Penghasilan Produk (BMMB1074)

Perkembangan
bahasa Melayu
pasca merdeka

Era selepas Merdeka atau lebih dikenali Pengenalan
sebagai Pascamerdeka bermula selepas 31
Ogos 1957. Bahasa Melayu telah djadikan
sebagai Bahasa Kebangsaan Persekutuan
Tanah Melayu melalui peruntukkan undang-
undang. Antara akta-akta yang berkaitan
dengan pelaksanaan bahasa Melayu adalah :

Perkara 152 Akta Dewan
Perlembagaan Bahasa dan
Pustaka 1959
Persekutuan (Pindaan 1995)

Akta Bahasa Akta
Kebangsaan Pendidikan
1963/67 (Akta 32)
1996

PERKARA 152 PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN

Perlembagaan [(Perkara 152(1)(a)] - [Perkara 152 (1)(b)] -
Persekutuan Peruntukan itu tidak Peruntukan juga tidak
Malaysia melalui menyentuh hak kerajaan
Perkara 152 (1) melarang atau Negeri atau Persekutuan
menetapkan menghalang
bahawa bahasa penggunaan bahasa lain untuk meneruskan
Melayu dijadikan secara tidak rasmi ("...lain penggunaan atau
sebagai Bahasa daripada maksud rasmi...) pengajian mana-mana
Kebangsaan. atau pengajaran dan bahasa kaum lain dalam
pembelajaran bahasa
Persekutuan.
lain.

TAHUKAH ANDA ?

Perkara 152 (6) menjelaskan bahawa maksud rasmi dalam 152 (1)(a) ditujukan kepada
apa-apa sahaja maksud (tujuan) kerajaan Persekutuan atau kerajaan Negeri, dan pihak
berkuasa awam. Tujuan-tujuan rasmi di sini bermakna apa-apa tujuan kerajaan, sama

ada negara atau negeri termasuklah apa-apa tujuan penguasaan awam. Untuk
penguatkuasaan ini, semua prosiding mahkamah dan dokumen-dokumen parlimen serta

mesyuarat-mesyuarat mesti dilakukan dalam Bahasa Melayu.



Pemaktuban bahasa Melayu ini menunjukkan bahawa bahasa Melayu berada pada
kedudukan yang jelas statusnya, tinggi dan istimewa dalam perundangan negara. Melalui
fasal ini, Bahasa Melayu dinobatkan sebagai bahasa kebangsaan kerana diberikan taraf

istimewa (menjadi identiti warganegara Malaysia pada hari ini.

Akta ini diluluskan oleh

Parlimen (1959) yang Lembaga pengelola Dewan
asalnya dikneali sebagai Bahasa dan Pustaka (DBP)
Ordinan Dewan Bahasa ditubuhkan untuk membentuk
dan melaksanakan dasar-
dan Pustaka.

dasar untuk mencapai

matlamat DBP.

Akta DBP 1959 telah Akta Dewan Akta ini menjadikan DBP
disemak pada tahun Bahasa dan sebagai badan berkanun
Pustaka 1959 dan mempunyai matlamat
1973 dan dibuat (Pindaan 1995)
pindaan dan perluasan kuasa autonomi untuk
pada tahun 1995 lalu menggubal dasar yang
dikenali sebagai Akta
khusus dan sesuai
DBP (Pindaan dan dengan matlamatnya.

Perluasan) 1995.

DBP berperanan untuk menerbitkan buku
khusunya buku sekolah dan buku ilmiah
dalam bahasa kebangsaan, membakukan

ejaan dan sebutan serta membentuk
istilah-istilah yang sesuai dalam bahasa

kebangsaan serta menggalakkan
penggunaan bahasa kebangsaan yang

betul.

Akta Pendidikan 1996

Akta Pendidikan 1996 merupakan lanjutan daripada Ordinan
Pelajaran 1961. Bahasa Kebangsaan dijadikan sebagai
bahasa pengantar utama.

Bahasa Kebangsaan hendaklah menjadi Sekiranya bahasa pengantar
bahasa pengantar utama di semua utama di sesebuah institusi
institusi pendidikan dalam Sistem pendidikan adalah selain
daripada bahasa kebangsaan,
Pendidikan Kebangsaan kecuali sekolah maka bahasa kebangsaan
jenis kebangsaan yang ditubuhkan di hendaklah diajarkan sebagai
bawah seksyen 28 atau mana-mana mata pelajaran wajib di institusi

institusi pendidikan lain yang pendidikan itu.
dikecualikan oleh Menteri daripada

subseksyen ini.

AKTA PENDIDIKAN 1996

Pada tahun 1956, kerajaan berusaha untuk mendaulatkan Bahasa Melayu menerusi sistem
Pendidikan Negara. Usaha ini dilaksanakan menerusi Jawatankuasa Pelajaran Razak 1956:

Menetapkan dasar pendidikan kebangsaan adalah berteraskan penggunaan Bahasa Melayu
sebagai pengantar utama.
Selepas 35 tahun, Akta Pendidikan 1996 telah diluluskan. Seksyen 17 dalam akta ini masih
mempertahankan kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama dalam sistem
pendidikan negara.

Akta Bahasa Akta Bahasa Kebangsaan 1963/67 terbentuk
Kebangsaan daripada gabungan dan penyesuaian antara akta
1963/67 (Akta 32)
1963 dengan akta 1967 sebelumnya.

Mula dikuatkuasa mulai 1 Julai 1971, tetapi
telah dipinda pada tahun 1983, mengikut
Seksyen 2,bahasa kebangsaan hendaklah
digunakan bagi maksud-maksud rasmi

Mengikut Seksyen 8, segala prosiding di
mahkamah hendaklah menggunakan bahasa
kebangsaan atau dalam bahasa Inggeris atau

sebahagian-sebahagian.

Mengikut Seksyen 9, tulisan bagi bahasa
kebangsaan ialah tulisan Rumi tetapi penggunaan

tulisan Jawi tidak dilarang.

Kesimpulannya, Akta Bahasa Kebangsaan 1963/67
Pindaan 1983 memartabatkan bahasa Melayu

untuk kegunaan dalam urusan penting meskupun
terdapat pengecualian tertentu yang melibatkan

bahasa lain.

Bahasa Melayu dalam sistem
pendidikan.

Pengenalan Laporan Barnes (1952)

Bahasa Melayu merupakan Disediakan oleh Laporan Barnes
bahasa yang digunakan di LJ Barnes ditentang hebat
Sekolah Melayu semasa oleh kaum Cina
pemerintahan Inggeris. (Pengarah Latihan dan India sehingga
Bahasa Melayu dalam Sosial di Universiti
sistem pendidikan dapat terbentuknya
diihat berdasarkan zaman Oxford) Laporan Fenn-Wu
yang berikut :
-Zaman Pramerdeka (sebelum Tujuan:
tahun 1957) Menyiasat
-Zaman Pascamerdeka (tahun kedudukan dan
1957 sehingga ke tahun 1970) memperbaiki
-Zaman Dasar Ekonomi Baharu pendidikan orang
(tahun 1971 sehingga tahun
1990) Melayu

Cabaran dan
masa depan
Bahasa Melayu

Slanga Pendidikan
Bahasa

Percampuran Cabaran dan Ekonomi
Kod Masa Depan

Bahasa
Melayu

Kerancauan Pentadbiran
bahasa di Kerajaan

media sosial

Cabaran dan Masa Depan Bahasa Melayu
Pendidikan

Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu dalam Akta
Bahasa Melayu Pendidikan Tinggi Swasta

Pendidikan

Kedudukan dan Taraf Bahasa Melayu

Taraf atau kedudukan bahasa Melayu dapat dilihat daripada tiga aspek penting, iaitu bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan, bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dan bahasa Melayu sebagai bahasa

pendidikan.
Taraf bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar pendidikan menyediakan peluang serta ruang yang

cukup untuk memperkembangkan bahasa Melayu sebagai bahasa pendidikan.
Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dalam sistem pendidikan negara Malaysia telah
dipertahankan dan diperkembangkan berdasarkan kepelbagaian akta dan laopran seperti Laporan
Rahman Talib (1960), Penyata Razak (1956), Akta Pelajaran (1961), Akta Bahasa Kebangsaan (1963),
Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Dasar Pelajaran (1979) dan Akta Pendidikan (1996)

Jumlah masa Guru yang mengajar
pengajaran yang Bahasa Melayu tidak
berbeza di SK, kesemuanya mendapat
latihan yang khusus dalam
SJK(c) DAN bidang bahasa dan ini akan
SJK(t) menjejaskan kualiti
pengajaran dan hasil
pembelajaran murid

Kemahiran lisan, Pengajian dan Guru terlalu
membaca dan menulis Pembelajaran bergantung
diajar secara terpisah Bahasa Melayu kepada buku
dan bukannya secara
teks.
penggabungjalinan
atau penyerapan.

Terdapat segelintir Pengetahuan
murid yang bersifat asas murid

negatif terhadap yang berbeza-
bahasa Melayu beza
berbanding bahasa

Inggeris.

CABARAN- Tercetusnya idea pengajaran
CABARAN Sains dan Matematik dalam
bahasa Inggeris yang telah
dibentangkan dalam perjumpaan
Kabinet pada 17 April 2002.

Sekiranya, bahasa Inggeris
digunakan sebagai bahasa
pengantar terutamanya di sekolah-

sekolah, maka ini dikira
bercanggah dengan apa yang
termaktub dalam Dasar Pendidikan

Negara.

Ekonomi

Bahasa Melayu dalam perniagaan

Dokumen perniagaan dalam kerajaan swasta masih menggunakan bahasa
inggeris sebagai bahasa utama dan bahasa melayu sebagai bahasa kedua.



Bahasa Inggeris telah mendominasikan sebanyak seratus perratus induk

perhotelan, syarikat jualan kereta, barangan elektrik dan komputer

Ekonomi

Bahasa Melayu dalam peluang pekerjaan

Graduan boleh memilih bidang pekerjaan atau pendidikan sebagai guru
bahasa melayu dengan mengikuti kursus-kursus iktisas seperti PISMP, DPLI

dan sebagainya.



Graduan bahasa melayu boleh memilih bidang kreatif, pengacaraan dan
editor.

Rumusan dan
pandangan

Rujukan Setiap perkembangan yang berlaku
ke atas bahasa Melayu
Set Nota BMMB1074 BM2- sememangnya banyak
291-21-syamil Flip PDF |
AnyFlip menyumbang kepada kesan yang
positif di samping kesan negatif.
https://pdfslide.tips/educat Perkembangan-perkembangan
ion/sastera-moden- tersebut dapat kita rasai sehingga
ke hari ini. Cabaran-cabaran yang
pakatan-belajar-mengajar- menimpa perkembangan bahasa
pengetahuan-bahasa Melayu haruslah dilihat dari sisi
positif kerana pada pendapat saya
https://www.scribd.com/do
cument/324230210/Tujua peristiwa atau cabaran yang
berlaku berupaya menjadikan
n-Penubuhan-Asas-50- individu berfikir untuk mencari
Peranan-DBP
jalan penyelesaian sesuatu
keadaan. Dalam erti kata lain,
mereka akan meneroka dan terus
mempertahankan kedaulatan serta

martabat bahasa Melayu.