127 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 4 การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ 35,000 14,550 บัตรตัวเลข
128 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 4 การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ 25,000 10,450 ? 12,256,666 ? 125,000 แผนภาพ
129 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 4 การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ 15,000 352,200 ?
130 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 4 การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ เกม ตามล่าหาค่าโดเรมอน ตารางบิงโก
131 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 4 การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ................................. (นายนพพร ชามา) ตำแหน่ง รักษาการในตำแหน่ง ผอ. โรงเรียนบ้านโนนจั่นห้วยแสงพรสวรรค์ 10. บันทึกผลหลังการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสามารถทางภูมิศาสตร์ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข
132 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ เวลา 4 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/7 ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารจากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง สมเหตุสมผล ป.4/11 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วิเคราะห์โจทย์ วางแผนแก้โจทย์ปัญหาจากโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบที่กำหนดให้ได้ (K) 2) แสดงวิธีทำโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบที่กำหนดให้ได้ (P) 3) หาคำตอบโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ พร้อมทั้งตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ (P) 4) รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การแก้โจทย์ปัญหา พร้อมทั้งหาคำตอบ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแสดงวิธีทำและหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ ต้องเริ่มจากการวิเคราะห์ โจทย์ปัญหา วางแผนแก้โจทย์ปัญหาโดยเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ แสดงวิธีทำเป็นลำดับขั้นตอน แล้วจึงหาคำตอบ พร้อมทั้งตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา 2) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
133 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : กระบวนการทางคณิตศาสตร์ (ทักษะการแก้ปัญหาโจทย์) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน จากนั้นแจกบัตรโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 1 ขั้นตอน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 1 ข้อ แล้วให้นักเรียนร่วมกันอ่านโจทย์ปัญหา ทำความเข้าใจ และพิจารณาว่า โจทย์กำหนดอะไรมาให้บ้าง และสิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร แล้วครูให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาวิเคราะห์การ แก้ปัญหาโจทย์หน้าชั้นเรียน ขั้นสอน ขั้นที่ 1 วิเคราะห์โจทย์ปัญหา 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 1 ขั้นตอน โดยดูตัวอย่างจาก หนังสือเรียน และครูยกตัวอย่างการวางแผนแก้โจทย์ปัญหาตามประเด็นต่อไปนี้ - สังเกตจากข้อความที่โจทย์กำหนดให้ - สังเกตสิ่งที่โจทย์ถาม - หาวิธีวางแผนหาคำตอบ 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า การวางแผนแก้โจทย์ปัญหานั้น นักเรียนจะต้องอ่านโจทย์ปัญหาให้ เข้าใจ แล้วนำความรู้เรื่องแผนภาพ Bar Model ที่เรียนในชั่วโมงที่แล้วมาช่วยในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือเขียนประโยคสัญลักษณ์ และส่งตัวแทนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยมีครู คอยให้คำแนะนำและชมเชยนักเรียน ที่ทำได้ถูกต้องและแนะนำให้กำลังใจนักเรียนที่ยังมีข้อบกพร่องอยู่ 4. ครูแจกบัตรป้ายชูเครื่องหมายบวก ลบ ให้นักเรียนกลุ่มละ 2 ใบ ครูติดแถบโจทย์ปัญหา 1 ขั้นตอน ให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน แล้วร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ปัญหาภายในกลุ่มแล้วชูแผ่นป้ายเครื่องหมายที่คิดว่า ตรงกับโจทย์ปัญหาบนกระดาน 5. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์โจทย์และเฉลยคำตอบ กลุ่มที่ถูกต้องได้รับคะแนนสะสม 6. ทำกิจกรรม 4-5 รอบ แล้วสรุปคะแนนสะสม ครูมอบของรางวัลให้กลุ่มที่มีคะแนนสะสมสูงสุด ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 2 วางแผนกำหนดขั้นตอน 1. ครูติดบัตรโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2ขั้นตอนบนกระดาน ให้นักเรียนอ่านโจทย์ปัญหาพร้อมกัน เช่น
134 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2. ครูให้นักเรียนสังเกตโจทย์ปัญหา แล้วตั้งคำถามเพื่อวิเคราะห์วางแผนแก้โจทย์ปัญหา ดังนี้ - โจทย์กำหนดอะไรมาบ้าง - โจทย์ถามอะไร - สามารถแบ่งขั้นตอนในการหาโจทย์ข้อนี้กี่ขั้นตอน 3. ครูแยกบัตรโจทย์ปัญหาออกเป็น 2 ขั้นตอน แล้วให้นักเรียนร่วมกันเขียนแผนภาพ จากนั้นครูติดแผนภาพ และประโยคสัญลักษณ์ ขั้นที่ 3 วิเคราะห์โจทย์ปัญหา 1. ครูให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์ แสดงวิธีทำ และหาคำตอบตามขั้นตอนที่วางแผนไว้พร้อมกัน บนกระดาน โดยครูตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่ยังมีข้อบกพร่องอยู่ 2. นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบที่คำนวณได้ โดยการพิจารณาจากความสมเหตุสมผล ของคำตอบ ชั่วโมงที่ 3 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ให้แต่ละกลุ่มทำกิจกรรมร่วมกัน โดยวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการ บวกและการลบ 2 ขั้นตอน โดยครูแจกกระดานไวท์บอร์ดให้นักเรียนกลุ่มละ 1 อัน พร้อมปากกา แล้วให้ นักเรียนอ่านโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ จากหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ป.4 เล่ม 1 หน้า 54 ข้อ 1-4 ทีละข้อ 4. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ภายในกลุ่มแล้วเขียนประโยคสัญลักษณ์ลงบนกระดานไวท์บอร์ด เมื่อครู บอกหมดเวลาให้นักเรียนชูคำตอบของตน โรงพิมพ์แห่งหนึ่งพิมพ์หนังสือนิทาน 325,456 เล่ม หนังสือวิชาการ 125,665 เล่ม นำขนส่งให้ลูกค้าแล้ว 210,000 เล่ม เหลือที่ยังไม่ได้ขนส่งกี่เล่ม โรงพิมพ์แห่งหนึ่งพิมพ์หนังสือนิทาน 325,456 เล่ม หนังสือวิชาการ 125,665 หนังสือนิทาน 325,456 หนังสือวิชาการ 125,665 ? นำขนส่งให้ลูกค้าแล้ว 210,000 เล่ม เหลือที่ยังไม่ได้ขนส่งกี่เล่ม ขนส่งแล้ว 210,000 ยังไม่ขนส่ง หนังสือทั้งหมด 451,121 ?
135 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบบนกระดาน กลุ่มที่เขียนประโยคสัญลักษณ์ถูกต้องได้คะแนนสะสม ในการเขียนประโยคสัญลักษณ์ครูเน้นย้ำความรู้เรื่อง สมบัติการสลับที่การบวก ให้นักเรียนฟังและบอก นักเรียนว่าการลบไม่มีสมบัติการสลับที่ นักเรียนต้องดูจำนวนที่มีค่ามากกว่าเป็นตัวตั้ง 6. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมจนครบข้อทุกข้อ แล้วสรุปคะแนนสะสม กลุ่มที่ชนะจะได้รับรางวัล 7. ครูให้นักเรียนแสดงวิธีทำโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2 ขั้นตอน จากกิจกรรมฝึกทักษะ ข้อ 5-8 ใน หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 54 เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ หากยังทำไม่เสร็จให้ทำส่งครูใน ชั่วโมงถัดไป ชั่วโมงที่ 4 ขั้นที่ 4 ตรวจสอบความถูกต้อง 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดว่า สิ่งสำคัญในการแก้โจทย์ปัญหาคืออะไร (แนวคำตอบ ต้องวิเคราะห์โจทย์ รู้ว่าโจทย์ต้องการหาอะไรและโจทย์กำหนดสิ่งใดมาให้) 2. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (สมาชิกกลุ่มเดียวกับชั่วโมงที่ผ่านมา) แล้วให้สมาชิกทุกคนช่วยกันบอกเกี่ยวกับ ขั้นตอนการแก้โจทย์ปัญหาที่เคยเรียนผ่านมาว่าต้องทำอย่างไรบ้าง 3. ครูแจกใบงานที่ 2.5 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ให้นักเรียนทุกคนทำ เสร็จเรียบร้อยแล้วให้ จับคู่กับเพื่อนในกลุ่มผลัดกันอธิบายคำตอบของใบงาน 4. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายคำตอบของคู่ตนให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟัง แล้วให้แต่ละกลุ่มสรุปคำตอบ เป็นมติของกลุ่ม 5. ครูขออาสาสมัคร 3-5 กลุ่ม นำเสนอคำตอบของใบงาน โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้องและให้คำชมเชย แก่กลุ่มที่นำเสนอได้ถูกต้องและให้คำแนะนำแก่กลุ่มที่ยังมีข้อบกพร่องอยู่ 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และขั้นตอนการแสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2 ขั้นตอน 7. นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบที่คำนวณได้ โดยการพิจารณาจากความสมเหตุสมผล ของคำตอบและนำความรู้เรื่องการประมาณค่ามาใช้ในการตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ 1-4 หน้า 31-34 จากแบบฝึกหัด คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 เป็นการบ้าน แล้วนำมาส่งครูในการเรียนครั้งต่อไป ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหลักการวิเคราะห์โจทย์การวางแผนแก้โจทย์ปัญหา และการแสดงวิธีทำโจทย์ ปัญหาการบวกและการลบ 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันบอกประโยชน์ของการเรียนเรื่องโจทย์ปัญหาการบวกและการลบที่นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน
136 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 7. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ประเมินระหว่างการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 1) แก้โจทย์ปัญหาการ บวกและการลบ - ตรวจใบงานที่ 2.5 - ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ - ตรวจแบบฝึกหัด - ใบงานที่ 2.5 - กิจกรรมฝึกทักษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) การนำเสนอ ผลงาน/ผลการทำ กิจกรรม - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน/ผลการทำ กิจกรรม - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) พฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 2) แบบฝึกหัด คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 3) ใบงานที่ 2.5 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 4) แถบโจทย์ปัญหา 5) ป้ายชูเครื่องหมาย 6) แผนภาพโจทย์ปัญหา 7) กระดานไวท์บอร์ดและปากกา 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องเรียน
137 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ใบงานที่ 2.5 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ คำชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์โจทย์ วางแผนแก้ปัญหา เขียนประโยคสัญลักษณ์ แสดงวิธีทำ และหาคำตอบ จากโจทย์ปัญหาระคนต่อไปนี้ 1. โทรศัพท์เคลื่อนที่ราคา 8,350 บาท กีตาร์ราคา 3,500 บาท พี่มีเงินอยู่ 7,950 บาท ถ้าพี่ต้องการซื้อของ ทั้งสองอย่างพี่ต้องหาเงินเพิ่มอีกเท่าไร การวิเคราะห์โจทย์ - สิ่งที่โจทย์กำหนดให้ คือ - สิ่งที่โจทย์ถาม คือ การวางแผนแก้ปัญหา การแก้ปัญหา - เขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ - วิธีทำ - ตอบ
138 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2. วิชุดามีเงิน 275,350 บาท ซื้อโทรศัพท์เคลื่อนที่ 21,900 บาท ต่อมาได้เงินโบนัส 48,500 บาท วิชุดามีเงินกี่บาท การวิเคราะห์โจทย์ - สิ่งที่โจทย์กำหนดให้ คือ - สิ่งที่โจทย์ถาม คือ การวางแผนแก้ปัญหา การแก้ปัญหา - เขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ - วิธีทำ - ตอบ
139 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ เฉลย ใบงานที่ 2.5 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ คำชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์โจทย์ วางแผนแก้ปัญหา เขียนประโยคสัญลักษณ์ แสดงวิธีทำ และหาคำตอบ จากโจทย์ปัญหาระคนต่อไปนี้ 1. โทรศัพท์เคลื่อนที่ราคา 8,350 บาท กีตาร์ราคา 3,500 บาท พี่มีเงินอยู่ 7,950 บาท ถ้าพี่ต้องการซื้อของ ทั้งสองอย่างพี่ต้องหาเงินเพิ่มอีกเท่าไร การวิเคราะห์โจทย์ - สิ่งที่โจทย์กำหนดให้ คือ โทรศัพท์เคลื่อนที่ราคา 8,350 บาท กีตาร์ราคา 3,500 บาท พี่มีเงินอยู่ 7,950 บาท - สิ่งที่โจทย์ถาม คือ ถ้าพี่ต้องการซื้อของทั้งสองอย่างพี่ต้องหาเงินเพิ่มอีกเท่าไร การวางแผนแก้ปัญหา การแก้ปัญหา - เขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ (8,350 + 3,500) – 7,950 = - วิธีทำ โทรศัพท์เคลื่อนที่ราคา 8,350 บาท กีตาร์ราคา 3,500 บาท โทรศัพท์เคลื่อนที่และกีตาร์ราคารวมกัน 11,850 บาท พี่มีเงินอยู่ 7,950 บาท พี่ยังขาดเงินอีก 3,900 บาท - ตอบ ๓,๙๐๐ บาท + – ? ราคาโทรศัพท์และกีตาร์รวมกัน ราคาโทรศัพท์ ราคากีตาร์ เงินที่พี่มี เงินที่ต้องหาเพิ่ม ขั้นที่ 1 ขั้นที่ 2
140 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2. วิชุดามีเงิน 275,350 บาท ซื้อโทรศัพท์เคลื่อนที่ 21,900 บาท ต่อมาได้เงินโบนัส 48,500 บาท วิชุดามีเงินกี่บาท การวิเคราะห์โจทย์ - สิ่งที่โจทย์กำหนดให้ วิชุดามีเงิน 275,350 บาท ซื้อโทรศัพท์เคลื่อนที่ 21,900 บาท ต่อมาได้เงินโบนัส 48,500 บาท - สิ่งที่โจทย์ถาม.............วิชุดามีเงินกี่บาท................................................................................................. การวางแผนแก้ปัญหา การแก้ปัญหา - ประโยคสัญลักษณ์.............................................................................................................. .................. - วิธีทำ............................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. - ตอบ วิชุดามีเงิน 275,350 บาท (275,350 – 21,900) + 48,500 = ซื้อโทรศัพท์เคลื่อนที่ 21,900 บาท วิชุดาเหลือเงิน 253,450 บาท - ๓๐๑,๙๕๐ บาท ต่อมาได้เงินโบนัส 48,500 บาท + วิชุดามีเงิน 301,950 บาท มีเงิน 275,350 บาท ซื้อโทรศัพท์ เหลือเงิน ? บาท ขั้นที่ 1 ขั้นที่ 2 วิชุดามีเงิน ? บาท เงินเหลือจากซื้อโทรศัพท์ เงินโบนัส
141 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ใน 1 ปี ชาวสวนคนหนึ่งมีรายได้จากการขายมังคุด 61,220 บาท ขายทุเรียน 115,620 บาท ชาวสวนคนนี้มีรายได้ทั้งหมดกี่บาท แม่มีเงินฝากธนาคาร 875,665 บาท ถอนเงินออกมา 258,665 บาท แม่เหลือเงินใน ธนาคารกี่บาท ประชากรประเทศหนึ่งมีทั้งหมด 3,701,060 คน เป็นชาย 3,145,670 คน ประเทศนี้มี ประชากรเป็นหญิงกี่คน ในเดือนแรกบริษัทขายคอมพิวเตอร์ได้เงิน 345,220 บาท เดือนที่สองขายได้ 521,000 บาท เดือนแรกขายคอมพิวเตอร์ได้เงินน้อยกว่าเดือนที่สองกี่บาท สุดาขายข้าวเปลือกได้เงิน 90,000 บาท นำเงินที่ได้จ่ายเป็นค่าปุ๋ย 8,000 บาท สุดา เหลือเงินเท่าไร พ่อมีเงินฝากในธนาคาร 650,098 บาท นำเงินฝากเพิ่มอีก 890,342 บาท พ่อมีเงิน ฝากธนาคารรวมทั้งหมดกี่บาท ตามีเงิน 888,000 บาท ยายมีเงินมากกว่าตา 8,989 บาท ยายมีเงินกี่บาท จังหวัดแห่งหนึ่งมีพลเมืองเป็นผู้หญิง 873,627 คน เป็นผู้ชาย 689,311 คน ในจังหวัดนี้ มีพลเมืองทั้งหมดกี่คน แม่จ่ายค่าหนังสือและสมุดให้ลูก 2,860 บาท ค่าเสื้อผ้าและรองเท้า 980 บาท แม่ต้อง จ่ายเงินทั้งหมดกี่บาท แถบโจทย์ปัญหา 1 ขั้นตอน
142 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โรงพิมพ์แห่งหนึ่งพิมพ์หนังสือนิทาน 325,456 เล่ม หนังสือวิชาการ 125,665 เล่ม นำขนส่งให้ลูกค้าแล้ว 210,000 เล่ม เหลือที่ยังไม่ได้ขนส่งกี่เล่ม ซื้อเงาะมา 4,455 กิโลกรัม แบ่งขายไป 9,560 กิโลกรัม ซื้อมาเพิ่มอีก 5,266 กิโลกรัม ปัจจุบันมีเงาะกี่กิโลกรัม ลุงมีเงิน 96,540 บาท ป้ามีเงิน 97,890 บาท นำเงินของทั้งสองคนมารวมกันแล้ว แบ่งให้หลาน 25,665 บาท ลุงและป้าเหลือเงินกี่บาท ป้ารวยซื้อพันธุ์ส้มเขียวหวาน 23,550 บาท ซื้อปุ๋ย 8,350 บาท จ่ายค่าจ้างคนงาน 35,800 บาท ป้ารวยลงทุนเป็นเงินทั้งหมดเท่าไร โทรศัพท์เคลื่อนที่ราคา 18,350 บาท กีตาร์ราคา 13,500 บาท พี่มีเงินอยู่ 7,950 บาท ถ้าพี่ต้องการซื้อของทั้งสองอย่างพี่ยังขาดเงินอีกเท่าไร แม่มีเงินอยู่ 55,000 บาท บริจาคให้สถานสังคมสงเคราะห์เด็กพิการ 6,500 บาท บริจาคให้สถานสังคมสงเคราะห์เด็กอ่อน 7,800 บาท บริจาคให้มูลนิธิคนชรา 8,300 บาท แม่จะเหลือเงินเท่าไร แถบโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน
143 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ หนังสือนิทาน 325,456 หนังสือวิชาการ 125,665 ? ขนส่งแล้ว 210,000 ยังไม่ขนส่ง หนังสือทั้งหมด 451,121 ? แผนภาพโจทย์ปัญหา
144 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ + - บัตรป้าย บวก ลบ
145 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 5 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ................................. (นายนพพร ชามา) ตำแหน่ง รักษาการในตำแหน่ง ผอ. โรงเรียนบ้านโนนจั่นห้วยแสงพรสวรรค์ 10. บันทึกผลหลังการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสามารถทางภูมิศาสตร์ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข
146 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/12 สร้างโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของจำนวนนับและ 0 พร้อมทั้งหาคำตอบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เข้าใจหลักการสร้างโจทย์ปัญหาและมีความสมเหตุสมผลของคำตอบ (K) 2) สร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับจากภาพหรือข้อความที่กำหนดให้ได้(P) 3) รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การสร้างโจทย์ปัญหา พร้อมทั้งหาคำตอบ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบจากภาพ ข้อความ หรือประโยคสัญลักษณ์ ต้องเข้าใจ เกี่ยวกับส่วนประกอบของโจทย์ปัญหา และสร้างให้สอดคล้องกับภาพ ข้อความ หรือประโยคสัญลักษณ์ และ เหมาะสมกับสถานการณ์ในชีวิตจริง 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์ 2) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
147 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน แล้วทบทวนความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ที่เรียนผ่านมา จากนั้นให้นักเรียนตอบคำถามจากหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 53 ที่ถามว่า “โจทย์ปัญหาการบวกกับโจทย์ปัญหาการลบต่างกันอย่างไร” 2. ครูเขียนโจทย์ปัญหาบนกระดาน โดยเว้นสิ่งที่โจทย์ถามไว้ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า จากสิ่งที่โจทย์ กำหนดให้เราสามารถสร้างคำถามเป็นโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบได้อย่างไรบ้าง ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา 1. นักเรียนศึกษาตัวอย่างการสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ จากหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 55-56 2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน (คละกันตามความสามารถ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน) จากนั้นครูติดบัตรข้อความบนกระดาน แล้วให้เวลานักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกัน สร้างโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบจากข้อความตามความรู้ที่ได้ศึกษามา ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มอธิบายวิธีการสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ พร้อมทั้งนำเสนอโจทย์ปัญหา ที่กลุ่มตนสร้างขึ้นหน้าชั้นเรียน 2. ครูตรวจสอบความถูกต้องของแต่ละกลุ่ม พร้อมทั้งอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่ยังมีข้อบกพร่องอยู่ ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เช่น - การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกหรือโจทย์ปัญหาการลบที่ถูกต้อง ต้องคำนึงถึงสิ่งใดบ้าง (แนวตอบ เช่น ความเหมาะสมกับสถานการณ์จริง เป็นต้น) 2. นักเรียนทุกคนทำกิจกรรมฝึกทักษะ จากหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ป.4 เล่ม 1 หน้า 57 เมื่อนักเรียนแต่ละ คนในกลุ่มสร้างโจทย์ปัญหาเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้จับคู่กับเพื่อนคู่อื่นผลัดกันอ่านโจทย์ปัญหาที่ตนสร้างไว้
148 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 3. นักเรียน 2 คู่ในกลุ่มเดียวกันผลัดกันอ่านโจทย์ปัญหาของตนให้เพื่อนฟัง และให้เพื่อนเขียนประโยค สัญลักษณ์ของโจทย์ที่ได้ฟัง จากนั้นร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เช่น - การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ มีหลักสำคัญอย่างไร (แนวตอบ พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูจับสลากตัวแทนนักเรียน 3-5 กลุ่ม นำเสนอโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบที่สร้างไว้หน้า ชั้นเรียน 3. ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้คำชมเชยแก่กลุ่มที่นำเสนอได้ถูกต้องและให้คำแนะนำแก่กลุ่มที่ยังมี ข้อบกพร่องอยู่ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. ครูและนักเรียนร่วมกับทบทวนหลักการสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ 2. ครูติดบัตรประโยคสัญลักษณ์การบวกและการลบ 2 ขั้นตอน บนกระดาน ให้นักเรียนร่วมกันสร้างโจทย์ ปัญหา ครูให้นักเรียนเขียนโจทย์ปัญหาที่นักเรียนสร้างบนกระดาน แล้วร่วมกันแสดงวิธีทำ 3. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมส่งตัวแทนออกมาจับบัตรประโยคสัญลักษณ์และให้สมาชิกกลุ่มร่วมกันสร้างโจทย์ ปัญหา ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1. ครูจับสลากตัวแทนกลุ่มนำเสนอโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบที่สร้างไว้หน้าชั้นเรียน 2. ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้คำชมเชยแก่กลุ่มที่นำเสนอได้ถูกต้องและให้คำแนะนำแก่กลุ่มที่ยังมี ข้อบกพร่องอยู่ 3. ทำกิจกรรม 2 -3 รอบ เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกการสร้างโจทย์ที่หลากหลาย 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับขั้นตอนการสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 2.6 เรื่อง การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ เสร็จแล้วนำส่งครูในชั่วโมง ถัดไป ขั้นสรุป
149 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนทุกคนจัดทำชิ้นงานสมุดจากปฏิทินเก่า เรื่อง การสร้างโจทย์ปัญหาจากภาพ โดยให้นักเรียนนำภาพจากแผ่นพับโฆษณาสินค้าต่าง ๆ ที่ระบุราคามาติดลงบนปฏิทินเก่า พร้อมทั้งสร้าง โจทย์ปัญหา โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา 2) การวางแผนแก้โจทย์ปัญหา 3) การเขียนประโยคสัญลักษณ์ 4) การแสดงวิธีทำและหาคำตอบ 5) การตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ 3. ครูให้นักเรียนดูสรุปสาระสำคัญ ประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 จากหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 58 เพื่อทบทวนความรู้ทั้งหน่วยอีกครั้ง 4. ครูให้นักเรียนทุกคนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของ นักเรียน 5. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ตอบคำถามท้าทายการคิดขั้นสูง ในหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 59 แล้ว ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ (แนวตอบ 1. 4 2 3 2 9 8 2. 5 4 8 6 1 6 1 4 4 6 8 2 2 7 5 1 0 3 7 7 6 6 5 2 5 8 6 6. ครูอ่านสถานการณ์จากกิจกรรมเชื่อมโยงสู่ชีวิตประจำวัน ในหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 59 แล้วให้นักเรียนตอบคำถาม (แนวตอบ ประมาณ 150,000 + 120,000 + 140,000 = 410,000 ถุง) 7. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 7.1 การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจผลงานการสร้าง โจทย์ปัญหาจากภาพ ปฏิทิน - แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7.2 ประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 1) สร้างโจทย์ปัญหา การบวกและ การลบ - ตรวจใบงานที่ 2.6 - ตรวจแบบฝึกทักษะ - ตรวจแบบฝึกหัด - ใบงานที่ 2.6 - แบบฝึกทักษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ + ช ๙ - ช ๙
150 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 2) การนำเสนอ ผลงาน/ผลการทำ กิจกรรม - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน/ผลการทำ กิจกรรม - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) พฤติกรรม การทำงาน รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) พฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7.4 การประเมินหลังเรียน - แบบทดสอบหลัง เรียนหน่วยที่ 2 การ บวกและการลบ จำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน - แบบทดสอบหลังเรียน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 2) แบบฝึกหัด คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 3) ใบงานที่ 2.6 เรื่อง การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 4) บัตรข้อความ 5) ประโยคสัญลักษณ์การบวกและการลบ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องเรียน
151 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ใบงานที่ 2.5 เรื่อง การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบจากข้อมูลที่กำหนดให้ 1. โจทย์ปัญหา............................................................................................................................. ..... ........................................................................................................................... ........................... ............................................................................................................................. ......................... ตอบ......................................................................... 2. โจทย์ปัญหา............................................................................................................................. ..... ............................................................................................................................. ......................... ....................................................................................................... ............................................... ตอบ......................................................................... 3. โจทย์ปัญหา............................................................................................................................. ..... ........................................................................................................................... ........................... ............................................................................................................................. ......................... ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................... ตอบ......................................................................... โรงงานผลิตตุ๊กตาเดือนมกราคมผลิตได้ 26,750 ตัว เดือนกุมภาพันธ์ผลิตได้ 21,275 ตัว 72,580 12,523 12,875 เดือนมีนาคมผลิตได้ 28,750 ตัว (12,575+56,550) - 27,120 =
152 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ เฉลย ใบงานที่ 2.5 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบจากข้อมูลที่กำหนดให้ 1. โจทย์ปัญหา....................................................................................................................... ........... .......................................................................................................................... ............................ ............................................................................................................................. ......................... ตอบ......................................................................... 2. โจทย์ปัญหา............................................................................................................................. ..... ........................................................................................................................... ........................... ............................................................................................................................. ......................... ตอบ......................................................................... 3. โจทย์ปัญหา............................................................................................................................. ..... ........................................................................................................................... ........................... ............................................................................................................................. ......................... ตอบ......................................................................... โรงงานผลิตตุ๊กตาเดือนมกราคมผลิตได้ 26,750 ตัว เดือนกุมภาพันธ์ผลิตได้ 21,275 ตัว 72,580 12,523 12,875 เดือนมีนาคมผลิตได้ 28,750 ตัว (12,575+56,550) - 27,120 = (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
153 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ชาวสวนขายยางได้เงิน 25,256 บาท ซื้อปุ๋ย 45,450 บาท โรงงานแห่งหนึ่งขายเสื้อผ้าได้กางเกง 21,561,289 ตัว ซื้อเครื่องจักร 3,412,800 บาท ขายมะพร้าวได้ 20,400 บาท จ่ายค่าแรงคนงาน 412,800 บาท บัตรข้อความ
154 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ (980,000 – 123,345) + 52,500 = (458,908 + 390,885) + 12,561 = 650,999 – (9,999 + 556) = 50,098 + (20,342 - 25,566) = (20,989 – 8,000) - 5,232 = 19,000 + (18,900 - 12,999) = 1,114,800 - (153,500 + 522,441)= (90,000 – 8,000) + 6,000 = บัตรประโยคสัญลักษณ์
155 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 แผนฯ ที่ 6 การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ................................. (นายนพพร ชามา) ตำแหน่ง รักษาการในตำแหน่ง ผอ. โรงเรียนบ้านโนนจั่นห้วยแสงพรสวรรค์ 10. บันทึกผลหลังการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสามารถทางภูมิศาสตร์ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข