บทเรียนโมดูล Matrix

บ ท เ รี ย น โ ม ดู ล

พ้ื น ฐ า น ก า ร อ อ ก แ บ บ เ ค ร่ื อ ง ป ร ะ ดั บ
ดวยโปรแกรมสาํ เร็จรูป

เน้ือหา

- หนาตางของโปรแกรม
- โหมดคาํ สัง่ ตางๆ ของโปรแกรม

น า ย อ ดิ เ ท พ เ สี ย ง ไ พ เ ร า ะ
พ นั ก ง า น ร า ช ก า ร ค รู

ก า ญ จ น า ภิ เ ษ ก วิ ท ย า ลั ย ช า ง ท อ ง ห ล ว ง

สํา นั ก ง า น ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ก า ร อ า ชี ว ศึ ก ษ า

คาํ นํา

บทเรียนโมดูลชุดท่ี 1 เร่ือง พื้นฐานการออกแบบเคร่ืองประดับดวยโปรแกรมสาํ เร็จรูป ฉบับน้ี
ขาพเจาไดเรียบเรียงเพ่ือใชประกอบการเรียน ในรายวิชาการออกแบบเคร่ืองประดับอัญมณีดวย
คอมพิวเตอรพื้นฐาน ระดับช้ัน ปวช.3 สาขาวิชาเครื่องประดับอัญมณี (20310-2102) โดย
พยายามจัดทําใหนักเรียน สามารถเรียรูแบบเขาใจไดงาย สามารถคนควาไดดวยตนเอง เพ่ือใหมี
ความรูพื้นฐานในเร่ืองคาํ สั่ง และหนาที่ของคาํ สั่งโปรแกรม Matrix ท่ีใชในการออกแบบเครื่อง
ประดับ นอกจากนั้นังมีใบกิจกรรมเพื่อเพ่ิมทักษะใหกับนักเรียนไดทํากิจกรรมซึ่งเปนการฝก
ทบทวนความรูท่ีไดรับ

บทเรียนโมดูลชุดนี้มีจุดประสงคเพื่อใหนักเรียนไดศึกษาเก่ียวกับความรูพื้นฐานในเร่ืองคําส่ัง
และหนาที่ของคําสั่งโปรแกรม Matrix ที่ใชในการออกแบบเคร่ืองประดับ ภายในบทเรียนโมดูล
เลมนี้ประกอบดวยคําแนะนาํ ในการใชโมดูล จุดประสงคการเรียนรู แบบทดสอบภาคความรูกอน
เรียน เน้ือหา ใบกิจกรรม แบบทดสอบภาคความรูหลังเรียน

ผูจัดทาํ หวังเปนอยางย่ิงวสบทเรียนโมดูลชุดน้ี จะชวยใหนักเรียนไดรับความรู และสงผลให
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนใหเพิ่มสูงข้ึน อยางไรก็ตามในบทเรียนโมดูลชุดน้ี อาจจะมี
จุดท่ีมีขอบกพรองผิดพลาด ขอใหทานผูอานโปรดแจงใหผูจัดทําทราบ และจะนําเอาขอผิดพลาด
ไปแกไขใหสมบูรณตอไป

อดิเทพ เสียงไพเราะ
ครูผูสอน

ส า ร บั ญ หนา

เร่อื ง 1
2
คํานาํ 3
สารบัญ 4
คาํ แนะนําการใชบทเรยี นโมดลู 5
ขนั้ ตอนในการใชบ ทเรยี นโมดูล 6
หลักการและเหตุผล 6
จุดประสงคก ารเรยี นรู 7
สมรรถนะการเรยี นรู 7
การประเมนิ ผลหลังเรยี น 8
การเรยี นซอ มเสริม 8
สาระสาํ คัญ 9
การทดสอบภาคความรูกอ นเรยี น 10
ใบความรู 11
- หนาตา งของโปรแกรม 12
- Layers 13
กิจกรรมการเรยี นรทู ี่ 1 14
ใบความรู 15
- โหมดคําสั่งของโปรแกรม Matrix
กจิ กรรมการเรยี นรทู ่ี 2
กจิ กรรมการเรยี นรูที่ 3
การทดสอบภาคความรูหลงั เรียน

คาํ แ น ะ นาํ ก า ร ใ ช บ ท เ รี ย น โ ม ดู ล

สําหรบั นักเรยี น

การใชบ ทเรยี นโมดูลใหเ กิดประสิทธภิ าพตอ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไดอยางสงู สดุ นักเรยี น
ควรปฏบิ ตั ิ ดงั นี้

1. การเตรียมตัวของนักเรียน
1.1 ศึกษาบทเรยี นโมดลู ลว งหนา กอนท่จี ะทาํ การปฏิบัตกิ ิจกรรมตา งๆ เพ่ือใหม คี วามรู ความเขา ใจ
เกย่ี วกับ หนา ตางของโปรแกรม ชอื่ คาํ สงั่ หนาที่ของคําสั่ง การนาํ คาํ สั่งของโปรแกรมไปใชเ บ้ืองตน
2. ดาํ เนินการจัดกจิ กรรมแตล ะคร้ัง นักเรยี นควรปฏิบัติดังน้ี
2.1 ศกึ ษาแนวทางในการปฏิบตั ิกจิ กรรมใหมคี วามเขา ใจอยา งถอ งแท หากพบปญ หาหรอื ไมเขา ใจให
สอบถามครผู สู อนโดยทันที
2.2 ปฏิบตั กิ จิ กรรมตางๆ ตามลาํ ดับขน้ั ตอนทก่ี าํ หนด ดงั นี้

2.2.1 นกั เรยี นทําแบบทดสอบภาคความรูก อนเรียน
2.2.2 นกั เรยี นศกึ ษาและปฏบิ ัติกจิ กรรมตา งๆ ตามแนวทางการจดั กจิ กรรมการเรียนรูต ามขนั้
ตอนทก่ี าํ หนด
2.2.3 นักเรียนปฏบิ ัตงิ าน และครูผสู อนสอดแทรกความรูขณะปฏบิ ัตงิ าน
2.2.4 นกั เรยี นทําแบบทดสอบภาคความรูหลังเรยี น

ขั้ น ต อ น ใ น ก า ร ใ ช บ ท เ รี ย น โ ม ดู ล

1. ครูแนะนํานกั เรยี นเกยี่ วกบั องคประกอบของบทเรียนโมดลู ชดุ ที่ 1 เรือ่ งพืน้ ฐานการออกแบบเครอื่ ง
ประดบั ดว ยโปรแกรมสาํ เรจ็ รปู
2. นักเรียนศึกษา และตรวจสอบองคป ระกอบของบทเรยี นโมดลู ชุดท่ี 1 วา ครบถวนหรอื ไม
3. นกั เรยี นศึกษา และปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ตามลําดับดงั นี้

3.1 นักเรยี นทาํ แบบทดสอบภาคความรกู อ นเรยี น
3.2 นกั เรียนศึกษาจากใบความรู ดังน้ี (ครูจะนําสาธติ การใชงานโปรแกรม)

- หนาตางของโปรแกรมออกแบบเครอื่ งประดับ
- คําสงั่ ของโปรแกรมออกแบบเครอ่ื งประดบั
3.3 นักเรียนปฏบิ ตั งิ านตามใบงานทม่ี อบหมาย ดังน้ี
- ใบงานกิจกรรมท่ี 1 Trim Split OSnaps
- ใบงานกจิ กรรมที่ 2 การสรา งเสน และการดราฟเสน
- ใบงานกิจกรรมท่ี 3 การใช Scale แบบตางๆ
4. ในระหวา งการปฏิบตั ิงาน หากนักเรียนมีขอสงสัย สามารถซักถามจากครูผูส อนไดทนั ที
5. นักเรยี นรวมกนั ซกั ถาม และครผู สู อนมีการทบทวนความรูโดยการสอบถามปากเปลา
6. นักเรยี นทําแบบทดสอบภาคความรหู ลังเรียน

หลักการและเหตผุ ล

การออกแบบเครอ่ื งประดับดวยคอมพิวเตอรน ้ัน ถือวาเปน กระบนการในการผิตเคร่อื งประดับท่มี ี
ความสาํ คญั โดยเฉพาะกับอตุ สาหกรรมแบบ mass production ท่ตี องการผลติ เปนจาํ นวนมากๆ
ซ่ึงการใชง านโปรแกรม นกั เรยี นจะตองเขาใจหกั การทาํ งานของโปรแกรม การใชง านคาํ สัง่ โปรแกรมใน
ระดับพ้นื ฐาน ตลอดจนการประยกุ ตใชค ําสง่ั ในการสรางช้นิ งานตอ ไป

จดุ ประสงคการเรยี นรู

ดานความรู (K)
1. เพื่อใหม ีความรเู ร่ืองช่ือ และหนาที่ของคําสัง่ ตา ง ๆ ของโปรแกรมออกแบบเครอ่ื งประดับ
2. เพือ่ ใหมคี วามเขา ใจเก่ยี วกบั หนาทข่ี องคําสงั่ ตา ง ๆ ของโปรแกรมออกแบบเครอ่ื งประดบั
3. เพ่ือใหนาํ ความรทู ไี่ ดรับเก่ียวกบั หนาทขี่ องคาํ ส่งั ตา ง ๆ ของโปรแกรมออกแบบเครอ่ื งประดบั ไปใชใ น

การปฏบิ ตั ิงาน
ดา นทักษะการะบวนการ (P)

1. เพื่อใหมที กั ษะในการใชงานคาํ สง่ั ตา ง ๆ ของโปรแกรมออกแบบเครอ่ื งประดับ
2. เพื่อวเิ คราะหและประยกุ ตใชค ําสงั่ ตาง ๆ ของโปรแกรมออกแบบเครอื่ งประดับหลายๆคาํ สงั่ ในการ
ปฏิบัติงาน
ดา นคุณลกั ษณะ (A)
1. เพ่อื ใหม ีเจตคตแิ ละกิจนสิ ัยท่ดี ีในการปฏบิ ัติงานดว ยความอดทน ขยัน ซือ่ สัตย ประหยัด

สมรรถนะการเรียนรู

1.แสดงความรูเก่ียวกับหนาทีข่ องคาํ สง่ั โปรแกรมออกแบบเคร่อื งประดับตามใบความรู
2.ใชคําส่งั ของโปรแกรมออกแบบเครื่องประดับตามใบความรู

การประเมนิ ผลหลังเรียน

นักเรยี นผานเกณฑก ารประเมนิ ผลผา นเกณฑรอยละ 60 สามารถเรียนโมดูลตอไปได แตถา หากไมผา น
เกณฑก ารประเมินรอยละ 60 นักเรียนจะตองเรียนซอมเสรมิ

การเรียนซอ มเสรมิ

ถา หากนักเรียนไมผ า นเกณฑทีร่ ะบุไว ใหน ักเรียนไดศ กึ ษาตามจดุ ประสงคท ่ีไมผ า น แลวทาํ แบบทดสอบ
ภาคความรหู งั เรยี นใหผ านเกณฑท่กี ําหนดไว

ขอบขา ยเนอ้ื หา

- หนา ตา งของโปรแกรม
- โหมดคาํ สงั่ ตา งๆ ของโปรแกรม

สาระสําคญั

การออกแบบเครอื่ งประดับดว ยโปรแกรมคอมพวิ เตอรน ั้น ผเู รยี นจะตอ งรหู ลักการใชงานของโปรแกรม
รูปรางหนาตาของโปรแกรม รวมถึง ช่อื ของคําส่งั หนาทข่ี องคําสั่ง ตลอดจนการประยกุ ตใ ชง านคาํ สั่งเพื่อ
การสรางช้ินงานในเบ้อื งตน กอนทจี่ ะนาํ ความรไู ปปฏิบัตกิ ารสรางเครือ่ งประดบั ในหนว ยการเรยี นรถู ัดไป

การทดสอบภาคความรูก อ นเรียน

ขน้ั ตอน
1.ใหน กั เรยี นเขาเวบ็ Socrative โดยพมิ พ
Socrative ใน Google
2.เม่ือเขา มาในหอ งแลว พิมพชือ่ หอง
SIANGPAIROR
3.ตอมาใหใสช่ือ กับเลขท่ี เชน อดเิ ทพ 1
4.ทําแบบทดสอบใหค รบ เสรจ็ แลว กด Finish

ทาํ ดวยตนเองกอน แลวคอ ยดูเฉยนะ

ใ บ ค ว า ม รู

หนา ตางของโปรแกรม Matrix

แถบ Layers

กจิ กรรมการเรียนรู ที่ 1

ขนั้ ตอนการทํากจิ กรรม
1.ใหน ักเรียน ดาวนโ หลดไฟลจ าก QR CODE ดา นลาง
2.เขาโปรแกรม Matrix 6.0 แลว ทาํ การเปด ไฟลที่ดาวนโ หลดมา ทําทีละไฟล
3.อา นคาํ ชี้แจงในไฟลนนั้ ๆ จากนั้นใหเร่มิ ปฏบิ ตั ิงาน
4.Save As เปนชือ่ ภาษาองั กฤษ เชน aditep แลว สง ไฟล .3dm ในไลนก ลมุ

หมายเหตุ ไฟลม ที ั้งหมด 3 ไฟล จะฝกการใชคาํ สัง่ Trim , Split , และ OSnaps

ไฟลสําหรับงานกิจกรรม

โหมดคาํ สง่ั ในโปรแกรม Matrix

เอกสาร คูมอื และคาํ สัง่ ของโปรแกรม Matrix
นกั เรยี นสามารถสแกน QR Codeเพื่อไปยงั เอกสาร
และสามารถดาวนโ หลดไฟลเ อกสารเพอ่ื ใชในการเรยี นรไู ด

กิจกรรมการเรียนรู ที่ 2

ขนั้ ตอนการทาํ กิจกรรม
1.ใหน กั เรียน ดาวนโหลดภาพจาก QR CODE ดานลาง
2.เขา โปรแกรม Matrix 6.0 แลว ทาํ การเปด ภาพ จากนัน้ ใหทําการดราฟเสน จากภาพ แลว
ทาํ การ Join ใหเ รยี บรอย
3.และจะมไี ฟลช ่ือ Creating Curves ใหน กั เรียนลองฝกทํา
4.Save As เปน ช่อื ภาษาอังกฤษ เชน aditep แลว สง ไฟล .3dm ในไลนก ลุม

หมายเหตุ รปู ภาพมที ้ังหมด 5 ภาพ จะฝกการดราฟเสน จากภาพ
และ 1 ไฟล ชือ่ ไฟล Creating Curves

ภาพสาํ หรับงานกจิ กรรม

กจิ กรรมการเรียนรู ที่ 3

ข้นั ตอนการทํากจิ กรรม
1.ใหน ักเรียน ดาวนโหลดไฟลจ าก QR CODE ดานลา ง
2.เขาโปรแกรม Matrix 6.0 แลวทาํ การเปดไฟล ซ่ึงไฟลจะเปน แบบฝก ใหใ หเ ราใชคาํ สง่ั
Scale ตางๆ เชน Scale -1D , Scale -2D , Sclae -3D
3.Save As เปนชอ่ื ภาษาองั กฤษ เชน aditep แลวสงไฟล .3dm ในไลนก ลุม

หมายเหตุ ไฟลจ ะมี 2 ไฟล

ภาพสําหรับงานกจิ กรรม

การทดสอบภาคความรูหลงั เรยี น

ขัน้ ตอน
1.ใหน กั เรียนเขาเวบ็ Socrative โดยพิมพ
Socrative ใน Google
2.เมือ่ เขามาในหอ งแลว พิมพช่อื หอง
SIANGPAIROR
3.ตอมาใหใ สช อ่ื กบั เลขที่ เชน อดเิ ทพ 1
4.ทําแบบทดสอบใหครบ เสร็จแลว กด Finish

ทําดวยตนเองกอ น แลว คอ ยดเู ฉยนะ



โมดลู ชว ยสอน รายวิชาการออกแบบเคร่อื งประดบั อัญมณดี ว ยคอมพวิ เตอรพ้นื ฐาน