016_อภิญญา-_โรงเรียนอนุบาลฤชากร-1-3

51

2.2.1.3 การสร้างเกม เป็นเกมการเล่นเพ่ือใช้ประกอบการเล่านิทาน
โดยมวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พื่อพฒั นาความสามารถในการอา่ นคำ มที ง้ั หมด 12 เกม ไดแ้ ก่

1. เกมหาคำตามคำบอก
มวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พ่ือพัฒนาความสามารถในการอ่านคำที่มสี ระอะ
2. เกมจับคูภ่ าพกับคำ
มวี ัตถปุ ระสงค์เพอื่ พฒั นาความสามารถในการอา่ นคำที่มสี ระอะ
3. เกมตามลา่ หาคำ
มีวตั ถุประสงค์เพื่อพฒั นาความสามารถในการอ่านคำที่มสี ระอา
4. เกมสนุกคิดคำซ้ำ
มวี ัตถปุ ระสงค์เพอ่ื พฒั นาความสามารถในการอ่านคำทม่ี ีสระอา
5. เกมหาคำผจญภัย
มวี ตั ถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการอา่ นคำทีม่ ีสระอิ
6. เกมเตมิ คำหรรษา
มีวตั ถปุ ระสงคเ์ พอ่ื พฒั นาความสามารถในการอา่ นคำทมี่ สี ระอิ
7. เกมเรียงคำทีถ่ กู ต้อง
มวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านคำท่มี สี ระอี
8. เกมบิงโกคำอ่าน
มีวตั ถปุ ระสงค์เพื่อพฒั นาความสามารถในการอ่านคำทม่ี ีสระอี
9. เกมคำไหนถกู คำไหนผดิ
มวี ัตถปุ ระสงค์เพ่อื พฒั นาความสามารถในการอ่านคำที่มสี ระอู
10. เกมบันไดงคู ำอา่ น
มีวตั ถปุ ระสงค์เพอ่ื พัฒนาความสามารถในการอ่านคำทม่ี สี ระอู
11. เกมคำไหนนะ ท่หี ายไป
มวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พือ่ พฒั นาความสามารถในการอา่ นคำที่มสี ระแอ
12. เกมหาคำตามนิทาน
มีวตั ถุประสงคเ์ พือ่ พฒั นาความสามารถในการอ่านคำทม่ี สี ระแอ

52

2.2.1.4 สร้างแผนการใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบเกมจำนวน

12 แผน ซงึ่ มีรายละเอียดดงั น้ี

1) ชอ่ื กจิ กรรม

2) วตั ถุประสงค์

3) ขน้ั ดำเนนิ กจิ กรรม

4) สื่อการเรียนรู้

5) การประเมินผล

2.2.1.5 นำแผนการใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบเกม จำนวน

12 แผน ทผี่ ูว้ ิจัยสร้างขึน้ เสนอผู้เชี่ยวชาญ 3 ทา่ น ได้แก้ ครูผู้สอนระดับชั้นอนุบาลทม่ี คี วามเชีย่ วชาญ

ตรวจสอบความถูกต้อง และความครอบคลมุ ของเนอื้ หา โดยใชเ้ กณฑ์การประเมนิ คุณภาพ 5 ระดับ

1) ผูเ้ ชย่ี วชาญจำนวน 3 ท่าน ได้แก่

นางปิยฉัตร รกั วรนิจ หัวหน้าระดบั ชน้ั อนุบาล

นางสาวปยิ ะดา กาญจนสกลุ ครปู ระจำช้นั อนุบาล 2

นางสาวมลจิรา พวงมณี ครูประจำช้ันอนุบาล 3

2) มีเกณฑ์การพิจารณาใหค้ ะแนนตามระดบั คุณภาพ 5 ระดบั

5 คะแนน หมายถงึ แผนการจัดกจิ กรรมมีความเหมาะสมอยู่ใน

ระดบั มากทส่ี ุด

4 คะแนน หมายถงึ แผนการจดั กิจกรรมมีความเหมาะสมอยใู่ น

ระดับมาก

3 คะแนน หมายถึง แผนการจดั กิจกรรมมีความเหมาะสมอยู่ใน

ระดบั ปานกลาง

2 คะแนน หมายถึง แผนการจัดกจิ กรรมมคี วามเหมาะสมอยู่ใน

ระดบั นอ้ ย

1 คะแนน หมายถึง แผนการจัดกจิ กรรมมคี วามเหมาะสมอยใู่ น

ระดบั นอ้ ยทีส่ ดุ

53

3) เกณฑก์ ารประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการใชก้ ิจกรรม
การเล่านทิ านประกอบเกม

ค่าเฉล่ียระหว่าง 4.50 – 5.00 หมายถึง แผนการจัดกิจกรรมมี
ความเหมาะสมระดบั มากที่สดุ

ค่าเฉล่ียระหวา่ ง 3.50 – 4.49 หมายถึง แผนการจัดกิจกรรมมี
ความเหมาะสมระดับมาก

ค่าเฉล่ยี ระหว่าง 2.50 – 3.49 หมายถึง แผนการจัดกิจกรรมมี
ความเหมาะสมระดบั ปานกลาง

ค่าเฉลย่ี ระหวา่ ง 1.50 – 2.49 หมายถงึ แผนการจดั กจิ กรรมมี
ความเหมาะสมระดบั น้อย

คา่ เฉลยี่ ระหว่าง 1.00 – 1.49 หมายถงึ แผนการจดั กจิ กรรมมี
ความเหมาะสมระดับนอ้ ยท่ีสุด

2.2.1.6 นำแผนการใชก้ ิจกรรมการเลา่ นิทานประกอบเกม ที่ไดร้ ับการตรวจ
สอบแล้ว นำมาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของผู้เชีย่ วชาญ

2.2.1.7 นำแผนการใชก้ จิ กรรมการเลา่ นิทานประกอบเกม ท่ีแก้ไขแล้วไป
ดำเนินการทดลองกับกลมุ่ เปา้ หมาย

2.2.2 ข้ันตอนการสรา้ ง และการตรวจสอบคณุ ภาพแบบประเมนิ ความสามารถใน
การอ่านคำ มีขนั้ ตอนการสรา้ งดังน้ี

2.2.2.1 ศึกษาแนวคิดและทฤษฎี และงานวิจัยทเี่ ก่ียวข้องกับการสร้างแบบ
ประเมินความสามารถในการอ่านคำ

2.2.2.2 สรา้ งแบบประเมนิ ความสามารถในการอ่านคำ หนว่ ยสตั ว์ ท่มี ี สระ
ประสม ได้แก่ สระอะ คำว่า กระต่าย กระรอก สระอา คำว่า ปลา ม้าลาย สระอิ คำว่า สิงโต จิงโจ้
สระอี คำว่า หมี ผีเสื้อ สระอู คำว่า หมู ปูนา และสระแอ คำว่า แมว แมงมุม มีจำนวน 2 ชุด
ชดุ ละ 24 ข้อ ขอ้ ละ 1 คะแนน รวมท้งั หมด 48 ขอ้ ดังนี้

ชดุ ท่ี 1 แบบประเมนิ ความสามารถในการอ่านคำ สระอะ คำว่า
กระต่าย กระรอก สระอา คำว่า ปลา ม้าลาย สระอิ คำว่า สิงโต จิงโจ้ สระอี คำว่า หมี ผีเสื้อ
สระอู คำว่า หมู ปูนา และสระแอ คำว่า แมว แมงมุม

ตอนท่ี 1 ให้เดก็ ๆ อ่านคำท่ีครกู ำหนดให้ จำนวน 12 คำ
ข้อละ 1 คะแนน คะแนนเต็ม 12 คะแนน
ตอนท่ี 2 ให้เดก็ ๆ เตมิ คำในช่องวางที่หายไป จำนวน 12 คำ
ขอ้ ละ 1 คะแนน คะแนนเต็ม 12 คะแนน

54

ชุดท่ี 2 แบบประเมนิ ความสามารถในการอา่ นคำ สระอะ คำว่า
กระตา่ ย กระรอก สระอา คำว่า ปลา มา้ ลาย สระอิ คำว่า สงิ โต จงิ โจ้ สระอี คำวา่ หมี ผีเส้ือ
สระอู คำวา่ หมู ปนู า และสระแอ คำวา่ แมว แมงมุม

ตอนท่ี 1 ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่คำกับภาพท่ีครูกำหนดให้
จำนวน 12 คำ ข้อละ 1 คะแนน คะแนนเตม็ 12 คะแนน
ตอนที่ 2 ให้นักเรียนวงกลม คำกับภาพท่ีสัมพันธ์กนั
จำนวน 12 คำ ขอ้ ละ 1 คะแนน คะแนนเต็ม 12 คะแนน
2.2.2.3 สรา้ งเกณฑ์การให้คะแนนความสามารถในการอา่ นคำ โดยใช้
เกณฑ์การให้คะแนนดงั ต่อไปนี้
1) เกณฑ์การให้คะแนนดังนี้

1 คะแนน หมายถงึ เด็กอ่านคำถกู ตอ้ ง
0 คะแนน หมายถึง เด็กอ่านคำไม่ถูกตอ้ งหรอื ไม่
2) สร้างเกณฑก์ ารประเมินความสามารถในการอา่ นคำของ
นกั เรยี นชนั้ อนุบาล 2 โดยมเี กณฑค์ ะแนนระดบั ความสามารถในการพัฒนาการอ่านคำ
รอ้ ยละ 75 - 100 หมายถึง ความสามารถในการอ่านคำ

อยใู่ นระดบั ดี
รอ้ ยละ 50 – 74 หมายถึง ความสามารถในการอ่านคำ

อยูใ่ นระดบั พอใช้
รอ้ ยละ 0 – 49 หมายถงึ ความสามารถในการอ่านคำ

อยู่ในระดบั ปรับปรงุ
2.2.2.4 นำแบบประเมนิ ความสามารถในการอ่านคำ ท่สี ร้างขนึ้ ไปให้
ผู้เช่ียวชาญ 3 ท่าน ไดแ้ ก่ หัวหนา้ สายชัน้ ระดับอนุบาล และครูผู้สอนระดับช้ันอนุบาล ท่ีมีความ
ชำนาญในการตรวจสอบคุณภาพความถกู ต้องและความครอบคลุมเนือ้ หาตามจดุ ประสงค์ (IOC) ดงั นี้

1) ผู้เชี่ยวชาญ 3 ทา่ น ไดแ้ ก่
นางปิยฉัตร รักวรนิจ หวั หนา้ ระดับชั้นอนบุ าล
นางสาวปิยะดา กาญจนสกุล ครูประจำชนั้ อนุบาล 2
นางสาวมลจิรา พวงมณี ครปู ระจำชัน้ อนุบาล 3

55

2) เกณฑก์ ารให้คะแนนพจิ รณามีดงั นี้
ให้ +1 คะแนน ถา้ แน่ใจวา่ คำถามนั้นมคี วามสอดคล้อง
ให้ 0 คะแนน ถ้าไมแ่ น่ใจวา่ คำถามนัน้ มคี วามสอดคล้อง
ให้ -1 คะแนน ถ้าแน่ใจว่าคำถามนนั้ ไมม่ ีความสอดคลอ้ ง

จากนน้ั นำมาคำนวณหาค่าดชั นคี วามสอดคลอ้ ง (IOC) มีคา่ ต้งั แต่ 0.50 ข้ึนไปจงึ จะสามารถ
นำไปใช้ได้

2.2.2.5 นำแบบประเมินความสามารถในการอา่ นคำมาปรับปรุงแกไ้ ขตาม
คำแนะนำของผ้เู ชย่ี วชาญแลว้ นำไปใช้กับกลมุ่ เป้าหมาย

3. การเก็บรวบรวมขอ้ มลู

ผู้วจิ ยั นำเนนิ การรวบรวมขอ้ มลู ดัง้ น้ี
3.1 แบบแผนการทดลอง
การวิจัยครง้ั นี้เป็นการวจิ ัยกงึ่ ทดลอง โดยผู้วจิ ัยได้เลือกแบบทดลองแบบหน่งึ กลุ่มสอบก่อน
สอบหลัง (one Group Pretest – Posttest Design) (พสิ ณุ ฟองศรี, 2558: 128) เขยี นเป็น
สญั ลักษณด์ ังน้ี
ตารางท่ี 3.1 แบบแผนการทดลอง

Pre - test Treatment Post - test
O1 X O2

โดย O1 หมายถึง ประเมนิ ก่อนทำกจิ กรรม
X หมายถงึ การทดลองใช้การใช้กจิ กรรมการเล่านิทานประกอบเกม
O2 หมายถึง ประเมินหลงั จดั กจิ กรรม

3.2 วิธกี ารเกบ็ รวบรวมข้อมลู

ผู้วจิ ยั ดำเนินการเกบ็ รวบรวมข้อมลู การวิจยั ดังนี้
3.2.1 ผวู้ ิจยั ตดิ ต่อประสานงานกบั ผูเ้ ชยี่ วชาญเพ่ือประเมินแผนการใชก้ จิ กรรมการ

เล่านทิ านประกอบเกม และแบบประเมนิ ความสามารถในการอา่ นคำ
3.2.2 ผู้วจิ ยั นำแผนการจัดประเมนิ การใชก้ ิจกรรมการเล่านทิ านประกอบเกมและ

แบบประเมนิ ความสามารถในการอ่านคำที่สร้างขึ้นไปใหผ้ ู้เชย่ี วชาญประเมิน

56

3.2.3 ผู้เชี่ยวชาญทำการประเมนิ แผนการใช้กจิ กรรมนทิ านประกอบและแบบ
ประเมนิ ความสามารถในการอา่ นคำโดยกรอกขอ้ มลู ลงในแบบประเมินความเหมาะสมและแบบ
ประเมนิ IOC แลว้ นำมาวเิ คราะหข์ อ้ มลู ทางสถิติ

3.2.4 ผวู้ จิ ัยไดด้ ำเนินการเก็บรวบรวมขอ้ มูลตามแบบแผนการวจิ ัยดว้ ยตนเอง
เนอื่ งจากผวู้ จิ ัยเปน็ ครูผู้สอน

3.2.5 ผวู้ จิ ยั เก็บรวบรวมข้อมลู จากแบบประเมนิ ความสามารถในการอ่านคำก่อน
ทดลอง

3.2.6 ผูว้ จิ ยั เร่ิมดำเนินการทดลองใช้การจัดกจิ กรรมการเล่านิทานประกอบเกม
โดยเกบ็ ข้อมลู เป็นเวลา 6 สัปดาห์ จำนวน 18 คร้ัง ในวนั จนั ทร์ พธุ และศุกร์ ผ่านระบบออนไลน์
(Online) และตามบริของผู้ปกครอง (On Demand ) เวลา 14.00 – 14.30 น. โดยมรี ายละเอยี ด
ตามตารางท่ี 3.2

ตารางที่ 3.2 แผนการดำเนนิ การใช้กิจกรรมการเลา่ นทิ าน

สัปดาห์ วัน เวลา กจิ กรรม

จันทร์ ประเมนิ ก่อนการทดลอง
1
14.00 – 14.30 น. นิทานเร่อื งมลิ า่ กระตา่ ยขี้กลัว ประกอบ
พธุ
เกมหาคำตามคำบอก
ศกุ ร์
14.00 – 14.30 น. นิทานเรื่องต้นไมข้ องกระรอก ประกอบ
จนั ทร์
2 เกมจับคูภ่ าพกบั คำ

พุธ 14.00 – 14.30 น. นิทานเรือ่ งมิล่ากระตา่ ยขี้กลวั ประกอบ

ศุกร์ เกมหาคำตามคำบอก, นทิ านเรอ่ื งต้นไม้ของ

กระรอก ประกอบเกมจับคู่ภาพกับคำ

14.00 – 14.30 น. นทิ านเรอื่ งปลานอ้ ยหลงฝูง ประกอบ

เกมตามล่าหาคำ

14.00 – 14.30 น. นทิ านเรือ่ งม้าลายคกึ คัก ประกอบ

เกมสนุกคดิ คำซำ้

14.00 – 14.30 น. นทิ านเรื่องปลาน้อยหลงฝูง ประกอบ

เกมตามลา่ หาคำ, นทิ านเรอ่ื งมา้ ลายคกึ คัก

ประกอบเกมสนุกคดิ คำซ้ำ

57

(ต่อ) ตารางท่ี 3.2 แผนการดำเนนิ การใช้กจิ กรรมการเลา่ นิทาน

สปั ดาห์ วนั เวลา กจิ กรรม

จันทร์ ประเมินกอ่ นการทดลอง
3
14.00 – 14.30 น. นทิ านเรื่องสิงโตผู้พทิ กั ษ์ ประกอบ
พธุ
เกมหาคำผจญภัย
ศุกร์
14.00 – 14.30 น. นทิ านเรอื่ งครอบครวั จงิ โจ้หรรษา ประกอบ
จนั ทร์
4 เกมเตมิ คำหรรษา

พุธ 14.00 – 14.30 น. นทิ านเรอื่ งสงิ โตผูพ้ ทิ กั ษ์ ประกอบ

ศุกร์ เกมหาคำผจญภัย, นทิ านเรื่องครอบครวั จิงโจ้

จันทร์ หรรษา ประกอบเกมเติมคำหรรษา
5
14.00 – 14.30 น. นิทานเรือ่ งคุณปา้ หมใี จดี ประกอบ
พุธ
เกมเรียงคำทถ่ี กู ต้อง
ศกุ ร์
14.00 – 14.30 น. นิทานเร่ืองผเี ส้ือกับดอกไม้ ประกอบ
จนั ทร์
6 เกมบิงโกคำอ่าน

พุธ 14.00 – 14.30 น. นิทานเร่ืองคุณปา้ หมีใจดี ประกอบ

ศุกร์ เกมเรียงคำที่ถูกต้อง, นทิ านเร่ืองผีเสื้อ

กับดอกไม้ ประกอบเกมบิงโกคำอ่าน

14.00 – 14.30 น. นิทานเร่อื งเจ้าหมจู อมขเี้ กยี จ ประกอบ

เกมคำไหนถกู คำไหนผิด

14.00 – 14.30 น. นิทานเรื่องปูนาไปทะเล ประกอบ

เกมบนั ไดงคู ำอ่าน

14.00 – 14.30 น. นทิ านเรอ่ื งเจา้ หมูจอมขเ้ี กยี จ ประกอบ

เกมคำไหนถกู คำไหนผิด, นทิ านเร่อื งปนู า

ไปทะเล ประกอบเกมบันไดงูคำอา่ น

14.00 – 14.30 น. นิทานเรอ่ื งแมวเหมยี วของฉัน ประกอบ

เกมคำไหนนะ ทห่ี ายไป

14.30 – 15.00 น. นทิ านเร่ืองแมงมมุ น้อยชา่ งฝนั ประกอบ

เกมหาคำตามนิทาน

14.30 – 15.00 น. นิทานเรือ่ งแมวเหมยี วของฉัน ประกอบ

เกมคำไหนนะ ท่ีหายไป, นทิ านเรื่องแมงมุม

น้อยชา่ งฝนั ประกอบเกมหาคำตามนทิ าน

ประเมนิ หลังการทดลอง

58

3.2.7 หลงั ทดลองใช้กิจกรรมการเล่านทิ านประกอบเกม ครบ 6 สปั ดาห์ ผวู้ จิ ัยนำ
แบบประเมินความสามารถในการอา่ นคำฉบับเดียวกับกอ่ นทดลองไปประเมินความสามารถในการ
อา่ นคำหลงั ทดลอง

3.2.8 นำข้อมลู ทีไ่ ด้จากแบบประเมนิ ความสามารถในการอ่านคำ โดยใชก้ ิจกรรม
การเลา่ นิทานประกอบเกม ก่อนและหลงั การทดลองไปวเิ คราะหด์ ้วยวธิ ีการทางสถิติ

4. การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมลู

ผวู้ ิจัยนำผลการทดลองมาดำเนินการวิเคราะหข์ ้อมูล และนำมาเสนอผลการวเิ คราะห์
ข้อมูลตามลำดับต่อไปน้ี

4.1 การวิเคราะห์ข้อมูล
ในการวิจยั ครงั้ นี้ใช้สถิตวิ ิเคราะห์ข้อมูลตามลำดับดังนี้
4.1.1 การหาคา่ ความเที่ยงตรง (Validity) ของแบบประเมนิ ความสามารถในการ

อ่านคำ โดยใช้สูตรค่าความสอดคล้อง IOC (พิสณุ ฟองศรี, 2558: 179)

IOC = R
N

เมือ่ IOC = แทRน ดัชนคี วามสอดคลอ้ งระหว่างจุดประสงคก์ ับเน้อื หาหรอื
N
ระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์

X = xR แทน ผลรวมระหว่างคะแนนความคิดเหน็ ของผเู้ ชยี่ วชาญทั้งหมด
N แทน จำนวนผู้เช่ียวชาญทั้งหมด

4.1.2 คา่ เฉลี่ย (Mean) โดยคำนวณจากสตู ร (พิสณุ ฟองศรี, 2558: 163)

เม่อื X = x
N
X = xx
N X = xแทน ค่าเฉล่ีย

N

แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมดในกลุ่ม
แทน จำนวนนกั เรยี นในกลุ่มตวั อย่าง

59

4.1.3 การหาคา่ เบยี่ งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ใช้สูตร

(พิสณุ ฟองศร,ี 2558: 165) S.D.= Nx2 − (x)2

N (N −1)

เมอ่ื S.D. แทน คา่ ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
= แทน ผลรวมของคะแนนท้งั หมด
2 แทน ผลรวมของคะแนนแตล่ ะตวั ยกกำลงั สอง
N แทน จำนวนนกั เรียนในกลุ่มตัวอย่าง

4.1.4 สถิตพิ ื้นฐาน โดยใช้สูตรร้อยละ (Percent) ใช้สูตร

รอ้ ยละ = X x 100

N

เม่ือ X = จำนวนขอ้ มลู ที่ไดม้ า
N = จำนวนขอ้ มูลทง้ั หมด

4.2 การนำเสนอขอ้ มลู
ในการนำเสนอขอ้ มูลการวจิ ัยการพฒั นาความสามารถในการอา่ นคำของนักเรียน

ชัน้ อนุบาล 2 โรงเรียนอนบุ าลฤชากร โดยใช้กิจกรรมการเลา่ นิทานประกอบเกม ครงั้ น้ี ผู้วจิ ยั นำเสนอ
ข้อมูลโดยใชต้ าราง คะแนน รอ้ ยละ และแผนภมู แิ ทง่ ประกอบคำบรรยายดังนี้

4.2.1 ผลการหาคุณภาพเครื่องมอื ผวู้ ิจยั นำเสนอการนำเสนอโดยใช้ค่าเฉลย่ี
ค่าเบย่ี งเบนมาตรฐาน และค่าความสอดคลอ้ งเน้อื หา และจุดประสงค์ (IOC)

4.2.2 ผลการหาความสามารถในการอ่านคำของนกั เรยี นชั้นอนบุ าล 2 โรงเรยี น
อนบุ าลฤชากรนำเสนอข้อมลู โดยใช้ตารางคะแนน ร้อยละ และแผนภมู แิ ท่งประกอบคำบรรยาย

60

บรรณานุกรม

กนกรตั น์ ศริ มิ าลนุก. (2557). ความสามารถในการคดิ วเิ คราะหข์ องเดก็ ปฐมวัยทไี่ ดร้ บั การจัด
กิจกรรมการเล่านิทานประกอบการใช้แผนผังมโนทัศน์. ปริญญานิพนธ์การศึกษา
มหาบณั ฑิต สาขาการศกึ ษาปฐมวยั มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ.

กรวุฒิ แผนพรหม. (2559). การวเิ คราะหแ์ ละพฒั นาพฤติกรรมการอ่านงานวิจัยของนักศึกษาครู
โดยใช้กำกับการเรียนรู้. วิทยานิพนธศ์ ึกษามหาบณั ฑิต สาขาวิชาวิธวี ิทยาการวิจัยการศกึ ษา
ภาควิชาวิจยั และจติ วิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั .

กรรณกิ า พุ่มสวุ รรณ. (2559). การแกป้ ัญหาการเขยี นสะกดคำของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/3
โรงเรียนวิมุตยารามพิทยากร โดยใช้นิทานร่วมกับแบบฝึกหัดทักษะ. วิจัยในช้ันเรียน
ครุศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสุนันทา.

กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2560). หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560. กรุงเทพ: โรงพมิ พ์
ชุมชนสหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย.

เกวลิน ผวิ สขุ . (2562). การพัฒนาทกั ษะด้านการเขียนพยัญชนะไทยของนกั เรียนชั้นอนบุ าล 2/1
โรงเรียนอนุบาลฤชากร โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานแบบมีส่วนร่วม. วิจัยในช้ันเรียน
คณะครุศาสตร์ สาขาวชิ าการศึกษาปฐมวยั มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา.

เกรกิ ทว่ มกลางและจนิ ตนา ท่วมกลาง. (2555). การพัฒนาสอื่ นวตั กรรมทางการศึกษา.
กรงุ เทพมหานคร: บรษิ ทั บ๊คุ ส์ จาํ กัด.

ไกรษร ประดบั เพชร. (2561). การพฒั นาแบบฝึกทกั ษะโดยใช้เทคนิคการอา่ นแบบ SQ4R เพ่อื ส่ง
เสริมทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนไตรคาม
ประชาสรรค์. วิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนไตรคามประชาสรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษา ขอนแกน่ เขต 2.

ขวัญชนก ชมกลาง. (2562). การวจิ ยั ปฏิบตั กิ ารเพื่อพฒั นาการจดั การเรียนรู้ดว้ ยเกมกระดาน
(Board Game) ท่ีส่งเสริมสมรรถะการแก้ไข้ปญั หาแบบรว่ มมอื . ปริญญาการศึกษา
มหาบณั ฑติ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา มหาวทิ ยาลยั นเรศวร.

จิรกฤต ยศประสิทธ์.ิ (2563). การเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเร่อื งคำยมื ภาษาบาลแี ละ
สันสกฤตท่ีสอนโดยใช้เกมกับการสอนแบบปกติ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2.
วิทยานพิ นธ์มหาบณั ฑิต มหาวทิ ยาลยั รามคำแหง.

61

บรรณานกุ รม (ต่อ)

จิราวรรณ อารยนั . (2556). การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นของครบู รรณารกั ษห์ อ้ งสมุดโรงเรยี นใน
เขตจังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการศึกษา
วิทยาลยั ครุศาสตร์ มหาลยั วิทยาลัยธรุ กิจบัณฑิตย์.

จรี าภรณ์ เขม็ มว่ ง. (2559). การพัฒนาความสามารถในการอ่านพยญั ชนะโดยใชก้ จิ กรรมเกมการ
ศึกษาภาษาพาสนุก. วิจัยในช้ันเรียน ครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา.

ชลนธร ยอดจติ ร์. (2561). การพัฒนาความสามารถในการเขียนพยญั ชนะไทยของนกั เรียนชน้ั
อนุบาล 3 โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบศิลปะ. วิจัยในชั้นเรียน ครศุ าสตร์บัณฑิต
สาขาวชิ าการศึกษาปฐมวยั มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนสุนันทา.

ชุติมณฑน์ อำพันธ์. (2560). การพฒั นาความเชอื่ มั่นในการกล้าแสดงออกของนกั เรียนชน้ั อนบุ าลปที ี่
2/1 โรงเรียนวัดสร้อยทอง โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมุติ.
วิจยั ในชัน้ เรียน ครุศาสตร์ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวยั มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.

ญาณี ชอ่ สงู เนนิ . (2557). ความสามารถในการแกป้ ัญหาของเดก็ ปฐมวยั ที่ได้รับการจดั กิจกรรมการ
เล่านิทานประกอบศิลปะประดิษฐ์. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชา
การศึกษาปฐมวัย มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ.

ณัฐญา นนั ทราช. (2563). การพฒั นาทักษะการคิดพืน้ ฐานของเด็กปฐมวยั โดยการจัดประสบการณ์
การเรีย น รู้แ บ บ ไฮ สโคป ด้วย กิ จกรรม เก มก ารศึกษ า . วิท ยานิ พ น ธ์ป ริญ ญ า
ครุศาสตร มหาบัณฑติ สาขาวชิ าหลกั สตู รและการสอน มหาวิทยาลัยราชภฏั สกลนคร.

ณัฐดนัย อิทรสมใจ. (2564). การใช้เกมคำศัพท์ภาษองั กฤษเพ่อื พฒั นาความสามารถในการสะกด
ค ำ แ ล ะจ ด จ ำ ค ำ ศั พ ท์ ข อ งนั ก เรีย น ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 . วิ จัย ใน ชั้ น เรีย น
ปรญิ ญาการศกึ ษามหาบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ มหาวทิ ยาลยั นเรศวร

ณฐั ภทั ร ปนั ปนิ . (2559). ผลของการจดั กจิ กรรมการสอนอ่านจับใจความโดยใชเ้ ทคนคิ KWL Plus
ร่วมกบั วธิ ีการอ่านแบบจบั คูท่ ี่มตี ่อทกั ษะการอ่านจบั ใจความของนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษา
ปที ่ี 3. วิทยานพิ นธ์ ครศุ าสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาประถมศกึ ษา จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย.

ณฐมน คุนิรัตน์. (2559). กระบวนการพฒั นาความสามารถของนกั เรียนท่ีมีภาวะเสยี่ งดา้ นการอา่ น
ตามแนวคิดการตอบสนองต่อการช่วยเหลือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
สาขาหลกั สูตรและการสอน มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น

62

บรรณานุกรม (ตอ่ )

ทักษพร โพธ์ิเหมือน. (2561). การพฒั นาการอา่ นจบั ใจความโดยใชเ้ ทคนิค 4W1H สง่ เสริมทกั ษะ
การอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร
มหาบณั ฑติ สาขาวิชาการจดั การการศกึ ษา มหาลัยวิทยาลัยธุรกิจบัณฑติ ย์.

ทับทิม อ่อนสำอางค์. (2561). การพัฒนาความสามารถในการอ่านคำของนักเรียนอนุบาล 3/2.
วิจัยในชั้นเรียน ครุศาสตรบัณทิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สวนสุนันทา.

ทิพถวลิ ชาตาคม. (2560). สง่ิ ดๆี ในตัวลูกปลกู ไดด้ ้วยนิทาน. กรงุ เทพฯ: โนเบิ้ลบุ๊คส์.
ทิศนา แขมมณ.ี (2560). องคค์ วามรู้เพ่ือการจัดการกระบวนการเรยี นรทู้ มี่ ีประสทิ ธิภาพ.

(พมิ พ์ครงั้ ท่ี 21) กรงุ เทพ : สำนักพมิ พ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธัญพร ผยุ บวั คอ้ . (2562). ผลการจัดกจิ กรรมเกมการศกึ ษาจากเมล็ดพืช เพอื่ ส่งเสรมิ ทกั ษะพน้ื ฐาน

ทางคณิ ตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ ปริญ ญ าครุศาสตร์มหาบัณ ฑิ ต
สาขาวชิ าหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยราชภฎั มหาสารคาม.
นภิ าพร มุ่งสูงเนิน. (2556). การเล่าเรอื่ งสำหรับเดก็ ปฐมวัย.(ออนไลน์). ค้นเม่ือ 24 กมุ ภาพนั ธ์ 2560
จาก http://mungsungnoen.blogspot.com/2013/01/ blog-post_28.html.
น้ำเพช็ ร กระแจเหิน. (2563). การพฒั นาทกั ษะคณติ ศาสตรข์ องเด็กปฐมวัยดา้ นแบบรปู และความ
สัมพันธ์โดยการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา. วิทยานิพนธ์ การศึกษาบัณฑิต สาขาวิชา
การศกึ ษาปฐมวัย มหาวทิ ยาลัยบูรพา.
บัณฑิตา พ่ึงแก้ว. (2559). การพัฒนาความสามารถในการอ่านคำของนักเรียนชั้นอนุบาล 3/3
โดยใช้นิทานคำซำ้ ประกอบเกม. วิจัยในชนั้ เรียน ครุศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนสุนนั ทา.
บษุ ยมาส เทยี มศักดิ์. (2562). การพัฒนาความสามารถในการอา่ นคำของโดยใชน้ ิทานคำพ้องเสยี ง
ประกอบเกมซ่อนคำ. วิจัยในช้ันเรียนครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา.
ปัณฑารยี ์ ทองขาว. (2562). การพฒั นาความสามารถในอ่านคำนักเรยี นชน้ั อนบุ าลปีที่ 3/3
โรงเรียนวัดอมรินทรารามโดยใชก้ ิจกรรมการเล่นเกมตะลยุ ชวนกันหาคำ. วิจัยในชนั้ เรยี น
ครศุ าสตรบัณฑติ สาขาวิชาการศกึ ษาปฐมวัย มหาวิทยาลยั ราชภัฏสวนสนุ ันทา.

63

บรรณานุกรม (ต่อ)

ปณิดา แก้วกัลยา. (2560). การพัฒนาความสามารถด้านการเขยี นพยัญชนะไทย ของนักเรยี นชน้ั
อนุบาลปีท่ี 3/4 MEP โรงเรียนวัดอมรินทราราม โดยชุดกิจกรรมบอร์ดมหัศจรรย์.
วจิ ยั ในชัน้ เรียน คณะครศุ าสตร สาขาวชิ าการศกึ ษาปฐมวัย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสนุ ันทา.

ปพิชญา วิชาสทิ ธิ์. (2564). การพัฒนาเกมออนไลน์เพ่อื สง่ เสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นวิชาภาษา
ไทย เร่ืองคำท่ีมาจากภาษ าต่างป ระเทศ ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษ าปีที่ 3 .
ปรญิ ญาการศกึ ษามหาบณั ฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา มหาวทิ ยาลยั นเรศวร.

ปยิ ะดา กาญจนสกลุ . (2562). การพัฒนาความสามารถในการอา่ นพยัญชนะไทยคู่คล้าย โดยใช้
กจิ กรรมเกมการเลน่ ลูกเต๋าหรรษาของนักเรียนช้ันอนบุ าล 2/1 โรงเรยี นวัดเบญจมบพติ ร.
วิจยั ในชนั้ เรยี น คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาการศกึ ษาปฐมวัย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา.

แปลน ฟอร์ คิดส์ (2562). นิทานอาหารสมองสำหรับเดก็ . (ออนไลน)์ . คน้ เมอ่ื วันที่ 10 มนี าคม 2564
จาก https://www.planforkids.com/kids_corner/.

ผัสสพรรณ ถนอมพงษ์ชาต.ิ (2562). การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษและคุณธรรม
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ ปีท่ี5 โดยใช้นิทานอีสปและใช้วิธีการบันทึก
แบบคอรเ์ นลล์. รายงานการวิจัยคณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยจุฬาลงกรณ.์

พชิ ญ์สนิ ี โชติชะวงค์. (2557). การใชเ้ กมการศกึ ษาเพือ่ ส่งเสริมทกั ษะการคดิ ของเดก็ ปฐมวัย
โรงเรียนวัดศรีปิงเมือง. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการศึกษาปฐมวัย
มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชยี งราย.

พณั ณ์ชิตา สริ ภทั รศรเี สมอ. (2555). ผลการจัดกิจกรรมการเลา่ นิทานประกอบภาพท่มี ตี ่อการรับรู้
การอนุรกั ษ์ส่งิ แวดล้อมของเด็กปฐมวัย. เคา้ โครงภาคนิพนธ์ ปรญิ ญาครุศาสตรมหาบณั ฑิต
สาขาวิชาหลกั สตู รและการสอน มหาวิทยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์.

พนอใจ โยธิการ. (2559). ผลการใชก้ ิจกรรมการเล่าเรื่องจากหนงั สอื เพ่ือสง่ เสริมนสิ ยั รักการอา่ น
และความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนช้ันอนุบาล 3 โรงเรียนประภามนตรี 2.
วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัย
ราชภฏั ธนบรุ ี.

พรพมิ ล ช่วยชวู งศ.์ (2555). การจดั ประสบการณ์โดยใช้เกมการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาทกั ษะพ้นื ฐานทาง
คณิตศาสตรเ์ ชงิ วิเคราะหส์ ำหรับเด็กปฐมวัย. วทิ ยานพิ นธ์ คณะครุศาสตร์ สาขาการศึกษา
ปฐมวัย มหาวิทยาลยั ราชภัฏสงขลา.

64

บรรณานกุ รม (ต่อ)

ภณิตา พงศ์วชั ร์. (2560). ผลของการจัดกิจกรรมการอ่านโดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐานท่มี ตี อ่ ความ
สามารถในการอา่ นจับใจความของนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์
มหาบัณฑติ สาขาวิชาประถมศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยจุฬาลงกรณ์.

ภณิสันตวิ ฒั น์ จนั ทรใ์ ด. (2558). ผลของการใชเ้ ทคนิคการสอนโดยเพอ่ื นต่างระดับชั้นที่มตี อ่ ความ
ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร อ อ ก เสี ย งข อ งนั ก เรีย น ร ะ ดั บ ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า ท่ี มี ปั ญ ห า ท า ง ก า ร อ่ า น
ในโรงเรียนขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาประถมศึกษา
มหาวทิ ยาลยั จฬุ าลงกรณ์.

ภาวิดา แปน้ หว้ ย. (2560). การพฒั นาจริยธรรมด้านการพูดของเด็กปฐมวยั ของนกั เรยี นช้ันเตรียม
อนุบาล 3 ขวบ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดทองหลาง โดยใช้นิทาน. ปริญญาศึกษาศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาการศกึ ษาปฐมวยั มหาวทิ ยาลัยสวนดุสติ .

รุ่งนภา สขุ เทยี น. (2560). การพัฒนาความเชือ่ มั่นในตนเองของนักเรยี นช้นั อนบุ าลปที ี่ 2/1
โรงเรียนวัดเบญจมบพิตรโดยใชก้ ิจกรรมการเล่านิทานประกอบการแสดงบทบาทสมมุต.
วิจัยในชั้นเรียนครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิ ทยาลัยราชภัฏ
สวนสนุ ันทา.

รุง่ อรณุ ลียะวณิชย.์ (2555). คมู่ ือครคู ณติ ศาสตร์การสอนคณิตศาสตร์ดว้ ยเกม. พมิ พค์ ร้งั ท่ี1.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

รพีภรณ์ เผือดจนั ทึก. (2562). การพฒั นาความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจความภาษาไทย
โดยใช้กิจกรรมแบบกว้างขวาง ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ศึกษา
ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยธรุ กิจบัณฑิตย์.

รอฮันนี เจะเลาะ. (2561). การพฒั นาทกั ษะการฟงั และการพดู ของเดก็ ปฐมวัยโดยการจัดกจิ รรม
เสริมประสบการณ์ท่ีใช้นิทานประกอบ ภาพ. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต
สาขาการศึกษาปฐมวัย มหาวทิ ยาลัยราชภัฏยะลา

ลดาวัลย์ แย้มครวญ. (2559). การออกแบบและพัฒนาเกมเพอ่ื การเรียนรู้สำหรับวิชาคณิตศาสตร์ช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี 6. วิทยานิพนธ์ วิทยาการสารสนเทศมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยี
สารสนเทศ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี.

65

บรรณานกุ รม (ต่อ)

วัชราภรณ์ วงษจ์ ันทรา. (2557). การพฒั นาชุดนทิ านคุณธรรมเพ่ือสง่ เสริมพฤติกรรมร่วมมอื ของ
เด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านน้ำคำ จังหวัดศรีสะเกษ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาวิชาศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสุโขทยั ธรรมาธิราช.

วันเพญ็ วฒั ฐานะ. (2558). การจดั การเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคการอ่านแบบ SQ3R เพ่อื พฒั นาความ
เข้าใจในการอ่านและศกึ ษาพฤตกิ รรมการอา่ นภาษาองั กฤษของนกั เรียนชั้น ประถมศึกษา
ปีที่ 6โรงเรียนวัดตะปอนน้อย จังหวัดจันทบุรี.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาหลักสตู รและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ยาบูรพา.

วรัญญา ศรีบวั . (2560). นิทานและหนุ่ มือสำหรับเด็กปฐมวยั . เอกสารประกอบการสอน. สาขาวชิ า
การศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฎอดุ รธานี.

วรนาท รักสกลุ ไทย. (2554). สดุ ยอดเทคนคิ การจัดการเรยี นรู้ครูมืออาชพี . กรุงเทพฯ : แฮปป้ี เลริ ์นน่ิง.
วชั ราภรณ์ วงษจ์ นั ทรา. (2557). การพัฒนาชุดนิทานคุณธรรมเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมร่วมมอื ของ

เด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านน้ำคำ จังหวัดศรีสะเกษ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร
มหาบณั ฑิต สาขาวิชาศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช.
วราภรณ์ จารุเมธีชน. (2555). บทบาทของผู้ปกครองในการสง่ เสรมิ นิสยั รักการอ่านของนักเรยี น
ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น. ปริญญานิพนธ์ สาขาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศ
มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ.
วราภรณ์ พิมราช. (2559). ผลการจัดกิจกรรมเลา่ นิทานประกอบการอภปิ รายทม่ี ตี อ่ ความสามารถ
ในการพูดของเด็กปฐมวัย โรงเรียนอนุบาลน้องหญิง จังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์
ปรญิ ญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช.
วศรัญญา พิมเสน. (2562). การพัฒนาความคิดสร้างสรรคโ์ ดยการเลา่ นทิ านแบบเลา่ ไปวาดไป
ระดับชัน้ อนุบาล 3 โรงเรยี นบ้านคลองนามิตรภาพที่201. โรงเรียนบ้านคลองนามิตรภาพ
สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สรุ าษฎรธ์ านีเขต 1.
เวียงศักดิ์ สารฤทธิ์. (2558). การพฒั นาชุดการเรียนอิเลก็ ทรอนิกสเ์ ร่ืองคำนามในนิทานทีใ่ ช้ภาษา
ถนิ่ กับนิทานท่ีใช้ภาษามาตรฐานช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนในกลุ่มเครอื ข่ายพัฒนา
คุณภาพการศึกษาโปงลาง. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา
ศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช.

66

บรรณานุกรม (ตอ่ )

ศุภมาส จิรกอบสกุล.(2559). ทักษะทางภาษาด้านการอ่านและเขียนของเด็กปฐมวัยท่ไี ด้รับการจัด
กิจกรรมการอา่ นนทิ านร่วมกัน. วทิ ยานพิ นธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลยั บรู พา.

ศภุ างคจ์ ิต พันธ์เุ ทศ. (2556). การจดั กจิ กรรมเกมการศึกษาท่ีมีตอ่ การรคู้ ่าจำนวนของเดก็ ปฐมวัย.
วิทยานพิ นธ์ สาขาวิชาปฐมวัยศึกษา มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์.

ศิรินทรา ทองคำ. (2559). ผลของการใช้กิจกรรมการอ่านร่วมกันที่มีต่อความสามารถ
ด้านการอ่านคำศัพท์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
สุกัญญา มทั ธรุ .ี (2558). ผลการใช้นิทานส่งเสรมิ ทกั ษะพน้ื ฐานทางภาษไทยสำหรับนกั เรยี นช้ัน

อนุบาลปีท่ี 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรรี ัมย์.
สุขเพญ็ เหรียญเกษมสกุล. (2558). การพฒั นาทกั ษะการอา่ นออกเสียงโดยการใชน้ ทิ านของ
นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปี ที่ 2/9. วิจยั ในช้นั เรียน โรงเรยี นอัสสัมชญั แผนกประถม.
สุคนธ์ สทิ ธพานนท์. (2554). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพของเยาวชน.
กรงุ เทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นตง้ิ .
สุณา กังแฮ. (2559). การพัฒนาความสามารถทางการอ่านภาษาองั กฤษในการเรียนวิชาการอ่าน
ภาษาอังกฤษท่ัวไป โดยใช้วิธีสอนแบบบูรณาการของเมอร์ด็อค (MIA). วิจัยในช้ันเรียน
ครศุ าสตร์บณั ฑิต มหาวิทยาลยั สวนดุสติ .
สุณี บุญพิทกั ษ.์ (2557). วิจยั ช้ันเรียนปฐมวัยหลักการปฏิบัตจิ ากประสบการณ.์ กรุงเทพฯ: ปญั ญา
สธุ รี า เเกว้ เลิศ. (2558). การพัฒนาความสามารถดา้ นการเขียนพยญั ชนะไทย ของนักเรยี นชั้น
อนุบาล 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบเกม. วิจัยในช้ันเรียนครุศาสตร์บัณฑิต
สาขาวิชาการศึกษาปฐมวยั มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา.
สพุ ชิ ฌาย์ ทนทาน. (2559). ผลการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศกึ ษาที่มีต่อความสามารถทาง
คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตร
และการสอน มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครสวรรค์.
สพุ ตั รา แอระหีม. (2563). การพฒั นาทักษะการคิดของเดก็ ปฐมวยั โดยใชช้ ุดเกมการศึกษา.
วิจยั ในชั้นเรยี น โรงเรียนวดั เสาธงนอก.

67

บรรณานุกรม (ตอ่ )

สภุ าวิณี ลายบัว. (2559). การพฒั นาเกมการศกึ ษาเพื่อเตรยี มความพร้อมทางคณิตศาสตร์ สำหรับ
นักเรียนระดับช้ันอนุบาล 2 โรงเรียนสาธิตอนุบาลราชมงคล. วิจัยในช้ันเรียน
คณะเทคโนโลยคี หกรมมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุร.ี

สายฝน เล่าเรยี นดี. (2560). การพัฒนาหนังสอื นทิ านสองภาษาเพ่ือพัฒนาความสามารถในการพูด
ภาษาไทยกลางของเด็กปฐมวัยชนเผ่าไทใหญ่ จังหวัดแม่ฮ่องสอน. วิทยานิพนธ์ปริญญา
ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช.

สำนักนันทนาการกรมพลศึกษา. (2557). กิจกรรมนันทนาการเพ่ือพัฒนาเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ:
เอสออฟเซท็ กราฟฟิคดไี ซน์.

อัชราภรณ์ ฟักปลัง่ . (2564). การพัฒนาเกมการศึกษาโดยใช้สื่อจากธรรมชาติ เพือ่ ส่งเสริมทักษะ
พ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนอนุบาลปีที่ 2. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต
สาขาวิชาคณติ ศาสตร์ศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั นเรศวร.

อุทมุ พร พมิ พลิ า. (2562). การพัฒนาความสามารถในการอ่านคำของนกั เรยี นช้นั อนุบาล 2/2
โรงเรียน เธียรประสิทธ์ิศาสตร์โดยใช้กิจกรรมการเล่นเกมหาคำใต้ท้องทะเล.
วิจัยในชั้นเรียน คณะครศุ าสตร์ สาขาวชิ าการศึกษาปฐมวยั มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนสนุ นั ทา.

อมรรัตน์ จุลนีย์. (2564). การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้แบบร่วมมือกบั เกมกระดานทสี่ ่งเสริมทกั ษะการ
สอ่ื สารทางคณิตศาสตร์ เรื่องการคณู ช้ันประถมศึกษาปีท่ี4. ปรญิ ญาการศกึ ษามหาบณั ฑิต
สาขาวิชาคณิตศาสตรศ์ ึกษา มหาวทิ ยาลยั นเรศวร.

อรณี นพวรรณ. (2558). การพัฒนาการจำพยัญชนะไทยคู่คล้ายของนักเรียนช้นั อนบุ าลปีท่ี 2/2
โดยใช้ชุดเกมการศกึ ษาหรรษา. วิจัยในชั้นเรียนครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา.

อรวรรณ โนวิรัมย์. (2557). การพัฒนาแบบฝึกทักษะเตรียมความพร้อมด้านการอ่านภาษาไทย
โดยใช้เกมการศึกษา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
มหาวิทยาลัยราชภฏั บุรีรมั ย์.

Blogging. (2560). สื่อประกอบการเล่านิทานสำหรบั เดก็ . ค้นเมื่อวันที่ 27 สิงหาคม 2564.
จาก https://www.bloggang.com/mainblog.php?id=monsawan

68

บรรณานกุ รม (ตอ่ )

Xlaolin Yang. (2562). การพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาจีนโดยใช้เกมคำศัพท์ประกอบแบบฝกึ
ทักษะสำหรับนักเรียนช้ันป ระถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์มหาศาสตรบัณฑิ ต
สาขาหลกั สตู รและการสอน วิทยาลัยครูสุริยเทพ.