แผนกิจกรรมแบบ Active learning

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 (แผน Active learning )

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวชิ า อ13101 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

เรอื่ ง What’s color เวลา 1 ช่วั โมง

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 My Toy เวลาเรียน 18 ชวั่ โมง

ครผู ้สู อน นางสาวกาญจนาพร โสมาบุตร สอนวนั ท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรียนป่าตว้ิ รม่ โพธาภินนั ท์นกุ ูล สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต2

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ดั
มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค และบทพดู เข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ

ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ป.3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คาและประโยคทีฟ่ ัง
มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/4 พูดขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกับตนเองและเพื่อนตามแบบท่ฟี ัง
มาตรฐาน ต 1.3 ป.3/1 พดู ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั
มาตรฐาน ต 2.1 ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย
มาตรฐาน ต 2.2 ป.3/1 บอกความแตกตา่ งของเสียงตวั อักษร คา กลุ่มคา และประโยคงา่ ยๆ ของภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย

มาตรฐาน ต 4.1 ป.3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในหอ้ งเรยี น

2. สาระสาคัญ

การเรยี นรคู้ าศัพทเ์ กย่ี วกับสีต่างๆ ของเล่นเป็นสิง่ ใกลต้ ัวท่เี ด็กสนใจ เดก็ สร้างจินตนาการจากของเล่นเสมอ การ
เรียนรคู้ าศพั ท์จากชือ่ ของ เล่นและคาที่เกย่ี วข้องจะชว่ ยให้การนาภาษาองั กฤษไปใชใ้ นการบรู ณาการกับกลุม่ สาระการ
เรยี นรู้อื่นและคน้ คว้าเพิ่มเติมได้

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,นักเรียนสามารถเลือกสใี ห้ตรงกบั คาศัพทท์ ีไ่ ด้ยินได้

ดา้ นทักษะ (Process: P)

1. นักเรียนสามารถเขียนประโยคใหต้ รงกับสที กี่ าหนดได้

ด้านเจตคติ (Attitude: A)

1. นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบต่องานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

4. สาระการเรยี นรู้
โครงสร้าง (Structure): what color is it? It is (green). 4.
คาศัพท์ (Vocabulary): red, yellow, green, blue, pink, white, black, purple5.

สมรรถนะท่สี าคัญของผเู้ รียน
1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

คณุ ลกั ษระอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มงุ่ ม่ันในการทางาน

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

1.1 ครูกล่าวคาทักทายนักเรยี น T: Good morning students. / Good afternoon students. Sts: Good
morning teacher. T: How are you to day? Sts: I'm fine thank you.
1.2 ครใู ห้นกั เรียนรอ้ งเพลง The Color Song จากน้นั ครนู าเสนอเกีย่ วกับเนือ้ เพลง ว่าเกยี่ วกับอะไร

If you are wearing red.
Shake your head.
If you are wearing red.
Shake your head.

If you are wearing red.
Then please shake your head.
If you are wearing red.
Shake your head.

If you are wearing blue.
Touch your shoe.
If you are wearing blue.
Touch your shoe.
If you are wearing blue.
Then please touch your shoe.
If you are wearing blue.
Touch your shoe.

If you are wearing green.
Bow to the queen.
If you are wearing green.
Bow to the queen.
If you are wearing green.
Then please bow to the queen.
If you are wearing green.
Bow to the queen.

If you are wearing yellow.
Shake like jello.
If you are wearing yellow.
Shake like jello.
If you are wearing yellow
Then please shake like jello.
If you are wearing yellow.
Shake like jello.

If you are wearing black.
Pat your back.
If you are wearing black.
Pat your back.

If you are wearing black.
Then please pat your back.
If you are wearing black.
Pat your back.

If you are wearing brown.
Turn around.
If you are wearing brown.
Turn around.
If you are wearing brown.
Then please turn around.
If you are wearing brown.
Turn around.
If you are wearing brown.
Turn around.
If you are wearing brown.
Turn around.

2. Presentation

2.1 ครูนาเสนอบตั รภาพเกีย่ วกับสีต่าง ๆ ได้แก่ vehite, black, pink, grey, yellow, green, blue, brown,
red ทลี ะภาพโดยครอู อกเสยี งใหน้ ักเรียนฟงั แลว้ ใหน้ ักเรียนออกเสยี งตาม 2-3ครง้ั

2.2 จากน้นั ครูพูตออกเสยี ง และให้นักเรยี นพูดตามและสะกดคา

Teacher: red Repeat and spell

Student: red r - e – d

2.3 ครยู กตัวอยา่ งประโยค โดยใช้โครงสรา้ งประโยค It is .

Question: What color is it?

3. Practice

3.1 ครสู ่มุ นกั เรยี นออกมา 4-5 คน เพ่ือจับสิง่ ของท่ีอยู่ในกล่องที่คณุ ครเู ตรียมไว้ จากนน้ั ให้ นักเรียนทีเ่ หลอื
ถามคาถาม What color is it? นกั เรยี นทีอ่ อกมากต็ อบตอบสีทีต่ นเองจบั ไดใ้ ห้ถกู ตอ้ ง

Ss1: What color is it?
Ss2: It is blue.

3.2 จากนน้ั ครใู หน้ กั เรยี นทากจิ กรรม “เกมจบั คู่ภาพ” (โดมิโน)่
3.3 นักเรยี นฝกึ ทกั ษะบูรณาการวิชาพลศกึ ษา สมรรถภาพรา้ งกาย โดยเลน่ เกมกิจกรรม Tawister หมุนวง

ล้อสีท่าทางมหัศจรรย์ (เพื่อฝึกและจาคาศพั ท)์

4. Production
4.1 นกั เรยี นทาแบบฝึกหัด color โดยให้นักเรยี นตอบคาถามให้ตรงกบั สที ีก่ าหนดให้

5. Wrap up
5.1 ครูและนักเรยี นช่วยกนั สรปุ คาศพั ทเ์ กย่ี วกับสที ีไ่ ดเ้ รยี นไป โดยครถู ามคาถาม What color is it? พร้อมกับ

แสดงบตั รสีใดกไ็ ด้ใหด้ ู แล้วให้นักเรียนทกุ คนชว่ ยกันตอบ 8. ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้
7. ส่อื การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้

1. กลอ่ งสิง่ ของใช้
2. บัตรสี
3. บัตรคา เกมโดมโิ น่
8. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทาใบงาน และประเมินผล การประเมนิ ผล
นักเรียนสามารถเลอื กส์ให้ 70% ขึ้นไป ผ่าน
ตรงกบั คาศพั ท์ที่ไดย้ นิ ได้ ใบงาน
70% ข้ึนไป ผา่ น
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การเขยี น
นกั เรียนสามารถเขียน ชัน้ เรยี น 70% ขึ้นไป ผ่าน
แบบบันทึกการสังเกต
ประโยคใหต้ รงกับสที ่กี าหนด การสงั เกตการรว่ มกจิ กรรม พฤตกิ รรม
ในชน้ั เรียน
ได้

ด้านคุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
นักเรียนมีความรับผดิ ชอบ

ตอ่ งานที่ ไดร้ ับมอบหมาย

8. เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ประเด็นการประเมิน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
ดีมาก (4)
1.นกั เรยี นสามารถ เลือกรูปภาพ ถูกตอ้ ง เลือกรูปภาพ เลอื กรปู ภาพ ถกู ตอ้ ง เลอื กรปู ภาพ ถูกตอ้ ง
เลอื กสีใหต้ รงกับ 5 ข้อ
ถูกต้อง 3-4 ข้อ 1-2 ข้อ 0 ข้อ

คาศัพท์ทไี่ ดย้ ินได้

2.นกั เรยี นสามารถ - เขยี นคาศัพทห์ รอื - เขียนคาศพั ท์หรอื - เขยี นคาศพั ท์หรอื - เขยี นคาศัพท์หรอื

เขียนประโยค ใหต้ รง ประโยคถูกต้อง ทกุ ขอ้ ประโยคถูกต้อง 3- ประโยคถกู ตอ้ ง 2-3 ประโยคถกู ต้อง 0-1

กบั สี่ทก่ี าหนดได้ - มีเครือ่ งหมายวรรค 4 ขอ้ ข้อ ขอ้
ตอน - มเี ครอ่ื งหมาย - มีเครื่องหมายวรรค - ไม่มีเครื่องหมาย

วรรคตอน ตอน วรรคตอน

3.นักเรียนมคี วาม - ปฏบิ ัติงานไดด้ ว้ ย - ปฏบิ ตั ิงานได้โดย - ปฏิบตั ิงานไดโ้ ดย - ไมป่ ฏบิ ตั งิ าน

รบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่ ตนเอง คอยถามคุณครแู ละ คอยถามคุณครแู ละ - งานไม่เสร็จและไม่

ไดร้ ับมอบหมาย - งานเสรจ็ ตรงตาม เพอ่ื น เพอ่ื น สง่ ตรงตามเวลาท่ี
เวลาท่ีกาหนด
- งานเสร็จตรงตาม - งานเสร็จแตไ่ มส่ ่ง กาหนด

เวลาทกี่ าหนด ตรงตามเวลาที่

กาหนด

9. ความคิดเห็นผ้ตู รวจสอบแผนการจัดการเรยี นรู้

ขอ้ เสนอแนะ/ข้อคิดเหน็ เพิ่มเติม

หวั หนา้ งานพฒั นาการจัดการเรียนการสอน

ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรียนรขู้ อง...........................................................แล้วมีความคดิ เหน็ ดังนี้

1. คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้

 ดเี ยยี่ ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

 เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่างเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป

3. การนาแผนการจดั การเรยี นรู้ไปใช้

 เหมาะสมนาไปใช้ได้จรงิ  ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................................

(นางสาวกาญจนาพร โสมาบตุ ร)

ครูผู้ชว่ ย

ผู้อานวยการโรงเรียน

..............................................................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(นางกมลรตั น์ สาราญสขุ )

ผู้อานวยการโรงเรียน

10.บนั ทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

บันทึกผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วชิ า อ13101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3

เรื่อง What’s color เวลา 1 ชว่ั โมง

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 My Toy เวลาเรียน 18 ช่ัวโมง

ครผู สู้ อน นางสาวกาญจนาพร โสมาบุตร สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรียนปา่ ติว้ ร่มโพธาภินันท์นกุ ลู สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษายโสธร เขต2

ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

1. เนอื้ หา ...................

สอนไดส้ มบรู ณ์  ครบถ้วน

 ไมค่ รบถว้ น เร่ือง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใช้เวลา  เหมาะสม

 ไม่เหมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กจิ กรรมท่ใี ช้  ครบถว้ น

 ไมค่ รบถ้วน กิจกรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนทีเ่ กิดกบั ผูเ้ รยี นหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ด้านความรู้

…………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ด้านทักษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หาและอุปสรรค

………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขปญั หา / ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………



บตั รภาพสี



เกมจบั คภู่ าพ
เกมจบั คภู่ าพ

เกมจบั คภู่ าพ

(ออเรนจ)์

เกมจบั คภู่ าพ

(กรนี )

เกมจบั คภู่ าพ
เกมจบั คภู่ าพ

เกมจบั คภู่ าพ

(เยลโลว)

เกมจบั คภู่ าพ

(เรด)

เกมจบั คภู่ าพ
เกมจบั คภู่ าพ

เกมจบั คภู่ าพ

(บลู)

เกมจบั คภู่ าพ

(เพอเพลิ )

เกมจบั คภู่ าพ
เกมจบั คภู่ าพ

เกมจบั คภู่ าพ

(เกร)

เกมจบั คภู่ าพ

(พงิ ค)์

แบบบันทึกการประเมนิ การเขยี น

เลขที่ ประเดน็ /คะแนน ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน

ชื่อ - สกลุ 12 8 20

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

ลงชือ่ ......................................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวกาญจนาพร โสมาบุตร)

วนั ท.ี่ ................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเขยี น

ระดับคะแนน 4 เกณฑก์ ารให้คะแนน น้าหนกั / คะแนน
32 1 ความสาคญั รวม
ประเด็น
การประเมิน

ความถกู ต้อง คดั ลอก คดั ลอกตวั อักษร คัดลอก คัดลอก
ตัวอกั ษร คา ตัวอักษร คา
ประโยค คา ประโยค ตัวอกั ษร คา ประโยค
เลอื ก/หา เลือก/หา
คาศพั ทเ์ ตมิ ลง เลอื ก/หา ประโยค คาศัพท์เตมิ ลง
ในประโยคที่ ในประโยคที่
กาหนดได้ คาศัพทเ์ ตมิ ลงใน เลือก/หา กาหนดได้
ถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ งน้อย
สมบรู ณ์ ประโยคที่ คาศพั ทเ์ ติมลง มาก 3 12

กาหนดได้ ในประโยคท่ี

ถูกตอ้ งเปน็ ส่วน กาหนดได้

ใหญ่ ถกู ตอ้ งเป็น

สว่ นน้อย

ความคล่องแคลว่ คัดลอก คัดลอกตัวอักษร คัดลอก คดั ลอก
ตัวอกั ษร คา ตัวอักษร คา
ประโยค คา ประโยค ตัวอกั ษร คา ประโยค
เลือก/หา เลอื ก/หา
คาศพั ท์เตมิ ลง เลอื ก/หา ประโยค คาศัพทเ์ ตมิ ลง
ในประโยคที่ ในประโยคที่
กาหนดได้ คาศัพทเ์ ตมิ ลงใน เลอื ก/หา กาหนดไดช้ ้า 2 8
อย่าง มาก 5 20
คลอ่ งแคล่ว ประโยคท่ี คาศพั ท์เตมิ ลง
มาก
กาหนดไดอ้ ยา่ ง ในประโยคท่ี

คล่องแคลว่ กาหนดได้

พอควร ค่อนข้างช้า

รวม

การกาหนดระดับคณุ ภาพโดยรวมท้งั หนว่ ย

- ระดับดมี าก คะแนนระหวา่ ง 17-20
- ระดับดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดับพอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9-12
- ระดับปรบั ปรุง คะแนนระหวา่ ง 0-8

แบบบันทึกการประเมินพฤตกิ รรมการรว่ มกิจกรรม

ที่ ประเด็น/คะแนน การกลา้ ความ การเคารพ ความ คะแนน
ชอ่ื - สกลุ แสดงออก กระตอื รอื รน้ กตกิ า สนกุ สนานใน รวม
การทากจิ กรรม
4 4 4 16
4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ลงชื่อ......................................................................ผ้ปู ระเมนิ
(นางสาวกาญจนาพร โสมาบุตร)

วนั ท่ี.................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนพฤตกิ รรมการร่วมกิจกรรม นา้ หนกั / คะแนน
ความสาคัญ รวม
ประเด็น เกณฑ์การให้คะแนน
การ
ประเมิน 4321

ค ว า ม ก ล้ า กลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก ไมก่ ลา้
ดว้ ยความเต็ม ด้วยความเตม็ แสดงออก ไม่
แสดงออก ดว้ ยความเต็ม ใจ แสดง ใจ แสดง พดู
ท่าทาง ท่าทาง
ใจ แสดง ประกอบมี ประกอบมี
ความเหนียม ความเหนยี ม
ท่าทาง อายอยูบ่ ้าง อายมาก 1 4

ประกอบอย่าง

ม่ันใจ

ความกระตอื รือรน้ กระตือรือรน้ กระตอื รือรน้ กระตือรือร้น ไมป่ ฏิบัตติ าม
ปฏบิ ตั ิดว้ ย ปฏบิ ตั ติ ามเปน็ ปฏบิ ตั ติ ามเปน็
ความเตม็ ใจทกุ สว่ นใหญ่ บางครง้ั 1 4
ครง้ั

การเคารพกติกา ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ปฏบิ ัติกจิ กรรม ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ไมป่ ฏบิ ตั ิ
ตาม ตาม ตาม กจิ กรรมตาม
สถานการณท์ ่ี สถานการณท์ ี่ สถานการณ์ที่ สถานการณ์ที่ 1 4
กาหนด แสดง กาหนด แสดง กาหนด แสดง กาหนด แสดง
ความคิดเห็น ความคดิ เหน็ ความคดิ เห็น ความคิดเหน็
นาเสนอผลงาน นาเสนอผลงาน นาเสนอผลงาน เสนอผลงานไม่
ตามจรงิ ทุกคร้ัง เป็นสว่ นใหญ่ เป็นบางครั้ง ถกู ต้องตาม

จริง

ความสนกุ สนานใน ทากิจกรรม ทากิจกรรม ทากจิ กรรม ทากจิ กรรม 14
การทากิจกรรม ดว้ ยความ ด้วยความ ดว้ ยความ เหมือนถกู 4 16
สนุกสนานเป็น สนุกสนานเป็น บังคับ
สนุกสนานทกุ สว่ นใหญ่ บางครง้ั
ครั้ง
รวม

การกาหนดระดบั คุณภาพโดยรวมทัง้ หน่วย

- ระดบั ดีมาก คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดบั ดี คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดับพอใช้ คะแนนระหวา่ ง 5-8
- ระดับปรบั ปรงุ คะแนนระหว่าง 0-4

แบบบันทึกคะแนน

เลขที่ คะแนน ป ร ะ เ ด็ น / ใบงาน 1 กิจกรรม 1 พฤติกรรม รวม
10 คะแนน
1 ชอื่ - สกุล 10 10
2 30
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

ลงชือ่ ......................................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวกาญจนาพร โสมาบตุ ร)

วันท่ี.................เดอื น.................................พ.ศ. .....................