กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(หัวเวียงโกศัลย์วิทย์)-ปี-พ.ศ.-2561

1

2

เอกสารประกอบหลักสูตรหลกั สตู รสถานศึกษา
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
พุทธศักราช 2562

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
พทุ ธศักราช 2551(ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560)

โรงเรียนบ้านหัวเวียง(โกศัลย์วิทย)์
สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ค

ประกาศ โรงเรียนบา้ นหวั เวยี ง(โกศลั ยว์ ิทย)์
เรอื่ ง ใหใ้ ช้หลกั สตู ร โรงเรยี นบา้ นหัวเวียง(โกศลั ยว์ ิทย)์ พทุ ธศักราช 2562

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2552
……………………………….

ตามท่ี โรงเรียนบ้านหัวเวียง(โกศัลย์วิทย)์ ได้ประกาศใช้หลักสูตรโรงเรียนบ้านหัวเวียง(โกศัลย์วิทย์)
พทุ ธศักราช 2561 โดยเรม่ิ ใช้หลักสูตรดงั กลา่ วกับนักเรียนทกุ ระดบั ช้ันในปีการศึกษา 2561 เพือ่ ใหส้ อดคล้องรบั
กับนโยบายเร่งด่วนของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิด
วิเคราะห์ มีเวลาในการทำกิจกรรมเพือ่ พัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม
การสร้างวินัย การมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม ยึดม่ัน ในสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ และมีความ
ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย ตลอดจนการเรยี นการสอนในวิชาประวตั ิศาสตร์ และหนา้ ทพี่ ลเมอื ง รวมถึงการสอน
ศลี ธรรมแก่นักเรยี น โรงเรียนบ้านหวั เวียง(โกศัลยว์ ทิ ย)์ ไดด้ ำเนนิ การจัดทำหลักสูตรโรงเรียนบ้านหวั เวียง(โกศลั ย์
วิทย)์ พุทธศักราช 2562 สอดคลอ้ งตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง การบริหารจดั การเวลาเรียน และ
ปรับมาตรฐานและตัวช้ีวัด สอดคล้องกับ คำส่ัง สพฐ. ท่ี 1239/60 และประกาศ สพฐ.ลงวันท่ี 8 มกราคม
2561
เปน็ ทเ่ี รียบรอ้ ยแล้ว

ทง้ั นห้ี ลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นหวั เวยี ง(โกศลั ยว์ ทิ ย์)ไดร้ บั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้
พ้นื ฐาน เม่ือวันท่ี ........ เมษายน 2561 จงึ ประกาศใหใ้ ชห้ ลักสตู รโรงเรียนบา้ นหวั เวียง(โกศลั ย์วิทย์)ต้ังแต่บัดน้ี
เปน็ ต้นไป

ประกาศ ณ วันท่ี ......... เดือน เมษายน พ.ศ. 2562

ลงชอ่ื ลงชอื่

( ..................................................... ) (นายกาญจน์ ตน้ั วฒั นา)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นหัวเวียง(โกศลั ย์วทิ ย)์

โรงเรียนบา้ นหวั เวียง(โกศลั ยว์ ิทย)์

ง

คำนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใชม้ าตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หลักสูตร
สถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านหัวเวยี ง(โกศัลยว์ ทิ ย์)พุทธศักราช 2561 ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
พทุ ธศักราช 2551 ตามคำสั่งกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ท่ี สพฐ. 123๙/2560 ลงวันท่ี 7 สิงหาคม 2560 และคำส่ัง
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ท่ี 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ใหเ้ ปล่ียนแปลงมาตรฐาน
การเรยี นรแู้ ละตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นหวั
เวียง(โกศัลย์วิทย์)พุทธศักราช 2561 โดยให้โรงเรียนใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 2561 โดยให้สอนในช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 และ 4 ในปีการศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ให้ใชใ้ นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1, 2, 4 และ 5
และปีการศึกษา 2563 ให้ใช้ในทุกชั้นปี โดยกำหนดให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ กำหนดจุดหมาย
และมาตรฐานการเรียนร้เู ป็นเป้าหมาย และกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีพฒั นาการเต็มตาม
ศกั ยภาพ สง่ เสรมิ ทักษะวิชาการ ทักษะอาชพี และทักษะชวี ติ มีคณุ ภาพและมีทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21

เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมาย ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
โรงเรียนบ้านหัวเวียง(โกศัลย์วิทย)์ จงึ ได้ทำหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหัวเวียง(โกศัลยว์ ิทย)์ พุทธศักราช
2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนำไปใช้
ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนและพฒั นาหลกั สตู รของสถานศึกษา และออกแบบการจัดการเรียนการ
สอน โดยมเี ปา้ หมายในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น ใหม้ ีกระบวนการนำหลกั สตู รไปสกู่ ารปฏิบตั ิ โดยมกี ารกำหนด
วิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด
โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดและประเมินผล ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิด
โอกาสให้โรงเรยี นสามารถกำหนดทศิ ทางในการจดั ทำหลกั สตู รการเรยี นการสอน ในแต่ละระดับตามความพรอ้ ม
และจดุ เน้น โดยมกี รอบแกนกลางเปน็ แนวทางท่ีชัดเจน เพ่ือตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ 4.0 มีความพรอ้ มใน
การกา้ วส่สู งั คมคณุ ภาพ มีความรู้อยา่ งแทจ้ รงิ และมที กั ษะในศตวรรษที่ 21

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องในทุกระดับ
เห็นผลคาดหวังท่ีต้องการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงานที่
เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่น และสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรใน
ระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งข้ึน อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเร่ืองการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ ช่วยแกป้ ญั หาการเทยี บโอนระหวา่ งสถานศึกษา

ดงั น้ันในการพฒั นาหลักสูตรในทกุ ระดบั ตั้งแต่ระดบั ชาติ จนกระทง่ั ถงึ ระดบั สถานศึกษา จะตอ้ ง
สะทอ้ นคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ชีว้ ดั ทีก่ ำหนดไว้ในหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
รวมทง้ั เป็นกรอบทิศทางในการจัดการศกึ ษาทุกรปู แบบ และครอบคลมุ ผเู้ รียนทุกกลุม่ เปา้ หมายในระดับ

จ

การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
การจดั หลกั สูตรการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน จะประสบความสำเรจ็ ตามเปา้ หมายทคี่ าดหวงั ได้ ทุกฝา่ ยท่ี

เกย่ี วข้องทง้ั ระดบั ชาติ ชุมชน ครอบครวั และทุกคนต้องรว่ มกนั รบั ผดิ ชอบ โดยรว่ มกันทำงานอย่างเป็นระบบ
และต่อเนื่อง วางแผนดำเนินการ สง่ เสรมิ สนบั สนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบั ปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของ
ชาติ ไปสูค่ ุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ทกี่ ำหนดไว้

(.................................................)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นหัวเวยี ง(โกศลั ย์วทิ ย์)

สารบญั ฉ

เร่ือง หน้า
ประกาศโรงเรียนบา้ นหัวเวียง(โกศลั ยว์ ิทย)์ ก
คำนำ ข
วสิ ัยทัศน์ 1
กลักการ 1
จดุ หมาย 1
สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 2
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 3
ทำไมตอ้ งเรียนศิลปะ 3
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 4
ทักษะและกระบวนการทางศลิ ปะ 5
คณุ ภาพผูเ้ รียน 5
โครงสร้างเวลาเรียนตามหลกั สูตรแกนกลาง 8
ตวั ช้วี ัดและสาระการเรียนร้แู กนกลางกลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ 14
การวเิ คราะห์ตัวช้วี ัดรายวชิ าพ้นื ฐานสเู่ น้ือหา 32
คำอธบิ ายรายวชิ า (ศลิ ปะ) 54
ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ 76
การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 77
เอกสารหลกั ฐานการศึกษา 82
อภิธานศพั ท์ 85
บรรณานกุ รม 90

1

วสิ ัยทัศน์

กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะ มุง่ พัฒนาให้ผเู้ รียนเกิดความรู้ มที ักษะกระบวนการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มี
จนิ ตนาการ มีสมาธิ กลา้ แสดงออกอย่างอสิ ระ มสี นุ ทรยี ภาพ เหน็ คณุ ค่าซาบซ้งึ ในงานศิลปะ และรกั ษา รากฐาน
ทางศิลปวฒั นธรรมของไทย

หลักการ

หลักสูตรกลุม่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ มีหลักการทีส่ ำคญั ดงั นี้
1. พัฒนาความร้คู วามคิด จินตนาการ ความสามารถของผู้เรียนทางศิลปะ ตามศักยภาพของผู้เรียน
อัน เป็นพ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชพี
2. จดั กิจกรรมกระบวนการเรียนรู้อย่างหลากหลายวิธีผู้เรียนมสี ่วนร่วมในการจัดกระบวนการเรียนรมู้ ี
สนุ ทรียภาพ ชนื่ ชมความงาม และเห็นคณุ ค่าในงานศิลปะ
3. ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมีความเช่ือม่ันในตนเองและพัฒนาผู้เรียนท้ังทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา
อารมณ์ สงั คม ตลอดจนการนำไปส่กู ารหวงแหนภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ซ่ึงเป็นรากฐานทางวฒั นธรรม
4. จัดแผนการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเรียนรวู้ ิชาศิลปะ ตามความถนัด
และ ความสนใจ
5. พัฒนาบคุ ลากรของกลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ใหม้ ีความรแู้ ละทักษะ ตลอดจนนำประสบการณ์มา
ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน โดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ
6. นิเทศและตดิ ตามอยา่ งเป็นระบบ ในดา้ นการจัดการเรียนการสอนวิชาศิลปะ
7. จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน โดยการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ซาบซงึ้ ในงานศิลปะ และรัก
ความเปน็ ไทย
8. จัดแหล่งเรียนรู้ ให้มีมุมหนังสือ เอกสาร มุมศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเอง ป้ายนิเทศ มุมส่ือนวัตกรรม
อปุ กรณ์ เกม และผลงานนักเรียน
9. จดั กจิ กรรมและเปดิ โอกาสใหค้ รแู ละนกั เรยี น นำเสนอผลงานตนเอง ในงานนิทรรศการทางวชิ าการ
ภายในโรงเรียน
10. สนบั สนุน ส่งเสริมให้ครผู ลิตส่ือและนวัตกรรมประกอบการเรียนการสอนตามเน้ือหาการเรียนรู้
11. วัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายให้ครอบคลุมท้ังทางด้านความรู้ทักษะ
กระบวนการ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

จุดมุ่งหมาย

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการ ทาง
ศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนง ต่างๆ
ประกอบด้วยสาระสำคัญ คอื

2

• ทศั นศิลป์ มคี วามรู้ความเข้าใจองคป์ ระกอบศลิ ป์ ทศั นธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทาง ทศั นศลิ ป์
จากจนิ ตนาการ โดยสามารถใช้อปุ กรณท์ ่ีเหมาะสม รวมทัง้ สามารถใชเ้ ทคนิค วิธกี าร ของศิลปินใน การสรา้ งงาน
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เขา้ ใจความสัมพันธ์ ระหว่างทัศนศิลป์
ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คุณค่างานศลิ ปะทีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิ ปัญญาทอ้ งถนิ่ ภมู ปิ ัญญาไทย
และสากล ชน่ื ชม ประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั

• ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์ วิจารณค์ ุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สกึ ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ดนตรี ทีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรี ในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรสู้ ึกท่ีมตี ่อดนตรใี นเชงิ สนุ ทรยี ะ เข้าใจความสมั พันธ์ ระหว่างดนตรกี ับประเพณี
วฒั นธรรม และเหตุการณใ์ นประวัติศาสตร์

• นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่าง สรา้ งสรรค์ ใช้
ศพั ท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ
สร้างสรรคก์ ารเคล่ือนไหวในรูปแบบตา่ ง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชวี ิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ ง
นาฏศิลปก์ ับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศลิ ปท์ ี่เปน็ มรดกทาง วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น
ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ มุ่งพัฒนาผเู้ รียนให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูซ้ ่ึงการพัฒนาผู้เรียน
ใหบ้ รรลุมาตรฐานการเรียนรู้ทีก่ ำหนดนั้น จะช่วยใหผ้ ้เู รียนเกดิ สมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังน้ี

1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพ่ือขจัดและล ด
ปัญหาความขดั แย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รบั ขอ้ มูลขา่ วสารดว้ ยหลักเหตผุ ลและความถูกต้อง ตลอดจนการ
เลอื กใชว้ ธิ ีการส่ือสารทีม่ ีประสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบทม่ี ีตอ่ ตนเองและสงั คม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอ ย่าง
สร้างสรรค์การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ
เพ่อื การตัดสินใจเกย่ี วกับตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการแกป้ ัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญไดอ้ ยา่ ง
ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการ
เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ประยุกต์ความรู้มาใชใ้ นการ ปูองกันและแกไ้ ขปญั หา
และมีการตดั สินใจทม่ี ปี ระสิทธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่ีเกิดขึน้ ตอ่ ตนเอง สงั คม และสิง่ แวดลอ้ ม

3

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ
ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม
ด้วยการสร้างเสรมิ ความสัมพันธ์อันดีระหวา่ งบุคคล การจัดการปญั หาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
การปรบั ตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและความขดั แย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ
การเปลยี่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ้ ม และการรูจ้ ักหลีกเลยี่ งพฤติกรรมไมพ่ ึงประสงคท์ สี่ ง่ ผลกระทบ ต่อ
ตนเองและผู้อ่นื

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยี ด้านต่างๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพฒั นาตนเองและสงั คมในดา้ นการเรยี นรู้ การส่ือสาร การทำงาน การ
แก้ปญั หาอย่างสร้างสรรคถ์ ูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม

คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์

กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ มุ่งพัฒนาผเู้ รยี นให้มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อให้สามารถอยู่รว่ มกับ
ผ้อู ่ืนในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข ในฐานะเป็นพลเมอื งไทยและพลโลกดังนี้

1. รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซือ่ สตั ย์สุจริต
3. มวี นิ ัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มจี ติ เป็นสาธารณะ

ทำไมต้องเรยี นศิลปะ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เป็นกลุ่มสาระท่ีช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มี
จินตนาการทางศิลปะ ช่ืนชมความงาม มสี ุนทรียภาพ ความมคี ุณค่า ซึง่ มผี ลตอ่ คณุ ภาพชีวิตมนุษย์ กจิ กรรมทาง
ศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจน การ นำไปสู่การพัฒนา
สง่ิ แวดล้อม ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมคี วามเช่อื ม่ันในตนเอง อนั เป็นพืน้ ฐาน ในการศกึ ษาตอ่ หรอื ประกอบอาชพี ได

เรยี นรอู้ ะไรในศลิ ปะ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธกี ารทางศิลปะ เกิด ความซาบซ้ึงใน
คณุ ค่าของศลิ ปะ เปิดโอกาสให้ผ้เู รียนแสดงออกอยา่ งอิสระในศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบดว้ ย สาระสำคัญ คอื

• ทัศนศลิ ป์ มีความรูค้ วามเข้าใจองคป์ ระกอบศลิ ป์ ทัศนธาตุ สรา้ งและนำเสนอผลงาน ทาง ทศั นศิลป์จากจินตนาการ
โดยสามารถใช้อุปกรณ์ท่เี หมาะสม รวมท้งั สามารถใชเ้ ทคนิค วิธกี าร ของศิลปนิ ใน การสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วเิ คราะห์

4

วิพากษ์ วิจารณ์คุณคา่ งานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ ระหวา่ งทัศนศิลป์ ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็น
คุณค่างานศลิ ปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิ ปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน

• ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณค่าดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน
เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรี ทเ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรี ในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็น
เก่ยี วกบั เสียงดนตรี แสดงความร้สู ึกท่ีมตี อ่ ดนตรีในเชิงสนุ ทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ ระหวา่ งดนตรีกับประเพณี
วัฒนธรรม และเหตุการณใ์ นประวัติศาสตร์

• นาฏศลิ ป์ มีความร้คู วามเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่าง สร้างสรรค์ ใช้
ศัพท์เบ้ืองต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ
สรา้ งสรรคก์ ารเคล่ือนไหวในรปู แบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชีวิตประจำวนั เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง
นาฏศิลปก์ ับประวัติศาสตร์ วฒั นธรรม เหน็ คุณค่า ของนาฏศิลปท์ ี่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภมู ิปญั ญาไทย และสากล

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 ทัศนศิลป์
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์

คุณคา่ งานทศั นศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ช้ใน
ชวี ติ ประจำวนั
มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งทศั นศิลป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คณุ คา่ งาน
ทัศนศิลป์ทเี่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปัญญาไทย และสากล

สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณค์ ุณคา่ ดนตรี

ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ ในชีวติ ประจำวัน
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ ของดนตรที ่ี เปน็

มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ ภูมิปัญญาไทยและสากล

สาระท่ี 3 นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณค์ ุณคา่

นาฏศิลปถ์ ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

5

มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรม เหน็ คุณคา่ ของ
นาฏศิลป์ ทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ ภูมิปญั ญาไทยและสากล

ทกั ษะและกระบวนการทางศิลปะ

ทักษะและกระบวนการทางศิลปะเป็นความสามารถท่ีมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มี
ทกั ษะวิธกี ารทางศิลปะ เกดิ ความซาบซงึ้ ในคุณค่าของศิลปะ เปดิ โอกาสให้ผูเ้ รยี นแสดงออกอยา่ งอสิ ระใน ศิลปะ
แขนงต่าง ๆ นําความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำ วันได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ เพอ่ื ใหไ้ ด้มาซ่ึงความรู้ ทกั ษะและกระบวนการทางศลิ ปะในทน่ี ี้เนน้ ท่ีทกั ษะและกระบวนการ ทาง
ศิลปะที่จำเปน็ และต้องการพัฒนาให้เกิดขนึ้ กับผู้เรยี น ไดแ้ ก่ความสามารถต่อไปน้ี

1. การคดิ สร้างสรรค์ กระบวนการคดิ ของสมอง ซ่ึงมีความสามารถในการคดิ ไดห้ ลากหลายและ แปลก
ใหม่จากเดิม โดยสามารถนำไปประยกุ ตท์ ฤษฎหี รอื หลักการได้อย่างรอบคอบและมีความถูกต้อง จน นำไปสกู่ าร
คดิ คน้ และสร้างส่งิ แปลกใหมไ่ ด้

2. กระบวนการปฏิบตั ิ เปน็ กระบวนการใหผ้ เู้ รยี นฝกึ ฝน มกั ใช้กบั การจดั การเรียนรปู้ ระสบการณ์ ด้าน
ทกั ษะ ไดแ้ ก่ สงั เกต และรบั รู้ ทำตามแบบ ทำเองโดยไมม่ ีแบบ และฝึกให้เกดิ ความชำนาญ

3. กระบวนการสร้างค่านยิ ม คา่ นยิ ม เปน็ ส่วนหน่ึงของคณุ ธรรมทตี่ อ้ งเน้นคล้ายเจตคตแิ ต่คา่ นยิ ม เป็น
การยอมรบั และนำไปปฏิบตั ิ ได้แก่ สงั เกตและตระหนัก การวิเคราะห์ การเลือกกำหนดเป็นค่านิยม เห็นคณุ ค่า
และนำไปปฏิบตั ิ

4. การแกป้ ัญหา เป็นความสามารถในการทำความเข้าใจปัญหา คดิ วิเคราะห์ วางแผนแก้ปญั หา และ
เลือกใชว้ ิธีการทเี่ หมาะสม

คุณภาพผู้เรียน

จบชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3

• รู้และเขา้ ใจเกย่ี วกับรปู ร่าง รปู ทรง และจำแนกทศั นธาตุของสงิ่ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อมและ
งานทัศนศลิ ป์ มีทักษะพ้นื ฐานการใชว้ ัสดุอปุ กรณใ์ นการสร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้ เส้น รปู รา่ ง รูปทรง สี
และพ้ืนผิว ภาพปะติด และงานป้ัน งานโครงสร้างเคลื่อนไหวอย่างง่าย ๆ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจาก
เร่ืองราว เหตุการณ์ ชีวิตจริง สร้างงานทัศนศิลป์ตามท่ีตนชื่นชอบ สามารถ แสดงเหตุผลและวิธีการในการ
ปรบั ปรงุ งานของตนเอง

• รู้และเข้าใจความสำคัญของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ที่มาของงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน
ตลอดจนการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวธิ กี ารสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ในทอ้ งถ่ิน

6

• รูแ้ ละเข้าใจแหล่งกำเนิดเสยี ง คุณสมบตั ิของเสียง บทบาทหน้าท่ี ความหมาย ความสำคัญ ของบท
เพลงใกลต้ ัวท่ีไดย้ นิ สามารถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคาะจังหวะ เคลื่อนไหวรา่ งกาย ให้สอดคล้อง กับบทเพลง
อ่าน เขียน และใช้สัญลักษณ์แทนเสียงและเคาะจังหวะ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียง ขับร้องของ
ตนเอง มสี ว่ นร่วมกับกิจกรรมดนตรีในชวี ิตประจำวนั

• รู้และเข้าใจเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น มีความช่ืนชอบ เหน็ ความสำคัญ และประโยชน์ ของ
ดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคนในทอ้ งถนิ่

• สร้างสรรคก์ ารเคลอื่ นไหวในรูปแบบตา่ ง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจงั หวะเพลง ตาม รูปแบบ
นาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าท่ีของผู้แสดงและผู้ชม รู้ประโยชน์ ของการแสดง นาฏศิลป์ใน
ชวี ิตประจำวนั เขา้ ร่วมกิจกรรมการแสดงท่เี หมาะสมกับวยั

• รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถ่ิน ช่ืนชอบและภาคภูมิใจในการละเล่น
พ้ืนบ้าน สามารถเชื่อมโยงสิ่งท่ีพบเหน็ ในการละเลน่ พื้นบา้ นกบั การดำรงชีวติ ของคนไทย บอกลักษณะเดน่ และ
เอกลกั ษณ์ของนาฏศลิ ปไ์ ทยตลอดจนความสำคญั ของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยได้

จบช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6

• รแู้ ละเข้าใจการใชท้ ศั นธาตุ รูปร่าง รูปทรง พ้ืนผิว สี แสงเงา มีทกั ษะพน้ื ฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์
ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุล น้ำหนัก แสง เงา
ตลอดจนการใช้สีคู่ตรงข้ามที่เหมาะสมในการสร้างงานทัศนศิลป์2 มิติ 3 มิติ เช่น งานสื่อผสม งานวาด ภาพ
ระบายสี งานปนั้ งานพมิ พ์ภาพ รวมทงั้ สามารถ สร้างแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบเพ่ือถา่ ยทอด ความคิด
จินตนาการเป็นเร่ืองราวเกีย่ วกับเหตุการณ์ตา่ ง ๆ และสามารถเปรยี บเทยี บความแตกต่างระหว่างงาน ทศั นศิลป์
ท่สี รา้ งสรรคด์ ้วยวัสดุอุปกรณ์และวธิ กี ารทแี่ ตกต่างกนั เขา้ ใจปัญหาในการจัดองคป์ ระกอบศิลป์ หลักการลด และ
เพ่ิมในงานปั้น การส่ือความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน ตลอดจน รู้และเข้าใจ
คุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลตอ่ ชวี ติ ของคนในสังคม

• ร้แู ละเข้าใจบทบาทของงานทศั นศลิ ป์ทส่ี ะท้อนชีวิตและสงั คม อิทธพิ ลของความเชื่อ ความศรทั ธา
ในศาสนา และวฒั นธรรมท่มี ีผลต่อการสร้างงานทัศนศลิ ป์ในทอ้ งถิน่

• ร้แู ละเข้าใจเกี่ยวกับเสยี งดนตรี เสียงร้อง เคร่ืองดนตรี และบทบาทหนา้ ท่ี ร้ถู ึงการเคลื่อนท่ีขนึ้ ลง
ของทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลงท่ีฟัง ร้อง
และบรรเลงเครอ่ื งดนตรี ดน้ สดอย่างงา่ ย ใชแ้ ละเกบ็ รกั ษา เคร่ืองดนตรอี ยา่ งถกู วธิ ี อา่ น เขียนโน้ตไทยและสากล
ในรูปแบบต่าง ๆ รู้ลักษณะของผู้ท่ีจะเล่นดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี ถ่ายทอด
ความรสู้ ึกของบทเพลงท่ฟี ัง สามารถใชด้ นตรีประกอบกจิ กรรมทางนาฏศลิ ปแ์ ละ การเล่าเรอ่ื ง

• รแู้ ละเขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างดนตรีกับวถิ ีชีวติ ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ
เรอื่ งราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อทิ ธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รคู้ ุณค่าดนตรที ่ีมาจากวฒั นธรรมต่างกัน เห็น
ความสำคัญในการอนรุ กั ษ์

7

• รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การ
เคลอื่ นไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถา่ ยทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบ เคร่ือง
แต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่ง ท่ี
ประสบในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของตนเองท่ีมีต่องาน
นาฏศิลป์

• รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชนข์ องนาฏศลิ ป์และการละคร สามารถเปรยี บเทยี บการ แสดง
ประเภทตา่ ง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถ่ิน และสงิ่ ท่กี ารแสดงสะทอ้ นวัฒนธรรมประเพณเี ห็นคณุ ค่าการ รักษาและ
สืบทอดการแสดงนาฏศลิ ป์

8

โครงสร้างเวลาเรียน

โครงสร้างเวลาเรียน
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหัวเวียง(โกศัลย์วทิ ย์) กำหนดกรอบโครงสรา้ งเวลาเรยี น ดงั นี้

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ /กิจกรรม ป.1 เวลาเรียน ป.6
ระดับประถมศึกษา
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 200 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 160
ภาษาไทย 200 160
คณติ ศาสตร์ 80 200 200 160 160 120
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 200 200 160 160 120
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 40 80 80 120 120 40
- ประวัติศาสตร์ 120 120 120 120
- ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม 80 40 40 40 40 80
- หน้าท่พี ลเมือง วฒั นธรรมและ
- เกศารรษดฐำศเานสนิ ตชรวี ์ ติ ในสังคม 40 80 80 80 80 80
- ภมู ศิ าสตร์ 40 80
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 40
ศลิ ปะ 120 80
การงานอาชพี 40 40 80 80
ภาษาตา่ งประเทศ 840 840
40 40 40 40
รวมเวลาเรียน(พ้นื ฐาน) 40 40
รายวิชาเพม่ิ เติม 40 120 120 80 80 40
120 120
คอมพิวเตอรเ์ พือ่ การเรยี นรู้ 40 840 840 840 840 40
การปอ้ งกันการทจุ รติ
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 40 40 40 40 40 40
30 40 40 40 40 30
• กจิ กรรมแนะแนว 10 120 120 120 120 10
• กิจกรรมนักเรยี น 40 40 40 40
-ลกู เสอื -เนตรนารี
-ชุมนมุ ตามความสนใจ 40 40 40 40
• กจิ กรรมเพอ่ื สงั คม 30 30 30 30
รายวิชา / กจิ กรรมทส่ี ถานศกึ ษาจัด 10 10 10 10
เพม่ิ เตมิ ตามความพร้อมและจดุ เนน้
รวมเวลาเรยี นท้งั หมด ปลี ะไมน่ อ้ ยกวา่ 40 ชว่ั โมง

ไมน่ ้อยกวา่ 1,000 ช่วั โมง / ปี

9

ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2
โรงเรยี นบา้ นหวั เวียง(โกศลั ยว์ ิทย์) กำหนดกรอบโครงสรา้ งเวลาเรยี น ดงั นี้

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น (ชม./ปี)
รายวชิ าพ้นื ฐาน 840
ท12101 ภาษาไทย2 200
ค12101 คณิตศาสตร2์ 200
ว12101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 80
ส12101 สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม2 120
ส12102 ประวัติศาสตร2์ 40
พ12101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา2 40
ศ12101 ศลิ ปะ2 40
ง12101 การงานอาชีพ 40
อ12101 ภาษาองั กฤษ2 120
รายวชิ าเพมิ่ เติม 80
อ12201 ภาษาต่างประเทศ 80
 รวมกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น 120
40
 กจิ กรรมแนะแนว
 กจิ กรรมนักเรยี น 40
- ลกู เสอื -เนตรนารี 30
- ชุมนุมตามความสนใจ/ลดเวลาเรยี น/เศรษฐกจิ พอเพยี ง/อ่นื ๆ
10
 กจิ กรรมเพื่อสงั คมและ
สาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรียนทัง้ ส้นิ ไม่น้อยกว่า 1,000

10

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
โรงเรียนบ้านหัวเวยี ง(โกศลั ย์วทิ ย์)กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียน ดังนี้

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น (ชม./ปี)
รายวิชาพนื้ ฐาน 840
ท13101 ภาษาไทย3 200
ค13101 คณติ ศาสตร3์ 200
ว13101 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี3 80
ส13101 สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม3 120
ส13102 ประวัตศิ าสตร3์ 40
พ13101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา3 40
ศ13101 ศลิ ปะ3 40
ง13101 การงานอาชีพ3 40
อ13101 ภาษาองั กฤษ3 120
รายวชิ าเพ่มิ เตมิ 80
อ13201 ภาษาต่างประเทศ 80
 รวมกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 120
40
 กจิ กรรมแนะแนว
 กจิ กรรมนกั เรยี น 40
- ลูกเสอื -เนตรนารี 30
- ชุมนมุ ตามความสนใจ/ลดเวลาเรียน/เศรษฐกจิ พอเพยี ง/อ่ืนๆ
10
 กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและ
สาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรียนทงั้ ส้ิน ไม่น้อยกว่า 1,000

11

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
โรงเรยี นบ้านหัวเวียง(โกศลั ย์วทิ ย์)กำหนดกรอบโครงสรา้ งเวลาเรยี น ดังน้ี

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชม./ปี)
840
รายวิชาพ้นื ฐาน 160
ท14101 ภาษาไทย4 160
ค14101 คณิตศาสตร์4 120
120
ว14101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลย4ี 40
ส14101 สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม4 80
ส14102 ประวตั ิศาสตร4์ 80
พ14101 สุขศึกษาและพลศกึ ษา4 40
80
ศ14101 ศลิ ปะ4 80
ง14101 การงานอาชีพ4 80
120
อ14101 ภาษาองั กฤษ4 40
รายวิชาเพ่มิ เตมิ
40
อ14201 ภาษาตา่ งประเทศ 30
 รวมกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
10
 กจิ กรรมแนะแนว
 กจิ กรรมนักเรยี น
- ลกู เสอื -เนตรนารี

ชมุ นุมตามความสนใจ/ลดเวลาเรียน/เศรษฐกิจพอเพียง/อนื่ ๆ

 กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและ
สาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรยี นท้ังส้ิน ไม่นอ้ ยกว่า 1,000

12

ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5
โรงเรยี นบา้ นหัวเวียง(โกศลั ยว์ ิทย)์ กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรยี น ดังน้ี

รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรยี น (ชม./ปี)
รายวิชาพืน้ ฐาน 840
ท15101 ภาษาไทย5 160
ค15101 คณติ ศาสตร์5 160
ว15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลย5ี 120
ส15101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม5 120
ส15102 ประวตั ศิ าสตร์5 40
พ15101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา5 80
ศ15101 ศลิ ปะ5 80
ง15101 การงานอาชพี 40
อ15101 ภาษาองั กฤษ5 80
รายวิชาเพ่มิ เตมิ 80
อ15201 ภาษาตา่ งประเทศ 80
 รวมกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 120
40
 กจิ กรรมแนะแนว
 กจิ กรรมนกั เรยี น 40
- ลกู เสือ-เนตรนารี 30

ชมุ นุมตามความสนใจ/ลดเวลาเรียน/เศรษฐกจิ พอเพียง/อนื่ ๆ 10

 กจิ กรรมเพื่อสงั คมและ
สาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรยี นทงั้ สน้ิ ไม่นอ้ ยกว่า 1,000

13

ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6
โรงเรียนบา้ นหวั เวยี ง(โกศลั ย์วทิ ย์)กำหนดกรอบโครงสรา้ งเวลาเรยี น ดงั นี้

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรียน (ชม./ปี)
รายวิชาพน้ื ฐาน 840
ท16101 ภาษาไทย6 160
ค16101 คณติ ศาสตร์6 160
ว16101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี6 120
ส16101 สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม6 120
ส16102 ประวตั ศิ าสตร์6 40
พ16101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา6 80
ศ16101 ศลิ ปะ6 80
ง16101 การงานอาชีพ 40
อ16101 ภาษาอังกฤษ6 80
รายวิชาเพ่ิมเติม 80
อ16201 ภาษาตา่ งประเทศ 80
 รวมกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น 120
40
 กจิ กรรมแนะแนว
 กจิ กรรมนักเรยี น 40
- ลูกเสอื -เนตรนารี 30

ชมุ นมุ ตามความสนใจ/ลดเวลาเรยี น/เศรษฐกจิ พอเพียง/อื่นๆ 10

 กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและ
สาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรยี นท้ังสิน้ ไมน่ ้อยกว่า 1,000

14

ตัวชีว้ ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง

สาระท่ี 1 ทัศนศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คณุ ค่างานทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดตอ่ งานศลิ ปะอยา่ งอิสระ ช่ื น ช ม แ ล ะ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใช้ ใน
ชีวติ ประจำวนั

ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ป.1 1. อภิปรายเกีย่ วกบั รูปรา่ ง ลกั ษณะ และ • รปู รา่ ง ลกั ษณะ และขนาดของสิง่ ต่าง ๆ

ขนาดของส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตวั ใน รอบตวั ในธรรมชาติและสงิ่ ทมี่ นษุ ย์สรา้ งขึ้น

ธรรมชาตแิ ละสิ่งท่ีมนษุ ย์สร้างขน้ึ

2. บอกความรสู้ กึ ทมี่ ีตอ่ ธรรมชาติ และ • ความรสู้ ึกทีม่ ตี ่อธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม
สงิ่ แวดล้อมรอบตวั รอบตัว เช่น รู้สกึ ประทบั ใจกบั ความงาม
ของบรเิ วณรอบอาคารเรียน หรอื รสู้ กึ ถงึ
ความไม่เปน็ ระเบยี บ ของสภาพภายใน
หอ้ งเรยี น

3. มที กั ษะพื้นฐานในการใชว้ ัสดุ อุปกรณส์ รา้ ง • การใช้วัสดุ อุปกรณ์ เชน่ ดนิ เหนียว
งานทศั นศลิ ป์ ดนิ น้ำมัน ดินสอ พู่กัน กระดาษ สเี ทยี น สีน้ำ
ดินสอสสี รา้ งงานทัศนศิลป์

4. สรา้ งงานทศั นศิลปโ์ ดยการทดลองใช้สี ดว้ ย • การทดลองสีดว้ ยการใชส้ นี ้ำ สโี ปสเตอร์
เทคนคิ ง่าย ๆ สีเทยี นและสจี ากธรรมชาติท่หี าไดใ้ นทอ้ งถ่ิน

5. วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติ ตาม • การวาดภาพระบายสีตามความรสู้ ึก
ความรูส้ กึ ของตนเอง ของตนเอง

ป.2 1. บรรยายรูปร่าง รปู ทรงทพี่ บในธรรมชาตแิ ละ • รูปรา่ ง รูปทรงในธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม
สงิ่ แวดลอ้ ม เช่น รูปกลม รี สามเหล่ยี ม ส่ีเหล่ียม และ
กระบอก

15

2. ระบทุ ศั นธาตทุ ีอ่ ยใู่ นสงิ่ แวดลอ้ ม และงาน • เสน้ สี รปู รา่ ง รูปทรงในสิง่ แวดลอ้ ม
และงานทศั นศลิ ปป์ ระเภทต่าง ๆ เช่น งานวาด
ทัศนศิลป์ โดยเนน้ เร่ืองเสน้ สี งานปน้ั และงานพิมพภ์ าพ

รปู ร่าง และรปู ทรง

3. สร้างงานทัศนศิลปต์ า่ ง ๆ โดยใช้ทศั นธาตทุ ่ี • เส้น รปู ร่างในงานทศั นศลิ ป์ประเภทตา่ ง ๆ

เน้นเส้น รูปร่าง เชน่ งานวาด งานป้นั และงานพิมพ์ภาพ

ป.2 4. มีทักษะพื้นฐานในการใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ สร้าง • การใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ สรา้ งงานทัศนศิลป์ 3 มิติ
งานทศั นศิลป์ 3 มิติ

5. สรา้ งภาพปะติดโดยการตัดหรือ ฉีก • ภาพปะติดจากกระดาษ
กระดาษ

6. วาดภาพเพื่อถา่ ยทอดเรอ่ื งราวเก่ียวกบั • การวาดภาพถ่ายทอดเรอื่ งราว
ครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบา้ น

7. เลอื กงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงส่ิงที่ • เน้ือหาเร่ืองราวในงานทศั นศลิ ป์
มองเหน็ รวมถึงเน้ือหาเรอ่ื งราว

8. สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปเ์ ปน็ รปู แบบงาน • งานโครงสรา้ งเคล่ือนไหว
โครงสรา้ งเคลอื่ นไหว

ป.3 1. บรรยาย รูปร่าง รปู ทรงในธรรมชาติ • รูปรา่ ง รปู ทรงในธรรมชาตสิ ่งิ แวดลอ้ มและ
ส่ิงแวดล้อม และงานทศั นศิลป์ งานทัศนศิลป์

2. ระบุ วัสดุ อปุ กรณท์ ใี่ ช้สร้างผลงาน • วสั ดุ อปุ กรณ์ทใ่ี ชส้ ร้างงานทัศนศลิ ป์
เมอ่ื ชมงานทัศนศลิ ป์ ประเภทงานวาด งานปั้น งานพมิ พภ์ าพ

3. จำแนกทัศนธาตุของสง่ิ ตา่ ง ๆ ใน • เส้น สี รปู ร่าง รปู ทรง พ้นื ผิว ในธรรมชาติ
สิง่ แวดลอ้ มและงานทศั นศิลป์
ธรรมชาตสิ ิ่งแวดลอ้ มและงานทัศนศลิ ป์ โดยเนน้

เรอื่ ง เสน้ สี รูปร่าง รปู ทรง และพื้นผวิ

16

4. วาดภาพ ระบายสีสง่ิ ของรอบตัว • การวาดภาพระบายสี สงิ่ ของรอบตวั
ดว้ ยสีเทียน ดินสอสี และสีโปสเตอร์

5. มีทักษะพ้ืนฐาน ในการใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ • การใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ในงานปัน้
สร้างสรรค์งานปัน้

6. วาดภาพถา่ ยทอดความคิดความรสู้ กึ จาก • การใชเ้ ส้น รปู รา่ ง รปู ทรง สี และพ้นื ผวิ
เหตกุ ารณ์ชีวติ จริง โดยใชเ้ ส้น รูปร่าง รปู ทรง สี วาดภาพถ่ายทอดความคิดความรสู้ กึ
และพื้นผวิ

7. บรรยายเหตผุ ลและวิธีการในการสร้างงาน • วสั ดุ อปุ กรณ์ เทคนิควิธกี ารในการสร้างงาน
ทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนคิ และวัสดุ อุปกรณ์ ทศั นศลิ ป์

ป.3 8. ระบสุ ง่ิ ที่ชื่นชมและส่ิงทีค่ วรปรบั ปรงุ ในงาน • การแสดงความคดิ เหน็ ในงานทัศนศลิ ปข์ อง

ทศั นศิลปข์ องตนเอง ตนเอง

9. ระบุ และจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุท่ีเนน้ • การจดั กลมุ่ ของภาพตามทัศนธาตุ
ในงานทศั นศิลปน์ ัน้ ๆ

10. บรรยายลักษณะรปู รา่ ง รปู ทรง • รปู ร่าง รูปทรง ในงานออกแบบ
ในงานการออกแบบสิ่งต่าง ๆ ท่ีมใี นบา้ นและ
โรงเรียน

ป.4 1. เปรียบเทียบรปู ลกั ษณะของรูปรา่ ง รปู ทรงใน • รูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม

ธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม และงาน และงานทัศนศลิ ป์

ทศั นศิลป์

2. อภิปรายเกี่ยวกับอทิ ธพิ ลของสีวรรณะอ่นุ • อิทธพิ ลของสี วรรณะอุ่น และวรรณะเย็น
และสีวรรณะเยน็ ทมี่ ีตอ่ อารมณ์ของมนุษย์

3. จำแนกทศั นธาตุของสงิ่ ตา่ ง ๆ ใน • เส้น สี รปู รา่ ง รปู ทรง พ้ืนผิว และพ้นื ทีว่ ่าง

ธรรมชาตสิ งิ่ แวดล้อมและงานทศั นศิลปโ์ ดยเนน้ ในธรรมชาติสง่ิ แวดล้อมและงานทัศนศิลป์
เรอ่ื งเสน้ สี รปู รา่ ง รปู ทรงพน้ื ผิว และพ้นื ทวี่ า่ ง

4. มีทักษะพื้นฐานในการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ • การใชว้ ัสดุ อุปกรณส์ รา้ งงานพิมพภ์ าพ
สรา้ งสรรคง์ านพมิ พ์ภาพ

17

5. มที กั ษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อปุ กรณ์ • การใช้วสั ดุ อปุ กรณใ์ นการวาดภาพระบายสี
สรา้ งสรรค์งานวาดภาพระบายสี

6. บรรยายลักษณะของภาพโดยเนน้ เรอื่ งการจัด • การจดั ระยะความลกึ น้ำหนักและแสงเงา

ระยะ ความลึก นำ้ หนกั และแสงเงาในภาพ ในการวาดภาพ

7. วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสี • การใช้สวี รรณะอุน่ และใช้สวี รรณะเยน็ วาด
วรรณะเย็น ถา่ ยทอดความรสู้ กึ และจนิ ตนาการ ภาพถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ

8. เปรยี บเทียบความคดิ ความรสู้ กึ • ความเหมอื นและความแตกต่างในงาน
ท่ีถา่ ยทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและ ทศั นศลิ ป์ความคดิ ความรู้สกึ ท่ถี า่ ยทอดในงาน
บคุ คลอ่ืน ทศั นศิลป์

9. เลอื กใชว้ รรณะสเี พอื่ ถา่ ยทอดอารมณ์ • การเลอื กใชว้ รรณะสีเพอื่ ถา่ ยทอดอารมณ์
ความรสู้ ึกในการสรา้ งงานทศั นศิลป์ ความรูส้ กึ

ป.5 1. บรรยายเก่ยี วกบั จงั หวะตำแหนง่ • จงั หวะ ตำแหนง่ ของส่ิงตา่ ง ๆ ในสงิ่ แวดล้อม
ของส่งิ ต่าง ๆ ท่ปี รากฏในสิง่ แวดลอ้ ม และงาน และงานทศั นศลิ ป์
ทศั นศิลป์

2. เปรยี บเทยี บความแตกตา่ งระหวา่ งงาน • ความแตกตา่ งระหว่างงานทศั นศลิ ป์
ทัศนศลิ ป์ ทสี่ ร้างสรรคด์ ว้ ยวัสดุอุปกรณแ์ ละ
วิธีการทต่ี ่างกัน

3. วาดภาพ โดยใชเ้ ทคนคิ ของแสงเงา นำ้ หนัก • แสงเงา นำ้ หนกั และวรรณะสี
และวรรณะสี

4. สรา้ งสรรค์งานป้ันจาก ดนิ นำ้ มัน หรอื ดิน • การสร้างงานป้ันเพื่อถ่ายทอดจินตนาการ

เหนียว โดยเนน้ การถ่ายทอดจินตนาการ ด้วยการใชด้ ินนำ้ มนั หรือดินเหนยี ว

5. สรา้ งสรรค์งานพิมพ์ภาพ โดยเน้น การจดั วาง • การจัดภาพในงานพมิ พ์ภาพ
ตำแหนง่ ของส่งิ ตา่ ง ๆ ในภาพ

6. ระบปุ ญั หาในการจัดองคป์ ระกอบศลิ ป์ • การจดั องคป์ ระกอบศลิ ปแ์ ละการสือ่
ความหมาย ในงานทศั นศิลป์
และการสื่อความหมายในงานทัศนศลิ ป์ของ
ตนเอง และบอกวธิ กี ารปรบั ปรุงงานให้ดขี ้นึ

7. บรรยายประโยชนแ์ ละคุณคา่ ของ • ประโยชนแ์ ละคณุ คา่ ของงานทศั นศิลป์

18

งานทัศนศิลปท์ มี่ ผี ลต่อชวี ิตของคน ใน
สงั คม

ป.6 1. ระบสุ คี ู่ตรงขา้ ม และอภิปรายเก่ยี วกบั การใช้ • วงสีธรรมชาติ และสีค่ตู รงข้าม
สีคูต่ รงขา้ มในการถา่ ยทอดความคดิ และอารมณ์

2. อธิบายหลกั การจัดขนาดสดั ส่วนความสมดลุ • หลักการจดั ขนาด สัดสว่ นความสมดลุ

ในการสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ในงานทัศนศลิ ป์

3. สร้างงานทศั นศลิ ป์จากรปู แบบ • งานทัศนศิลปร์ ปู แบบ 2 มิติ และ 3 มติ ิ

2 มิติ เป็น3 มติ ิ โดยใช้หลกั การ ของแสงเงาและ

นำ้ หนกั

ป.6 4. สร้างสรรค์งานปั้นโดยใช้หลักการเพม่ิ และลด • การใชห้ ลกั การเพิ่มและลดในการสร้างสรรค์
งานปน้ั

5. สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปโ์ ดยใชห้ ลกั การ ของรปู • รูปและพ้ืนทีว่ ่างในงานทศั นศิลป์
และพ้นื ที่วา่ ง

6. สร้างสรรค์งานทศั นศิลปโ์ ดยใช้ สี • การสรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ป์โดยใช้
สคี ตู่ รงข้าม หลักการจดั ขนาด สดั สว่ นและ
คูต่ รงข้ามหลกั การจดั ขนาดสดั สว่ น และความ ความสมดลุ

สมดลุ

7. สร้างงานทัศนศลิ ป์เป็นแผนภาพ แผนผงั • การสร้างงานทศั นศลิ ป์เปน็ แผนภาพ
และภาพประกอบ เพ่อื ถา่ ยทอดความคิดหรอื แผนผัง และภาพประกอบ
เร่อื งราวเก่ียวกบั เหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ

สาระที่ 1 ทศั นศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างทัศนศลิ ป์ ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ คา่

งานทศั นศิลป์ทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถนิ่ ภูมิปัญญาไทย และสากล

ชน้ั ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.1 1. ระบุงานทศั นศลิ ปใ์ นชวี ติ ประจำวัน • งานทัศนศิลป์ในชวี ติ ประจำวัน

19

ป.2 1. บอกความสำคัญของงานทศั นศลิ ป์ • ความสำคั ญ ของงานทั ศนศิ ลป์ ในชี วิ ต

ป.3 2ทๆ1..่ีพในบอเลทภเ่าห้ิปอถน็ งึรใทถาน่ีมนิยชาเโวีกขดติอี่ยยปงวเงนรกาะ้นับจถทงำึงาัศววนนนัิธศทกี ลิัศาปนรใ์สศนริลทา้ ปอ้ง์งปถารน่ิ ะแเภลทะวตัส่าดงุ ป•ระงจาำนวทันศั นศลิ ปใ์ นทอ้ งถิ่น
• ท่มี าของงานทศั นศลิ ป์ในทอ้ งถ่ิน

อ2.ปุ กอรธณบิ า์ ทย่ใีเกช่ีย้ วกับวสั ดอุ ุปกรณ์และวิธีการสร้าง • วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์

ป.4 ง1า. นรทะัศบนุ แศลลิ ะปอภ์ในิปทราอ้ ยงเถกิน่ียวกับงานทัศนศลิ ป์ ใน ใ•นทงอ้ างนถทิ่นัศนศิลป์ในวัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ

เ2ห. ตบกุ รารยณา์ยแเลกะยี่ งวากนบั เฉงาลนิมทฉศัลนอศงลิ ป์ ของ • งานทศั นศิลปจ์ ากวัฒนธรรมต่าง ๆ

ป.5 วท1ฒั.ม่ี านรจะธาบรกรุ วแมฒัลในะนทบธอ้รรงยถมา่นิตย่าเงกี่ยๆวกบั ลักษณะรปู แบบ • ลกั ษณะรปู แบบของงานทศั นศลิ ป์

ข2อ. งองภานปิ ทรศัานยเศกลิ ี่ยปวใ์กนบั แงหาลนง่ ทเรศั ยี นนศรลิู้หปร์อื นทิ รรศการ • งานทัศนศิลปท์ ี่สะท้อนวัฒนธรรมและ

ป.6 1ทศ.ลิส่ี ปะบทะรอ้รยนาวยัฒบนทธบรารทมแขลอะงงภามู นิปทญั ัศญนศาิลป์ ท่ี ภ•ูมิปบญัทบญาาทในขทออง้ งาถนิ่นทศั นศิลป์ในชีวติ

ใ2สน.ะทอ้ออ้ภงนิปถชร่นิ วีาติยแเกลยี่ ะวสกงั บัคอมทิ ธิพลของ •และอสิทงั ธคพิ มลของศาสนาที่มตี อ่ งานทัศนศลิ ป์

ชน้ั ตควั าชมีว้ เัดชือ่ ความศรทั ธาในศาสนาทีม่ ผี ลตอ่ งาน สในาทระ้อกงถาร่ินเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.6 ท3.ัศนระศบลิ ปุ แ์ใลนะทบอ้ งรถรนิ่ยายอิทธิพลทางวัฒนธรรมใน • อิทธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถ่ินที่มีผล

ทอ้ งถ่ินทีม่ ผี ลต่อการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ของบคุ คล ตอ่ การสร้างงานทัศนศิลป์

สาระท่ี 2 ดนตรี

มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ณุ ค่าดนตรี

ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรีอย่างอิสระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน

ช้ัน ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.1 1. รูว้ า่ ส่งิ ต่าง ๆ สามารถก่อกาเนดิ •การกาเนดิ ของเสียงเสียงจากธรรมชาติ

เสียง แหล่งกาเนิดของเสยี งสีสนั ของเสียง

ทแ่ี ตกต่างกนั

2. บอกลกั ษณะของเสียงดงั -เบา และ • ระดบั เสียงดัง-เบา (Dynamic)

ความชา้ - เร็วของจงั หวะ • อตั ราความเรว็ ของจงั หวะTempo

3. ท่องบทกลอน รอ้ งเพลงงา่ ย ๆ • การอา่ นบทกลอนประกอบจงั หวะ
• การรอ้ งเพลงประกอบจงั หวะ

4. มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมดนตรีอยา่ งสนุกสนาน • กจิ กรรมดนตรี

20

5. บอกความเกีย่ วขอ้ งของเพลงทใ่ี ช้ - การร้องเพลง
ในชีวติ ประจำวนั - การเคาะจังหวะ
- การเคล่อื นไหวประกอบบทเพลง
ป.2 1. จำแนกแหลง่ กำเนิด ของเสียงท่ีได้ยิน
o ตามความดัง- เบาของบทเพลง
2. จำแนกคุณสมบัติของเสยี ง สูง- ต่ำ , o ตามความชา้ เร็วของจงั หวะ
ดงั -เบา ยาว-ส้ัน ของดนตรี • เพลงที่ใช้ในชีวติ ประจำวัน
ป.2 3. เคาะจังหวะหรือเคลอื่ นไหวร่างกาย
ใหส้ อดคล้องกบั เนอื้ หาของเพลง - เพลงกลอ่ มเด็ก
4. รอ้ งเพลงงา่ ย ๆ ทเี่ หมาะสมกับวยั
5. บอกความหมายและความสำคญั - บทเพลงประกอบการละเลน่
ของเพลงท่ไี ดย้ ิน - เพลงสำคัญ (เพลงชาตไิ ทย

ป.3 1. ระบรุ ูปร่างลกั ษณะของเคร่อื งดนตรี เพลงสรรเสริญพระบารมี)
เหน็ และได้ยินในชวี ติ ประจำวัน • สีสนั ของเสยี งเครื่องดนตรี

• สสี ันของเสยี งมนุษย์

• การฝกึ โสตประสาท การจำแนกเสียง
สงู -ตำ่ ดัง-เบา ยาว-ส้นั

• การเคล่อื นไหวประกอบเนื้อหาในบทเพลง

• การเลน่ เครื่องดนตรปี ระกอบเพลง

• การขับรอ้ ง

• ความหมายและความสำคญั ของเพลง
ท่ีได้ยนิ

- เพลงปลุกใจ
- เพลงสอนใจ
ท่ี • รปู รา่ งลกั ษณะของเคร่อื งดนตรี

• เสยี งของเคร่ืองดนตรี

21

2. ใช้รูปภาพหรอื สญั ลกั ษณ์แทนเสยี ง และ • สัญลกั ษณ์แทนคณุ สมบตั ิของเสยี ง (สงู -ตำ่ ดัง-
จังหวะเคาะ เบา ยาว-ส้ัน)

• สัญลกั ษณแ์ ทนรปู แบบจังหวะ

3. บอกบทบาทหนา้ ทข่ี องเพลงท่ไี ดย้ นิ • บทบาทหน้าทีข่ องบทเพลงสำคญั

4. ขบั ร้องและบรรเลงดนตรีง่าย ๆ - เพลงชาติ
- เพลงสรรเสรญิ พระบารมี
- เพลงประจำโรงเรียน

• การขบั รอ้ งเด่ียวและหมู่

• การบรรเลงเครือ่ งดนตรีประกอบเพลง

5. เคล่อื นไหวทา่ ทางสอดคลอ้ งกบั อารมณ์ของ • การเคล่ือนไหวตามอารมณ์ของบทเพลง
เพลงท่ฟี งั

6. แสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั เสียงดนตรี เสยี ง • การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เสียงรอ้ งและ

ขับร้องของตนเองและผอู้ นื่ เสียงดนตรี

- คุณภาพเสยี งรอ้ ง

- คณุ ภาพเสยี งดนตรี

7. นำดนตรีไปใช้ในชีวติ ประจำวนั หรือโอกาสตา่ ง • การใชด้ นตรใี นโอกาสพิเศษ

ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม - ดนตรใี นงานรน่ื เรงิ

- ดนตรีในการฉลองวนั สำคญั ของชาติ

ป.4 1. บอกประโยคเพลงอยา่ งงา่ ย • โครงสรา้ งของบทเพลง

- ความหมายของประโยคเพลง
- การแบง่ ประโยคเพลง
2. จำแนกประเภทของเครื่องดนตรที ี่ใช้ในเพลงท่ี • ประเภทของเคร่อื งดนตรี
ฟงั

22

• เสียงของเคร่อื งดนตรแี ตล่ ะประเภท

3. ระบทุ ศิ ทางการเคลือ่ นท่ขี นึ้ – ลงง่าย ๆ • การเคล่ือนที่ขึ้น - ลงของทำนอง
ของทำนอง รปู แบบจงั หวะและความเรว็ • รปู แบบจังหวะของทำนองจังหวะ
ของจังหวะในเพลงทฟี่ งั • รูปแบบจงั หวะ

• ความช้า - เรว็ ของจังหวะ

4. อา่ น เขียนโนต้ ดนตรีไทยและสากล • เครอื่ งหมายและสญั ลกั ษณท์ างดนตรี

- กุญแจประจำหลกั
- บรรทัดหา้ เสน้
- โนต้ และเคร่อื งหมายหยุด
- เสน้ กน้ั หอ้ ง

• โครงสร้างโนต้ เพลงไทย

- การแบง่ ห้อง
- การแบง่ จงั หวะ
5. ร้องเพลงโดยใช้ชว่ งเสยี งทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง • การขับรอ้ งเพลงในบนั ไดเสียงทเ่ี หมาะสมกับ

ตนเอง

6. ใช้และเกบ็ เครอ่ื งดนตรอี ย่างถูกตอ้ งและ • การใช้และการดแู ลรักษาเครือ่ งดนตรี ของตน
ปลอดภยั

7. ระบุว่าดนตรสี ามารถใช้ในการสือ่ เรอ่ื งราว • ความหมายของเนอ้ื หาในบทเพลง

ป.5 1. ระบุองคป์ ระกอบดนตรใี นเพลงทีใ่ ชใ้ นการสอ่ื • การสอ่ื อารมณ์ของบทเพลงด้วยองคป์ ระกอบดนตรี

อารมณ์ - จังหวะกบั อารมณ์ของบทเพลง

- ทำนองกบั อารมณข์ องบทเพลง

ป.5 2. จำแนกลักษณะของเสียงขบั ร้องและเคร่ือง • ลักษณะของเสยี งนักร้องกลมุ่ ตา่ ง ๆ

23

ดนตรที ี่อย่ใู นวงดนตรปี ระเภทต่าง ๆ • ลักษณะเสียงของวงดนตรปี ระเภทตา่ ง ๆ

3. อา่ น เขยี นโนต้ ดนตรไี ทยและสากล • เคร่อื งหมายและสัญลักษณท์ างดนตรี
5 ระดบั เสยี ง
- บันไดเสียง 5 เสยี ง Pentatonic scale
4. ใชเ้ คร่ืองดนตรบี รรเลงจังหวะ และทำนอง - โน้ตเพลงในบันไดเสยี ง 5 เสียง

Pentatonic scale
• การบรรเลงเครือ่ งประกอบจังหวะ

• การบรรเลงทำนองดว้ ยเครื่องดนตรี

5. ร้องเพลงไทยหรอื เพลงสากลหรอื เพลง • การรอ้ งเพลงไทยในอัตราจังหวะสองชนั้
ไทยสากลที่เหมาะสมกับวยั • การร้องเพลงสากล หรือไทยสากล

• การร้องเพลงประสานเสียงแบบ
Canon Round

6. ด้นสดง่าย ๆ โดยใชป้ ระโยคเพลง • การสร้างสรรค์ประโยคเพลงถาม-ตอบ
แบบถามตอบ

7. ใช้ดนตรรี ว่ มกับกิจกรรมในการแสดงออกตาม • การบรรเลงดนตรปี ระกอบกจิ กรรมนาฏศิลป์

จนิ ตนาการ • การสรา้ งสรรค์เสียงประกอบการเล่าเรอื่ ง

ป.6 1. บรรยายเพลงทีฟ่ ัง โดยอาศยั องคป์ ระกอบ • องค์ประกอบดนตรีและศัพทส์ ังคีต
ดนตรี และศัพทส์ ังคีต

2. จำแนกประเภทและบทบาทหนา้ ที่ • เครอื่ งดนตรไี ทยแต่ละภาค
เคร่อื งดนตรีไทยและเครอ่ื งดนตรที ี่ • บทบาทและหนา้ ท่ขี องเครอื่ งดนตรี
มาจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ • ประเภทของเครื่องดนตรสี ากล

24

3. อา่ น เขียนโนต้ ไทย และโนต้ สากลทำนองงา่ ย • เครื่องหมายและสัญลกั ษณ์ทางดนตรี
ๆ

• โนต้ บทเพลงไทย อัตราจงั หวะสองชั้น

• โนต้ บทเพลงสากลในบนั ไดเสียง C Major

4. ใช้เครื่องดนตรบี รรเลงประกอบ • การรอ้ งเพลงประกอบดนตรี

การรอ้ งเพลง ดน้ สด ทมี่ จี งั หวะและทำนองง่าย ๆ
• การสรา้ งสรรคร์ ูปแบบจังหวะและทำนองดว้ ย

เคร่อื งดนตรี

ป.6 5. บรรยายความรู้สกึ ที่มีตอ่ ดนตรี • การบรรยายความร้สู กึ และแสดงความคิดเห็นที่

6. แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับทำนอง จังหวะการ มตี ่อบทเพลง

ประสานเสียง และคณุ ภาพเสียงของเพลงที่ฟัง - เน้ือหาในบทเพลง
- องค์ประกอบในบทเพลง

- คุณภาพเสียงในบทเพลง

สาระที่ 2 ดนตรี

มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสมั พันธ์ระหว่างดนตรี ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่
เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล

ช้ัน ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.1 1. เล่าถึงเพลงในทอ้ งถิน่ • ทม่ี าของบทเพลงในท้องถน่ิ

2. ระบสุ งิ่ ท่ชี ื่นชอบในดนตรที อ้ งถ่ิน • ความน่าสนใจของบทเพลงในทอ้ งถ่ิน

ป.2 1. บอกความสมั พนั ธ์ของเสียงรอ้ ง • บทเพลงในทอ้ งถิ่น
เสียงเครอ่ื งดนตรีในเพลงท้องถ่นิ โดย
ใช้คำง่าย ๆ
- ลักษณะของเสยี งร้องในบทเพลง
- ลักษณะของเสียงเครอ่ื งดนตรที ใ่ี ช้

ในบทเพลง

25

2. แสดงและเข้ารว่ มกิจกรรมทางดนตรี • กจิ กรรมดนตรีในโอกาสพเิ ศษ

ในทอ้ งถิน่ - ดนตรกี ับโอกาสสำคญั ในโรงเรยี น

- ดนตรีกับวนั สำคญั ของชาติ

ป.3 1. ระบลุ กั ษณะเดน่ และเอกลกั ษณ์ • เอกลกั ษณข์ องดนตรใี นทอ้ งถิ่น

ของดนตรใี นทอ้ งถ่นิ - ลักษณะเสยี งรอ้ งของดนตรีในทอ้ งถ่ิน

- ภาษาและเน้อื หาในบทรอ้ งของดนตรใี น

ท้องถ่ิน

- เครอื่ งดนตรแี ละวงดนตรใี นท้องถ่นิ

2. ระบุความสำคัญและประโยชนข์ องดนตรตี ่อ • ดนตรกี ับการดำเนนิ ชีวิตในทอ้ งถ่นิ

การดำเนินชวี ติ ของคนในทอ้ งถน่ิ - ดนตรใี นชีวิตประจำวัน

- ดนตรีในวาระสำคัญ

ป.4 1. บอกแหลง่ ทีม่ าและความสมั พันธ์ • ความสมั พันธ์ของวิถีชีวติ กบั ผลงานดนตรี
ของวิถชี วี ิตไทย ทสี่ ะท้อนในดนตรี
และเพลงท้องถนิ่ - เนอื้ หาเรอื่ งราวในบทเพลงกบั วิถชี วี ิต
2. ระบคุ วามสำคัญในการอนุรกั ษส์ ่งเสรมิ - โอกาสในการบรรเลงดนตรี
วัฒนธรรมทางดนตรี • การอนุรกั ษ์วัฒนธรรมทางดนตรี

ป.5 1. อธิบายความสมั พนั ธร์ ะหว่างดนตรกี ับ - ความสำคญั และความจำเปน็ ในการ
ประเพณใี นวัฒนธรรมต่าง ๆ อนรุ ักษ์

- แนวทางในการอนรุ ักษ์
• ดนตรีกับงานประเพณี

- บทเพลงในงานประเพณีในท้องถ่นิ
- บทบาทของดนตรใี นแตล่ ะประเพณี

2. อธบิ ายคุณค่าของดนตรีทีม่ าจากวฒั นธรรมที่ • คณุ ค่าของดนตรจี ากแหลง่ วฒั นธรรม
ตา่ งกัน
- คณุ ค่าทางสังคม
- คุณคา่ ทางประวัตศิ าสตร์

26

ป.6 1. อธิบายเรือ่ งราวของดนตรีไทย • ดนตรไี ทยในประวตั ศิ าสตร์
ในประวตั ิศาสตร์
- ดนตรใี นเหตกุ ารณ์สำคญั ทาง
2. จำแนกดนตรีทม่ี าจากยคุ สมยั ที่ตา่ งกัน ประวตั ิศาสตร์

3. อภิปรายอทิ ธิพลของวัฒนธรรม - ดนตรใี นยคุ สมัยต่าง ๆ
ตอ่ ดนตรใี นท้องถ่นิ - อทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมทมี่ ตี อ่ ดนตรี

สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ ิจารณค์ ุณค่านาฏศิลป์
ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดอยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั

ชั้น ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ป.1 1. เลยี นแบบการเคล่อื นไหว • การเคลอื่ นไหวลกั ษณะต่าง ๆ

2. แสดงทา่ ทางง่าย ๆ เพอื่ สื่อความหมาย แทน - การเลยี นแบบธรรมชาติ
คำพูด - การเลยี นแบบคน สตั ว์ ส่ิงของ
• การใช้ภาษาท่า และการประดษิ ฐ์
ท่าประกอบเพลง

• การแสดงประกอบเพลงท่เี กย่ี วกบั
ธรรมชาติสัตว์

3. บอกสงิ่ ท่ตี นเองชอบ จากการดหู รอื • การเป็นผู้ชมท่ีดี
ร่วมการแสดง
ป.2 1. เคล่อื นไหวขณะอยูก่ บั ทีแ่ ละเคลอ่ื นท่ี • การเคลื่อนไหวอยา่ งมรี ปู แบบ
- การน่งั
- การยืน
- การเดิน

27

2. แสดงการเคลอื่ นไหวทสี่ ะท้อนอารมณ์ของ • การประดษิ ฐท์ ่าจากการเคลอื่ นไหว
ตนเองอย่างอสิ ระ อย่างมีรปู แบบ

• เพลงท่เี กยี่ วกับสิ่งแวดลอ้ ม

3. แสดงท่าทาง เพื่อสอื่ ความหมาย • หลกั และวธิ ีการปฏบิ ัตินาฏศลิ ป์
แทนคำพูด
- การฝกึ ภาษาทา่ ส่อื ความหมายแทน
4. แสดงท่าทางประกอบจงั หวะ อากัปกริ ยิ า
อย่างสร้างสรรค์
- การฝกึ นาฏยศัพทใ์ นส่วนลำตัว
• การใชภ้ าษาท่าและนาฏยศพั ทป์ ระกอบ
จงั หวะ

5. ระบมุ ารยาทในการชมการแสดง • มารยาทในการชมการแสดง การเข้าชม
หรอื มีส่วนร่วม

ป.3 1. สร้างสรรค์การเคล่อื นไหวในรปู แบบตา่ ง ๆ ใน • การเคลอ่ื นไหวในรปู แบบต่าง ๆ
สถานการณส์ ั้น ๆ
- รำวงมาตรฐาน
- เพลงพระราชนพิ นธ์
- สถานการณส์ ้ัน ๆ

- สถานการณ์ทก่ี ำหนดให้

ป.3 2. แสดงทา่ ทางประกอบเพลงตามรปู แบบนาฏศิลป์ • หลกั และวธิ ีการปฏิบัตินาฏศิลป์

- การฝกึ ภาษาท่าสอ่ื อารมณข์ องมนษุ ย์
- การฝกึ นาฎยศพั ทใ์ นส่วนขา
3. เปรยี บเทยี บบทบาทหนา้ ทขี่ องผูแ้ สดงและผ้ชู ม •หลกั ในการชมการแสดง ผแู้ สดง ผชู้ ม
4. มสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการแสดงทเี่ หมาะสมกบั วยั การมสี ว่ นรว่ ม

5. บอกประโยชนข์ องการแสดงนาฏศิลป์ • การบรู ณาการนาฏศิลปก์ บั สาระ
ในชวี ติ ประจำวนั การเรยี นรอู้ ่นื ๆ

28

ป.4 1. ระบทุ กั ษะพนื้ ฐานทางนาฏศลิ ป์และ • หลักและวิธกี ารปฏบิ ตั ินาฏศิลป์
การละครท่ใี ชส้ อ่ื ความหมายและอารมณ์
- การฝกึ ภาษาทา่
2. ใช้ภาษาท่าและนาฏยศพั ท์หรอื ศพั ทท์ างการ - การฝกึ นาฏยศัพท์
ละครงา่ ย ๆ ในการถา่ ยทอดเรอ่ื งราว • การใช้ภาษาทา่ และนาฏยศพั ทป์ ระกอบ
เพลงปลกุ ใจและเพลงพระราชนพิ นธ์

• การใช้ศพั ทท์ างการละครในการถา่ ยทอด
เรอื่ งราว

3. แสดง การเคล่อื นไหวในจงั หวะต่าง ๆ ตาม • การประดษิ ฐท์ ่าทางหรือท่ารำประกอบ
ความคิดของตน จงั หวะพน้ื เมอื ง

4. แสดงนาฏศิลปเ์ ป็นคู่ และหมู่ • การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทคูแ่ ละหมู่

- รำวงมาตรฐาน

- ระบำ

5. เล่าส่ิงทีช่ นื่ ชอบในการแสดงโดยเนน้ จดุ สำคัญ •การเลา่ เร่ือง

ของเรอ่ื งและลกั ษณะเดน่ ของตวั ละคร - จุดสำคัญ

- ลักษณะเดน่ ของตวั ละคร

ป.5 1. บรรยายองค์ประกอบนาฏศิลป์ • องคป์ ระกอบของนาฏศิลป์

2. แสดงทา่ ทางประกอบเพลงหรือเรอ่ื งราวตาม - จังหวะ ทำนอง คำรอ้ ง
ความคดิ ของตน - ภาษาทา่ นาฏยศพั ท์
- อุปกรณ์

• การประดษิ ฐท์ ่าทางประกอบเพลง

หรอื ทา่ ทางประกอบเรอื่ งราว

3. แสดงนาฏศลิ ป์ โดยเนน้ การใชภ้ าษาทา่ • การแสดงนาฏศิลป์
และนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและ
การแสดงออก - ระบำ
- ฟอ้ น
- รำวงมาตรฐาน

29

4. มสี ่วนร่วมในกลมุ่ กบั การเขยี น • องคป์ ระกอบของละคร
เค้าโครงเรื่องหรอื บทละครสั้น ๆ
- การเลอื กและเขียนเคา้ โครงเรอื่ ง
5. เปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศลิ ป์ชุดต่าง ๆ - บทละครส้ัน ๆ
6. บอกประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากการชม • ทม่ี าของการแสดงนาฏศลิ ป์ชุดต่าง ๆ
การแสดง
• หลักการชมการแสดง
ป.6 1. สรา้ งสรรคก์ ารเคลอื่ นไหวและการแสดง
โดยเน้นการถ่ายทอดลลี าหรืออารมณ์ • การถา่ ยทอดความรสู้ ึกและคุณคา่
2. ออกแบบเครอ่ื งแต่งกาย หรืออปุ กรณ์ ของการแสดง
ประกอบการแสดงอย่างงา่ ย ๆ
• การประดิษฐท์ า่ ทางประกอบเพลงปลุกใจหรอื
3. แสดงนาฏศลิ ป์และละครงา่ ย ๆ เพลงพน้ื เมอื งหรอื ท้องถิน่ เนน้ ลลี า หรอื
อารมณ์
ป.6 4. บรรยายความรสู้ กึ ของตนเองทมี่ ตี ่องาน
นาฏศิลปแ์ ละการละครอย่างสรา้ งสรรค์ • การออกแบบสร้างสรรค์
5. แสดงความคดิ เหน็ ในการชมการแสดง
- เครือ่ งแตง่ กาย
- อุปกรณ์ ฉากประกอบการแสดง

• การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการแสดงละคร

- รำวงมาตรฐาน
- ระบำ
- ฟ้อน
- ละครสร้างสรรค์
• บทบาทและหน้าทีใ่ นงานนาฏศิลป์และการ
ละคร

• หลักการชมการแสดง

- การวิเคราะห์
- ความรู้สกึ ชื่นชม

30

6. อธบิ ายความสมั พันธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป์ • องคป์ ระกอบทางนาฏศิลปแ์ ละการละคร

และการละครกบั สิ่งทป่ี ระสบ
ในชีวติ ประจำวนั

สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ
นาฏศลิ ปท์ เี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.1 1. ระบุ และเลน่ การละเล่นของเด็กไทย • การละเล่นของเด็กไทย

2. บอกสง่ิ ท่ีตนเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์ - วิธกี ารเลน่
- กตกิ า

• การแสดงนาฏศิลป์

ป.2 1. ระบุและเล่นการละเลน่ พื้นบ้าน • การละเล่นพื้นบ้าน

2. เช่ือมโยงสง่ิ ทพี่ บเห็นในการละเลน่ พ้ืนบา้ น - วธิ กี ารเลน่
กับสงิ่ ท่พี บเหน็ ในการดำรงชวี ติ ของคนไทย - กติกา

• ทีม่ าของการละเลน่ พื้นบ้าน

3. ระบสุ ง่ิ ทช่ี ืน่ ชอบและภาคภูมิใจ • การละเลน่ พน้ื บ้าน
ในการละเล่นพน้ื บา้ น

ป.3 1. เล่าการแสดงนาฏศิลปท์ เ่ี คยเห็น • การแสดงนาฏศลิ ปพ์ น้ื บ้านหรือทอ้ งถิ่นของ
ในท้องถนิ่ ตน

2. ระบสุ ่ิงท่เี ปน็ ลักษณะเดน่ และเอกลักษณข์ อง • การแสดงนาฏศิลป์
การแสดงนาฏศิลป์
- ลักษณะ
- เอกลกั ษณ์

31

3. อธบิ ายความสำคญั ของการแสดงนาฏศิลป์ • ท่มี าของการแสดงนาฏศลิ ป์

ป.4 1. อธิบายประวัตคิ วามเป็นมาของนาฏศลิ ป์ - สิ่งทเ่ี คารพ
หรอื ชดุ การแสดงอย่างงา่ ย ๆ • ความเป็นมาของนาฏศิลป์

• ทมี่ าของชดุ การแสดง

2. เปรียบเทียบการแสดงนาฏศลิ ป์ • การชมการแสดง

กบั การแสดงทม่ี าจากวัฒนธรรมอ่ืน - นาฏศลิ ป์

- การแสดงของทอ้ งถ่ิน

ป.4 3. อธิบายความสำคญั ของการแสดงความเคารพ • ความเป็นมาของนาฏศิลป์

ในการเรยี นและการแสดงนาฏศลิ ป์ - การทำความเคารพก่อนเรียนและก่อน

แสดง

4. ระบเุ หตผุ ลที่ควรรกั ษา และสบื ทอด • ความเป็นมาของนาฏศลิ ป์

การแสดงนาฏศิลป์ - คณุ ค่า

ป.5 1. เปรียบเทยี บการแสดงประเภทตา่ ง ๆ ของ • การแสดงนาฏศลิ ปป์ ระเภทต่าง ๆ

ไทย ในแตล่ ะท้องถิน่ - การแสดงพ้นื บ้าน

2. ระบหุ รอื แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลปพ์ น้ื บา้ นที่ • การแสดงนาฏศิลปป์ ระเภทตา่ ง ๆ

สะท้อนถงึ วัฒนธรรมและประเพณี - การแสดงพื้นบา้ น

ป.6 1. อธบิ ายส่ิงท่ีมีความสำคัญตอ่ การแสดง • ความหมาย ความเปน็ มา ความสำคัญ ของ

นาฏศลิ ป์และละคร นาฏศิลป์และละคร

2. ระบปุ ระโยชนท์ ีไ่ ด้รับจากการแสดงหรือการ - บุคคลสำคัญ
ชมการแสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร - คุณค่า

• การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละคร
ในวันสำคัญของโรงเรยี น

๓๒

การวเิ คราะหต์ ัวชว้ี ดั รายวิชาพ้นื ฐานสู่เน้ือหา

ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1

หนว่ ยการเรียนรู้

วิชาศิลปะ กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 80 ชว่ั โมง

หนว่ ย ช่ือหนว่ ย มาตรฐานตัวชีว้ ัด/ จำนวน
ท่ี ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง ชัว่ โมง

1 ถา่ ยทอดมุมมอง มฐ.ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และ 15

ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน

ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดต่องานศิลปะอยา่ ง

อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั

ป.1/1 อภิปรายเก่ยี วกบั รปู รา่ งลักษณะและขนาดของสง่ิ ตา่ งๆ

รอบตัวในธรรมชาติและสง่ิ ทม่ี นุษย์สร้างขึ้น

ป.1/2 บอกความรู้สกึ ท่ีมตี อ่ ธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อมรอบตัว

ป.1/5 วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติ ตามความรู้สึกของ

ตนเอง

2 ทดลองเทคนิคใหม่ มฐ.ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และ 15

ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน

ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดตอ่ งานศิลปะอย่าง

อสิ ระ ช่ืนชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั

ป.1/3 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงาน

ทศั นศลิ ป์

ป.1/4 สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สีด้วยเทคนิค

ง่ายๆ

3 พอใจศลิ ปะบา้ นเรา ม ฐ ศ. 1 .2 เข้ าใจ ความ สั ม พั น ธ์ระ ห ว่างทั ศน ศิ ล ป์ 10

ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ี

เป็นมรดกทาง

วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล

ป.1/1 ระบงุ านทัศนศลิ ป์ในชวี ติ ประจำวัน

4 เสยี งกับการแสดงออก มฐ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ 4

- การกำเนดิ เสียง วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก

- แสดงท่าทางประกอบเสยี ง ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

๓๓

หนว่ ย ชือ่ หน่วย มาตรฐานตัวชีว้ ดั / จำนวน
ท่ี ตัวช้วี ัด /ผลการเรยี นร้ทู ีค่ าดหวงั ชว่ั โมง
ชีวติ ประจำวนั
5 สนุกกบั จนิ ตนาการเพลง ป. 1/1 จำแนกแหลง่ กำเนิดของเสยี งทไ่ี ด้ยนิ 6
- จังหวะ ป. 1/2 จำแนกคุณสมบตั ิของเสียง สูง – ต่ำ ดงั – เบา ยาว
อ่านภาษาดนตรแี ละสร้างสรรค์ – ส้นั ของดนตรี 6
ทางดนตรี มฐ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์
วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก
6 เสียงเพลงบรรเลงชวี ิต ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน
- ขบั ร้องเพลง ชวี ติ ประจำวัน
-เพลงกล่อมเด็ก ป.1/4 มสี ว่ นร่วมในกิจกรรมดนตรีอยา่ งสนกุ สนาน
-บทเพลงประกอบ มฐ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์
การละเล่น วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก
-เพลงสำคญั (เพลงชาติไทย ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน
เพลงสรรเสริญพระบารม)ี ชวี ิตประจำวนั
ป.1/5 บอกความเกย่ี วขอ้ งของเพลงทีใ่ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน
7 ดนตรกี ับวฒั นธรรม
- ดนตรพี ้ืนฐาน มฐ. ศ 2.2 เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งดนตรี 4
- ดนตรไี ทย ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คุณคา่ ของดนตรีท่ีเปน็
- ดนตรสี ากล มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ภูมิปัญญาไทยและ
สากล
ความสัมพันธร์ ะหว่างดนตรกี บั ป. 1/1 เล่าถงึ เพลงในทอ้ งถ่นิ
มนุษย์ ป. 1/2 ระบสุ ง่ิ ที่ชน่ื ชอบในดนตรที อ้ งถิ่น
ท่ีมาและลักษณะของเคร่อื ง
ดนตรี มฐ.ศ3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ 4
8 จงั หวะสนกุ สนาน วเิ คราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์ คณุ ค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก
ความคดิ อยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน
ป. 1/1 เลียนแบบการเคล่ือนไหว
ป. 1/2 แสดงทา่ ทางง่ายๆ เพ่อื สอื่ ความหมายแทนคำพูด

๓๔

หนว่ ย ชื่อหนว่ ย มาตรฐานตวั ชีว้ ดั / จำนวน
ท่ี ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั ชัว่ โมง
มฐ.ศ3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสรา้ งสรรค์
๙ พืน้ ฐานนาฏศลิ ป์ไทย วิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์ คณุ คา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความร้สู ึก 6
ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน
10 สร้างสรรคล์ ลี า ป. 1/1 เลยี นแบบการเคลื่อนไหว 6
ป. 1/2 แสดงทา่ ทางงา่ ยๆ เพื่อส่ือความหมายแทน
11 รักษาการละเล่น ป. 1/2 บอกส่งิ ทต่ี นเองชอบ จากการดหู รอื รว่ มการแสดง 4
- ท่ีมาของการละเล่นพน้ื บ้าน มฐ.ศ3.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์
- วธิ ีการเลน่ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์ คณุ ค่านาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรูส้ กึ
กติกา ความคิดอยา่ งอิสระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
ป. 1/1 เลียนแบบการเคลื่อนไหว
ป. 1/2 แสดงทา่ ทางงา่ ย ๆ เพ่อื ส่ือความหมายแทนคำพดู
ป 1/3 บอกสงิ่ ที่ตนเองชอบ จากการดหู รอื ร่วมการแสดง
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 3.2 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง
นาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตร์ วัฒนธรรม เหน็ คณุ คา่ ของ
นาฏศลิ ปท์ ่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล
ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นร้ทู ีค่ าดหวัง
ป 1/1 ระบุและเล่นการละเล่นของเด็กไทย
ป 1/2 บอกสงิ่ ท่ีตนเองชอบในการแสดงนาฏศลิ ป์

รวม 80

๓๕

ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

หน่วยการเรียนรู้

วชิ าศิลปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ย ช่ือหนว่ ย มาตรฐานตัวช้วี ดั / จำนวน
ท่ี
ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง ชวั่ โมง

1 ศิลปะกบั ธรรมชาติ มฐ ศ. 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และ 10

ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน

ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่าง

อสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน

ป. 2/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงท่ีพบในธรรมชาติและ

สิง่ แวดล้อม

ป. 2/2 ระบุทัศนธาตุท่ีอยู่ในส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์

โดยเนน้ เรื่องเสน้ สี รูปร่าง และรูปทรง

ป. 2/3 สร้างงานทัศนศิลป์ต่างๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น

รูปร่าง

ป. 2/4 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงาน

ทัศนศลิ ป์ 3 มิติ

ป. 2/5 สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ

2 วาดภาพเล่าเรอ่ื ง มฐ. ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และ 14
3 โมบายหรรษา
ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน

ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่าง

อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

ป. 2/6 วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรอื่ งราวเกี่ยวกับครอบครัวของ

ตนเองและ เพือ่ นบา้ น

ป. 2/7 เลือกงานทัศนศิลป์และบรรยายถึงสิ่งท่ีมองเห็น

รวมถงึ เนอื้ หาเร่อื งราว

มฐ. ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และ 6

ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน

ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่าง

อสิ ระ ชนื่ ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน

ป. 2/8 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบงานโครงสร้าง

๓๖

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐานตวั ชีว้ ดั / จำนวน
ท่ี
ตวั ชว้ี ัด /ผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวัง ชว่ั โมง

เคลอ่ื นไหว

4 สบื สานงานศลิ ป์ ม ฐ . ศ 1 .2 เข้ าใจ ค วาม สั ม พั น ธ์ ร ะ ห ว่ าง ทั ศ น ศิ ล ป์ 10

ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ี

เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย

และสากล

ป. 2/1 บอกความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นใน

ชวี ิตประจำวนั

ป. 2/2 อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ ใน

ท้องถิ่น โดยเนน้ ถงึ วธิ ีการสรา้ งงาน และวสั ดุ อุปกรณท์ ใี่ ช้

5 เสียงหรรษา มฐ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ 5
6 จังหวะพาเพลนิ
7 รนื่ เริงเสียงเพลง วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก
8 คร้นื เครงกิจกรรม
ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ชีวิตประจำวนั

ป. 2/1 จำแนกแหลง่ กำเนดิ ของเสยี งทไี่ ด้ยนิ

ป. 2/2 จำแนกคุณสมบตั ิของเสยี ง สูง – ต่ำ ดัง – เบา ยาว –

สนั้ ของดนตรี

มฐ. ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ 5

วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สกึ

ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใชใ้ น

ชีวติ ประจำวนั

ป. 2/3 เคาะจงั หวะหรอื เคล่อื นไหวรา่ งกายให้สอดคลอ้ งกับ

เนื้อหาของเพลง

มฐ. ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ 8

วิเคราะห์ วิพากษว์ จิ ารณค์ ณุ คา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรูส้ ึก

ความคิดตอ่ ดนตรอี ยา่ งอิสระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น

ชวี ิตประจำวนั

ป. 2/4 รอ้ งเพลงง่ายๆ ทเ่ี หมาะสมกับวัย

ป. 2/5 บอกความหมายและความสำคญั ของเพลงทไี่ ด้ยิน

มฐ. ศ 2.2 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวัตศิ าสตร์ 2

และวฒั นธรรม เหน็ คุณคา่ ของดนตรที ี่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม

๓๗

หนว่ ย ชือ่ หนว่ ย มาตรฐานตัวชี้วัด/ จำนวน
ที่ ตัวชี้วัด /ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง ช่ัวโมง
ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ภมู ิปัญญาไทยและสากล
๙ ชวนกันมาเคล่อื นไหว ป. 2/1 บอกความสมั พันธ์ของเสียงรอ้ ง เสยี งเครอื่ งดนตรีใน 6
10 ภมู ิใจและช่ืนชม เพลงท้องถ่ิน โดยใชค้ ำงา่ ยๆ 2
ป. 2/2 แสดงและเข้าร่วมกจิ กรรมทางดนตรใี นทอ้ งถ่ิน
11 นิยมนาฏศลิ ป์ไทย มฐ. ศ 3.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ 8
วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์ คณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ
12 อนุรักษไ์ ว้การละเล่นพ้นื บา้ น ความคิดอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั 4
ป. 2/1 เคลอ่ื นไหวขณะอย่กู บั ทแ่ี ละเคลอ่ื นท่ี
มฐ. ศ 3.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสร้างสรรค์ 80
วิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์ คณุ ค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ
ความคิดอยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั
ป. 2/2 แสดงการเคล่ือนไหวทสี่ ะทอ้ นอารมณข์ องตนเองอยา่ ง
อสิ ระ
มฐ. ศ 3.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสร้างสรรค์
วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์ คุณคา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ
ความคิดอยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั
ป. 2/3 แสดงท่าทางเพ่อื สอ่ื ความหมายแทนคำพูด
ป. 2/4 แสดงทา่ ทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์
ป. 2/5 ระบุมารยาทในการชมการแสดง
มฐ. ศ 3.2 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศิลป์
ประวัตศิ าสตร์และวฒั นธรรมเหน็ คณุ ค่าของนาฏศิลป์ทเ่ี ปน็
มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ภูมิปญั ญาไทยและ
สากล
ป. 2/1 ระบแุ ละเล่นการละเล่นพื้นบ้าน
ป. 2/2 เชือ่ มโยงสง่ิ ทพ่ี บเห็นในการละเลน่ พ้นื บา้ นกบั สงิ่ ทพ่ี บ
เห็นในการดำรงชวี ติ ของคนไทย
ป. 2/3 ระบุสงิ่ ที่ช่นื ชอบและภาคภมู ิใจในการละเล่นพน้ื บ้าน
รวม

๓๘

วชิ าศลิ ปะ ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 หน่วยการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ
หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย เวลา 80 ชั่วโมง จำนวน
ชว่ั โมง
มาตรฐานตวั ช้ีวัด/ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง

1 ศลิ ปะกบั ความงามใน มฐ. ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลปต์ ามจนิ ตนาการและความคิด 10

ธรรมชาติ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คณุ คา่ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอด

ความร้สู ึก ความคิด ตอ่ งานศิลปะอย่างอสิ ระ ชืน่ ชมและ

ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั

ป.3/1 อธบิ ายรูปร่าง รปู ทรงในธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ ม และงาน
ทศั นศลิ ป์ ทม่ี ลี ักษณะแตกต่างกัน และสวยงาม

ป.3/3 จำแนกทศั นธาตขุ องสง่ิ ต่างๆ ในธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ มและ
งานทัศนศลิ ป์ โดยเน้นเรอ่ื งเส้น สี รปู ร่าง รปู ทรง และพนื้ ผวิ

ป.3/4 วาดภาพระบายสสี งิ่ รอบตวั เรา

ป.3/6 วาดภาพถา่ ยทอดความคิด ความรสู้ ึกจากเหตกุ ารณช์ ีวิตจริง
โดยใชเ้ สน้ และ รูปร่าง รปู ทรง สีและพนื้ ผิว

2 สรา้ งสรรคด์ ว้ ยงานศลิ ป์ มฐ. ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทศั นศิลปต์ ามจินตนาการและความคดิ 20
สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า งานทศั นศิลป์ ถา่ ยทอด
ความรู้สกึ ความคดิ ต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ชืน่ ชมและ
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั

ป.3/5 มที กั ษะพื้นฐานการใช้วสั ดใุ นการปัน้

ป.3/7 อธบิ ายเหตผุ ลและวิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเนน้
ถึงเทคนิค และวสั ดุ อปุ กรณ์

๓๙

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐานตวั ชี้วัด/ตัวชว้ี ัด /ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวงั จำนวน
ช่ัวโมง

ป.3/8 ใหก้ ารช่ืนชมผลงานของตนเองและเพ่ือน

ป.3/๙ จัดกลมุ่ ตามทศั นธาตุทีเ่ นน้ ในงานทัศนศิลปน์ นั้ ๆ

ป.3/10 ออกแบบงานรปู ทรงตา่ งๆ

3 สบื สานงานศลิ ปะชวี ิต มฐ. ศ 1.2 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งทัศนศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และ 2
วัฒนธรรม เห็นคณุ ค่างานทัศนศลิ ป์ท่ีเปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิ
ปัญญาทอ้ งถน่ิ ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล

ป.3/1 บอกประวตั ิท่มี าของงานทัศนศลิ ป์ในท้องถิ่น

ป.3/2 ใช้วสั ดุ อุปกรณ์และวิธกี ารสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ในทอ้ งถ่นิ

4 ทักษะดนตรี มฐ. ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ 10
วพิ ากษว์ จิ ารณ์คณุ คา่ ดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดตอ่ ดนตรี
อยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน

ป.3/1 ขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรปี ระเภทจงั หวะ โดยใช้
องคป์ ระกอบทางดนตรี

ป.3/2 ใชเ้ ครอ่ื งดนตรปี ระเภทเครือ่ งจงั หวะอยา่ งถกู ต้องและ
ปลอดภยั

5 การฟงั ดนตรี มฐ. ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ 2
วพิ ากษ์วจิ ารณ์คณุ คา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรี
อยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั

ป.3/1 แสดงการเคลอื่ นไหวและแสดงทา่ ทางเขา้ กบั จงั หวะเพลงได้
อยา่ งสนกุ สนาน

ป.3/2 มที ักษะในการเคลอื่ นไหวตามจงั หวะรว่ มกิจกรรมกบั ผู้อื่นได้

๔๐

หน่วยท่ี ช่อื หนว่ ย มาตรฐานตัวช้ีวัด/ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรูท้ ีค่ าดหวัง จำนวน
ช่ัวโมง

6 เสยี งเครอื่ งดนตรี มฐ ศ. 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ 2
วพิ ากษ์วิจารณ์คุณคา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรี
อย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

ป.3/1 ป.3/2 บอกเสยี งเครอื่ งดนตรีเป็นเสียงทม่ี รี ะดบั สูง-ตำ่ สั้น-
ยาว อยา่ งเป็นระบบ

7 ดนตรกี ับชวี ิต มฐ. ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ 2
ประจำวนั วิพากษ์วจิ ารณค์ ุณคา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรี
อย่างอสิ ระ ชนื่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั

ป.3/1 ป.3/2 สร้างสรรคแ์ ละนำความรทู้ างดนตรีไปใชใ้ นการ
เรียนรกู้ ับกลมุ่ สาระอ่ืนๆ

8 สุนทรียะภาพทางดนตรี มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ 2
ดนตรีกบั ชีวติ ประจำวัน วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ุณคา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรี
อยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั

ป.3/1 ป.3/2 นำความรดู้ ้านดนตรีไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน
หรือใช้ในสาระการเรียนร้อู ืน่ ๆเป็นการสรา้ งสรรคง์ านดนตรอี ย่าง
หน่งึ

๙ สรา้ งสรรค์การ มฐ. ศ 3.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ 5
เคล่ือนไหว วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณค์ ณุ คา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความร้สู ึก
ความคิดอยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั

ป. 3/1 สรา้ งสรรคก์ ารเคลื่อนไหวในรปู แบบต่างๆ ในสถานการณ์
สน้ั ๆ
ป. 3/2 แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศลิ ป์

๔๑

หน่วยที่ ชอื่ หน่วย มาตรฐานตัวชี้วัด/ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวงั จำนวน
ชัว่ โมง
10 ต้งั ใจปฏบิ ตั กิ ิจกรรม มฐ. ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์
วิเคราะห์ วิพากษว์ จิ ารณค์ ุณค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก 5
ความคิดอย่างอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั
5
ป. 3/1 สร้างสรรคก์ ารเคล่อื นไหวในรปู แบบตา่ งๆ ในสถานการณ์ 5
สน้ั ๆ
ป. 3/3 เปรยี บเทยี บบทบาทหน้าท่ีของผแู้ สดง 80
และผู้ชม
ป. 3/4 มีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมการแสดงทเี่ หมาะสมกบั วัย

11 นำสชู่ วี ติ ประจำวนั มฐ. ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์
วเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความร้สู กึ
ความคิดอยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน

ป. 3/5 บอกประโยชนข์ องการแสดงนาฏศลิ ป์ในชวี ติ ประจำวนั

12 สมั พันธน์ าฏศิลปท์ อ้ งถิน่ มฐ. ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสรา้ งสรรค์
วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์คณุ ค่านาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ
ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

ป. 3/1 เลา่ การแสดงนาฏศลิ ปท์ เี่ คยเหน็ ในท้องถนิ่

ป. 3/2 ระบสุ ง่ิ ทเี่ ป็นลกั ษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดง
นาฏศลิ ป์
ป. 3/3 อธบิ ายความสำคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์

รวม

๔๒

วิชาศลิ ปะ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรียนรู้
กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ
หน่วยที่ ชอื่ หนว่ ย เวลา 80 ช่ัวโมง จำนวน
ชั่วโมง
1 ทัศนธาตุกบั จนิ ตนาการ มาตรฐานตวั ช้วี ัด/
- ลักษณะของเส้น รปู ร่าง ตัวช้วี ัด /ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั 5
รูปทรง มฐ. ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ
- ความแตกต่าง สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณค์ ุณคา่ งานทศั นศลิ ป์ 10
ของเสน้ รปู รา่ ง รูปทรง ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความคดิ ตอ่ งานศิลปะอย่างอสิ ระ ชน่ื ชม
และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั 5
2 ภาพธรรมชาตแิ ละ ป. 4/1 เปรยี บเทยี บรูปลกั ษณะของรปู ร่าง รปู ทรงในธรรมชาติ
สง่ิ แวดล้อม สงิ่ แวดล้อมและงานทศั นศิลป์
- ภาพธรรมชาตแิ ละ ป.4/3 จำแนกทัศนะธาตขุ องสงิ่ ตา่ งๆในธรรมชาติสงิ่ แวดล้อมและ
สิง่ แวดลอ้ ม งานทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ือง เส้น,สี ,รปู รา่ ง,รูปทรง,พ้ืนผิว,พนื้ ที่ว่าง
- หลกั การจัดภาพ มฐ. ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคดิ
และระบายสี สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่ งานทศั นศิลป์
ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ชน่ื ชม
3 ภาพประกอบเรือ่ งราวและ และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน
เหตกุ ารณ์ ป.4/2 อภปิ รายเก่ียวกบั อทิ ธพิ ลของ สีวรรณะอุ่น สวี รรณะเยน็ ท่มี ี
- หลกั การวาดภาพ ต่ออารมณ์และจนิ ตนาการ
- เรื่องราวทน่ี ำมา วาดภาพ ป.4/7 วาดภาพระบายสีโดยใชส้ ีวรรณะอุ่นและสวี รรณะเยน็
ทดลองสสี นั ถ่ายทอดความร้สู กึ และจนิ ตนาการ
- การโรยสี ป.4/๙ เลอื กใช้วรรณะสเี พอ่ื ถ่ายทอดอารมณ์
- การพับสี ความรสู้ ึกในการสร้างงานทศั นศิลป์
- การเป่าสี มฐ . ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคิด
สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์
ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ งานศิลปะอยา่ งอสิ ระ

ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน
ป.4/5 มีทกั ษะพ้ืนฐานในการใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์
สรา้ งสรรคง์ านวาดภาพระบายสี
ป.4/6 บรรยายลักษณะของภาพโดยเน้นเรื่องการจัดระยะความลกึ

๔๓

หนว่ ยที่ ช่ือหนว่ ย มาตรฐานตวั ช้ีวัด/ จำนวน

ตัวชว้ี ัด /ผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวงั ชว่ั โมง

นำ้ หนัก และแสงเงาในภาพ

4 สร้างสรรค์งานศลิ ป-์ มฐ. ศ 1.1 สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ 5
- ภาพพมิ พ์
- งานป้ัน สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งานทัศนศิลป์
- งานแกะสลัก
ถา่ ยทอดความร้สู ึก ความคดิ ตอ่ งานศิลปะอย่างอสิ ระ

ป.4/4 มีทกั ษะพ้นื ฐานในการใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ สรา้ งสรรคง์ านพมิ พ์

ภาพ

ป.4/8 เปรยี บเทียบความคดิ ความรูส้ ึกทถี่ ่ายทอดผ่าน งาน

ทัศนศิลป์ของตนเอง และบคุ คลอ่นื

5 ตามรอยงานศลิ ปส์ วยด้วย มฐ. ศ 1.2 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างทัศนศลิ ป์ ประวตั ิศาสตร์ 7
ภูมปิ ัญญา
และวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่างานทัศนศิลปท์ เี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม

ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปญั ญาไทย และสากล

ป.4/1 ระบแุ ละอภิปรายเก่ยี วกบั งานทัศนศิลป์ในเหตกุ ารณแ์ ละงาน

เฉลมิ ฉลองของวัฒนธรรมในท้องถิ่น

ป.4/2 บรรยายเกยี่ วกบั งานทศั นศิลปท์ ่ีมาจากวัฒนธรรมต่างๆ

6 ดนตรี กวีศิลป์ มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและการแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ 10

วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ คณุ คา่ ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคดิ

ต่อดนตรี อย่างอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน

ป.4/1 บอกประโยคเพลงอยา่ งง่าย

ป.4/2 จำแนกประเภทของเครือ่ งดนตรี

ป.4/3 ระบุทิศทางการเคล่ือนท่ี ข้ึน-ลง งา่ ยๆของทำนอง รปู แบบ

จังหวะและความเรว็ ของจงั หวะในเพลงทีฟ่ งั

ป.4/6 ใช้และเก็บเครือ่ งดนตรีอยา่ งถกู ตอ้ ง

ป.4/7 ระบวุ ่าดนตรีสามารถใชใ้ นการสอ่ื เร่อื งราว

7 รอ้ งเพลงบรรเลงได้ มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและการแสดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ 7

วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ คุณคา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความคดิ

ตอ่ ดนตรี อย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั

ป.4/4 อา่ นเขยี นโน้ตดนตรไี ทยและสากล

ป.4/5 ร้องเพลงโดยใชช้ ว่ งเสียงทเี่ หมาะสม

กบั ตนเอง

๔๔

หน่วยที่ ช่อื หนว่ ย มาตรฐานตวั ช้วี ดั / จำนวน

ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง ชั่วโมง

8 รกั ษ์ดนตรี ประเพณีไทย มฐ. ศ 2.2 เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งดนตรี ประวตั ิศาสตร์ และ 5

วัฒนธรรม เหน็ คณุ ค่าของดนตรที เ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรมภมู ิปญั ญา

ท้องถิ่น ภูมปิ ัญญาไทย และสากล

ป.4/1 บอกแหล่งทม่ี าและความสำพันธ์ุของวถิ ชี วี ติ ไทย ท่ีสะท้อน

ดนตรแี ละเพลงทอ้ งถ่ิน

ป.4/2 ระบุความสำคัญในการอนรุ กั ษ์สง่ เสรมิ วัฒนธรรมทางดนตรี

๙ ประวตั คิ วามเปน็ มาและ มฐ. ศ 3.2 เข้าใจความสมั พันธข์ องนาฏศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์และ 8
คุณค่าของนาฏศิลป์
วัฒนธรรมเหน็ คุณค่าของนาฏศิลปท์ ีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิ

ปัญญาทอ้ งถิน่ ภูมิปัญญาไทยและสากล

ป.4/1 อธิบายประวัตคิ วามเปน็ มาของนาฏศลิ ป์หรือชุดการแสดง

อยา่ งงา่ ย

ป.4/2 เปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศิลป์

กับการแสดงมาจากวัฒนธรรมอนื่

ป.4/3 อธบิ ายความสำคญั ของการแสดงความเคารพในการเรยี น

และการแสดงนาฏศิลป์

ป.4/4 ระบเุ หตุผลท่ีควรรักษาและสบื ทอดการแสดงนาฏศิลป์

10 การแสดงทา่ นาฏศลิ ป์ มฐ. ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อยา่ งสรา้ งสรรค์ 8
เบ้อื งต้น
วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก
11 นาฏลีลา
ความคิดอยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชมและประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

ป.4/1 ระบทุ ักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครทใ่ี ชส้ อ่ื

ความหมายและอารมณ์

ป.4/2 ใชภ้ าษาทา่ และนาฏศัพท์หรือศัพทท์ างการละครง่ายๆ ในการ

ถ่ายทอดเรือ่ งราว

มฐ. ศ 3.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ 10

วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก

ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชื่นชมและประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

ป.4/4 การแสดงนาฏศิลปเ์ ปน็ คูแ่ ละเป็นหมู่ จดุ สำคญั ของเรอ่ื ง

เอกลกั ษณ์เด่นของตัวละคร

รวม 80