220925 - HERO - คู่มือการใช้งาน สำหรับครู

คมู่ อื การใชง้ านสาหรับครูและผูบ้ รหิ ารโรงเรียน

SCHOOL HEALTH HERO

ระบบสขุ ภาพจิตโรงเรยี นวิถีใหม่

ผศ.ดร.อิสระ อนันตวราศิลป์

สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคณุ ทหารลาดกระบัง

Version 1.9.5 – 19.11.2022

1

สารบัญ

1. คณุ ลักษณะทวั่ ไปของระบบ ...........................................................................................................................3
1.1 คณุ ลักษณะเด่น .............................................................................................................................................3
1.2 การทางานของระบบ .....................................................................................................................................4
2. การใชง้ านทัว่ ไป.............................................................................................................................................5
2.1 กระบวนการทางานโดยรวม...........................................................................................................................5
2.2 ข้ันตอนการประเมินนักเรียน..........................................................................................................................6
2.3 ประเภทของผู้ใช้งาน ......................................................................................................................................8
2.4 ประเภทของผ้ดู ูแลระบบ................................................................................................................................9
2.5 การเขา้ ใชง้ านระบบ.................................................................................................................................... 11
2.6 การเปิดบญั ชผี ู้ใชง้ าน .................................................................................................................................. 12
2.7 หน้าจอการใช้งานหลัก................................................................................................................................ 15
2.8 การจดั การบญั ชีผู้ใช้งานและการออกจากระบบ.......................................................................................... 15
2.9 การต้ังรหสั ผา่ นใหม่ .................................................................................................................................... 16
2.10 กรณีการเข้าสู่ระบบไม่สาเรจ็ .................................................................................................................. 18
3. รายการนกั เรยี นและการประเมนิ นักเรียน................................................................................................... 19
3.1 การเรียกดรู ายการหอ้ งเรยี นท่ีรบั ผดิ ชอบ .................................................................................................... 19
3.2 การเพ่ิมนกั เรียนเข้าในห้องเรียน ................................................................................................................. 22
3.3 การจดั การนักเรยี น..................................................................................................................................... 23
3.4 เครอื่ งมือคัดกรองต่าง ๆ ในระบบ School Health HERO ........................................................................ 24
3.5 การประเมินนักเรยี นดว้ ยเคร่ืองมือ 9S Plus และ SDQ .............................................................................. 26
3.6 แบบประเมนิ ทางเลือกและ Mental Illness............................................................................................... 34
3.7 การบนั ทกึ ประวตั กิ ารดูแลชว่ ยเหลอื เดก็ (Intervention)............................................................................ 39

2

4. การขอคาปรึกษา ........................................................................................................................................ 41
5. การจดั การห้องเรยี น ................................................................................................................................... 43
6. การเรียกดสู ถติ ิการผลประเมิน.................................................................................................................... 45
7. การใช้งานของผู้บรหิ าร............................................................................................................................... 50
8. ข้อมลู เพ่ือการเรียนรู้ ................................................................................................................................... 52
9. สว่ นให้ความชว่ ยเหลือผู้ใช้งาน.................................................................................................................... 54

3

1. คณุ ลกั ษณะทัว่ ไปของระบบ

1.1 คุณลักษณะเดน่
ระบบเสริมสร้างทักษะชีวิตและดูแลช่วยเหลือนักเรียนหรือระบบ School Health HERO เป็นระบบเว็บ

แอพพลิเคชั่น1 (Web Application) ซึ่งถูกติดตั้งอยู่บนเซิร์ฟเวอร์ในระบบคลาวด์ ผู้ใช้สามารถเข้าใช้ระบบได้ผ่าน
เว็บบราวเซอร์ (Web Browser) โดยไม่ต้องติดตั้งระบบลงบนเครื่องของตนหรือในหน่วยงานของตน เพียงแค่
ผูใ้ ช้งานสามารถเช่อื มตอ่ อนิ เตอร์เน็ตได้กส็ ามารถใชง้ านระบบได้ทนั ที

ระบบ School Health HERO ทีมผู้พัฒนาได้พัฒนาระบบเสริมสร้างทักษะชีวิตและดูแลช่วยเหลือ
นักเรยี นขน้ึ มาเปน็ พิเศษ โดยเน้นให้ผใู้ ช้งานสามารถกรอกข้อมูลนักเรียนและทาแบบทดสอบทางจิตเวช ต่าง ๆ ได้
โดยง่าย และยังอนุญาตให้ผู้ใช้ส่งแบบทดสอบให้นักเรียนประเมินตนเองได้ผ่านทางอีเมล หลังจากที่อาจารย์หรือ
นักเรียนกรอกข้อมูลแบบทดสอบเสร็จแล้วระบบจะทาการประมวลและรายงานผลการประเมินให้ทันที ที่สาคัญ
อาจารย์ที่ปรึกษาสามารถขอคาปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตได้ตลอดเวลา ผ่านระบบแชทของระบบ
เสริมสร้างทักษะชวี ิตและดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น

ในปัจจุบันระบบรองรับแบบทดสอบ 5 ประเภท ได้แก่ แบบทดสอบ 9S, SDQ (พ่อแม่), SDQ (ครู),
SNAP-IV และ EQ ผลการประเมินหรอื คดั กรองทง้ั หมดจะถูกจัดเกบ็ ในรูปแบบเดยี วกัน ไว้ในฐานขอ้ มูลเดยี วกัน ทา
ให้การใชง้ านข้อมลู ทาได้สะดวก รวดเร็ว และแมน่ ยามากข้ึน เชน่

- ผู้ใช้สามารถเขา้ ใชง้ านระบบไดจ้ ากทกุ ที่
- อาจารย์ทีป่ รึกษาสามารถดูภาพรวมของนกั เรียนของตนไดง้ า่ ยขนึ้
- นักเรียนสามารถทาแบบทดสอบตนเองผา่ นระบบได้เลย ไม่ตอ้ งสง่ แบบกลับมาใหค้ รูบนั ทกึ ผลทหี ลงั
- ระบบจะคานวณผลการประเมินโดยอตั โนมัติ ทาให้แม่นยาและถกู ต้อง
- ผู้ชว่ ยชาญดา้ นสุขภาพจติ สามารถใหค้ าปรึกษาได้อย่างทนั ทว่ งที
- ผู้ทเ่ี กยี่ วข้องสามารถนาข้อมูลและสถติ กิ ารประเมินและคัดกรองไปใชไ้ ดท้ นั ทีเม่ือประเมินเสร็จ

1 เวบ็ แอพพลเิ คชน่ั หรือ เว็บแอพ คือแอพพลิเคชัน่ ทีท่ างานบนเว็บเซิรฟ์ เวอร์ ซ่งึ ตา่ งโปรแกรมหรือแอพพลเิ คช่ันทว่ั ไปทต่ี อ้ งติดตงั้ และทางานอยู่
บนเคร่ืองของผู้ใช้ การเข้าใช้งานเวบ็ แอพพลเิ คช่นั ทาได้ผา่ นเวบ็ บราวเซอร์ ตวั อย่างของเวบ็ แอพพลเิ คชั่น ไดแ้ ก่ Gmail (โปรแกรมรับ-ส่งเมล) หรอื
ระบบธรุ กรรมออนไลนข์ องธนาคารตา่ ง ๆ เปน็ ต้น

4

1.2 การทางานของระบบ
ระบบเสริมสร้างทักษะชีวิตและดูแลช่วยเหลือนักเรียนหรือ HERO ถูกติดตั้งอยู่บนคลาวด์เซิร์ฟเวอร์

การเข้าใช้งานระบบจะแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ส่วนแรกคือการเข้าใช้งานระบบหลัก (Front-End) โดยผู้ใช้งานทั่วไป
ซึ่งจะเป็นการทางานทั่วไป เช่น การบันทึกข้อมูลนักเรียน การใช้งานเครื่องมือคัดกรอกต่าง ๆ และส่วนท่ีสองคือ
ส่วนหลังบ้าน (Back-End) สาหรับให้ผู้ดูแลระบบเข้าไปแก้ไขและดูแลการทางาน และส่วนสุดท้ายคือระบบ
Report ที่อนญุ าตให้ผดู้ ูแลระบบและเจา้ หน้าทีเ่ ขา้ ไปดรู ายงานสถติ ิการใช้งานและภาพรวมสขุ ภาพจิตของนกั เรยี น

ในการพัฒนา HERO นั้นทีมพฒั นาได้เลือกใชภ้ าษา Javascript เป็นภาษาหลักเน่ืองจากเป็นภาษาท่ีใช้กัน
อย่างแพร่หลายในการพัฒนาเว็บแอพพลิเคชั่น และสามารถพัฒนาต่อได้ง่ายและมีเครื่องมือในการพัฒนาเป็น
จานวนมาก นอกจากนี้ ผู้พัฒนายังได้เลือกใช้ NGINX เป็นระบบให้บริการเว็บ (Webserver) ทาให้มั่นใจได้ว่า
ระบบจะมีเสถียรภาพและรองรับการทางานของผู้ใช้จานวนมากได้อย่างมีประสิทธิภาพ ที่สาคัญการเชื่อมต่อ
ระหว่างเว็บบราวเซอรข์ องผู้ใชแ้ ละระบบ Front-End และ Back-End นั้น จะถูกเข้ารหัสด้วยมาตรฐาน SSL/TLS
ทง้ั หมด ผ้ใู ชส้ ามารถมัน่ ใจไดว้ า่ รหสั ผ่านและขอ้ มลู ท้ังหมดจะไมถ่ ูกบนั ทึกหรอื คัดลอกระหว่างทาง ย่ิงไปกวา่ น้ัน ใน
ส่วนการทางานเบื้องหลังระบบ School Health HERO ยังมีการสารองข้อมูลไว้เสมอด้วยฐานข้อมูล 2 ชั้น ทาให้
มน่ั ใจไดว้ า่ ขอ้ มลู จะไม่สูญหาย

โครงสร้างของระบบ

5

2. การใชง้ านท่วั ไป

2.1 กระบวนการทางานโดยรวม

ระบบ School Health HERO เป็นระบบที่ถูกออกแบบให้ใช้งานในโรงเรียนในสังกัดสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) หรือโรงเรียนอื่น ๆ ที่สนใจ โดยฐานข้อมูลของนักเรียนและห้องเรียน
ทกุ หอ้ งทอี่ ยู่ในสงั กัดสพฐ. จะถูกนาเขา้ มาในระบบหลังเปิดภาคเรียนท่ี 1 ของทกุ ๆ ปกี ารศึกษา ครูประจาช้ันหรือ
ครูที่ปรึกษาที่ต้องการใช้ระบบไม่จาเป็นต้องกรอกข้อมูลนักเรียนในห้องเรียนของตนเอง ครูเพียงแค่ต้องทาแบบ
ประเมินเท่านั้น หลังการประเมินครสู ามารถขอคาปรกึ ษาจากผู้เชีย่ วชาญด้านสขุ ภาพจิตจากกระทรวงสาธารณสขุ
ผ่านระบบไดอ้ กี ดว้ ย

ในการเข้าใช้งานครั้งแรก ครูประจาชั้นจะต้องสมัครเข้าใช้งานระบบด้วยตนเองก่อน โดยการสมัคร ครู
จะต้องมีอีเมลที่ใช้งานได้ เพื่อใช้เป็นชื่อบัญชีของระบบ (เช่นเดียวกับบริการออนไลน์ทั่วไป เช่น Facebook) เม่ือ
ครสู มัครเข้าใชง้ านแล้ว ครจู ะตอ้ งแจ้งกับผูด้ แู ลระบบของโรงเรียน (School Admin) เพอ่ื ใหผ้ ู้ดแู ลระบบกาหนดครู
เข้าหอ้ งเรยี นทรี่ ับผดิ ชอบ ระบบ School Health HERO จะนาเขา้ ข้อมลู ของนักเรยี นและห้องเรยี นจากฐานข้อมูล
ของสพฐ. ทาให้ระบบรู้ว่านักเรียนคนใดอยู่ห้องใดแต่ระบบจะไม่มีข้อมูลว่าครูคนใดรับผิดชอบห้องเรียนใด เมื่อ
ผู้ดแู ลระบของโรงเรยี นกาหนดครเู ข้าห้องเรียนแลว้ ครสู ามารถเร่ิมประเมินนกั เรยี นไดท้ นั ที

หลังการประเมินครูสามารถเรียกดูข้อมูลการประเมินและสถติ ิสขุ ภาพจิตของนักเรียนทัง้ หมดได้ และหาก
ครมู ขี อ้ สงสยั หรอื ต้องการความชว่ ยเหลือจากผูเ้ ชีย่ วชาญจากกระทรวงสาธารณสุข ครูยังสามารถขอคาปรึกษาผ่าน
ระบบได้โดยตรง โดยระบบจะส่งคาร้องขอคาปรึกษาไปยังผู้เชี่ยวชาญในอาเภอเดียวกับโรงเรียน เมื่อผู้เชี่ยวชาญ
ตอบรับคาขอแล้ว ครูสามารถแชทกับผู้เชี่ยวชาญได้และสามารถส่งข้อมูล ไฟล์ภาพ ต่าง ๆ ให้ผู้เชี่ยวชาญได้ด้วย
นอกจากนี้ ครูยังสามารถพิมพ์รายงานสุขภาพจิตโดยละเอียดของเด็กทุกคนในช้นั เรยี นเพื่อทารายงานหรือเก็บเป็น
ขอ้ มูลเพอ่ื ใชอ้ า้ งองิ ได้ภายหลัง

ผู้บริหารของโรงเรียนสามารถเรียกดูสถิติสุขภาพจิตของนักเรียนทั้งหมดในโรงเรียนของตนได้ และ
เจ้าหน้าที่เขตพื้นที่การศึกษาก็สามารถเรียกดูสถิติในระดับเขตพื้นที่การศึกษาของตนได้เช่นกัน ดังนั้น ระบบ
School Health HERO จะทาใหก้ ารดูแลสขุ ภาพจิตของเดก็ สามารถทาได้ทั่วถึงและมีประสทิ ธภิ าพมากกวา่ เดิม

6

2.2 ขน้ั ตอนการประเมินนักเรยี น

ระบบ School Health HERO จะคัดกรองนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ ปกติ และควรดูแล การ
ประเมินนักเรยี นจะเร่มิ ในภาคเรียนท่ี 1 โดยครูจะตอ้ งทาแบบคัดกรอง 9S Plus ซ่ึงประกอบไปด้วยแบบคัดกรอง 2
ชุด ได้แก่ Red Flag และ 9S โดย Red Flag จะมีคาถาม 2 ข้อ ครูเพียงต้องระบุว่านักเรียนมีปัญหาสุขภาพจิตที่
เด่นชัด 2 กลุ่ม หรือไม่ ถ้าหากมีระบบจะจัดเด็กคนดังกล่าวในอยู่ในกลุ่มควรดูแล และครูจะต้องทาแบบประเมิน
SDQ ต่อเพื่อประเมินว่าเด็กมีความเสี่ยงหรือปัญหาด้านใด หากไม่มีจะต้องทาแบบคัดกรอง 9S ซึ่งประกอบด้วย
คาถาม True/False 9 ขอ้ หาก 9S ประเมนิ ว่านักเรียนอยใู่ นกลุม่ ปกติ ครไู มต่ อ้ งประเมนิ นกั เรียนอกี ในปีการศึกษา
น้ี หาก 9S ประเมนิ วา่ นักเรยี นมีอยใู่ นกลมุ่ ควรดแู ล ครูจะต้องทาแบบประเมิน SDQ ต่อ

หลังการประเมิน SDQ ในภาคเรียนที่ 1 ครูอาจจะให้ความช่วยเหลือดูแล (Intervention) เด็กนักเรียน
ตามความเหมาะสม จากนั้นในภาคเรยี นที่ 2 ให้ครูทาแบบประเมนิ SDQ อีกครั้ง โดยปกติ ระบบจะอนุญาตให้ครู
ทาแบบประเมิน SDQ ในภาคเรียนที่ 2 ได้เฉพาะนักเรียนในกลุ่มควรดูแลเท่านั้นเพื่อเป็นการติดตามผลการ
Intervention หลังการทาแบบประเมินระบบจะคานวณคะแนนและแปลผลให้ผู้ใช้งานโดยอัตโนมัติ ผลการ
ประเมินจะถูกเก็บไว้ในระบบเพื่อนามาคานวณสถิติในภายหลัง และหากครูขอคาปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญจาก
กระทรวงสาธารณสุขผ่านระบบ ผเู้ ชี่ยวชาญกจ็ ะสามารถเรยี กดขู ้อมลู ที่ครูประเมินไดเ้ ช่นกนั

นอกจากกระบวนการคัดกรองข้างต้น ระบบ School Health HERO ยังอนุญาตให้ครูทาแบบประเมิน
SNAP-IV และ EQ ด้วย โดยแบบประเมินทั้งสองอยู่ในแบบประเมินประเภท แบบประเมินทางเลือก ซึ่งจะทา
หรือไม่ก็ได้ ทั้งนี้ ในระหว่างภาคเรียน หากครูพบว่านักเรียนที่ประเมินด้วย 9S Plus ไปแล้วและเป็นปกติมีความ
ผิดปกติเกิดขึ้นหรือครูเห็นว่ามีความเสี่ยงหรือมีปัญหาทางสุขภาพจิต ครูสามารถทาแบบประเมิน SDQ ได้ โดย
SDQ ท่ีทาในกรณีเชน่ นจ้ี ะถือวา่ เป็นแบบประเมนิ ทางเลือกเช่นเดียวกนั

7

กระบวนการทาแบบประเมนิ

8

2.3 ประเภทของผู้ใช้งาน

ผ้ใู ชง้ านระบบ School Health HERO ถูกแบง่ ออกเปน็ 3 ประเภท ซึ่งมสี ิทธก์ิ ารใช้งานต่างกัน ดงั นี้

- ครู (Teacher): ครูประจาชั้นหรืออาจารย์ที่ปรึกษา ซึ่งเป็นผู้ใช้งานหลักของระบบครูมีหน้าทาแบบ
ประเมินในระบบและช่วยเหลือเด็กนักเรียนที่มีความเสี่ยงปัญหาสุขภาพจิตและควรดูแลเป็นพิเศษ
โดยระบบ อนญุ าตให้ครสู ามารถดูผลประเมินของนักเรียนในชนั้ เรยี นของตนเองได้ และสามารถพิมพ์
ผลการประเมินออกมาเก็บไว้ได้ นอกจากนี้ หากครูมีข้อสงสัยหรือต้องการความช่วยเหลือจาก
ผู้เชี่ยวชาญจากกระทรวงสาธารณสุข ครูยังสามารถขอคาปรึกษาผ่านระบบได้โดยตรง ครูประจาชั้น
สามารถเห็นขอ้ มูลของเดก็ นกั เรยี นในช้นั เรยี นของตนได้เท่านน้ั

- ผู้บริหาร (School Director): ผู้บริหารของโรงเรียน ซึ่งมีหน้าที่กากับและดูแลสุขภาพจิตของ
นักเรียนในโรงเรียน โดยผู้บริหารสามารถเรียกดูสถิติและข้อมูลสุขภาพจิตของนักเรียนในโรงเรียน
ท้งั หมดได้ ผูใ้ ชร้ ะดบั ผูบ้ ริหารตอ้ งสมัครเข้าใช้งานเหมือนกับครแู ละใหผ้ ดู้ ูแลระบบเปล่ยี นเปน็ ผบู้ ริหาร

- ผเู้ ช่ยี วชาญจากกระทรวงสาธารณสุข (HERO Consultant): เจ้าหน้าท่ีผ้เู ชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต
ทาหน้าที่ให้คาปรึกษาด้านสุขภาพจิตของนักเรียนให้แก่ครูผ่านทางระบบแชทของ School Health
HERO เมอื่ ครขู อคาปรกึ ษาผ่านระบบ ระบบจะแจ้งเตอื นผเู้ ช่ียวชาญผ่านอเี มลโดยอัตโนมตั ิ

ประเภทของผู้ใชง้ าน

ประเภท ความรับผิดชอบ ขอ้ มูลที่เห็น การสมคั รเข้าใชง้ าน
ครู
Teacher • คดั กรองนักเรียน • ผลการประเมินของ สมัครเองผา่ นระบบ

ผูบ้ ริหาร • ดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนในหอ้ ง นกั เรยี นทีต่ นเอง
Director
• บนั ทกึ การดแู ลช่วยเหลอื รบั ผิดชอบ
HERO
Consultant • ดูแลภาพรวมดา้ นสขุ ภาพจิต • ผลการประเมินของ สมัครเองผ่านระบบ โดย

ของนักเรยี นในโรงเรียน นักเรียนในโรงเรยี น สมัครเป็นครูก่อน

• ดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนใน • ภาพรวมผลการ ผูด้ แู ลโรงเรียนจะ
โรงเรยี น ประเมินของทัง้ เปลี่ยนเปน็ ผบู้ ริหารให้
โรงเรยี น ภายหลงั

• ชว่ ยเหลอื นกั เรียนตามที่มีการ • ผลการประเมนิ ของ สมัครโดยตรง

รอ้ งขอมาจากครู นักเรยี นท่รี บั ผดิ ชอบ

9

2.4 ประเภทของผู้ดูแลระบบ

ระบบ School Health HERO จะแบ่งการทางานและขอบเขตความรับผิดชอบออกเป็น 3 ระดับ ได้แก่
ระดับประเทศ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับโรงเรียน โดยแต่ละระดับจะมีผู้ดูแลระบบซึ่งมีความเชี่ยวชาญ
ด้านเทคโนโลยเี ป็นผู้รบั ผิดชอบ โดยแบง่ ออกเป็น 3 ประเภท ดังน้ี

- ผดู้ ูแลระบบระดับประเทศ (Country Admin): ผดู้ แู ลระบบระดับประเทศมีหน้าที่นาเข้าและแก้ไข
ข้อมูลต่าง ๆ เช่น ข้อมูลโรงเรียน เขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานสาธารณสุข ตลอดจนข้อมูลของ
ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต และข้อมูลของระบบอื่น ๆ นอกจากนี้ ผู้ดูแลระบบระดับประเทศยังมี
หน้าทีก่ าหนดผู้ดแู ลระบบระดบั เขตพ้ืนที่การศึกษาดว้ ย

- ผู้ดูแลระบบประจาเขตพื้นที่การศึกษา (Educational Area Admin): มีหน้าที่สร้างบัญชีผู้ดูแล
ระบบประจาโรงเรียน และคอยประสานงานให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ดูแลระบบประจาโรงเรียน ผู้ดูแล
ระบบประจาเขตพื้นที่มีสิทธิ์กาหนดครูเข้าห้องและแก้ไขข้อมูลทั่วไปของโรงเรียนได้ สร้างห้องเรียน
ใหม่ นาหอ้ งเรยี นออก ปดิ บญั ชีผใู้ ชง้ าน หรอื กาหนดบัญชผี บู้ รหิ าร เปน็ ต้น

- ผู้ดูแลระบบประจาโรงเรียน (School Admin): มีหน้าที่กาหนดครูเข้าห้องเรียน แก้ไขข้อมูล
ห้องเรยี นในโรงเรียนของตน ตลอดจนกาหนดว่าผูใ้ ชค้ นใดในโรงเรียนเปน็ ผบู้ รหิ าร

ในการทางานผู้ดูแลระบบระดับประเทศจะเป็นผู้แต่งตั้งผู้ดูแลระบบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และผู้ดูแล
ระบบดับเขตพื้นที่การศึกษาจะเป็นผูด้ ูแลระบบประจาโรงเรียน ผู้ดูแลระบบระดับโรงเรียนมีหน้าที่ดแู ลขอ้ มูลและ
ผใู้ ช้ในโรงเรยี นทงั้ หมด ในกรณีทผ่ี ูด้ ูแลระดับโรงเรยี นต้องการความช่วยเหลือแต่ผดู้ ูแลระบบประจาเขตพื้นที่ไม่ได้
มีหนา้ ทด่ี ูแลข้อมูลระดับโรงเรยี นโดยตรง

10

ประเภทของผ้ดู ูแลระบบ

ประเภท ความรบั ผิดชอบ ขอ้ มูลท่ีเห็น
Country • สถิตโิ ดยรวมในประเทศ
Admin • กาหนดผดู้ ูแลระบบ • ขอ้ มลู ผดู้ แู ลระบบ
ประจาเขตพน้ื ที่การศึกษา
Educational ประจาเขตพื้นท่ีการศึกษาทง้ั หมด
Area Admin • ดูแลชว่ ยเหลอื ผ้ดู แู ลระบบ • ข้อมูลผใู้ ชง้ านท้ังหมด
ประจาเขตพื้นที่การศึกษา
• ขอ้ มูลครแู ละผใู้ ช้งานของทุกโรงเรียนในเขต
• ดูสถิติระดบั ประเทศ ท่ีรับผิดชอบ
• กาหนดผูด้ ูแลระบบประจาโรงเรยี น
• ดูแลช่วยเหลอื ผู้ดแู ลระบบโรงเรียน • รายการห้องเรยี นของทกุ โรงเรียนในเขตที่
รบั ผิดชอบ
• ดสู ถติ ริ ะดับเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา
• สถติ ิการประเมินของทุกโรงเรียนในเขตท่ี
School Admin • กาหนดครเู ข้าหอ้ ง รบั ผิดชอบ แต่จะไม่เห็นข้อมูลรายบุคคล
• กาหนดผู้บริหาร
• ดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้ใชใ้ นโรงเรยี น • ข้อมลู ครแู ละผใู้ ช้งานภายในโรงเรียน
• รายการหอ้ งเรยี นภายในโรงเรียน
• สถิติการประเมนิ ของทุกโรงเรียนในเขตที่

รบั ผดิ ชอบ แต่จะไมเ่ ห็นข้อมูลรายบคุ คล

โครงสร้างการบรหิ ารงานของผู้ดแู ลระบบในระดับต่าง ๆ

11

2.5 การเขา้ ใช้งานระบบ
ในการใชง้ านใหเ้ ปดิ เว็บบราวเซอร์และเข้าไปท่ี

https://schoolhealthhero.obec.go.th

หรอื ผ่าน QR Code

ระบบจะแสดงหนา้ หลกั เข้าส่รู ะบบขึน้ มา ให้ใส่อีเมลผใู้ ช้งานและรหสั ผา่ น หากท่านมีบัญชีผู้ใช้งานอยู่แลว้
ใหก้ รอกอเี มลและรหสั ผ่านจากนั้นกด เข้าสู่ระบบ เพื่อเริ่มตน้ ใชง้ าน หากยงั ไม่มีให้ศกึ ษาวิธกี ารสรา้ งบัญชใี นสว่ น
ถดั ไป

หน้าแรกสาหรับการเข้าใช้งาน HERO

12

2.6 การเปิดบญั ชีผู้ใช้งาน

ในหน้าแรกสาหรับการเข้าใช้งานเว็บไซต์ กดที่ปุ่ม ระบบจะแสดงหน้าสมัคร

บริการขึ้นมา ให้กรอกข้อมูล อีเมล รหัสผ่าน ชื่อ นามสกุล จากนั้นเลือกสถานศึกษาที่สังกดั ใหถ้ ูกต้อง โดยเริ่มจาก

จงั หวดั อาเภอ ไปจนถึงหน่วยงานทีส่ ังกัด หลงั จากน้นั กด เพอ่ื ยนื ยัน

สาคญั : ตอ้ งใช้อเี มลจรงิ เทา่ นั้น มฉิ ะน้ันจะไมส่ ามารถยืนยันตัวตน แก้ไข หรือกู้คนื รหัสผ่านได้

หน้าสมัครบรกิ าร

13

เมอ่ื สมคั รสาเรจ็ ระบบจะขึน้ หนา้ ต่างขอ้ ความใหต้ รวจสอบอเี มลเพอื่ ยนื ยันการเปิดบัญชผี ู้ใชง้ าน

หนา้ ต่างข้อความตรวจสอบอเี มลเพื่อยนื ยนั การเปดิ บัญชีผู้ใช้งาน

ระบบจะส่งอีเมลในการเปล่ียนรหัสผ่านไปยังอีเมลที่ทา่ นระบุ ให้ท่านเปิดอีเมลที่ระบบส่งไปให้และคลิกท่ี
ปุม่ เปิดใชง้ าน เพื่อเปน็ การยืนยันอีเมลและเปิดใช้งาน

สาคัญ : หากไมพ่ บอีเมล กรุณาตรวจสอบในกลอ่ ง Spam และ Promotion ก่อน
หากไมค่ ลกิ ทลี่ งิ ก์ จะไม่สามารถเข้าใชง้ านระบบได้

ตัวอยา่ งอีเมลจากทางระบบ School Health HERO เพือ่ การยืนยันอีเมลและเปดิ ใชง้ าน

14

เม่อื คลกิ เลอื กลงิ กใ์ นอีเมลแลว้ ระบบจะแสดงหน้าหลักข้ึนมา ซงึ่ แบง่ ออกเป็น 4 สว่ นหลกั ดังนี้
- นกั เรียน: ทาแบบประเมินนักเรยี น และจัดการข้อมูลนักเรียน รายละเอยี ดในสว่ นนจ้ี ะอยใู่ นบทที่ 3
- รายงาน: เรียกดูสถติ ิสรุปผลการประเมินของนักเรียนท้งั หมดท่รี บั ผดิ ชอบ รายละเอยี ดในส่วนนจ้ี ะอยู่

ในบทท่ี 4
- ปรึกษา: สาหรบั การติดต่อและขอคาปรึกษากับผเู้ ชยี่ วชาญจากกรมสขุ ภาพจติ รายละเอียดในส่วนน้ี

จะอย่ใู นบทท่ี 5
- เรียนรู้: สาหรับการศกึ ษาข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับสุขภาพจติ ในเด็กและวัยรุน่ รายละเอยี ดในส่วนน้จี ะอยู่

ในบทที่ 6

หนา้ หลกั ของผู้ใช้งานประเภทครู

15

2.7 หนา้ จอการใช้งานหลกั
หนา้ จอกการใช้งานหลกั จะเป็นหนา้ ท่ีแสดงการใชง้ านของระบบไวท้ ง้ั หมด โดยประกอบเป็น 3 สว่ นหลัก

ได้แก่ 1) เมนกู ลางหน้าจอซึ่งจะแสดงการใชง้ านหลัก รายการทีจ่ ะแสดงในสว่ นน้ขี นึ้ อยู่กับประเภทผูใ้ ชง้ าน 2) เมนู
หลกั ซ่งึ สามารถเข้าใช้ได้ โดยการกดที่ปุม่ ทางซา้ ยมือบนของหนา้ จอ และ 3) เมนกู ารจัดการบญั ชีซ่ึง
สามารถเข้าใชง้ านได้โดยการกดทป่ี มุ่ ทางขวามือดา้ นบนของจอ

2.8 การจดั การบัญชีผใู้ ช้งานและการออกจากระบบ
เลือกเมนูจัดการบัญชี ด้านบนขวาจากนั้นจะปรากฏแถบเมนูขึ้นมา ให้เลือก แก้ไขข้อมูลส่วนตัว

เพือ่ แกไ้ ขข้อมลู หรือเลือก ออกจากระบบ หากต้องการทจ่ี ะออกจากระบบ

เมนูการแกไ้ ขขอ้ มลู และออกจากระบบ

16

ในกรณีที่คลิกเลือก ออกจากระบบ ระบบจะ Log-out และกลับไปยังหน้าแรกสาหรับการเข้าใช้งาน
HERO แต่หากคลิกเลือก แก้ไขข้อมูลส่วนตัว ระบบจะแสดงหน้าต่างแก้ไขข้อมูลส่วนตัว โดยสามารถแก้ไขข้อมูล
ไดท้ ั้ง อีเมล รหสั ผา่ น และ ชอื่ -นามสกุล เมื่อทาการแก้ไขข้อมลู สว่ นตัวเสรจ็ สิ้นให้คลิกเลือก บันทึกข้อมูล ในกรณี
การแกไ้ ข รหัสผา่ น และ ชื่อ-นามสกลุ ระบบจะทาการแก้ไขให้อัตโนมัติ แต่หากเป็นการแก้ไขอีเมล ต้องไปทาการ
ยนื ยนั อเี มล และเปิดใช้งานเชน่ เดียวกบั ตอนสมคั รใช้งานใหม่ ดังท่ไี ดอ้ ธบิ ายไว้ขา้ งต้น

ตวั อยา่ งหนา้ แก้ไขขอ้ มลู ส่วนตวั
2.9 การต้งั รหสั ผา่ นใหม่

หากผูใ้ ช้งานลืมรหัสผา่ น สามารถสรา้ งรหัสผา่ นใหมไ่ ด้ โดยคลกิ เลือก ลมื รหัสผ่าน?

การสร้างรหสั ผา่ นใหม่

17

จากนน้ั ระบบจะแสดงหนา้ ต่างข้อความ เพ่ือให้กรอกอีเมลท่ีผู้ใชง้ านใช้ในการสมัครในครั้งแรก กรอกอีเมล
ใหถ้ ูกต้อง และคลกิ เลอื ก ตกลง

หนา้ ตา่ งการกรอกอีเมล
เมอื่ คลิกเลือก ตกลง ระบบจะข้นึ หนา้ ต่างข้อความใหต้ รวจสอบอีเมล เพื่อทาการเปลย่ี นรหัสผา่ น

หน้าตา่ งขอ้ ความยืนยนั การส่งลิงก์เพื่อเปลี่ยนรหัสผา่ น
ระบบจะส่งอีเมลในการเปลี่ยนรหัสผ่านไปยังอีเมลที่ท่านใช้ล็อกอิน ให้ท่านเปิดอีเมลที่ระบบส่งไปให้และ
คลิกเลือกลิงก์ (ข้อความสีนา้ เงินทีข่ ดี เส้นใต)้ เพือ่ ทาการเปล่ยี นรหสั ผ่าน
สาคญั : หากไม่พบอเี มล กรุณาตรวจสอบในกล่อง Spam และ Promotion ก่อน

ตัวอย่างอีเมลจากทางระบบ School Health HERO เพอ่ื การเปลีย่ นรหสั ผ่าน

18

เมื่อคลิกเลือกลิงก์ในอีเมลแล้ว ระบบจะแสดงหน้าจอขึ้นมาดังรูปด้านล่าง สามารถเปลี่ยนแปลงรหัสผ่าน
ใหม่ จากนัน้ คลกิ เลอื ก บนั ทกึ ผใู้ ช้งานกจ็ ะสามารถเขา้ ใช้งานระบบโดยใชร้ หัสผ่านใหมไ่ ด้ตามปกติ

กรอกรหสั ผา่ นใหม่และยืนยันรหสั ผา่ น
2.10 กรณีการเขา้ สูร่ ะบบไม่สาเรจ็

เมื่อกรอกอีเมล และรหัสผ่าน จากนั้นคลิก เข้าสู่ระบบ หากเข้าสู่ระบบไม่สาเร็จ ระบบจะแสดงกล่อง
ข้อความอธบิ ายสาเหตุ ดังรูป

ตวั อยา่ งหน้าตา่ งข้อความแสดงการเขา้ สรู่ ะบบไม่สาเรจ็
สาเหตอุ าจเกิดจาก
- ผู้ใชง้ านกรอกอเี มลผดิ กรุณาตรวจสอบอเี มลอีกครัง้
- ผู้ใชง้ านกรอกรหัสผ่านผดิ กรณุ าตรวจสอบรหัสผ่านอีกคร้ัง หากจารหัสผ่านไมไ่ ด้ ผูใ้ ช้งานสามารถต้ัง

รหสั ผา่ นใหม่ได้ (รายละเอียดอยู่ในส่วนท่ี 2.5 )
- ผู้ใช้งานยังไม่ได้มีการคลิกลิงก์ ยืนยันตัวตน ในอีเมลของผู้ใช้งาน กรุณาตรวจสอบอีเมลของผู้ใช้งาน

(สามารถดูคาอธิบายประกอบได้ในส่วนท่ี 2.3)

19

3. รายการนักเรียนและการประเมินนกั เรียน

3.1 การเรยี กดรู ายการห้องเรียนท่ีรบั ผดิ ชอบ
เมือ่ เข้าสู่ระบบ ฟังกช์ ันสาหรับการใช้งานภายในระบบจะประกอบไปดว้ ย 4 ฟังก์ชนั หลกั คือ
- นักเรยี น : สาหรบั การทาแบบทดสอบ และจดั การข้อมลู นักเรียน
- รายงาน : สาหรบั การรายงาน และสรุปผลการประเมนิ ของนกั เรียนท้งั หมดท่ีรับผิดชอบ
- การให้คาปรึกษา : สาหรับการตดิ ต่อ สนทนา และขอคาปรึกษากับผเู้ ชี่ยวชาญ
- เรยี นรู้ : สาหรับการศกึ ษาข้อมูลท่เี ก่ียวข้องหรือน่าสนใจ
ครสู ามารถเรียกดรู ายการห้องเรยี นที่รบั ผิดชอบ และรายการนักเรียนทอ่ี ยู่ในแต่ละห้องได้โดยการคลิก

เลอื กเมนู นกั เรียน ในแถบเมนูบริเวณมุมซ้ายบน หรือคลิกท่ี ในหนา้ หลกั

การเรยี กรายการห้องเรยี นจากหนา้ การใชง้ านหลัก

20

ในหนา้ รายการหอ้ งเรียน ผู้ใชง้ านจะเห็นห้องเรียนท่ีรบั ผิดชอบอยู่ โดยจะแบง่ ออกเป็นปกี ารศึกษา ชื่อหอ้ ง
ระดับชั้น (ประถมและมัธยม) ชั้นปี และห้องเรียน รายการห้องเรียนจะจัดเรยี งตามปกี ารศึกษา ครูสามารถเรียกดู
ขอ้ มูลนักเรียนในหอ้ งเรียนท้ังหมดทเ่ี คยรบั ผิดชอบได้ ไมจ่ าเป็นจะตอ้ งเป็นปกี ารศึกษาปจั จบุ นั เทา่ น้นั

รายการหอ้ งเรยี นทีค่ รูรบั ผิดชอบ
สาคัญ: หากท่านอยู่ในหน้าห้องเรียนที่ดู แต่ระบบไม่แสดงรายชื่อห้องเรียนขึ้นมาดังภาพด้านล่าง หรือ
หอ้ งเรยี นไม่ถกู ตอ้ ง ให้ติดตอ่ ผู้ดแู ลระบบของโรงเรียนเพ่อื กาหนดผ้ใู ชเ้ ขา้ ห้องเรยี น

ไมพ่ บห้องเรยี นทค่ี รรู ับผดิ ชอบ

21

ในหน้ารายการห้องเรียนที่ดูแล เมื่อกดที่ปุ่ม ระบบจะแสดงรายชื่อนักเรียนในห้องขึ้นมา ใน

หน้ารายการนักเรียน ครูจะสามารถทาแบบประเมนิ เรียกดูผลการประเมิน และจัดการรายชื่อนักเรียนในช้ันเรยี น

ของตนได้

รายการนกั เรียนในหอ้ งเรยี น

ด้านบนของหน้ารายการห้องเรียนที่ดูแลจะแสดงรายละเอียดของห้องเรียน ครูสามารถเลือกภาคเรียนที่
ต้องการทาการประเมินได้ โดยระบบอนุญาตให้ครูทาการประเมินได้ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในภาคเรียนที่ 1 ครูจะ
สามารถทาแบบคัดกรอง 9S Plus ได้ ในภาคเรียนที่ 2 ครูจะสามารถทาได้เพียงแบบคัดกรอง SDQ ในเด็กที่ควร
ดูแลเท่านั้น

ส่วนถัดมาคือรายชื่อนักเรียนและรายการแบบประเมิน ในส่วนนี้จะแสดงรายชื่อนักเรียนทั้งหมดใน

ห้องเรียน ในตารางรายชื่อนักเรียน ระบบจะแสดงรายการแบบประเมิน ครูสามารถกดที่ปุ่ม เพื่อทาการ

ประเมินนกั เรยี นได้ หรอื กดทีป่ ุ่ม เพ่ือดผู ลการประเมินที่เคยทาไปแล้วได้ ถดั จากรายการแบบประเมินจะ

เป็นสถานะของนักเรียน หากนักเรียนได้ทาการประเมิน 9S Plus ไปแล้วระบบจะแสดงเป็น ปกติ หรือ ควรดูแล

ขึน้ อยกู่ ับผล 9S Plus สาหรบั นักเรียนทค่ี วรดแู ล ระบบจะแสดงป่มุ เพอื่ ให้ครศู กึ ษาขอ้ มลู เพ่ิมเติม
ไดว้ ่าควรจะดูแลเด็กอย่างไร

22

3.2 การเพิ่มนักเรยี นเข้าในหอ้ งเรียน

ระบบ School Health HERO จะนาเข้าข้อมูลนักเรียนในแต่ละห้องมาจากฐานข้อมูลของ สพฐ. โดย

อัตโนมัติ ทั้งนี้ หากชื่อไม่ครบหรือมีนักเรียนย้ายเข้ามาใหม่ ครูสามารถกดที่ปุ่ม เพื่อเพ่ิม

นักเรียนเข้าห้องได้ เมือ่ กดเพ่ิมนักเรียนแล้ว จะปรากฏหน้าต่างค้นหานักเรียนขนึ้ มา ครูสามารถคน้ หานักเรียนจาก

เลขบัตรประชาชน 13 หลกั ไดโ้ ดยการคลิกเลอื ก ค้นหานักเรียน หากตรวจสอบพบวา่ เลขบัตรประจาตวั ประชาชน

เป็นของนกั เรียนจรงิ และมีขอ้ มลู ของนักเรียนอยู่ในฐานข้อมูล ระบบจะแสดงข้อมลู ของนักเรยี นข้นึ มาอตั โนมัติ ถ้า

ค้นหาแล้วไม่เจอขอ้ มลู ครูสามารถเพิ่มนกั เรยี นเองไดโ้ ดยการคลิกเลือก เพิม่ นักเรยี นเอง

ตวั อย่างหน้าต่างคน้ หานักเรยี น

เมอ่ื คลกิ เลือก เพิม่ นักเรยี นเอง จะปรากฏหน้าตา่ งเพิ่มข้อมูลนักเรียนขึน้ มา หลงั จากกรอกข้อมูลเสร็จ ให้
เลือกเลขที่ของนักเรียน และกดปุ่ม บันทึก ข้อมูลและชื่อจะปรากฏอยู่ในรายชื่อนักเรียนตามเลขที่ที่กาหนดไว้
ข้อมลู ท่อี ยู่ในระบบจะถกู เขา้ รหัสเพ่ือสงวนความเปน็ สว่ นตัว

หน้าตา่ งการเพิม่ ข้อมูลนกั เรียน

23

3.3 การจดั การนักเรยี น
ในกรณีทนี่ ักเรยี นลาออก ยา้ ยห้อง หรือมสี าเหตุอ่นื ท่ีต้องนานักเรยี นออกจากหอ้ งครูสามารถทาไดโ้ ดยการ

เลือกท่ีแท็ปจดั การ จากนน้ั กดป่มุ

ระบบจะแสดงข้อความแจ้งเตือนเพ่ือยนื ยนั การนานักเรยี นออกจากห้อง กด เพ่ือยนื ยนั

สาคัญ : การนานักเรยี นออกจากหอ้ งไมใ่ ช่การลบนกั เรยี นออกจากระบบ หากผู้ใช้ต้องการนานกั เรียนกลับ
เขา้ ห้องใหม่ ใหท้ าตามกระบวนการเพิ่มนักเรยี นเข้าในหอ้ งเรียน ทงั้ น้ี ในการนานักเรียนเข้าห้องครจู ะต้องกรอก
เลขประจาตวั ประชาชนของนักเรียนใหถ้ ูกตอ้ ง

ครูสามารถแก้ไขข้อมูลของนักเรียนได้ เชน่ เปลยี่ นเลขท่ี แก้ไขชื่อหรือวันเกิด โดยการกดทป่ี ุม่

ระบบจะแสดงหน้าตา่ งแก้ไขข้อมูลนักเรียนข้ึนมาเพ่ือใหค้ รูแกไ้ ขและบันทกึ ข้อมลู ได้ อย่างไรก็
ตามผู้ใชง้ านจะไมส่ ามารถแก้ไขเลขประจาตัวของนักเรยี นได้

24

หนา้ ตา่ งการแกไ้ ขข้อมลู นักเรยี น
3.4 เครื่องมอื คัดกรองตา่ ง ๆ ในระบบ School Health HERO

เมื่อข้อมูลของนักเรียนรายบุคคลถูกเพิ่มลงในระบบเรียบร้อยแล้ว ก็จะสามารถทาแบบทดสอบได้ โดย
ระบบ School Health HERO รองรบั การทาแบบทดสอบ 5 ประเภท ได้แก่

- 9S Plus: เครือ่ งมือสังเกตอาการเบอ้ื งตน้ เพอ่ื คัดกรองเดก็ นักเรยี นอายุ 6 – 15 ปี ที่อาจมปี ญั หาด้าน
พฤตกิ รรม-อารมณ์-สังคม เครื่องมอื 9S Plus ประกอบไปด้วย 2 สว่ น ได้แก่
1. การประเมินความเสี่ยงต่อปัญหาพฤติกรรมและอารมณ์ชัดเจน ซึ่งประกอบไปด้วยคาถาม
2 ข้อ ได้แก่ 1) มีความเสี่ยงต่อปัญหาพฤติกรรม อารมณ์ สังคม หรือปัญหาการเรียน จาก
การสังเกตหรือเครื่องมือประเมินอื่น ๆ 2) มีปัญหาพฤติกรรมเสี่ยงในวัยรุ่น (เสี่ยงทางเพศ
สารเสพติด ติดเกม พฤติกรรมรุนแรง และทาร้ายตัวเอง พยายามฆ่าตัวตาย หรือปัญหา
เร่งด่วนอื่น ๆ) หากครูพบว่าเด็กมีอาการอย่างใดอย่างหนึ่ง ให้ทาประเมินจุดแข็งจุดอ่อน
(SDQ) ต่อทันทโี ดยไมต่ ้องทาเครอ่ื งมอื สงั เกตอาการ 9 ขอ้ (9S Plus) อีก
2. เครื่องมือสังเกตอาการ 9 ข้อ (9S) เป็นเครื่องมือเพื่อประเมินความเสี่ยงใน 3 กลุ่มอาการ
ได้แก่ กลุ่มพฤติกรรมสมาธิสั้น กลุ่มอารมณ์ซึมเศร้าและวิตกกังวล กลุ่มอารมณ์ซึมเศร้าและ
วิตกกังวล แต่ละกลุ่มอาการจะประกอบด้วยคาถามจริง/เท็จ 3 ข้อ รวม 9 ข้อ หากเด็กไม่มี
ความเสี่ยงต่อปัญหาพฤติกรรมและอารมณ์ชัดเจน ครูจะต้องทาแบบทดสอบ 9 ข้อนี้เพื่อ
ประเมินความเส่ียงทกุ คน

25

ในการทาแบบคัดกรอง 9S ครูผู้สังเกตอาการควรรู้จักนักเรียนมาแล้วอย่างน้อย 6 สัปดาห์ หาก
สังเกตอาการแล้ว พบว่ามีความเสี่ยงต่อปัญหาพฤติกรรม-อารมณ์ชัดเจน หรือประเมินด้วย 9S และ
พบว่าเด็กมีความเสี่ยง 1 ใน 3 กลุ่มอาการ ครูควรใช้แบบทดสอบจุดแข็งจุดอ่อน (SDQ) ต่อเพื่อ
ประเมินปญั หาใหล้ ะเอยี ดยิ่งข้ึนก่อนการดูแลและประเมนิ ซา้ เพ่ือติดตามผลการดูแลในแต่ละด้าน

ในระบบ School Health HERO ครูจะเริ่มด้วยการทาแบบทดสอบความเสี่ยงต่อปัญหา
พฤติกรรมและอารมณ์ก่อน โดยการแสดงขอ้ คาถาม 3 ข้อว่าเด็กมีความเสี่ยง 4 ประเภทจากแบบคัด
กรองของ สพฐ.หรือไม่ มีความเสี่ยงในพฤติกรรมเสี่ยงในวัยรุ่นหรือไม่ หรือไม่มีเลย หากมีความเสี่ยง
อย่างใดอย่างหนึ่ง ระบบจะข้ามเครื่องมือสังเกตอาการ 9 ข้อ แต่จะบันทึกข้อมูลเพื่อให้ครูสามารถ
ออกไปทาแบบทดสอบ SDQ ได้เลย หากครูตอบว่าไม่มีความเสี่ยง ระบบจะแสดงเครื่องมือสังเกต
อาการขน้ึ มาใหค้ รทู าแบบทดสอบ 9 ข้อตอ่ ทันที
- แบบทดสอบจุดแข็งจดุ อ่อน (The Strengths and Difficulties Questionnaire – SDQ): เป็น
เครื่องมือที่ใช้ในการคัดกรองปัญหาสุขภาพจิตในเด็กของกรมสุขภาพจิต แบบทดสอบ SDQ
ประกอบด้วยคาถาม 25 ข้อ ซึ่งใช้ประเมินพฤติกรรมด้านบวกและลบของเด็ก 5 ด้าน ได้แก่ ด้าน
อารมณ์ พฤตกิ รรมไม่อยู่นง่ิ เกเร ความสมั พันธก์ บั เพือ่ น และสัมพันธภาพทางสังคม

ในการทาแบบทดสอบ SDQ ครูจะต้องตอบคาถามให้ครบทั้ง 25 ข้อ จากนั้นระบบจะประเมิน
ความเสี่ยงในแตล่ ะดา้ นให้โดยอัตโนมัติ และจะประเมนิ ผลความเสย่ี งโดยรวมให้อีกด้วย

- แบบคัดกรองโรคสมาธิสั้น (Swanson, Nolan and Pelham IV Scale – SNAP-IV): เป็น
แบบสอบถามเพื่อคัดกรองโรคสมาธิสั้นและโรคดื้อต่อต้าน (Oppositional Defiant Disorder)
แบบสอบถามประกอบด้วยคาถาม 26 ข้อ เพื่อประเมินอาการของโรคสมาธิสั้น โดยแบ่งออกเป็น 3
ดา้ น ไดแ้ ก่ อาการขาดสมาธิ อาการซนอยไู่ มน่ ง่ิ และอาการด้อื ต่อตา้ น

- แบบทดสอบความฉลาดทางอารมณ์ (Emotional Quotient – EQ): แบบทดสอบความฉลาดทาง
อารมณ์หรือความสามารถทางอารมณ์ในการดาเนินชิวิตอย่างสร้างสรรค์และมีความสุข แบบทดสอบ
EQ แบ่งความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กออกเป็นคุณลักษณะ 3 ด้าน ได้แก่ ด้านดี ด้านเก่ง และด้าน
สุข แต่ละด้านประกอบไปด้วยคาถาม 5 ข้อ ข้อละ 4 ตัวเลือก เมื่อทาแบบสอบถามทั้งหมดเสร็จแล้ว
ระบบจะคานวณความฉลาดทางอารมณ์ในแต่ละด้านออกมาโดยอัตโนมัติ และจะคานวณความฉลาด
ทางอารมณ์โดยรวมออกมาให้ดว้ ย

26

3.5 การประเมินนักเรยี นด้วยเครื่องมอื 9S Plus และ SDQ

ระบบ School Health HERO รองรับการทาแบบทดสอบโดยการให้ครูเป็นผู้ทาแบบทดสอบ ครูสามารถ
ทาผ่านหนา้ จอของระบบไดโ้ ดยตรง ระบบจะคานวณคะแนนและผลการประเมินโดยอตั โนมตั ิ ซงึ่ ผลการประเมินน้ี
จะแสดงหลงั จากไดท้ าแบบทดสอบเสรจ็ และจะแสดงอยู่ในตารางของหนา้ รายช่อื นักเรียน

การประเมินนักเรียนด้วยระบบ School Health HERO จะใช้เครื่องมือ 9S Plus และ SDQ เป็นหลัก
ดังที่ได้อธิบายไว้ในส่วนที่ 2.2 กล่าวโดยสรุปก็คือครูจะต้องประเมินนักเรียนทุกคนในห้องเรียนปีละ 1 ครั้งในภาค
เรียนที่ 1 หากเครื่องมือ 9S Plus ระบุว่าเด็กมีควรดูแล ครูจะต้องทาแบบประเมิน SDQ ต่อ ในระหว่างเทอมครู
สามารถช่วยเหลอื เด็กทคี่ วรดแู ลได้ดว้ ยเคร่อื งมอื ทเ่ี หมาะสม และในภาคเรยี นที่ 2 ครจู ะตอ้ งประเมนิ เด็กด้วยเครื่อง
มมือ SDQ อีกครั้ง เพื่อเป็นการติดตามความก้าวหน้า กฎของการประเมินเด็กในระบบ School Health HERO
สามารถสรปุ ได้ ดงั นี้

- ครตู อ้ งทาแบบทดสอบ 9S ให้นกั เรียนทุกคน
- ระบบจะแบ่งแบบทดสอบ 9S ออกเป็น 2 ส่วน คือ แบบทดสอบสงั เกตอาการเบือ้ งตน้ (Red Flag) 2

ขอ้ และแบบทดสอบ 9S ซึ่งเป็นคาถาม True/False 9 ขอ้
- หากนกั เรียนมี Red Flag สถานะของนกั เรียนจะเปน็ ควรดแู ล และไม่ต้องทา 9S แตข่ ้ามไปทา SDQ
- หากนักเรียนไมม่ ี Red Flag จะตอ้ งทา 9S ต่อ หาก 9S ระบวุ ่า ควรดูแล ให้ทา SDQ ตอ่
- หาก 9S ระบวุ ่าเปน็ ปกติ ครไู ม่ต้องทาแบบทดสอบใด ๆ อีกในปีการศกึ ษาปจั จบุ ัน
- ระบบจะอนุญาตให้ทาแบบทดสอบ SDQ ไดก้ ็ต่อเมื่อมสี ถานะ ควรดแู ล
- สาหรบั แบบทดสอบอน่ื จะทาเม่อื ใดกไ็ ด้ถือเป็นแบบประเมินทางเลือก
- เดก็ คนใดทีร่ ะบบระบุวา่ เปน็ ปกติ แต่ครูสงั เกตเหน็ วา่ เดก็ อาจจะมปี ัญหา สามารถทา SDQ ได้ในฐานะ

แบบประเมนิ ทางเลอื ก ซ่ึงจะเปน็ การทาแบบประเมินที่นอกเหนือกระบวนการปกติ

ระบบ School Health HERO จะอนุญาตให้ครูทาแบบทดสอบตามขั้นตอนข้างต้นเท่านั้น ก่อนการ

ประเมนิ ใด ๆ ระบบอนญุ าตให้ครูทาแบบทดสอบอาการเบื้องต้น (Red Flag) เทา่ นั้น โดยจะปรากฏปุ่ม ใน

คอลัมน์ Red Flag ปุ่มในคอลัมน์อื่น ๆ และจะไม่สามารถกดได้ หลังจากครูทาแบบทดสอบ Red Flag

แล้วปรากฏว่าเดก็ ไมม่ ปี ญั หา ระบบจะเปิดใหท้ าแบบคดั กรอง 9S ตอ่ โดยเปล่ยี นปมุ่ ใหเ้ ปน็ ผใู้ ช้จึง
จะสามารถทาแบบคัดกรองได้ หลังการประเมิน 9S หากนักเรียนไม่มีความเสี่ยงระบบจะแสดงสถานะเป็น ปกติ

27

และครูจะไม่สามารถทาแบบประเมิน SDQ ได้ โดยที่ระบบจะปิดปุ่ม ไว้ หาก 9S ได้ผลว่ามีความเสี่ยง
ระบบจะแสดงสถานะของนกั เรียนเปน็ ควรดแู ล และเปิดให้ทาแบบประเมนิ SDQ ได้

- ถ้าแบบทดสอบสังเกตอาการเบื้องต้น และแบบทดสอบ 9S ชี้ว่าไม่มีความเสี่ยงใด ๆ นักเรียนจะมี
สถานะ ปกติ และจะไม่สามารถทาแบบทดสอบ SDQ ได้

และในภาคเรียนท่ี 2 จะไม่ปรากฏปมุ่ ให้ทาแบบทดสอบใด ๆ

- หากทาแบบประเมิน SDQ ในภาคเรียนที่ 2 แล้วไม่มีความเสี่ยงสถานะจะเปลี่ยนจาก ควรดูแล จะ
เปลี่ยนเปน็ สถานะ ปกติ

28

การประเมินเด็กนกั เรียนจะเริ่มจากการทา แบบทดสอบสงั เกตอาการเบื้องต้น (Red Flag) จะประกอบ
ไปด้วยคาถาม 2 ข้อ คือ 1) มีความเสี่ยงต่อปัญหาพฤติกรรม อารมณ์ สังคม หรือปัญหาการเรียน จากการสังเกต
หรือเครื่องมือประเมินอื่น ๆ 2) มีปัญหาพฤติกรรมเสี่ยงในวัยรุ่น (เสี่ยงทางเพศ สารเสพติด ติดเกม พฤติกรรม
รุนแรง และทาร้ายตัวเอง พยายามฆ่าตัวตาย หรือปัญหาเร่งด่วนอื่น ๆ) หากนักเรียนมีปญั หาข้อใดข้อหน่ึงหรือทง้ั
2 ข้อ สามารถคลิกถูกหน้าข้อคาถามได้ แต่หากไม่พบปัญญาให้เลือกไม่พบปัญหาข้างต้น หลังจากนั้นคลิกเลือก
บนั ทกึ

สาคัญ : การทาแบบทดสอบสามารถทาไดเ้ พยี ง 1 ครั้งเท่านั้น ดังนน้ั ควรตรวจสอบใหแ้ นใ่ จ กอ่ นคลิก
เลือกบนั ทึก เนอ่ื งจากจะไม่สามารถย้อนกลับมาแก้ไขผลการทดสอบไดอ้ ีก

แบบทดสอบสังเกตอาการเบ้ืองต้น (Red Flag)

29

นักเรียนที่ไม่มีปญั หาทตี่ อ้ งดูแลทันที (Red Flag) จะตอ้ งทาแบบทดสอบ 9S ตอ่ ซง่ึ ประกอบไปดว้ ยคาถาม
9 ข้อ โดยทุกข้อจะมีตัวเลือกเพียงแค่ 2 ตัวเลือก คือ ใช่ และ ไม่ใช่ หลังจากทาแบบทดสอบเสร็จสิ้น ครบทุกข้อ
คลิกเลือก บันทึกผลการทดสอบ

ตัวอยา่ งแบบทดสอบ 9S
หลงั จากคลกิ เลือก บันทกึ ผลการทดสอบ ระบบจะแสดงคาตอบท้ังหมดอีกคร้งั หากต้องการแก้ไขคาตอบ
สามารถคลิกเลือก ยกเลิก เพื่อกลับไปแก้ไขคาตอบในแบบทดสอบได้ แต่หากยืนยันและบันทึกผลให้คลิกเลือก
บันทึก
สาคัญ : การทาแบบทดสอบสามารถทาได้เพยี ง 1 ครง้ั เท่านั้น ดังน้นั ควรตรวจสอบให้แน่ใจ ก่อนคลิก
เลือกบันทึก เน่อื งจากจะไม่สามารถย้อนกลบั มาแก้ไขผลการทดสอบได้อีก

30

ตัวอย่างหน้าตา่ งยืนยันผลการทาแบบทดสอบ 9S
เม่อื คลิกเลอื ก บนั ทึก ระบบจะคานวณความเสีย่ งในแต่ละด้านโดยอตั โนมัติ หลงั จากทา 9S แลว้ ระบบจะ
ประเมินนกั เรยี นวา่ อยู่ในกลมุ่ ปกติ หรือ ควรดูแล

ตวั อย่างตารางรายช่ือนกั เรียน

31

ครสู ามารถดูผลประเมนิ ท่ีทาไปแล้วได้ได้โดยการคลกิ เลือก ในตารางรายชื่อนักเรยี นในหนา้

หอ้ งเรยี น ระบบจะแสดงรายละเอียดของการประเมนิ การแปลผล และคาตอบท้ังหมดข้ึนมา ดังภาพ

ตวั อยา่ งผลแบบทดสอบ 9S

32

แบบทดสอบ SDQ จะประกอบไปด้วยคาถาม 25 ข้อ โดยทุกข้อจะมีตัวเลือกเพียงแค่ 3 ตัวเลือก คือ ไม่
จริง, จริงบ้าง และจริงแน่นอน หลังจากทาแบบทดสอบเสร็จสิ้น ครบทุกข้อคาถาม คลิกเลือก บันทึกผลการ
ทดสอบ

ตวั อย่างแบบทดสอบ SDQ
หลังจากทาแบบทดสอบเสร็จ ระบบจะคานวณความเสี่ยงในแต่ละด้านโดยอัตโนมัติ สาหรับ SDQ จะ
แสดงผลการประเมนิ โดยแยกเป็นพฤติกรรม 5 หมวด อกี ทัง้ ยงั มกี ราฟแทง่ แสดงผลคะแนนแยกในแตล่ ะหมวด เพ่ือ
ความเข้าใจมากย่งิ ขนึ้

33

ตัวอย่างผลการทดสอบ SDQ แยกพฤติกรรม 5 หมวด
ตวั อยา่ งผลการทดสอบ SDQ แสดงกราฟแทง่ คะแนนรายหมวด และตารางคาตอบของแบบทดสอบ

34

3.6 แบบประเมินทางเลอื กและ Mental Illness
ในขั้นตอนปกติครูควรทาแบบคัดกรองตามกระบวนการ 9S Plus เท่านั้น ทั้งนี้ ระบบ School Health

HERO รองรับการทาแบบทดสอบอีกสองประเภท ได้แก่ SNAP-IV และ EQ การทาแบบประเมินนอกเหนือจาก
กระบวนการปิดเรยี กว่า แบบประเมนิ ทางเลือก นอกจากนีร้ ะบบยังรองรับการบันทึกประวัตทิ างสุขภาพจิตด้วยซึ่ง
เรยี กโดยรวมวา่ Mental Illness

แบบประเมินทางเลือกจะไม่แสดงในหน้ารายการนักเรียนเหมือนแบบคัดกรอง Red Flag และ 9S ผู้ใช้
สามารถเปิดให้ระบบแสดงแบบประเมนิ ทางเลอื กได้ โดยการกดที่ป่มุ

เมื่อเปิดใหแ้ สดงแบบประเมินทางเลือกแลว้ ระบบจะแสดงแบบประเมนิ ทั้งหมดข้ึนมา ผใู้ ช้สามารถกดที่ปุ่ม
เพ่ือทาแบบประเมนิ ที่ต้องการได้

35

จากภาพดา้ นบนจะสงั เกตว่าระบบจะไม่อนุญาตให้ทาแบบประเมิน SDQ ได้ (ปมุ่ เป็นสีเทา) แม้ว่า
เปิดแบบประเมนิ ทางเลือกแล้ว สาเหตุเพราะแบบคดั กรอง 9S Plus ระบวุ ่าเดก็ มสี ถานะเป็นปกติ หากผูใ้ ชต้ อ้ งการ
ทา SDQ ในเด็กที่เป็นปกติ สามารถทาได้ในภาคเรยี นที่สอง โดยให้เลือกภาคเรียนเป็นภาคเรียนที่ 2 โดยกดที่เมนู

จากนน้ั เลือกภาคเรียนที่ 2

ระบบจะแสดงแบบคัดกรองทางเลือกของภาคเรียนที่ 2 และเปิดให้ผู้ใช้ทาแบบประเมิน SDQ ได้แม้
นักเรียนจะอยู่ในกลุ่มปกติ

การทาแบบประเมิน SNAP-IV และ EQ สามารถทาได้โดยการกดที่ปุ่ม เหมือแบบคัดกรองปกติ หลังจาก
กด เพื่อบันทึกผลแล้ว ระบบจะคานวณคะแนน ทาการแปลผล แสดงหน้าจอสรุปผลการ
ประเมินความเสี่ยงในแต่ละด้านโดยอัตโนมัติ แสดงผลการทดสอบโดยแยกเป็นรายหมวด อีกทั้งยังมีกราฟแท่ง
แสดงผลคะแนนแยกในแต่ละหมวด เพอื่ ความเขา้ ใจมากยิ่งข้นึ

36

ตวั อย่างผลการทดสอบ SNAP-IV

37

ตวั อย่างผลการทดสอบ EQ

38

นอกจากการทาแบบทดสอบแล้วนน้ั ยังมีฟงั ก์ชนั Mental Illness ซง่ึ มไี วส้ าหรบั การบันทึกประวตั ิ 4 โรค
โดยครูสามารถบนั ทึกประวัติการปว่ ยของเด็ก ประกอบไปดว้ ย

1) โรคออทสิ ติก (Autistic Spectrum Disorder – ASD
2) โรคการเรยี นรูบ้ กพร่อง (Learning Disorder – LD)
3) โรคบกพร่องทางสติปญั ญา (Intellectual Disabilities – ID) และ
4) ความบกพรอ่ งทางพฤตกิ รรมและอารมณ์ (Behavioral and Emotional Disorder – B/E)
ทั้ง 4 โรคนี้ครูไม่ต้องทาการประเมินในระบบ (อาจทาประเมินหรือได้รับการวินิจฉัยจากที่อื่นมาแล้ว)
เพยี งแตส่ ามารถบนั ทึกผลลงในระบบเพือ่ ใชใ้ นการอ้างอิงและเก็บสถติ ิได้

การบันทึกข้อมูล Mental Illness ให้ผู้ใช้เปิดการบันทึกแบบประเมินทางเลือก ระบบจะแสดงแท็ป
Mental Illness ขึ้นมา ให้เลือกที่แท็ปดังกล่าว ระบบจะแสดงหน้าจอบันทึกข้อมูล ดังภาพด้านล่าง ผู้ใช้สามารถ
เลือกที่จะบันทึกข้อมูลได้เลยโดยการกดที่กล่อง โดยเด็ก 1 คนสามารถเลือกได้มากกว่า 1 โรคและสามารถ
แก้ไขข้อมูลไดใ้ นภายหลัง

ตัวอย่างหนา้ Mental Illness

39

3.7 การบันทกึ ประวตั กิ ารดูแลช่วยเหลือเดก็ (Intervention)

ในระหว่างปีการศึกษาครูประจาชนั้ สามารถดูแลชว่ ยเหลือเด็กท่ีอยู่ในกลุ่มควรดูแลได้ และสามารถบันทึก
กระบวนการช่วยเหลือท่ีไดท้ าไปแล้วลงในระบบ HERO ได้ ประวัติการช่วยเหลือจะมีประโยชน์ในการอ้างอิง สถิติ
และช่วยใหผ้ ้เู ชี่ยวชาญจากกระทรวงสาธารณสุขเข้าใจสถานการณ์ของเด็กแต่ละคนได้ดียง่ิ ขึน้ การช่วยเหลือเด็กใน
ระบบ School Health HERO จะถูกแบง่ ออกเปน็ 3 ระดบั ได้แก่

1) การช่วยเหลือเบื้องต้น ซึ่งจะประกอบไปด้วย การปรึกษาครูแนะแนว การปรึกษานักจิตวิทยาใน
โรงเรียน การให้คาปรึกษาเด็กหรือผู้ปกครอง การปรับพฤติกรรม การพัฒนาทักษะชีวิต และการ
ชว่ ยเหลืออื่น ๆ ซง่ึ ครสู ามารถบนั ทึกเพิม่ เตมิ ได้

2) การขอคาปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญจากกระทรวงสาธารณสุข เป็นการขอคาปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญ
ภายนอกโรงเรียน ผ่านระบบ School Health HERO ผู้เชี่ยวชาญภายนอกจะเป็นผู้เชี่ยวชาญสังกัด
กระทรวงสาธารณสุขที่ไดร้ ับการอบรมจากโครงการ School Health HERO

3) การส่งต่อเข้ารับการรักษา ในกรณีที่เด็กมีปัญหาสุขภาพจิตขั้นรุนแรงและต้องนาส่งต่อหน่วยงานท่ี
เก่ยี วขอ้ ง ครสู ามารถบนั ทกึ การส่งต่อเพื่อใหค้ วามชว่ ยเหลอื ลงในระบบ HERO ได้เชน่ กนั

การบันทกึ การชว่ ยเหลอื เร่มิ จากการเลอื กแท็ป Intervention ระบบจะแสดงหนา้ จอบันทึกการช่วยเหลือ
ขึ้นมาดังภาพด้านล่าง โดยระบบจะแบ่งคอลัมน์ของปุ่มตามลาดับการให้ความช่วยเหลือตั้งแต่การช่วยเหลือ
เบอ้ื งต้น ขอคาปรึกษา (จากผูเ้ ชีย่ วชาญ) ไปจนถงึ การสง่ ตอ่ เข้ารับการรกั ษา

40

ในการบนั ทกึ การให้ความช่วยเหลือเบอ้ื งต้น กด เพ่ือเปดิ หนา้ ต่างบันทึกข้อมูล

ระบบจะแสดงหน้าต่างสาหรบั บันทึกการชว่ ยเหลือ สามารถคลิกทีก่ ล่อง หนา้ ข้อความการช่วยเหลือในแต่
ละด้านเพื่อบันทกึ ขอ้ มูล โดยเดก็ 1 คนสามารถบนั ทกึ ไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ และยงั สามารถกลับมาบนั ทึกเพิม่ เติมกรณีมี
การช่วยเหลือในภายหลังได้เช่นเดียวกนั

หนา้ ต่างบนั ทึก Intervention

ในการบันทึกการการส่งต่อเข้ารับการรักษา ให้เลือก ระบบจะแสดงหน้าต่างยืนยันการบันทึก

ข้อมลู กด เพ่อื บันทกึ ข้อมลู

การขอคาปรึกษาจากผู้เชย่ี วชาญจะอธบิ ายในส่วนถดั ไป

41

4. การขอคาปรึกษา

หากครูต้องการขอคาปรึกษาจากที่ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตจากกระทรวงสาธารณสุข ครูสามารถทาได้

โดยการคลิกเลือกที่ Intervention และคลิกเลือก ระบบจะทาการรอ้ งขอไปยงั ผู้เชี่ยวชาญทีอ่ ยู่

ในอาเภอเดียวกับโรงเรียน เมื่อที่ผู้เชี่ยวชาญตอบรับการร้องขอครูจะสามารถแชทกับที่ปรึกษาผ่านระบบแชทใน

ระบบ School Health HERO ได้ โดยการขอคาปรึกษาจะทาได้เมื่อนักเรียนอยูใ่ นกลุ่ม ควรดแู ล เท่านน้ั เด็กที่อยู่

ในกลุ่ม ปกติ ระบบจะไมแ่ สดงปมุ่ ขอคาปรึกษาใหก้ ด

การขอคาปรกึ ษาจากหนา้ รายการนกั เรียน

หลังจากคลกิ เลือก ระบบจะส่งคาขอไปยังที่ปรึกษาในอาเภอเดียวกัน และปุ่มจะเปลีย่ น
สถานะเปน็

สถานะการรอรับคาปรึกษา

เมื่อมีผู้รับคาปรึกษาแล้ว ปุ่มคลิกเลือกจะเปลี่ยนสถานะเป็น 42
คาปรกึ ษาได้
ผู้ใช้สามารถคลิกเพื่อรับ

สถานะหลงั จากมีผู้รบั คาปรึกษา

หลังจากคลิกเลือก ปรึกษา จะเข้าสู่หน้าต่างแชทกับผู้ให้คาปรึกษา ครูสามารถรับคาปรึกษาจาก

ผเู้ ชยี่ วชาญได้ผา่ นการแชทสนทนาโตต้ อบกนั โดยตรง ผ้ใู ชส้ ามารถสง่ ไฟลห์ าผูเ้ ชี่ยวชาญได้ โดยการกด
ระบบจะแสดงชื่อไฟล์ขึ้นมาในช่องแชทและผู้ใช้สามารถกดที่ชื่อไฟล์เพื่อทาการดาวน์โหลดไฟล์ได้เช่นเดียวกับ
โปรแกรมสนทนาทว่ั ไป

ขนาดของไฟล์จะถูกจากัดอยู่ที่ 10MB และจะมอี ายุ 1 สปั ดาห์ หลังจาก 1 สปั ดาหไ์ ปแล้วไฟล์จะถูกลบ
ออกจากระบบและจะไม่สามารถดาวน์โหลดไดเ้ ช่นเดียวกับแอพพลิเคชั่น Line

ตัวอยา่ งหน้าตา่ งแชทขอคาปรกึ ษา

43

5. การจัดการหอ้ งเรยี น

ครูสามารถนาออกรายงานประเมินสุขภาพจิตของนักเรียนในห้องออกเป็นไฟล์ PDF เพื่อใช้อ้างอิงหรือ
จัดเก็บไดโ้ ดยการคลกิ ทีป่ มุ่

ตาแหนง่ ป่มุ ดาวน์โหลดผลประเมนิ
ระบบจะสร้างรายงานรวมของนกั เรยี นในช้ันเรียนให้เป็นไฟลน์ ามสกุล PDF ทนั ที

ตัวอยา่ งรายงานสรุปผลการประเมนิ

44

ในใบรายงานผล ครูสามารถพิมพ์หมายเหตุหรือข้อความท่ีต้องการเขา้ ไปได้ดว้ ย โดยกดท่ีป่มุ

ระบบจะแสดงหน้าตา่ งระบุหมายเหตขุ ้ึนมา ครูสามารถพมิ พข์ ้อความอะไรลงไปกไ็ ด้
ระบบจะแสดงข้อความดังกล่าวใต้ชอื่ ครูประจาช้นั ในใบรายงานผลประเมนิ

45

6. การเรียกดูสถติ กิ ารผลประเมนิ

ครสู ามารถเรียกดรู ายงานประเมินสุขภาพจิตของนักเรียนท่ีเคยประเมนิ ทงั้ หมดได้ โดยคลิกที่ รายงาน ใน
หน้าหลักของผ้ใู ช้งาน

หรอื เลอื กท่ีเมนู รายงาน จากเมนทู างซา้ ยมอื บน

หน้ารายงานจะแสดงสถิติผลการประเมินทั้งหมดในรูปแบบ Dashboard โดยจะแสดงผลการประเมิน
ท้งั หมดของผู้ใชง้ านในทุก ๆ ปี และทกุ ๆ หอ้ งเรยี นท่ีเคยรบั ผิดชอบ

46

Dashboard แสดงสถิติผลการประเมินนักเรยี น

47

การกรองขอ้ มลู
ผู้ใช้สามารถกรองเฉพาะข้อมูลที่ต้องการได้จาก Filter ด้านบนของ Dashboard โดยผู้ใช้สามารถเลือก

ชว่ งเวลาทต่ี อ้ งการ ปีการศกึ ษา ระดับชน้ั (ประถม/มธั ยม) ช้นั ปี (1 – 6) ห้องเรียน และภาคการศกึ ษาได้ เม่ือเลือก
เสร็จแลว้ ระบบจะแสดงเฉพาะข้อมลู ทีต่ รงตาม Filter ท่เี ลือกเท่าน้ัน การเลอื กสามารถเลอื กไดม้ ากกว่า 1 ตัวเลอื ก
และสามารถเลือกได้หลาย Filter เท่าท่ตี อ้ งการ

สาคัญ: หากไม่มีการคัดกรอง ระบบจะแสดงสถิติของนักเรียนทุกคนจากทุก ๆ ห้องและทุก ๆ ปี
การศึกษาทีค่ รูเคยประเมนิ

การแสดงขอ้ มูลบนแผนภูมแิ ละการดรู ายละเอียดของข้อมลู
ในส่วนแสดงข้อมูล ข้อมูลจะถูกแสดงออกเป็นช่อง ๆ ในแต่ละช่องจะแสดงข้อมูลด้วยแผนภูมิต่างกัน

ขนึ้ อยู่กบั ประเภทของข้อมูล ผู้ใชส้ ามารถนาเมาส์ไปวางที่ตวั แผนภูมิเพ่ือดรู ายละเอียดได้ สาหรบั แผนภูมิแบบ Pie
Chart เมื่อนาเมาส์ไปวางที่สีของข้อมูลประเภทใด ระบบจะแสดงจานวนนักเรียนเฉพาะประเภทนั้น เช่น ใน
ตวั อยา่ งด้านล่างข้อมูลทั้งหมดมีนักเรียน 26 คนแบง่ เป็นปกติ 50% และควรดแู ล 50% เม่อื นาเมาส์ไปวางท่ีส่วนสี
ม่วง (ปกต)ิ ระบบจะแสดงจานวนของนกั เรียนที่ปกตขิ ึ้นมา พรอ้ มแสดงหนา้ ต่างรายละเอียด

48

การแสดงข้อมลู ใน Dashboard จะแบง่ ออกเป็น 3 ส่วนหลัก ไดแ้ ก่

1) 9SPlus และ SDQ: สถติ ิการประเมนิ นักเรียนผา่ นข้นั ตอน 9S Plus ซ่ึงจะแสดงผล Red Flag, 9S
Plus และผลการประเมนิ SDQ ทผ่ี า่ น 9S แล้ว (ไม่รวมการประเมิน SDQ แบบทางเลือก)

2) ผลการประเมินทางเลือก: สถิตผิ ลการประเมินแบบประเมินทางเลอื ก ไดแ้ ก่ SNAP-IV และ EQ
3) ผลการประเมินแยกรายปี: ผลการประเมนิ ทงั้ 9S Plus และแบบประเมินทางเลอื ก โดยแสดงผลแยก

เปน็ รายปี เพือ่ ให้ครเู ห็นแนวโนม้ ความเปลี่ยนแปลงของสุขภาพจิตในเดก็ ท่รี บั ผดิ ชอบ

ผลประเมิน 9SPlus และ SDQ โดยรวม

ในส่วนนี้ Dashboard จะแบ่งออกเป็น 7 ส่วนย่อย ใน 3 ส่วนแรกจะเป็นอัตราส่วนนักเรียนที่ปกติและ
ควรดูแล โดยระบบจะแสดงอัตราส่วนนักเรียนที่ปกติและควรดูแลทั้งในรูปแบบ Pie Chart และจานวนของ
นกั เรยี นทป่ี กตแิ ละควรดูแล โดยจะเป็นผลที่ประเมินจากนกั เรยี นที่ผ่านการประเมนิ ตามกระบวนการ 9SPlus และ
SDQ เท่านนั้ ผล SDQ ที่ทาการประเมินแบบทางเลือกจะไม่ถูกนามาคานวณ (ครูทา SDQ แบบทางเลือกโดยไม่ได้
ทาแบบประเมิน Red Flag และ 9S ก่อน หรือ Red Flag และ 9S มีสถานะเป็นปกติ แต่ครูต้องการทา SDQ
เพิ่มเติมเอง)

สองส่วนถัดมาจะเป็นสถิติความเสี่ยงจากการประเมิน Red Flag ทั้งสองข้อ (ความเส่ียงวัยเรียน 4
ประเภท และความเส่ยี งวัยรนุ่ ) ส่วนสุดท้ายจะเป็นอัตราส่วนผลการประเมิน SDQ โดยแยกเป็นผลการประเมินรวม
จุดออ่ น 4 ดา้ น และจุดแขง็ 1 ดา้ น

49

ผลแบบประเมินทางเลอื กโดยรวม
ในส่วนนี้ Dashboard จะแบ่งออกเป็น 4 สว่ นยอ่ ย สว่ นแรกจะเป็นผลการประเมิน EQ ซ่งึ จะมี 3 สีแสดง

ถงึ อตั ราส่วนนักเรียนที่ สูงกว่าปกติ ปกติ และตา่ กว่าปกติ สามส่วนหลังจะเปน็ ผลการประเมิน SNAP-IV ซ่งึ จะ
แสดงผลการประเมินออกเป็น 3 ดา้ น ไดแ้ ก่ อาการขาดสมาธิ อาการดื้อต่อต้าน และอาการซนไม่อยู่น่ิง

ผลการประเมินแยกรายปี
นอกจากผลการประเมินรวมแล้วระบบ School Health HERO ยังแสดงผลการประเมินแยกตามปี

การศึกษาให้ด้วย เพื่อให้สามารถดูทิศทางความเปล่ียนแปลงของข้อมูลได้ โดยโครงสร้างของ Dashboard ในส่วน
น้ีนั้นจะเหมือนกับในส่วนผลการประเมินโดยรวม แต่จะแสดงเป็นกราฟแท่งซ่ึงมีแกนนอนเป็นปกี ารศึกษา แกนตั้ง
เป็นจานวนนกั เรียน และสขี องกราฟแต่ละแท่งแสดงสถานะของนักเรยี น เช่น ปกติ หรือควรดูแล เป็นตน้

ตวั อยา่ งผลการประเมินแยกรายปี