The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by city1716, 2022-05-26 13:16:23

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

แผนการจดั การเรียนรู้ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น
รายวชิ าสุขศกึ ษา พลศึกษา รหสั วิชา ทช๒1๐๐๒
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเจาะไอรอ้ ง

...............................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้ แบบ OnLine คร้งั ท่ี 10 (จานวน ๖ ชวั่ โมง)
เรือ่ ง อุบตั เิ หตุ อุบัตภิ ัย (ครัง้ ที่ ๒)
วนั ที่ .......... เดอื น ............................. พ.ศ. .............. เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น.
ตวั ชีว้ ัด

1. บอกเทคนิค วธิ ีการขอความช่วยเหลือและการเอาชวี ติ รอดเม่ือเผชิญอนั ตรายและสถานการณ์คับขันไดอ้ ยา่ ง
เหมาะสม

2. อธิบายวิธีการปฐมพยาบาลเมือ่ ได้รบั อนั ตรายจากอุบัตเิ หตุ อุบตั ภิ ยั ได้อย่างถูกต้อง

เน้ือหา
1. เทคนคิ วิธีการขอความช่วยเหลอื และการเอาชีวิตรอดเม่ือเผชิญอนั ตรายและสถานการณ์คับขนั
2. การปฐมพยาบาลเม่ือได้รบั อนั ตรายจากอุบัติเหตุ อุบัตภิ ัยและภัยธรรมชาติ

กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้
ขั้นท่ี 1 การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้
1. ครูทาการวดิ โี อคอลผา่ นระบบแอปพลีเคช่นั Line และ Facebook โดยเชิญให้นักศึกษาเขา้ รว่ มระบบ
2. นกั ศึกษาเข้าร่วมระบบวดิ โี อคอลผ่านระบบแอปพลีเคชน่ั Line และ Facebook

3. ครูนาภาพการผูกผ้าผูกคอสามเหล่ียมเพื่อพยุงแขนที่เกิดสาเหตุจากไหล่หลุดและให้ผู้เรียนร่วมกัน
วิเคราะหถ์ งึ สิ่งท่ีเห็นวา่ เกิดสาเหตุ และวธิ กี ารปฐมพยาบาลดว้ ยตนเองได้หรือไม่ โดยใชก้ ระบวนการแลกเปล่ียนเรียนรู้ และ
ครูเป็นผู้สรุปว่าส่ิงที่เกิดข้ึนมาจากอุบัติเหตุ ล้ม และเกิดปวดหัวไหล่ จึงนาผ้าสามเหล่ียมที่อยู่มาผูกและช่วยพยุงไหล่และ
แขนเป็นการปฐมพยาบาลเบ้อื งตน้ กอ่ นไปพบแพทย์ ซ่ึงเปน็ การช่วยเหลอื ตวั เองเบอ้ื งต้นได้

ขัน้ ที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูล และจัดการเรียนรู้
1. ให้ผู้เรยี นศึกษาวธิ กี ารปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้ ของผูป้ ่วย ตามหวั ข้อดังน้ี
- การปฐมพยาบาลเม่ือถูกไฟฟ้าช็อต
- การปฐมพยาบาลผู้ปว่ ยทม่ี อี าการชอ็ คเน่ืองจากเลือดไปเลย้ี งเซลล์ต่าง ๆ ไม่เพียงพอ
- การปฐมพยาบาลท่ีมอี าการหายใจลาบากหรือหยุดหายใจ
- การปฐมพยาบาลผู้ปว่ ยเปน็ ลมแดด
- การปฐมพยาบาลผูป้ ว่ ยเป็นลมจากความร้อน

ขั้นที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้
1. ผูเ้ รียนสรุปองคค์ วามรู้ ทาใบงานและบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ทไี่ ด้จากการเรียนรู้
2. ผู้เรยี นนาความรู้ที่ไดจ้ ากการเรยี นร้มู าปรบั ใช้ในชีวิตประจาวนั

ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผล
1. ประเมินผลงาน
2. ใบงาน

สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี นรายวชิ าสุขศกึ ษาพลศึกษา รหัสวิชา ทช21002
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. แบบทดสอบ
5. ส่ือ Internet , Line , Facebook , YouTube , Google

การวัดและประเมนิ
๑. การสังเกต
๒. การทาใบงาน
๓. การรายงานและการนาเสนอ

ลงชื่อ........................................................ครูผ้สู อน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

ความคดิ เห็นผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………......................................…………………….…………………….……

ลงชอ่ื ................................................ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง

บนั ทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดับ……………………………………
ครง้ั ท.่ี ...................วันท.่ี ..................เดือน..................................พ.ศ..........................

๑. เนอื้ หาสาระที่จัดกระบวนการเรยี นรู้
................................................................................................................................ .................................................................
.................................................................. ............................................................................................................................. ..
..................................................................................................... ...........................................................................................
๒. ผลทเ่ี กดิ กับผเู้ รียน
............................................................................................................................. ....................................................................
............................................................................................................................. ....................................................................
................................................................................................................................................................... ..............................
................................................................................................................................................................................................
๓. ปัญหาอปุ สรรค
............................................................................................................................. ....................................................................
............................................................................................................................. ....................................................................
............................................................................................................................................... ..................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ....................................................................
.................................................................................................................................................................. ...............................

ลงช่ือ........................................................ครูผู้สอน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหน่งครูผูช้ ่วย

บันทึกข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื .................................................
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผู้อานวยการกศน.อาเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้
รายวชิ าสขุ ศึกษา พลศึกษา รหสั วชิ า ทช๒1๐๐๒
ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเจาะไอร้อง

...............................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้ แบบ OnLine ครงั้ ที่ ๑1 (จานวน ๖ ชวั่ โมง)

เรอ่ื ง ทักษะชวี ิตเพื่อการส่ือสาร

วนั ท่ี ....... เดอื น ........................... พ.ศ. ............ เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น.

ตัวชวี้ ดั
1. บอกความหมายและความสาคญั ของทักษะชีวิต (Life Skill) ไดท้ ้งั 10 ประการ
2. บอกทกั ษะชีวิตทีจ่ าเปน็ ได้อยา่ งน้อย 3 ประการ
3. ประยกุ ต์ใช้กระบวนการทักษะชีวติ ในการดาเนินชวี ิตได้อย่างเหมาะสม
4. แนะนาผู้อื่นในการนาทักษะการแกป้ ัญหาในครอบครวั และการทางาน

เน้อื หา
1. ความหมาย ความสาคัญของทักษะชวี ิต 10 ประการ
2. ทักษะชวี ิตท่จี าเปน็ 3 ประการ
- ทักษะการส่ือสารอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
- ทักษะการสร้างสัมพันธภาพระหว่างบุคคล
- ทกั ษะในการเข้าใจและเห็นใจผู้อ่ืน

กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้
1. ครูทาการวิดโี อคอลผา่ นระบบแอปพลีเคชั่น Line และ Facebook โดยเชิญใหน้ กั ศกึ ษาเขา้ รว่ มระบบ
2. นกั ศึกษาเข้ารว่ มระบบวดิ ีโอคอลผา่ นระบบแอปพลเี คชน่ั Line และ Facebook
3. ครูชวนคิด ชวนคุยกับผู้เรียน เรื่อง การใช้ชีวิตในสังคมอย่างปลอดภัยและมีความสุขโดยให้ผู้เรียนได้

แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ระหวา่ งครแู ละเพอื่ นรว่ มกนั ถงึ การถูกชักจูงใหไ้ ปในทางที่ผดิ และรู้จักปฏิเสธ โดยใช้เรื่อง การสื่อสาร การ
สรา้ งสัมพันธ์ การเขา้ ใจ และเหน็ ใจผู้อื่น

4. ครูสรปุ และแนะนาขอ้ ดแี ละข้อเสียเพื่อให้ผเู้ รยี นไดน้ าไปใชใ้ นชีวติ จริง
ข้ันที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และจัดการเรยี นรู้

1. ครใู หผ้ เู้ รยี นศกึ ษาหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ อินเตอร์เน็ต
2. ครมู อบหมายให้ผู้เรียนใหไ้ ปศึกษาเกี่ยวกับ ความหมายและความสาคญั ของทกั ษะชวี ติ 10 ประการ
3. ใหผ้ เู้ รยี นนาขอ้ มลู ทไี่ ด้จดั ทาเป็นรายงาน
ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้
๑. ผู้เรียนนาเสนอตามหวั ข้อท่ีได้รับมอบหมาย
๒. ผเู้ รยี นสรุปองค์ความรู้ ทาใบงานและบันทึกผลการเรยี นรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการเรยี นรู้
๓. ผู้เรยี นนาความรทู้ ่ีไดจ้ ากการเรยี นรู้มาปรบั ใช้ในชวี ติ ประจาวนั

ขั้นที่ 4 การประเมินผล
1. ประเมินผลงาน
2. การทารายงาน

สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือเรยี นรายวชิ าสขุ ศกึ ษาพลศึกษา รหัสวชิ า ทช21002
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. แบบทดสอบ
5. สื่อ Internet , Line , Facebook , YouTube , Google

การวดั และประเมิน
๑. การสงั เกต
๒. การทาใบงาน
๓. การรายงานและการนาเสนอ

ลงชอื่ ........................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย

ความคิดเหน็ ผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงชื่อ................................................ผบู้ ริหารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง

บนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดับ……………………………………
ครงั้ ท.ี่ ...................วนั ท.่ี ..................เดอื น..................................พ.ศ..........................

๑. เน้ือหาสาระทีจ่ ดั กระบวนการเรียนรู้
............................................................................................................................. ....................................................................
.................................................................................................................................................................................... .............
..................................................................................................... ...........................................................................................
๒. ผลทเ่ี กิดกบั ผู้เรียน
............................................................................................................................. ....................................................................
.................................................................................................................................................................... .............................
...................................................................................................... ...........................................................................................
................................................................................................................................................................................................
๓. ปัญหาอุปสรรค
............................................................................................................................. ....................................................................
................................................................................................................................................ .................................................
.................................................................................. ...............................................................................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ....................................................................
.................................................................................................................................................................. ...............................

ลงชือ่ ........................................................ครูผสู้ อน
(นางสาวซาณียา ยะโก๊ะ)
ตาแหน่งครูผู้ช่วย

บนั ทึกข้อเสนอแนะของผ้บู ริหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .................................................
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผอู้ านวยการกศน.อาเภอเจาะไอร้อง

ตารางการวิเคราะ
วชิ า....ลกู เสือ กศน...... รหสั วิชา....สค2202

ครั้ง ตัวชีว้ ดั เนอื้
ที่ หัวเรือ่ ง

1 1วินยั และ 1. อธบิ ายความหมาย และความสาคญั ๑ วินยั และความเป็นระเบียบ

ความเปน็ ของวินยั ๑.๑ ความหมายของวินยั และ

ระเบียบ 2. อธิบายความสาคัญของ ๑.๒ ความสาคญั ของวินัย แล

เรียบรอ้ ย การลูกเสือกับการพฒั นา เรียบร้อย

๓. ยกตวั อยา่ งแนวทางการเสรมิ สรา้ งวินัย ๒ ผลกระทบจากการขาดวนิ ัย

และความเปน็ ระเบียบเรียบร้อย 3.แนวทางการเสรมิ สรา้ งวินัย

๔. อธิบายระบบหมูล่ ูกเสือ เรียบร้อย

5.อธิบายการพฒั นาภาวะผนู้ า – ผู้ตาม 4.ระบบหมู่ลูกเสอื

๕.การพฒั นาภาวะผนู้ า –ผ้ตู า

2.ลูกเสือ 1. อธิบายความเปน็ มา และความสาคัญ ๑ ลูกเสอื กศน.

กศน. กบั การ ของลูกเสอื กศน. ๑.๑ ความเปน็ มาของลกู เสอื

พัฒนา 2.อธบิ ายลูกเสอื กศน. กับการพฒั นา ๑.๒ ความสาคัญของลูกเสอื ก

3. อธบิ ายบทบาทหน้าท่ีของลูกเสือ กศน. ๒ ลกู เสอื กศน. กับการพฒั นา

ทมี่ ตี อ่ ตนเอง ครอบครวั ชุมชน และ ๓ บทบาทหน้าทขี่ องลูกเสือ ก

สังคม ครอบครัว ชุมชน และสังคม

4.ระบุบทบาทหน้าที่ของลูกเสือ กศน. ท่มี ี ๔ บทบาทหน้าท่ีของลูกเสือ ก

ต่อสถาบนั หลักของชาติ ชาติ

3.ลกู เสือ ๑ จิตอาสา และการบริการ 1.อธิบายความหมาย และควา

กศน. กบั จติ ๑.๑ ความหมายของจิตอาสา การบรกิ าร

อาสา และ ๑.๒ ความสาคญั ของจิตอาสา 2.อธิบายหลักการของจติ อาส

การบรกิ าร ๑.๓ ความหมายของการบริการ 3.เสนอผลการปฏบิ ตั ิตนในฐา

๑.๔ ความสาคัญของการบรกิ าร และการให้บริการ อย่างนอ้ ย

๒ หลกั การของจิตอาสา และการบริการ 4.ยกตวั อยา่ งกจิ กรรมจิตอาส

ะหก์ ารจดั การเรียนรู้
21...... ระดบั ..........มธั ยมศึกษาตอนต้น........

วเิ คราะห์เนอ้ื หา จานวน กระบวนการเรียนรู้
อหา ยาก ปาน งา่ ย ช.ม.
On On On On On
กลาง Site Air Line Demand Hand

บเรยี บร้อย 4 

ะความเป็นระเบยี บเรยี บร้อย

ะความเป็นระเบียบ

ย 2 
ย และความเป็นระเบียบ 2 

าม 2 
2 
กศน. 3 
กศน.
า 3 
กศน. ทีม่ ีต่อตนเอง 3 
3 
กศน. ท่ีมีต่อสถาบันหลักของ

ามสาคญั ของจิตอาสา และ 3 

สา และการบริการ 3 
านะลูกเสือกศน.เพ่ือเปน็ จิตอาสา 3 
2 กจิ กรรม
สา และการบริการของลกู เสือ

ครัง้ ตวั ชี้วัด เนอื้
ท่ี หวั เรอื่ ง

๒.๑ หลักการของจติ อาสา กศน. อย่างน้อย 2 กจิ กรรม

๒.๒ หลักการของการบริการ

3.การปฏบิ ัติตนในฐานะลูกเสือ กศน. เพ่ือ

เป็นจิตอาสา และให้การบริการ

๔ กิจกรรมจติ อาสา และการให้บรกิ าร

ของลูกเสือ กศน.

4.การเขยี น ๑. อธบิ ายความหมาย ความสาคญั ของ ๑ การเขียนโครงการเพ่ือพัฒน

โครงการเพื่อ โครงการ ๑.๑ ความหมายของโครงการ

พัฒนาชมุ ชน 2. จาแนกลกั ษณะของโครงการ ๑.๒ ความสาคญั ของโครงการ

และสงั คม 3. ระบุองคป์ ระกอบของโครงการ ๒ ลักษณะของโครงการ

4. อธบิ ายข้ันตอนของการเขียนโครงการ ๓ องค์ประกอบของโครงการ

5. บอกขนั้ ตอนการดาเนินงานตาม ๔ ข้ันตอนการเขยี นโครงการ

โครงการ ๕ การดาเนินการตามโครงกา

6. อภปิ รายผลการปฏบิ ัติงานตาม ๖ การสรุปรายงานผลการดาเ

โครงการและการเสนอผลการดาเนนิ งาน ต่อทป่ี ระชุม

2. 5.ทักษะ 1. อธิบายความหมายและความสาคัญ ๑.แผนท่ี – เขม็ ทศิ

ลกู เสือ ของแผนท่ี – เข็มทิศ ๑.๑ความหมายและความสาค

2. อธบิ ายสว่ นประกอบของเข็มทศิ ๑.๒ความหมายและความสาค

3. อธิบายวิธีการใช้ Google Map ๒.วิธีการใช้แผนที่ – เข็มทิศ

4. อธิบายความหมายและความสาคญั ๒.๑วธิ กี ารใช้แผนท่ี

ของเง่ือนเชอื กและการผกู แน่น ๒.๒วิธกี ารใชเ้ ขม็ ทศิ

5. ผกู เง่อื นเชอื กและบอกชอ่ื เงื่อนพร้อม ๓.การใช้ Google Map

ประโยชน์ของเง่ือนอย่างน้อย 5 เงือ่ น ๔.เงอ่ื นเชอื กและการผูกแน่น

6. สาธติ วธิ ีการผกู เงื่อนเชอื ก 1 วิธี ๔.๑ ความหมายของเงอ่ื นเชือ

๔.๒ ความสาคัญของเงื่อนเชือ

๔.๓ การผูกเงื่อนและการผกู แ

วิเคราะหเ์ นื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้
อหา ยาก ปาน งา่ ย ช.ม. On On On On On
กลาง Site Air Line Demand Hand

3 

นาชุมชนและสังคม 3 
ร 2
ร 2 
3 
าร 3 
เนินงานโครงการเพื่อเสนอ 2 
4 
คัญของแผนท่ี 3
คัญของเขม็ ทศิ 4 
4
อกและการผกู แน่น 
อกและการผูกแน่น
แน่น 


ครง้ั ตัวช้ีวดั เน้อื
ท่ี หัวเร่อื ง

6.ความ 1. บอกความหมายและความสาคัญของ ๑.ความปลอดภยั ในการเข้าร่ว
ปลอดภยั ใน
การเขา้ รว่ ม ความปลอดภยั ในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ๑.๑ความหมายของความปลอ
กิจกรรม
ลูกเสอื ลูกเสอื ลกู เสอื

2. บอกหลักการวิธกี ารเฝ้าระวงั เบอื้ งต้น ๑.๒ความสาคัญของความปลอ

ในการเข้าร่วมกจิ กรรมลูกเสอื กิจกรรมลกู เสือ

3. อธิบายสถานการณห์ รือโอกาสท่จี ะเกิด ๒.หลักการวธิ ีการในการเฝา้ ระ

ความไม่ปลอดภัยในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม กจิ กรรมลกู เสือ

ลูกเสือ ๓.การชว่ ยเหลือเมอื่ เกิดเหตคุ

หลกั ของชาติ รว่ มกจิ กรรมลูกเสือ

.๔การปฏิบัตติ นตามหลกั ความ

7.การปฐม 1.อธบิ ายความหมายและความสาคญั ของ ๑.การปฐมพยาบาล
พยาบาล
การปฐมพยาบาล ๑.๑.ความหมายของการปฐมพ

2. อธิบายวธิ ีการปฐมพยาบาลกรณตี า่ งๆ ๑.๒.ความสาคัญของการปฐม

อย่างน้อย 3 วธิ ี ๑.๓.หลกั การของการปฐมพย

3. อธิบายการวดั สัญญาณชีพและการ ๒.วธิ ีการปฐมพยาบาลกรณตี ่า

ประเมินเบ้ืองตน้ ๒.๑อุบตั ิเหตุ

4. สาธติ วธิ กี ารชว่ ยชีวิตข้ันพ้ืนฐาน ๒.๒ภาวะการเจบ็ ป่วยโดยปจั จ

๒.๓พษิ แมลงสัตว์กัดต่อย

๒.๔ถูกทาร้าย

๓.การวดั สญั ญาณชพี และการ

๓.๑การวดั สญั ญาณชีพ

๓.๒การประเมนิ เบ้ืองต้น

๔.วิธีการช่วยชีวิตขั้นพ้นื ฐาน

อหา วเิ คราะหเ์ นอื้ หา จานวน กระบวนการเรียนรู้
ยาก ปาน งา่ ย ช.ม.
วมกจิ กรรมลูกเสือ On On On On On
อดภัยในการเขา้ รว่ มกิจกรรม กลาง Site Air Line Demand Hand

3 

อดภยั ในการเขา้ รว่ ม

ะวงั เบอื้ งต้นในการเข้าร่วม 3 

ความไมป่ ลอดภัยในการเข้า 3 

มปลอดภัย 3 

พยาบาล 3 
มพยาบาล 3 
ยาบาล
างๆ

จบุ ัน

รประเมินเบื้องต้น 3 

3 

ครง้ั ตวั ช้วี ดั เน้ือ
ท่ี หัวเรอื่ ง

8.การเดนิ 1. อธบิ ายความหมายของการเดินทางไกล ๑.การเดนิ ทางไกล

ทางไกลอยู่ 2. อธิบายความหมายของการอยคู่ ่ายพกั ๑.๑.ความหมายของการเดนิ ท

คา่ ยพักแรม แรม ๑.๒.วตั ถุประสงค์ของการเดนิ

และชีวิตชาว 3. อธิบายการใชเ้ ครอื่ งมือสาหรับชีวติ ชาว ๑.๓.หลักการของการเดนิ ทาง

คา่ ย คา่ ย ๑.๔.การบรรจเุ ครือ่ งหลังสาห

4.อธบิ ายวธิ กี ารจัดการค่ายพักแรม ๒.การอย่คู ่ายพกั แรม

๒.๑ความหมายของการอยู่ค่า

๒.๒วัตถปุ ระสงค์ของการอยู่ค

๒.๓หลกั การของการอยู่ค่ายพ

๓ชวี ิตชาวคา่ ย

๓.๑.เคร่ืองมือเครื่องใช้ทีจ่ าเป

๓.๒การสร้างครัวชาวคา่ ย

๓.๓การสรา้ งเตาประเภทตา่ งๆ

๓.๔การประกอบอาหารแบบช

๓.๕การกางเต็นท์และการเก็บ

๔.วธิ กี ารจดั การคา่ ยพักแรม

๔.๑การวางผังค่ายพักแรม

๔.๒การสุขาภบิ าลในค่ายพักแ

9.การฝกึ 1.วางแผนและปฏิบตั ิกิจกรรมการเดิน ๑.กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม

ปฏิบตั ิการเดิน ทางไกลอยู่ค่ายพักแรมและชวี ติ ชาวค่าย ๒.กิจกรรมสร้างค่ายพกั แรม

ทางไกลอยู่ ทกุ กิจกรรม ๓.กจิ กรรมชวี ิตชาวค่าย

คา่ ยพักแรม 2. ใชช้ วี ิตชาวค่ายร่วมกบั ผอู้ ื่นในค่ายพัก ๔.กิจกรรมฝึกทักษะลูกเสอื

และชีวติ ชาว แรมได้อย่างสนุกสนานและมีความสุข ๕.กจิ กรรมกลางแจ้ง

ค่าย เข็มทิศ ๖.กจิ กรรมนันทนาการและชุม

๗.กิจกรรมนาเสนอผลการดาเ

ดาเนินการมาก่อนการเข้าค่าย

อหา วเิ คราะห์เนอื้ หา จานวน กระบวนการเรียนรู้
ยาก ปาน ง่าย ช.ม.
ทางไกล On On On On On
นทางไกล กลาง Site Air Line Demand Hand
งไกล
หรบั การเดินทางไกล 4 

ายพกั แรม 4 
ค่ายพักแรม 4 
พักแรม

ป็นสาหรบั ชีวิตชาวค่าย

ๆ 3 
ชาวค่าย
บเต็นท์ชนดิ ต่างๆ

แรม 2 
มและอุดมการณล์ ูกเสือ 2 
3 
มนุมรอบกองไฟ 2 
เนินงานตามโครงการท่ีได้ 2 
ย 2 
2 

แผนการจดั การเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
รายวิชาลกู เสือ กศน. รหัสวิชา สค ๒๒๐๒๑

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเจาะไอร้อง

...............................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้ แบบ On Hand, On Line ครั้งท่ี ๑๒ ( จานวน ๖ ชว่ั โมง )

เรอ่ื ง ๑. วนิ ยั และความเปน็ ระเบียบเรยี บร้อย
๒. ลูกเสือ กศน. กบั การพฒั นา
๓. ลกู เสอื กศน. กับจติ อาสา และการบริการ
๔. การเขยี นโครงการเพ่ือพัฒนาชุมชนและสังคม

วันท่ี .....เดอื น ...........................พ.ศ. ............เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น.

ตัวช้วี ัด
๑. อธิบายความหมาย และความสาคญั ของวนิ ัย
๒. อธิบายผลกระทบจากการขาดวินัย
๓. ยกตวั อย่างแนวทางการเสรมิ สร้างวินยั และความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย
๔. อธบิ ายระบบหมลู่ ูกเสือ
๕. อธิบายการพฒั นาภาวะผ้นู า – ผู้ตาม
๖. อธบิ ายความเปน็ มา และความสาคญั ของลูกเสือ กศน.
๗. อธิบายลกู เสือ กศน. กบั การพัฒนา
๘. อธิบายบทบาทหนา้ ท่ีของลูกเสอื กศน. ทีม่ ีตอ่ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม
๙. ระบบุ ทบาทหน้าท่ีของลูกเสอื กศน. ที่มีต่อสถาบนั หลักของชาติ
๑๐. อธิบายความหมาย และความสาคญั ของจติ อาสา และการบรกิ าร
๑๑. อธบิ ายหลักการของจติ อาสา และการบริการ
๑๒. เสนอผลการปฏิบตั ิตนในฐานะลกู เสอื กศน.เพื่อเป็นจิตอาสาและการให้บริการ อย่างน้อย 2 กจิ กรรม
๑๓. ยกตัวอยา่ งกจิ กรรมจิตอาสา และการบริการของลกู เสือ กศน. อย่างน้อย 2 กจิ กรรม
๑๔. อธบิ ายความหมาย ความสาคัญของโครงการ
๑๕. จาแนกลักษณะของโครงการ
๑๖. ระบอุ งค์ประกอบของโครงการ
๑๗. อธบิ ายขั้นตอนของการเขยี นโครงการ
๑๘. บอกข้ันตอนการดาเนนิ งานตามโครงการ
๑๙. อภิปรายผลการปฏบิ ัตงิ านตามโครงการและการเสนอผลการดาเนินงาน
เน้อื หา
๑. วนิ ัย และความเปน็ ระเบียบเรียบร้อย
เร่อื งที่ ๑ วนิ ยั และความเป็นระเบียบเรียบร้อย
๑.๑ ความหมายของวนิ ัย และความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๑.๒ ความสาคัญของวินัย และความเป็นระเบียบเรยี บร้อย
เรื่องท่ี ๒ ผลกระทบจากการขาดวนิ ยั

เรอ่ื งท่ี ๓ แนวทางการเสรมิ สร้างวินัย และความเป็นระเบยี บเรยี บร้อย

เรื่องท่ี ๔ ระบบหมู่ลกู เสือ

เรอื่ งที่ ๕ การพัฒนาภาวะผู้นา –ผู้ตาม

๒. ลูกเสอื กศน. กับการพัฒนา

เรื่องท่ี ๑ ลูกเสอื กศน.

๑.๑ ความเปน็ มาของลูกเสอื กศน.

๑.๒ ความสาคญั ของลูกเสอื กศน.

เรอ่ื งท่ี ๒ ลูกเสอื กศน. กบั การพฒั นา

เรอ่ื งที่ ๓ บทบาทหน้าทข่ี องลูกเสือ กศน. ทม่ี ตี ่อตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน และสังคม

เร่ืองท่ี ๔ บทบาทหน้าท่ีของลูกเสือ กศน. ทม่ี ตี ่อสถาบันหลักของชาติ

๓. ลูกเสือ กศน. กับจิตอาสา และการบรกิ าร

เรอื่ งที่ ๑ จิตอาสา และการบริการ

๑.๑ ความหมายของจติ อาสา

๑.๒ ความสาคัญของจิตอาสา

๑.๓ ความหมายของการบริการ

๑.๔ ความสาคญั ของการบริการ

เรื่องที่ ๒ หลักการของจติ อาสา และการบริการ

๒.๑ หลักการของจติ อาสา

๒.๒ หลักการของการบรกิ าร

เรื่องที่ ๓ การปฏิบตั ติ นในฐานะลูกเสือ กศน. เพ่ือเปน็ จติ อาสา และใหก้ ารบริการ

เรอ่ื งท่ี ๔ กิจกรรมจติ อาสา และการใหบ้ ริการของลกู เสือ กศน.

๔. การเขียนโครงการเพ่อื พฒั นาชุมชนและสังคม

เรอื่ งท่ี ๑ การเขยี นโครงการเพ่อื พฒั นาชมุ ชนและสงั คม

๑.๑ ความหมายของโครงการ ๑.๒ ความสาคัญของโครงการ

เรื่องท่ี ๒ ลกั ษณะของโครงการ

เรื่องที่ ๓ องค์ประกอบของโครงการ

เรื่องท่ี ๔ ขนั้ ตอนการเขยี นโครงการ

เรื่องที่ ๕ การดาเนินการตามโครงการ

เรื่องท่ี ๖ การสรปุ รายงานผลการดาเนินงานโครงการเพื่อเสนอตอ่ ที่ประชุม

กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้

ขนั้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (Orientation : O)

1. ครทู าการวดิ ีโอคอลผ่านระบบแอปพลีเคช่ัน Line โดยเชิญให้นักศกึ ษาเข้าร่วมระบบ

2. นักศึกษาเข้าร่วมระบบวิดีโอคอลผ่านระบบแอปพลีเคชั่น Line และอธิบายความหมายความสาคัญ

เกี่ยวกับวินัย และความเป็นระเบียบเรียบร้อย ลูกเสือ กศน. กับการพัฒนาลูกเสือ กศน. กับจิตอาสาและการบริการ และการ

เขยี นโครงการเพ่ือพฒั นาชุมชนและสงั คม

ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรียนรู้ (New ways of learning : N)
๑. ครูใหผ้ ูเ้ รยี นศึกษาหาความรูจ้ ากแหล่งเรียนรู้ อนิ เตอรเ์ นต็

เร่ือง 1 วินยั และความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย
เรอ่ื ง 2 ลกู เสือ กศน. กับการพฒั นา
กลุ่มที่ 3 ลกู เสือ กศน. กบั จติ อาสา และการบรกิ าร
กลมุ่ ท่ี 4 การเขยี นโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและสงั คม
๒. ให้ผเู้ รียนนาขอ้ มลู ท่ไี ด้จัดทาเป็นรปู เล่ม (มอบหมายงาน)
๓. ผู้เรยี นนาความรทู้ ี่ไดจ้ ากการเรียนรู้มาปรับใชเ้ ป็นในชีวติ ประจาวัน
๔. มอบหมายงานครั้งตอ่ ไป
ขั้นที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละการนาไปประยุกต์ใช้ (Implementation : I)
๑. ผเู้ รยี นนาเสนอตามหัวข้อท่ไี ด้รบั มอบหมาย
๒. ผู้เรียนสรปุ องคค์ วามรู้ ทาใบงานและบันทึกผลการเรยี นรูท้ ไ่ี ด้จากการเรยี นรู้
๓. ผ้เู รียนนาความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นร้มู าปรบั ใช้ในชวี ิตประจาวนั

ขน้ั ท่ี ๔ การประเมินผลการเรียนรู้ (Evaluation : E)

๑. ผู้เรียนทาใบงาน/แบบทดสอบ

๒. ผเู้ รยี นสรปุ องค์ความรู้ เพ่ือเข้ารว่ มระบบวิดโี อคอลผ่านระบบแอปพลเี คช่นั Line

สอื่ การเรยี นรู้

๑. หนงั สือเรยี นรายวิชาลูกเสือ กศน.๑ รหัสวชิ า สค ๒๒๐๒๑

๒. ใบความรู้ ๓. ใบงาน

๔. แบบทดสอบ ๕. ส่ือ Internet

การวดั และประเมนิ

๑. สงั เกต

๒. ใบงาน

๓. แบบทดสอบ

ลงชื่อ........................................................ครผู ู้สอน
(นางสาวซาณียา ยะโก๊ะ)
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย

ความคดิ เห็นผ้บู ริหารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงช่ือ................................................ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง

บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดบั ……………………………………
คร้ังท.่ี ...................วันท.่ี ..................เดือน..................................พ.ศ..........................

๑. เน้อื หาสาระทีจ่ ดั กระบวนการเรียนรู้
............................................................................................................................. ..........................................................................
.............................................................................................................................................................................. .........................
......................................................................................... ...........................................................................................
๒. ผลท่เี กดิ กับผูเ้ รยี น
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................................ ...........................................................
..............................................................................................................................................................................
๓. ปัญหาอุปสรรค
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ........................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
....................................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ........................................................................................

ลงชือ่ ........................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .................................................
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผอู้ านวยการกศน.อาเภอเจาะไอร้อง

แผนการจดั การเรียนรู้ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น
รายวชิ าลกู เสือ กศน. รหัสวิชา สค ๒๒๐๒๑
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเจาะไอร้อง

...............................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้ on line, on hand ครง้ั ท่ี ๑๓ ( จานวน ๖ ชวั่ โมง )
เรื่อง ๑. ทกั ษะลกู เสือ

๒.ความปลอดภัยในการเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ
๓.การปฐมพยาบาล
๔.การเดินทางไกลอยู่ค่ายพักแรมและชีวิตชาวคา่ ย
๕.การฝกึ ปฏบิ ัติการเดินทางไกลอยคู่ า่ ยพักแรมและชีวิตชาวค่าย
วนั ที่ .....เดอื น ...........................พ.ศ. ............เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น.

ตวั ช้ีวดั
๑. อธิบายความหมายและความสาคญั ของแผนที่ – เขม็ ทิศ
๒. อธิบายส่วนประกอบของเขม็ ทศิ
๓. อธบิ ายวธิ ีการใช้ Google Map
๔. อธิบายความหมายและความสาคัญของเงื่อนเชอื กและการผูกแน่น
๕. ผูกเงอ่ื นเชอื กและบอกชอื่ เงือ่ นพร้อมประโยชน์ของเง่ือนอย่างน้อย 5 เงือ่ น
๖. สาธติ วธิ ีการผูกเงอ่ื นเชอื ก 1 วิธี
๗. บอกความหมายและความสาคัญของความปลอดภยั ในการเข้ารว่ มกิจกรรมลกู เสือ
๘. บอกหลักการวธิ ีการเฝา้ ระวงั เบ้อื งตน้ ในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมลูกเสอื
๙. อธิบายสถานการณห์ รือโอกาสท่ีจะเกดิ ความไมป่ ลอดภัยในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมลูกเสือ
๑๐. อธบิ ายความหมายและความสาคญั ของการปฐมพยาบาล
๑๑. อธิบายวิธกี ารปฐมพยาบาลกรณีต่างๆอย่างน้อย 3 วธิ ี
๑๒. อธบิ ายการวัดสัญญาณชีพและการประเมินเบื้องต้น
๑๓. สาธติ วธิ ีการช่วยชวี ติ ขั้นพ้นื ฐาน
๑๔. อธบิ ายความหมายของการเดนิ ทางไกล
๑๕. อธิบายความหมายของการอยู่ค่ายพักแรม
๑๖. อธิบายการใชเ้ ครือ่ งมือสาหรับชีวติ ชาวค่าย
๑๗. อธิบายวธิ ีการจดั การคา่ ยพักแรม
๑๘. วางแผนและปฏิบตั ิกิจกรรมการเดินทางไกลอยู่คา่ ยพักแรมและชวี ติ ชาวคา่ ยทุกกิจกรรม
๑๙. ใชช้ วี ติ ชาวคา่ ยร่วมกับผ้อู ื่นในค่ายพักแรมได้อยา่ งสนุกสนานและมีความสุข

เนือ้ หา
๑. ทักษะลูกเสอื
เรือ่ งท๑ี่ แผนท่ี – เขม็ ทิศ
๑.๑ ความหมายและความสาคญั ของแผนที่
๑.๒ ความหมายและความสาคญั ของเข็มทิศ

เรอ่ื งท๒่ี วิธีการใช้แผนที่ – เข็มทศิ
๒.๑ วธิ ีการใชแ้ ผนที่
๒.๒ วธิ ีการใชเ้ ขม็ ทิศ

เรื่องท่ี ๓ การใช้ Google Map
เรอ่ื งท่ี ๔ เงื่อนเชอื กและการผกู แน่น

๔.๑ ความหมายของเงอ่ื นเชือกและการผกู แนน่
๔.๒ ความสาคัญของเงอื่ นเชือกและการผกู แน่น
๔.๓ การผกู เง่อื นและการผูกแนน่
๒.ความปลอดภยั ในการเข้ารว่ มกิจกรรมลูกเสือ
เรื่องท่ี ๑ ความปลอดภัยในการเข้าร่วมกิจกรรมลกู เสอื
๑.๑ ความหมายของความปลอดภยั ในการเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสอื
๑.๒ ความสาคัญของความปลอดภัยในการเขา้ ร่วมกิจกรรมลูกเสือ
เร่อื งท่ี ๒ หลักการวิธกี ารในการเฝา้ ระวงั เบื้องตน้ ในการเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ
เรื่องท่ี ๓ การช่วยเหลอื เมื่อเกิดเหตคุ วามไมป่ ลอดภยั ในการเข้าร่วมกจิ กรรมลูกเสอื
เรอื่ งท่ี ๔ การปฏบิ ัติตนตามหลกั ความปลอดภัย
๓.การปฐมพยาบาล
เรื่องที่ ๑ การปฐมพยาบาล
๑.๑ ความหมายของการปฐมพยาบาล
๑.๒ ความสาคญั ของการปฐมพยาบาล
๑.๓ หลกั การของการปฐมพยาบาล
เรอ่ื งที่ ๒ วธิ กี ารปฐมพยาบาลกรณีต่างๆ
๒.๑ อบุ ัติเหตุ
๒.๒ ภาวะการเจ็บปว่ ยโดยปัจจุบัน
๒.๓ พิษแมลงสัตวก์ ดั ต่อย
๒.๔ ถูกทารา้ ย
เรอื่ งที่ ๓ การวัดสัญญาณชีพและการประเมินเบ้ืองตน้
๓.๑ การวัดสัญญาณชีพ
๓.๒ การประเมนิ เบื้องตน้
เรื่องที่ ๔ วธิ ีการช่วยชวี ิตขั้นพ้นื ฐาน

๔.การเดินทางไกลอย่คู ่ายพักแรมและชีวิตชาวค่าย
เรื่องท๑ี่ การเดินทางไกล
๑.๑ความหมายของการเดินทางไกล
๑.๒วัตถปุ ระสงค์ของการเดินทางไกล
๑.๓หลักการของการเดนิ ทางไกล
๑.๔การบรรจเุ ครื่องหลงั สาหรับการเดินทางไกล

เรื่องท๒ี่ การอยู่ค่ายพักแรม
๒.๑ความหมายของการอยู่คา่ ยพกั แรม
๒.๒วตั ถปุ ระสงคข์ องการอยคู่ ่ายพกั แรม
๒.๓หลกั การของการอยู่คา่ ยพักแรม

เรือ่ งท๓ี่ ชีวติ ชาวค่าย
๓.๑เคร่อื งมือเคร่อื งใชท้ ่จี าเป็นสาหรบั ชีวิตชาวค่าย
๓.๒การสร้างครวั ชาวค่าย
๓.๓การสร้างเตาประเภทต่างๆ
๓.๔การประกอบอาหารแบบชาวค่าย
๓.๕การกางเตน็ ท์และการเก็บเตน็ ทช์ นิดตา่ งๆ

เรอ่ื งท๔่ี วธิ ีการจัดการค่ายพักแรม
๔.๑การวางผงั ค่ายพักแรม
๔.๒การสุขาภิบาลในคา่ ยพักแรม

๕.การฝึกปฏบิ ัตกิ ารเดินทางไกลอยู่คา่ ยพักแรมและชีวติ ชาวค่าย
เรื่องท๑ี่ กจิ กรรมเสรมิ สร้างคุณธรรมและอุดมการณล์ ูกเสือ
เรื่องท๒ี่ กิจกรรมสรา้ งคา่ ยพักแรม
เรอื่ งท๓่ี กิจกรรมชวี ติ ชาวคา่ ย
เรอ่ื งท๔่ี กจิ กรรมฝึกทกั ษะลกู เสอื
เร่ืองท๕ี่ กจิ กรรมกลางแจง้
เรอ่ื งท๖ี่ กจิ กรรมนนั ทนาการและชมุ นุมรอบกองไฟ
เรื่องท๗ี่ กจิ กรรมนาเสนอผลการดาเนนิ งานตามโครงการท่ีได้ดาเนนิ การมาก่อนการเขา้ ค่ายกิจกรรมการ

จดั การเรยี นรู้

ข้ันท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (Orientation :O)
ครูทาการวดิ ีโอคอลผ่านระบบแอปพลเี คชัน่ Line โดยเชญิ ให้นกั ศกึ ษาเขา้ รว่ มระบบ

และอธบิ ายความหมายความสาคัญเกย่ี วกับทกั ษะลูกเสือความปลอดภัยในการเขา้ ร่วมกิจกรรมลกู เสือการปฐมพยาบาลการเดิน
ทางไกลอย่คู ่ายพักแรมและชีวิตชาวคา่ ยและการฝึกปฏิบตั กิ ารเดินทางไกลอยู่ค่ายพักแรมและชีวติ ชาวคา่ ย

ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจัดการเรียนรู้ (New ways of learning : N)
๑.ครใู หผ้ เู้ รยี นศึกษาหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ อินเตอร์เน็ต และทารายงานในเรือ่ งดงั ตอ่ ไปน้ี
เรื่องท่ี ๑ ทกั ษะลูกเสอื
เรอื่ งท่ี ๒ ความปลอดภัยในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมลูกเสือ
เรอ่ื งที่ ๓ การปฐมพยาบาล
เร่อื งท่ี ๔ การเดนิ ทางไกลอยู่คา่ ยพักแรมและชวี ิตชาวค่าย
๒. ผู้เรียนทาใบงานและสรุปองคค์ วามรู้และบันทึกผลการเรียนรูท้ ่ไี ด้จากการเรียนรู้
๓. ผู้เรยี นนาความรูท้ ีไ่ ดจ้ ากการเรียนรมู้ าปรับใชเ้ ปน็ ในชีวติ ประจาวนั
๔. มอบหมายงาน ครัง้ ต่อไป

ขนั้ ที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละการนาไปประยุกต์ใช้ (Implementation : I)
๑. ผูเ้ รียนนาเสนอตามหัวขอ้ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
๒. ผเู้ รียนสรุปองค์ความรู้ ทาใบงานและบนั ทกึ ผลการเรียนรูท้ ี่ได้จากการเรยี นรู้
๓. ผูเ้ รยี นนาความรู้ท่ไี ดจ้ ากการเรียนรมู้ าปรับใช้ในชีวติ ประจาวัน

ขน้ั ที่ ๔ การประเมินผลการเรียนรู้ (Evaluation : E)

๑. ผูเ้ รียนทาใบงาน/แบบทดสอบ

๒. ผเู้ รียนสรุปองคค์ วามรู้ เพื่อเข้ารว่ มระบบวดิ ีโอคอลผา่ นระบบแอปพลีเคช่นั Line

สือ่ การเรยี นรู้

๑. หนังสอื เรยี นรายวิชาลกู เสอื กศน.๑ รหสั วชิ า สค ๒๒๐๒๑

๒. ใบความรู้ ๓. ใบงาน

๔. แบบทดสอบ ๕.สือ่ Internet

การวัดและประเมนิ
๑. สงั เกต
๒. ใบงาน
๓. แบบทดสอบ

๔. การรายงานและการนาเสนอ

ลงชือ่ ........................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวซาณียา ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย

ความคดิ เห็นผบู้ ริหารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………....................................................……………….……

ลงชอ่ื ................................................ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง

บนั ทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดับ……………………………………
ครั้งที.่ ...................วนั ท.่ี ..................เดอื น..................................พ.ศ..........................

๑. เนอ้ื หาสาระท่จี ดั กระบวนการเรยี นรู้
.......................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
......................................................................................... ........................................................ ...................................
๒. ผลทีเ่ กิดกับผู้เรียน
............................................................................................................................. ..........................................................................
.............................................................................................................................................................................. .........................
.......................................................................................................... .............................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๓. ปญั หาอุปสรรค
............................................................................................................................. ..........................................................................
.......................................................................................................................................................... .............................................
...................................................................................... ...............................................................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................. ..............................................................................

ลงชือ่ ........................................................ครผู ู้สอน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย

บันทกึ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………

ลงชื่อ.................................................
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผ้อู านวยการกศน.อาเภอเจาะไอร้อง

ตารางวเิ คราะห์ก
วชิ า การป้องกันทจุ รติ รหัสวชิ า สค21022

ครั้งท่ี หัวเรอื่ ง ตวั ช้ีวัด เนือ้ หา

1 การคดิ 1.บอกความสาคัญของการคิดแยกแยะ การคดิ แยกแยะระหวา่ งผ

แยกแยะ ระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและ ส่วนตน และผลประโยชน

ระหว่าง ผลประโยชนส์ ่วนรวม 1. การคิดแยกแยะ

ผลประโ 2.บอกความหมายความสาคัญของหลักการ 2. การคดิ เปน็

ยชน์ คิดเปน็ 3.ความแตกตา่ งระหวา่ งจ

ส่วนตน 3.มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจการคิดแยกแยะ และการทุจริต

และ ระหวา่ งผลประโยชน์ ส่วนตนและ 4.ความหมายของผลประ

ผลประโ ผลประโยชน์สว่ นรวม ตนและผลประโยชนส์ ว่ น

ยชน์ 4.ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการมี 5.ความหมายและรูปแบบ

ส่วนรวม ส่วนร่วมในการปอ้ งกันทุจรติ ผลประโยชนท์ ับซอ้ น (ชุม

2 ความ 1ความรู้ ความเข้าใจตอ่ การไม่ทนและ ความละอายและความไม

ละอาย ละอายต่อการ ทุจริตในการทาการบ้าง/ ทุจรติ

และ ชนิ้ งาน/การทาเวร/การทาความสะอาด 1ความหมาย ความสาคัญ

ความไม่ การสอบ การแต่งกาย การเลือกต้งั ปฏิบตั ิตนในการทาการบ

ทนตอ่ 2.อธบิ ายวธิ กี ารปฏิบตั ติ นในการทาการ การทาเวร/การทาความส

การ บ้าง/ช้ินงาน/การทาเวร/การทาความ สอบ การแตง่ กาย การเล

ทุจริต สะอาด การสอบ การแตง่ กาย การเลอื กต้ัง 2.การรวมกล่มุ เพ่ือสร้างส

3.ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ไมท่ นและละอายต่อการ ทุจริต

ทุจริตในทุกรูปแบบ

4.มจี ิตสานึกและตระหนักในความละอาย

และไมท่ นต่อการทุจริต

การจดั การเรียนรู้
จานวน 2 หน่วยกติ ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

ระดบั ความ จานนวน กระบวนการเรียน
ยาก/งา่ ย (ชม.)

ยาก ปาน งา่ ย 24 On-Site On- Online On- On-
กลาง Air Dema Hand

nd 

ผลประโยชน์  
นส์ ว่ นรวม

จรยิ ธรรม   12 

ะโยชน์ สว่ น
นรวม
บของ
มชนสังคม)
มท่ นต่อการ

ญในการ
บา้ ง/ชิ้นงาน/
สะอาด การ
ลือกตั้ง
สรรค์ปอ้ งกัน

คร้ังท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวชี้วดั เน้ือหา

3 STRON 1.เขา้ ใจ และบอกความหมายของ STRONG / จิตพอเพียงต

G / จิต STRONG / จิตพอเพยี งต่อตา้ นการ ทุจริต ทุจริต

พอเพียง 2.อธิบายความหมายของพอเพยี ง ความ 1.ความหมายและองค์ปร

ต่อตา้ น โปร่งใสความต่ืนรู้ จิตพอเพียงต้ายทจุ ริต มุง่ STRONG

การ ไปขา้ งหน้า ความเอื้ออาทร 2.การนาหลักการของจติ

ทจุ รติ 3.วเิ คราะห์หลักการของจิตพอเพยี งตา้ น การทุจริตมาใช้ในเรื่อง

ทจุ รติ

4.นาหลักการของจติ พอเพียงดา้ นทจุ ริตไป

ใช้ในการดาเนินชีวิต

4 พลเมอื ง 1.เขา้ ใจและประพฤตติ นหน้าทต่ี ่อตนเอง พลเมืองกับความรับผดิ ชอ

กบั ความ และผอู้ ืน่ ที่มตี ่อประเทศชาติ 1.การเคารพสทิ ธหิ นา้ ท่ีต

รับผดิ ชอ 2.เขา้ ใจเกย่ี วกับระเบียบ กฎ กตกิ า ผ้อู ่นื ที่มตี ่อประเทศชาติ

บต่อ กฎหมายกับการเปน็ พลเมอื งทด่ี มี ีส่วนร่วม 2.ระเบียบ กฎ กติกา กฎ

สงั คม ในการปอ้ งกนั และปราบปราม การทุจริต การเป็นพลเมืองทด่ี มี สี ว่ น

3.รู้และเข้าใจเกี่ยวกบั ความรับผิดชอบ ป้องกันและปราบปราม ก

เกีย่ วกับตนเองและผู้อื่น 3.ความรับผิดชอบเกี่ยวก

4.ร้แู ละเขา้ ใจความเปน็ พลเมือง ผู้อนื่

5.รแู้ ละเขา้ ใจความเป็นพลโลก 4.ความเปน็ พลเมือง

5.ความเป็นพลโลก

ระดับความ จานนวน กระบวนการเรยี น
ยาก/ง่าย (ชม.)

ยาก ปาน งา่ ย 9 On-Site On- Online On- On-
กลาง Air Dema Hand

nd 

ต่อตา้ นการ  

ระกอบของ

ตพอเพียงต้าน

อบต่อสังคม  5  
ตอ่ ตนเองและ

ฎหมายกบั
นร่วมในการ
การทุจริต
กับตนเองและ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
กลมุ่ สาระการพัฒนาสงั คม รายวชิ าการป้องกันการทจุ รติ รหัสวชิ า สค ๒๒๐๒๒

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอเจาะไอรอ้ ง
................................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้ แบบแบบ On Line และ On Hand คร้ังท่ี ๑๔ (จานวน ๖ ชวั่ โมง)
เรื่อง การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม
ตัวช้วี ัด

1. มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม
๒. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
๓. ตระหนกั และเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ รติ

เนือ้ หา
1. สาเหตขุ องการทจุ รติ และทศิ ทางการป้องกันการทจุ ริตในประเทศไทย
2. ทฤษฎคี วามหมาย และรูปแบบของการขัดกันระหว่างประโยชนส์ ่วนตนกับประโยชน์
๓. แก้“ทุจริต” ตอ้ งคิดแยกแยะปรับวธิ คี ิด พฤตกิ รรมเปล่ียน สงั คมเปลี่ยนประเทศชาติเปลีย่ น โลก

กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้
ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (Orientation :O)
1. ครูทาการวดิ ีโอคอลผา่ นระบบแอปพลเี คชน่ั Line และ Facebook โดยเชิญให้นักศึกษาเข้าร่วมระบบ
2. นักศึกษาเข้าร่วมระบบวิดีโอคอลผ่านระบบแอปพลีเคชนั่ Line และ Facebook

ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ (New ways of learning : N)
2.1 ครูวางแผนกระบวนการจดั การเรยี นการสอน โดยใช้ส่ือการสนออนไลน์เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และได้

เหน็ ภาพท่ีชดั เจนในกระบวนการสอนของครู
2.2 ครูให้ผู้เรยี นศกึ ษาค้นควา้ เร่อื ง
- ความพอเพยี งกับการต้านการทุจรติ
- แยกแยะปรบั วธิ คี ิด พฤติกรรมเปล่ียน สังคมเปล่ยี นประเทศชาตเิ ปลยี่ น โลกเปลี่ยน

ขน้ั ท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละการนาไปประยุกตใ์ ช้ (Implementation : I)
3.๑ ตวั แทนนาเสนอผ่านระบบแอปพลีเคชั่น Line ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย ให้เพ่ือนรว่ มกลุม่ ฟัง โดยครู

เพิ่มเติมในส่วนทีย่ ังไมส่ มบรู ณ์ และใหผ้ ้เู รยี นจดบนั ทกึ ลงในสมุด
3.2ครูมอบใบงานเร่ืองความพอเพียงกบั การตา้ นการทจุ ริตใหผ้ ู้เรียนทาใหเ้ สร็จในเวลาท่ีกาหนด
3.3 ครูมอบหมายงาน On Hand ครงั้ ต่อไป

ขน้ั ท่ี ๔ การประเมินผลการเรยี นรู้ (Evaluation : E)
4.1 ครวู ัดผลการเรียนร้ขู องผู้เรียนจากใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบย่อย ชน้ิ งานและรายงาน
4.2 ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของผเู้ รียนเชน่ ความสนใจ การรว่ มแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ และความ

รบั ผดิ ชอบ เป็นต้น

สือ่ /แหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี นรายวชิ าศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง รหสั วิชา สค31002
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. แบบทดสอบ
5. สอ่ื Internet , Line , Facebook , YouTube , Google

การวดั และประเมิน
๑. การสังเกต
๒. การทาใบงาน
๓. การทารายงานและการนาเสนอ

แหล่งเรยี นรู้
1 กศน.ตาบล
2 ห้องสมดุ ประชาชน
3 สถาบันศึกษาปอเนาะ
4 แหลง่ เรียนในตาบล

ลงชือ่ ........................................................ครผู ้สู อน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

ความคดิ เห็นผูบ้ ริหารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงชอ่ื ................................................ผู้บริหารสถานศกึ ษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง

บนั ทกึ หลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดับ……………………………………
คร้งั ท่ี....................วันท.ี่ ..................เดอื น..................................พ.ศ..........................

๑. เนอ้ื หาสาระทจ่ี ัดกระบวนการเรียนรู้
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
.....................................................................................................................................................................................
๒. ผลท่เี กดิ กับผเู้ รียน
........................................................................................................... ............................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
...............................................................................................................................................................................
๓. ปัญหาอปุ สรรค
...................................................................................... .................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ........................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................................................................. ..............

ลงชอื่ ........................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

บนั ทึกข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………

ลงชอื่ .................................................
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผอู้ านวยการกศน.อาเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น
กลมุ่ สาระการพัฒนาสงั คม รายวชิ าการป้องกันการทจุ ริต รหสั วิชา สค ๒๒๐๒๒

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเจาะไอรอ้ ง
................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้ แบบแบบ On Line และ On Hand ครง้ั ท่ี ๑๕ (จานวน ๖ ช่วั โมง)

เร่อื ง ลักษณะความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต

ตวั ชีว้ ดั มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ
๑ ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนตอ่ การทุจรติ ทุกรปู แบบ
๒ ตระหนกั และเห็นความสาคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต


เน้ือหา ๑. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการสื่อสาร
๓ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้
ข้ันท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (Orientation :O)
1. ครทู าการวดิ โี อคอลผ่านระบบแอปพลีเคชั่น Line และ Facebook โดยเชญิ ให้นักศึกษาเขา้ รว่ มระบบ
2. นักศึกษาเข้ารว่ มระบบวิดีโอคอลผ่านระบบแอปพลีเคชน่ั Line และ Facebook
ขั้นท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรียนรู้ (New ways of learning : N)
2.1 ครูวางแผนกระบวนการจัดการเรียนการสอน โดยใชส้ ือ่ การสนออนไลน์เพื่อใหน้ กั ศึกษามีความรู้และได้

เห็นภาพที่ชัดเจนในกระบวนการสอนของครู
2.2 ครูให้ผเู้ รียนศกึ ษาค้นควา้ เร่อื ง
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ัตแิ ละการนาไปประยุกต์ใช้ (Implementation : I)
3.๑ ตัวแทนนาเสนอผ่านระบบแอปพลีเคชน่ั Line ตามท่ีได้รบั มอบหมาย ให้เพ่ือนร่วมกล่มุ ฟัง โดยครู

เพ่มิ เติมในส่วนทีย่ ังไมส่ มบรู ณ์ และใหผ้ ้เู รียนจดบันทึกลงในสมดุ
3.2ครูมอบใบงานเรื่องความพอเพียงกับการตา้ นการทุจริตใหผ้ เู้ รียนทาใหเ้ สร็จในเวลาที่กาหนด
3.3 ครมู อบหมายงาน On Hand ครง้ั ต่อไป

ขนั้ ท่ี ๔ การประเมินผลการเรยี นรู้ (Evaluation : E)
4.1 ครวู ัดผลการเรียนรขู้ องผเู้ รียนจากใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบย่อย ชนิ้ งานและรายงาน
4.2 ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องผูเ้ รียนเช่นความสนใจ การรว่ มแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และความ

รับผิดชอบ เปน็ ตน้

สือ่ /แหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าศาสนาและหน้าที่พลเมือง รหสั วชิ า สค31002
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. แบบทดสอบ
5. สอ่ื Internet , Line , Facebook , YouTube , Google

การวดั และประเมิน
๑. การสังเกต
๒. การทาใบงาน
๓. การทารายงานและการนาเสนอ

แหล่งเรยี นรู้
1 กศน.ตาบล
2 ห้องสมุดประชาชน
3 สถาบันศึกษาปอเนาะ
4 แหลง่ เรียนในตาบล

ลงชือ่ ........................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

ความคดิ เห็นผูบ้ ริหารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงชอ่ื ................................................ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง

บนั ทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดบั ……………………………………
ครั้งท.ี่ ...................วันท.่ี ..................เดือน..................................พ.ศ..........................

๑. เน้ือหาสาระที่จัดกระบวนการเรียนรู้
.................................................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
......................................................................................... ........................................................ ...................................
๒. ผลท่เี กดิ กบั ผู้เรียน
...................................................................................................................................................... .................................................
.................................................................................. .....................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
..............................................................................................................................................................................
๓. ปญั หาอุปสรรค
.................................................................................................................................. .....................................................................
.............................................................. ............................................................................................................................. ............
....................................................................................................................... ..............................................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..............................................................

ลงชื่อ........................................................ครูผ้สู อน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย

บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ าร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………......................…………………………………

ลงชอ่ื .................................................
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผู้อานวยการกศน.อาเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น
กลมุ่ สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชาการป้องกนั การทุจรติ รหัสวชิ า สค ๒๒๐๒๒

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอจะไอรอ้ ง
................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบแบบ On Line และ On Hand ครง้ั ท่ี ๑๖ (จานวน ๖ ช่ัวโมง)
เร่อื ง STRONG : จติ พอเพียงตา้ นทุจรติ
ตวั ชี้วัด

1.อธบิ ายเก่ียวกบั จิตพอเพียงต่อตา้ นการทจุ รติ
2.อธบิ ายแบบอยา่ งความพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภมุ ิพลอดุลยเดช

เนอื้ หา
1.ความพอเพียงกับการตา้ นการทจุ ริต
2.STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต

กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
ขั้นท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (Orientation :O)
1. ครูทาการวดิ โี อคอลผา่ นระบบแอปพลีเคชนั่ Line และ Facebook โดยเชิญใหน้ ักศกึ ษาเข้ารว่ มระบบ
2. นักศึกษาเขา้ ร่วมระบบวดิ ีโอคอลผา่ นระบบแอปพลีเคชน่ั Line และ Facebook

ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ (New ways of learning : N)
2.1ครวู างแผนกระบวนการจัดการเรยี นการสอน โดยใช้สื่อการสนออนไลนเ์ พอื่ ใหน้ ักศึกษามีความรู้และได้

เห็นภาพท่ีชดั เจนในกระบวนการสอนของครู
2.2ครูให้ผเู้ รยี นศึกษาค้นคว้าเรอื่ ง
- ความพอเพียงกบั การต้านการทุจรติ
- ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั ิและการนาไปประยุกต์ใช้ (Implementation : I)
3.๑ ตวั แทนนาเสนอผ่านระบบแอปพลเี คชน่ั Line ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย ใหเ้ พื่อนรว่ มกลุ่มฟงั โดยครู

เพม่ิ เติมในสว่ นที่ยงั ไม่สมบูรณ์ และใหผ้ ูเ้ รียนจดบันทกึ ลงในสมุด
3.2ครมู อบใบงานเรื่องความพอเพียงกบั การต้านการทจุ ริตให้ผู้เรียนทาใหเ้ สร็จในเวลาท่ีกาหนด
3.3 ครูมอบหมายงาน On Hand ครัง้ ต่อไป

ข้ันที่ ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (Evaluation : E)
4.1 ครูวัดผลการเรียนรขู้ องผ้เู รยี นจากใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบย่อย ช้ินงานและรายงาน
4.2 ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผ้เู รยี นเช่นความสนใจ การร่วมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และความ

รับผดิ ชอบ เปน็ ต้น

สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียนรายวิชาศาสนาและหน้าที่พลเมือง รหัสวชิ า สค31002
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. แบบทดสอบ
5. ส่ือ Internet , Line , Facebook , YouTube , Google

การวัดและประเมนิ
๑. การสงั เกต
๒. การทาใบงาน
๓. การทารายงานและการนาเสนอ

แหล่งเรยี นรู้
1 กศน.ตาบล
2 หอ้ งสมดุ ประชาชน
3 สถาบันศกึ ษาปอเนาะ
4 แหล่งเรียนในตาบล

ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
(นางสาวซาณียา ยะโก๊ะ)
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย

ความคิดเหน็ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………

ลงชื่อ................................................ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง

บันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดบั ……………………………………
ครั้งท่ี....................วนั ท.่ี ..................เดือน..................................พ.ศ..........................

๑. เนอื้ หาสาระท่จี ดั กระบวนการเรยี นรู้
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
.....................................................................................................................................................................................
๒. ผลทเ่ี กดิ กับผู้เรียน
............................................................................................................................................................................................. ..........
......................................................................................................................... ..............................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
...............................................................................................................................................................................
๓. ปัญหาอปุ สรรค
........................................................................................................................................................................ ...............................
.................................................................................................... ...................................................................................................
............................................................................................................................. ........................................................
๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..............................................................

ลงชอ่ื ........................................................ครผู ู้สอน
(นางสาวซาณียา ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………......................…………………………………

ลงชอื่ .................................................
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผ้อู านวยการกศน.อาเภอเจาะไอร้อง

ตารางวเิ คราะหก์ า
วิชา ประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย รหัสวชิ า

ครัง้ ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชี้วดั เนื้อหา

1 ความภูมใิ จใน 1. อธบิ ายความหมายของชาติ 1.สถาบนั หลกั ของชาติ

ความเปน็ ไทย 2. อธิบายความเป็นมาของชนชาติไทย 2.บญุ คุณของพระมหากษัตร

3. บอกพระปรชี าสามารถของ ไทยต้งั แตส่ มัยกรุงสุโขทยั กรงุ

พระมหากษัตรยิ ์ไ์ ทยกับการรวมชาติ ศรีอยุธยากรงุ ธนบุรแี ละกรงุ

4. อธบิ ายประวัติความเปน็ มาของ รตั นโกสนิ ทร์

ศาสนาพทุ ธ คริสต์ และอสิ ลาม 3.วรี บุรุษและวรี สตรีไทยใน

5. อธบิ ายความสาคัญของสถาบนั สมยั กรงุ ศรีอยธุ ยาและกรงุ

ศาสนา ธนบรุ ี

6. ระบุบทบาท และความสาคัญของ

สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

7. อธิบายบุญคุณของพระมหากษตั รยิ ์

ไทยในอดีต

ารจัดการเรยี นรู้
สค22020 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

วิเคราะห์เน้ือหา จานวน กระบวนการเรยี นรู้
ช.ม.
ยาก ปานกลาง ง่าย On site On-Air Online On- On-Hand
6 Demand
/ 16 /
ริย์ / /


/ 18 /

ตารางวิเคราะหก์ า
วชิ า ประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย รหสั วชิ า ส

ครงั้ ท่ี หัวเร่อื ง ตัวช้ีวัด เนอื้ หา

2 มรดกไทยสมยั 1. อธิบายถึงคุณค่าของประเพณีไทย 1.ประเพณีไทย.

กรงุ ศรีอยุธยา 2. บอกเลา่ วฒั นธรรมไทยสมัยกรุงศรี 2. วัฒนธรรมไทย

และกรุงธนบุรี อยธุ ยา และกรุงธนบุรีการแต่งกาย การ 3. ศลิ ปะไทย

บทเรยี นจาก ใชภ้ าษาอาหารไทย และการละเล่นเป็น 4. การอนุรักษม์ รดกไทย

เหตกุ ารณ์ทาง ตน้ ๕. สงครามช้างเผอื ก การเสยี

ประวตั ศิ าสตร์ ศรีอยธุ ยา

ในสมัยกรงุ ศรี ครั้งท่ี 1 สงครามยุทธหัตถีข

อยธุ ยาและกรุง สมเด็จพระนเรศวรมหาราช

ธนบรุ ี เสียกรุงศรีอยุธยา

ครั้งท่ี 2 การกอบกเู้ อกราช

สมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหารา

ารจดั การเรยี นรู้
สค ๒๒๐๒๐ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

วเิ คราะหเ์ นอื้ หา จานวน กระบวนการเรียนรู้

ยาก ปานกลาง งา่ ย ช.ม. On On-Air Online On- On-Hand
site Demand
/
/ 6/
/
/ 8/

ยกรงุ / 5/

8/

13 /

ของ
การ

ชของ
าช

ตารางวเิ คราะหก์ า
วิชา ประวัตศิ าสตรช์ าตไิ ทย รหสั วิชา ส

ครั้งที่ หวั เรื่อง ตัวช้วี ดั เนอื้ หา

3 ความสมั พันธ์ 1.อธิบายความสัมพนั ธ์กบั ต่างประเทศ 1. ความสมั พันธ์กบั ตา่ งปร
กบั ตา่ งประเทศ ในสมัยกรุงศรีอยธุ ยา และสมัยกรงุ ธนบรุ ี ในสมัยกรุงศรีอยธุ ยา
ในสมยั กรุงศรี 2. วเิ คราะหค์ วามสัมพันธก์ ับตา่ งประเทศ 2. ความสัมพนั ธ์กับต่างปร
อยุธยาและกรงุ ในทวปี เอเชยี และทวปี ยุโรปที่ส่งผลตอ่ ในสมยั กรุงธนบุรี
ธนบรุ ี ความมน่ั คงของประเทศ
1) ดา้ นเศรษฐกจิ การคา้
2) ดา้ นการเมืองการปกครอง
3) ด้านการทูต
4) ดา้ นศาสนา และวัฒนธรรม
5) ด้านการศึกษา

ารจดั การเรยี นรู้
สค ๒๒๐๒๐ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

วิเคราะหเ์ นือ้ หา จานวน กระบวนการเรยี นรู้

ยาก ปานกลาง งา่ ย ช.ม. On site On-Air Online On- On-Hand
Demand
/ /
ระเทศ 6/

ระเทศ / 34 /

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้
รายวชิ า ประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย รหสั วิชา สค ๒๒๐๒๐
ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอเจาะไอรอ้ ง

...............................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้ แบบ OnLine ครง้ั ท่ี ๑๗ ( จานวน ๖ ชว่ั โมง )
เรือ่ ง ความภมู ใิ จในความเปน็ ไทย
วันท่ี .....เดือน ...........................พ.ศ. ............เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น.
ตวั ช้วี ัด

1. อธบิ ายความหมายของชาติ
2. อธบิ ายความเป็นมาของชนชาติไทย
3. บอกพระปรชี าสามารถของพระมหากษตั ริย์ไ์ ทยกับการรวมชาติ
4. อธบิ ายประวตั ิความเปน็ มาของศาสนาพุทธ ครสิ ต์ และอสิ ลาม
5. อธิบายความสาคัญของสถาบันศาสนา
6. ระบบุ ทบาท และความสาคัญของสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
7. อธิบายบุญคุณของพระมหากษัตรยิ ์ไทยในอดีต
เนือ้ หา
1.สถาบันหลักของชาติ
2.บุญคุณของพระมหากษัตริยไ์ ทยต้ังแตส่ มยั กรงุ สุโขทัยกรุงศรีอยุธยากรุงธนบรุ ี และกรงุ รัตนโกสนิ ทร์
3.วีรบุรุษและวรี สตรีไทยในสมัยกรุงศรีอยธุ ยาและกรงุ ธนบุรี
กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี ๑ การกาหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้

1.ครทู าการวิดีโอคอลผา่ นระบบแอปพลเี คชนั่ Line โดยเชญิ ใหน้ ักศึกษาเข้ารว่ มระบบ
2.นักศึกษาเขา้ ร่วมระบบวดิ โี อคอลผา่ นระบบแอปพลเี คชั่น Line
3.ครแู ละนกั ศึกษาร่วมกันสนทนาเก่ียวกับความภูมิใจของนักศกึ ษาในความเปน็ ไทยความรู้เกีย่ วกับกาเนิด
ชาตไิ ทย
4.ครูและนักศึกษารว่ มกนั แลกเปลย่ี นเรียนรู้ ศึกษาพระมหากษตั ริย์ไทยตงั้ แตส่ มัยกรุงสโุ ขทยั กรุงศรอี ยุธยา
กรงุ ธนบรุ ี และกรงุ รัตนโกสินทร์เพื่อกาหนดสภาพปญั หาและความต้องการในการในการเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี ๒ การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้
1. ให้ผู้เรยี นศึกษาค้นคว้าเน้อื หาเกี่ยวกับพระมหากษตั ริย์ไทยและวีรบุรษุ กับวรี สตรีไทยในสมยั กรงุ ศรีอยธุ ยา
และกรุงธนบรุ ี

1.1.สมัยกรงุ สุโขทยั
1.2.สมยั กรุงศรีอยธุ ยา
1.3.สมัยกรุงธนบุรี
1.4.สมัยกรุงรัตนโกสินทร์
2. ใหผ้ ้เู รียนนาขอ้ มลู ที่ได้จดั ทาเปน็ รปู เลม่ (มอบหมายงาน)

ขั้นท่ี ๓ การปฏิบตั แิ ละการนาไปประยกุ ต์ใช้
๑. ผ้เู รยี นนาเสนอตามหัวขอ้ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
๒. ผู้เรยี นสรุปองคค์ วามรู้ ทาใบงานและบันทึกผลการเรยี นร้ทู ีไ่ ด้จากการเรยี นรู้
๓. ผเู้ รียนนาความรู้ที่ได้จากการเรยี นรู้มาปรับใช้ในชีวติ ประจาวัน

ขั้นที่ ๔ การประเมนิ ผล
1. ประเมนิ ผลงาน
2. รูปเล่มรายงาน

3. ใบงาน

สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
1. อนิ เตอรเ์ นต็ Line
2. แหล่งเรียนรู้ YouTube , Google
3. ใบงาน

การวัดและประเมิน
๑. การสงั เกตุการ
๒. การทาใบงาน
๓. การทารายงานและการนาเสนอ

ลงช่ือ........................................................ครูผสู้ อน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย

ความคิดเหน็ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ................................................ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง

บนั ทกึ หลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดบั ……………………………………
คร้ังท่ี....................วนั ท.่ี ..................เดือน..................................พ.ศ..........................

๑. เนอื้ หาสาระทจ่ี ดั กระบวนการเรียนรู้
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
......................................................................................... ................................................ ............................................
๒. ผลที่เกิดกับผเู้ รียน
............................................................................................................................................................................... ........................
........................................................................................................... ............................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
...............................................................................................................................................................................
๓. ปญั หาอุปสรรค
.......................................................................................................................................................... .............................................
...................................................................................... .................................................................................................................
........................................................................................................................... ..........................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..........................................................................
.......................................................................................................... .................................................................................

ลงชือ่ ........................................................ครูผสู้ อน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย

บันทกึ ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………......................…………………………………

ลงช่อื .................................................
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผอู้ านวยการกศน.อาเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
รายวชิ า ประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย รหสั วิชา สค ๒๒๐๒๐
ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเจาะไอร้อง

...............................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบ On-Line คร้งั ที่ ๑๘ ( จานวน ๖ ชั่วโมง )
เรอื่ ง มรดกไทยสมัยกรุงศรอี ยุธยาและกรุงธนบุรี

บทเรียนจากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตรใ์ นสมัยกรงุ ศรีอยุธยาและกรงุ ธนบรุ ี
วันท่ี .....เดือน ...........................พ.ศ. ............เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น.
ตวั ชี้วดั

1. อธบิ ายถงึ คุณค่าของประเพณีไทย
2. บอกเลา่ วัฒนธรรมไทยสมัยกรุงศรีอยุธยา และกรุงธนบุรีการแต่งกาย การใชภ้ าษาอาหารไทย และการละเล่นเป็น
ตน้
เนอ้ื หา
1.ประเพณีไทย.
2. วฒั นธรรมไทย
3. ศิลปะไทย
4. การอนุรักษม์ รดกไทย
๕. สงครามชา้ งเผือก การเสียกรงุ ศรีอยุธยา ครั้งที่ 1 สงครามยทุ ธหตั ถีของสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช การเสยี กรงุ ศรี
อยธุ ยา ครง้ั ที่ 2 การกอบกเู้ อกราชของสมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช
กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้
ขนั้ ที่ ๑ การกาหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้

1.ครทู าการวดิ ีโอคอลผ่านระบบแอปพลีเคชั่น Line โดยเชิญให้นกั ศึกษาเข้ารว่ มระบบ
2.นกั ศึกษาเขา้ รว่ มระบบวิดโี อคอลผา่ นระบบแอปพลเี คชน่ั Line
3.ครูและนกั ศึกษาร่วมกันสนทนาเกยี่ วกับความภมู ใิ จของนักศกึ ษาในความเปน็ ไทยความรู้เกยี่ วกบั กาเนดิ
ชาตไิ ทย
4.ครูและนักศึกษารว่ มกนั แลกเปลย่ี นเรียนรู้ ศกึ ษาพระมหากษตั รยิ ์ไทยต้งั แตส่ มยั กรุงสุโขทัยกรุงศรอี ยธุ ยา
กรงุ ธนบุรี และกรุงรัตนโกสนิ ทรเ์ พ่ือกาหนดสภาพปญั หาและความต้องการในการในการเรยี นรู้
ขนั้ ที่ ๒ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้
1. ใหผ้ ้เู รียนศกึ ษาคน้ คว้าเนอ้ื หาเกี่ยวกบั พระมหากษัตริย์ไทยและวีรบรุ ุษกับวรี สตรไี ทยในสมยั กรงุ ศรีอยธุ ยา
และกรุงธนบุรี

1.1.สมัยกรงุ สโุ ขทัย
1.2.สมยั กรงุ ศรอี ยุธยา
1.3.สมยั กรงุ ธนบรุ ี
1.4.สมัยกรุงรัตนโกสินทร์
2. ให้ผ้เู รยี นนาขอ้ มูลทไี่ ด้จัดทาเป็นรูปเลม่ (มอบหมายงาน)

ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและการนาไปประยุกตใ์ ช้
๑. ผเู้ รยี นนาเสนอตามหัวข้อที่ไดร้ ับมอบหมาย
๒. ผเู้ รียนสรุปองคค์ วามรู้ ทาใบงานและบนั ทึกผลการเรียนรูท้ ไี่ ด้จากการเรียนรู้
๓. ผู้เรยี นนาความรทู้ ี่ได้จากการเรียนรู้มาปรับใช้ในชวี ิตประจาวนั

ขัน้ ท่ี ๔ การประเมินผล
1. ประเมินผลงาน
2. รปู เล่มรายงาน

3. ใบงาน

ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้
1. อินเตอรเ์ นต็ Line
2. แหล่งเรียนรู้ YouTube , Google
3. ใบงาน

การวัดและประเมนิ
๑. การสงั เกตกุ าร
๒. การทาใบงาน
๓. การทารายงานและการนาเสนอ

ลงชือ่ ........................................................ครูผู้สอน
(นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย

ใหผ้ ู้เรียนศึกษาคน้ คว้าหลักความคิดเหน็ ผบู้ ริหารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….……

ลงช่อื ................................................ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง

บนั ทึกหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดบั ……………………………………
คร้งั ท่.ี ...................วนั ท.่ี ..................เดอื น..................................พ.ศ..........................

๑. เน้ือหาสาระทจ่ี ัดกระบวนการเรียนรู้
............................................................................................................................. ..........................................................................
.................................................................................................................................................. .....................................................
.....................................................................................................................................................................................
๒. ผลทเ่ี กดิ กับผเู้ รียน
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
...............................................................................................................................................................................
๓. ปญั หาอุปสรรค
........................................................................................................... ............................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................................
............................................................................................................................. ........................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
......................................................................................................................................... ..............................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวซาณียา ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

บันทกึ ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………......................…………………………………

ลงชอ่ื .................................................
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผู้อานวยการกศน.อาเภอเจาะไอร้อง

แผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้
รายวชิ า ประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย รหสั วิชา สค ๒๒๐๒๐
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเจาะไอร้อง

...............................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้ แบบ OnLine ครงั้ ที่ ๑๙ ( จานวน ๖ ช่วั โมง )
เรอื่ ง ความสัมพันธ์กับต่างประเทศในสมยั กรุงศรีอยุธยาและกรงุ ธนบรุ ี
วันท่ี .....เดอื น ...........................พ.ศ. ............เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น.
ตัวชี้วัด

1.อธิบายความสัมพนั ธ์กับตา่ งประเทศ ในสมยั กรงุ ศรีอยุธยา และสมัยกรุงธนบรุ ี
2. วิเคราะห์ความสัมพันธ์กับตา่ งประเทศ ในทวปี เอเชีย และทวปี ยโุ รปท่สี ่งผลต่อความมน่ั คงของประเทศ

1) ดา้ นเศรษฐกจิ การค้า
2) ด้านการเมืองการปกครอง
3) ดา้ นการทตู
4) ดา้ นศาสนา และวัฒนธรรม
5) ด้านการศึกษา
เนือ้ หา
1. ความสมั พันธ์กบั ตา่ งประเทศในสมยั กรุงศรีอยุธยา
2. ความสมั พันธ์กบั ตา่ งประเทศในสมัยกรงุ ธนบรุ ี
กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้
ขัน้ ที่ ๑ การกาหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้
1.ครูทาการวิดีโอคอลผา่ นระบบแอปพลเี คชน่ั Line โดยเชิญให้นกั ศึกษาเขา้ ร่วมระบบ
2.นักศึกษาเขา้ ร่วมระบบวิดีโอคอลผา่ นระบบแอปพลเี คชั่น Line
3.ครูและนักศึกษารว่ มกันสนทนาเกยี่ วกับความภมู ิใจของนักศึกษาในความเป็นไทยความรู้เก่ยี วกับกาเนดิ
ชาติไทย
4.ครูและนกั ศึกษาร่วมกันแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ศกึ ษาพระมหากษตั รยิ ์ไทยต้งั แต่สมยั กรงุ สุโขทยั กรงุ ศรีอยุธยา
กรงุ ธนบรุ ี และกรุงรตั นโกสนิ ทรเ์ พ่ือกาหนดสภาพปญั หาและความต้องการในการในการเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี ๒ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้
1. ใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาคน้ คว้าเนื้อหาเก่ียวกบั ความสัมพนั ธก์ บั ต่างประเทศในสมัยกรุงศรีอยธุ ยาและกรงุ ธนบุรี
ตามประเด็นเนื้อหาการเรยี นรู้ทีก่ าหนดไว้ พรอ้ มยกตวั อย่างเหตุการณส์ าคัญๆ
2. ผู้เรียนศึกษาจากใบความรู้ หนงั สือ การดาเนินการเก่ยี วกบั ความสมั พนั ธก์ ับต่างประเทศในสมยั กรุงศรี
อยุธยาและกรงุ ธนบุรี
3. ผู้เรียนร่วมกันวเิ คราะห์ รว่ มกันอภิปรายและสรุปประเด็นสาคัญของการเรียนรูด้ ้านต่างๆ

1) ด้านเศรษฐกจิ การค้า
2) ดา้ นการเมืองการปกครอง
3) ดา้ นการทตู
4) ด้านศาสนา และวัฒนธรรม
5) ดา้ นการศึกษา
4. ผู้เรียนไดว้ างแผนการเรียนรูด้ ว้ ยตนเองเพื่อต่อยอดองค์ความรู้

ขนั้ ที่ ๓ การปฏบิ ัตแิ ละการนาไปประยกุ ต์ใช้
๑. ผเู้ รียนนาเสนอตามหวั ขอ้ ท่ีได้รบั มอบหมาย
๒. ผูเ้ รียนสรปุ องค์ความรู้ ทาใบงานและบันทึกผลการเรียนรู้ทไี่ ด้จากการเรยี นรู้
๓. ผเู้ รยี นนาความรทู้ ี่ไดจ้ ากการเรียนรูม้ าปรับใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

ข้ันท่ี ๔ การประเมนิ ผล
1. ประเมนิ ผลงาน
2. รปู เลม่ รายงาน
3. ใบงาน

ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้
1. อินเตอรเ์ น็ต Line
2. แหล่งเรยี นรู้ YouTube , Google
3. ใบงาน

การวดั และประเมิน
๑. การสังเกตุการ
๒. การทาใบงาน
๓. การทารายงานและการนาเสนอ

ลงชอ่ื ........................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวซาณียา ยะโก๊ะ)
ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

ความคดิ เหน็ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………............
.....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ................................................ผบู้ ริหารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเจาะไอร้อง


Click to View FlipBook Version