BIO 07 BUPER MB BIO 07 MIKROBIOLOGI
IDENTITAS BIO 07 BUPER MB Penulis : KOMONITAS TIM BIOLOGI Fase : E Jenjang : SMA Kelas : X Kode Modul : Alokasi Waktu : 12 JP Kata Kunci : Uniseluler, Multiseluler ,Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia, Molekul, sel,Jaringan, Organ , sistem Organ, Organisme , Komunitas, Populasi, Ekosistem, Bioma, Biosfer
BIO 07 BUPER MB PEMETAAN KEBUTUHAN MURID Kesiapan belajar (mendasar-transfromatif, konkret-abstrak, sederhanakompleks, terstruktur-open ended, dependentindependent, cepat-lambat) Minat Murid (area minat/kegemaran sepertiseni, literatur, teknologi, dll dan moda ekspresi seperti lisan, tertulis, rancang/bangun, artistic, abstrak, layanan masyarakat, dll Profil belajar murid (visual, auditori, kinestetik APA KEBUTUHAN MURID?
ALUR PEMBELAJARAN (BUPERE) BIO 07 BUPER MB Bedah wawasan awal Uji pemahaman diri Pemahaman bermakna Eksplorasi konsep Refleksi Evaluasi
Profil Pelajar Pancasila Berintegritas dan menjaga keselamatan diri dalam keselamatan kerja dan dan menjaga lingkungan (akhlak mulia wujud Beriman dan Bertakwa); Menetapkan tujuan dan rencana, serta mengembangkan kendali dan disiplin diri (wujud Kemandirian); Menunjukkan kolaborasi dan komunikasi untuk tujuan bersama (wujud Bergotong royong); Memperoleh dan mengolah informasi serta menganalisis, mengevaluasi, merefleksi, dan mengevaluasi pikirannya sendiri (wujud Bernalar kritis); Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan (wujud Kreativitas) BIO 07 BUPER MB
BIO 07 BUPER MB PERTEMUAN 1
BIO 07 BUPER MB Sarana • Lingkungan • Koran/majalah • Kertas/spidol • Proyektor • Laptop • LKPD Model/Metode Pembelajaran • Model : DISCOVERY LEARNING • Metode • Diskusi kelompok • Ceramah Target Peserta Didik • Peserta didikregular/tipikal • Peserta didikdengan kesulitan belajar • Peserta didik berpencapaian tinggi Sarana, Metode, dan Target
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pemahaman Biologi Elemen Pemahaman Sains Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang : Ruang Lingkup Biologi Ketrampilan Proses Mengamati Mempertanyakan Merencanakan dan melakukan penyelidikan Memproses dan menganalisis data dan informasi Mengevaluasi dan refleksi Mengkomonikasikan BIO 07 BUPER MB
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan • Mejelaskan 4 karakteristik sains . • Menguraikan tiap-tiap cabang biologi • Mendiskripsikan peranan biologi dalam kehidupan manusia • Menjelaskan pengertian kerja ilmiah • Menyebutkan penemuan produk sains • Membedakan 2 komponen pendekatan keterampilan proses • Menguraikan keterampilan mengelompokan objek dan melakukan pengamatan ,penafsiran data,menpridiksi data,memperkirakan data,mengidenfikasi variabel • Menyebutkan 3 macam komponen berdasarkan sifat variabel yang mengpengaruhi kehidupan organisme • Menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah • Menklasifikasikan penelitian dan percobaan • Menerapkan tata tertip pengunaan laboratorium • Menyebutkan langkah keselamatan kerja laboratorium • Membuat laporan praktikum • Merumuskan permasalahan biologi berdasarkan fenomena pada berbagai objek biologi dalam organisasi kehidupan BIO 07 BUPER MB Tujuan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. PersiapanPembelajaran Menanyakan keadaan dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 5 Menit 2. Guru melakukan assesmen awal Guru memberikan informasi tentang apa yang akan dipelajari dalam pembelajaran pada hari ini,tujuan Pembelajaran 5 Menit 3 Bedah wawasan dan Pemahaman pemantik Peserta didik diajak untuk mencoba membaca dan memahami sebuah cerita yang dilengkapi pertanyaan pemantik untuk mengecek wawasan awal dan uji pemahaman mereka terhadap materi Siswa memahami ,mengidentifikasi tentang Ruang lingkup Biologi ,pengorganisasian makhluk hidup 70 Menit 4. Memberikan penguatan tentang apa yang telah dipelajari Memberikan informasi tentang projek/tugas yang akan dikerjakan Refleksi siswa bersama guru terhadap pembelajaran Memberikani informasi tentang pembelajaran berikutnya 10 Menit BIO 07 BUPER MB KEGIATAN PEMBELAJARAN
BIO 07 BUPER MB MULAI BUPERE
BIO 07 BUPER MB Sebelum belajar lebih lanjut yuk... cek dulu wawasan kita Bedah wawasan Sekelompok siswa sedang mengadakan study wisata, disepanjang perjalanan menuju bukit yang berhutan lebat, mereka menemukan beberapa kolam yang di buat oleh pekerja pekerja penggali tanah timbun,ketika mencari makhluk hidup yang ada di sekitar kolam mereka menemukan berbagai jenis ganggang, beberapa katak,dan jenis jenis serangga yang sebelumnya tidak hidup di kolam itu. Siswa siswa tersebut penasaran dengan kehidupan yang tiba tiba ada di kolam tersebut. Menurut pemikiran mereka jenis jenis makhluk hidup itu di letakkan oleh orang misterius yang tidak di kenal. Penelitian sederhana mereka merupakan hal terbaru , karena mereka menemukan ada tumbuhan air, ada hewan herbivora juga hewan karnivora yang mendiami habitat kehidupan air tersebut.
1. Apa yang kalian ketahui tentang Komponen biotik dan abiotik ? 2. Bagaimanakah cara membagi pengorganisasian makhluk hidup? 3. Bagaimana ciri ciri ilmu biologi BIO 07 BUPER MB Uji pemahaman diri (Pertanyaan Pemantik)
Biologi merupakan ilmu pengetahuan alam (sains) yang mempelajari makhluk hidup dan segala aspek kehidupannya. Biologi berkembang karena rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir manusia. Bidang kajian biologi sangat luas, meliputi kajian tingkat molekul, sel, organisme, dan populasi, sehingga biologi dibagi menjadi berbagai cabang ilmu. Ruang lingkup biologi meliputi berbagai tema yang mempelajari 6 kingdom dari tingkatan biosfer, bioma, komunitas, populasi, individu, organ, jaringan, sel, dan molekul. Organisasi kehidupan meliputi tingkatan atau hirarki biologi mulai dari tingkat molekul, sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, bioma, dan biosfer.. BIO 07 BUPER MB Pemahaman bermakna
Mengurutkan jenis jenis organisasi kehidupan serta contoh nya BIO 07 BUPER MB Eksplorasi pemahaman No Urutan Organisasi Kehidupan Contoh contohnya Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
BIO 07 BUPER MB
Cabang cabang Biologi dan Kriterianya BIO 07 BUPER MB
Peranan Biologi BIO 07 BUPER MB
1. Apa saja materi yang sudah kalian pelajari hari ini ? 2. Apa yang kalian senang dari materi hari ini 3. Jika kalian mengukur kemampuan kalian berapa prosentase yang sudah anda capai ? 4. Apa yang kalian belum fahami hari ini ? 5. Apa yang kalian akan lakukan untuk memahami materi yang kurang ? BIO 07 BUPER MB Refleksi
Assesmen untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran 1.Jelaskan arti dan ruang lingkup biologi. 2.Semua makhluk hidup mempunyai rasa ingin tahu, tetapi hanya manusia yang dapat mengembangkan rasa ingin tahunnya menjadi ilmu pengetahuan yang semakin berkembang. Jelaskan perbedaan rasa ingin tahu pada tumbuhan, hewan, dan manusia. Apa yang mendasari perkembangan ilmu pengetahuan manusia? 3.Mengapa biologi perlu dipisah menjadi berbagai cabang ilmu? Apa keuntungannya? 4.Jelaskan tingkatan hirarki dari organisasi kehidupan 5.Sebut dan jelaskan peranan Biologi bagi kehidupan , sertacontoh contohnya ? BIO 07 BUPER MB
RUANG LINGKUP BIOLOGI BIO 07 BUPER MB MATERI AJAR https://katadata.co.id/sitinuraeni/berita/614965d3df8 96/materi-ruang-lingkup-biologi https://www.youtube.com/watch?v=9VW07sn13PE&t=139s
Peta Konsep BIO 07 BUPER MB
Pengertian Biologi dan hakekatnya Ciri ciri makhluk hidup yaitu : 1. Respirasi 2. Memerlukan nutrisi 3. Bergerak 4. Berkembang biak 5. Tumbuh dan berkembang 6. Iritabilitas 7. Beradaptasi 8. Ekskresi BIO 07 BUPER MB
Organisasi Kehidupan Makhluk hidup BIO 07 BUPER MB
PERANAN BIOLOGI BAGI KEHIDUPAN BIO 07 BUPER MB
BIO 07 BUPER MB PERTEMUAN 2
BIO 07 BUPER MB Sarana • Lingkungan • Koran/majalah • Kertas/spidol • Proyektor • Laptop • LKPD Model/Metode Pembelajaran • Model : DISCOVERY LEARNING • Metode • Diskusi kelompok • Cerama Target Peserta Didik • Peserta didikregular/tipikal • Peserta didikdengan kesulitanbelajar • Peserta didik berpencapaian tinggi Sarana, Metode, dan Target
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pemahaman Biologi Elemen Pemahaman Sains Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang : Keanekaragaman, klasifikasi mahkluk hidup dan peranannya Ketrampilan Proses Mengamati Mempertanyakan Merencanakan dan melakukan penyelidikan Memproses dan menganalisis data dan informasi Mengevaluasi dan refleksi Mengkomonikasikan BIO 07 BUPER MB
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan ◦ Menjelaskan Metode Ilmiah ◦ Menjelaskan Manfaat metode ilmiah kehidupan sains ◦ Menyusun laporan Metode Ilmiah dengan penetitian sederhana yaitu mengamati denyut nadi dengan berbagai aktvitas/kegiatan BIO 07 BUPER MB Tujuan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. PersiapanPembelajaran Menanyakan keadaan dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 5 Menit 2. Gurumelakukan assesmen awal Guru memberikan informasi tentang apa yang akan dipelajari dalam pembelajaran pada hari ini,tujuan Pembelajaran 5 Menit 3 Bedah wawasan dan Pemahaman pemantik Peserta didik diajak untuk mencoba membaca dan memahami sebuah cerita yang dilengkapi pertanyaan pemantik untuk mengecek wawasan awal dan uji pemahamn mereka terhadap materi Siswa mengidentifikasi tentang Metode Ilmiah dan manfaatnya 70 Menit 4. Memberikan penguatan tentang apa yang telah dipelajari Memberikan informasi tentang projek/tugas yang akan dikerjakan Refleksi siswa bersama guru terhadap pembelajaran Memberikani informasi tentang pembelajaran berikutnya 10 Menit BIO 07 BUPER MB KEGIATAN PEMBELAJARAN
BIO 07 BUPER MB MULAI BUPERE
BIO 07 BUPER MB Sebelum belajar lebih lanjut yuk... cek dulu wawasan kita Bedah wawasan
1. Apa yang kalian ketahui tentang Metode ilmiah ? 2. Bagaimana cara menggunakan metode ilmiah dalam suatu penelitian? 3. Bagaimana cara membuat Laporan yang baik dan terstruktur pada hasil suatu penelitian menggunakan metode ilmiah ? BIO 07 BUPER MB Uji pemahaman diri (Pertanyaan Pemantik)
BIO 07 BUPER MB Pemahaman bermakna
BIO 07 BUPER MB
BIO 07 BUPER MB Eksplorasi pemahaman 1. Dalam metode ilmiah, mengapa penting untuk melakukan pengukuran yang akurat dan presisi dalam setiap eksperimen? 2. Seorang ilmuwan ingin mengukur volume suatu benda dengan bentuk tak beraturan. Apa metode pengukuran yang paling tepat untuk digunakan?
1. Apa saja materi yang sudah kalian pelajari hari ini ? 2. Apa yang kalian senang dari materi hari ini 3. Jika kalian mengukur kemampuan kalian berapa prosesntase yang sudah anda capai ? 4. Apa yang kalian belum fahami hari ini ? 5. Apa yang kalian akan lakukan untuk memahami materi yang kurang ? BIO 07 BUPER MB Refleksi
Assesmen untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran 1.Menyebutkan definisi Metode Ilmiah 2.Menyebutkan susunan Metode penelitian 3.Menyebutkan dan Menjelaskan susunan Laporan dalam Metode Ilmiah 4.Menjelaskan pentingnya penggunaan Metode Ilmiah dalam suatu penelitian BIO 07 BUPER MB
Metode Ilmiah BIO 07 BUPER MB MATERI AJAR https://cdngbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PGSD/IPA/Bahan%20Paparan/Modul%20Bahan%20B elajar%20-%20PGSD-IPA%20-%202021%20Pembelajaran%201.pdf
BIO 07 BUPER MB PERTEMUAN 3
BIO 07 BUPER MB
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pemahaman Biologi Elemen Pemahaman Sains Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang : Keselamatan kerja di laboratorium Ketrampilan Proses Mengamati Mempertanyakan Merencanakan dan melakukan penyelidikan Memproses dan menganalisis data dan informasi Mengevaluasi dan refleksi Mengkomonikasikan BIO 07 BUPER MB
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan • Menerapkan tata tertip pengunaan laboratorium • Menyebutkan langkah keselamatan kerja laboratorium • Membuat laporan praktikum BIO 07 BUPER MB Tujuan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. PersiapanPembelajaran Menanyakan keadaan dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 5 Menit 2. Guru melakukan assesmen awal Guru memberikan informasi tentang apa yang akan dipelajari dalam pembelajaran pada hari ini,tujuan Pembelajaran 5 Menit 3 Bedah wawasan dan Pemahaman pemantik Peserta didik diajak untuk mencoba membaca dan memahami sebuah cerita yang dilengkapi pertanyaan pemantik untuk mengecek wawasan awal dan uji pemahaman mereka terhadap materi Siswa memahami ,mengidentifikasi tentang Keselamatan kerja di Laboatorium 70 Menit 4. Memberikan penguatan tentang apa yang telah dipelajari Memberikan informasi tentang projek/tugas yang akan dikerjakan Refleksi siswa bersama guru terhadap pembelajaran Memberikani informasi tentang pembelajaran berikutnya 10 Menit BIO 07 BUPER MB KEGIATAN PEMBELAJARAN
BIO 07 BUPER MB MULAI BUPERE
BIO 07 BUPER MB Sebelum belajar lebih lanjut yuk... cek dulu wawasan kita Bedah wawasan Kecelakaan yang sering terjadi di dalam suatu kegiatan penelitian di Laboratorium , sering terjadi karena kecerobohan individu atau suatu kelompok Mengenal kegunaan pada alat alat Laboratorium serta mengenal bahaya bahan bahan di laboratorium sangat penting bagi suatu kegiatan penelitian di laboratorium Cara mengatasi yang baik pada suatu kecelakaan kerja di laboratorium sangat penting bagi individu maupun kelompok suatu penelitian
1. Apa yang kalian ketahui tentang Keselamatan kerja di labratorium? 2. Bagaimanakah cara mengatasi kecelakaan kerja di laboratorium? 3. Bagaimana cara mengenal bahan bahan berbahaya di laboratorium? BIO 07 BUPER MB Uji pemahaman diri (Pertanyaan Pemantik)
BIO 07 BUPER MB Pemahaman bermakna
Mengenal alat alat bantu keselamatan kerja di laboratorium Sebutkan alat alat tersebut ? BIO 07 BUPER MB Eksplorasi pemahaman
Evaluasi 1. Sebutkan bahan bahan berbahaya di laboratorium yang harus di hindari dan dipakai secara aman ? 2. Jika terkena kecelakaan dalam suatu kerja di laboratoriu , apa tindakan kita yang pertama ? 3. Sebutkan alat alat bantu dalam suatu kerja di laboratorium ? BIO 07 BUPER MB