EKOOS posebno izdanje 2018.

EKOOS Ekonomska i upravna
škola Osijek

Posebno izdanje
EKOOS-a

5. listopada 2018.

125. godina Ekonomske i upravne škole Posebne zanimljivosti:
Osijek
 Intervju s ravnateljicom
Poštovani nastavnici, rodi- Dragi uvaženi gosti, hvala
telji, učenici i cijenjeni vam što ste odvojili svoje  Literarni kutak
gosti, Ekonomska i upravna dragocjeno vrijeme i s na-
škola Osijek slavi 125 go- ma proslavili 125. obljetni-  LiDraNo 2018.
dina svog postojanja. Bu- cu rada i razvoja Ekonom-
dući da smo škola koja po- ske i upravne škole Osijek.  Posjet Azilu
tiče kreativnost i inovativ- Uživajte u čitanju!
nost kod svojih učenika,  Izlet zaposlenika Eko-
odlučili smo za 125. rođen- Riječ uredništva nomske i upravne škole
dan pokazati svima samo Osijek u Zlatnu Gredu
djelić prošlogodišnjeg ra-
da naših vrijednih učenika  Ekonomske vijesti
i nastavnika. Stoga je, u
svrhu toga, nastalo prvo U ovom broju:
tiskano izdanje školskih
novina EKOOS-a. Dani kruha u našoj 10
školi!

EIUŠO u „srcu“ 12
grada Osijeka

INTERLIBER 2017. 13

Novo „carevo ruho“ 14
školske knjižnice!

Intervju mjeseca 28
prosinca 2017.

Dan zagrljaja u našoj 31
školi

TOP 5 KNJIGA 38

Posebno izdanje EKOOS-a

Intervju mjeseca listopada 2017.— razgovor s ravnateljicom

Ekonomske i upravne škole Osijek, profesoricom Lidijom Žaper

Novinari: Poštovana Ravna- se doslovno transformiraju. Mi želimo biti
teljice, hvala Vam što ste pri- Od onog početnog oblika tra- partneri i suradnici s
hvatili razgovarati s nama i ženja sebe, na kraju prepoz-
primili nas. Cilj nam je pribli- naju svoju osobnost i iz škole roditeljima...
žiti i Vas i Vaš rad čitateljima izađu kao odrasli, mladi ljudi
školskih novina, stoga smo koji nastavljaju tražiti svoju N: Kako biste komentirali
pripremili pitanja. To još uvi- budućnost u svojoj zemlji ili ovogodišnji smanjen broj u-
jek nisu sva pitanja koja bi- na fakultetu, a moram reći i pisanih učenika u Školu?
smo Vam htjeli postaviti. negdje izvan države. Ono što Smatrate li da su smjerovi u
me boli, jest to što mladi ko- našoj školi na neki način
N: Nakon više godina, Škola riste nedozvoljene tvari jer ih „ugroženi“? Mogu li se u
opet ima novine. Kako nas- jako zanimaju. To su najčešće školi uvesti neki novi smje-
tojimo biti suvremeni, izlazit sredstva ovisnosti i različiti rovi? O komu ili možda o
će u digitalnom obliku. Što opijati, od modernih osvježi- čemu to ovisi?
mislite o projektu pokreta- vača, sintetičkih droga i mari-
nja školskih novina? huane za koju misle da ona R: Škola planira i upisuje
ništa ne znači, do najčešćeg učenike kako naš osnivač
Ravnateljica: Izuzetno sam alkohola koji je isto tako veli- (Osječko-baranjska županija)
vam zahvalna što ste izdvojili ko zlo. Mi želimo biti partneri i nadležno Ministarstvo propi-
vaše vrijeme, a ja sam svoje i suradnici s roditeljima u za- suju. Cijelu Hrvatsku zahvaća
vrijeme vrlo rado izdvojila jedničkom odgoju i obrazova- smanjenje broja školske dje-
kako bih s vama razgovarala. nju, dok su učenici četiri go- ce u zadnjih nekoliko godina
Drago mi je što su učenici po- dine kod nas u školi. Bitno nam pa se broj učenika osmih raz-
krenuli novine, a naravno i mo- je da učenicima, osim nastave, reda mora ravnomjerno ras-
ji kolege, da se ovako nešto pružimo i znanje opće kulture. porediti za upise u srednju
ponovno, ali u suvremenijem školu. Ovogodišnje smanjenje
obliku, vrati u školu kako bi i listopad 2017. broja upisanih učenika za dva
profesori i učenici sigurno bili razredna odjela manje, sazna-
više informirani. U svakom N: Smatrate li kako danas li smo tek na dan upisa novih
slučaju ovo je čista petica! djeca previše ili premalo učenika u našu školu. Novi
uče? Možete li možda uspo- broj učenika u našoj školi ovi-
N: Zanima nas što mislite, rediti to s Vašim srednjoš- si prije svega o Ministarstvu,
što je najveći problem da- kolskim obrazovanjem? ali udrugama poduzetnika, go-
našnje mladeži? spodarstvenika i o onima koji
R: Dok sam išla u školu, bilo osluškuju sve promjene na tr-
R: Naravno i ja sam majka nas je četrdeset u razredu. žištu rada. Činjenica je da je
te se često znam postaviti u Nismo se mogli izdvojiti i jako potražnja veća za proizvodnim
položaj majke kada su učenici smo si međusobno pomagali u zanimanjima, a vi znate da u
u pitanju. Imam dva velika razredu. našoj školi niti jedan smjer
prekrasna sina koji su također Suradničko (vršnjačko) uče- nije vezan za proizvodnu dje-
bili učenici ove škole i jako nje i nesebičnost je ono što latnost. Jedina mogućnost
sam ponosna na njih. Mlada bih voljela da svaki učenik nam je da upišemo dodatni
generacija nažalost je okre- primjenjuje u školi. Dakako, i razred koji je drugačiji od
nuta sama sebi, što znači da u moje vrijeme, koristili smo svih razreda koje do sada i-
pokušava pratiti moderne različite trikove tijekom od- mamo.
trendove kojima se pokušava- govaranja i pismenih provjera.
ju približiti odraslim osobama. Budite uvjereni, svaki profe-
Često se to iskazuje na nepri- sor vas vidi kada pokušavate
mjeren način njihovim godi- neke „smicalice“, samo je pi-
nama i ponašanju. Naglasila tanje želi li profesor u tom
bih da mladi imaju nekoliko trenutku reagirati.
modela ponašanja. Jedan mo-
del ponašanja imaju kod kuće,
drugi na ulici i treći u školi.
Kao profesorica biologije i
kemije svjesna sam da hormo-
ni naprosto čine čuda. U raz-
doblju od prve do četvrte go-
dine školovanja moji učenici

Stranica 2

O tim stvarima niti mogu, niti
smijem govoriti, ali sigurna
sam da ću u nekom sljedećem
intervjuu, za dva do tri mje-
seca, moći otkriti neke deta-
lje planova koje imamo i onoga
što radimo. U našoj školi ima
jako dobrih i kvalitetnih pro-
fesora koji osim redovnog ra-
da žele napraviti nešto čime
ćemo svi biti sretni i zado-
voljni.

listopadsko izdanje

N: Kolike su mogućnosti što nije baš najbolje, čak ne našoj školi od unutarnjih i
skorijeg pronalaska mjesta baš i dobro rješenje? vanjskih opasnosti, mislimo
izgradnje nove školske zgra- na razne napade kakvi se
de i njezina izgradnja? R: Naša škola nema dvoranu sve češće događaju? Naime,
za TZK i to je velika boljka, primijetili smo da u školske
R: O premještaju naše škole međutim nije nerješiva. U zgrade naše Škole u svako
nije se uopće razmišljalo. Na- prošlosti, škola je imala dvo- doba dana može ući tkogod
ša škola usklađeno djeluje u ranu sastavljenu od dviju uči- želi.
dvije različite zgrade. Prob- onica koje su bile spojene ku-
lem se javlja kada je riječ o polastim vratima. Mogu reći R: Za sigurnost škole odgo-
prelasku učenika i profesora da smo imali zaista problema s vorno je nekoliko ljudi. Smat-
iz jedne u drugu zgradu po tadašnjom dvoranom. Osnivači ram da imamo zadovoljavajuću
različitim vremenskim uvjeti- škole prije moga dolaska na razinu sigurnosti. Ovo je jav-
ma. Učenici su mi predložili položaj ravnateljice, odlučili na ustanova, učenici nisu u
jednom da sagradimo most su da nastavu TZK učenici o- zatvoru i slobodni su ljudi.
između dvije zgrade. Simboli- bavljaju u dvorani Gradski Bilo bi bolje da nismo škola
čno rečeno, ponekad ne smi- vrt. Pokušavala sam u nekoliko koja djeluje u dvije zgrade i
jemo ni čavao zabiti u zid, a navrata dogovoriti nastavu na dvije lokacije te da nam se
da nam to ne odobre naši kon- TZK u dvorani Elektrotehni- nastava odvija pod istim kro-
zervatori. U blizini naše škole čke i prometne škole. Nave- vom. Učenici iz male zgrade
obnavlja se Trg Vatroslava dena škola ima nastavu vlasti- svakodnevno pohađaju nastavu
Lisinskog. Trebamo biti pono- tih škola, fakulteta i još škola u specijaliziranim učionicama.
sni na našu Tvrđu koju bismo sa strane. Također sam poku- Kako bi bilo da zaključavamo
mogli više turistički predsta- šala dogovoriti nastavu u dvo- ulazna vrata? To bi bio potpu-
viti svijetu. U Tvrđi se nalazi rani Zrinjevac. Nažalost, mi ni apsurd. Jedno vrijeme su
Gradsko poglavarstvo. Imate smo samo jedna u nizu škola spremačice dežurale na ulazu
mogućnost porazgovarati s koja nema dvoranu. Lijepo vri- i događalo se da su nam rodi-
pročelnicima ili gradonačelni- jeme koristimo na Srednjoš- telji govorili da se ponašamo
kom o dodatnim pitanjima. kolskom Igralištu Osijek i na- prema njihovoj djeci kao da
Smatram da smo škola koja kon toga odlazimo u dvoranu su u zatvoru te da ih ne puš-
imam dovoljno uvjeta za rad. koja je slobodna. Dvoranu nam tamo van.
Ne moramo imati svu silnu ustupaju Športski objekti.
tehniku ako imamo srce i volju Naglašavam da smo od osniva-
nešto naučiti. ča tražili nešto bliže, ali sve
dvorane su „zagušene“ termi-
N: Postoji li neki bolji način nima.
da se ublaži nedostatak
školske športske dvorane jer N: Čovjek je danas sve više
izvođenje nastave TZK u izložen raznim opasnostima.
gradskoj športskoj dvorani Kolika je razina sigurnosti u

Posebno izdanje EKOOS-a Stranica 3

Treba razumjeti da netko mo- ništa mijenjati, osim što se mo zajedništvom to možemo
ra otići na sportsko događa- možemo prilagoditi novim u- ostvarivati, ali ujedno i po-
nje, liječnički pregled, u pe- vjetima i situacijama. Žao mi boljšavati.
karu, itd. Vrata ostavljamo je što roditelji podižu kredite
otvorenima kada je toplo zbog i ne žele svome djetetu u- listopad 2017.
cirkulacije zraka, budući da skratit putovanje, iako je to
naša škola nema klimatizaciju za neke veliki problem i nema-
cijele zgrade. Spremačice, ju petlju na roditeljskom sas-
domar i dežurni nastavnici tanku reći da im je putovanje
mogu primijetiti ukoliko se skupo.
nešto neočekivano događa.
Škola posjeduje video nadzor Dobra smo i kvalitetna
koji puno vidi i puno toga zna. škola zbog timskog
rada
N: Znamo da naše školske
zgrade ne pružaju baš naj- Prema planu i programu mora-
bolje uvjete za rad. Znamo i mo organizirati izvanučioničnu
to da se i Vi, kao ravnate- nastavu. Tu isključivo stavlja-
ljica, izuzetno trudite kako mo jednodnevne posjete prvoj
bi svima nama rad bio što godini, a dvodnevne posjete
ugodniji. Kada biste imali drugoj godini. Učenici moraju
čarobni štapić, što biste izići iz okvira učionice. Ima
promijenili da rad u našoj toliko predivnih prostora i
Školi bude vrhunski? krajeva u neposrednoj blizini
koji su još nepoznati kao turi-
R: Čarobni štapić nemam i stičke destinacije. Kako bi se
sigurno ga neću imati. Dobra socijalizirali, nije potrebno ići
smo i kvalitetna škola zbog tisuće kilometara. U trećem
timskog rada, redovitog dogo- razredu treba otići na matu-
varanja i planiranja Stručne ralno putovanje jer se to pam-
službe. Uvijek planiramo zaje- ti cijeli život. Potrebno je
dnički napredak Škole kako bi promijeniti lokaciju matural-
bila prihvatljiva za sve učeni- nog putovanja jer se već de-
ke koji žele nešto naučiti i setak godina stalno ponavlja
postići u svojoj karijeri. Španjolska kao destinacija.
Ne preferiram odlazak tamo
N: Sve češće se javljaju isključivo zbog vremena koji
problemi oko provođenja ek- se potroši na samo putovanje.
skurzija uvjetovani globalnim Zasigurno postoji bliža lokaci-
događajima. Znamo da je i ja koja će jednako ispuniti
sve manji broj učenika koji očekivanja učenika. Počevši
idu na putovanja koja orga- od Dubrovnika pa sve do Istre
niziraju škole. Iako se mnogi može se putovati, ali samo ako
možda srame priznati, često ima dobre volje.
je razlog nedostatak novca.
Kakvo je Vaše mišljenje o N: Kako škola pridonosi dru-
ekskurzijama, o maturalnim štvenoj odgovornosti i osvi-
putovanjima? Smatrate li da ještenosti?
se mogu izbjeći putovanja
izvan Hrvatske? R: U svakom trenutku škola
nastoji pridonositi društvenoj
R: Drago mi je što ste mi odgovornosti i osviještenosti,
postavili ovo pitanje. Mogu od Stručne službe do profe-
reći da nam je organizacija sora koji svojim radom i zna-
maturalne ekskurzije ove go- njem primjenjuju na učenike
dine zadala puno muka i, na društvenu osviještenost. Sa-
neki način, prebacivanja od-
govornosti. Ja sam za socijali-
zaciju i upoznavanje domovine
u kojoj živimo. Socioekonom-
ska i gospodarska situacija je
takva kakva jest. Ne možemo

Stranica 4

N: U Školi imamo Vijeće ma nam je poznato što voda zom putnika (GPP-om) nisu pu-
učenika. Koliki je zaista u- sa sobom nosi u takvim situa- tnici i sama udaljenost Čepina
tjecaj Vijeća na odluke u cijama. Također, postoji i nije dovoljna za status putni-
našoj Školi? problem sa sapunom, gdje po- ka s gledišta škole. Za nas su
jedinci puste da iscuri cijeli putnici učenici primjerice iz
R: Vijeće učenika postoji, sapun ili stave olovku u doza- Beketinaca, Punitovaca, Valpo-
ali je jako neaktivno svih ovih tor za sapun čime spriječe va, Donjeg Miholjca, Darde,
godina. Brojnim pozivima po- njegovo korištenje. Postoji i Vuke, Belog Manastira itd.
kušavali smo učenike zainte- novi „trend“, a to je mokrenje Svakodnevno kašnjenje učeni-
resirati za sudjelovanje u do- u koševe za smeće. Zapitajmo ka koji putuju, primjerice
nošenju odluka koje se odnose se da nam je majka spremači- tramvajem, prvenstveno govo-
na cijelu Školu, a posebice na ca i da svaki odmor sluti s ka- ri da su neodgovorni prema
njih same. Glavna uloga Vijeća kvim strahom i s čim će se samome sebi. Sve što je veza-
učenika je da rade na povezi- susresti. Mokrenje u koševe no uz gradski prijevoz nemo-
vanju učenika i samih razreda. je donekle manje gadljivo od ralno je tražiti da su putnici.
Ako i postoje ideje, potrebno ostalih radnji što ih učenici Putnici iz Donjeg grada, Ret-
ih je reći svome predstavniku rade, a ponovo naglašavam da fale, Višnjevca i Cvjetnog na-
u Vijeću učenika kako bi se su to pojedinci kojima je vrlo selja jednaki su kao i oni iz
mogle i ostvariti. Upravo vaša teško stati na kraj. Glavni ra- Čepina, Tenje, Josipovca i Bi-
školska novinarska skupina zlog je što nitko od učenika lja. Gradske linije se neće pri-
sastavljena je od članova koji neće nikoga izdati, a da ih po- lagoditi učenicima, već radni-
su iz različitih razreda, što je jedinac i izda, sigurno bi se čkome narodu. Niti u jednom
meni fantastično i prvi put se taj učenik našao na stupu sra- trenutku nisam zabranila da
susrećem s nečim takvim. Na- ma. U tom slučaju, niti kame- razrednici u dogovoru s rodi-
žalost, vidljiv je veliki razdor re nisu od veće pomoći zbog teljima ne mogu apelirati da
između učenika, a posebice velikog broja učenika koji za se primjerice u popodnevnoj
između razreda. Moramo to- vrijeme odmora ulaze u toale- smjeni puste učenici nekoliko
mu stati na kraj! te. minuta ranije sa zadnjega sa-
ta kako bi stigli na svoj oblik
N: Jeste li upoznati s pro- Vijeće učenika radi na prijevoza. Problem nastaje
blemom nedostatka toalet- povezivanju učenika kad učenici svakoga dana od-
nog papira u školskim sani- laze sa sata, desetak ili više
tarnim čvorovima? Kako mo- Škola je, što se toga tiče, minuta prije kraja sata. Tada
žemo riješiti taj problem? potpuno očajna. U pojedinim se predmetni profesori ljute
trenutcima razmišljali smo o jer na tome satu praktički
R: Nedostatak toaletnog pa- ideji o prestanku stavljanja učenici nisu uopće prisutni.
pira ne bi trebao biti prob- pojedinih higijenskih pomaga- Upućen je upit GPP-u, pokušali
lem. Poznato je koliko se toa- la u toalete. U tom trenutku smo utjecati da se malo prom-
letnog papira naručuje i koliko sjetim se oko 660 učenika jeni red vožnje, ali i tada je
se u toalete postavlja zaliha koje ne želim kazniti zbog rečeno da je važna samo rad-
papira. Ne bi smjelo nedosta- drugih desetak učenika koji nička klasa.
jati higijenskih pomagala u rade probleme. U svakom slu-
tim prostorima. Primijetili čaju bitka s problemima u N: Što biste rekli ima li u
smo da iz nekih nepoznatih, školskim toaletima nije gotova Školi dovoljno izvannastavnih
skrivenih i krajnje bezobraz- te se aktivno nastavlja. aktivnosti? Koliko su učenici
nih razloga, neki učenici izvla- uključeni u rad izvan nastave
če sav toaletni papir. Sama N: Zašto učenici iz udaljeni- u Školi?
sam bila svjedokom jednom jih mjesta nemaju status
događaju kada se jedan uče- putnika ukoliko putuju Grad- R: Izvannastavnih aktivnosti
nik omotao toaletnim papirom skim prijevozom putnika, na ima, a zainteresiranost i u-
i glumio mumiju po školi. Na- primjer putnici iz Čepina? ključenost učenika je mala.
ravno, za takve „pothvate“
nije dovoljan samo jeda toale- R: Glavni čimbenik u određi- listopad 2017.
tni papir iz jednog toaleta, vanju putnika je način prije-
već se skuplja iz svakog u ško- voza. Osnivač naše Škole izri-
li. Nakon toga se taj papir ba- čito naglašava kako učenici
cao po cijeloj školi što čini koji putuju Gradskim prijevo-
veliki nered, ali i trošak same
škole. Također, ponekad cijele
tube toaletnog papira završe
u sanitarnim odvodima zbog
kojih često nadire voda, a svi-

Posebno izdanje EKOOS-a Stranica 5

Vijeće učenika trebalo bi na koji nisu struka kao što su jezika pod voditeljstvom prof.
kraju školske godine ispitati etika, sociologija i filozofija. Vlaste Svaline. Također se
učenike koje su njihove želje i Nedavno smo iz područja kod nas održavaju i Županij-
ideje vezane uz izvannastavne ljudskih prava imali simulaciju ska vijeća ekonomske grupe
aktivnosti. Većina učenika ima sudske rasprave u kojoj smo predmeta. Mi znamo da smo
izvanškolske aktivnosti koje bili jako uspješni. Naši poslov- domaćini tek u trenutku kada
pohađaju još iz osnovne škole ni tajnici jednom su iz kom- naš osnivač nama uputi zamol-
te se i zbog toga slabo u- pjutorske daktilografije bili bu ili otvoreno pita školu. Ne
ključuju u izvannastavne akti- četvrti u svijetu u brzini sli- mogu nametati vlastitu volju
vnosti. Prilikom predlaganja jepoga pisanja. Svjesna sam jer o tome odlučuju profesori
izvannastavnih aktivnosti, da imam vrlo kvalitetan kadar naše škole i uvijek dajem po-
učenici ne žele svoje dragoc- profesora. Moje kolege redo- dršku profesorima ukoliko oni
jeno vrijeme provoditi izvan vno idu držati seminare u dru- to žele.
nastave, a u školi. Kako bismo ge županije i znam kako to oni
povećali uključenost učenika u rade. Iskreno, što rade druge N: Što biste danas radili, a
izvannastavne aktivnosti, pr- škole, kako i na koji način, to da niste profesorica?
venstveno moramo riješiti ne- me apsolutno ne zanima. Raz-
zainteresiranost učenika. Če- mišljati o tuđem poslovima je R: Završila sam Medicinsku
sto se učenici priključe aktiv- kao da volim ručak koji je ne- školu u Osijeku, smjer farma-
nostima jako kasno te nemaju tko drugi skuhao. Mislim da je ceutski tehničar. Vjerojatno
priliku uživati u njima. bolje ono što mi „skuhamo“ pa bih otvorila privatnu ljekarnu
makar su i mahune bez mesa. koja odgovara mojem primar-
N: Učenici naše Škole, pod Kvalitetnost rada naših profe- nom zanimanju. Prirodoslovno-
vodstvom mentora, nižu sora se dokazuje u trenutku matematički fakultet sam upi-
brojne uspjehe. Koje biste kada naši učenici odu na fa- sala 1985. godine u Zagrebu i
uspjehe mogli istaknuti? kultet. Učenici vrlo lako pola- upisala biologiju i kemiju. O-
žu različite fakultetske ispite duvijek sam htjela biti učite-
R: Uvijek sam spremna poh- i učenici se iznenade s kojom ljica i ne znam što bi me to
valiti aktivnosti koje su veza- lakoćom postignu određeni natjeralo da mijenjam svoju
ne za struku, ali i za općeob- uspjeh. Jedina smo škola u profesiju jer ovo je nešto što
razovne predmete. Posebno ovom dijelu županije koja ima baš volim.
bih istaknula natjecanje Mladi i pedagoginju, i psihologinju i
poduzetnik. Na tom natjeca- defektologinju i asistente u N: Što Vas je potaknulo da
nju redovito smo među prva nastavi. Vrlo sam ponosna na postanete ravnateljica? Je-
tri mjesta. Upravo je to na- cjelokupni kolektiv što se u ste li možda, kada ste bili u
tjecanje u kojemu morate našoj Školi aktivno pomaže u našoj dobi, maštali o tome
znati hrvatski jezik, poznavati nastavnom procesu učenicima kako želite biti ravnateljica?
strani jezik, poslovne komuni- s posebnim potrebama. O čemu ste uopće maštali?
kacije, ekonomiju, komunika-
cijsko-prezentacijske vješti- Svjesna sam da R: Radeći dvadeset i jednu
ne, ali i računovodstvo. Ta- imam vrlo godinu u prosvjeti kao profe-
kođer, s Udrugom računovođa sorica Biologije i Kemije, radi-
imamo odlične uspjehe gdje kvalitetan kadar la sam u puno škola.
učenici na temu računovods- profesora
tva i financija pišu završni .
rad, gdje osvajaju i lijepe ma- N: I učenici i nastavnici
terijalne nagrade. U stranim željeli bi da škola bude do- listopad 2017.
jezicima često iskoče poje- maćin raznim manifestacija-
dinci koji postižu uspjehe, u- ma, smotrama, natjecanji-
natoč tomu da ne radimo pre- ma. Postoji li mogućnost da
ma gimnazijskom programu. škola bude mjesto održava-
Sportaši su zasigurno naš naj- nja primjerice regionalnog
veći ponos budući da nižu us- sajma vježbeničkih tvrtki?
pjehe i u pojedinačnim i u tim-
skim sportovima. Također, R: Odluku o budućim domaći-
imamo uspjeha iz predmeta nima sajama odlučuju voditelji
Županijskih i Međužupanijskih
vijeća. U našoj školi održavaju
se Županijska vijeća stranog

Stranica 6

Svoj rad obavljala sam u gim- mičan. Moj rad ne odnosi se da su bubrezi smješteni u
nazijama, Medicinskoj školi samo na rad u uredu, nego i na predjelu vrata (smijeh). Mno-
Osijek, ali zadnjih desetak „terenski rad“. Često moram go sam još imala primjerenih i
godina radim isključivo u ovoj u sjedište naše Županije, u neprimjerenih događaja.
školi. Ljubav prema prirodnim razne državne urede, Zavod
znanostima dosegla je vrhu- za zapošljavanje i sl. Mogu Tempo izvođenja posla
nac jer su Biologija i Kemija u reći da mi radno vrijeme pro- jako je dinamičan
ovoj školi predmeti koji se leti brzinom svjetlosti. Nikad
prikazuju kroz svakodnevni niste sigurni što vas čeka i Uvijek sam željela da učenici
život. Uvijek sam željela uče- posao mi je podložan promje- moj sat ne shvaćaju preozbilj-
nicima prikazati predmete nama. Često saslušam pitanja no, ali i na praktičan način do-
tako da nešto nauče o sebi, roditelja, učenika, ali i prob- kazati da je biologija i kemija
svome tijelu i različitim prom- leme mojih kolega. Nastojim nešto što se živi.
jenama čitave prirode. Upravo biti osoba koja će utješiti, N: Imate li neku neostvare-
zbog činjenice da su moji pre- saslušati, usmjeriti, no pone- nu (poslovnu) želju i željeli
dmeti na neki način sporedni u kad i upozoriti da nešto nije biste ju ostvariti?
ovoj školi, shvatila sam da po- urađeno kako treba. Ukratko R: Nisam o tome razmišlja-
stoji vrhunac što mogu poučiti mogu reći da imam vrlo široku la. Željela bih možda da svi u
učenike ove škole. Poznavajući lepezu zadataka na koje nakon Školi pokušamo realizirati ne-
tijekom dvadeset godina ob- radnog vremena zaboravim i ki novi razred i time se upus-
razovni sustav i činjenicu da vratim se kući gdje me čeka titi u neke nove pothvate. Sve
je moj prethodnik odlazio u obitelj. naše želje i prijedlozi moraju
mirovinu, mislila sam da imam se pokazati i prikazati našem
dovoljnu razinu elokvencije i N: Ovo Vam je prvi mandat Ministarstvu.
organiziranosti da vodim svoj ravnateljice. Jeste li spre-
tim te sam se odlučila okušati mni biti ravnateljica Škole
u sadašnjem pothvatu. Lavica još nekoliko mandata?
sam u horoskopu koji je sino-
nim za osobine pravog vođe. R: Spremna sam biti ravna-
teljica, ali to ne ovisi o meni.
N: Smatrate li da je Vaša Ako me moji ljudi podržavaju i
zadaća ravnateljice teška? ukoliko su zadovoljni mojim
Iscrpi li vas posao? Zapra- radom, ne vidim razloga zašto
vo, možete li nam približiti to ne bih mogla raditi dalje.
posao ravnatelja/ica škole? Međutim, ukoliko mi kolege
Što je njihova zadaća? Kako kažu „doviđenja“, u svakom
izgleda ravnateljičin radni trenutku spremna sam raditi u
dio dana? razredu ili se čak okrenuti
privatnom poslu. Nema straha
R: Lijepo mi je raditi kao i istini treba pogledati u oči.
ravnateljica iako se susrećem
s nepoznanicama i teškoćama. N: Imate li neka posebna
U početku sam bila zatečena sjećanja i doživljaje iz raz-
obujmom posla koji sam tre- doblja dok ste raditi u nas-
bala obavljati. Za ovaj posao tavi? Molili bismo Vas da
treba imati i dobrog pravnika. nam neka izdvojite.
Naš tajnik, gospodin Mario
Bede, izuzetan je prvi surad- listopad 2017.
nik koji odlično poznaje pravo
i pravne popise. Bez njega bi R: Biologija i kemija dinami-
mi bilo teško usklađeno raditi čne su znanosti u kojima se
i reagirati sukladno zakonu. učenicima ima puno toga ispri-
Suočena sam s mnogo odluka i povijedati i na primjerima po-
ponekad je teško staviti pot- kazati. Sjećam se, na modelu
pis na svaki papir koji izađe iz ljudskog tijela, jednom mi je
Škole. Imala sam situaciju da jedan duhoviti učenik pokazao
su me roditelji htjeli tući jer
je njihovo dijete imalo jedan
iz nekog predmeta, bez obzira
što mu ja ne predajem. Tempo
izvođenja posla je jako dina-

Posebno izdanje EKOOS-a Stranica 7

N: Za nas učenike ravnate- N: Obično se kaže poruka .
lji/ce su ravnatelji/ce, a za kraj! Mi bismo rekli: što
profesori/ce profesori/ce. nismo pitali, a Vi biste listopad 2017.
Nekako mislimo da je to nji- htjeli reći?
hov posao 24 sata. I onda
vidimo profesora u trgovini, R: Ne sjećam se kada sam
u kinu, na sportskom terenu zadnji puta imala ovako duga-
i pomalo se začudimo. Rado čak intervju. Drago mi je što
bismo saznali kako provodite sam imala intervju za školske
slobodno vrijeme, čime se novine. Voljela bih naglasiti da
bavite, što Vam je hobi? učenici u nama u ovom dijelu
školske hijerarhije vide nas
R: Koliko god mi bili poslovni kao osobe koje bi učenike sa-
na radnom mjestu i mi smo u mo dovodili u red i da želimo
slobodno vrijeme opušteni lju- učenicima činiti stvari samo
di. Naravno da i mi u slobodno represivnog dijela našeg po-
vrijeme želimo sjesti s nekim sla. Naravno da to nije tako.
na „cugu“ i porazgovarati. Predrasude između učenika i
Učenici često imaju predra- ravnatelja/ica trebalo bi pos-
sude o tome kako se njihovi taviti u drugačije gledište jer
profesori ponašaju u slobodno i mi smo samo ljudi. Naravno,
vrijeme. U različitim situaci- ne možemo biti prijatelji u
jama se različito ponašamo i smislu riječi na koji vi mislite,
različito reagiramo. Uvijek mi ali apsolutno možemo imati
je drago što me učenici poz- dobre odnose i dobru surad-
drave na ulici iako ja njih mo- nju. I da! Nadam se da me
žda i ne poznajem. Smiješno učenici neće smatrati više to-
mi je kada čujem na ulici iza liko opasnom osobom! (smijeh)
leđa: „Hej, ovo je naša ravna-
teljica!“ Jako volim kuhati. N: Hvala Vam na vremenu
Imam u sebi austro-ugarskih koje ste nam posvetili i nada-
gena pa često volim eksperi- mo se da smo učenicima na
mentirati s različitim jelima. vjerodostojan način prikazali
Volim šetati prirodom, pogo- Vaš rad i djelovanje u našoj
tovo uz obalu mora ili rijeke. Školi.
Također volim plivati. Uz dob-
ru knjigu, naravno volim i pog- Novinari: učenici Gabrijel Knežević, 4. f i Bruno Ćosić, 4. h
ledati dobar film. Bez obzira Mentorica: Blaženka Budimčić, prof.
što kod kuće imam DVD, obo-
žavam ići u kino. Preferiram
više stara osječka kina kao
što je „Kino Urania“. Ljubitelj
sam kazališta, ali ne volim baš
svašta u kazalištu gledati. Žao
mi je što naš Osijek, osim
HNK i Dječjeg kazališta
Branka Mihaljevića, nema ne-
ke druge vrste kazališta kao
što ima grad Zagreb. Oboža-
vam se puno smijati i
„otkačiti“. Ono što najviše
volim to je kartanje. Imam
različite nagrade s kartaških
natjecanja. Volim kartati remi
i raub, ali najviše volim igrati
belu.

Stranica 8

Druženje s radnim kolegicama
Djelić radne atmosfere s tajnikom škole, gospodin Mario Bede

Intervju mjeseca listopada 2017.

Posebno izdanje EKOOS-a Stranica 9

Dani kruha u našoj školi!

U našoj smo školi odr- Nagradu za najljepšu vaju se najčešće u sre-
žali kulturnu manifesta- prezentaciju i za krea- dnjim i osnovnim škola-
ciju Dani kruha tivno uređen razred ma, vrtićima te ostalim
13.10.2017. Već tradici- osvojili su učenici 1.b, institucijama gdje bo-
onalno, naši učenici pri- 2.a i 2.h, 3.c i 3.b te rave djeca.
premaju pregršt doma- 4.f razredni odjel. Ko-
ćih proizvoda za taj misija je imala „pune Uz dane kruha, ta-
dan. Nastava se odvija- ruke posla“ pa učenici
la normalno u dvije 2. i 3. razreda dijele kođer se obilježavaju i
smjene, a kako je pos- prvo mjesto. Još jed-
tojala i nagrada za naj- nom čestitke svima! dani žitarica pa su uče-
bolje ukrašenu učionicu
i najbolju prezentaciju Dani kruha manifesta- nici učionice ukrasili
svojih domaćih pekar- cija je koja se obilje-
skih proizvoda, svi su žava 17.listopada. Da- plodovima zemlje poput
se razredi potrudili što tum je povezan sa
kvalitetnije urediti i Svjetskim danom hra- pšenice, kukuruza,
ukrasiti svoje učionice ne te ga obilježavamo
plodovima zemlje i do- da bismo zahvalili zem- ječma, bundevama i o-
maćim pekarskim proiz- lji na njezinim plodovi-
vodima. Hvala svim ma- ma koje nam je podari- rasima.
ma i bakama na tome. la. Dani kruha obilježa-

Stranica 10 Novinarke: učenice Martina Pacl, 1.a i Ivana Koprivnjak, 1.d

EKOOS

Posjet Azilu Osijek — terenska nastava

listopad 2017.

Prikupili smo Posjetom azilu, pomogli
130 kg hrane za smo volonterima tako što
smo pse izveli u šetnju i
pse! obojali materijale koji će
poslužiti za boksove.

Dana 12. listopada 2017. Izvor: Clip art Posjetom azilu, pokazali
posjetili smo Azil Osi- smo humanost i volju te
jek. Učenike 2. b raz- Udruga ima razne ciljeve pomogli dobrim ljudima
rednog odjela vodio je i djelatnosti, kao što su koji brinu o napuštenim
prof. Vilson Nićin kao zaštita napuštenih živo- životinjama i time, ba-
razrednik, 2. a prof. tinja, promocija prava rem malo, zašli u prikri-
Doris Goljevački kao životinja, edukacija o veni problem naše svako-
razrednica, a 2. c vodio zaštiti i pravima životi-
je prof. Hrvoje Biuklić u nja, promocija volontira- dnevice.
sklopu predmeta Ljud- nja, promocija veganstva
ska prava. Psima smo kao održivoga životnog
kupili 130 kg hrane. A- stila i sl. Odrađeno je
zil „Udruga POBJE- više od deset tisuća vo-
DE“ za napuštene živo- lonterskih sati, a azil se
tinje nalazi se u osje- pretvorio u ponos grada
čkom prigradskom nase- Osijeka. Osječki azil us-
lju Nemetin, a osnovali vojio je zakon da se na-
su ga 2009. godine vo- puštene životinje ne ubi-
lonteri, koji su pomagali jaju nakon 60-todnevnog
napuštenim životinjama. boravka, već u skloništu
ostaju do udomljenja ili
prirodne smrti.

Izvor: Clip art

Posebno izdanje EKOOS-a Novinarka: učenica Ivona Guštin, 2.a

Stranica 11

Ekonomska i upravna škola Osijek u „srcu“
grada Osijeka

Oduvijek volim povijest. Povi- stoljeću bilježi se izgradnja svjetska rata poznat je po
jest je učiteljica života… Za manjeg broja zgrada unutar imenima Trg Sv. Trojstva i
2. izdanje EKOOS-a, odlučio Tvrđave. Zbog potrebe voj- Karađorđev trg. Nakon 2.
sam istražiti povijest stare ske, sve su građevine građene svjetskog rata bio je Parti-
Tvrđe budući da se moja škola od pečene opeke i kamena. U zanski trg, da bi 1992. dobio
nalazi u samom središtu stare 18. i 19. stoljeću stanovnici današnji naziv.
gradske jezgre. Tvrđe bili su domaći ljudi i
razni doseljenici iz Štajerske, Muzej Slavonije
Tvrđa Kranjske, Bavarske, Morav- Muzej Slavonije jedan je
ske, Italije, Francuske, Ugar- od najstarijih, a po veličini
Osječka Tvrđa izgrađena je ske i Bugarske. Strani dose- fundusa i najznačajnija mu-
polovicom 18. stoljeća, nastala ljenici učili su hrvatski jezik, zejska ustanova u Hrvat-
je transformacijom zateče- ali ipak su službeni jezici bili skoj. Osnovan je 1877. go-
nog starijeg povijesnog grada latinski i njemački. dine kao Muzej slobodnog i
koji je stajao na ključnom kraljevstva grada Osijeka,
strateškom prilazu rijeke Trg Sv. Trojstva donacijom bogate zbirke
Drave. Prvi je novi grad Tvrđa novca, oružja i medalja os-
nastao u velikom strateškom Trg Sv. Trojstva jedan je od ječkog veletrgovca i skup-
sustavu barokno utvrđenih najstarijih osječkih trgova. ljača starina Franje Sedla-
gradova na granici prema Os- Nastao je početkom 18. sto- kovića.
manskom carstvu kojeg je ljeća s izgradnjom vojne
1712. godine koncipirao i iz- tvrđave. Najstariji naziv trga
gradio princ Eugen Savojski. bio je Vinski trg zato što se
Nakon oslobađanja grada od vino dopremalo iz Baranje
osmanske vlasti 1687. godine, svake subote i srijede te se
austrijske vojne vlasti pristu- na trgu prodavalo vojnicima i
pile su planskoj izgradnji nove gostioničarima. 1729. godine
Tvrđave. Gradnja nove Tvrđa- udovica generala Petraša, za-
ve započela je 01.8.1712. go- povjednika osječke Tvrđave,
dine pod nadzorom zapovjed- podigla je kip Sv. Trojstva
nika generala Johanna koja je trebala čuvati grad od
Stephana, baruna von Becker- kuge. Do kraja 18. stoljeća
sa, a u projektiranju se tije- trg se nazivao Paradnim, Glav-
kom gradnje priključio Maxi- nim, a 1898. godine naziva se
milian Eugen Gosseau d'He- Trg Franje Josipa u čast pe-
nef. Podignuta je po uzoru na desete obljetnice vladavine
nizozemske vojne fortifikaci- austrijskog cara i hrvatsko-
je. ugarskog kralja. Između dva
Do 1722. godine Tvrđava je
uglavnom bila dovršena. U 19.

Novinar: učenik Alen Debeljak, 1. b

Izvor: http://www.aoot.hr/povijest

Stranica 12

Posjet sajmu knjiga — INTERLIBER 2017.

Učenici naše škole, u pratnji nja Interlibera – HIGH FIVE jek. Već razmišljamo kako bi-
nastavnica Jadranke Varvo- za učenike osnovnih i srednjih smo i iduće godine mogli zau-
dić, Marijane Biljan, Maje škola, zatim aukcije starih i zeti mjesto u školskom auto-
Kurtović i Marine Šutalo, pos- rijetkih knjiga i KNJIGODAR busu koji vozi na Interliber!
jetili su Interliber – međuna- – akcija darivanja knjiga je- Organizatori ovogodišnjeg In-
rodni sajam knjiga i učila. dnoj školskoj knjižnici. Osim terlibera procijenili su da je
Oko 120 učenika naše škole toga, učenici su na sajmu mo- sajam posjetilo oko 130.000
krenulo je iz Osijeka ujutro 9. gli vidjeti i tehnološke inova- ljudi, što predstavlja porast
studenoga 2017. godine na 40. cije i posjetiti Znanstveni posjetitelja za oko 10 % više
jubilarni INTERLIBER u Za- kvart – interaktivni program posjetitelja nego prošle godi-
grebu, najveću knjižnu mani- popularizacije znanosti. ne. To je zaista ohrabrujuća
festaciju u Hrvatskoj. brojka budući da je istraživa-
nje pokazalo da 47 % hrvat-
skih građana godišnje ne
pročita ni jednu knjigu, a 62 %
uopće ne kupuje knjige. Odaziv
i zadovoljstvo učenika uspješ-
no popravlja navedene brojke i
upravo zbog njih redovni pos-
jet Interliberu postala je tra-
dicija naše škole. Svi ljubitelji
lijepe književnosti rekli bi da
je posjet sajmu bio uspješan
jer broj knjiga koje su
„doputovale“ u Osijek daleko
je nadmašio broj učenika. Si-
gurno ćemo sajam posjetiti i
sljedeće godine jer ovo je je-
dan od rijetkih sajmova za sve
generacije i ljubitelje knjiga.

Na Interliberu mogli smo upo- S rukama punih knjiga, u ra-
znati i mnogovrsno izdavaš- nim poslijepodnevnim satima,
tvo: sve književne žanrove, uputili smo se prema središtu
popularnu i najnoviju beletris- Zagreba gdje smo proveli ugo-
tiku, slikovnice, stručnu lite- dno vrijeme uz šetnji i razgle-
raturu, geografske karte, en- davanju ljepota našega glav-
ciklopedije i sl. Na sajmu je nog grada. Iako su se na neko-
bilo više od 300 izlagača i bilo liko sati razdvojili i nestali u
je nemoguće vidjeti sve što vrevi glavnoga grada Zagreba,
sajam nudi (tužni izraz lica). učenici su se u dogovoreno
Osim beskrajnih nizova polica vrijeme okupili u Palmotićevoj
i štandova s knjigama po pris- ulici (Bravo za točnost!). Po-
tupačnim cijenama, na sajmu malo umorni, ali bogatiji za
su se odvijali kreativni i edu- nove knjige, učenici su s nas-
kativni programi, poput radio- tavnicama sretno stigli u Osi-
nice stripa, crtanja, zabavnog
čitanje lektire i sl. Posebne
zanimljivosti bile su kviz zna-

Novinari: učenici Ana Holeš, 3. a i Gabrijel Knežević, 4. f Stranica 13

Posebno izdanje EKOOS-a

Dinosauri su izumrli jer nisu čitali...

Novo „carevo ruho“ školske knjižnice!

Izvor: http://clipartandscrap.com/dinosaur-clip-art_13766/

Školska čitaonica najdraže mi je mjesto u školi. Iako dolazim samo jednom tjedno,
za vrijeme slobodnog sata, spoznala sam brojne pogodnosti koje nudi naša knjižnica. Uz
knjige koje su lektirna djela, mogu pronaći pregršt zanimljivih knjiga raznolikog sadržaja.
Od trivijalne književnosti do knjiga koje se koriste i na fakultetima. Knjige su uglavnom
dobro očuvane. Sviđa mi se što od ove školske godine ima knjiga za koje je red u Gradskoj
knjižnici Osijek predugačak. Sviđa mi se i ugodna atmosfera i osjećaj dobrodošlice.

Viktoria Drinovac, 4. b

Naša knjižnica vrlo je raznolika jer sadrži puno knjiga koje nisu na popisu lektira.
Većina učenika nije svjesna toga, ali u našoj knjižnici postoji mnoštvo zanimljivih knjiga i
svjetskih bestselera. Oduševljena sam zalaganjem i nabavom novih naslova. Primijetila sam
da većina učenika mog razreda nije učlanjena u školsku knjižnicu, ali čitaju knjige izvan
programa škole. Osobno se trudim pronaći što više vremena za čitanje. Žao mi je jedino
što, kao maturantica, odlazim iz ove škole i neću uspjeti pročitati sve knjige koje me zani-
maju, a primijetila sam ih u našoj knjižnici. Otkada je postavljen izložbeni pano s primjerci-
ma zanimljivih knjiga, zamijetila sam veću zainteresiranost učenika.

Kažu da knjige izumiru, ali mene miris starih knjiga još više potiče na čitanje. Tada
razmišljam: „Kroz što je sve prošla ta knjiga, koliko učenika ju je pročitalo i kako je ona
utjecala na njih?“

Dajana Smiljanić, 4. b

Stranica 14

Knjige su oduvijek bile moj bijeg od svakodnevnog života. Kako sam starija, knjige mi
sve više služe za učenje, ali ne samo vezano uz školu, nego i uz svakodnevni život. Naša školska
knjižnica pruža mi osobni i edukacijski rast, ali i uvijek zanimljive teme za razgovor. Umjesto
da provodimo toliko vremena na mobitelima i društvenim mrežama, preporučila bih svima da se
vrate u prošlost svojim najdražim piscima i djelima. Ja se uvijek vraćam Dostojevskom jer piše
psihološke romane koji me potiču na razmišljanje čak i mjesecima nakon pročitanog djela...

Dijana Jurčević, 4. a

Naša knjižnica Ekonomske i upravne škole sastoji se od knjiga, čitaonice, knjižničarke i
savršenog mira. Svaki mjesec posuđujem lektiru u toj knjižnici i brinem hoću li ostati bez knji-
ge i je li se opskrbila novim „papirnatim ljubimcima“. Odlična stvar je što mogu posuditi dvije
ili tri knjige jednim „mahom“. Idealna prilika za one koji vole svijet prikazan u papirnatom obli-
ku, poput mene.

Ukoliko se u rasporedu ukaže slobodan sat, vani udara hladna studen, a praznih sam
džepova, čitaonica postaje spas u rijeci nevolja. A ako mi se dodatno posreći i knjižničarka ta-
da radi, mogu razmijeniti par riječi s njom. Žali se na manjak učenika u „svojim odajama“ i tje-
ra nas na čitanje pa se trudim dolaziti što češće.

Gloria Ninković, 4. e

Najdraže mi je mjesto u školi školska knjižnica. Ne samo da je tiha, nego je i puna div-
nih djela. Budući da volim čitati, u knjižnicu dolazim često. Osim lektire, volim pročitati i dob-
ru knjigu po svom izboru. Ovdje utonem u čudesan svijet bajki, romana i novela, a ako radim
neki seminar ili prezentaciju, volim se koristiti enciklopedijama i drugim velikim poučnim knji-
gama.

Lea Đambo, 3. b

Posebno izdanje EKOOS-a Stranica 15

Literarni kutak naših učenika

Izvor: http://www.baaz.nl/content/tips-om-beter-te-leren-schrijven

Jesen šušti i šapuće…

Kad prvi list padne i zubato sunce svane, jesen je! Jesenji dani tako su
tmurni, a opet divni i posebni… Lišće pada i šušti, malo i veliko, crveno i žuto. Zar
nije predivno? Ta jesen puna je iznenađenja, svakim danom sve ljepša i ljepša…

Pogledaj! Na proplanku se djeca igraju, sretna su. Igraju se šarenim lišćem i
šarenilom boja. U jesen, skriveno kestenje leži u šarenom lišću, a dunja, još oroše-
na, na ormaru stare bake stoji. Kad osjetiš taj miris, znaš da je stigla jesen. Vje-
verica lješnjake u svoj dom nosi, priprema se za bijelu zimu, kukuruzi zriju, a u
mojem selu berba kreće. Izlazim iz kuće i trčim k roditeljima. Dolazimo u polje,
dok odrasli sijeku stabljike kukuruza. Sve je tako žuto i divno, konji s kočijama
dolaze po već nabran klip kukuruza i perušine od kojih baka pravi lutke. Majka do-
nosi okrjepu. Mrak već polako pada.

Vani je zahladilo, a baka nas na ulaznim vratima dočekuje. Cijeli šor miriše
na bakinu pitu od dunja. Noć je hladna. Vatra tinja, a ja očarana sjedim i jedem
bakinu pitu. Kasno je, treba poći na počinak, gledam u dunju na ormaru dok me sta-
ra baka pokriva. Tonem u san i razmišljam, kako li je jesen lijepa…

Lea Štrbac, 1. b

Izvor: http://blog.espares.co.uk/espares/2016/09/tackling-pesky-autumn-leaves.html

Stranica 16

Nova Gogoljeva Kabanica

Nakon što je Akakije Akakijevič Bašmačkin preuzeo novu kabanicu od krojača Pe-
troviča, nastao je novi nastavak Gogoljeve priče o Akakiju iz pera učenika trećih

razreda.

Kabanica

Akakije Akakijevič Bašmačkin osjećao se kao potpuno novi čovjek. Nakon što
je zahvalio krojaču Petroviču i platio njegove usluge, zakopčao je dugmad svoje nove
kabanice i čvrstim se korakom zaputio kroz snježnu maglu Petrograda.

Nakon svega nekoliko minuta uspio se progurati do svog stana. Zalupivši vrati-
ma, ushićeno je odhodao do svoje spavaonice i stao se promatrati u zrcalu. Nije se
mogao prepoznati i ni sam nije znao što bi mislio. Stajao je tako još neko vrijeme dok
nije odlučio prepisati nekoliko nedovršenih spisa. Nikako nije mogao prestati razmiš-
ljati o kabanici. Zaputio se u kuhinju da bi popio šalicu toplog mlijeka kako bi lakše
zaspao. Kada se trgnuo iz dubokog sna, shvatio je da kasni na posao. Trkom je stigao
do radnog mjesta. Primijetio je da ga svi promatraju no to je pripisao kašnjenju. Dan
je proletio i Akakije se vratio kući. Sjeo je u svoju radnu fotelju i stao razmišljati o
proteklom danu. Prišla mu je kolegica Anastazija s novim spisima, pozdravila ga i po-
pričala o vremenu. Kolege su razgovarale s njim i pozvale ga da zajedno ručaju. Dobio
je i povišicu. Pozorno je promatrao obješenu kabanicu i sve zasluge pridao njoj. Nedo-
stajala mu je stara, istrošena kabanica, ali mu se sviđalo što je primijećen i što se os-
jećao kao da postoji i kao da ima svrhu. Ne samo da se osjećao poput novog čovjeka,
on je bio novi čovjek. S vremenom su kolege postali prijatelji, a Anastazija nešto više
od prijateljice. Godine su prolazile i Akakije je postao bitnim poslovnim čovjekom, o-
ženio se i imao četiri mačke. Imao je sve, ali ništa nije bilo usporedivo s njegovom
srećonosnom kabanicom.

Akakije nikada nije mislio da mu odjevni predmet može promijeniti čitav život.
Bio je preplavljen osjećajima koje prije nije poznavao. Akakije je, zadovoljan životom,
umro u dubokom snu i bio je pokopan s kabanicom koja mu je dala sasvim nov, lijep i
uzbudljiv život.

Iva Maria Marošičević, 3. d

Izvor: http://www.e-novine.com/kultura/kultura-knjige/126016-Akakije-Akakijevi-dolazi-svoje.html

Stranica 17

Medeni kolačići

Mjesec prosinac već je na pragu. Tmuran je i hladan dan, a ni ja se ne osjećam bolje. Jedva
čekam ući u toplu sobu jer ni kaput više ne pomaže ugrijati me. Trbuh se dugo žali što ga nisam nah-
ranio, a i oči se već umorno sklapaju od napornoga dana. Evo me pred kućom, svjetlo s prozora pola-
ko mi budi raspoloženje. Otvorih vrata, uđoh u kuću i uzdahnem od sreće što sam napokon stigao. Što
je to? – zastao sam na sekundu. Slatki, topli miris širio se zrakom i u trenu me ugrije... ali ne tijelo,
već oko srca.

Približavam se kuhinji, miris je sve poznatiji, ali odakle ga znam? Zaboravih na umor i napo-
ran dan, stomak je od sreće počeo vikati. Ušao sam u sobu. Mama i sestra leže na kauču i mirno spa-
vaju, a na stoliću, sad već prepoznajem miris, medeni kolačići. Stojim, gledam ih, ugodno se osjećam.
Sjećam se... nekada prije, tako je bilo kod moje bake... mirno, tiho, ugodno. Sreća mi okruži srce i
natjera mi osmijeh na lice. Ugrijao sam šalicu mlijeka, baš kao da sam kod bake. Uzimam kolačić,
umočim u mlijeko, stavljam ga u usta... Božić je?! Barem u mojim mislima. Zatvorio sam oči. Svega
se sjećam! Sjedimo za stolom, obitelj na okupu, na stolu hrane u izobilju, a tu su i medeni kolačići.
Puno je smijeha i sreće. Prelijep osjećaj. Evo i susjeda. I oni donose ugodu u dom. Oh, kako je lijepo!
Uzimam drugi kolačić. Sada sjedim pred prozorom i gledam kako snijeg pada. Okolne kuće ukrašene
su božićnim ukrasima. Pogled oduzima dah! Uživam u svakome trenutku prisjećanja koji mi donosi
kolačić. Sretan sam i euforično uzimam i treći da mi misli ostanu na tom jedinstvenom mjestu. U-
močih ga u mlijeko, dodir na nepce. Gdje sam sada? Led? Ljudi... puno ljudi? Klizaljke? A, da! Sjetio
sam se. Još malo će i to... Jurim na klizaljkama s prijateljima, snijeg pada, svi su sretni. Oh... – uzdah-
nuo sam. Kako je bilo lijepo. A gdje je sada sve to? Bake nema. A prijatelji? Nema ni njih. Boli. Za-
suzile su mi oči. Da se barem mogu vratiti u tu čaroliju. Da barem mogu...

Gledam majku i sestru kako spavaju. Osmijeh mi se vratio. Imam njih – pomislih. Što mi više
treba? Bilo je lijepo, kako nije. No, može li biti ljepše? – kao da sam upitao kolačiće. Može. Hoće li
boljeti još više ako i to sve prođe?

Marin Topalov, 4. f

Izvor: http://alternativa-za-vas.com/index.php/clanak/article/bozicni-paprenjaci

Stranica 18

Posebno izdanje EKOOS-a

Sjećanja

Vrijeme je Božića. Sjedim na krevetu i čitam. Mama ulazi u sobu i donosi mi medenjake. U
obliku su zvjezdica, srca i božićnog drvca. Širi se miris cimeta. Knjiga mi više nije zanimljiva, ostav-
ljam ju sa strane i uzimam kolačić.

Zagrizem prvi zalogaj. Okus me vrati na Badnju večer u neko davno vrijeme… U vrijeme ka-
da sam bila bezbrižna šestogodišnjakinja kojoj je najveća briga bila koju će igračku dobiti pod borom.
Odjednom mi je pred očima prabaka. Stajala sam pored nje na stolici da bih bila viša. Sjećam se nje-
zinih mršavih i ispucanih ruku kako slažu kolačiće na pladnjeve. Baka i mama u kuhinji dovršavaju
večeru, baka majci odaje tajne kako da joj riba ispadne što sočnija. Djed unosi drva, polako hoda do
peći. Vatra pucketa i osvjetljava sobu najtoplijim svjetlom. Sjedne pored peći, a ja mu dotrčim i sjed-
nem u krilo, počinje mi pričati priče iz svog djetinjstva, ja ga slušam pokušavajući zapamtiti što više.
Tata i sestra ukrašavaju bor. Pažljivo mu dodaje šarene kuglice. Plave, crvene, zlatne... Djed je poma-
lo zadrijemao. Ostavljam ga i otrčim do tate i sestre. Vrijeme je za stavljanje božićne zvijezde na vrh
bora. Tata me podiže, a ja dajem sve od sebe kako bi zvijezda stajala ravno. Spusti me dolje, a ja
otrčim do sestre. Nas dvije sjednemo i gledamo kako tata završava s ukrašavanjem. Predivno je! Od-
jednom bakin glas dopre iz blagovaonice. Vrijeme je za večeru. Svi dolazimo za stol. Prije večere se
molimo i zahvaljujemo Bogu za sve što nam je podario. Prabaka na tanjuriću donosi jabuke i med.
Pripovijeda priču o starom običaju i tradiciji. Na stolu stoji božićno žito omotano trobojnicom, a pok-
raj žita stoje dvije upaljene bijele svijeće. Svi smo sretni i nasmijani.

Vraćam se u stvarnost. Pojela sam kolačiće. Sjetim se prabake i kako je voljela medenjake.
Nje više nema i znam da se ti sretni trenutci s njom više nikada neće ponoviti. Odlazim po još mede-
njaka. Možda se još jednom u mislima uspijem vratiti u to sretno i bezbrižno vrijeme.

Ana Stanković, 4. f

Izvor:
http://wwww.mnovine.hr/kuharica/1/Deserti/Bo%C5%B

Ei%C4%87ni%20medenjaci.html

Stranica 19

Stranica 20

Školski chick lit...

Dama i stranac

Sunce je zalazilo jedne jesenske noći. Hladan vjetar harao je ulicama starog Londona. Lišće i
grančice pucale su pod vitkom damom koja je neprimjetno prolazila pored uzbuđenih građana Lon-
dona koji su slavili krunidbu mlade kraljevne Viktorije.

Dama se iskrala iz svojih aristokratskih odaja, pobjegavši od braka s osobom koju ne pozna-
je. Dama je hodala beživotno, zamišljeno i sjela na klupu u park. Lišće je šuštalo i slabašno se drža-
lo sa svoje grane dok je studeni vjetar mrsio dami svilenu bijelu kosu. Sjedila je na klupi zamišljeno
i promrzlo promatrala svojim plavo-ljubičastim očima nasmijana lica prolaznika. Nije primijetila
kako je visoki preplanuo muškarac plavih očiju i kosom boje najcrnjeg ugljena sjeo pokraj nje i paž-
ljivo ju je promatrao dok je skidao otpalo lišće s njezine valovite kose. Dama se zamrznula, prepla-
šeno je gledala tog stranca koju ju je ogrnuo svojim toplim sivim kaputom s velikom pažnjom kao
da je od stakla. Dugo su sjedili zajedno u tišini i gledali kako se mjesec diže nad crnim nebom među
sve te zvijezde, a ljudi se razilaze u istoj buci kao što su i došli. Dama je bila opčinjena zvijezdama
zbog njihove slobode koju ona nije imala. Strančev tihi promukli glas razbio je jezovitu tišinu u par-
ku: „Tražio sam Vas cijeli svoj život. Molim Vas da pobjegnete sa mnom. Znam da se ne poznaje-
mo i da je ovo prvi put kako me vidite, ali ja sam siguran da ćemo se upoznati bolje kao ljudi, prija-
telji i ljubavnici." Rekao je šaptom i bez daha ne odvajajući pogled s njezinog preplašenog lica pu-
nog pitanja i nastavio: „Upoznat sam s Vašom situacijom, znam tko ste i to mi nije važno, ako se u
bilo kojem trenutku predomislite, možete se vratiti. Dopustite da Vas odvedem. Možete me poslati u
najtamniju tamnicu, a Vaša čast neće biti okaljana zbog bijega tj. otmice." Uhvatio je damu za njezi-
ne promrzle ruke i poljubio svaki njezin vitki prstić, pogledao ju u oči zadnji puta noćas i rekao: „Ne
morate prihvatiti moju zamolbu, ali ako želite biti sretni do kraja života, dođite sutra kada Big Ben
otkuca ponoć, u luku na brod Sultana i odvest ću Vas daleko u svoju domovinu." Bez riječi dama je
kimnula glavom, dok je stranac ustao, naklonio se i pošao u suprotnom smjeru.

Sluge i njezina straža našli su je i odnijeli u topao dom gdje su je dočekali bijesni roditelji i
zaključali u odaje. Samo da su znali kako je ovo posljednji put da će ju vidjeti…

Nastavlja se…

Lana Zubak, 2. a

Izvor: https://favim.com/image/413170/

Posebno izdanje EKOOS-a

Posebno izdanje EKOOS-a Sudbina? Stranica 21

Rujansko jutro. Dok sam pokušavala svoju, jednostavno neukrotivu, dugu smeđu kosu pove-
zati u jednostavan rep da bude nekako prikladan, „stresirala“ sam se oko nadolazećeg razgovora za
posao. Posao je u velikoj tvrtki magazina „Guess!“. Usprkos svim stereotipima, tvrtku su vodili muš-
karci. Ah, Jason Longwhite. Visok, širokih ramena, plave kose i zaraznog osmijeha. San mi je, ako
dobijem posao, upoznati ga. Makar ga vidjeti na sekundicu.

Izlazim u svom sretnom kaputu (jako praznovjerno znam) i krećem prema tramvajskoj stanici.
Zvoni mi telefon. Lorena je. „Anamarija, hej! Ideš na onaj razgovor?“ – upita. „Da, poželi mi sreću.
Trebat će mi.“ – odgovaram. „Hej, budi optimistična. Možda i vidiš Jasona Longwhitea.“ „Možda…
Čuj, moram ići. Nazvat ću te kad završim.“ „Ok., ćao, pusa!“ Poklopim i vidim da imam vremena
prije razgovora. Prolazim kraj omiljene trgovine i zastanem se pogledati u izlog. Klišej, zar ne? Ajme,
imaju 70% sniženje na sve! Moram vidjeti čega ima. Ulazim i zamalo se zabijem u naočitog plavoko-
sog muškarca. Tiho promrmljam ispriku, iako se ne okreće. U sekundi ugledam prelijepi crveni šal
koji bi tako savršeno išao uz moj bež kaput. I od kašmira je! Ali preskup… Uzevši u obzir da sam
trenutno nezaposlena, itekako je preskup. Upitam prodavačicu hoće li još biti u prodaji za nekoliko
tjedana, na što ona odgovara da neće. Mogla bih zaplakati. Tužno odlazim iz trgovine i ponovno se
upućujem prema stanici. Trgnem se kad mi čvrsta ruka hvata nadlakticu. Okrenem se da bih ugledala
par blistavih plavih očiju ispod bujnih obrva. Nešto mi priča, ali ja ne čujem, izgubljena sam u tim
očima. Kvragu, moram se trgnuti! Nešto mi priča! „Čujete li me? Jeste li dobro?“ Protresem glavom i
upitam što me treba. „Zaboravili ste ovo.“ Kaže i namigne mi pružajući vrećicu. Unutra je onaj preli-
jepi crveni šal od kašmira. Razrogačila sam oči i vratila pogled na njega. Krenem govoriti no on me
zaustavlja: „U redu je. Prihvatite. Moj dar Vama.“ Ne znam što da kažem. Ne mogu ovo prihvatiti. Ni
ne znam ga. Sekundu kasnije, nakon što se trgnem iz svojih misli, uviđam da je otišao i da držim vre-
ćicu u ruci. Poželim još stajati i razmišljati o tomu no nemam vremena. Putem do stanice razmišljam
o njemu. Nekako mi je poznat… oh, ne! Tramvaj je stigao! Odlučim potrčati i na kraju stignem. Nala-
zim se pred zgradom magazina „Guess!“. Polako ulazim dok mi srce ubrzano tuče. Nakon kratkog
objašnjena na recepciji upućena sam na 7. kat prema šefu. U liftu shvaćam što to znači: Jason Lon-
gwhite! Upoznat ću ga. Stižem i krećem prema njegovom uredu. Okrenut je leđima. Nakašljem se i
čim se okrene uzdišem. Toj je on! Čovjek iz trgovine! Mislim da sam više šokirana činjenicom da mi
je kupio skupocjeni šal nego što stoji preda mnom. Upoznamo se i on samo kaže: „Primljeni ste.“ Ni-
je me ni intervjuirao. Ne želim propitkivati njegovu odluku (jer ipak, treba mi ovaj posao) i samo se
čudno nasmiješim, zahvalim i krenem izlaziti na što me on zaustavi i pozove na kavu. Prihvaćam i
krenemo zajedno van. Svi su šokirani kad nas vide zajedno pogotovo kada on položi svoju ruku oko
mog struka.

Znala sam da je jako opasna igra što sam mu dopustila to, ali iz nekog razloga nisam ga zaus-
tavila. Nisam mogla ni znati u što se upuštam…

Kraj 1. dijela

Laura Novotni, 2. a

Izvor: http://www.listchallenges.com/chick-lit-mary-has-no-shame-about-reading

Literarni poetični kutak

HVALA TI

Izgubila sam se
kad sam tebe izgubila.

Tražeći tebe
pronašla sam sebe.

Upoznajući tebe
počela sam zapisivati

naše stihove
naše priče.

Hvala ti
na svakoj rečenici

događaju
riječi
gesti

čak i najmanjem pokre-
tu.

Hvala ti
što si došao u moj život

što si ga uljepšao
upotpunio

donio mi inspiraciju.

Dolores Mak, 3. d

Izvor foto: https://www.centarzdravlja.hr/zdrav-zivot/seks-i-veze/kako-tijelo-prepoznaje-pravu- Posebno izdanje EKOOS-a
ljubav/

Stranica 22

PUSTI TO

Pusti to, otišlo je
nastavi dalje,
prošlo je.

Više se neće vratiti
ne dozivaj ga,
ne čekaj ga.

Ne pjevaj onomu
tko te neće slušati,

ne gledaj onoga
koji te ne gleda.

Pusti sve,
sve riječi,

snove,
maštanja
o njemu.
Ne živiš u snu,
otvori oči,
ovo je stvarnost.
Dolores Mak, 3. d

Izvor foto: https://www.news-medical.net/news/20170619/Broken-heart-syndrome-may-
cause-permanent-damage.aspx

Stranica 23

Književna pisma

Sofoklo: Antigona

Draga moja Antigona,

pišem ti ovo pismo kako bih ti izrazila svoje mišljenje o tvom hrabrom či-
nu. Kao prvo, želim ti reći da mi je jako žao što su tvoja braća tako završi-
la. Da mogu sada biti tu, bili bi ponosni na tebe. Bilo bi sve ljepše da Kre-
ont nije donio tu okrutnu odluku. Tvoj brat Polinik ima čast što si mu ti se-
stra jer da nema tebe, njegovo bi tijelo pojele ptice. Vjerujem da ti je u
pokojem trenutku bilo teško donijeti odluku da se suprotstaviš Kreontu
jer si znala da će to biti pogubno i za tebe. Ti si u najtežim trenutcima po-
slušala svoje srce. Shvatila sam tada da te u odluci i samom činu vodila sa-
mo ljubav prema bratu. U svemu te podržavam i mislim da bih se i ja odva-
žila na takvo što da sam bila u tvojoj situaciji. Otkako si to učinila, postala
si moj uzor jer i ja želim u životu biti hrabra i odvažna poput tebe. Svaki
put kada mi bude teško, sjetit ću se prvo tebe, a na posljetku odlučiti ka-
ko mi srce kaže.

Tvoja Lucija…

Lucija Bertol, 1.b

Izvor foto: https://sjedi5.com/antigona-sofoklo/ Draga Antigona,

ne znam kako započeti ovo pismo… Mislim da je najbolje zapo-
četi ga sa: „Žao mi je.“ Tvoj brat Polinik zaslužio je, kao i svaka
druga osoba, dostojan pokop. Ispravno si postupila što si ga po-
kopala, unatoč mojoj zapovijedi. Pogriješio sam, a nažalost to
prekasno shvatio. Zar mi je trebala sinova i ženina smrt pa da
shvatim kako griješim i da je moje srce prehladno? Sada to
shvaćam i da mogu vratiti vrijeme, sve bih drugačije napravio.
Narod je bio na tvojoj strani, a ja sam bio ponosan i uvrijeđen
što se moj sin Hemon suprotstavlja mojoj volji. Toliko hladno
srce imam da sam naredio tvoju smrt pred Hemonovim očima.
Kada te je ugledao mrtvu, zabio si je mač u srce, a moja je žena
Euridika, oduzela sebi život čuvši to sve. Izmena je poštovala
moje zakone, ne zato što nije voljela svoga brata, već me se bo-
jala. Kada me je Tiresija uvjerio da sam pogriješio, bilo je kas-
no, objesila si se. Od toga dana, dana tvoje, Euridikine i Hemo-
nove smrti, i ja sebi priželjkujem smrt. Umrla si tako mlada, ne-
ispunjenih snova, a ja sam kriv zbog toga.

Oprosti mi Antigona.
Kreont

Lea Štrbac, 1. b

Posebno izdanje EKOOS-a Stranica 24

Lanci vremena: Prvi dio

Polako je izašao iz kuće, držeći se za bok gdje ga je pogodila strijela iz Nic-
holasovog luka dok mu je krv kapala na svježu travu. Krenuo je prema ulici još se
držeći za bok. I, odjednom, pao je. Pred očima mu se počelo mutiti. Pokušao je us-
tati, ali dok je bio na pola puta da ustane, pred očima mu se prikaže oštrica mača
uperena prema grlu. Pred sobom je vidio priliku u crnom, priliku ustiju raširenih u
osmijeh, koja je samo čekala da ga dovrši.

„Napokon smo te sustigli, Jason. Zar si stvarno mislio da imaš šanse da nam
pobjegneš? Trebao si znati da će ovako završiti, našom pobjedom i vladanjem cije-
lim svijetom kada uzmemo Zmajevo srce, kada moj gospodar postane apsolutni vla-
dar. Ali ti to nećeš doživjeti”, rekla je prilika Jasonu, s istim osmijehom na licu. Ja-
son je polako umirao, znao je to, znao je da mu se bliži kraj. Pred očima mu se mra-
čilo, borio se da ih ostavi otvorenima, ali nije uspijevao. Sve mu se počelo vraćati,
sve što su radili da bi spriječli Mephista da zavlada svijetom i promijeni cijeli tijek
vremena, sjetio se Alecove borbe s bezdušnima, Michaelovog pogleda kada su pora-
zili Tiera, kada ih je onaj koji sada stoji nad njim izdao, kada ih je odlučio sve uniš-
titi, makar je bio jedan od njih, onaj koji ih je vodio kroz cijelo putovanje, onaj koji
je bio jedini dovoljno jak da zaustavi sve ovo. Jason se polako nasmiješio i rekao
prilici: „Pa, čini se da ću doista ovako završiti pa napravi ono što moraš, ali znaj,
kad-tad, ostali će te poraziti!” „U to ne sumnjam, dopustit ću im da probaju iako će
umrijeti pokušavajući, nadam se da si toga svjestan.” Prilika se približila Jasonu i
polako spustila svoj mač njemu pred lice. Zrake sunca odbijale su se od oštrice, oči
prilike činile su se kao oči zvijeri koja samo čeka ubiti svoj plijen. „Ovo je kraj, Ja-
sone, tvoj put je gotov”, rekla je prilika i polako spustila mač. Jason se nasmiješio,
zatvorio oči i pripremio se za kraj. Polako mu se sve vraćalo, mislima se vratio na
početak kada je sve započelo, kada je započeo cijeli rat između dvaju svjetova. Po-
lako je uzeo svoj zadnji dah, nasmiješio se i spremio se na dodir oštrice mača sa
prsima. Prilika je polako skinula svoju masku s lica i pogledala Jasona s još istim os-
mijehom, i polako, polako je svoj mač zabila u prsa onoga u koga je njegova oštrica
bila uperena, smiješeći se. Pokušavao se boriti, ustati, ali jednostavno nije mogao,
krv mu je i dalje tekla niz bok, a sada nova rana na prsima također je krvarila. Oči
su mu se prisilno zatvarale, pokušavao ih je otvoriti, borio se, ali nije mogao, disanje
mu je usporilo, zadnjim atomima snage pokušavao je ustati. Nije uspio. „Napokon si
gotov, Jasone, neću te dovršiti, danas se osjećam vrlo milosrdno i ostavit ću te da
umreš, možda poživiš još sat-dva”, rekla je prilika i polako se okrenula.

Jason je zatvorio oči i spremio se za agoniju koja je nastupila, polako se pri-
sjećajući svega, svega što ga je dovelo do ovog trenutka u kojem se sada nalazi. Po-
lako se prisjećao kada je krenuo iz kuće prema školi koja će mu promijeniti život
i...

Zero

Stranica 25 Posebno izdanje EKOOS-a

Stranica 26

Odjeci baroka...

MOJ PJEŠČANI SAT

Svakodnevno možemo čuti razne teme o životu, kako je on težak, brzo prolazi, a
vrijeme se nikada neće vratiti. To je opisao i poznati talijanski pjesnik Giambattista
Marino u svojoj baroknoj pjesmi „Ljudski život“.

Iako mnogi nisu svjesni vrijednosti ljudskoga života, on je nešto najdragocjenije
što je čovjeku podareno. Svaki dan negdje trčimo i žurimo… upravo tom brzinom prola-
zi i naš život. Prolazi poput vjetra, poput brzog vlaka… Život često donosi puno uspona i
padova, no to je njegov sastavni dio. Ponekad trebamo zastati i zapitati se što je vrjed-
nije - provest život tako da stvorimo uspomene i ostavimo iza sebe trag ili da samo leti-
mo kroz ovu prolaznost vremena. Ponekad mislimo kako imamo cijelu vječnost pred so-
bom, međutim, to se često pokaže kao krivo. Dok trepnemo, život je prošao, a mi ni sa-
mi ne shvaćamo kako. Tako je Marino u svojoj pjesmi opisao kako nas od kolijevke do
groba dijeli samo jedan korak. Tek kada odrastemo, stignu nas ozbiljna i teška vremena
i naša sreća prelazi u bol te shvaćamo težinu ljudskoga života.

Za život možemo reći da je teški kamen, da je gorak i baš iz tog razloga ga tre-
bamo iskoristiti najbolje što možemo jer svaki trenutak ovoga života je dragocjen.

Ivona Guštin, 2. a

MOJ PJEŠČANI SAT

Luis de Gongora y Argote u svojoj pjesmi ,,Ljudski život'' upotrebljava metafo-
ru. Pijesak je oduvijek simbolizirao prolaznost vremena i tom metaforom iskazuje pjes-
ničku sposobnost pretvaranja običnih motiva u poetsku slobodu.

Život je prolazan, ali se često ne ponašamo kao da smo svjesni te činjenice. Mno-
ge stvari odgađamo za kasnije, misleći kako imamo vremena. Istina, vremena ima, ali ka-
ko za koga. Nekima je smrt suđena puno prije nego li dožive starost te zbog toga tre-
bamo biti oprezni kako provodimo životne trenutke. On je uistinu prekratak da bismo
ga trošili na nevažne stvari. Trebamo se osvrnuti oko sebe i primijetiti osobe kojima je
stalo do nas. Trebamo se znati boriti sa svim problemima koji naiđu. Život je jedna teš-
ka igra u kojoj sami moramo odlučiti hoćemo li biti igrač ili igračka.

Ako ne krenemo na vrijeme, jednoga ćemo se dana probuditi i shvatiti da više ne-
ma vremena. Sve stvari koje smo željeli ostvariti, ostvarimo sad!

Martina Foki, 2. a

Izvor foto: http://www.misucell.com/group/sand-clock-wallpaper/

I keep your name in my heart
But you're not there for a while.

Vječni ples In my head there's a sound
And it reminds me of your voice,
U dvorani veličanstvenoj
Pod svjetlima zlatnim, But you're not around.
Balerina bijela poput snijega
You're always there in my head,
Započinje svoj ples. Right now I wish that you were here.

Uzvanici zastanu I tell myself I don't care that much,
Kao hladni kipovi na mjesečini srebrnoj. But I feel like I'd die till I feel your touch.

Šarene maske padnu. Say I wouldn't care if you walked away,
O tužnog li prizora! But every time you're there I'm begging you to stay.

A ona laka poput pera Karla Milinković, 2. b
Lepršavo se uvija

Kao kakva silueta golubice.
O predivnog li prizora!

Svaki okret postaje jedinstven
Kao kakva čarolija.

Svi uzvanici stanu plesati.
O čudnog li prizora!

Uvija se balerina
Uvija se dvorana cijela
Kao kakvo jato lastavica.
O čarobnog li prizora!

Vrijeme se mijenja.
Uzvanici nikada ne prestanu
A balerina bijela nastavlja svoj ples vječni.

O strašnog li prizora!
Ivona Martinčević, 4. f

Stranica 27

Intervju mjeseca prosinca 2017.
Lidija Tihi, nastavnica TZK-e

Poštovana profesorice, zahva- mena. Nakon toga više od dva- fesionalni sportaši, moraju
ljujemo što ste za EKOOS iz- deset godina igrala sam ruko- naučiti trčati, skakati ili neku
dvojili svoje izvannastavno met veteranski i rekreativno, drugu tehniku kako bi razvili
vrijeme i drago nam je što ste tako da sam jedan veliki dio motoričke sposobnosti.
upravo Vi prva nastavnica u života ostavila u tome sportu N: Kako komentirate trenut-
nastavi koju intervjuiramo. koji je jako utjecao na mene. ne uvjete za obavljanje nasta-
N: Kako ste se odlučili postati N: Koji sport najviše pratite? ve TZK-e u našoj Školi?
profesorica TZK-e? Prof. Tihi: Velika sam navija- Prof. Tihi: Današnje genera-
Prof. Tihi: Imala sam sreću čica i pratiteljica rukometa. cije vjerojatno nisu ni čule
da sam od samog početka zna- Budući da je ostavio veliki trag gdje se do prije devet godina
la što želim jednog dana raditi u mome životu, jako ga pratim održavala nastava TZK-e. Bile
u životu. Nakon odlaska u sre- te svakodnevno tražim nove su to učionice broj šest i se-
dnju školu, postala sam u pot- informacije o uspjesima ruko- dam u velikoj zgradi koje su
punosti sigurna da će sport metaša i rukometašica. tada bile spojene u jednu pro-
biti presudan u onome čime ću N: Pratite li više muški ili žen- storiju.
se baviti cijeli život i u cijeloj ski rukomet?
poslovnoj karijeru. To je bio Prof. Tihi: Moram priznati da
jedini životi put i životna opci- puno više pratim muški ruko-
ja za mene. met. Razlog tomu je što ženski
N: Koji Vam je omiljeni rukomet u državi, nažalost,
sport? nije dovoljno medijski po-
Prof. Tihi: Ne bih mogla iz- praćen sport.
dvojiti neki sport posebno. N: Atletika ili gimnastika?
Svaki mi je od njih na neki Prof. Tihi: Ne kaže se uzalud-
poseban način drag. Sport no da je atletika kraljica spor-
ima veliku širinu i uvjerena tova, ali nikako ne smijemo
sam da svatko može naći nešto zaboraviti ni gimnastiku. Ta
za sebe. dva sporta u osnovi su temelj
N: Kojim ste se sportom bavi- za sve druge sportove. Imala
li u mladosti? sam sreće što sam u mladosti
Prof. Tihi: Najveći dio svoga imala priliku imati trenere koji
sportskog života posvetila sam su uz rukometne tehnike jako
rukometu. Jedanaest godina obraćali pozornost na atletiku
igrala sam aktivno rukomet u i gimnastiku. U današnje vrije-
Osijeku. Kada sam počela i- me nitko ne može biti dobar
grati rukomet, bio je najpopu- nogometaš, rukometaš ili ko-
larniji ženski sport toga vre- šarkaš ako ne vlada upravo
temeljnim elementima iz tih
dvaju sportova. Prije svega,
ako učenici i neće postati pro-

Stranica 28

Posebno izdanje EKOOS-a mlađi preuzmu. Želim u potpu- bodno vrijeme, oni najčešće
nosti uživati u mirovni. negdje sjednu i čekaju trenu-
Uvjeti nisu bili prilagođeni N: Što ćete najviše pamtiti iz tak kada će sat završiti. Uko-
nastavi, ali dvadeset godina svojega radnog iskustva u na- liko ova država drastično
rada u ovoj školi provela sam šoj Školi? nešto ne promijeni od najra-
upravo s generacijama učenika Prof. Tihi: Najveće emocije i nije dječje dobi, nećemo ni-
u tim uvjetima. Smatram da su sjećanja povezana su uz učeni- kada napredovati u smislu
učenici tada, iako su uvjeti bili čka i sportska natjecanja. U tjelesnog odgoja. Djeca u
lošiji, puno više cijenili i radili mom dugom radnom iskustvu vrtićima ne uče dovoljno os-
TZK-u. Danas su uvjeti na za- imala sam sreću da je kroz na- novne motoričke sposobnos-
vidnoj razini, no jedini je prob- šu školu prošao veliki broj ti, a to su: trčanje (naprijed i
lem lokacija dvorane koja je učenika koji su bili izvrsni nazad), kretanje bočno ili cik
poprilično udaljena od Škole. sportaši. Veliki trag ostavile su -cak, kolut naprijed i nazad,
Ali to sada ne možemo ništa rukometašice s kojima sam tri skok sunožno itd. Ako djeca
mijenjati, već se možemo samo puta išla na državno natjeca- to od najranije dobi ne na-
pomiriti sa situacijom i biti nje, a zatim atletičarke i košar- uče, bit će vječno uskraćena i
zahvalni na onome što imamo kašice s dva državna natjeca- to će im zadati velike poteš-
jer uvijek može biti gore. nja. Najveći trag ostavila je koće u daljnjem školovanju.
jedna generacija muške odboj-
Najveće ke, koja je tri godine zaredom
emocije i odlazila na državno natjeca-
sjećanja nje, a jednu godinu su bili i
povezana su državni prvaci. S mnogim uče-
uz učenička i nicima, s tih različitih natjeca-
sportska nja, ostala sam u dobrim od-
natjecanja. nosima i danas.
N: S kakvim Vam sposobnos-
N: Mnogi učenici ne znaju da tima i znanjima dolaze učeni-
idete u mirovinu. Koji je ra- ci u prve razrede?
zlog odlaska u mirovinu? Prof. Tihi: Već na prvim sati-
ma primijetim tko je što radio i
Prof. Tihi: Učenici kojima koju je školu pohađao. Primje-
predajem upoznati su sa situa- rice, kada se radi o odbojci,
cijom, ali iznenađena sam da i mnoge učenice iz različitih ge-
učenici kojima ne predajem neracija dolazile su upravo iz
znaju ponešto o tome. U ovoj čepinskih osnovnih škola, gdje
školi predajem trideset i šest znam da se posebno radi na
godina, a imam i jednu godinu odbojci i odbojkaškim tehnika-
radnog staža prije toga. To su ma.
lijepe godine s kojima zado- N: Kakva je tjelesna aktivnost
voljno mogu otići u mirovinu. današnje mladeži i što biste
Nisam željela izvući potpuni preporučili mladima za zdrav
maksimum iz ovoga posla, ne- život?
go otići mirna i spokojna da je Prof. Tihi: Učenici redovno
to moja osobna odluka. Sustav izvršavaju zadatke na nastavi
rada se uvelike promijenio i TZK-e, ali kada im pružim slo-
smatram da je vrijeme da

Stranica 29

Stranica 30 Prof. Tihi: Možda ću vas ra- i drago mi je što sam im preni-
zočarati i možda zvuči grubo, jela određeno iskustvo u živo-
N: Nakon odlaska u mirovi- ali neće mi nešto posebno ne- ta. Želim da učenike život od-
nu, čime ćete se svakodnev- dostajati. U mirovinu idem nese tamo gdje žele ići jer uvi-
no baviti? svojevoljno, iako još mogu ra- jek možemo promijeniti životne
Prof. Tihi: U životu imam diti. Sa sobom ću odnijeti veli- odluke i krenuti nekim novim
nekih svojih dodatnih aktiv- ki broj uspomena koje ću zau- početkom.
nosti koje redovno obavljam vijek pamtiti. Usporedila bih Hvala Vam na izdvojenom
u slobodno vrijeme. Imam 62 svoju prekretnicu u životu sa vremenu. Želimo Vam mnogo
godine i moj je život u sva- sportašima koji dožive vrh svo- sreće u mirovini i još mnoge
kom trenutku ispunjen spor- je karijere i nakon toga odjed- godine uživanja u sportskim
tom i bez sporta ne znam ži- nom odluče se povući iz svijeta aktivnostima.
vjeti. Često me ljudi pitaju sporta. Nakon 36 godina rad-
kako imam volje baviti se nog staža, ostat će zaista puno Novinari:
sportom, a ja im odgovorim prekrasnih uspomena. Krećem učenici Gabrijel Knežević, 4. f
da kada se više ne budem mo- dalje i više, samo u drugom i Bruno Ćosić, 4. g
gla baviti sportom, tek tada smjeru.
ću se zapitati što ću onda sa N: Odlazite li sa zadovolj- Mentorica:
životom. Redovno se sastajem stvom u mirovinu? Blaženka Budimčić, prof
s planinarima i s grupom že- Prof. Tihi: Odlazim sa zado-
na s kojima radim vježbe. voljstvom u mirovinu, bez ikak-
Riječ je o ženama od 60 do ve prisile ili neke velike doze
70 godina. Ne mogu opisati stresa. Sama sam odlučila o
koliko me ispunjava rad s tim umirovljenju. To nije bila ishit-
ženama jer one žele i hoće rena odluka, ali kada sam sve
raditi. U školi odradim posao „postavila“ na dugovnu i pot-
koji moram, a tamo odradim ražnu stranu, rezultat razmiš-
dodatni rad sa srcem i du- ljanja pokazao je pozitivnu od-
šom. Znale su mi se obratiti luku i spremna sam za umirov-
žene od sedamdeset godina ljenje.
koje se nisu mogle samostal- N: Obično se kaže poruka za
no ni počešljati, a sada uz kraj! Mi bismo rekli: Što Vas
primjenu vježbi, češljanje o- nismo pitali, a Vi biste htjeli
bavljaju bez ikakvih proble- reći?
ma. Ne bih htjela da mladi Prof. Tihi: Sport je dio mog
dođu u te godine i osjete svo- života. Danas imamo sve više
je nemogućnosti. Trebaju ra- profesionalnih sportaša koji to
diti na sebi dok su mladi i postaju od najmlađe dobi. Vrlo
dok to mogu obavljati bez mlada došla sam u ovaj kolek-
poteškoća. Svaki pojedinac tiv i te 1981. bio je to jedan
može naći nešto što njemu relativno star kolektiv. U ovoj
odgovara: pilates, aerobik, školi radi veliki broj nastavni-
jogu, hodanje, šetanje, trča- ka koji su išli u ovu Školu i
nje, bicikl... Ne volim čuti mnogi su bili moji učenici. Vr-
izjavu da netko nešto ne mo- lo mi je drago bilo s njima ra-
že, ako nije ni pokušao. Spre- diti i surađivati. Iznenadim se
mna sam u svakom trenutku kada vidim svoje bivše učenike
života prenijeti svoje znanje i
pružiti drugim ljudima sreću i
zbog toga osjećam veliko za-
dovoljstvo.
N: Što će Vam najviše nedo-
stajati nakon umirovljenja?

Dan zagrljaja u našoj školi

Međunarodni dan zagrljaja ni. Svrha je proslave tog I naši su učenici proslavili
obilježava se 21. siječnja. dana potaknuti ljude Dan zagrljaja te upriličili
Obilježavanje tog dana po- na češće grljenje obitelji i aktivnost 26. siječnja
krenuo je još 1986. godi- prijatelja. Grljenje je toli- 2018. u Školi. Učenici 2. a i
ne Kevin Zaborney i to u ko važno da od 1992. godine 3. f razrednog odjela su-
SAD-u, a s vremenom se postoji Institut za istraži- djelovali su u izradi plaka-
običaj proširio i na ostatak vanje dodira na sveučilištu ta, a središnja se aktivnost
svijeta. Zaborney je odab- u Miamiju. Grleći se gradi- održala u petak. Naši su
rao datum 21. siječnja jer mo povjerenje, osjećaj si- učenici dijelili zagrljaje sr-
se nalazi između božićnih i gurnosti i jačamo poveza- cem i iskrenošću, a aktivno-
novogodišnjih praznika te nost s osobom koju grlimo. sti su se pridružili, osim
Valentinova. U tom je raz- Donosi nam puno koristi, a učenika, i naši nastavnici.
doblju zagrljaj najpotreb- najbolje od svega jest to Hvala svima na VELIKOM
niji jer to je razdoblje, srcu i podršci!
prema nekim istraživanji- što je potpuno bes-
ma, najdepresivnije u godi-
platan!

Izvor: http://studentski.hr/vijesti/na-danasnji-dan/medunarodni-
dan-zagrljaja

Stranica 31

PROJEKT „ABECEDA PISMENOSTI“
Unaprjeđenje pismenosti – temelj cjeloživotnog učenja

U četvrtak, 18. siječnja škola Vladimir Becić Osijek je svrha poboljšanje njiho-
2018. godine s početkom u i tvrtka Gauss d.o.o. Ravna- ve pismenosti. Škole će se
11: 00 sati, održano je teljica Lidija Žaper zado- opremiti laptopima, 3D
predstavljanje projekta voljna je odabirom partne- printerom i sličnim suvre-
„Abeceda pismenosti“ u ra jer kako je izjavila: „Uz meni pomagalima kojima će
prostorijama Ekonomske i dobre i voljne partnere br- se moći koristiti tijekom
upravne škole Osijek. Pred- zo su krenuli u realizaciju nastave. Ravnateljica Lidija
stavljanje projekta popra- projekta.“ Koordinatorica Žaper za kraj je naglasila
tili su novinari za koje su projekta u našoj školi, prof. kako je cilj postići ono što
voditelji projekta iznijeli Sanda Duk Pritišanac, izja- je zamišljeno te osigurati
osnovne podatke o projek- vila je kako se ne može već bolju budućnost učenicima
tu, njegovom ishodu i cilju sada znati sa sigurnošću ne samo naših dviju škola,
koji se očekuje završetkom što će se konkretno raditi već proširiti ideju tog pro-
projekta. Uvodnu riječ u na radionicama koje će se jekta i dalje. Zahvalila se
predstavljanju vodila je održavati u Ekonomskoj i svima, posebice učenicima
ravnateljica Ekonomske i upravnoj školi kao i Osnov- koji su prisustvovali preds-
upravne škole, prof. Lidija noj školi Vladimira Becića tavljanju projekta u tako
Žaper, koja je ukratko po- Osijek. Radionice će voditi velikome broju te vjeruje
jasnila o čemu je riječ i ko- stručno obrazovani i pisme- da ćemo zajedničkim sna-
ja je važnost tog projekta ni ljudi. Naglasak projekta gama i trudom uspjeti u
za nastavnike i učenike u je na edukaciji nastavnika, projektu.
sadašnjem i daljnjem obra- koja će se provesti u prvoj
zovanju. Projekt se temelji godini trajanja projekta Izvor foto: Glas Slavonije, http://
na poboljšanju kompetenci- raznim predavanjima i stru- www.glas-slavonije.hr/
ja nastavnog osoblja i razi- čnim posjetima. Tijekom
ne pismenosti učenika na druge godine u projekt će
području medijske, digital- se uključiti 40 učenika sva-
ne, financijske te multikul- ke škole kojima će se krei-
turalne pismenosti. Od veli- rati korisnički računi za
kog je značaja za našu ško- sudjelovanje. Učenici će
lu jer nažalost Republika sudjelovati u raznim radio-
Hrvatska je jedna od zema- nicama koje će im pomoći u
lja koja najmanje izdvaja u poboljšanju pismenosti za
obrazovanje i općenito cje- cjeloživotno učenje. Nasta-
loživotno učenje. Ravnate- vnica Maja Gligorov Radić,
ljica je dodala kako je pro- voditeljica aktivnosti u Os-
jekt financirao Europski novnoj školi Vladimir Becić,
socijalni fond te da mu je pojasnila je što će se točno
vrijednost 1.478.872,99 učiniti s novcem iz fonda za
kuna. Trajanje je procije- realizaciju projekta te plan
njeno na dvije godine od 11. provođenja aktivnosti u nji-
mjeseca 2017. godine do 11. hovoj školi. Učenici će do-
mjeseca 2019. godine. Part- biti suvremeni kurikul čija
neri u projektu su Osnovna

Stranica 32 Posebno izdanje EKOOS-

Izjava koordinatorice San-
de Duk Pritišanac o znače-

nju Projekta:

Novinarka: Što ovaj pro- za poboljšanje navedenih N: Što naši učenici imaju
jekt znači za našu školu? pismenosti. U prvoj godini od projekta?
projekta nastavnici škole
Nastavnica Sanda Duk educirati će se putem pre- S. Duk Pritišanac: Učenici
davanja, radionica i stru- će dobiti kvalitetan i suvre-
Pritišanac: Projekt čnih posjeta, a iduće godine meni kurikul koji za svrhu
zajedno s učenicima kreću ima poboljšanje njihove di-
„Abeceda pismenosti“ od- u izradu novih sadržaja. gitalne, medijske, multikul-
turne i financijske pisme-
nosno unaprjeđenje pisme- N: Tko će sve biti u- nosti. Kroz projekt nabavit
ključen u projekt? će se laptopi, tableti, 3D
nosti od velikog je značaja printer, interaktivni proje-
S. Duk Pritišanac: Naša ktor i druga suvremena po-
za našu školu. Nažalost, Re- škola nositelj je ovog pro- magala koja će se moći ko-
jekta, a partner nam je OŠ ristiti u nastavi i izvannas-
publika Hrvatska jedna je Vladimir Becić Osijek. U tavnim aktivnostima. Učeni-
edukaciji sudjeluje 30 nas- ci koji sudjeluju direktno u
od zemalja koja najmanje tavnika obje škole, a u pro- projektu, posjetit će RTL
jekt će biti uključeno mini- studio u Zagrebu, a tu su i
izdvaja u obrazovanje i cje- malno 80 učenika. Partner partnerska događanja i ra-
nam je i tvrtka Gauss d.o.o. dionice u suradnji s OŠ Vla-
loživotno učenje što se vidi iz Osijeka koja će izraditi dimir Becić Osijek.
program za učenje na dalji-
i na provedenom PISA is- nu te nam izraditi mobilnu
aplikaciju koja će pomoći
traživanju među učenicima. učenicima pri učenju.

Ispodprosječni smo u digi-

talnoj, medijskoj, financij-

skoj, multikulturalnoj i či-

talačkoj pismenosti. Da bi

postigli zadovoljavajuće re-

zultate, potreban je doda-

tan napor vodstva i nastav-

nika škole putem ovakvih

projekata. U iduće dvije

godine osigurali smo gotovo

1.500.000,00 milijuna kuna

za provedbu ovog projekta

koji će upravo biti utrošeni

Izvor foto: Glas Slavonije, http://www.glas- Tekst napisao/la: I. J.

Stranica 33

LiDraNo 2018. – Smotra literarnog, dramskog i
novinarskog stvaralaštva

Gradska – općinska - razina Smotre

Što je LiDraNo?

Gradska razina smotre Li- U literarnom stvaralaštvu Novinarsko stvaralaštvo
DraNo za učenike osječkih predstavili su se učenici 4.
srednjih škola održana je f razrednog odjela Ivona Ako se dobro pamti, učeni-
26. siječnja u Medicinskoj Martinčević djelom Naviko ci naše Škole prvi puta su
školi i u Dječjem kazalištu sam biti sam i Marin Topa- sudjelovali na Smotri LiD-
Branka Mihaljevića u Osije- lov djelom Medeni kolačić raNo u novinarskom izriča-
ku. te Marko Vidaković teks- ju. Samostalnim novinar-
tom ...ruža plava, lijepa i skim radovima Školu su
Glavna su načela Smotre mirisna. Prosudbeno povje- predstavljali Gabrijel Kne-
sloboda stvaralaštva učeni- renstvo za literarno stva- žević iz 4. f reportažom
ka i skupina, stvaralačko ralaštvo činili su ugledni lika Ustrajni borac i Bruno
izražavanje i dobrovoljnost stručnjaci svijeta umjet- Ćosić iz 4. h intervjuom
sudjelovanja. Razvijati i po- nosti: književnica i prevo- Tko je i što radi profesor
ticati učeničko literarno, diteljica Ivana Šojat, doc. edukacijske rehabilitacije?
dramsko-scensko i novinar- dr. sc. Krešimir Šimić i A- Za prolazak na višu stepe-
sko stvaralaštvo, promicati nja Križek, profesorica hr- nicu natjecalo se još šest
učeničko pisano i govorno vatskoga jezika. Osim ra- autora i radova. Prosudbe-
stvaralaštvo na hrvatskom dova naših učenika, povje- no povjerenstvo činili su
jeziku, otkrivati, pratiti i renstvo je imalo priliku ču- novinari Anita Martinović i
poticati učenike posebnih ti i komentirati sedamna- Tin Kovačić i Daniela Mar-
sklonosti, sposobnosti i est naslova učenika sred- šalek, profesorica hrvat-
kreativnosti i predstaviti njih osječkih škola. Ovoga skoga jezika. S malim zam-
stvaralaštvo smotre LiDra- puta naši predstavnici imali jerkama i velikim pohvala-
No javnosti, glavne su za- su manje sreće, ni jedan od ma Gabrijel Knežević i
daće ove smotre, koja obu- naša tri predstavnika nije Bruno Ćosić upućeni su na
hvaća literarno, dramsko i prošao dalje. Marin Topalov Županijsku smotru LiDra-
novinarsko stvaralaštvo. izjavio je kako je konku- No.
rencija bila jaka, no da je Osim samostalnih novinar-
Literarno stvaralaštvo zadovoljan što je sudjelo- skih radova, prosudbeno
vao na Gradskoj smotri Li- povjerenstvo imalo je prili-
I ove godine naša Škola i- DraNo i što je široj javno- ku čuti dvije radijske emi-
mala je predstavnike na o- sti mogao prikazati svoj sije. Nakon dijela održanog
vom hvalevrijednom natje- talent u pisanju. Mentorice u Medicinskoj školi, dram-
canju. učenicima literatima bile sko-scenski prikaz stvara-
su Marija Luc, profesorica laštva nastavio se u
(Marku Vidakoviću) i Bla- Dječjem kazalištu Branka
ženka Budimčić, profesori- Mihaljevića. Novinarski
ca (Ivoni Martinčević i Ma- tekstovi naših predstavni-
rinu Topalovu). ka nastajali su pod budnim
okom mentorice profesori-
ce Blaženke Budimčić.

Novinar: učenik Bruno Ćosić,
4. h

Stranica 34

Nakon prvog dijela ovogo- evog Prstena), oboje uče- Gloria tvrdi da povjeren-
dišnje Smotre LiDraNo, u nici 4. e razreda.
kojem smo čuli literarne i stvo ima drugačije opaža-
novinarske radove učenika, Iako su bili izvrsni, pro-
iz Medicinske škole prese- sudbeno povjerenstvo nije nje i svjesna je da je po-
lili smo se u, ne previše da- smatralo da trebaju sudje-
leku, dvoranu Dječjeg ka- lovati na Županijskoj smo- vjerenstvo tražilo odre-
zališta Branka Mihaljevića tri. Gloria Ninković na vrlo
u Osijeku. simpatičan i ležeran način đene glumačke elemente
predstavila je ulomak iz
Program je započeo u djela Marka Zusaka Krad- koji se usavršavaju u glu-
17.30 sati prigodnim otvo- ljivica knjiga. Gloria je re-
renjem koji smo mogli vi- kla da je posebno odabrala mačkim školama.
djeti i u Medicinskoj školi. Kradljivicu knjiga zato jer
Prezentna voditeljica i vo- Zausak ima posebnu vješti- - Svaka kritika je dobro
ditelj, učenici Medicinske nu pripovijedanja i iskazi-
škole, zahvalili su Kazalištu vanja činjenica na šokan- došla. Prošli su oni koji su
na ustupljenom prostoru, a tan, ali realan način. Spon-
učenicima i mentorima na tana Gloria priznala je da morali proći i ja sam za-
sudjelovanju. izvođač ne može nikako
prosuditi reakcije publike. dovoljna svojim nastupom
Dramsko-scenska smotra Tek nakon samog nastupa,
sastoji se od pojedinačnih i kada se dobije povratna te mi je drago što sam
skupnih nastupa. U ovogodi- informacija, izvođači shva-
šnjoj Smotri sudjelovalo je te koje su dobre i loše dobila pozitivan
petnaest učenika u pojedi- strane njihovih izvedbi.
načnim nastupima i sedam „feedback“ od mentorice,
skupina u dramsko- Nažalost, prosudbeno po-
scenskim nastupima, ukup- vjerenstvo nije javno ob- učenika i ostalih sudionika
no četrdeset i osam učeni- razložilo Glorijin nastup i
ka u svojim „malim predsta- ona ne zna točno kako ga Smotre. Najvažnije mi je
vama“. je povjerenstvo doživjelo.
bilo da se drugi ljudi os-
Članovi prosudbenog povje-
renstva za dramsko- jećaju ugodno tijekom
scensko stvaralaštvo bili su
Ivan Kristijan Majić, glu- mog monologa i da su me
mac, redatelj i samostalni
umjetnik, Areta Ćurković, poistovjetili s likom koje
poznata kazališna i filmska
umjetnica i književna kriti- sam iznijela pred publiku.
čarka Anđela Vidović. Po-
vjerenstvo je iz prvoga re- Budućim natjecateljima
da pomno pratilo svaku iz-
vedbu na kazališnim daska- Smotre poručila bih da
ma.
ostanu svoji i da pronađu
Pojedinačni nastupi
djelo koje njima odgova-
U pojedinačnim nastupima,
u krasnoslovljenju teksto- ra. Odgovarajuće djelo je
va, sudjelovalo je petnaest
izvođača. Našu Školu pred- ono djelo s kojim se poje-
stavljali su Gloria Ninković
i Marko Jagustin dinac može najbolje pois-
(recitacijom Tadijanović-
tovjetiti. Potrebno je sa-

mo dobro naučiti tekst, a

sve ostalo bi uz pravi oda-

bir trebalo „teći“ samo od

sebe. U tom trenutku mi

„gospodarimo“ publikom i

scenom. – objasnila je

Gloria svoj doživljaj s o-

vogodišnje Smotre LiDr-

No.

Stranica 35 Posebno izdanje EKOOS-a

prof. Mariji Luc što je
pripremala učenike za ovo
vrlo prestižno natjecanje.

Nakon prikaza svih pojedi- sudjelovati i pokazati svo-
načnih nastupa, organizira-
na je stanka u kojoj je pro- je umijeće u literarnom,
sudbeno povjerenstvo mo-
ralo kratkim „okruglim sto- novinarskom ili u dram-
lom“ procijeniti koja bi
točka mogla ići u nastavak skom stvaralaštvu. Time
natjecanja, na županijsku
razinu natjecanja LiDraNo. su uspjesi naših učenika
Iako je uobičajeno da na
sljedeću razinu natjecanja na Smotri LiDraNo izuze-
bude upućeno pet učenika,
povjerenstvo je odlučilo tni. Zahvaljujemo svim na-
uputiti samo troje učenika
jer je bilo teško odabrati Skupni dramsko-scenski šim učenicima i mentori-
još samo dvoje, prema nji- nastupi
hovu sudu. Odluka o sma- cama koji su i ove godine
njenju broja učenika za U 18.15 sati počeli su sku-
sljedeću razinu natjecanja pni dramski nastupi sedam sudjelovali na Smotri lite-
izazvalo je nevjericu u ka- skupina iz osječkih sred-
zališnoj dvorani. Prema na- njih škola. Posebno smo rarnog, dramskog i novi-
vodu povjerenstva, mnogi ponosni na učenike 3. f
su učenici imali poteškoća i razrednog odjela naše narskog stvaralaštva LiD-
nedostataka u svojim nas- Škole koji su članovi
tupima od kojih su najviše dramske skupine. TO su: raNo 2018. na općinskoj i
izdvojili neusklađenu arti- Elena Anatovski, Toni Hu-
kulaciju, neusavršenu dik- njadi, Bruno Jarabek, A- županijskoj razini. Od
ciju i problem s govornim namarija Lagator, Dominik
aparatom. Povjerenstvo je Mršo, Marko Rešetar Ru- dramske skupine Škole
moglo biti blaže u ocjenji- dić i Helena Vlaškovac i
vanju nastupa i trebali su njihovu mentoricu profe- očekujemo izvođenje
uzeti u obzir da je riječ o soricu Blaženku Budimčić
učenicima srednje škole koja je i autorica teksta predstave za učenike
koji su pripremali svoj rad Smičiklasova 13. Naša
čak nekoliko mjeseci kako dramska skupina izabrana Škole.
bi što bolje nastupili na je (s još dvije) predstav-
Smotri. Kakogod, trebamo ljati općinu na županijskoj Novinar: učenik Gabrijel
biti ponosni i zahvalni Glo- Smotri. Knežević, 4. f
riji i Marku što su preds- Povjerenstvo je prosudilo
tavljali Ekonomsku i uprav- izvedbe skupina i savjeto-
nu školu na gradskoj smo- valo kako bi što bolje iz-
tri i njihovoj mentorici vodili svoje predstave u
budućnosti.
LiDraNo je natjecanje na
kojem može svaki učenik

Stranica 36 EKOOS

Jeste li znali?

 1% KARIPSKIH OTOKA JE NASELJENO Izvor foto: https://vimeo.com/thinkabout

 OD 25 NAJVIŠIH VRHOVA U SVIJETU,
NJIH JE 19 NA HIMALAJI

 KUBA JE JEDINI OTOK U KARIBIMA KO-
JI IMA ŽELJEZNICU

 PRVI GLAVNI GRAD RUSIJE BIO JE LADO-
GA

 TRANSIBIRSKA ŽELJEZNICA  GLENDON (KANADA), KNEDLA VI-
PRELAZI PREKO 3901 MOSTA SOKA 9 m I TEŠKA 2700 kg

 FILIPINSKI ARHIPELAG OBUH-  NAJVEĆA PUSTINJA U EUROPI

VAĆA 7107 OTOKA IZMEĐU JE RIJEKA VOLGE I

 RUSIJA, KANADA, KINA, SAD, URALA

AUSTRALIJA, BRAZIL, ARGENTI-  JAPAN BROJI 3900 OTOKA

NA — 1/2 SVJETSKOG SU TERITO-

RIJA Željka Kovačević, prof
 6 DRŽAVA IMA GRANICU SAMO

S JEDNOM DRŽAVOM

(PORTUGAL, IRSKA, DANSKA,

SAN MARINO, VATIKAN I MO-

NACO)

 PARIKUTIN VULKAN U MEXICU
— ERUPCIJA TRAJALA 9 GODINA
( VIŠI 2774 m)

Malo mudrosti...

Pametni prave šale, a buda- Dosta zna onaj koji ne zna, Teret godina najteži je te-
le ih ponavljaju. samo ako zna šutjeti. ret koji čovjek može nositi.

(Engleska) (Italija) (Italija)

Kad bi škrtac mogao zaku- Tko drugome otkrije svoju Tko traži ono što ne bi tre-
piti sunce, drugi bi ljudi če- tajnu, postaje njegov sluga. bao, nađe ono što ne bi že-
sto sjedili u mraku. lio.
(Engleska )
(Njemačka) (Njemačka )

Željka Kovačević, prof

Stranica 37

TOP 5 KNJIGA PO PREPORUCI
KNJIŽNIČARKE :)

1. Paula Hawkins: Djevoj- nije počinila. Ubrzo shvaća lim te
ka u vlaku da je žrtva krađe identi- P.S volim te najprodavaniji
Prvi krimić ove autorice teta te se upušta u opasnu je prvijenac u Irskoj i naj-
pravo je književno čudo: pustolovinu te odlučuje prodavaniji roman prema
odmah po objavljivanju na- pronaći osobu koja joj je ljestvici Sunday Timesa.
šlo se na vrhu najprodava- ukrala život. Pričaj pričaj Holly i Gerry imali su savr-
nijih knjiga i ne silazi već vrlo je živopisna psihološ- šen život. Ili su tako misli-
mjesecima. Glavna prota- ka studija koja nam otkri- li. Kada je Gerry umro,
gonistica Rachel svaki dan va kako osobni identitet Holly je mislila da ne može
putuje na posao vlakom. može biti krhak, odnosno živjeti bez njega. Dan pri-
Zna da će svaki dan vlak koliko ga je lako ukrasti. je svojega tridesetog ro-
stati na istom semaforu. 3. Jonas Jonasson: Sto- đendana, čovjek koji joj je
Jedna kuća će joj posebno godišnjak koji se spustio bio ljubavnik i najbolji pri-
zapeti za oko. Promatrat kroz prozor i nestao jatelj napustio ju je. Ali
će stanare i umisliti da ih Stogodišnji Allan je nakon Gerry je obećao biti uz
poznaje. Sve dok se ne do- burnog života, uoči svog Holly. I bio je. Ostavio joj
godi nešto šokantno. Sve svečanog stotog rođenda- je poruke. Holly svakoga
će se promijeniti. Obitelj na, pobjegao iz doma za mjeseca čita novu…
koju je promatrala završit starije osobe jer je alergi- Šarmantna i topla priča
će na naslovnici novina, a čan na troznamenkaste mlade autorice koja slavi
Rachel u njihovoj kući… proslave. Ta je priča is- ljubav i život!
2. T. C. Boyle: Pričaj pri- prepletena Allanovim bez- 5. Stephen King: Rose
čaj brižnim, uglavnom slučaj- Madder
U središtu ovoj iznimno nim sudjelovanjem u mno- Kapljica krvi na plahti nje-
napetog romana nalazi se gim znamenitim događaji- zina bračnog kreveta pro-
Dana Halter, gluhonijema ma 20. stoljeća pa će se budit će Rose Daniels iz
profesorica engleskog je- tako u njegovom društvu četrnaestogodišnje noćne
zika. Dana će završiti u za- naći Staljin, Truman, more.
tvoru zbog običnog prome- Churchill, prekrasne žene
tnog prekršaja i doznati Mao Ce Tunga…
da je policija tereti za niz Vrlo maštovito i duhovito!
teških kaznenih djela koje 4. Cecilia Ahern: P. S. vo-

Stranica 38 Posebno izdanje EKOOS-a

Njezin suprug Norman, od- Izvor foto: http://magic97.net/2018/01/04/5966/
jednom je postala sasvim
sigurna u to, jednog će ju
dana ubiti. Ili, što je još
gore, možda i neće.
Rose Madder mračna je
pripovijest o sudbini žene
u braku sa surovim, luka-
vim i pokvarenim policaj-
cem i njezinoj borbi za do-
stojniji život, ispletena od
napetih niti trilera i prot-
kana ljubavnom pričom.

Maja Kurtović, prof.

Ekonomske vijesti

DAN SIGURNIJEG INTERNETA

Svake veljače udru- na internetu. Ove je
godine događaj bio 6.
ženje Insafe/ veljače.

INHOPE, uz potporu Profesorica Galošević
svoje je učenike poz-
Europske Komisije, vala da na satu infor-
matike naprave kvizo-
organizira Dan Si- ve, križaljke, spajali-
ce, osmosmjerke i sl.
gurnijeg interne- koje će kasnije moći
poslužiti i drugim
ta kojemu je cilj učenicima.

promicanje sigurnije Bravo za naše uče- veljača 2018.
nike!
i odgovornije upotre-

be online-tehnologije

i mobilnih uređaja,

posebice među dje-

com i mladima.

Svake godine na dru-
gi dan drugog tjedna
drugog mjeseca ti-
suće se ljudi diljem
svijeta udruže kako
bi sudjelovali u do-
gađajima i aktivnos-
tima kojima žele po-
dići svijest o sigur-
nosnim problemima

Izvor foto: http://www.medijskapismenost.hr/dan-sigurnijeg-interneta-2018/

Stranica 39

POSJET UČENIKA ZAGREBAČKOJ BURZI i HNB-u
prosinac 2017.

U četvrtak 14. prosinca ponašanje te zaštitu
2017. godine učeni- potrošača,
ci Ekonomske i upravne  elektroničko poslova-
škole Osijek posjetili nje.
su Zagrebačku bur-
zu i Hrvatsku narodnu ban- Učenici su slobodno vrije-
ku u organizaciji nastavnica me proveli na Adventu u
Zore Biuklić, Jadranke Kri- Zagrebu, koji je proglašen
stić i mr.sc. Marije Mesić jednim od najljepših Adve-
Škorić, prof. nata u Europi.

Učenici su upoznali: Izvor foto: http://mojzagreb.info/zagreb/hrvatska/zagrebacka-
 poslovanje Zagreba- burza2

čke burze i osnove fi-
nancijske pismenosti,
 financijska znanja i

UDRUGA „RIJEKA LJUBAVI“ i NAŠI
VOLONTERI

Školski volonterski klub, Prekrasnim glazbenim i
kao i prošle godine, uprili- scenskim programom naši
čio je dodjelu darova za su učenici uljepšali dan dje-
djecu-korisnike humanitar- ci i njihovim roditeljima ko-
ne udruge „Rijeka Ljubavi“. jima blagdani, bez pomoći
Dana 20.12.2017. Udruga je sugrađana, ne bi bili tako
organizirala dodjelu bo- radosni. Akciju su vodile
žićnih darova za oko 200 rehabilitatorica Jelena
socijalno ugrožene djece Soudil-Prokopec i nastavni-
grada Osijeka, a dio slatki- ca Vlasta Svalina. Na ponos
ša za dječje paketiće pri- Škole!
kupili su i volonteri Eko-
nomske i upravne škole Osi-
jek. Volonteri su nekoliko
tjedana izrađivali božićne
ukrase te ih na prigodnom
štandu, na Trgu Ante Star-
čevića, razmjenjivali za do-
nacije građana našeg grada.
U akciji prikupljanja slatki-
ša i igračaka sudjelovali su
i ostali učenici naše škole,
kao i nastavnici.

Stranica 40 Posebno izdanje EKOOS-a

Mladi poduzetnik ožujak 2018.

Učenice D. Pakšec, A. Bagu-
dić i N. Pavičić sudjelovale su
na natjecanju „Mladi podu-
zetnik” u Valpovu.

Učenice su osvojile prvo mje-
sto koje dijele s učenicama iz
Đakova.

Natjecanje se održalo 2. o-
žujka 2018. godine. Mentori-
ca je bila prof. Ljiljana Du-
mančić.

Čestitamo!

Europski tjedan novca

Učenici 1. d, 1.e i 1.f povećanja financijske vodio uz pomoć Kahoot
razrednog odjela su- platforme koja se po-
djelovali su 16. ožujka pismenosti mladih. Fi- kazala kao edukativan i
2018. godine na na- zabavan način vježbe i
tječaju Europski kviz nancijsko obrazovanje provjere znanja.
o novcu. Natjecanje
je organizirala Hrvat- važnije je nego ikada, Mentorice učenika: profeso-
ska udruga banaka u rice Antonija Čalić, dipl. oec.
suradnji s udrugom ali nažalost ono nije
Štedopis i uz podršku i Sanda Duk, dipl. oec.
Agencije za odgoj i dovoljno zastupljeno u
obrazovanje. Europski
kviz o novcu, projekt hrvatskim školama. Kao
Europske bankarske
federacije, organizi- što mladi znaju čitati i
rao je ove godine prvi
puta natjecanje u ci- pisati (literarna pisme-
jeloj Europi, s ciljem
nost), računati

(matematička pisme-

nost), služiti se raču-

nalom (informatička

pismenost), važno je

znati raspolagati svo-

jim novcem, a to znanje

jest financijska pisme-

nost. Natječaj se pro-

Stranica 41

Izlet zaposlenika Ekonomske i upravne škole
Osijek u Zlatnu Gredu

Našu su nastavnici i
djelatnici škole i ove
godine tradicionalno
upriličili kraj nastavne
godine 2017./2018. te
posjetili izletište i ad-
renalinski park Zlatnu
Gredu 11. srpnja 2018.
godine. U srcu Kopa-
čkog rita, naši su nas-
tavnici uživali u ljepo-
tama Baranje i druže-
nju.

Fotografije su iz privatne zbirke te su objavljenje uz
privolu djelatnika Ekonomske i upravne škole Osijek

Stranica 42 Posebno izdanje EKOOS-a

Ekonomska i upravna škola Uredništvo i lektura:
Osijek Doris Goljevački, prof.

Trg sv. Trojstva 4 Korektura:
31000 Osijek Marijana Biljan, prof.

031/212-670
fax: 399-353
e-mail: ured@ss-ekonomska-upravna-

os.skole.hr

Web: http://ss-ekonomska-upravna-
os.skole.hr/

Ekonomska i upravna škola Osijek