PERANGKAT PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI KE-1 Oleh : Fatkhurrohman, S.Pd. Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan PPG Daljab 2023 Angkatan 2 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2023
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA IPAS SD KELAS 3 INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Penyusun Instansi Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase / Kelas CP BAB 1 Topik Alokasi Waktu : : : : : : : : : : Fatkhurrohman, S.Pd. SD Islam Pangeran Diponegoro Tahun 2023 SD Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) B / 3 Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Siklus Hidup Metamorfosis Sempurna Pada hewan Kupu-Kupu 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan ) B. KOMPETENSI AWAL Memahami siklus hidup dengan metamorfosis sempurna ( C2 ) Menganalisis gambar siklus hidup metamorfosis sempurna pada kupu-kupu (C4) Menunjukkan urutan gambar siklus hidup dengan metamorfosis sempurna pada kupu-kupu (P3) Mendeskripsikan proses siklus hidup metamorfosis sempurna pada kupu-kupu Membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup hewan (C6) C. PROFIL PELAJAR PANCASILA o Bergotong-royong, o Mandiri, o Bernalar kritis, dan o Kreatif. D. SARANA DAN PRASARANA Sumber Belajar : Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2018 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk hidup untuk SD/MI Kelas 3. Video Pembelajaran Link : https://www.youtube.com/watch?v=6TYlVuREwvA Gambar (bagan) Metamorfosis kupu-kupu LCD dan Proyektor, speaker LKPD Siklus hidup metamorfosis sempurna pada kupu-kupu Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik: 1. lembar kerja untuk masing-masing peserta didik; 2. alat tulis; 3. alat mewarnai; 4. kertas HVS E. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin F. MODEL PEMBELAJARAN Project Basic Learning ( PjBL)
KOMPNEN INTI A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik bisa memahami siklus hidup metamorfosis sempurna 2. Peserta didik bisa mendeskripsikan siklus hidup dengan metamorfosis sempurna sesuai dengan kemampuan ( berdiferensiasi) 3. Peserta didik bisa membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup metamorfosis sempurna pada kupu-kupu B. PEMAHAMAN BERMAKNA Meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami siklus hidup hewan metamorfosis sempurna, mendeskripsikan siklus hidup metamorfosis sempurna. C. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Mengapa kupu-kupu masih bisa kita jumpai sampai saat ini ? 2. Bagaimana siklus hidup kupu-kupu ? 3. Apa saja manfaat kupu-kupu bagi lingkungan kehidupan kita? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik dengan merapikan tempat duduk dan duduk siap (Disiplin) 2. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik (Comunication) Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh seorang peserta didik (Religius) 3. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu nasional “kupu-kupu yang lucu” 4. Peserta didik melakukan “ice breaking” tepuk semangat dan tepuk konsentrasi 5. Apersepsi : Guru Mengaitkan pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dengan materi yang akan dipelajari hari ini. (Comunication) 6. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. (Comunication) 10 menit Inti Tahap 1 (ORIENTASI PESERTA DIDIK KEPADA MASALAH) 1. Peserta didik mengamati gambar siklus hidup metamorfosis sempurna pada kupu-kupu 2. Peserta didik menyimak video pembelajaran 3. tentang siklus hidup metamorfosis sempurna pada kupu-kupu 4. Melakukan tanya jawab tentang video yang disimak.(Questioning, Communication) 50 menit
Tahap 2 (MENGORGANISASIKAN PESERTA DIDIK BELAJAR ) 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan kemampuan untuk melakukan Pembelajaran berdiferensiasi. 2. Secara berkelompok, peserta didik menuliskan urutan siklus hidup pada kupu-kupu (critical thingking_4C, Associating_menalar) 3. Peserta didik membaca petunjuk dan menyelesaikanLKPD yang diberikan (dikerjakan lsecara sendiri) Tahap 3 (MEMBIMBING PENYELIDIKAN INDIVIDU DAN KELOMPOK) 1. Peserta didik dibimbing oleh guru dalam melakukan diskusi jika terdapat kelompok yang kesulitan dan dalam mengerjakan LKPD (membuat laporan sekaligus melakukan penilaian proses (Communication, collaboration_ 4C) 2. Peserta didik diberi kesempatan jika ada hal-hal yang kurang dipahami (Communication) 3. Peserta didik diberikan ice breaking 4. Guru mengaitkan materi siklus hidup hewan Tahap 4. (MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASILKARYA) 1. Peserta didik dalam berkelompok secara bergantian menyajikan LKPD 1 dan LKPD 2 hasil diskusi kelompoknya.(Communication) 2. Peserta didik dari kelompok lain saling menanggapi (Communication) 3. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang sudah menyajikan hasil diskusinya ke depan kelas dengan baik. Tahap 5. (MENGUJI DAN MENILAI PROJEK) 1. Menguji projek yang dipresentasikan peserta didik 2. Menilai projek dari peserta didik 3. Menilai produk yang dihasilkan
Tahap 6 (MENGANALIS DAN MENGEVALUASI PROSES l PEMECAHAN MASALAH) 1. Peserta didik bersama guru membahas materi (menemukan kelebihan dan kekurangan dari LKPD dan materi yang telah dipelajari (Collaboration,Communication). 2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya jika masih ada materi yang sulit. (Communication) 3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi melalui lembaran yang diberikan guru. (Communication, critical thingking_4C Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini. (Critical thingking, collaboration, communication_4C) 2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung. Apa yang telah dan belum dipahami siswa? Bagaimana perasaan selama pembelajaran dandibagian mana pelajaran yang menarik dan menyenangkan? 3. Memberikan pesan-pesan moral terkait materi pelajaran yang telah dilakukan. 4. Pembelajaan ditutup dengan salamdan doa penutup yang dipimpin oleh salah satu peserta. (Religius). 10 menit E. REFLEKSI 1. Apa yang dimaksud dengan metamorfosis itu ? Perubahan bentuk makhluk hidup yang terjadi selama hidupnya. 2. Apa yang kamu ketahui tentang metamorfosis sempurna ? Perubahan bentuk hewan dimana bentuk hewan saat masih muda atau kecil jauh berbeda dengan bentuk tubuhnya saat dewasa. 3. Bagaimana siklus hidup dari kupu-kupu? Telur - ulat – kepompong – kupu-kupu 4. Apa saja peran kupu-kupu dalam lingkungan/ekosistem kita? Membantu proses penyerbukan pada bunga 5. Dimana kita dapat menjumpai kupu-kupu? Di taman bunga, kebun, hutan dll
F. ASESMEN / PENILAIAN I. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Soal Tes Uraian 1. . 2. . 3. . 4. . 5. . Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran Alternatif jawaban Penyelesaian Skor 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 Jumlah 10 Nilai = × II. Rubrik Penilaian Proyek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan Nilai 1 Mencantumkan dalam media: Gambar siklus hidup .lengkap Tidak terlihat 1-2. Tidak terlihat 3-4. Tidak terlihat 5. Nilai 2 Mampu melakukan refleksi secara mandiri, mengaitkan dengan kelebihan dan pengalaman, serta bisa mengaitkan pelajaran ke dalam sikap seharihari. Bisa melakukan refleksi dengan bimbingan untuk 1-2. Bisa melakukan refleksi dengan bimbingan untuk 3-4. Melakukan refleksi dengan bimbingan untuk semua pertanyaan. Nilai 3 Menjawab disertai dengan alasan yang logis. Menjawab dengan benar namun tidak menyertai alasan yang kuat. Ada 1-2 kesalahan Lebih dari 2 kesalahan
III. Rubrik Penilaian Presentasi Produk Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan Sikap presentasi: 1. berdiri tegak; 2. suara terdengar jelas; 3. melihat ke arah audiens; 4. mengucapkan salam pembuka; 5. mengucapkan salam penutup. Memenuhi semua kriteria sikap presentasi yang baik. Memenuhi 3- 4 kriteria sikap presentasi yang baik. Memenuhi 1- 2 kriteria sikap presentasi yang baik. Seluruh kriteria tidak terpenuhi Pemahaman konsep 1. Saat menjelaskan tidak melihat media presentasi. 2. Penjelasan bisa dipahami 1. Melihat media sesekali. 2. Penjelasan bisa dipahami 1. Sering melihat isi media. 2. penjelasan kurang bisa dipahami. 1. Membaca media selama presentasi. 2. Penjelasan tidak dapat dipahami. G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan. Remedial Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
G. UJI PEMAHAMAN Tuliskan urutan siklus atau daur hidup kupu-kupu diatas. Dan berikan keterangan pendukungnya! ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
LAMPIRAN A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Lampiran 1.1 (PENGETAHUAN) Nama : ............................................................................. Kelas : ............................................................................. Petunjuk! Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 1. Apa yang disebut dengan metamorfosis sempurna itu? 2. Contohkan hewan-hewan yang mengalami siklus metamorfosis sempurna! 3. Tuliskan siklus hidup pada kupu-kupu? 4. Apa peran kupu-kupu dalam lingkungan ekosistem? 5. Dimana saja kita dapat menemukan kupu-kupu berada? JAWABAN ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Nilai Paraf Ortu
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Lampiran 1.2 (PROJECT) Nama : ............................................................................. Kelas : ............................................................................. Petunjuk! Buatlah Hasil project dalam pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan ! Nilai Paraf Ortu
B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK Mengenal Tahap Daur Hidup Kupu-kupu, Materi Kelas 3 SD Tema 1 macrovector Mengenal daur hidup atau proses metamorfosis kupu-kupu dari telur hingga menjadi kupu-kupu. . Daur hidup atau metamorfosis merupakan proses perubahan bentuk yang terjadi pada hewan. Pada proses ini biasanya akan melibatkan perubahan penampilan fisik dan struktur setelah kelahiran atau penetasan. Berikut akan dijelaskan daur hidup atau proses metamorfosis kupu-kupu ;. 1. Telur Pada daur hidup kupu-kupu, telur adalah tahap pertama yang dihasilkan oleh kupu-kupu dewasa.Saat berkembang biak, kupu-kupu akan meletakkan telurnya pada bagian bawah daun, dengan menempelkannya menggunakan zat perekat dari sang induk. Hal itu dilakukan untuk melindungi telur-telur dari pemangsa. Seekor kupu-kupu bisa bertelur dengan jumlah yang tidak pasti, atau sekitar 30 butir. Sedangkan selama hidupnya, seekor kupu-kupu bisa bertelur sebanyak 100-200 butir. Selain bisa merekat dengan baik di bawah daun, telur kupu-kupu juga cukup kuat untuk bertahan di cuaca panas ataupun dingin. 2. Ulat Telur-telur yang ada di bawah daun akan tumbuh hingga siap menetas menjadi ulat. Ulat atau larva ini akan memiliki bentuk dan ukuran yang berbeda-beda setiap jenisnya. Bentuk dan ukuran ini akan sesuai dengan induk atau jenisnya. Ulat dari telur kupu-kupu akan memiliki cara bertahan hidup dengan adanya racun di dalam tubuhnya. Racun itu akan bekerja dengan membuat gatal serta alergi pada kulit hewan atau manusia yang mengganggunya.
Bahkan racun tersebut juga bisa jadi mematikan untuk beberapa jenis serangga, termasuk serangga yang memiliki ukuran 10 kali lebih besar dari tubuh ulat. Setelah menjadi ulat, hewan ini akan mulai makan semua jenis daun hijau segar untuk mengumpulkan energi. Daun menjadi sumber nutrisi yang baik untuk ulat dan membentuk energi untuk melakukan proses selanjutnya, yaitu menjadi kepompong. Ulat pun bisa dengan cepat menghabisi daun di pohon yang ditinggalinya dan sering kali jadi hama bagi manusia. 3. Kepompong Setelah memiliki cukup banyak energi, ulat akan berubah menjadi kepompong atau pupa. Kepompong atau pupa ini biasa memiliki ukuran lima cm atau lebih sesuai dengan jenis kupu-kupu. Tahap ini dimulai dengan ulat dewasa yang mulai berubah menjadi tempurung yang terbuat dari benang alami. Benang itu terbuat dari berbagai nutrisi dari daun yang dimakan dan diolah oleh tubuh kecil ulat. Benang-benang alami yang dibuat itu memiliki kandungan sutra, sehingga cukup kuat untuk melindungi hewan ini. Proses kepompong ini akan berlangsung selama 10 hingga 12 hari. Selama kurun waktu tersebut, ulat akan melalui tidur panjang dengan mencerna tubuhnya sendiri untuk bertahan hidup dan mulai berubah. Hal itu diketahui karena ulat akan kehilangan tiga kali berat badannya selama melalui tahap kepompong atau pupa ini. Karena proses panjang ini, tidak mengherankan jika kupukupu yang keluar dari kepompong akan segera mencari makan. 4. Kupu-kupu Setelah melalui fase yang panjang itu, ulat yang ada di dalam kepompong akan berubah menjadi bentuk dewasa yaitu kupu-kupu. Untuk keluar dari kepompong yang kuat, kupu-kupu akan mengeluarkan zat yang bisa melembutkan penutup tubuhnya atau kepompong. Dengan begitu, kupukupu bisa keluar dengan mudah dari dalam kepompong untuk melanjutkan hidup pada tahap yang baru. Setelah keluar dari kepompong, kupu-kupu memerlukan proses pengeringan dan perkembangan, yang berlangsung selama beberapa jam saja. Saat tubuh sudah kering dan sayap mengembang, kupu-kupu akan memiliki cukup energi untuk terbang dan mencari makan.
BAHAN AJAR
D. DAFTAR PUSTAKA Winarsih, Sri. 2019. Seri Sains Perkembangbiakan Makhluk Hidup. Semarang: Alprin. https://bobo.grid.id/read/083420978/mengenal-tahap-daur-hidup-kupu-kupu-materi-kelas-3-sd-tema1?page=all Diunduh pada 30 September 2023 Video Pembelajaran Link : https://www.youtube.com/watch?v=6TYlVuREwvA