รายงานผล สมศ รอบ 4

รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR
ภายใตส้ ถานการณ์ COVID – 19

การศกึ ษาปฐมวัยและระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

รหัสสถานศกึ ษา ๑๐๗๒๖๓๐๒๙๓ โรงเรยี นวัดเทพพิทักษ์
สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต ๒
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
ระดับการศกึ ษาท่เี ปดิ สอนชนั้ อนบุ าลปที ่ี ๒ ถึงช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๖

ตงั้ อยเู่ ลขท่ี ๒๗๘หมู่ ๒ตำบลท่งุ คอก อำเภอสองพน่ี ้อง จังหวัดสุพรรณบรุ ี
รหัสไปรษณยี ์ ๗๒๑๘๐ โทรศัพท์ ๐๘๑-๒๙๐๗๒๖๔
E-mail: [email protected]

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา
(องค์การมหาชน)

ตอนที่ ๑
สรปุ ขอ้ มลู เก่ยี วกับสถานศกึ ษา

(ข้อมลู ณ วนั ท่ี ๑๒ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔)

๑. ข้อมูลท่ัวไปของสถานศึกษา ประเภท จำนวน หมายเหตุ

๑.๑ ขอ้ มลู ผู้เรยี น ๒๗
จำนวนเดก็ ๑๑๕
จำนวนผเู้ รยี น
๑.๒ ขอ้ มลู บคุ ลากร ๑
ผ้บู ริหารสถานศึกษา ๒
ครูปฐมวยั ๗
ครปู ระถมศึกษา ๑
บุคลากรสนับสนนุ -
อ่ืนๆโปรดระบุ.............
๑.๓ จำนวนห้อง ๒
ห้องเรยี นปฐมวัย ๖
ห้องเรียนประถมศกึ ษา -
ห้องเรียนมัธยมศกึ ษา -
ห้องปฏิบัติการ -
ห้องพยาบาล -
อน่ื ๆโปรดระบุ.............

๒

๒. สรปุ ขอ้ มลู สำคญั ของสถานศกึ ษา จำนวน หมายเหตุ

ประเภท ๑ : ๑๔
๒.๑ การศึกษาปฐมวยั ๑ : ๑๗
อัตราสว่ น ครูต่อ เด็ก
อตั ราส่วนห้อง ต่อ เดก็  ครบช้นั
 ไม่ครบชั้น ในระดบั ชั้น.
จำนวนครูครบชน้ั
๑ : ๑๔
๒.๒ ระดบั ประถมศกึ ษา ๑ : ๑๗
อตั ราส่วน ครู ต่อ ผเู้ รียน
อตั ราสว่ นห้อง ต่อ ผู้เรยี น ครบชน้ั
 ไมค่ รบช้นั ในระดบั ชั้น.
จำนวนครู ครบชั้น
-
๒.๓ ร้อยละของผ้สู ำเรจ็ การศกึ ษา -
อนุบาลปีท่ี ๓
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
๒.๔ จำนวนวนั ท่ีสถานศึกษาจัดการเรียนการสอนจริง
ในปีการศกึ ษาทป่ี ระเมิน
การศกึ ษาปฐมวยั
ระดบั ประถมศึกษา

๓

ตอนที่ ๒
ผลการประเมนิ SAR รายมาตรฐาน และขอ้ เสนอแนะ

การพจิ ารณา ให้ทำเครื่องหมาย √ หนา้ ข้อท่ีพบข้อมูลใน SAR
ใหท้ ำเครื่องหมาย X หนา้ ข้อท่ไี ม่พบข้อมลู ใน SAR

การศึกษาปฐมวัย

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเดก็

จดุ เน้น เดก็ มีพัฒนาการทัง้ ๔ ด้านสมวยั ได้มาตรฐานคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ผลการพจิ ารณา ตัวช้ีวัด สรปุ ผลประเมิน
o ปรับปรุง (๐-๓ ขอ้ )
 ๑. มีการระบเุ ปา้ หมายคุณภาพของเดก็ ปฐมวยั o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ดี (๕ ข้อ)
 ๒. มีการระบุวธิ พี ัฒนาคุณภาพของเดก็ ปฐมวยั อย่างเปน็ ระบบ

ตามเป้าหมายการพฒั นาเด็กปฐมวัย

 ๓. มพี ฒั นาการสมวัยตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวยั

 ๔. มกี ารนำผลประเมินคุณภาพของเดก็ ปฐมวยั มาพัฒนาเด็ก

ปฐมวัยใหม้ ีพฒั นาการสมวัย

 ๕. มกี ารนำเสนอผลการประเมินคุณภาพของเดก็ ปฐมวัยตอ่ ผทู้ ่ี

เกย่ี วขอ้ ง

ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดบั สูงขึ้น
สถานศึกษาควรระบุใน SAR เพิ่มเติมที่แสดงถึงกระบวนการในการพัฒนาการดำเนินงานและวิธีการ

ดำเนินงานที่ส่งเสริมพัฒนาการและวิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินและหลักฐานอ้างอิงที่ชัดเจนเพ่ือ
สะทอ้ นตามเปา้ หมายที่กำหนดไวว้ ่าผลการดำเนินงานเปน็ ไปตามเป้าหมายท่ีกำหนดหรือไม่ เป้าหมายมาตรฐานท่ี
๔ เด็กปฐมวัยชื่นชม และแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหวในระดับคุณภาพดีโดยสถานศึกษาจัดทำ
โครงการส่งเสริมสุนทรียภาพเด็กปฐมวัย มีกิจกรรมประกวดวาดภาพตามจินตนาการแสดงความสามารถทางด้าน
ดนตรีและการเคลื่อนไหว ในวันสำคัญต่าง ๆ เช่น วันเด็ก วันปีใหม่ เป็นต้นเมื่อสิ้นปีการศึกษามีการประเมินผล
โครงการว่าบรรลุผลตามเป้าหมายนำเสนอถึงปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินงานและนำมาวางแผนในการ
พัฒนาการดำเนนิ งานตอ่ ไปอย่างไร เพื่อนำเสนอผลการประเมินคณุ ภาพเดก็ ตอ่ ผู้มสี ว่ นเกี่ยวขอ้ ง เช่น มกี ารรายงาน
ผลการประเมินคุณภาพเด็ก โดยครูจัดทำสารนิทัศน์รายงานผลการพัฒนาเด็กถึงผู้ปกครองผ่านช่องทางเว็ปไซต์
ออนไลน์ เฟสบุ๊ค กลุม่ ไลน์ เพ่อื แจง้ ผลการดำเนนิ โครงการ เป็นตน้

๔

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

จดุ เนน้ ชมุ ชนมสี ่วนรว่ มในการบริหารจดั การศึกษา

ผลการพจิ ารณา ตวั ช้ีวัด สรุปผลประเมนิ
o ปรับปรุง (๐-๓ ขอ้ )
 ๑. มกี ารวางแผนการดำเนนิ การในแต่ละปีการศึกษา o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ดี (๕ ขอ้ )
 ๒. มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใชด้ ำเนนิ การ

 ๓. มกี ารประเมนิ ผลสัมฤทธข์ิ องการดำเนนิ การตามแผน

 ๔. มกี ารนำผลการประเมนิ ไปใช้ในการปรบั ปรุงแกไ้ ขในปี

การศึกษาต่อไป

 ๕. มกี ารนำเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาให้ผ้มู ีส่วน

ไดส้ ่วนเสยี ไดร้ ับทราบ

ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมนิ ระดับสูงข้ึน
สถานศึกษาควรระบุข้อมูลในรายงานการประเมินตนเองเพิ่มเติมในประเด็นการนำแผนการดำเนินการไป

ปฏิบัติควรระบุวิธีการดำเนินงานให้ชัดเจนว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เช่น ประเด็นการดำเนินงานปรับปรุง
หลักสูตรสถานศึกษาระดับการศกึ ษาปฐมวัยที่สอดคล้องกับวัยของเดก็ และบริบทของท้องถิน่ ด้านการประเมินผล
สัมฤทธิ์ของการดำเนินการตามแผนควรระบุเครื่องมือ วิธีการประเมิน การนำผลประเมินการบริหารจัดการของ
สถานศึกษาไปปรับปรุงแก้ไขในปีการศึกษาต่อไปการกำกับติดตามให้ชัดเจน ควรมีการนำผลการประเมินมา
เปรียบเทียบกับเป้าหมายทีก่ ำหนดไว้ รวมทัง้ พัฒนาการ ๓ ปีย้อนหลังเพื่อเป็นแนวทางในการนำผลการประเมินไปใช้
ในการปรับปรุงแก้ไขในปีการศึกษาต่อไปรวมทั้ง การนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มีส่วนได้
ส่วนเสียได้รบั ทราบโดยมีการเผยแพร่ข้อมูลเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนื่อง เช่น การแจ้งในที่ประชุม การนำเสนอผ่าน
เว็บไซต์ของสถานศึกษาโดยสร้างคอลัมน์หรือหัวข้อขึ้นมาโดยเฉพาะ เพื่อเป็นแนวทางการพัฒนายกระดับคุณภาพ
ของสถานศึกษาในอนาคต

๕

มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณท์ ่ีเนน้ เด็กเป็นสำคญั

จดุ เนน้ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรใู้ หเ้ ดก็ มพี ฒั นาการทุกดา้ นสมวัย

ผลการพจิ ารณา ตัวชวี้ ดั สรุปผลประเมิน
o ปรบั ปรุง (๐-๓ ข้อ)
 ๑. ครูมีการวางแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้รายปีครบทุก o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ดี (๕ ข้อ)
หนว่ ยการเรยี นรู้ ทกุ ชัน้ ปี

 ๒. ครูทุกคนมีการนำแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ไปใช้ใน

การจัดประสบการณโ์ ดยใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่ง

เรยี นรูท้ เี่ อ้ือต่อการเรียนรู้

 ๓. มีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดประสบการณ์อย่างเปน็

ระบบ

 ๔.มกี ารนำผลการประเมินมาพฒั นาการจัดประสบการณข์ องครู

อย่างเป็นระบบ

 ๕.มีการแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมลู ป้อนกลบั เพ่ือพฒั นา

ปรับปรุงการจดั ประสบการณ์

ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขึ้น
สถานศึกษาควรระบใุ น SAR เพ่มิ เตมิ ทแี่ สดงถึงกระบวนการและวธิ ีการที่ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัด

ประสบการณ์ที่เหมาะสมกับวัย โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ โปรแกรมต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับวัย
และกิจกรรมท่ีเนน้ การปฏิบัตจิ ริง ใหช้ ดั เจนยิ่งขนึ้ การจัดการเรยี นรู้แบบโครงงานตามความสนใจของเด็กกิจกรรม
การเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่นเช่น การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการและส่งเสริมพัฒนาการ
โดยยึดเด็กเป็นสำคัญผ่านการเล่น ลงมือปฏิบัติ ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของเด็ก โดยใช้กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม
และสอดแทรกนวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย การสอนแบบโครงการ Project Approach ตามความสนใจของ
เด็ก รวมทั้งวิธกี ารประเมินผลจากการเรยี นรู้ทีเ่ ด็กได้รับวา่ ครูใช้วิธีการประเมินพฒั นาการเด็กอย่างไรใช้เครื่องมอื
ใดในการประเมิน มีแบบสังเกต แบบบันทึกคำพูดเด็กในการจัดประสบการณ์และมีการประเมินและบันทึก
พัฒนาการเด็กภาคเรียนละ ๒ ครง้ั เพือ่ นำเสนอแนวทางในการปรับปรุงและพฒั นาการเด็กจากผลการประเมินท่ีได้
อยา่ งต่อเน่อื งและเปน็ ระบบรวมถงึ มกี ารนำเสนอผลการประเมินต่อผู้มสี ่วนเกี่ยวข้อรับทราบ เปน็ ต้น

๖

ระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

จดุ เน้น เรยี นดี มคี ุณธรรม นอ้ มนำเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการพิจารณา ตวั ชว้ี ัด สรุปผลประเมิน
o ปรบั ปรงุ (๐-๓ ข้อ)
 ๑. มกี ารระบุเป้าหมายคุณภาพของผ้เู รียน o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ดี (๕ ข้อ)
 ๒. มีการระบวุ ิธพี ัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบตาม

เป้าหมายการพัฒนาผูเ้ รยี น

 ๓. มีผลสัมฤทธ์ิของผเู้ รียนตามเปา้ หมายการพัฒนาผ้เู รียน

 ๔. มกี ารนำผลประเมนิ คุณภาพของผ้เู รียนมาพัฒนาผู้เรยี นด้าน

ผลสมั ฤทธ์ิให้สูงข้นึ

 ๕. มกี ารนำเสนอผลการประเมนิ คุณภาพของผู้เรียนต่อผู้ที่

เกยี่ วขอ้ ง

ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขึ้น
จากรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาพบนำเสนอเป้าหมาย วิธีการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมาย

หรือการปรับปรุงพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ผู้เรียนให้สูงขึ้น ตลอดจนการนำเสนอผลการประเมินต่อผู้ที่เกี่ยวขอ้ ง อย่างไรก็
ตามในมหัวขอ้ แนวทางพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา หรอื จดุ ทคี่ วรพัฒนา หรอื แผนงาน/แนวทางการพฒั นาเพ่ือให้ได้
คุณภาพที่สูงขึ้น หัวข้อเหล้านี้มีเขียนไว้ทุกมาตรฐาน สถานศึกษาควรต้องไปดำเนินการเพิ่มเติมตามใน แผนงาน/
โครงการ/กิจกรรม เพื่อให้เห็นถึงกระบวนการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้ดีขึ้นในแต่ละปี
สถานศึกษาควรนำข้อมูลในแต่ละปีมาจัดกระทำให้เป็นระบบสารสนเทศที่สามารถมองเห็นการพัฒนาการของ
คุณภาพผู้เรียน ให้ต่อเนื่องอย่างน้อย ๓ ปี และเผยแพร่ต่อสาธารณชนในหลายช่องทาง การที่สถานศึกษามี
ผลสัมฤทธิ์สูงต้องเนื่องกันหลายปีตามที่รายงานมาสถานศึกษาควรได้สืบหาวิธีการอันจะเป็นแบบอย่างที่ดี ( Best
Practice) ของสถานศกึ ษา ต่อไป

๗

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

จดุ เน้น ระบบบริหารจัดการคณุ ภาพที่เปน็ ระบบ มปี ระสิทธภิ าพ

ผลการ ตัวชีว้ ัด สรุปผลประเมิน
พจิ ารณา
o ปรับปรงุ (๐-๓ ข้อ)
 ๑. มีการวางแผนการดำเนนิ การในแต่ละปีการศึกษา o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ดี (๕ ขอ้ )
 ๒. มกี ารนำแผนการดำเนนิ การไปใช้ดำเนินการ

 ๓. มกี ารประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ขิ องการดำเนินการตามแผน

 ๔. มกี ารนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรงุ แก้ไขในปี

การศกึ ษาต่อไป

 ๕. มกี ารนำเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาให้ผู้มีส่วน

ไดส้ ่วนเสียได้รับทราบ

ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ไดผ้ ลประเมนิ ระดบั สูงขึ้น
สถานศึกษาควรระบุข้อมูลในรายงานการประเมินตนเองเพิ่มเติมในประเด็นการนำแผนการดำเนินการไป

ปฏิบัติควรระบุวิธีการดำเนินงานให้ชัดเจนว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เช่น ประเด็นการดำเนินงานปรับปรุง
หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับบริบทและความต้องการของท้องถิ่น ด้านการประเมินผลสัมฤทธิ์
การดำเนนิ การตามแผนควรระบุเครื่องมือ วธิ ีการประเมิน การนำผลประเมินการบริหารจัดการของสถานศึกษาไป
ปรับปรุงแกไ้ ขในปกี ารศกึ ษาต่อไปการกำกับตดิ ตามใหช้ ัดเจน ควรมีการนำผลการประเมนิ มาเปรียบเทียบกบั เป้าหมาย
ทก่ี ำหนดไว้ รวมท้งั พฒั นาการ ๓ ปียอ้ นหลงั เพื่อเปน็ แนวทางในการนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการปรับปรุงแก้ไขในปี
การศกึ ษาตอ่ ไปรวมทงั้ การนำเสนอผลการบริหารจดั การของสถานศึกษาให้ผ้มู สี ่วนไดส้ ว่ นเสยี ไดร้ ับทราบโดยมีการ
เผยแพร่ข้อมูลเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนื่อง เช่น การแจ้งในที่ประชุม การนำเสนอผ่านเว็บไซต์ของสถานศึกษาโดย
สรา้ งคอลมั น์หรือหัวขอ้ ขน้ึ มาโดยเฉพาะเพ่ือเป็นแนวทางการพัฒนายกระดับคุณภาพของสถานศึกษาในอนาคต

๘

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

จดุ เนน้ จัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ตามแบบ Active Learning

ผลการพจิ ารณา ตวั ชี้วดั สรุปผลประเมนิ
o ปรับปรุง (๐-๓ ข้อ)
 ๑. ครมู กี ารวางแผนการจัดการเรียนรคู้ รบทกุ รายวิชา ทกุ ช้นั ปี o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ดี (๕ ขอ้ )
 ๒. ครูทุกคนมีการนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการ

เรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่ง

เรยี นรทู้ ีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้

 ๓. มีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน

อยา่ งเป็นระบบ

 ๔. มีการนำผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน

ของครอู ย่างเป็นระบบ

 ๕. มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้และให้ข้อมลู ป้อนกลบั เพื่อพัฒนา

ปรบั ปรงุ การจัดการเรียนการสอน

ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดับสูงขึ้น
สถานศึกษาควรรายงานกระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ที่มีอยู่แล้วไปร่วมกับการส่งเสริม

การวิจัยในชั้นเรียนให้ชัดเจน เนื่องจากสถานศึกษารายงานว่าบุคลากรทุกคนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ในการจัดการเรียนการสอน ดังนั้นควรรายงานการส่งเสริมให้การสร้างมีเวทีและเผยแพร่นวัตกรรม (Innovation)
ของครูโดยเฉพาะด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ีกำลงั มีความจำเป็น และเป็นที่นิยม ให้ชัดเจนเป็นรูปธรรม หรือการ
ส่งเสรมิ ใหค้ รูการนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาสมรรถนะผู้เรยี นได้อย่างมีประสทิ ธิภาพมาจดั แสดง
และเผยแพร่ให้เกิดแบบอย่างที่ดี (Best Practice) ต่อไป ทั้งนี้ควรรายงานการนิเทศ กำกับ และติดตามครูอย่าง
เปน็ ระบบและต่อเนื่องจะสามารถทำให้ได้ข้อมูลป้อนกลับทชี่ ่วยพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนไดด้ ยี ง่ิ ขึน้

๙

ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม
สถานศึกษาควรจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองให้ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ ปี ๒๕๖๐

ที่กล่าวถึง ผู้เรียนรู้ ผู้สร้างนวัตกรรม และพลเมืองที่เข้มแข็ง เนื่องจากการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
สถานศึกษาควรกำหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่มุ่งพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของเด็กและ
ผู้เรียนเป็นสำคัญท่ีเน้นฐานสมรรถนะ จัดทำข้อมูลสารสนเทศที่สะท้อนภาพการดำเนินงานตามแผนทั้งระดับ
ปฐมวัยและประถมศึกษาให้เด่นชัดจนสามารถมองภาพกระบวนการบริหารงานของสถานศึกษาได้ นำผลการ
ดำเนินงานมากำหนดเป็นจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะสัน้ ระยะยาว และแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี จัด
โครงการหรือกิจกรรมให้สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงกับความต้องการของเด็กและผู้เรียน การออกแบบ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องแสดงถึงความหลากหลายในการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลง
ของหลักสูตรฐานสมรรถนะ นอกจากนี้ควรระบุข้อมูลพื้นฐานให้ครบถ้วน มีข้อมูลสรุปการมีพัฒนาการอย่าง
ต่อเนื่องอย่างน้อย ๓ ปี มีการจัดทำแนวทางรักษาผลการพัฒนาทีส่ ูงขึ้นทีเ่ หมาะสม โดยจัดทำแบบอย่างที่ดี (Best
Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) เพิม่ ขนึ้ ใหค้ รอบคลุมทกุ มาตรฐาน

๑๐

คำรบั รอง

คณะผปู้ ระเมนิ ขอรบั รองวา่ ได้ทำการประเมิน SAR ตามเกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกของสำนักงาน
รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ซึ่งตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอกบน
ฐานความโปร่งใส และยตุ ิธรรมทกุ ประการลงนามโดยคณะผปู้ ระเมินดังน้ี

ตำแหน่ง ช่ือ - นามสกลุ ลายมือชือ่

ประธาน ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.ณฐั ตะวนั ล้มิ ประสงค์

กรรมการ ดร.ทศั นาพร กนั พรหม

กรรมการและเลขานุการ นางสาวปณติ า เนยี มศร

วนั ท่ี ๑๒ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

๑๑

๑๒