DSKP PSV tingkatan 1

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasi unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2 Menginterpretasikan jenis dan fungsi unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan

media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur warna melalui penerokaan media, proses
dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
unsur warna dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

41

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Bahasa Seni Visual
Tajuk Harmoni
Tempoh 2 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi harmoni
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni pada alam semula jadi,

objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik
iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni untuk

menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya

42

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap perbincangan tentang:
prinsip harmoni 1.1 Definisi harmoni  Tayangan multimedia
1.2 Ciri-ciri harmoni pada:
 Maklumat tentang harmoni diperolehi
1.2.1 Alam semula jadi daripada:
1.2.2 Objek buatan manusia - Sumbang Saran
1.2.3 Karya seni visual - Soal Jawab
1.3 Fungsi harmoni - Perbincangan
- Nota Anekdot

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:  Memerhati dan melakar gambar alam
Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Membuat eksperimentasi dan semula jadi yang mempunyai kesan prinsip
prinsip harmoni bagi harmoni
pengukuhan pemahaman penerokaan prinsip harmoni pada
terhadap Bahasa Seni Visual alam semula jadi dengan pelbagai teknik

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada  Murid diminta mengaplikasi teknik quilling
Penzahiran idea dan konsep eksperimentasi dan penerokaan prinsip dengan memilih satu daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai sumber dan harmoni untuk menghasilkan karya - Bingkai Foto
teknologi dalam penjanaan dengan menggunakan imaginasi dan idea - Kad Ucapan
tugasan secara kreatif - Bekas Lilin

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil karya
Penghayatan terhadap
hasil karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya

dengan menumpukan pada aspek Bahasa yang dipamerkan

Seni Visual  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

penghasilan karya  Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti

tumpu galeri

43

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan

media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip harmoni melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
prinsip harmoni dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

44

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Bahasa Seni Visual
Tajuk Kontra
Tempoh 2 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi kontra
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra pada alam semula jadi,

objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik
iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra untuk

menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya

45

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap perbincangan tentang:
prinsip kontra 1.1 Definisi kontra  Tayangan multimedia
1.2 Ciri-ciri kontra pada:
 Maklumat tentang kontra diperolehi daripada:
1.2.1 Alam semula jadi - Sumbang Saran
1.2.2 Objek buatan manusia - Soal Jawab
1.2.3 Karya Seni Visual - Perbincangan
1.3 Fungsi kontra - Nota Anekdot

2. Eksplorasi Seni Murid boleh: Kembara Visual (Pereka Muda)
Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan  Meneroka ciri prinsip kontra yang terdapat
prinsip kontra bagi
pengukuhan pemahaman prinsip kontra pada alam semula jadi pada alam semula jadi
terhadap Bahasa Seni Visual dengan pelbagai teknik  Melakar ciri prinsip kontra yang terdapat pada

subjek kajian

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada  Murid diminta untuk memilih satu daripada
Penzahiran idea dan konsep eksperimentasi dan penerokaan prinsip aktiviti iaitu:
melalui pelbagai sumber dan kontra untuk menghasilkan karya dengan - Catan
teknologi dalam penjanaan menggunakan imaginasi dan idea - Poster
tugasan secara kreatif - Anyaman

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil karya
Penghayatan terhadap
hasil karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya

dengan menumpukan pada aspek Bahasa yang dipamerkan

Seni Visual  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

penghasilan karya  Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti

tumpu galeri

46

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan prinsip
3 kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, proses

dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip kontra melalui penerokaan media, proses
dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
prinsip kontra dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

47

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Bahasa Seni Visual
Tajuk Penegasan
Tempoh 2 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi penegasan
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan pada alam semula jadi,

objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik
iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan untuk

menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya

48

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap perbincangan tentang:
prinsip penegasan 1.1 Definisi penegasan  Tayangan multimedia
1.2 Ciri-ciri penegasan pada:
 Maklumat tentang penegasan diperolehi
1.2.1 Alam semula jadi daripada:
1.2.2 Objek buatan manusia - Sumbang Saran
1.2.3 Karya Seni Visual - Soal Jawab
1.3 Fungsi penegasan - Perbincangan
- Nota Anekdot

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:  Mengumpul koleksi prinsip penegasan dari
Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan media cetak, teks rujukan atau laman
prinsip penegasan bagi sesawang melalui bungkah ais secara
pengukuhan pemahaman prinsip penegasan pada alam semula jadi kolaboratif (Foto Montaj)
terhadap Bahasa Seni Visual dengan pelbagai teknik

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada  Mencorak menggunakan grid struktur bagi
Penzahiran idea dan konsep eksperimentasi dan penerokaan prinsip menjelaskan kesan penegasan melalui
melalui pelbagai sumber dan penegasan untuk menghasilkan karya penggunaan warna.
teknologi dalam penjanaan dengan menggunakan imaginasi dan idea
tugasan secara kreatif  Menghasilkan poster untuk menjelaskan
kesan penegasan

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil karya
Penghayatan terhadap
hasil karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya

dengan menumpukan pada aspek Bahasa yang dipamerkan

Seni Visual  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

penghasilan karya  Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti

tumpu galeri

49

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan prinsip
3 penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan

media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip penegasan melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
prinsip penegasan dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

50

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Bahasa Seni Visual
Tajuk Kepelbagaian
Tempoh 2 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi kepelbagaian
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi,

objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik
iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kepelbagaian untuk

menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya

51

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap perbincangan tentang:
prinsip kepelbagaian 1.1 Definisi kepelbagaian  Tayangan multimedia
1.2 Ciri-ciri kepelbagaian pada:
 Maklumat tentang kepelbagaian diperolehi
1.2.1 Alam semula jadi daripada:
1.2.2 Objek buatan manusia - Sumbang Saran
1.2.3 Karya seni visual - Soal Jawab
1.3 Fungsi kepelbagaian - Perbincangan
- Nota Anekdot

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:  Murid diminta untuk melengkapkan lembaran

Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan kerja yang telah dibekalkan

prinsip kepelbagaian bagi prinsip kepelbagaian pada alam

pengukuhan pemahaman semula jadi dengan pelbagai teknik

terhadap Bahasa Seni Visual

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada  Murid diminta untuk memilih satu daripada
Penzahiran idea dan konsep eksperimentasi dan penerokaan prinsip aktiviti iaitu:
melalui pelbagai sumber dan kepelbagaian untuk menghasilkan karya - Catan
teknologi dalam penjanaan dengan menggunakan imaginasi dan idea - Poster
tugasan secara kreatif - Kraf Tradisional

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil karya
Penghayatan terhadap
hasil karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya

dengan menumpukan pada aspek Bahasa yang dipamerkan

Seni Visual  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

penghasilan karya  Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti

tumpu galeri

52

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan prinsip
3 kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan

media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip kepelbagaian melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
prinsip kepelbagaian dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

53

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Bahasa Seni Visual
Tajuk Imbangan
Tempoh 2 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi imbangan
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip imbangan pada alam semula jadi,

objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik
v. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip imbangan untuk

menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
vi. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya

54

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap perbincangan tentang:
prinsip imbangan 1.1 Definisi imbangan  Tayangan multimedia
1.2 Ciri-ciri imbangan pada:
 Maklumat tentang imbangan diperolehi
1.2.1 Alam semula jadi daripada:
1.2.2 Objek buatan manusia - Sumbang Saran
1.2.3 Karya seni visual - Soal Jawab
1.3 Fungsi imbangan - Perbincangan
- Nota Anekdot

2. Eksplorasi Seni Murid boleh: Kembara Visual (Pereka Muda)
Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan  Meneroka ciri-ciri prinsip imbangan yang
prinsip imbangan bagi
pengukuhan pemahaman prinsip imbangan pada alam semula jadi terdapat pada alam semula jadi
terhadap Bahasa Seni Visual dengan pelbagai teknik  Melakar subjek kajian pada alam semula jadi

yang mempunyai ciri-ciri prinsip imbangan

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada  Murid diminta untuk memilih satu daripada

Penzahiran idea dan konsep eksperimentasi dan penerokaan prinsip aktiviti iaitu:

melalui pelbagai sumber dan imbangan untuk menghasilkan karya - Arca

teknologi dalam penjanaan dengan menggunakan imaginasi dan idea - Tembikar

tugasan secara kreatif - Quilling Paper

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil karya
Penghayatan terhadap
hasil karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya

dengan menumpukan pada aspek Bahasa yang dipamerkan

Seni Visual  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

penghasilan karya  Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti

tumpu galeri

55

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan

media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip imbangan melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
prinsip imbangan dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

56

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Bahasa Seni Visual
Tajuk Kesatuan
Tempoh 2 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi kesatuan
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip kesatuan pada alam semula jadi,

objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik
vii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kesatuan untuk

menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
viii. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya

57

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: kesatuan diperolehi
Pemahaman terhadap perbincangan tentang:
prinsip kesatuan 1.1 Definisi kesatuan  Tayangan multimedia
1.2 Ciri-ciri kesatuan pada
 Maklumat tentang
1.2.1 Alam semula jadi daripada:
1.2.2 Objek buatan manusia - Sumbang Saran
1.2.3 Karya seni visual - Soal Jawab
1.3 Fungsi kesatuan - Perbincangan
- Nota Anekdot

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:  Murid diminta melengkapkan lembaran
Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan kerja yang telah disediakan oleh guru
prinsip kesatuan bagi
pengukuhan pemahaman prinsip kesatuan pada alam semula jadi,
terhadap Bahasa Seni Visual objek buatan manusia dan karya seni
visual dengan pelbagai teknik

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada  Murid diminta untuk menghasilkan satu
Penzahiran idea dan eksperimentasi dan penerokaan prinsip daripada reka bentuk topeng hasil gabungan
konsep melalui pelbagai kesatuan untuk menghasilkan karya dua hal benda bertemakan watak berikut:
sumber dan teknologi dengan menggunakan imaginasi dan idea - Figura (Watak Adiwira)
dalam penjanaan tugasan secara kreatif - Flora atau fauna
- Objek buatan manusia

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil karya
Penghayatan terhadap
hasil karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya

dengan menumpukan pada aspek Bahasa yang dipamerkan

Seni Visual  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

penghasilan karya  Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti

tumpu galeri

58

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan prinsip kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi prinsip kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 prinsip kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan

media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip kesatuan melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
prinsip kesatuan dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

59

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Bahasa Seni Visual
Tajuk Irama dan Pergerakan
Tempoh 2 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi irama dan pergerakan
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip irama dan pergerakan pada

alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik
iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip irama dan

pergerakan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan
idea secara kreatif
iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam
penghasilan karya

60

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap perbincangan tentang:
prinsip irama dan 1.1 Definisi irama dan pergerakan  Tayangan multimedia
1.2 Ciri-ciri irama dan pergerakan pada:
pergerakan  Maklumat tentang irama dan pergerakan
1.2.1 Alam semula jadi diperolehi daripada:
1.2.2 Objek buatan manusia - Sumbang Saran
1.2.3 Karya seni visual - Soal Jawab
1.3 Fungsi irama dan pergerakan - Perbincangan
- Nota Anekdot

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:  Menghasilkan irama dan pergerakan dengan

Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan memilih satu daripada teknik iaitut:

prinsip irama dan pergerakan prinsip irama dan pergerakan pada - Teknik lipatan

bagi pengukuhan pemahaman alam semula jadi dengan pelbagai teknik - Teknik potongan kertas

terhadap Bahasa Seni Visual

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada  Murid diminta untuk memilih satu daripada

Penzahiran idea dan konsep eksperimentasi dan penerokaan prinsip aktiviti iaitu:

melalui pelbagai sumber dan irama dan pergerakan untuk menghasilkan - Lukisan/ Catan

teknologi dalam penjanaan karya dengan menggunakan imaginasi - Seni Op

tugasan dan idea secara kreatif - Arca

- Kolaj

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil karya

Penghayatan terhadap hasil 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya

karya Seni Visual dengan menumpukan pada aspek Bahasa yang dipamerkan

Seni Visual  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman penghasilan karya

sendiri dalam penghasilan karya  Mencatatkan nota sendiri melalui aktiviti

tumpu galeri

61

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni

melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip irama dan pergerakan melalui
penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
prinsip irama dan pergerakan dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

62

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Pemikiran Seni Visual
Tajuk Tajuk dan Mesej
Tempoh 1 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, tujuan, kaedah pembentukan
dan proses perkembangan tajuk dan mesej

ii. Meneroka kaedah penjanaan tajuk dan mesej dalam proses pembentukan karya
iii. Mengaplikasikan tajuk dan mesej dalam proses pembentukan karya
iv. Menjana dan mengapresiasi tugasan

63

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap teori perbincangan tentang:  Memberi keterangan yang singkat tetapi
tajuk dan mesej dalam 1.1 Definisi tajuk dan mesej
proses pembentukan karya 1.2 Tujuan aplikasi tajuk dan mesej dalam jelas tentang tajuk dan mesej dengan
memilih satu daripada:
proses pembentukan karya - Persembahan
1.3 Kaedah pembentukan dan proses - Sumbang Saran
- Peta Pemikiran
perkembangan tajuk dan mesej
1.4 Teknik

1.4.1 Konvensional

1.4.2 Kontemporari

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:  Berbual dan berbincang dengan pasangan
Eksplorasi dan aplikasi
kaedah pembentukan 2.1 Meneroka kaedah penjanaan atau rakan tentang apa yang mereka lihat
dan perkembangan
tajuk dan mesej tajuk dan mesej dan fikirkan persoalan yang timbul berkaitan

2.2 Menghuraikan secara visual, bertulis atau tajuk dan mesej menerusi paparan karya

lisan bagi mempamerkan pemahaman seni halus, seni reka dan seni kraf

terhadap tajuk dan mesej

2.3 Mencerakinkan proses

2.3.1 Komponen

i. Tajuk

ii. Mesej

64

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3. Ekspresi Seni 3.1 Mengaplikasikan pemahaman tentang  Menterjemahkan pemahaman terhadap
tajuk dan mesej sesuatu karya seni halus,
Penzahiran idea dan konsep tajuk dan mesej dalam karya seni reka dan seni kraf menerusi satu
daripada aktiviti iaitu:
melalui pelbagai sumber dan 3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi - Persembahan Multimedia
- Peta Pemikiran
teknologi dalam penjanaan tajuk dan mesej

tugasan 3.2.1 Tajuk

i. Aplikasi tajuk dan mesej

3.2.2 Komponen

i. Tajuk

ii. Mesej

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Membentang, mempamer dan
Penghayatan terhadap hasil
karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan mengemukakan pengalaman sendiri dalam
berpandukan teori dan
pemahaman tentang dengan menumpukan pada aspek teori penghasilan karya
tajuk dan mesej dan pemahaman tentang tajuk dan mesej

4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya

65

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan tajuk dan mesej dalam proses pembentukan karya.

2 Menginterpretasikan tajuk dan mesej dalam proses pembentukan karya.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 aplikasi tajuk dan mesej dalam proses pembentukan karya melalui penggunaan media, proses

dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi aplikasi tajuk dan mesej dalam proses
pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan aplikasi
5 tajuk dan mesej dalam proses pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik

dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

66

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Pemikiran Seni Visual
Tajuk Motif, Idea dan Konsep
Tempoh 2 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, tujuan, kaedah pembentukan
dan proses perkembangan motif, idea dan konsep

ii. Meneroka kaedah penjanaan motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya
iii. Mengaplikasikan motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya
iv. Menjana dan mengapresiasi tugasan

67

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap teori perbincangan tentang:  Memberi keterangan yang singkat tetapi jelas
motif, idea dan konsep 1.1 Definisi motif, idea dan konsep
dalam proses pembentukan 1.2 Tujuan aplikasi motif, idea dan konsep tentang motif, idea dan konsep dengan
karya memilih satu daripada:
dalam proses pembentukan karya - “Post It” Note (Nota Catatan)
1.3 Kaedah pembentukan dan proses - Artist Book

perkembangan motif, idea dan konsep

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:  Berbual dan berbincang dengan rakan
Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Meneroka kaedah penjanaan tentang apa yang mereka lihat dan fikirkan
kaedah pembentukan berdasarkan persoalan yang timbul berkaitan
dan perkembangan motif, idea dan konsep motif, idea dan konsep menerusi paparan
motif, idea dan konsep 2.2 Menghuraikan secara visual, karya seni halus, seni reka dan seni kraf
(Saya lihat, Saya fikir dan Saya bertanya)
bertulis atau lisan bagi
mempamerkan pemahaman
motif, idea dan konsep
2.3 Mencerakinkan proses iaitu:
2.3.1 Komponen

i. Motif
ii. Idea
iii. Konsep

68

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3. Ekspresi Seni 3.1 Mengaplikasikan pemahaman tentang  Murid membuat perbandingan motif, idea
Penzahiran motif, idea dan motif, idea dan konsep dalam karya dan konsep pada karya-karya seni yang
konsep melalui pelbagai dipamerkan melalui aktiviti tumpu galeri
sumber dan teknologi 3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi
dalam penjanaan tugasan motif, idea dan konsep  Murid menterjemahkan pemahaman terhadap
3.2.1 Tajuk motif, idea dan konsep sesuatu karya seni
i. Aplikasi motif, idea dan konsep halus, seni reka dan seni kraf menerusi
3.2.2 Komponen satu daripada:
i. Motif - Persembahan Multimedia
ii. Idea - Artist Book
iii. Konsep

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Membentang, mempamer dan
Penghayatan terhadap hasil 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan mengemukakan pengalaman sendiri dalam
karya seni visual penghasilan karya
berpandukan teori dan rakan dengan menumpukan pada
pemahaman tentang motif, aspek teori dan pemahaman tentang
idea dan konsep motif, idea dan konsep
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam
penghasilan karya

69

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya.

2 Menginterpretasikan motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 aplikasi motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya melalui penggunaan media, proses

dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi aplikasi motif, idea dan konsep dalam proses
pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan aplikasi
motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan
teknik dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

70

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bidang Pemikiran Seni Visual
Tajuk Designomic
Tempoh 1 Jam

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, tujuan, kaedah pembentukan
dan proses perkembangan designomic

ii. Meneroka kaedah pembentukan dan proses perkembangan designomic dalam
proses pembentukan karya

iii. Mengaplikasikan designomic dalam proses pembentukan karya
iv. Menjana dan mengapresiasi tugasan

71

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap teori perbincangan tentang:
designomic dalam proses 1.1 Definisi designomic  Memberi penerangan atau pernyataan
pembentukan karya 1.2 Tujuan aplikasi designomic dalam proses dengan menumpukan kepada aspek
designomic (keusahawanan dalam bidang
pembentukan karya seni halus, seni reka dan seni kraf) melalui:
1.3 Kaedah pembentukan dan proses - Peta Pemikiran

perkembangan designomic

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:  Mengumpulkan maklumat dalam bentuk foto
Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Meneroka kaedah penjanaan designomic berkaitan konsep designomic dalam ketiga-
kaedah pembentukan 2.2 Menghuraikan secara visual, bertulis atau tiga bidang iaitu seni halus, seni reka dan
dan perkembangan seni kraf
designomic lisan bagi mempamerkan pemahaman
designomic
2.3 Mencerakinkan proses
2.3.1 Komponen

i. Designomic

72

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3. Ekspresi Seni 3.1 Mengaplikasikan pemahaman tentang  Memberi penerangan dengan menggunakan
Penzahiran idea dan konsep designomic dalam karya gambar rajah tentang konsep designomic
melalui pelbagai sumber dan dengan ketiga-tiga bidang menerusi (pilihan):
teknologi dalam penjanaan 3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi - Persembahan Multimedia
tugasan designomic designomic dalam tugasan - Artist Book
3.2.1 Tajuk
i. Aplikasi designomic dalam
tugasan pilihan
3.2.2 Komponen
i. Designomic

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya  Membentang, mempamer dan
Penghayatan terhadap hasil 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan mengemukakan pengalaman sendiri dalam
karya seni visual penghasilan karya
berpandukan teori dan rakan dengan menumpukan pada
pemahaman tentang aspek teori dan pemahaman tentang
designomic designomic
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam
penghasilan karya

73

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Mengidentifikasikan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya.

2 Menginterpretasikan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan
3 aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya melalui penggunaan media, proses dan teknik

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi aplikasi designomic dalam proses pembentukan
karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan aplikasi
designomic dalam proses pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

74

PANEL PENGGUBAL PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

1. Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM
2. Muhd. Nizam bin Mohd. Yusoff Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM
3. Dr. Harleny binti Abd Arif Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM
4. Mohd Nor Nizam bin Ramli Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM
5. Abdul Razak bin Husin Bahagian Buku Teks, KPM
6. Julia binti Mohamad Lembaga Peperiksaan, KPM
7. Nor Azizah binti Mohamad Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti
8. Y.Bhg Mulia Prof. Raja Dato’ Zahabuddin bin Raja Yaacob Universiti Selangor, Selangor
9. Dr. Mohammad Rusdi bin Mohd Nasir Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak
10. Norfaridzen bin Tohit Politeknik Primier Ibrahim Sultan, Johor
11. Suzarina binti Suboh Politeknik Primier Ibrahim Sultan, Johor
12. Mohd Yusof bin Abd Rani Institut Kraf Negara, Selangor
13. Ananthan a/l Nagu IPG Kampus Sultan Abdul Halim, Kedah
14. Dr. Mazlan bin Hj. A. Karim IPG Kampus Tun Hussein Onn, Johor
15. Muhamad Sukri bin Osman IPGM Kampus Perlis, Perlis
16. Salleh bin Said IPG Kampus Dato’ Razali Ismail, Kuala Terengganu
17. Amir Sanusi bin Mat Desa SMK Putra, Perlis
18. Faridah binti Ibrahim SMK Taman Selayang, Selangor
19. Hasrul Hisyam bin Abdul Mubin SMK Gunung Rapat, Perak
20. Mohamad Yunus bin Sudarman SMK Tinggi Kluang, Johor

75

PANEL PENGGUBAL PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

21. Mustaffal Kamal bin Abdul Holed SMK Tun Perak, Selangor
22. Nasri bin Samri SMK Taman Medan, Selangor
23. Puziah binti Tuban SMK Kampung Jawa, Selangor
24. Rozilawati binti Mohamad Sharif SMK Tinggi Kajang, Selangor
25. Sariana binti Roslan SMK Bandar Baru Sungai Buloh, Selangor
26. Siti Rosni binti Nik Mohd Zaid SMK TTDI Jaya, Selangor
27. Qaryanis binti A. Aziz SMK Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah, Selangor

76