NURUL_HANIZA_BINTI_SAMSUDIN

LAMPIRAN E

SENARAI SEMAK DOMAIN PSIKOMOTOR

IMITASI

Subjek Kajian:

Tarikh Pemerhatian:

Bil Kemahiran Indikator / X
1. Meniru a) Menyebut nama huruf secara
berturutan seperti yang disebut oleh
2. Mendengar guru
b)Menyebut nama huruf secara
3. Memerhati tidak berurutan seperti yang disebut
oleh guru
c)Meniru contoh huruf yang
ditunjukkan oleh guru dengan
menulis huruf kecil dengan jari di
udara atau di belakang kawan
d)Membentuk huruf kecil tanah liat
seperti yang ditunjukkan oleh guru
e)Menekap atau melukis huruf
daripada acuan huruf
a)Mendengar huruf yang
disebutkan oleh guru
b)Mendengarkan bunyi-bunyi huruf
vokal, konsonan, diftong, digraf,
konsonan bergabung, dan vokal
berganding yang disebutkan oleh
guru
c)Mendengar guru membaca cerita
rakyat
d)Mendengar contoh-contoh
jawapan yang diberikan oleh rakan-
rakan sekelas
e)Mendengar rakan-rakan
membaca petikan cerita rakyat.
a)Memerhati cara guru
menggunakan Bahan Bantu
Mengajar yang digunakan dalam
P&P
b)Memerhati cara rakan-rakan
sekelas menggunakan Bahan Bantu
Mengajar semasa sesi P&P
c)Menggunakan pelbagai deria bagi
mengumpul maklumat tentang
pembelajaran
d)Memerhati dengan penuh minat
sesuatu yang sedang dipelajari
e)Boleh mengenal pasti dan
menghuraikan sifat-sifat sesuatu

479

objek atau peristiwa yang

diterangkan oleh guru

4. Mempertimbangkan a)Mampu mempertimbangkan

sesuatu idea yang dipelajari dari

segi kebaikan atau kelemahannya

b) Berfikir di luar kotak (out of a

box) dimana penyelesaian kepada

masalah diperoleh daripada

sumber-sumber yang tidak sama

dan tidak berkaitan.

c) Mempertimbangkan idea atau

cadangan yang diberikan oleh guru

atau rakan sekelas lain

d) Memberikan pelbagai jawapan

atau alternatif kepada soalan-soalan

yang ditanyakan oleh guru

e) Mempertimbangkan jawapan

yang akan diberikan (betul/salah)

sebelum menjawab soalan yang

diberikan oleh guru

5. Memilih a)Memilih jawapan yang paling

tepat untuk diberikan kepada guru

semasa disoal

b)Memilih cara untuk mengaitkan

pengetahuan sedia ada dengan

pengetahuan baharu

c)Memilih cara termudah untuk

mengingati maklumat yang pernah

dipelajari

d)Memilih gaya pembelajaran yang

paling sesuai dengan keupayaan

diri sendiri

e)Memilih kandungan pelajaran

yang releven dan bermakna

6. Membezakan a)Membezakan bunyi antara satu

kategori huruf dengan kategori

huruf lain

b) Membezakan cara membunyikan

suku kata terbuka dan tertutup

c)Membezakan antara jawapan

sendiri dengan jawapan rakan lain

d) Membezakan pembelajaran

mengikut tema-tema yang

diketengahkan

e)Membezakan pergerakan yang

sesuai semasa diarahkan oleh guru

480

Kemahiran Manipulasi

Bil Kemahiran Indikator /X

1. Mengimplementasi a)Subjek kajian boleh

mengimplementasi konsep

pembelajaran dalam situasi berlainan

b)Boleh mengimplementasi

pembelajaran terdahulu kepada

pembelajaran kini

c)Mengimplementasi pengetahuan

dalam pergerakan yang boleh

ditunjukkan cth: lakonan, nyanyian,

dll

d) Boleh mengimplimentasi

kefahaman dalam bentuk visual dan

kinestatik

e)Memberi contoh yang boleh

mengaitkan sesuatu pembelajaran

dengan pembelajaran lain atau

perkara yang terdapat di persekitaran

2. Melaksana a)Boleh melaksana sesuatu tugasan

secara bersendirian

b)Boleh mengendalikan bahan bantu

mengajar tanpa pengawasan guru

c)Melaksanakan tugasan secara rutin

tanpa diingatkan berulang kali

d)Melaksanakan arahan guru secara

spontan

e)Bekerjasama dengan rakan lain

dalam melaksanakan tugasan secara

berkumpulan

3. Menunjukkan a)Menunjukkan contoh cara

mengendalikan sesuatu alat bantu

belajar

b) Menunjukkan rakan lain cara

menyelesaikan masalah atau

menjawab soalan yang dikemukakan

guru

c)Menunjukkan kaitan antara satu

kemahiran bahasa dengan kemahiran

bahasa lain

d)Menunjukkan keupayaan

memahami pembelajaran dengan

menawarkan diri untuk menjawab

soalan yang diajukan oleh guru

e)Menunjukkan perlakuan positif

terhadap kemahiran yang menarik

minat dalam pembelajaran

4. Melatih a)Melatih diri menepati masa datang

ke kelas pemulihan

481

b)Berjalan dengan cepat untuk ke
kelas pemulihan

c)Melatih kelancaran menyebut,

membaca, mengeja, dan sebagainya

di rumah

d)Melatih diri menyiapkan latihan

sebelum tamat waktu pembelajaran

e)Melatih diri menulis dengan cepat

tetapi mengekalkan kekemasan

tulisan

5. Membaiki a)Membaiki kekemasan kerja Cth:

kemahiran menulis, menyusun, dan

sebagainya

b)Membaiki bahan bantu mengajar

yang kelihatan tidak sempurna

c)Membaiki susunan meja, kerusi,

dan buku selepas sesi pembelajaran

berakhir

d) Membaiki kelemahan yang

berkaitan aspek masa bagi

memastikan latihan yang diberikan

oleh guru cepat diselesaikan

e)Membaiki kelancaran bacaan

dengan sebutan yang lebih sempurna

6. Mendemonstrasi a)Mendemonstrasi penggunaan bahan

bantu mengajar seperti yang

ditunjukkan oleh guru.

b)Mendemonstrasi kaedah menulis

atau membaca dihadapan kelas.

c)Melakonkan watak cerita rakyat di

hadapan kelas

d)Mendemonstrasi kaedah

pembelajaran yang berlainan yang

tidak diajarkan oleh guru.

e) Mendemonstrasi kaedah yang

dipermudahkan bagi memudahkan

rakan-rakan lain memahami

pembelajaran

482

LAMPIRAN F

SENARAI SEMAK DOMAIN AFEKTIF

1. PENGENALAN

Subjek Kajian:

Tarikh Pemerhatian:

Bil Kemahiran Indikator / X
1. Kegemaran a) Menggemari satu pelajaran
berbanding pelajaran yang lain
2. Keakuran
b) Menggemari maklumat yang
3. Kesediaan hendak didengar atau tidak
c)Gemar memilih rakan untuk
4. Kepatuhan berkawan
5. Kecenderungan d)Gemar memilih tempat duduk di
dalam kelas
e)Gemar memilih alat tulis yang
ingin digunakan
a)Akur mengikuti pembelajaran di
dalam kelas
b)Akur arahan dalam bentuk verbal
dan bukan verbal
c)Akur menuruti tingkah laku
rakan-rakan lain
d)Akur nasihat atau teguran guru
e) Akur menerima contoh teladan
yang baik
a)Sedia memberi bantuan kepada
guru atau rakan tanpa diminta
b)Sedia meminjam pinjam barang
seperti pensel kepada rakan lain
c)Sedia memaafkan kesalahan
rakan lain
d)Sedia bereaksi apabila guru atau
rakan bercakap
e)Sedia mendorong atau memberi
perangsang kepada rakan-rakan
lain
a)Patuh arahan tanpa diulang
berkali-kali
b)Patuh peraturan sekolah
c)Patuh nasihat guru
d)Patuh jadual waktu pembelajaran
e)Patuh nasihat ibu bapa
a)Cenderung meminati subjek yang
diajar di dalam kelas
b)Cenderung dalam sesuatu sukan
atau permainan selepas sesi
persekolahan
c)Cenderung kepada aktiviti

483

6. Kesopanan pembelajaran yang bersifat hands
on atau melibatkan bermain sambil
2. RESPON belajar
Bil Kemahiran d)Cenderung meminati kerja-kerja
1. Keyakinan berkumpulan berbanding kerja
2. Kerajinan sendirian
e) Cenderung kepada seni atau
3. Ketenangan muzik.
4. Kejujuran a)Sopan bahasa pertanyaan kepada
guru jika tidak memahami
pelajaran
b)Sopan jika menggunakan bahasa
bersama rakan
c)Berlemah lembut apabila ingin
meminjam barang rakan
d)Sopan dengan rakan-rakan
berlainan jantina
e)Sopan menolak pelawaan

Indikator / X
a) Yakin menjawab soalan
b)Yakin soalan dijawab dengan
teliti dan cermat
c)Yakin memberi cadangan
d)Yakin menyelesaikan tugas
e)Yakin jika diberi tugasan
a)Rajin mengemas bilik darjah
b)Rajin membawa barang guru
c)Rajin membantu rakan lain dalam
pembelajaran atau masalah
d)Rajin mencari jalan penyelesaian
kepada sesuatu masalah
e)Rajin membantu murid-murid
kurang upaya
a)Tenang semasa menjawab soalan
b) Tenang sebelum memulakan
pelajaran
c)Tenang ketika ditegur oleh guru
d)Tenang apabila diejek oleh rakan
e)Tenang menerima keputusan
a)Jujur menjelaskan sebab sesuatu
perkara
b)Jujur mengekspresikan perasaan
dalam bentuk verbal atau bukan
verbal
c)Jujur dalam menjelaskan minat
atau kebolehan diri sendiri

484

5. Keselesaan d)Jujur menjelaskan tindakan yang
6. Keprihatinan diambil
e) Jujur menyatakan keinginan diri
atau matlamat
a)Selesa bergaul dengan rakan
berlainan bangsa
b)Selesa bergaul dengan orang yang
lebih tua
c)Selesa suasana di dalam kelas
d)Selesa bekerja dalam kumpulan
e)Selesa mengikuti rutin
pembelajaran dalam kelas
a)Prihatin tingkah laku rakan lain
b)Prihatin masalah kesihatan rakan
c)Prihatin peraturan sekolah
selepas waktu persekolahan
d)Prihatin kesalahan yang
dilakukan diri sendiri
e) Prihatin perkara yang berlaku
dalam persekitaran

485

LAMPIRAN G
SENARAI SEMAK PEMERHATIAN TIDAK BERSTRUKTUR

Bil Pemerhatian Indikator / X Pemerhatian

Tambahan

1. Keadaan a) Kata-kata rangsangan

persekitaran b) Mural

sekolah dan kelas c) Huruf ditampal atau digantung

pemulihan khas d) Ruang membaca

e) Alat dan Bahan Bantu Mengajar

2. Respons dan a) Murid mesra dengan guru dan

kerjasama subjek memberi kerjasama semasa P&P

kajian terhadap b) Interaksi dua hala antara guru

pengajaran dan dengan murid

arahan guru c)Murid aktif semasa

pembelajaran

d) Murid memberi perhatian

semasa pengajaran guru

e) Murid boleh mengaplikasikan

P&P dalam aktiviti lain

3. Tingkah laku a)Murid berasa lebih seronok

subjek kajian dalam pembelajaran

dalam proses P&P b)Murid berminat belajar

semasa menggunakan Kit Asas Membaca

menggunakan Kit c)Murid menumpukan lebih

Asas Membaca perhatian dalam sesi P&P semasa

menggunakan Kit Asas Membaca

d) Murid memberi lebih kerjasama

semasa pembelajaran

menggunakan Kit Asas Membaca

e) Murid mempunyai berkeinginan

mencuba bahan-bahan

pembelajaran dalam Kit Asas

Membaca

4. Kaedah dan teknik a) Menggunakan kaedah campuran

yang diaplikasikan b) Menumpukan kepada indvidu

oleh guru semasa c) Latihan membaca dan

mengajar membetulkan kesilapan bacaan

membaca d) Kaedah yang bersesuaian

dengan keupayaan murid

e) Mengeja, menyebut, dan

membaca secara berkumpulan

5. Pemerhatian a)Murid tidak mengalami kelainan

terhadap diri upaya

subjek kajian, b)Berpenampilan bersih dan

iaitu aspek fizikal, kemas

penampilan diri, c)Sihat dan aktif

kesihatan, emosi d)Mempunyai emosi yang stabil
dan pergaulan e)Suka bergaul dengan murid-
sosial dengan murid lain tanpa mengira bangsa

486

subjek-subjek dan agama.
kajian lain.

487