STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) GURU SEBAGAI PENILAI 4.5
ASPEK 4.5: GURU SEBAGAI PENILAI i. Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran a. melaksanakan pentaksiran berdasarkan pemerhatian, lisan, dan penulisan. b. mengena pasti indicator/petununjuk pentaksiran yang hendak dinilai. c. melaksanakan pentaksiran mengikut aras keupayaan murid secara individu atau kumpulan ii. Menjalankan aktiviti pemulihan / pengayaan dalam PdPc a. mengenal pasti murid yang terlibat dalam masalah pembelajaran, merancang tindakan, mengajar semula, menilai dan membuat tindakan susulan b. membuat penilaian kendiri segera pada ketika sesi PdPc berdasarlkan maklumbalas murid c. menggunakan maklumat semasa seperti input murid sebagai asas untuk meningkatkan penguasaan murid d. mengubah strategi pembelajaran berdasarkan respons yang kurang aktif daripada murid. iii. Memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran a. menyediakan latihan/tugasan bagi membantu mencapai objektif, mengikut aras keupayan murid dan mengikut keperluan PdPc. b. membimbing murid menyelesaikan tugasan mengikut masa yang ditetapkan. c. Mem beri tugasan secara flipped classroom (sekiranya perlu) iaitu murid akan mengulan kaji terlebih dahulu sebelum kemahiran itu diajar. d. sebagai asas untuk meningkatkan penguasaan murid e. mengubah strategi pembelajaran berdasarkan respons yang kurang aktif daripada murid. iv. membuat refleksi PdPc • membuat penilaian kendiri terhadap aktiviti pembelajaran dan sejauh mana murid mencapai objektif yang telah dirancang. • refleksi boleh dilaksanakan semasa PdPc berlangsung berdasarkan maklum balas murid. v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/latihan/ tugasan a. menyemak dan menilai hasil kerja/latihan/tugasan dan diberikan skor yang sesuai. b. menyemak dan menilai hasil kerja/latihan/tugasan sepanjang PdP.Contoh: menyemak secara konstruktif (ulasan membina), memberi bintang, gerakan zig-zag dari kumpulan ke kumpulan, menyemak hasil perbincangan/tugasan murid. c. merekod tahap penguasaan semasa murid berdasarkan standard kandungan/standard pembelajaran dengan merujuk standard prestasi. Contoh perekodan: senarai semak atau catatan dalam buku rekod, catat pada bahagian refleksi atau ruangan catatan (mengikut kesesuaian dan teknologi semasa
RUMUSAN: ANALISIS ITEM PENGSKORAN STANDARD 4 SKPM KUALITI@SEKOLAH BIL ITEM PENGSKORAN STANDARD & SKOR 1 Mengikut pelbagai aras keupayaan murid/pembelajaran terbeza 4.1.1(i) 4.2.1(ii) 4.3(i) 4.4.1 (ii) 2 Menepati Objektif Pembelajaran 4.2.1 (i) 4.4.1(i) 4.5(i) 4.6(ii) 3 Dari semasa ke semasa 4.2.1 (iii) 4.2.2 (iii) 4.4.1(iii) 4.4.2(iii) 4.5(iv) 4 Secara berhemah 4.2.2 (i) 4.3 (iii) 4.4.2 (i) 4.6 (iv) 5 Secara menyeluruh/meliputi semua murid 4.2.2 (ii) 4.4.2 (ii) 4.5 (iii) 6 Mengikut peruntukan masa yang ditetapkan 4.1.1(ii)
BIL ITEM PENGSKORAN STANDARD & SKOR 7 Mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ketetapan kurikulum 4.1 (iii) 8 Dengan betul dan tepat 4.3 (ii) 9 Secara bersungguh-sungguh 4.3 (iv) 10 Mengikut arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa/ketetapan kurikulum 4.5.1 (ii) 11 Dengan yakin 4.6 (iii) 12 Peratus penglibatan murid 4.6 (i)
SEKIAN, TERIMA KASIH MARIANA BINTI YAACOB SISC+ SAINS SOSIAL PPD KMY