สมุดบันทึกการเรียนรู้

สรุปการใช้รูบริกส์ในการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ Rubrics เป็นชุดของเกณฑ์หรือมาตรฐานที่ออกแบบอย่างสอดคล้องกับเป้าหมายการเรียนรู้สําหรับใช้เป็นแนวทางในการให้คะแนนคุณภาพการปฏิบัติ งานของผู้เรียน ทั้งในส่วนที่เป็นผลการปฏิบัติ (Performance) และ/หรือผลผลิต (Product) ที่เกิดขึ้น รวมถึงพฤติกรรมการทํางาน โดยมีการแยกแยะและ อธิบายคุณภาพของเกณฑ์หรือมาตรฐานการประเมินไว้อย่างชัดเจนในแต่ละระดับความสําเร็จ จากระดับที่ต้องปรับปรุง จนถึงระดับเยี่ยม สําหรับให้ผู้เรียนใช้ใน การวางแผน สะท้อนและประเมินตนเอง และให้ผู้สอนใช้ประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียนทั้งในระหว่างการปฏิบัติงานเพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับได้อย่างชัดเจนและเป็น รูปธรรม อันจะนําไปสู่การพัฒนางานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง รวมถึงใช้เมื่อการปฏิบัติงานนั้นเสร็จสิ้นสมบูรณ์แล้วเพื่อตัดสินคุณภาพของงาน Rubrics มี 3 องค์ประกอบ คือ เกณฑ์การประเมิน หรือประเด็นที่จะประเมิน ระดับความสามารถหรือระดับคุณภาพ และการบรรยายคุณภาพของ แต่ละระดับ ประเภทของ Rubrics แบ่งได้ 2 ลักษณะ โดยที่ลักษณะแรกแบ่งเป็น 2 ประเภท ได้แก่ 1) รูบริกส์แบบองค์รวม (Holistic rubrics) ซึ่งสร้างขึ้นสําหรับให้คะแนนการปฏิบัติงาน หรือผลผลิตจาก การปฏิบัติงานของผู้เรียนในภาพรวม 2) รูบริกส์แบบแยกส่วน (Analytic rubrics) สร้างขึ้น สําหรับให้คะแนนการปฏิบัติงาน หรือผลผลิตจากการปฏิบัติงานของผู้เรียนแยกแยะตามประเด็นที่จะประเมิน และลักษณะที่สองแบ่งเป็น 2 ประเภทเช่นกัน ได้แก่ 1) รูบริกส์แบบทั่วไป (General rubrics) สร้างขึ้นโดยใช้เกณฑ์หรือประเด็นที่จะประเมินกว้าง ๆ เพื่อให้สามารถใช้ในการประเมินการปฏิบัติงาน หรือ ผลผลิตจากการปฏิบัติงานของผู้เรียนได้หลายงาน โดยที่งานเหล่านั้นจะต้องอยู่ในกลุ่มเดียวกัน หรือมีลักษณะของงานที่คล้าย ๆ กัน และ 2) รูบริกส์แบบเฉพาะงาน (Task specific rubrics) สร้างขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อประเมินเฉพาะงานใดงานหนึ่งที่มอบหมายให้ผู้เรียนได้ลงมือ ปฏิบัติเท่านั้น

สัปดาห์ที่ 16 การประเมินโดยใช้ แฟ้มสะสมผลงาน 1 / 1

การประเมินโดยใช้ แฟ้มสะสมผลงาน ความหมาย “การประเมินโดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน” หมายถึง วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ อย่างใดอย่างหนึ่งที่มีสิ่งประเมินคือ “แฟ้มสะสมผลงาน” ซึ่งผู้เรียนจะทําโดยการ รวบรวมผลงานจากการปฎิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนอย่างมีจุดหมาย และมีการวางแผนล่วงหน้าอย่างเป็นระบบ หลักการ 1) เป็นการทํางานร่วมกันระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน 2) เป็นการรวบรวมผลงานตลอดช่วงระยะเวลาหนึ่ง ตามที่กําหนด 3) ต้องดําเนินการรวบรวมผลงานอย่างมีจุดหมาย 4) ต้องมีการวางแผนล่วงหน้าอย่างเป็นระบบ 5) ผู้เรียนต้องเก็บรวบรวมและคัดเลือกผลงานได้ด้วย ตนเอง ภายใต้คําแนะนําของครูผู้สอน 6) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเลือกรายงานผลงาน 7) ผู้เรียนต้องมีการสะท้อนความคิดเห็นต่อผลงาน 8) แฟ้มสะสมผลงานแสดงให้ผู้อื่นถึงการเรียนรู้ และความก้าวหน้าในการปฏิบัติงานของผู้เรียน 9) ผู้เรียนต้องมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ประเภท 1. Working portfolio 2. Display or show portfolio 3. Assessment portfolio จุดมุ่งหมาย 1. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนา ปรับปรุง หรือขัดกาว ผลงานต่างๆที่เกิดจากการปฎิบัติตามภาระงานที่ ได้รับมอบหมายในระหว่างการเรียนการสอนอย่าง ต่อเนื่อง 2. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถในการ สะท้อนและประเมินผลงานของตนเอง 3. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถในการ คัดเลือกผลงานการเก็บรวบรวมผลงานอย่างเป็น ระบบ ขั้นตอนของการประเมิน 1. ขัดเตรียมการประเมินโดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน 2. ขั้นจัดทําแฟ้มสะสมผลงาน 3) ขั้นประเมินแฟ้มสะสมผลงานที่สมบูรณ์ 4. ขั้นประชาสัมพันธ์ผลงาน

สรุปการประเมินโดย ใช้แฟ้มสะสมผลงาน การประเมินโดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolioassessment) เป็นวิธีการประเมินผลการเรียนรู้อย่างหนึ่งที่มีสิ่งประเมินคือ “แฟ้มสะสมผลงาน” ซึ่งผู้เรียนจัดทําขึ้นโดยการรวบรวมผลงานจากการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนอย่างมีจุดมุ่งหมาย และมี การวางแผนล่วงหน้าอย่างเป็นระบบ ตลอดช่วงระยะเวลาหนึ่ง การประเมินโดยใช้แฟ้มสะสมผลงานใช้ได้ทั้งที่ เป็นการประเมินเพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ควบคู่ไปกับการเรียนการสอน และการประเมินสรุปรวบยอด ผลการประเมินแสดงให้เห็นถึงความพยายามความสามารถ ทางปัญญา ความสามารถด้านการเขียน ความก้าวหน้าในการเรียนรู้รวมทั้งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามเป้าหมายการเรียนรู้ที่กําหนด แฟ้มสะสมผลงานของผู้เรียนแบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ 1) Working portfolio เป็นแฟ้มสะสมผลงานที่ผู้เรียนจัดทําขึ้น เพื่อเก็บรวบรวม หลักฐานต่าง ๆ เกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานในระหว่างการเรียนการสอน เพื่อแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าของงาน 2) Display or show portfolio เป็นแฟ้มสะสมผลงานที่ผู้เรียนจัดทําขึ้นโดยทําการคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุดจากแฟ้มสะสมผลงานที่รวบรวม ไว้ในระหว่างการปฏิบัติงาน (Working portfolio) ซึ่งในการคัดเลือกผลงานนี้ผู้เรียนก็จะได้เรียนรู้ในการตัดสินคุณภาพผลงานต่าง ๆ ของตนเองเพื่อคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุดในบรรดาผลงานอื่น ๆ ที่อยู่ในกลุ่มงานเดียวกัน และ 3) Assessment portfolio เป็นแฟ้มสะสม ผลงานที่ผู้เรียนจัดทําขึ้น โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ผู้สอนทําการประเมินคุณภาพการเรียนรู้ด้านต่าง ๆ ตามเกณฑ์หรือรายการประเมินที่ได้ กําหนดไว้ล่วงหน้าระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน