รายงานสรุปผลการนิเทศ (1.นางสาวภัทรฐิณีพร พงษ์วิสุวรรณ์)

2

รายงานสรุปผลการนิเทศ

เรื่อง การพัฒนาศักยภาพครวู ิทยาศาสตรใ์ นการจัดการเรยี นรู้ เเบบ Active Learning
ตามแบบนเิ ทศ ตดิ ตาม เพื่อพฒั นาผลลัพธ์การเรียนรขู้ องผ้เู รียน

ในการคดั เลอื กบุคคลเพอื่ บรรจแุ ละแตง่ ตั้ง

ให้ดำรงตำแหนง่ ศึกษานิเทศก์

สงั กัด สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

หนว่ ยสอบ คณะกรรมการศกึ ษาธิการจงั หวัดสมทุ รสาคร

นางสาวภัทรฐิณีพร พงษ์วสิ วุ รรณ์

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

1

รายงานสรปุ ผลการนิเทศ

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร

1. ผู้นเิ ทศ นางสาวภทั รฐณิ ีพร พงษว์ สิ ุวรรณ์
2. ประเด็นการนเิ ทศ เรอ่ื ง การพัฒนาศกั ยภาพครวู ิทยาศาสตรใ์ นการจัดการเรยี นรู้ เเบบ Active Learning

ตามแบบนเิ ทศ ติดตาม เพ่ือพัฒนาผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผู้เรียน
3. กระบวนการนเิ ทศ

1. การดำเนินการ
1.1 ด้านเนอื้ หา
การนิเทศ ตดิ ตาม การดำเนนิ งานของโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล ในสังกดั สำนักงานเขต

พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ปีการศึกษา 2565 โดยมีขอบเขตด้านเนื้อหาคือ การจัดกิจกรรม
การเรียนรู้แบบ Active Learning ของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สมทุ รสาคร

1.2 ดา้ นแหล่งขอ้ มูล
กลุ่มเป้าหมาย คือ ครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้น ป.4 - ป.6 มีความ

เข้าใจและสามารถจัดการเรียนรู้เเบบ Active Learning ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาสมทุ รสาคร จำนวน 2 คน

2. ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน
ดำเนินงานกระบวนนิเทศโดยใชว้ งจรบริหารงานคุณภาพ “PDCA” (Dr. Edwards W. Deming)
ข้นั ท่ี 1 ขัน้ วางแผน (Plan - P) ประกอบไปดว้ ย

1.1 ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี และหลกั การเก่ยี วกบั แนวดำเนินการนเิ ทศ ตดิ ตาม การประเมนิ ผล
การจัดการศึกษาบูรณาการและงานวิจยั ที่เก่ยี วขอ้ ง

1.2 วิเคราะหป์ ัญหาและเกิดความต้องการจำเปน็
1.3 ศึกษาเอกสารอื่น ๆ ท่ีเกย่ี วข้อง
1.4 จัดทำองคป์ ระกอบ ตัวชว้ี ดั และเครื่องมือการประเมินซงึ่ เป็นแบบประเมนิ ดำเนนิ การนิเทศ
ตดิ ตาม การประเมินผลคคการจดั การศกึ ษาบรู ณาการ โรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล สังกัดสำนกั งานเขตพ้ืนที่
การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ซึ่งมี แบบนิเทศ ติดตาม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active
Learning หมายถึง แบบนิเทศการจดั กจิ กรรมการเรียนรขู้ องครู ที่ประกอบด้วย 3 ตอน คือ
ตอนที่ 1 สังเกตการสอนมี 3 องคป์ ระกอบ คือ ด้านครผู ้สู อน ด้านผูเ้ รียน และดา้ นกระบวนการ
ตอนท่ี 2 การโค้ชของศกึ ษานเิ ทศก์
ตอนที่ 3 สะท้อนผลการสงั เกตการณส์ อนท้งั 3 ด้าน

2

ขั้นที่ 2 การปฏิบัติงานตามแผน (DO-D) ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดกิจกรรม
การเรียนรแู้ บบ Active Learning มีการเก็บรวบรวมข้อมลู จากการสัมภาษณ์ สอบถาม ตรวจเอกสาร หลกั ฐาน
ร่องรอยการปฏิบัตงิ าน หรือข้อมลู เชิงประจกั ษ์ ประกอบด้วย 3 ตอน คือ

ตอนที่ 1 สงั เกตการสอนมี 3 องค์ประกอบ คือ ด้านครูผู้สอน ด้านผเู้ รียน และดา้ นกระบวนการ
ตอนท่ี 2 การโคช้ ของศึกษานิเทศก์
ตอนที่ 3 สะท้อนผลการสงั เกตการณ์สอนทง้ั 3 ด้าน
และใหข้ อ้ เสนอแนะพรอ้ มรับฟงั ข้อคิดเหน็ ของครู
ขั้นท่ี 3 การตรวจสอบและประเมินผล (CHECK-C) ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผล
เป็นการสรุปเพื่อประเมินผลการดำเนินงานการจัดการศึกษา ตามแบบนิเทศ ติดตาม ฯ ตามแบบประเมิน
มาตรฐาน การปฏิบัติงานของครูผู้สอน ขั้นตอนนี้เป็นการประเมินหลังจากที่ได้ออกนิเทศ ติดตาม ฯ ว่ามีผล
การดำเนินงาน ปญั หา อปุ สรรคและขอ้ เสนอแนะ
ข้นั ท่ี 4 นำผลการประเมินมาปรับปรุงงาน (ACT-A) พัฒนาและปรับปรุงการดำเนินงาน
3. เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการนเิ ทศ
แบบนเิ ทศ การจัดกิจกรรมการเรยี นรขู้ องครู ท่ปี ระกอบดว้ ย 3 ตอน คอื
ตอนที่ 1 สงั เกตการสอนมี 3 องคป์ ระกอบ คือ ด้านครผู ูส้ อน ด้านผเู้ รยี น และดา้ นกระบวนการ
ตอนที่ 2 การโคช้ ของศกึ ษานเิ ทศก์
ตอนที่ 3 สะท้อนผลการสังเกตการณส์ อนทั้ง 3 ด้าน
4. ระยะเวลาการดำเนินงาน
วนั ที่ 27 กรกฎาคม 2565
5. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
รายงานการดำเนินการนิเทศ ติดตาม การประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active
Learning สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ผู้รายงานได้ดำเนินการเก็บรวบรวม
ขอ้ มลู ดังน้ี
1. แจ้งกำหนดปฏิทนิ การนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบ Active
Learning ขอให้โรงเรียนอนุเคราะห์กลุม่ เป้าหมายเข้ารว่ มการดำเนินงาน
2. ชี้แจงและนัดประชุม แจ้งจุดประสงค์ เพื่อสร้างความเข้าใจขั้นตอนและกระบวนการ
ดำเนนิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning
3. ดำเนินการนเิ ทศตามวนั เวลาทีก่ ำหนดไว้
6. การวเิ คราะหข์ ้อมูล
สถติ ิทใี่ ช้ในการวิเคราะห์ขอ้ มลู “ค่าสถติ ิรอ้ ยละ (Percentage)”

3

4. ผลการนิเทศ (คร/ู นักเรียน/ผู้บริหาร/สถานศึกษา ฯลฯ)
รายงานผลการนิเทศ ติดตามการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning โรงเรียนคุณภาพ

ประจำตำบล สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสมุทรสาคร มีผลดังน้ี
ตอนท่ี 1 สังเกตการสอน
จำนวนครูผสู้ อนที่สังเกตช้นั เรยี น เป็นดงั น้ี
- วิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00

ตารางที่ 2 ผลการนเิ ทศตดิ ตามตอนที่ 1 การสงั เกตการสอน การปฏิบตั ิ (N=2)
ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบัติ ข้อสังเกต
ที่ องคป์ ระกอบ

ดา้ นครผู ูส้ อน 2(100) 0(0)
2(100) 0(0)
สร้างบรรยากาศการเรยี นรแู้ บบมีสว่ นรว่ ม 2(100) 0(0)
1(50) 1(50)
สร้างแรงจงู ใจจากตัวอย่าง เหตุการณ์ และสถานการณ์ที่นา่ สนใจ 1(50) 1(50)
สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้จากการลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ 2(100) 0(0)

ฝึกให้มีการนำเสนอผลงาน และยอมรบั แนวคิดจากผู้อ่ืน 2(100) 0(0)

แบง่ กลมุ่ การทำงาน หรอื ฝกึ ใหท้ ำงานเป็นทีม 1(50) 1(50)
2(100) 0(0)
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทส่ี อดคลอ้ งกับมาตรฐาน และตัวชี้วัดตามหลักสตู ร 2(100) 0(0)
แกนกลาง
สร้างแรงจูงใจ และแรงบนั ดาลใจแกผ่ ู้เรียน โดยการกำหนดโจทย์ เงื่อนไข 2(100) 0(0)
สถานการณ์ ทีน่ ่าสนใจและท้าทาย 2(100) 0(0)
ฝกึ ให้ผเู้ รยี นได้ปฏิบัตงิ านจากสถานการณ์จำลองและสถานการณ์จรงิ
1(50) 1(50)
มีการวัดประเมนิ ผลในรูปแบบท่หี ลากหลาย 1(50) 1(50)
2(100) 0(0)
มกี ารประยุกต์ใชส้ ื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยี กบั การจดั กิจกรรมเพ่อื 1(50) 1(50)
กระตนุ้ ความความสามารถและสรา้ งทักษะแก่ผเู้ รียน 1(50) 1(50)
ใจกวา้ ง ยอมรบั ในความสามารถ การแสดงออก และความคดิ เห็น ของที่ผู้เรยี น

วางแผนเกยี่ วกับเวลาในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้อยา่ งชดั เจน ท้ังในสว่ น
ของเนอ้ื หา และกิจกรรม
ด้านผเู้ รยี น

ผู้เรียนสร้างองค์ความรแู้ ละจดั ระบบการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง

ผู้เรียนมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมการเรียนการสอน

ผเู้ รยี นมคี วามกระตือรือรน้ ในการเรยี นรู้

ผู้เรียนมปี ฏสิ มั พันธ์ท่ีดกี บั ผ้สู อนและเพื่อนในชนั้ เรียน

ผู้เรยี นกลา้ นำเสนอและแสดงความคิดเห็น และโต้แย้งอย่างมเี หตุผล

4

ที่ องคป์ ระกอบ การปฏบิ ัติ (N=2)
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ ข้อสังเกต
ผู้เรียนมคี วามรับผิดชอบ สามารถทำกจิ กรรมจนสำเรจ็ ลลุ ว่ ง 2(100) 0(0)
ผู้เรียนรว่ มกนั จัดเก็บ ทำความสะอาดอุปกรณ์และสถานทีห่ ลงั การปฏบิ ตั ิ 2(100) 0(0)
กิจกรรม
ดา้ นกระบวนการ 2(100) 0(0)
เป็นกิจกรรมที่ใหผ้ ้เู รยี นมสี ่วนรว่ มในการเรียนรู้ 1(50) 1(50)
เป็นกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีเนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนฝึกทักษะการอา่ น การฟงั การพดู
และการคดิ เช่น การคิดวิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ 2(100) 0(0)
เป็นกจิ กรรมท่ีสร้างสถานการณใ์ หผ้ ูเ้ รยี นได้ลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ 1(50) 1(50)
เป็นกจิ กรรมท่เี ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นบรู ณาการขอ้ มลู , ข่าวสาร, สารสนเทศ,
และหลกั การสู่การสรา้ งความคดิ รวบยอด 2(100) 0(0)
เป็นกิจกรรมท่ีมีการสรา้ งองค์ความรู้ ทั้งจากการปฏบิ ตั ิ จากประสบการณ์
และจากการสรปุ ทบทวนให้ผูเ้ รยี น

จากตารางที่ 2 ผลการนิเทศติดตามตอนที่ 1 การสังเกตการสอน พบว่า
- ด้านครูผู้สอน การฝึกใหม้ กี ารนำเสนอผลงาน และยอมรบั แนวคดิ จากผู้อนื่ ฝึกใหผ้ ู้เรียนได้ปฏิบัติงาน
จากสถานการณ์จำลองและสถานการณ์จริง การแบ่งกลุ่มกันทำงานหรือฝึกให้ทำงานเป็นทีม มีการปฏิบัติ
ร้อยละ 50.00 ไม่ปฏบิ ัตริ อ้ ยละ 50.00 รายการอ่ืน ๆ มีการปฏบิ ตั ิร้อยละ 100.00 ทุกรายการ
- ด้านผู้เรียน การสร้างองค์ความรู้และจัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการ
เรียนการสอน การมีปฏิสัมพันธท์ ด่ี ีกับผูส้ อนและเพ่อื นในชน้ั เรยี น การกลา้ นำเสนอและแสดงความคดิ เหน็ และ
โต้แย้งอย่างมีเหตุผล มีการปฏิบัติร้อยละ 50.00 ไม่ปฏิบัติร้อยละ 50.00 รายการอื่น ๆ มีการปฏิบัติร้อยละ
100.00 ทกุ รายการ
- ด้านกระบวนการ กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการอ่าน การฟัง การพูดและการคดิ
เช่น การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ กิจกรรมท่ีเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นบูรณาการข้อมูล, ข่าวสาร,
สารสนเทศ, และหลักการสู่การสร้างความคิดรวบยอด มีการปฏิบัติร้อยละ 50.00 ไม่ปฏิบัติร้อยละ 50.00
รายการ อื่น ๆ มีการปฏบิ ตั ิร้อยละ 100.00 ทกุ รายการ

5

ตอนท่ี 2 การโค้ชของศกึ ษานิเทศก์
หลังจากสังเกตการณ์สอนแล้ว ได้ทำการโค้ช ครูผู้สอนทั้ง 2 ราย ในองค์ประกอบ การฝึกให้มีการ

นำเสนอผลงาน และยอมรบั แนวคดิ จากผู้อนื่ ฝกึ ให้ผู้เรียนไดป้ ฏบิ ัติงานจากสถานการณ์จำลองและสถานการณ์
จริง การแบ่งกลุ่มกันทำงานหรอื ฝึกให้ทำงานเป็นทีม ผู้เรียนกล้านำเสนอและแสดงความคิดเห็น และโต้แย้ง
อย่างมีเหตุผล กิจกรรมการเรียนรู้ทีเ่ น้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการอ่าน การฟัง การพูดและการคิด เช่น การคิด
วเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ กิจกรรมทเ่ี ปิดโอกาสให้ผู้เรยี นบรู ณาการข้อมูล, ข่าวสาร, สารสนเทศ,
และหลกั การสู่การสร้างความคิดรวบยอด ควรกระต้นุ ให้ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในกิจกรรมในห้องเรียน และควรนำ
เทคโนโลยี สอ่ื การเรยี นการสอนใหห้ ลากหลายใหผ้ ู้เรยี นสามารถสืบค้นข้อมูลด้วยตนเอง ควรมกี ารเชอ่ื มความรู้
จากประสบการณ์เดิมเพื่อให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ของ และควรกระตุ้นให้ผู้เรียนกล้าแสดงออก การทำงาน
กลุ่ม เพื่อแบ่งงานหรือหน้าที่ในกลุ่ม การพูด การนำเสนอ การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์และอภิปราย
อยา่ งมเี หตผุ ล

1. เป็นการสอน Active Learning จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 50.00
2. เปน็ การสอน Active Learning บางสว่ น จำนวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 50.00
3. มสี ่ือการสอน จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 50.00
4. ไม่มีส่ือการสอน จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 50.00
5. มีแผนการสอน จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 50.00
6. ไมม่ แี ผนการสอน จำนวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 50.00

ตอนที่ 3 สะทอ้ นผลการสังเกตการสอน
ขอ้ ค้นพบ

ดา้ นครผู ้สู อน
ครูผู้สอน มีการเตรียมความพร้อมในเรื่องการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับมาตรฐาน และ
ตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลาง มีการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนได้
เรียนรู้จากสถานการณ์ที่น่าสนใจ ลงมือปฏิบัติจริง ฝึกการนำเสนอผลงาน ยอมรับในความสามารถ
การแสดงออกของผู้เรียน วางแผนเกี่ยวกับเวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างชัดเจน มีเทคนิควิธีการวัด
และประเมินผลที่หลากหลาย ประยุกต์ใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อกระตุ้นความความสามารถและ
สรา้ งทกั ษะแก่ผูเ้ รยี น
ด้านผู้เรียน
ผู้เรียน มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ มีความรับผิดชอบ สามารถทำกิจกรรม ร่วมกันจัดเก็บ ทำความ
สะอาดอปุ กรณ์ และสถานทีห่ ลงั การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมจนสำเร็จลลุ ว่ ง

6

ดา้ นกระบวนการ
ด้านกระบวนการ เป็นกจิ กรรมทใ่ี ห้ผเู้ รียนมสี ่วนรว่ มในการเรยี นรู้ กจิ กรรมท่ีสรา้ งสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้
ลงมือปฏบิ ตั จิ ริง และกจิ กรรมที่มีการสร้างองค์ความรู้ ท้ังจากการปฏิบัติ จากประสบการณ์ และจากการสรุป
ทบทวนให้ผู้เรยี น

5. ปัญหา/ข้อเสนอแนะ
ดา้ นครผู ้สู อน
ครผู ู้สอน การฝึกให้มีการนำเสนอผลงาน การยอมรบั แนวคดิ จากผอู้ ื่น การแบง่ กลมุ่ การทำงาน หรือฝึกให้ทำงาน

เป็นทีม และการฝึกให้ผู้เรยี นไดป้ ฏิบตั ิงานจากสถานการณจ์ ำลองและสถานการณ์จรงิ
ด้านผเู้ รยี น
ผู้เรยี น การสร้างองคค์ วามรแู้ ละจัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง การมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมการเรียนการสอน

การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้สอนและเพ่ือนในชั้นเรียน และการกล้านำเสนอและแสดงความคิดเห็น และโต้แย้ง
อย่างมเี หตผุ ล

ด้านกระบวนการ
กระบวนการ เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการอ่าน การฟัง การพูด และการคิด เช่น
การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูล, ข่าวสาร,
สารสนเทศ, และหลักการสู่การสรา้ งความคดิ รวบยอด

6. การนำผลการนเิ ทศไปใช้
ขอ้ คน้ พบ
1. โรงเรยี นมีแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา แผนกลยทุ ธ์สถานศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี เพื่อเป็น

กรอบในการบริหารงาน เพอื่ การประกนั คุณภาพภายใน-ภายนอกของสถานศกึ ษา
2. ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้พัฒนาครบทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย

และด้านทักษะพิสยั
3. โรงเรยี นมีจำนวนครเู พยี งพอและตรงสาขาวชิ าเอก สอนครบชนั้
4. โรงเรียนสามารถปฏบิ ตั ติ ามมาตรการดำเนนิ การโรงเรยี นปลอดภยั
5. นกั เรยี นไดร้ บั การค้มุ ครองความปลอดภยั ด้านร่างกาย จิตใจและสทิ ธิเสรีภาพทางสังคม
6. บรรยากาศในโรงเรยี นสนับสนนุ การจดั การเรียนการสอนอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

จดุ ทค่ี วรพัฒนา
1. ควรมกี ารนิเทศ กำกับ ติดตามอย่างต่อเน่อื งท้งั ภายในสถานศึกษา และจากตน้ สังกัด
2. การนำสอ่ื เทคโนโลยมี าปรับใช้ในหอ้ งเรียนทีห่ ลากหลาย

7

3. นักเรียนบางคนขาดความกระตือรือร้น ไม่ค่อยร่วมมือกับเพื่อนในการทำงานกลุ่ม ควรกระตุ้น
ผเู้ รียนใหม้ สี ว่ นรว่ มในกิจกรรม สร้างความคุ้นเคยการทำงานเปน็ ทมี บอ่ ยครงั้

4. ควรประสานความร่วมมือกับชุมชน สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้มี
ความเข้มแข็ง

ข้อเสนอแนะ
1. สามารถจัดการเรียนแบบ Active learning บรู ณาการได้ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
2. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนครูยงั เปน็ ผู้บรรยายให้ความรู้เปน็ สว่ นใหญ่ กิจกรรมการเรียนรู้

ยงั ไมส่ ามารถกระตุ้นใหน้ ักเรียนสร้างองคค์ วามรดู้ ว้ ยตนเองเท่าท่ีควร
3. ครูควรสรา้ งบรรยากาศการเรียนร้แู บบมสี ่วนร่วม ในการเรียนรู้
4. ควรกระตุ้นให้นักเรียนมีการทำงานเป็นทีม การวางแผน การนำเสนอ การอภิปราย

เพื่อสรา้ งองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง
5. ควรมกี ารวดั ประเมินผลในรปู แบบที่หลากหลาย
6. ควรจัดกิจกรรมการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เกี่ยวกับการจัดการเรียนแบบ

Active learning เพอื่ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ พัฒนาและตอ่ ยอดการจัดการเรียนการสอนให้มปี ระสทิ ธภิ าพ

8