MODUL PEMBELAJARAN IPA UIN MATARAM Disusun oleh : Hani Ardiyantini SISTEM PERNAPASAN MANUSIA SMP/MTs Kelas VIII semester II Kurikulum 2013 B E R B A S I S Problem Based Learning (PBL)
ii Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Nikmat dan Rahmatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Sistem Penapasan Manusia berbasis Model Problem Based Learning (PBL) untuk siswa/i SMP kelas VIII. Modul Sistem Penapasan Manusia berbasis Model Problem Based Learning (PBL) untuk kelas VII disusun untuk memenuhi kebutuhan guru, peserta pendidikan dan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah IPA Terpadu. Isi modul sepert tujuan, peta konsep, pembahasan, kegiatan ilmiah, dan evaluasi menggunakan Model PBL sebagai acuan pembelajaran serta disertakan informasi diagram keterkaitan antara konsep Fisika, Kimia dan Biologi. Modul ini bertujuan untuk membantu siswa SMP dalam memahami penggunaan dan pengembangan konsep-konsep baru agar lebih terarah. Akhirnya, saya mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan modul ini, semoga dapat memberikan andil dalam kemajuan siswa untuk mempelajari IPA. Saya menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. Untuk itu, kritik dan saran bagi kesempurnaan modul ini sangat kami harapkan. Praya, November 2023 Penulis Kata Pengantar
iii Daftar Isi
iv Daftar Gambar
vi Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram PETUNJUK PENGUNAAN MODUL Sistem Pernapasan Manusia Berbasis Problem Based Learning (PBL) Modul ini merupakan bahan ajar berseri yang dirancang untuk siswa gunakan dalam belajar mandiri. Modul ini akan membantu dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi snanda untuk mencapai kompetensi yang dituju secara mandiri. Sebagai bahan ajar, unsur-unsur pokok modul ini terdiri atas (a) tujuan pembelajaran, (b) aktivitas pembelajaran, dan (c) evaluasi. Tujuan pembelajaran menjadi sasaran penguasaan kompetensi yang dituju dalam belajar. Aktivitas pembelajaran berupa aktivitas-aktivitas yang siswa akan lakukan agar memperoleh pengalaman-pengalaman belajar yang bermakna dalam mencapai tujuan pembelajaran. Evaluasi ialah proses penentuan kesesuaian antara proses dan hasil belajar dengan tujuan pembelajaran. Dalam hal ini, evaluasi bertujuan untuk memberikan latihan sekaligus mengukur tingkat ketercapaian kompetensi yang siswa peroleh sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan pada bagian awal modul. Aktivitas pembelajaran dalam modul ini berpusat pada diri siswa, bukan pada guru maupun materi ajar. Artinya, siswa merupakan subjek yang aktif dan bertanggung jawab dalam pembelajaran siswa sendiri sesuai dengan kecepatan belajar siswa. Berikut ini adalah kerangka besar Modul Sistem Pernapasan Manusia tipe Connected berbasis Model Problem Based Learning (PBL) untuk kelas VIII yaitu :
v Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Kompetensi Inti (KI) KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori Kompetensi Dasar (KD) 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan. 4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan system pernapasan.
vi Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Orientasi Siswa terhadap Masalah: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, proses pembelajaran, dan memotivasi siswa terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah yang dipilih. Mengorganisasikan Siswa untuk Belajar: Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut (menetapkan topik, tugas, dan lainnya) Membimbing Penyelidikan Individudan Kelompok: Guru membantu siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, hipotesis, dan pemecahan masalah Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya: Guru membantu siswa dalam merencanakan serta menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan dan membantu mereka berbagi tugas dengan temannya Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah: Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan prosesproses yang digunakan. Sintak Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) 1. 2. 3. 4. 5.
vii Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram PETA KONSEP
1 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Kegiatan Belajar I “Organ-organ Pernapasan” Gambar 1. Masayarakat terdampak Covid-19 (Sumber: Pinterest. com)
2 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
3 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Gambar 1.2 Sistem Pernapasan Manusia Sumber: (Ghama, 2020)
4 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Gambar 1.3 Rongga Hidung(Sumber: Lifestyle, 2020 danTeks.Co.Id, 2020) Gambar 1.4 Laring (Ruang Biologi.2020))
5 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Gambar 1.5 Trakea Sumber: (Penting, 2019) dan (nafiun.com, 2020) Gambar 1.6 Bronkus dan Bronkiolus Sumber: (Guru Pendidikan.com, 2020)
6 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Gambar 1.7 Alveoulus Sumber: (Guru Pendidikan.com, 2020)
7 Kegiatan Belajar II “Proses Pernapasan” Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram “Bagaimana sih udara saat kita bernapas keluar-masuk? Apakah terdapat frekuensi saat bernapas?” Gambar 1.8 Proses Pernapasan (Sumber:Pinterest.com)
8 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
9 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
10 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
11 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Kegiatan Belajar III “Gangguan Sistem Pernapasan” “Covid-19 dan Pneumonia? Asing dengan Pneumonia Yaa?”
12 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
13 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
14 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
15 Evaluasi Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
16 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
17 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
18 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Daftar Pustaka
19 Glosarium Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
20 Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram
21 Riwayat Penulis Modul Biologi SMP VIII SMP/MTs Sistem Pernapasan Manusia, UIN Mataram Hani Ardiyantini Hani Ardiyantini lahir di Kwangrundun, Praya Lombok Tengah pada 22 Juni 2003. Peneliti menyelesaikan pendidikan di SDN Tiwu Asem tahun 2014. Pada tahun itu juga melanjutkan di MTs.N 1 Lombok Tengah dan tamat tahun 2017 kemudian melanjutkan pendidikan di Yayasan Ponpes MA Nurul Haq dan tamat pada tahun 2020. Hani meneruskan pendidikan di Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram dengan program studi Tadris IPA-Biologi dan aktif sebagai mahasiswi semester 7 hingga saat ini.