หลักสูตรหุ่นยนต์ศึกษา

ก คำนำ เอกสารแนวการจัดการเรียนรู้ รายวิชาเพิ่มเติม : หุ่นยนต์บังคับมือเบื้องต้น เป็นเอกสารรายวิซาเพิ่มเติมใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เกี่ยวกับการสร้างและการบังคับหุ่นยนต์ให้ทำงานตามความต้องการ ซึ่งนักเรียนจะต้อง บูรณาการความรู้ในสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ มาออกแบบชิ้นงานโดยประกอบเป็นหุ่นยนต์ หรือสิ่งประดิษฐ์มาใช้งาน ต่าง ๆ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต๒ ได้ส่งเสริมให้ สถานศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องหุ่นยนต์เบื้องต้น และการแข่งขันหุ่นยนต์ประเภทต่าง ๆ เพื่อเป็นเวทีให้ ผู้เรียนได้แสดงศักยภาพอย่างต่อเนื่อง และมีนโยบายที่จะจัดการเรียนรู้หุ่นยนต์ศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของวิชาพื้นฐาน หรือวิชาเพิ่มเติมในหลักสูตรของสถานศึกษา ได้ระดมผู้รู้ด้านหุ่นยนต์จาก ทุกภาคส่วน อาทิ อาจารย์ มหาวิทยาลัย ต่าง ๆ และคณะครูที่มีประสบการณ์การจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับหุ่นยนต์ ได้จัดทำเอกสารการจัดการเรียนรู้หุ่นยนต์ ศึกษา : หุ่นยนต์บังคับมือ ที่มีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับการสร้างหุ่นยนต์ และการควบคุมการทำงานของหุ่นยนต์อย่าง ละเอียดชัดเจน ครบถ้วน สำหรับผู้เรียนและครูผู้สอนที่สนใจนำไปพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ และมี ความสามารถในการออกแบบสร้างสรรค์หุ่นยนต์เป็นโครงงานหุ่นยนต์เพื่อใช้ประโยชน์ตามความต้องการได้ เอกสารแนวการจัดการเรียนรู้ รายวิชาเพิ่มเติม : หุ่นยนต์บังคับมือ แบ่งเป็น ๕ หน่วยโดยแต่ละหน่วย ประกอบด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาสาระอย่างละเอียดพร้อมภาพประกอบ แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างครบถ้วน เพื่อให้ครูผู้สอนในสถานศึกษาทุกแห่งสามารถนำไปจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้ตามความเหมาะสม ตามบริบทและศักยภาพของผู้เรียนสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เลย เขต ๒ หวังว่า เอกสารนี้จะช่วยให้ครูที่สนใจเกี่ยวหุ่นยนต์เบื้องต้น มีแนวทางในการพัฒนาความรู้ ความสามารถ หรือคุณภาพของผู้เรียนโดยใช้หุ่นสื่อในการส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาผู้เรียนให้เป็นนักประดิษฐ์ นักวิทยาศาสตร์น้อย ซึ่งจะช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามที่ประเทศชาติต้องการได้เป็นอย่างดี

ข สารบัญ คำนำ................................................................................................................................................ ก สารบัญ.............................................................................................................................................ข หลักสูตรหุ่นยนต์ศึกษา.......................................................................................................................1 1.ความเป็นมาและความสำคัญ.......................................................................................................1 2. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน........................................................................................................2 3. สมรรถนะรายวิชา .....................................................................................................................2 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยม........................................................................................2 ๕.กลุ่มสาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง...............................................................3 คำอธิบายรายวิชา..............................................................................................................................5 การวิเคราะห์จัดกลุ่มเนื้อหาที่มีความสอดคล้องกันและสะท้อนกับผลการเรียนรู้......................................7 โครงสร้างรายวิชา...................................................................................................................................9 หน่วยการเรียนรู้...................................................................................................................................11

1 หลักสูตรหุ่นยนต์ศึกษา 1.ความเป็นมาและความสำคัญ ปัญญาประดิษฐ์ หรือ Artificial Intelligence (AI) หมายถึงเทคโนโลยีการสร้างความสามารถให้แก่ เครื่องจักรและคอมพิวเตอร์ ด้วยอัลกอริทึมและกลุ่มเครื่องมือทางสถิติ เพื่อสร้างซอฟต์แวร์ทรงปัญญาที่สาสารถ เรียนรู้ เลียนแบบความสามารถของมนุษย์ที่ซับซ้อนได้ ในบางกรณีอาไปถึงขั้นเรียนรู้ได้ด้วยตนเองซึ่งในปัจจุบัน เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์มีบทบาทร่วมขับเคลื่อนในแต่ละภาคส่วนจะช่วยทำให้ภาคเศรษฐกิจและมีการใช้อย่าง เต็มประสิทธิภาพแล้ว ซึ่งคาดว่าจะสามารถช่วยยกระดับการเติบโตของเศรษฐกิจในหลายประเทศตอบโจทย์มิติ ของเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (sustainable Development Goals, SDGs) ที่ถูกตั้งไว้เป็นเป้าหมายของผลการ ดำเนินงานและมาตรฐานของทั้งภาคอุตสาหกรรมและการดำเนินธุรกิจในหลายประเทศทั่วโลก ด้วยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้เล็งเห็นประโยชน์ของการนำหุ่นยนต์มาเป็นสื่อและ เครื่องมือในการพัฒนาการเรียนการสอน และให้ความสำคัญกับการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์และการออกแบบ เทคโนโลยี การนำความรู้ด้านอิเล็กทรอนิกส์ กลศาสตร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาบูรณาการกับสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีคณิตศาสตร์ ศิลปะ และสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ซึ่งจะช่วยกระตุ้นและส่งเสริมให้ เกิด การเรียนรู้แบบบูรณาการ เกิดแรงบันดาลใจที่ประดิษฐ์ สร้างสรรค์ผลงาน การออกแบบและสร้างหุ่นยนต์ใน ลักษณะต่าง ๆ เพื่อเสริมความเข้มแข็งทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้กับนักเรียนและเยาวชนของชาติโดย ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจ การสืบค้นข้อมูลเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ด้วยการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ และเห็นคุณค่าและนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตที่ดี จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และผู้เรียนมีศักยภาพเป็น พลโลก หลักสูตรหุ่นยนต์บังคับมือ เป็นแนวทางที่แสดงกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้านการพัฒนาหุ่นยนต์ประเภท บังคับมือ เพื่อให้ครูและผู้เรียนที่สนใจ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างการบังคับให้หุ่นยนต์ทำงานต่างๆ เพื่อ อำนวยความสะดวกให้แก่ครูเพื่อนำเอกสารนี้ไปพัฒนาการผู้เรียนให้มีความสามารถในการออกแบบ และ สร้างสรรค์หุ่นยนต์ให้มีรูปแบบที่หลากหลาย และสามารถควบคุมให้หุ่นยนต์ทำงานตามโจทย์กำหนด ซึ่งต้องใช้ ความรู้ที่บูรณาการขากศาสตร์หลายสาขาพัฒนาและการพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างหลากหลาย ทั้งการ คิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหาในการสร้างหุ่นยนต์ให้สามารถทำงาน หรือใช้ ประโยชน์ได้ตามความต้องการ

2 2. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. การคิดขั้นสูง และการเรียนรู้ 2.การจัดการและทำงานเป็นทีม 3.การอยู่ร่วมกับธรรมชาติ แบะวิทยาการอย่างยั่งยื่น 3. สมรรถนะรายวิชา 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงานของหุ่นยนต์ 2.ออกแบบและประกอบหุ่นยนต์ขนาดเล็ก 3.เขียนและทดสอบควบคุมหุ่นยนต์ขนาดเล็ก 4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยม 1. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม ๓. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม ๔. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวรู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่าย และพร้อมที่จะ ขยายกิจการเมื่อมีความพร้อม เมื่อมีภูมิคุ้มกันที่ดี ๕. มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๗. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง

3 ๕.กลุ่มสาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระที่ ๓ : การออกแบบและเทคโนโลยี มาตรฐาน ง ๓.๑ : เข้าใจธรรมชาติและกระบวนการเทคโนโลยี ใช้ความรู้ ภูมิปัญญา จินตนาการและ ความคิดอย่างมีระบบในการออกแบบ สร้างสิ่งของเครื่องใช้ วิธีการเชิงกลยุทธ์ตามกระบวนการการเทคโนโลยี สามารถตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม โลกของงานและอาชีพ สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ : เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิสวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคมและสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว ๔.๒ : เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระที่ ๑ : จำนวนและการดำเนินการ มาตรฐาน ค ๑.๑ : เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิต มาตรฐาน ค ๓.๑ : อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติได้ มาตรฐาน ค ๓.๒ : ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้ดเหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial reasoning) และ ใช้แบบจำลองทางเรขาคณิต (geometric model) ในการแก้ปัญหาได้ กลุ่มสาระการงานอาชีพ สาระที่ 1 : การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ :เข้าใจ มีความสร้างสรรค์ มีทักษะ มีคุณธรรม มีจิตสำนึก ในการใช้พลังงานทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมในการทำงาน เพื่อการดำรงชีวิต และครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับงานบ้าน งานเกษตร งานช่าง และ งานธุรกิจ

4 มาตรฐาน ง 1.2 :มีทักษะ กระบวนการทำงานและการจัดการ การทำงานเป็นกลุ่ม การแสวงหา ความรู้ สามารถแก้ปัญหาในการทำงาน รักการทำงานและมีเจตคติที่ดีต่องาน

5 คำอธิบายรายวิชา คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา 16201 วิชาหุ่นยนต์เบื้องต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แลเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต เนื้อหาสาระการเรียนรู้ ศึกษาโครงสร้างและส่วนประกอบของหุ่นยนต์และอุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างหุ่นยนต์ การออกแบบ และการ ติดตั้งชุดเฟือง เกียร์ ล้อ เพลา และการควบคุมทางกลศาสตร์และอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้นของระบบหุ่นยนต์ สามารถออกแบบเพื่อควบคุมหุ่นยนต์เกิดแบบจำลองใหม่ๆ ตามความคิดของนักเรียนตลอดจนแสดงผลงานและ การนำเสนอหัวข้อโครงงานจากภาคปฏิบัติสู่ทฤษฎี เรียนรู้อย่างมีความหมาย มีพฤติกรรมบ่งชี้ ขีดความสามารถเชิง สมรรถนะด้านเทคนิค การเขียนรายงานทางวิชาการในรูปแบบโครงงาน การจัดการเรียนการสอนเทียบเคียง มาตรฐานสากล โดยใช้การบูรณาการระหว่างศาสตร์สาขาต่างๆ ได้แก่ วิทยาศาตร์ (S) เทคโนโลยี (T) วิศวกรรมศาสตร์ (E) และคณิตศาสตร์ (M) ที่ใช้ความรู้และทักษะในด้านต่างๆ ผ่านการทำโครงงาน(Project besed) เพื่อพัฒนาทักษะ การคิด ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทักษะการแก้ปัญหา และทักษะการสื่อสาร ซึ่งทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ด้วยการบริหารจัดการด้วย ระบบคุณภาพ และเห็นคุณค่า และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตที่ดี จริยธรรมคุณธรรม ค่านิยม ที่เหมาะสม และผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพลโลก ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นและอธิบายประวัติและความเป็นมาของเทคโนโลยีหุ่นยนต์ 2. สืบค้นและอธิบายหน้าที่ของโครงสร้างและส่วนประกอบของหุ่นยนต์บังคับมือ 3. สืบค้นและออกแบบแมคคานิกส์ ระบบเคลื่อนที่ กลไกต่าง ๆ 4. สืบค้นและอธิบายระบบไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ของหุ่นยนต์ 5. ทดลองและอธิบายหลักการควบคุมทางกลศาสตร์และอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้นของระบบหุ่นยนต์

6 6. เห็นคุณค่าของ การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และมีจิตวิทยาศาสตร์มี พฤติกรรมบ่งชี้ขีดความสามารถเชิงสมรรถนะด้านเทคนิค 8. สร้างผลงานทางวิชาการในรูปแบบโครงงาน เทียบเคียงมาตรฐานสากล 9. มีจริยธรรมคุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพลโลก

การวิเคราะห์จัดกลุ่มเนื้อหาที่มีความสอด ที่ หัวเรื่อง หัวเรื่องย่อย 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ หุ่นยนต์ 1. ประวัติของหุ่นยนต์ 2. ความหมายของหุ่นยนต์ 3. ประเภทของหุ่นยนต์ 4. ประโยชน์ของหุ่นยนต์ 2 เครื่องมือและวัสดุที่ใช้ใน การสร้างหุ่นยนต์ 1. หลักความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือต่า 2. ชื่อและประโยชน์ของเครื่องมือชนิดต่างๆ เกี่ยวกับการสร้างหุ่นยนต์ 3. การใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างหุ่นยนต์ 4. การใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างหุ่นยนต์ 3 การออกแบบหุ่นยนต์ 1. ความหมายของการออกแบบ 2. ขั้นตอนการออกแบบหุ่นยนต์ 3. การเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ 4. การขับเคลื่อนหุ่นยนต์

7 คล้องกันและสะท้อนกับผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. บอกประวัติของหุ่นยนต์ได้ 2. บอกความหมายของหุ่นยนต์ได้ 3. บอกประเภทของหุ่นยนต์ได้ 4. บอกประโยชน์ของหุ่นยนต์ได้ งๆ ที่ 1. บอกลักษณะความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือต่างๆ ได้ 2. บอกชื่อและประโยชน์ของเครื่องมือชนิดต่างๆ ที่ใช้ในการสร้างหุ่นยนต์ได้ 3. เลือกใช้วัสดุ – อุปกรณ์ในการสร้างหุ่นยนต์ได้ 4. สาธิตการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างหุ่นยนต์ได้อย่างเหมาะสม 1. อธิบายความหมายของการออกแบบได้ 2. อธิบายขั้นตอนการออกแบบหุ่นยนต์ได้ 3. อธิบายการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ได้ 4. อธิบายการขับเคลื่อนของหุ่นยนต์ได้

ที่ หัวเรื่อง หัวเรื่องย่อย 4 การสร้างหุ่นยนต์บังคับมือ 1. การประกอบมอเตอร์ การสร้างหุ่นยนต์บังคับมือที่ใช้มอเตอร์มากก ตัว รวมชุดเฟือง 5 การนำหุ่นยนต์ไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. การจัดทำโครงงานหุ่นยนต์บังคับมือ

8 ผลการเรียนรู้ กว่า1 1. ประกอบหุ่นยนต์และมอเตอร์ได้ สร้างหุ่นยนต์บังคับมือที่ใช้มอเตอร์มากกว่า 1 ตัวรวมชุดเฟืองได้ 2. จัดทำโครงงานหุ่นยนต์บังคับมือได้

โครงสร้าง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1 ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับหุ่นยนต์ 1. บอกประวัติของหุ่นยนต์ได้ 2. บอกความหมายของหุ่นยนต์ได้ 3. บอกประเภทของหุ่นยนต์ได้ 4. บอกประโยชน์ของหุ่นยนต์ได้ 2 เครื่องมือและวัสดุที่ใช้ ในการสร้างหุ่นยนต์ 1. บอกลักษณะความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือต่าง 2. บอกชื่อและประโยชน์ของเครื่องมือชนิดต่างๆ ที่ใช สร้างหุ่นยนต์ได้ 3. เลือกใช้วัสดุ – อุปกรณ์ในการสร้างหุ่นยนต์ได้ สาธิตการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างหุ่นยนต์ได้อย่างเ 3 การออกแบบหุ่นยนต์ 1. อธิบายความหมายของการออกแบบได้ 2. อธิบายขั้นตอนการออกแบบหุ่นยนต์ได้ 3. อธิบายการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ได้ 4. อธิบายการขับเคลื่อนของหุ่นยนต์ได้ 4 การสร้างหุ่นยนต์ บังคับมือ 1. ประกอบหุ่นยนต์และมอเตอร์ได้ 2. สร้างหุ่นยนต์บังคับมือที่ใช้มอเตอร์มากกว่า 1 ตัวร เฟืองได้

9 รายวิชา สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก 1. ประวัติของหุ่นยนต์ 2. ความหมายของหุ่นยนต์ 3. ประเภทของหุ่นยนต์ 4. ประโยชน์ของหุ่นยนต์ 1 10 งๆ ได้ ช้ในการ เหมาะสม 1. หลักความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือต่างๆ 2. ชื่อและประโยชน์ของเครื่องมือชนิดต่างๆ ที่เกี่ยวกับ การสร้างหุ่นยนต์ 3. การใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างหุ่นยนต์ 4. การใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างหุ่นยนต์ 3 15 1. ความหมายของการออกแบบ 2. ขั้นตอนการออกแบบหุ่นยนต์ 3. การเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ 4. การขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 3 15 รวมชุด 1 การประกอบมอเตอร์ 2. การสร้างหุ่นยนต์บังคับมือที่ใช้มอเตอร์มากกว่า1ตัว รวมชุดเฟือง 5 30

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 5 การนำหุ่นยนต์ไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน จัดทำโครงงานหุ่นยนต์บังคับมือได้ ปฐมนิเทศ

10 สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก การจัดทำโครงงานหุ่นยนต์บังคับมือ 6 30 2

หน่วยการ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ความรู้เบื้องต้น สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงปร 1. ประวัติของหุ่นยนต์ 2. ความหมายของ หุ่นยนต์ 3. ประเภทของหุ่นยนต์ ประโยชน์ของหุ่นยนต์ 1. บอกประวัติของ หุ่นยนต์ได้ 2. บอกความหมาย ของหุ่นยนต์ได้ 3. บอกประเภท ของหุ่นยนต์ได้ บอกประโยชน์ของ หุ่นยนต์ได้ 1 การคิดขั้นสูง และการเรียนรู้ 2. การจัดการและ ทำงานเป็นที 3. การอยู่ร่วมกับ ธรรมชาติ แบะ วิทยาการ อย่างยั่งยื่น 1. รักชาติ ศาสน์ กษั 2. มีวินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. อยู่อย่างพอเพียง ๕. มุ่งมั่นในการทำง ๖. รักความเป็นไทย ๗. มีจิตสาธารณะ

11 รเรียนรู้ นเกี่ยวกับหุ่นยนต์ชั้นประถมศึกษาปีที 6 เวลา ๑ ชม. หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ ระสงค์ ษัตริย์ งาน - ใบงาน เรื่อง เครื่องมือและวัสดุที่ ใช้ในการสร้าง หุ่นยนต์บังคับมือ - ชุดสาธิตเครื่องมือ ทางกลที่ใช้ในการ สร้างหุ่นยนต์ ๑. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ ๓-๕ คน ๒. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษา ใบ ความรู้ที่ เรื่อง เครื่องมือทางกลที่ใช้ ในการสร้างหุ่นยนต์เบื้องตัน หรือใน เอกสารการจัดการเรียนรู้หุ่นยนต์ ศึกษา :หุ่นยนต์บังคับมือและสืบค้น ข้อมูลเกี่ยวกับ เครื่องมือทางกลชนิด ต่างๆ หลักความปลอดภัยในการใช้ เครื่องมือทางกล วิธีการเลือกใช้วัสดุ - อุปกรณ์ในการสร้างหุ่นยนต์ จาก แหล่งเรียนรู้ ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน อภิปรายสรุป ตามประเด็นต่อไปนี้ ๓.๑ หลักความปลอดภัยของการใช้ เครื่องมือทางกลมีอย่างไรบ้าง 1. รูปภาพ หุ่นยนต์ประเภทต่างๆ และการใช้งาน 2. Power point หุ่นยนต์ประเภทต่างๆ 3. วีดีโอเกี่ยวกับ ประเภทหุ่นยนต์และ ลักษณะการใช้งาน

สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงปร

12 หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ ระสงค์ ๓.๒ เครื่องมือทางกลที่ใช้ในการ สร้างหุ่นยนต์มีอะไรบ้าง และมี วิธีการใช้อย่างไร ๓.๓ บอกวิธีการเลือกใช้วัสดุ- อุปกรณ์ ในการสร้างหุ่นยนต์ได้ ๔. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอผล การอภิปราย ๕. นักเรียนแต่ละคนสาธิตการใช้ เครื่องมือที่ใช้ในการสร้างหุ่นยนต์ ๖. นักเรียนแต่ละคนทำใบงาน เรื่อง เครื่องมือและวัสดุที่ใช้ในการสร้าง หุ่นยนต์บังคับมือ

หน่วยการ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เครื่องมือและวัสดุที สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึ ประสงค์ 1. หลักความปลอดภัย ในการใช้เครื่องมือ ต่างๆ 2. ชื่อและประโยชน์ ของเครื่องมือชนิด ต่างๆ ที่เกี่ยวกับการ สร้างหุ่นยนต์ 3. การใช้วัสดุอุปกรณ์ ในการสร้างหุ่นยนต์ 4. การใช้วัสดุอุปกรณ์ ในการสร้างหุ่นยนต์ 1. บอกลักษณะความ ปลอดภัยในการใช้ เครื่องมือต่างๆ ได้ 2. บอกชื่อและ ประโยชน์ของ เครื่องมือชนิดต่างๆ ที่ใช้ในการสร้าง หุ่นยนต์ได้ 3. เลือกใช้วัสดุ – อุปกรณ์ในการ สร้างหุ่นยนต์ได้ สาธิตการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการ สร้างหุ่นยนต์ได้ อย่างเหมาะสม 1 การคิดขั้นสูง และการ เรียนรู้ 2. การจัดการ และทำงาน เป็นทีม 3. การอยู่ร่วมกับ ธรรมชาติ แบะวิทยาการ อย่างยั่งยื่น 1. รักชาติ ศาสน์ กษ 2. มีวินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. อยู่อย่างพอเพียง ๕. มุ่งมั่นในการทำง ๖. รักความเป็นไทย ๗. มีจิตสาธารณะ

13 รเรียนรู้ ที่ใช้ในการสร้างหุ่นยนต์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา ๓. ชม. หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ พึง ษัตริย์ ง งาน - ใบงาน เรื่อง เครื่องมือ และวัสดุที่ใช้ในการสร้าง หุ่นยนต์บังคับมือ - ชุดสาธิตเครื่องมือทาง กลที่ใช้ในการสร้าง หุ่นยนต์ ๑. แบ่งกลุ่มนักเรียน ออกเป็นกลุ่มๆ ละ ๓-๕ คน ๒. ให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มศึกษา ใบความรู้ ที่ เรื่อง เครื่องมือ ทางกลที่ใช้ในการ สร้างหุ่นยนต์ เบื้องต้น หรือใน เอกสารการจัดการ เรียนรู้หุ่นยนต์ศึกษา :หุ่นยนต์บังคับมือ และสืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับ เครื่องมือ ทางกลชนิดต่างๆ หลักความปลอดภัย ในการใช้ 1. รูปภาพ เครื่องมือทาง กลบศาสตร์ที่ใช้ในการสร้าง หุ่นยนต์ชนิดต่างๆ 2. รูปภาพความ ปลอดภัยในการใช้เครื่องมือ ทางกลศาสตร์ชนิด ต่างๆ 3. รูปภาพวัสดุ อุปกรณ์ ในการสร้างหุ่นยนต์ 4. เอกสารการจัดการ เรียนรู้หุ่นยนต์ศึกษา “หุ่นยนต์ บังคับมือ”

สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึ ประสงค์

14 หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ พึง เครื่องมือทางกล วิธีการเลือกใช้วัสดุ - อุปกรณ์ในการสร้าง หุ่นยนต์ จากแหล่ง เรียนรู้ ๓. นักเรียนแต่ละ กลุ่มร่วมกันอภิปราย สรุป ตามประเด็น ต่อไปนี้ ๓.๑ หลักความ ปลอดภัยของการใช้ เครื่องมือทางกลมี อย่างไรบ้าง ๓.๒ เครื่องมือทาง กลที่ใช้ในการสร้าง หุ่นยนต์มีอะไรบ้าง และมีวิธีการใช้ อย่างไร

สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึ ประสงค์

15 หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ พึง ๓.๓ บอกวิธีการ เลือกใช้วัสดุ-อุปกรณ์ ในการสร้างหุ่นยนต์ ได้ ๔. แต่ละกลุ่มส่ง ตัวแทนนำเสนอผล การอภิปราย ๕. นักเรียนแต่ละคน สาธิตการใช้ เครื่องมือที่ใช้ในการ สร้างหุ่นยนต์ ๖. นักเรียนแต่ละคน ทำใบงาน เรื่อง เครื่องมือและวัสดุที่ ใช้ในการสร้าง หุ่นยนต์บังคับมือ

หน่วยการ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ชื่อหน่วยการเรียนรู้การออกแ สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ สำคัญ คุณลักษณะอั ประสง 1. ความหมายของ การออกแบบ 2. ขั้นตอนการ ออกแบบหุ่นยนต์ 3. การเคลื่อนที่ของ หุ่นยนต์ การขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 1 อธิบาย ความหมายของ การออกแบบได้ 2 อธิบายขั้นตอน การออกแบบ หุ่นยนต์ได้ 3 อธิบายการ เคลื่อนที่ของ หุ่นยนต์ได้ 4 อธิบายการ ขับเคลื่อนของ หุ่นยนต์ได้ 1. การคิดขั้น สูง และการ เรียนรู้ 2. การจัดการ และทำงาน เป็นทีม 3. การอยู่ ร่วมกับ ธรรมชาติ แบะ วิทยาการ อย่างยั่งยื่น 1. รักชาติ ศาสน์ 2. มีวินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. อยู่อย่างพอเพี ๕. มุ่งมั่นในการ ๖. รักความเป็นไ ๗. มีจิตสาธารณ

16 รเรียนรู้ แบบหุ่นยนต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 3 ชม. หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ อันพึง งค์ น์ กษัตริย์ พียง รทำงาน ไทย ะ ใบงานที่ ๓ เรื่องการ ออกแบบหุ่นยนต์ ๑. แบ่งกลุ่มนักเรียน ออกเป็นกลุ่มๆ ละ ๓-๕ คน ๒. ให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มศึกษา ความหมาย หลักการ ขั้นตอนของการ ออกแบบ การ ออกแบบหุ่นยนต์ การเคลื่อนที่ของ หุ่นยนต์ และการ ขับเคลื่อนของ หุ่นยนต์ จากใบ ความรู้ที่ ๓ หรือเอกสารแนวการ จัดการเรียนรู้หุ่นยนต์ ศึกษา : หุ่นยนต์ 1. รูปภาพหุ่นยนต์ประเภท ต่างๆ 2. Power point เรื่องการ ออกแบบหุ่นยนต์ 3. เอกสารแนวทางการ จัดการเรียนรู้หุ่นยนต์ศึกษา "หุ่นยนต์บังคับมือ"

สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ สำคัญ คุณลักษณะอั ประสง

17 หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ อันพึง งค์ บังคับมือ และหรือ สืบค้น ข้อมูลจากหลาย แหล่งเรียนรู้ ๓. นักเรียนร่วมกัน อภิปรายตามใบงานที่ ๓ เรื่องการออกแบบ หุ่นยนต์แล้วสรุปตาม ประเด็นต่อไปนี้ ๓.๑ ออกแบบ หมายถึงอะไร ๓.๒ การออกแบบ หุ่นยนต์มีลักษณะ อย่างไร ๓.๓ หุ่นยนต์เคลื่อนที่ ได้อย่างไร

สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ สำคัญ คุณลักษณะอั ประสง

18 หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ อันพึง งค์ ๓.๔ การขับเคลื่อน หุ่นยนต์มีลักษณะ อย่างไร ๔. แต่ละกลุ่มส่ง ตัวแทนนำเสนอผล การอภิปรายและส่ง ใบงาน

หน่วยการ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ชื่อหน่วยการเรียนรู้การสร้างหุ สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึง การประกอบมอเตอร์ การสร้างหุ่นยนต์บังคับ มือที่ใช้มอเตอร์มากกว่า 1ตัว รวมชุดเฟือง ประกอบหุ่นยนต์ และมอเตอร์ได้ สร้างหุ่นยนต์ บังคับมือที่ใช้ มอเตอร์มากกว่า 1 ตัวรวมชุดเฟือง ได้ 1 การคิด ขั้นสูง และการ เรียนรู้ 2. การ จัดการและ ทำงานเป็นทีม 3. การอยู่ ร่วมกับ ธรรมชาติ แบะ วิทยาการ อย่างยั่งยื่น 1. รักชาติ ศาสน์ ก 2. มีวินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. อยู่อย่างพอเพีย ๕. มุ่งมั่นในการทำ ๖. รักความเป็นไท ๗. มีจิตสาธารณะ

19 รเรียนรู้ หุ่นยนต์บังคับมือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา. 5 ชม. หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ ประสงค์ กษัตริย์ ยง ำงาน ย - ใบงานที่ ๔ หรือ เอกสารแนวการ จัดการเรียนรู้ หุ่นยนต์ศึกษา: หุ่นยนต์บังคับมือ หน่วยที่ ๔ เรื่อง วิธีการสร้างหุ่นยนต์ บังคับมือ สร้างหุ่นยนต์ ๑ ตัว โดยใช้มอเตอร์ ๑ ตัว รวมกับชุดเฟืองทด แล้วแสดงการทำงาน ของหุ่นยนต์ ๑. แบ่งกลุ่มนักเรียน ออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ ๓-๕ คน ๒. ให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มร่วมกันประกอบ ชุดเฟืองทด และ มอเตอร์ตามใบงานที่ ๔ หรือเอกสารแนว การจัดการเรียนรู้ หุ่นยนต์ศึกษา: หุ่นยนต์บังคับมือ หน่วยที่ ๔ เรื่อง วิธีการสร้างหุ่นยนต์ บังคับมือ ๓. ให้นักเรียนร่วมกัน อภิปรายสรุปตาม ประเด็นต่อไปนี้ 1. รูปภาพหุ่นยนต์ประเภท ต่างๆ และวิธีการสร้างหุ่นยนต์ 2. Power point เรื่องการ ประกอบหุ่นยนต์ 3. เอกสารแนวทางการ จัดการเรียนรู้ หุ่นยนต์ศึกษา

สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึง

20 หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ ประสงค์ ๓.๑ วิธีการประกอบ ชุดเฟืองทด และ มอเตอร์แต่ละ ประเภท มีวิธีการ อย่างไรบ้าง ๓.๒ วิธีการสร้าง หุ่นยนต์โดยใช้ มอเตอร์ ๑ ตัว รวม กับชุดเฟืองทด มี วิธีการสร้างอย่างไร ๔. แต่ละกลุ่มส่ง ตัวแทนนำเสนอผล การอภิปราย ๕. ให้แต่ละกลุ่มเลือก ประกอบชุดเฟืองทด และมอเตอร์ของ หุ่นยนต์ ๑ ประเภท แล้วแสดง

สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึง

21 หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ ประสงค์ การทำงานของ หุ่นยนต์ให้เพื่อน ประเมินผลงาน ๖. ให้แต่ละกลุ่มเลือก สร้างหุ่นยนต์ ๑ ตัว โดยใช้มอเตอร์ ๑ ตัว รวมกับชุดเฟืองทด แล้วแสดงการทำงาน ของหุ่นยนต์ให้เพื่อน ประเมินผลงาน

หน่วยการ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ การนำหุ่นยนต์ไป สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การจัดทำโครงงาน หุ่นยนต์บังคับมือ จัดทำโครงงาน หุ่นยนต์บังคับมือได้ 1. การคิดขั้นสูง และการเรียนรู้ 2. การจัดการและ ทำงานเป็นทีม 3. การอยู่ร่วมกับ ธรรมชาติ แบะ วิทยาการ อย่างยั่งยื่น 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. อยู่อย่างพอเพียง ๕. มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. รักความเป็นไทย ๗. มีจิตสาธารณะ

22 รเรียนรู้ ปใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 6 ชม. หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ โครงแผนงานหรือ โครงงาน ๑. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ ๓-๕ คน ๒. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาการนำ ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันจาก เอกสารแนวการจัดการเรียนรู้หุ่นยนต์ ศึกษา : หุ่นยนต์บังคับมือ หรือสืบค้น ข้อมูลจากหลายแหล่งการเรียนรู้ ๓. ให้นักเรียนกำหนดความมุ่งหมาย และลักษณะโครงงานโดยตัวนักเรียน เอง ๔. ให้นักเรียนวางแผนหรือวาง โครงงาน นักเรียนต้องช่วยกันวางแผน ว่าจะทำอะไรใช้วิธีการหรือกิจกรรมใด จึงจะบรรลุจุดมุ่งหมาย ๕. ให้นักเรียนช่วยกันดำเนินการ ลง มือทำกิจกรรมหรือแก้ปัญหาตาม ขั้นตอนการโครงงาน ดังนี้ 1. รูปภาพหุ่นยนต์ ประเภทต่างๆ และการใช้ งาน ประเภทของวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างหุ่นยนต์ 2. Power point เรื่องหุ่นยนต์ศึกษา 3. หนังสือหุ่นยนต์ ศึกษา “หุ่นยนต์บังคับมือ”

สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

23 หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ ๕.๑ ประชุมปรึกษาหารือ เพื่อหา ข้อสรุปเกี่ยวกับหัวข้อของโครงงาน จากสิ่งต่อไปนี้ - การสังเกต หรือตามที่สงสัย - ความรู้ในวิชาต่าง ๆ - จากปัญหาใกล้ตัว หรือการเล่น - คำบอกเล่าของผู้ใหญ่ หรือผู้รู้ ๕.๒ เขียนหลักการ เหตุผล ที่มาของ โครงงาน ๕.๓ ตั้งวัตถุประสงค์ของการทำ โครงงาน ๕.๔ กำหนดวิธีการศึกษา เช่น การ สำรวจ การทดลอง เป็นต้น ๕.๕ นำผลการศึกษามาอภิปรายกลุ่ม ๕.๖ สรุปผลการศึกษา โดยการ อภิปรายกลุ่ม ๕.๗ ปรับปรุงชื่อโครงงาน ให้ ครอบคลุม น่าสนใจ

สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

24 หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่งเรียนรู้ ๖. ให้นักเรียนช่วยกันประเมินผล โดย ประเมินว่ากิจกรรมหรือโครงงานนั้น บรรลุผล ตามความมุ่งหมาย ที่กำหนดไว้หรือไม่ มีข้อบกพร่องและควรแก้ไขให้ดีขึ้น อย่างไร แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอผลการ อภิปราย

ประวัติผู้จัดทำ ชื่อ - สกุล นายนัทธพงศ์ สารีมูล ประวัติส่วนตัว วัน/เดือน/ปีเกิด วันเสาร์ ที่ ๒๙ มิถุนายน ๒๕๓๙ ที่อยู่ที่สามารถติดต่อได้ บ้านเลขที่ ๑๓๗ หมู่ ๒ ตำบลแจระแม อำเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี ๓๔๐๐๐ เบอร์โทรศัพท์ ๐๙๙-๘๘๖-๑๕๓๐ ประวัติการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๕๓ – ๒๕๕๕ มัธยมศึกษาต้น โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช จังหวัดอุบลราชธานี ปีการศึกษา ๒๕๕๕ – ๒๕๕๘ มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช จังหวัดอุบลราชธานี ปีการศึกษา ๒๕๕๙ – ๒๕๖๓ ระดับปริญญาตรี สาขาวิชาเคมี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ปีการศึกษา ๒๕๕๙ - ๒๕๖๓ ระดับปริญญาตรี สาขาวิชาวัดและประเมินผลทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ประวัติการทำงาน ปีพ.ศ. ๒๕๖๓ – ๒๕๖๕ โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย มุกดาหาร ปีพ.ศ. ๒๕๖๕ – ปัจจุบัน โรงเรียนบ้านห้วยหมาก