หลักสูตรท้องถิ่นพานบายศรีสู่ขวัญ

1 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2

2 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 คำนำ การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เป็นหลักสูตรที่จัดทำขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและทัศนคติที่ดีต่อการ เรียนต่อสายอาชีพให้กับผู้เรียนโดยมีเป้าหมายสูงสุดที่จะยกระดับความสามารถและทักษะอาชีพของคนใน จังหวัดเลยให้สามารถแข่งขันในตลาดแรงงานและดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างผาสุก บนพื้นฐานของคนในสังคมสู่งาน ประดิษฐ์ งานที่เกิดจากการใช้ความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์สร้างหรือประดิษฐ์ขึ้นตามวัตถุประสงค์ ที่หลากหลาย หรือเพื่อความสวยงาม หรือประดับตกแต่งหรือเพื่อประโยชน์ใช้สอยเกิดขึ้นจากมนุษย์เป็นผู้สร้าง ผู้พัฒนา ปรับปรุง และเปลี่ยนแปลงแบบ ผลงานด้วยความคิดสร้างสรรค์ที่มีอยู่ในแต่ละบุคคล มีวัตถุประสงค์ ในการสร้างสิ่งประดิษฐ์เพื่อตอบสนอง ความต้องการด้านประโยชน์ใช้สอย งานประดิษฐ์มีความสัมพันธ์และ เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของคนไทยตั้งแต่สมัยโบราณ เกี่ยวข้องกับขนบธรรมเนียมและประเพณีทางศาสนา งานประดิษฐ์ดอกไม้ใบตอง ประเภทการจัดทำพานบายศรีสู่ขวัญ เป็นเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของ ไทยที่มีมาช้านาน ใช้ในงานพิธีต่าง ๆ ในสมัยก่อนงานใบตองประดิษฐ์ขึ้นโดยใช้ส่วนประกอบของต่าง ๆ ของ ต้นกล้วย ซึ่งเป็นสิ่งที่สามารถสูญสลายได้เองตามธรรมชาติ แม้ว่าในปัจจุบันนี้ กระแสทางเทคโนโลยีเข้ามามี บทบาทในสังคมไทย แต่งานประดิษฐ์จากใบตอง ประเภทพานบายศรีสู่ขวัญ ก็ยังได้รับการสืบทอด และสืบ สานงานฝีมือในแขนงนี้ให้คงอยู่สืบไป ผู้จัดทำ

3 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 สารบัญ เรื่อง หน้า ๑. ความเป็นมาและความสำคัญ ๒. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ ๕. คำอธิบายรายวิชา ๖. วิเคราะห์หลักสูตรที่มีความสอดคล้องกันกับเนื้อหาและสะท้อนผลการเรียนรู้ ๗. โครงสร้างรายวิชา ๘. หน่วยการเรียนรู้ 9. แผนการจัดการเรียนรู้ 10.ประวัติผู้จัดทำ 11.คำสั่งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตร 4 5 6 7 8 9 12 14 16 49 50

4 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด ๑.ความเป็นมาและความสำคัญ งานประดิษฐ์ใบตอง เป็นงานประดิษฐ์ที่เป็นเอกลักษณ์ไทยเป็นงานที่แสดงให้เห็นถึงความคิด สร้างสรรค์ทางด้านจิตใจ ซึ่งประกอบด้วยความละเอียดอ่อนประณีตบรรจงมีความสวยงามเป็นระเบียบและ ความช่างคิดรู้จักดัดแปลงนำทรัพยากรธรรมชาติที่มีอยู่ทุกบ้านเรือนมาสร้างสรรค์หรือประดิษฐ์เป็นสิ่งสวยงาม ในวิถีชีวิตประจำวันของผู้คนในสังคมปัจจุบันแม้จะไม่ใคร่เอื้อให้มีเวลามาพิถีพิถันในการกิน การอยู่มากนัก แต่ คนไทยเราก็ยังนิยมใช้ใบตองมาเป็นหีบห่อขนมและอาหารเพราะให้รสชาติดีกว่าใช้วัสดุอื่น ๆ มาเป็นหีบห่อ บรรจุภัณฑ์และในส่วนของประเพณีวัฒนธรรมไทยในหลาย ๆ อย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทางศาสนานั้น ศิลปะ ประดิษฐ์จากงานใบตองก็ยังคงมีบทบาทที่สำคัญ ซึ่งนับวันจะหาผู้เชี่ยวชาญชำนาญในด้านนี้ได้น้อยลงทุกทีแต่ เราจำเป็นที่จะต้องสืบสานงานศิลป์ประเภทนี้ไว้ให้อยู่คู่ไทยสืบไป เพราะสิ่งนี้คือมรดกของชาติไทยเราที่บรรพบุรุษของเราได้สืบต่อกันมางานใบตอง หัวใจของการเรียนการสอนนั้นมุ่งเน้นการปฏิบัติจริงเพื่อให้เกิดทักษะการเรียนรู้ปัญหาสำคัญของการ จัดการเรียนการสอนกลุ่มการงานและพื้นฐานอาชีพไว้2 กลุ่ม ปัญหาสำคัญกลุ่มปัญหาแรกเช่น ครูขาด ศักยภาพ จำนวนผู้เรียนในชั้นมากเกินไป ขาดสื่อ การสอนเตรียมการสอนไม่ดีเป็นต้น ส่วนอีกกลุ่มปัญหาหนึ่ง เป็นของฝ่ายผู้เรียนคือ นักเรียน ขาดแรงจูงใจในการเรียนและปฏิบัติตามที่ครูสอนไม่ทัน จากประเด็นปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ของการจัดการเรียนการสอนในกลุ่มการงานและพื้นฐานอาชีพ ผู้วิจัยจึงจัดทำเอกสารประกอบการเรียนการสอน กิจกรรมสร้างสรรค์งานใบตองนี้ขึ้น ซึ่งเอกสารประกอบ การเรียนการสอนเป็นนวัตกรรมอีกอย่างหนึ่งที่สามารถจะนำมาใช้สอน ใช้เรียน ทดแทนกิจกรรมการเรียนการ สอนตามธรรมดาที่ใช้กันอยู่ประจำวัน เช่น การที่ครูสอนภาคทฤษฎีแล้วสาธิตให้เด็กทำตามครูมาเป็นมุ่ง ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ค้นพบศักยภาพของตนเองด้วยตนเอง การเรียนรู้ที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้ จากการปฏิบัติจริงด้วยตนเอง เพราะจะช่วยให้ผู้เรียนได้ตรวจสอบศักยภาพของตนเองตั้งแต่ต้นจนจบตั้งแต่ เรื่องของการรับรู้และความเข้าใจทางภาษา ตลอดจนทราบวิธีการขั้นตอนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ผู้เรียนจะต้อง ปฏิบัติด้วยตนเอง จนก่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความชำนาญและสุดท้ายความภูมิใจในตนเองของผู้เรียน ผู้เรียนมีโอกาสในการฝึกทักษะต่าง ๆ ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีความรับผิดชอบในตนเอง และในด้านของ ครูผู้สอน ชุดการสอนจะช่วยลดบทบาทภาระของครูตลอดจนสามารถแก้ไขปัญหาทางการเรียนการสอนได้ เช่น การขาดแคลนครูหรือความแตกต่างระหว่างบุคคลจากข้อคิดเห็นและเหตุผลต่าง ๆ ที่กล่าวมานี้เป็นแรง สนับสนุนในเหตุผลและความเชื่อมั่นที่ดีต่อการนำเอกสารประกอบการเรียนการสอนมาใช้ในการเรียนการสอน กิจกรรมสร้างสรรค์งานใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ดังนั้นจึงได้จัดทำรายวิชา พานบายศรีสู่ขวัญ นี้ ขึ้นมาเพื่อให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียนบ้าน นาตาดสมสะอาด

5 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๒.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข ปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนา ผู้เรียนแบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะในการทำงาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ และการศึกษาต่อได้อย่างมีประสิทธิภาพ

6 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๓.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ นอกจากนี้ สถานศึกษาสามารถกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพิ่มเติมให้สอดคล้องตามบริบทและ จุดเน้นของตนเอง ๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด พุทธศักราช ๒๕๕๑ ( ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๔ ) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มีสาระสำคัญเพื่อการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ • การดำรงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวัน ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เน้นการปฏิบัติจริงจนเกิดความ มั่นใจและภูมิใจในผลสำเร็จของงาน เพื่อให้ค้นพบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของตนเอง • การอาชีพ เป็นสาระที่เกี่ยวข้องกับทักษะที่จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริต และเห็นแนวทาง ในการประกอบอาชีพ

7 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึก ในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อ พัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ

8 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๕.คำอธิบายรายวิชา ๕.๑ ส่วนหัว รหัสวิชา ง๒๑๒๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง ๕.๒ ส่วนเนื้อหาสาระการเรียนรู้ ศึกษาความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ของพานบายศรีสู่ขวัญ วิเคราะห์ความสามารถ ความ ถนัด ความพร้อมของตนเอง สภาพเศรษฐกิจและตลาดในชุมชน ตัดสินใจเลือกปฏิบัติงานอาชีพเกี่ยวกับพาน บายศรีสู่ขวัญ ตัดสินใจเลือกอาชีพพานบายศรีสู่ขวัญ ปฏิบัติงานใบตอง การฝึกทักษะและเทคนิคอาชีพ การ หาแหล่งทรัพยากร วัตถุดิบและเงินทุน ขั้นตอนการปฏิบัติงานอาชีพที่มีกระบวนการจัดการทางอาชีพ ทั้ง กระบวนการผลิตและจัดจำหน่ายหรือให้บริการ ลงมือปฏิบัติพานบายศรีสู่ขวัญ แบบต่าง ๆการปฏิบัติงานและปรับปรุงการปฏิบัติงานให้ถูกต้องเป็น กระบวนการของการปฏิบัติงาน ประยุกต์ ดัดแปลง ปรับให้เข้ากับสถานการณ์ ลักษณะประเภท และชนิดของ งาน จัดทำช่อง youtube หรือ page ในการจัดจำหน่ายผลผลิต เห็นคุณค่าที่ดีและมีประโยชน์ต่อการประกอบ อาชีพการทำพานบายศรีสู่ขวัญ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีเจตคติที่ดีเกี่ยวกับการประกอบอาชีพพานบายศรีสู่ขวัญ มีความ ชำนาญในทักษะและเทคนิคอาชีพ สามารถประกอบอาชีพพานบายศรีสู่ขวัญ อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตสาธารณะ

9 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๕.๓ ผลการเรียนรู้ ๑. บอก/อธิบาย(องค์ความรู้ / ขั้นตอนการทำงาน ) ๑.๑ ผู้เรียนบอกชนิดของใบตองที่นำมาใช้ในการทำพานบายศรีสู่ขวัญ ๑.๒ ผู้เรียนอธิบายขั้นตอนการปฏิบัติการทำพานบายศรีสู่ขวัญได้อย่างถูกต้องตามลำดับขั้นตอน ๒.วิเคราะห์ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์หารูปแบบใหม่ ๆ เพื่อสนองความต้องการของลูกค้า และชุมชน ๓.เลือก ๓.๑ เลือกชนิดของใบตองให้เหมาะกับชนิดของงาน ๓.๒ เลือกวัสดุอุปกรณ์ให้เหมาะกับงาน ๓.๓ เลือกวัสดุอุปกรณ์และวัตถุดิบที่มีอยู่ในท้องถิ่นเพื่อลดต้นทุนการผลิตได้ ๔.ออกแบบ ๔.๑ ผู้เรียนสามารถออกแบบพานบายศรีสู่ขวัญให้เหมาะสมกับประเภทของงานที่ใช้ ๔.๒ ผู้เรียนสามารถออกแบบงานใบตองไปใช้ในงานประเภทอื่น ๆ ได้ ๕.ปฏิบัติตามขั้นตอน ๕.๑ ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์พานบายศรีได้อย่างชำนาญงานตามลำดับขั้นตอน ๖.ประยุกต์ใช้ ๖.๒ ผู้เรียนสามารถออกแบบงานใบตองไปใช้ในงานประเภทอื่น ๆ ได้ ๗.สร้างสรรค์ผลงาน ๗.๑ ผู้เรียนสร้างสรรค์ผลงานให้เหมาะสมกับชนิดและประเภทของงาน ๗.๒ ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์พานบายศรีได้อย่างสวยงาม ๘.คำนวณ ๘.๑ ผู้เรียนสามารถคำนวณต้นทุนการสร้างสรรค์ผลงานให้ ๘.๒ ผู้เรียนจัดทำบัญชีรายรับรายจ่ายได้ ๙.ตระหนัก ๙.๑ ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของงานที่เป็นเอกลักษณ์ไทย ๙.๒ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและอนุรักษ์งานใบตอง ๙.๓ ผู้เรียนใช้วัสดุธรรมชาติในการปะดิษฐ์พานบายศรีเพื่ออนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ๑๐.ผลผลิต ๑๐.๑ ผู้เรียนระบุช่องทางการจัดจำหน่ายงานใบตองได้ ๑๐.๒ ผู้เรียนจัดทำช่อง youtube หรือ เพจ ในการจัดจำหน่ายผลผลิตได้

10 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๖.วิเคราะห์หลักสูตรที่มีความสอดคล้องกันกับเน้อหาและสะท้อนผลการเรียนรู้ ที่ หัวเรื่อง หัวเรื่องย่อย ผลการเรียนรู้ ๑ พานบายศรี สู่ขวัญ - การทำตัวบายศรีเล็ก - การทำตัวบายศรีใหญ่ - กระทำตัวแมงดา - การทำกรวยยอด - การร้อยอุบะ - การร้อยมาลัยแบน - การร้อยมาลัยตุ้ม - การประกอบต้นบายศรี ๑. บอก/อธิบาย(องค์ความรู้ / ขั้นตอนการทำงาน ) ๑.๑ บอกชนิดของใบตองที่นำมาใช้ในการทำพานบายศรีสู่ขวัญ ๑.๒ อธิบายขั้นตอนการปฏิบัติการทำพานบายศรีสู่ขวัญได้อย่าง ถูกต้องตามลำดับขั้นตอน ๒.วิเคราะห์ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์หารูปแบบใหม่ ๆ เพื่อสนองความ ต้องการของลูกค้า และชุมชน ๓.เลือก ๓.๑ เลือกชนิดของใบตองให้เหมาะกับชนิดของงาน ๓.๒ เลือกวัสดุอุปกรณ์ให้เหมาะกับงาน ๓.๓ เลือกวัสดุอุปกรณ์และวัตถุดิบที่มีอยู่ในท้องถิ่นเพื่อลดต้นทุน การผลิตได้ ๔.ออกแบบ ๔.๑ ผู้เรียนสามารถออกแบบพานบายศรีสู่ขวัญให้เหมาะสมกับ ประเภทของงานที่ใช้ ๔.๒ ผู้เรียนสามารถออกแบบงานใบตองไปใช้ในงานประเภทอื่น ๆ ได้ ๕.ปฏิบัติตามขั้นตอน ๕.๑ ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์พานบายศรีได้อย่างชำนาญงาน ตามลำดับขั้นตอน ๖.ประยุกต์ใช้ ๖.๒ ผู้เรียนสามารถออกแบบงานใบตองไปใช้ในงานประเภทอื่น ๆ ได้ ๗.สร้างสรรค์ผลงาน ๗.๑ ผู้เรียนสร้างสรรค์ผลงานให้เหมาะสมกับชนิดและประเภท ของงาน ๗.๒ ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์พานบายศรีได้อย่างสวยงาม ๘.คำนวณ

11 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ที่ หัวเรื่อง หัวเรื่องย่อย ผลการเรียนรู้ ๘.๑ ผู้เรียนสามารถคำนวณต้นทุนการสร้างสรรค์ผลงานให้ ๘.๒ ผู้เรียนจัดทำบัญชีรายรับรายจ่ายได้ ๙.ตระหนัก ๙.๑ ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของงานที่เป็นเอกลักษณ์ไทย ๙.๒ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและอนุรักษ์งานใบตอง ๙.๓ ผู้เรียนใช้วัสดุธรรมชาติในการปะดิษฐ์พานบายศรีเพื่อ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ๑๐.ผลผลิต ๑๐.๑ ผู้เรียนระบุช่องทางการจัดจำหน่ายงานใบตองได้ ๑๐.๒ ผู้เรียนจัดทำช่อง youtube หรือ เพจ ในการจัดจำหน่าย ผลผลิตได้

12 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๗.โครงสร้างรายวิชา หน่วย ที่ ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก ๑ พานบายศรีสู่ขวัญ - การทำตัวบายศรีเล็ก - การทำตัวบายศรีใหญ่ - กระทำตัวแมงดา - การทำกรวยยอด - การร้อยอุบะ - การร้อยมาลัยแบน - การร้อยมาลัยตุ้ม - การประกอบต้นบายศรี ๑. บอก/อธิบาย(องค์ความรู้ / ขั้นตอนการ ทำงาน ) ๑.๑ บอกชนิดของใบตองที่นำมาใช้ในการทำ พานบายศรีสู่ขวัญ ๑.๒ อธิบายขั้นตอนการปฏิบัติการทำพาน บายศรีสู่ขวัญได้อย่างถูกต้องตามลำดับขั้นตอน ๒.วิเคราะห์ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์หารูปแบบใหม่ ๆ เพื่อสนองความต้องการของลูกค้า และชุมชน ๓.เลือก ๓.๑ เลือกชนิดของใบตองให้เหมาะกับชนิด ของงาน ๓.๒ เลือกวัสดุอุปกรณ์ให้เหมาะกับงาน ๓.๓ เลือกวัสดุอุปกรณ์และวัตถุดิบที่มีอยู่ใน ท้องถิ่นเพื่อลดต้นทุนการผลิตได้ ๔.ออกแบบ ๔.๑ ผู้เรียนสามารถออกแบบพานบายศรีสู่ ขวัญให้เหมาะสมกับประเภทของงานที่ใช้ ๔.๒ ผู้เรียนสามารถออกแบบงานใบตองไปใช้ ในงานประเภทอื่น ๆ ได้ ๕.ปฏิบัติตามขั้นตอน ๕.๑ ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์พานบายศรีได้ อย่างชำนาญงานตามลำดับขั้นตอน ๖.ประยุกต์ใช้ ๖.๒ ผู้เรียนสามารถออกแบบงานใบตองไปใช้ ในงานประเภทอื่น ๆ ได้ ๗.สร้างสรรค์ผลงาน ๗.๑ ผู้เรียนสร้างสรรค์ผลงานให้เหมาะสมกับ ชนิดและประเภทของงาน ๗.๒ ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์พานบายศรีได้ อย่างสวยงาม สาระที่ื๑ื การดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการ ทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหาความรู้ มี คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว สาระที่ื๒ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มี ทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้ เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่อ อาชีพ 20 2 2 2 2 2 2 2 6 100 10 20 10 5 5 5 5 40

13 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก ๘.คำนวณ ๘.๑ ผู้เรียนสามารถคำนวณต้นทุนการ สร้างสรรค์ผลงานให้ ๘.๒ ผู้เรียนจัดทำบัญชีรายรับรายจ่ายได้ ๙.ตระหนัก ๙.๑ ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของงานที่ เป็นเอกลักษณ์ไทย ๙.๒ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและ อนุรักษ์งานใบตอง ๙.๓ ผู้เรียนใช้วัสดุธรรมชาติในการประดิษฐ์ พานบายศรีเพื่ออนุรักษ์ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๑๐.ผลผลิต ๑๐.๑ ผู้เรียนระบุช่องทางการจัดจำหน่ายงาน ใบตองได้ ๑๐.๒ ผู้เรียนจัดทำช่อง youtube หรือ เพจ ในการจัดจำหน่ายผลผลิตได้

หลัก ๘.หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ พานบายศรีสู่ขวัญ เวลา ๒๐ ชั่วโมง สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะสำ สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการ ทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มี ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการทำงาน ร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้มีคุณธรรม และลักษณะ นิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และครอบครัว สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มี ทักษะที่จำเป็นมีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้ เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่อ อาชีพ ๑. บอก/อธิบาย(องค์ความรู้ / ขั้นตอนการทำงาน ) ๑.๑ บอกชนิดของใบตองที่นำมาใช้ในการทำพานบายศรี สู่ขวัญ ๑.๒ อธิบายขั้นตอนการปฏิบัติการทำพานบายศรีสู่ขวัญ ได้อย่างถูกต้องตามลำดับขั้นตอน ๒.วิเคราะห์ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์หารูปแบบใหม่ ๆ เพื่อ สนองความต้องการของลูกค้า และชุมชน ๓.เลือก ๓.๑ เลือกชนิดของใบตองให้เหมาะกับชนิดของงาน ๓.๒ เลือกวัสดุอุปกรณ์ให้เหมาะกับงาน ๓.๓ เลือกวัสดุอุปกรณ์และวัตถุดิบที่มีอยู่ในท้องถิ่นเพื่อ ลดต้นทุนการผลิตได้ ๔.ออกแบบ ๔.๑ ผู้เรียนสามารถออกแบบพานบายศรีสู่ขวัญให้ เหมาะสมกับประเภทของงานที่ใช้ ๔.๒ ผู้เรียนสามารถออกแบบงานใบตองไปใช้ในงาน ประเภทอื่น ๆ ได้ ๕.ปฏิบัติตามขั้นตอน ๕.๑ ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์พานบายศรีได้อย่างชำนาญ งานตามลำดับขั้นตอน ๖.ประยุกต์ใช้ ๑. ความสามารถในการสื่อสา ในการรับและส่งสาร มีวัฒนธร ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความ และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเ และประสบการณ์อันจะเป็นปร ตนเองและสังคม รวมทั้งการเจ และลดปัญหาความขัดแย้งต่าง หรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลั ถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธี ประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกร และสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็ การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเครา สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจาร เป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้าง สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ย สังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญ ความสามารถในการแก้ปัญหาแ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะส เหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสาร ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแป

14 กสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 หลักฐานการเรียนรู้ แนวการจัดกิจกรรม สื่อแหล่ง เรียนรู้ คัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชิ้นงาน/ภาระงาน ร เป็นความสามารถ รรมในการใช้ภาษา มเข้าใจ ความรู้สึก ปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร ระโยชน์ต่อการพัฒนา รจาต่อรองเพื่อขจัด ๆ การเลือกรับ ลักเหตุผลและความ ธีการสื่อสาร ที่มี ระทบที่มีต่อตนเอง ป็นความสามารถใน าะห์ การคิด อย่าง รณญาณ และการคิด งองค์ความรู้หรือ ยวกับตนเองและ ญหา เป็น และอุปสรรคต่าง ๆ มบนพื้นฐานของหลัก รสนเทศ เข้าใจ ปลงของเหตุการณ์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ - ใบงานประวัติความ เป็นมาของพานบายศรี สู่ขวัญ - การเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ในการจัดทำ พานบายศรีสู่ขวัญ - การพันนิ้วแบบต่าง ๆ - การทำตัวบายศรีเล็ก -การทำตัวบายศรีใหญ่ -การเปียหัวบายศรี -การทำตัวแมงดาและ การเย็บแบบ - การทำมาลัยตุ้มและ มาลัยแบน - การร้อยเฟื่องและร้อย อุบะ -การหุ้มโครง -การขึ้นภูหรือการ ขึ้นต้นบายศรี - การประดับตกแต่งต้น บายศรี - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบโครงงาน - ผ่าน youtube และ page กิจกรรม สร้างสรรค์งานใบตอง - การสืบค้นภูมิปัญญา ท้องถิ่น -เอกสาร ประกอบการ สอนพาน บายศรีสู่ขวัญ - ภาพพาน บายศรี - youtube และ page กิจกรรม สร้างสรรค์งาน ใบตอง - model ส่วนประกอบ ของพาน บายศรีและ พานบายศรี แบบต่าง ๆ - ปราชญ์ ชาวบ้าน -วัสดุอุปกรณ์ ในการ ประดิษฐ์พาน บายศรีสู่ขวัญ

หลัก ๖.๒ ผู้เรียนสามารถออกแบบงานใบตองไปใช้ในงาน ประเภทอื่น ๆ ได้ ๗.สร้างสรรค์ผลงาน ๗.๑ ผู้เรียนสร้างสรรค์ผลงานให้เหมาะสมกับชนิดและ ประเภทของงาน ๗.๒ ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์พานบายศรีได้อย่าง สวยงาม ๘.คำนวณ ๘.๑ ผู้เรียนสามารถคำนวณต้นทุนการสร้างสรรค์ผลงาน ให้ ๘.๒ ผู้เรียนจัดทำบัญชีรายรับรายจ่ายได้ ๙.ตระหนัก ๙.๑ ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของงานที่เป็น เอกลักษณ์ไทย ๙.๒ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและอนุรักษ์งาน ใบตอง ๙.๓ ผู้เรียนใช้วัสดุธรรมชาติในการปะดิษฐ์พานบายศรี เพื่ออนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ๑๐.ผลผลิต ๑๐.๑ ผู้เรียนระบุช่องทางการจัดจำหน่ายงานใบตองได้ ๑๐.๒ ผู้เรียนจัดทำช่อง youtube หรือ เพจ ในการจัด จำหน่ายผลผลิตได้ ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญห ตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำ เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแ ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะ ความสามารถในการนำกระบวน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเี การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำ ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริ ระหว่างบุคคลการจัดการปัญหา ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับ เปลี่ยนแปลงของสังคมและสภา รู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงป ต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโ ความสามารถในการเลือก และใช ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเ พัฒนาตนเองและสังคม ในด้านก การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างส เหมาะสม และมีคุณธรรม กลุ่ม งานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนแบ ความรู้ความสามารถ มีทักษะใ แนวทางในการประกอบอาชีพแ อย่างมีประสิทธิภาพ

15 กสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 รู้ ประยุกต์ความรู้มา หา และมีการ ำนึงถึงผลกระทบที่ แวดล้อม ะชีวิต เป็น นการต่าง ๆ ไปใช้ใน เรียนรู้ด้วยตนเอง ทำงาน และการอยู่ ริมความสัมพันธ์อันดี าและความขัดแย้ง บตัวให้ทันกับการ าพแวดล้อม และการ ประสงค์ที่ส่งผลกระทบ โนโลยีเป็น ช้ เทคโนโลยีด้านต่าง เทคโนโลยี เพื่อการ การเรียนรู้ การสื่อสาร สร้างสรรค์ ถูกต้อง มสาระการเรียนรู้การ บบองค์รวม เพื่อให้มี ในการทำงาน เห็น และการศึกษาต่อได้

16 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ื๙ กลุ่มสาระการงานอาชีพ ืืชั้นมัธยมศึกษาปีที่ื๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ื๕ เรื่องืื การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ืืืเวลาื6 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ื๙ เรื่องืืืการประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ืื เวลาื6 ชั่วโมง สอนวันที่....................เดือน...............................พ.ศ........................... ............................................................................................................................................................................. สาระที่ื๑ : การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐานืงื๑.๑ :เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ ืืืืืืืืืืืืืืืืืืืืื การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และมีลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม สาระที่ื๒ : การอาชีพืืืื มาตรฐาน งื๒.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ๑.ืสาระสำคัญ การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) เป็นการนำส่วนประกอบทั้งหมดมาประกอบ ขึ้นต้นบายศรีหรือขึ้นภู โดยเริ่มจากตัวบายศรี ตัวแมงดา เฟื่อง อุบะ และมาลัยตุ้ม แล้วจัด ดัด ประดับ และตกแต่ง ด้วยดอกไม้ ทาน้ำมันมะกอกให้หอมและมันเงางาม พรมน้ำให้สวยงามตามแบบจารีต ประเพณีของชาวอีสาน ๒.ืผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. นักเรียนสามารถเลือกใบตองได้เหมาะสมกับงาน ๒. นักเรียนใช้และเก็บรักษาเครื่องมือเครื่องใช้ในการประดิษฐ์งานใบตองได้ ๓. นักเรียนการประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ให้สวยงามและถูกต้องตามลำดับขั้นตอน ๔. นักเรียนอธิบายวิธีการการประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ได้ ๕. สามารถเปรียบเทียบผลงานของตนกับของคนอื่นได้ ๖. บอกประโยชน์ในการนำไปใช้ของผลงานที่ประดิษฐ์ได้ ๓.ืสาระการเรียนรู้ การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ๔.ืกิจกรรมการเรียนรู้ -ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน( 5 นาที) ๑. เพื่อกระตุ้นและเร้าความสนใจผู้เรียน โดยครูให้นักเรียนดูภาพพานบายศรีสู่ขวัญ ภาพพานบายศรีชนิดต่าง ๆ และส่วนประกอบต่าง ๆ ที่ประกอบกันเป็นต้นพานบายศรีสู่ขวัญ แต่ละชนิดแล้วชี้นำไปสู่สาระการเรียนรู้โดยจะมีการประเมินผลก่อนปฏิบัติงาน โดยเพื่อนประเมิน ตนเองประเมินตนเอง ครูประเมิน ผู้ปกครอง รุ่นพี่ผู้ปกครองหรือปราชญ์ชาวบ้านประเมิน

17 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 - ขั้นจัดกิจกรรมกรรมการเรียนการสอน ( 5 ชั่วโมง 30 นาที) ๒. ครูและนักเรียนสนทนาเรื่องการทำพานบายศรีสู่ขวัญชนิดต่าง ๆ รวมถึงส่วนประกอบใน การประกอบเป็นต้นบายศรีสู่ขวัญ ที่เรียนมาในชั่วโมงที่แล้ว และนักเรียนได้นำไปใช้ ประโยชน์อย่างไร พร้อมกับนำส่วนประกอบทุกอย่างในการทำพานบายศรีสู่ขวัญ ที่ทำสำเร็จแล้ว มาให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง ๓. นักเรียนสังเกตครูสาธิตการปฏิบัติงานและทดลองปฏิบัติตาม ๔. ครูแจกเอกสารประกอบการเรียนการสอนชุดที่ ๙ เรื่องการประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ที่ ๙.๑ และใบงานที่ ๙.๑ นักเรียนปฏิบัติตามใบงาน ๕. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ ๔ – ๕ คน แต่ละกลุ่มเลือกประธาน รองประธาน กรรมการ ประเมินผลการปฏิบัติงาน และเลขานุการ ๖. นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติจากเอกสารประกอบการเรียนการสอนชุดที่ ๙ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู)โดยครูคอยสังเกตและให้คำแนะนำ หรือให้ การช่วยเหลือในบางสิ่งที่จำเป็น จนนักเรียนทำงานได้สำเร็จ และดีขึ้น ในขณะปฏิบัติงาน จะมีรุ่นพี่ที่มีความสามารถหรือภูมิปัญญาท้องถิ่นมาช่วยแนะนำในการปฏิบัติงานด้วย ในขณะปฏิบัติงานจะมีการประเมินผลการปฏิบัติงานแต่ขั้นตอนตามแบบประเมินด้วย โดยเพื่อนประเมิน ตนเองประเมินตนเอง ครุประเมิน ผู้ปกครอง รุ่นพี่หรือปราชญ์ชาวบ้านประเมิน ๗. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเก็บเครื่องมือเครื่องใช้ และความความสะอาดสถานที่หลังจาก ที่ปฏิบัติงานเสร็จแล้ว ๘. นักเรียนส่งผลงานของตนเอง - ขั้นสรุป( 25 นาที) ๙. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปขั้นตอนการทำงาน ผลการปฏิบัติงานพร้อมทั้งปัญหาอุปสรรค และวิธีแก้ไขเพื่อการปรับปรุงการทำงานให้ดีขึ้นในโอกาสการทำงานครั้งต่อไป หลังจากปฏิบัติงานเสร็จจะมีการประเมินผลการปฏิบัติงานแต่ขั้นตอนตามแบบประเมิน โดยเพื่อนประเมิน ตนเองประเมินตนเอง ครุประเมิน ผู้ปกครอง รุ่นพี่หรือปราชญ์ชาวบ้านประเมิน ๑๐. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ชุดที่ ๙ และแบบทดสอบหลังเรียน ชุดที่ ๙ ๕.ืสื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. ภาพพานบายศรีสู่ขวัญชนิดต่าง ๆ ๒. อุปกรณ์ในการประดิษฐ์ใบตอง ๓. เอกสารประกอบการเรียนการสอนชุดที่ ๙ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ๔. ใบความรู้ที่ ๙.๑ ๕. ใบงานที่ ๙.๑ ๖. ภูมิปัญญาท้องถิ่นหรือรุ่นพี่ช่วยรุ่นน้อง ๗. youtube page กิจกรรมสร้างสรรค์งานใบตอง

18 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๖.ืกระบวนการวัดผลประเมินผล ๑. วิธีการ ๑.๑ สังเกต ๑.๑.๑ พิจารณาจากการอภิปราย การแสดงความคิดเห็น การตอบคำถามปากเปล่า ๑.๑.๒ พิจารณาการสรุปความรู้ ๑.๑.๓ พิจารณาจากการทำงานกลุ่ม คุณธรรม พฤติกรรมที่พึงประสงค์ให้เกิดมีขึ้น ๑.๒ ตรวจสอบ ๑.๒.๑ ผลงานของนักเรียน ๑.๒.๒ ตรวจแบบฝึกหัด และแบบทดสอบ ๒. เครื่องมือวัดผลและประเมินผล ๒.๑ แบบฝึกหัดชุดที่ ๙ แบบทดสอบหลังเรียนชุดที่ ๙ ๒.๒ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ๒.๓ แบบประเมินกระบวนการกลุ่ม ๒.๔ แบบประเมินผลการเรียนรู้ ๒.๕ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการเน้น ๒.๖ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ ๒.๗ แบบกรอกคะแนน ๓. เกณฑ์การวัดและประเมิน ๓.๑ พฤติกรรมการทำงานต้องผ่านร้อยละ ๘๐ ทุกรายการ ๓.๒ นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ จะต้องได้คะแนนร้อยละ ๕๐ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้บันทึก (..........................................) วันที่........เดือน.....................พ.ศ..............

19 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๗. ความเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ืืืืืืืืืืืืืืื ืืืืืืลงชื่อ……………………………..…........ (...........................................) ตำแหน่ง ......................................................... วันที่ …….เดือน…………….…พ.ศ…………

20 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๘. บันทึกผลหลังการสอนื ผลการสอน ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ปัญหา / อุปสรรค ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………ผู้สอน (........................................) วันที่........เดือน......................พ.ศ..............

21 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ใบความรู้ที่ ๙.๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) เป็นการนำส่วนประกอบทั้งหมดมาประกอบ ขึ้นต้นบายศรีหรือขึ้นภู โดยเริ่มจากตัวบายศรี ตัวแมงดา เฟื่อง อุบะ และมาลัยตุ่ม แล้วจัด ดัด ประดับและตกแต่ง ด้วยดอกไม้ ทาน้ำมันมะกอกให้หอมและมันเงางาม พรมน้ำให้สวยงาม ตามแบบจารีต ประเพณีของชาวอีสาน ๑. วัดระยะห่างโดยการประมาณของชั้นบายศรีชั้นที่ ๓ โดยใช้ไม้จิ้มฟันกะประมาณ ให้สามารถใส่ตัวบายศรีได้ ๗ ตัว ดังภาพที่ ๑ ๑

22 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๒. ปลายไม้จิ้มฟันจะต้องตั้งให้ตรงเพื่อให้เวลาขึ้นภูจะได้ตรงเท่า ๆ กัน ๒. ถอดไม้จิ้มฟันออกใช้มือซ้ายกอดตัวบายศรีใหญ่ที่มีลูกบายศรี ๗ ตัว ประกอบกัน แล้ว วางกดลวดทั้งสองที่อยู่ในตัวบายศรีใหญ่ลงบนฐานของชั้นบายศรีชั้นที่ ๓ โดยเล็งยอด ของตัวบายศรีใหญ่ให้ตรงกับยอดของพานบายศรี ๓. ๒ ๓

23 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๔. ใส่จำนวนตัวบายศรีใหญ่ให้ครบ จำนวน ๗ ตัว จัด และดัดตัวบายศรีให้ตรง และยอดของตัว บายศรีใหญ่ให้ตรงกับยอดของพานบายศรี ดังภาพ ๕. ชั้นที่ ๒ ให้วางตัวบายศรีโดยใช้มือขวากอดตัวบายศรีใหญ่ วางตรงกลางระหว่างตัวบายศรี ชั้นที่ ๓ กดลวดทั้งสองที่อยู่ในตัวบายศรีใหญ่ลงบนฐานของชั้นบายศรีชั้นที่ ๒ โดยเล็งยอดของ ตัวบายศรีใหญ่ให้ตรงกับยอดของพานบายศรี ๔ ๕

24 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๖. ใส่จำนวนตัวบายศรีใหญ่ให้ครบ จำนวน ๗ ตัว จัด และดัดตัวบายศรีให้ตรง และยอดของตัว บายศรีใหญ่ให้ตรงกับยอดของพานบายศรี ดังภาพ ๗. ชั้นที่ ๑ ให้วางตัวบายศรีโดยใช้มือขวากอดตัวบายศรีใหญ่ วางตรงกลางระหว่างตัวบายศรี ชั้นที่ ๒ กดลวดทั้งสองที่อยู่ในตัวบายศรีใหญ่ลงบนฐานของชั้นบายศรีชั้นที่ ๒ โดยเล็งยอดของ ตัวบายศรีใหญ่ให้ตรงกับยอดของพานบายศรี ๖ ๗

25 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๘.ใส่จำนวนตัวบายศรีใหญ่ให้ครบ จำนวน ๗ ตัว จัด และดัดตัวบายศรีให้ตรง และยอดของตัว บายศรีใหญ่ให้ตรงกับยอดของพานบายศรี ดังภาพ ๙. ใส่ตัวแมงดาตรงกลางระหว่างตัวบายศรีชั้นที่ ๓ โดยกดลวดใส่ฐานของพานบายศรี ใส่ให้ ครบ ๗ ตัว จัดและดัดตัวแมงดาให้ตรงโดยให้หางแมงดาตรงกับยอดของพานบายศรี ๘ ๙

26 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๑๐. ใส่ตัวแมงดาตรงกลางระหว่างตัวบายศรีชั้นที่ ๒ โดยกดลวดใส่ฐานของพานบายศรี ใส่ให้ ครบ ๗ ตัว จัดและดัดตัวแมงดาให้ตรงโดยให้หางแมงดาตรงกับยอดของพานบายศรี ๑๒.ใส่ตัวแมงดาตรงกลางระหว่างตัวบายศรีชั้นที่ ๑ โดยกดลวดใส่ฐานของพานบายศรี ใส่ให้ ครบ ๗ ตัว จัดและดัดตัวแมงดาให้ตรงโดยให้หางแมงดาตรงกับยอดของพานบายศรี ๑๐ Q๐ ๑๑ Q ๐

27 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๑๓. ภาพสำเร็จของการติดตัวบายศรีใหญ่หรือการขึ้นภู การใส่ตัวแมงดาครบทุกชั้นทุกตัว ๑๔. แสดงการติดเฟื่องดอกรัก ๑๒ Q ๐ ๑๓ Q ๐

28 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๑๕. แสดงการติดเฟื่องดอกรักจนครบทั้ง ๕ เส้น ๑๖. แสดงการติดอุบะดอกกุหลาบพวงแรก ๑๔ Q ๐ ๑๕ Q ๐

29 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๑๗. แสดงการติดอุบะดอกกุหลาบจนครบทุกพวง ๑๘. แสดงการใส่มาลัยตุ้มบนยอดของพานบายศรี ๑๖ ๑๗ Q ๐

30 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๑๙. แสดงการติดมาลัยตุ้มบนยอดของตัวบายศรีใหญ่ ๒๐. นำดอกบานไม้รู้โรยสีชมพูมาเสียบเป็นไส้ของดอกมัมเพื่อที่จะไปติดที่ใต้ตัวบายศรีชั้น ล่างสุด และติดใต้ตัวแมงดาชั้น ๒และชั้นที่ ๓ ๑๘ Q ๐ ๑๙ Q ๐

31 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๒๐. ภาพสำเร็จของการติดตัวบายศรีใหญ่ ตัวแมงดา ตัวบายศรีเล็ก มาลัยตุ้ม อุบะ และ เฟื่อง จนครบทุกตัวทุกจุด ทุกมุม จัดและดัดตัวบายศรี ตัวแมงดา และมามัยตุ้มเพื่อความ สวยงาม ๒๑. ทาด้วยน้ำมันมะกอก ๒๐ Q ๐ ๒๑ Q ๐

32 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ๒๒. ภาพสำเร็จของการทำพานบายศรีสู่ขวัญ อย่าลืมบูชาคุณครูนะคะ ๒๒ Q ๐

33 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ใบงานที่ ๙.๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. สามารถปฏิบัติการประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู)ได้ถูกต้องตามขั้นลำดับขั้นตอน ๒. อธิบายขั้นตอนการการทำงานและเปรียบเทียบผลงานกับผู้อื่นได้ ข้อควรปฏิบัติการใช้ใบงานนะครับ ๑. ก่อนใช้ให้ตรวจความสมบูรณ์เรียบร้อยก่อน ๒. ไม่ควรขีดเขียนสิ่งใดลงในใบงาน คำชี้แจง ให้นักเรียนปฏิบัติงานตามขั้นตอนดังต่อไปนี้ ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๓ – ๔ กลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกประธาน ๑ คน กรรมการ ประเมินผลการปฏิบัติงาน ๑ คน และเลขานุการ ๑ คน ๒. แต่ละกลุ่มศึกษาเอกสารประกอบการเรียนการสอนชุดที่ ๙ เรื่องการประกอบพาน บายศรี(การขึ้นภู) ใบงานที่ ๙.๑ แต่ละกลุ่มศึกษาศึกษาขั้นตอนการปฏิบัติงานจากใบ งานที่ ๙.๑ ให้เข้าใจ พร้อมกับปฏิบัติงานเป็นรายบุคคล โดยใช้ใบงานที่ ๙.๑ เป็น แนวทางปฏิบัติ ๓. แต่ละกลุ่มนำผลงานสำเร็จมาเปรียบเทียบกัน ๔. แต่ละกลุ่ม เขียนรายงานขั้นตอนการประดิษฐ์ ส่งตัวแทนกลุ่มออกมารายงานหน้าชั้น พร้อมกับส่งรายงานกลุ่มละ ๑ ฉบับ ๕. แต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปและจดบันทึกวัสดุอุปกรณ์ในการปฏิบัติงานครั้งต่อไป

34 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 คำชี้แจง แบบฝึกหัด ชุดที่ ๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ให้นักเรียนกาเครื่องหมายถูก ( ) หน้าข้อความที่กล่าวถูกต้อง และกาเครื่องหมายผิด ( ) หน้าข้อความที่กล่าวไม่ถูกต้อง (๑๐ คะแนน) ………๑. การประกอบต้นบายศรีลำดับแรกเริ่มจากชั้นล่างสุด ………๒. ยอดบายศรีจะต้องมียอดเดียวหรือหลายยอดเป็นเลขคี่ ………๓. ใช้ไม้จิ้มฟันกะระยะห่างของตัวบายศรี ………๔. หากตัวบายศรีขณะขึ้นภูไม่แน่นต้องใช้ไม้เสียบลูกชิ้นสอดและส่งด้านริมขอบอีกรอบ ………๕. เล็งเฉพาะตัวบายศรีเวลาขึ้นภู ………๖. การขึ้นภูแต่ละชั้นจะต้องวางตัวบายศรีให้ตรงกันทุกตัว ………๗. ติดดอกมัมไส้บานไม่รู้โรยใต้ตัวบายศรีทุกตัว ………๘. ติดอุบะก่อนติดเฟื่อง ………๙. ติดเฟื่อง อุบะ และดอกดอกมัมไส้บานไม่รู้โรย ตามลำดับ ………๑๐. ทาน้ำมันมะกอกเพื่อให้หอม สวยงาม และมันเงา สรุปผลการประเมิน นักเรียนจะต้องทำให้ได้คะแนนไม่น้อยกว่า ๘ คะแนน จึงจะผ่านเกณฑ์ คะแนนที่ได้...............คะแนน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……………………………………….ผู้ประเมิน

35 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 (..............................................................) เฉลยแบบฝึกหัด ชุดที่ ๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เรื่อง หุ้มตัวบายศรี ชั้นบายศรี และยอดบายศรี ข้อที่ถูก ข้อ ๒ ข้อ ๓ ข้อ ๔ ข้อ ๗ ข้อ ๙ ข้อ ๑๐ ข้อที่ผิด ข้อ ๑ ข้อ ๕ ข้อ ๖ ข้อ ๘ ตรวจคำตอบแล้ว ทำถูกกี่ข้อครับ

36 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 แบบทดสอบหลังเรียน ชุดที่ ๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว แล้วทำเครื่องหมาย () ลงในกระดาษคำตอบ (๒๐ คะแนน) ๑. การประกอบต้นบายศรีควรประกอบจากส่วน ใดไปหาส่วนใด ก. ยอดไปหาโคน ข. โคนไปหายอด ค. ประกอบส่วนที่ถนัด ง. ประกอบจากตรงกลางไป ๒. การประกอบต้นบายศรีควรจะกะระยะห่าง ของตัวบายศรีแต่ละชั้นโดยใช้อุปกรณ์ใด ก. ไม้บรรทัด ข. ไม้จิ้มฟัน ค. ไม้เสียบลูกชิ้น ง. ไม้เมตร ๓. การประกอบตัวบายศรีใหญ่ใส่ต้นบายศรีในชั้น บนสุดควรเล็งยอดใส่ส่วนประกอบใด ก. ยอด ข. ตัวบายศรีใหญ่ข้าง ๆ ค. ตัวบายศรีใหญ่ตัวล่าง ง. ตัวบายศรีใหญ่ตัวบน ๖. ให้นักเรียนเรียงลำดับส่วนประกอบของ พานบายศรีที่จะต้องประกอบกันเป็นตัว บายศรีตามลำดับ ๑. มาลัยตุ้ม ๒. ตัวแมงดา ๓. ดอกมัม ๔. อุบะ ๕. เฟื่อง ๖. ตัวบายศรี ก. ๑,๒,๓,๔,๕,๖ ข. ๖,๒,๕,๔,๓,๑ ค. ๕,๒,๑,๔,๓,๖ ง. ๖,๒,๕,๔,๑,๓ ๗. การมองว่าตัวบายศรีที่ขึ้นภูสวยงาม หรือไม่นั้นจะต้องดูจากสิ่งใด ก. ตัวบายศรีในชั้นเดียวกัน ข. ตัวบายศรีแต่ละชั้น ค. ตัวบายศรีทั้งสามชั้น ง. ถูกทุกข้อ คำชี้แจง

37 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 ...ถูกกี่ข้อคะนักเรียน... ...พยายามเข้านะนักเรียน… ...ครูจะเป็นกำลังใจให้ค่ะ... ๔. การประกอบตัวบายศรีชั้นที่สองควรวาง ตำแหน่งของตัวบายศรีที่ตำแหน่งใด ก. ตรงกับตัวบายศรีชั้นบนสุด ข. ระหว่างตัวบายศรีแต่ละตัว ของชั้นบนสุด ค. ตำแหน่งใดก็ได้ ง. ผิดทุกข้อ ๕. การประกอบตัวบายศรีชั้นล่างสุดควรวาง ตำแหน่งของตัวบายศรีที่ตำแหน่งใด ก. ตรงกับตัวบายศรีชั้นบนสุด ข. ระหว่างตัวบายศรีแต่ละตัว ของชั้นบนสุด ค. ตรงกับตัวบายศรีชั้นที่สอง ง. ระหว่างตัวบายศรีแต่ละตัว ของชั้นบนสุด ๘. การติดตัวแมงดาที่ถูกต้องและสวยงาม ลักษณะของตัวแมงดาจะเป็นอย่างไร ก. ติดระหว่างตัวบายศรีให้ตรง ข. ติดระหว่างตัวบายศรีดัดให้โค้งเล็กน้อย ตามรูปของตัวบายศรี ค. ติดบริเวณสันนูนของชั้นบายศรีให้ตรง ง. ติดบริเวณใดก็ได้ให้ตรงและสวยงาม ๙. การขึ้นต้นบายศรีหรือการขึ้นภูที่ถูกต้อง จะต้องทำอย่างไรก่อนที่จะขึ้นภู ก. บูชาครู ข. ขึ้นครู ค. ครอบครู ง. ถูกทุกข้อ ๑๐. เกณฑ์ที่จะประเมินการทำพานบายศรี ที่เสร็จสมบูรณ์ที่สุดควรจะใช้เกณฑ์ใดบ้าง ก. สวยงาม ประณีต ทันเวลา ข. ประหยัด สวยงาม ขยัน ค. ใช้วัสดุธรรมชาติ สวยงาม และประหยัด ง. ถูกทุกข้อ

38 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 เฉลยแบบทดสอบ ก่อนเรียน–หลังเรียน ชุดที่ ๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน ๑. ก ๒. ข ๓. ก ๔. ข ๕. ก ๖. ข ๗. ง ๘. ข ๙. ง ๑๐. ง ๑. ก ๒. ข ๓. ก ๔. ข ๕. ก ๖. ข ๗. ง ๘. ข ๙. ง ๑๐. ง ขอให้โชคดีทุกคน…….นะคะ

39 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ..............โรงเรียน......................... อ................ สพป.ลย.๒ คำชี้แจง แบบสังเกตนี้ครูเป็นผู้สังเกตโดยทำเครื่องหมาย ลงในช่องตรงกับรายการประเมินที่ เกิดขึ้นจริง ที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต รวม จำนวน รายการ ที่ผ่าน เกณฑ์ ขั้นต่ำ สรุป .อภิปรายสนทนาซักถาม ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ความสำเร็จของงาน ความสนใจตั้งใจเรียน ความรับผิดชอบ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ รวม เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้องมีพฤติกรรมในแต่ละองค์ประกอบจำนวนอย่างน้อย ๓ใน ๕ รายการ ลงชื่อ…………………………….ผู้ประเมิน (..........................................) ตำแหน่ง ...............................................

40 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ..............โรงเรียน......................... อ................ สพป.ลย.๒ คำชี้แจง แบบสังเกตนี้ ครูเป็นผู้สังเกตการรายงานหน้าชั้นของนักเรียน โดยทำเครื่องหมาย ลงในช่องตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง เลขที่ ชื่อนักเรียน การประเมินสมรรถนะสำคัญ รวม ระดับ ผลการประเมิน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๕ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ รวม เกณฑ์การประเมิน ๑๔-๑๕ ดีมาก ๑๐-๑๑ พอใช้ ๑๒-๑๓ ดี ๐-๙ ต้องปรับปรุง ลงชื่อ…………………………….ผู้ประเมิน (...........................................)

41 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ..............โรงเรียน......................... อ................ สพป.ลย.๒ คำชี้แจง แบบสังเกตนี้ ครูเป็นผู้สังเกตการรายงานหน้าชั้นของนักเรียน โดยทำเครื่องหมาย ลงในช่องตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง เลขที่ ชื่อนักเรียน การประเมินคุณลักษณะะอันพึงประสงค์ข้อที่ รวม ผลการประเมิน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ รวม เกณฑ์การประเมิน ๑๔-๑๕ ดีมาก ๑๐-๑๑ พอใช้ ๑๒-๑๓ ดี ๐-๙ ต้องปรับปรุง ลงชื่อ…………………………….ผู้ประเมิน (...........................................) ตำแหน่ง ...............................................

42 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 การสังเกตพฤติกรรมการรายงานหน้าชั้นของนักเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ..............โรงเรียน......................... อ................ สพป.ลย.๒ คำชี้แจง แบบสังเกตนี้ ครูเป็นผู้สังเกตการรายงานหน้าชั้นของนักเรียน โดยทำเครื่องหมาย ลงในช่องตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง เลขที่ ชื่อนักเรียน รายการประเมิน ผลการประเมิน เนื้อหาถูกต้อง กล้าแสดงออก เวลาเหมาะสม หน้าตาสดชื่น บุคลิกภาพดี รวม ผ่าน \ ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ รวม เกณฑ์การประเมินผลพิจารณา ถ้าพฤติกรรมผ่าน ๔ รายการขึ้นไป ให้ ผ่าน ถ้าพฤติกรรมผ่านน้อยกว่า ๔ รายการ ให้ ไม่ผ่าน ลงชื่อ…………………………….ผู้ประเมิน (...........................................) ตำแหน่ง ...............................................

43 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 แบบประเมินผลการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ..............โรงเรียน......................... อ................ สพป.ลย.๒ คำชี้แจง แบบประเมินนี้ ครูเป็นผู้ประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน โดยกรอกคะแนนลงในช่องผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เลข ที่ ชื่อ - สกุล ๑. นักเรียนสามารถเลือกใบตองได้เหมาะสมกับงาน ๒. นักเรียนใช้และเก็บรักษาเครื่องมือเครื่องใช้ในการประดิษฐ์พานบายศรีสู่ขวัญได้ ๓. นักเรียนปฏิบัติการการประกอบพานบายศรี(การขึ้นภูได้ถูกต้องตามลำดับขั้นตอน ๔. นักเรียนอธิบายขั้นตอนการการประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู)ได้ถูกต้อง ๕. สามารถเปรียบเทียบผลงานของตนกับของคนอื่นได้ ๖. บอกประโยชน์ในการนำไปใช้ของผลงานที่ประดิษฐ์ได้ รวม ระดับ สรุปผลการ ประเมินผ่าน ไม่ผ่าน ๒ ๒ ๓ ๓ ๒ ๓ ๑๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ รวม/เฉลี่ย

44 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๑๓ – ๑๕ คะแนน ให้ลงระดับ ๓ = ดี คะแนน ๑๐ - ๑๒ คะแนน ให้ลงระดับ ๒ = ปานกลาง คะแนน ๘ - ๙ คะแนน ให้ลงระดับ ๑ = พอใช้ คะแนนต่ำกว่า ๗ คะแนน ให้ลงระดับ ๐ = ต้องปรับปรุง ลงชื่อ……………………………….ครูผู้สอน (............................................) ตำแหน่ง ...............................................

45 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2

แบบประเมินผลงาน ตามแผนการจัดการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ..............โ คำชี้แจงแบบประเมินนี้ผู้ที่มีส่วนร่วมในการประเมินได้แก่นักเรียนเพื่อนครูและผู้ปกครอ ผู้ประเมิน เกณฑ์ ๑ ๒ ๓ ตนเอง ๑. เลือกใบตองเหมาะสมกับงาน (๔ ) ๒. เสร็จทันเวลา(๔) ๓. มีทักษะในการใช้เครื่องมือ(๔) ๔. ผลงานประณีตสวยงาม(๘) เพื่อน ๑. เลือกใบตองเหมาะสมกับงาน (๔ ) ๒. เสร็จทันเวลา(๔) ๓. มีทักษะในการใช้เครื่องมือ(๔) ๔. ผลงานประณีตสวยงาม(๘) ครู ๑. เลือกใบตองเหมาะสมกับงาน (๔ ) ๒. เสร็จทันเวลา(๔) ๓. มีทักษะในการใช้เครื่องมือ(๔) ๔. ผลงานประณีตสวยงาม(๘) ผู้ปกครอง ๑. เลือกใบตองเหมาะสมกับงาน (๔ ) ๒. เสร็จทันเวลา(๔) ๓. มีทักษะในการใช้เครื่องมือ(๔) ๔. ผลงานประณีตสวยงาม(๘) รวม/เฉลี่ย

46 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 นรู้ที่ ๙ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) โรงเรียน......................... อ................ สพป.ลย.๒ องเป็นผู้ประเมินผลงานของนักเรียนโดยกรอกคะแนนลงในช่องตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง เลขที่ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

47 หลักสูตรท้องถิ่น พานบายศรีสู่ขวัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านนาตาดสมสะอาด สพป.ลย. 2 แบบบันทึกคะแนน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง การประกอบพานบายศรี(การขึ้นภู) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ..............โรงเรียน......................... อ................ สพป.ลย.๒ คำชี้แจง แบบกรอกคะแนนนี้ ครูเป็นผู้กรอกคะแนนของนักเรียนที่ทำใบงาน แบบประเมินผลการเรียนรู้ การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนได้ ลงชื่อ……………………………….ครูผู้สอน (...............................................) ตำแหน่ง.......................................... เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนก่อนเรียน(๒๐) คะแนนใบงานที่ ๓.๑(๑๐) คะแนนใบงานที่ ๓.๒(๑๐) คะแนนจากแบบประเมินผลการ เรียนรู้(๒๐ ) คะแนนหลังเรียน( ๒๐) หมาย เหตุ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ รวม/เฉลี่ย