แผนสัมภาษณ์ภาค ค_merged (2)

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๔๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔

จัดทำแผนโดย
นางสาวทิพรดา อักษรพันธ์
เลขประจำตัวผู้เข้าสอบ ๒๒๐๒๐๐๐๒๕

สาขาวิชาภาษาไทย

เอกสารการประเมินภาค ค ความเหมาะสมกับตำแหน่งวิชาชีพและ
การปฏิบัติงานในสถานศึกษาในการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่ง

ตั้งเข้ารับราชการ ตำแหน่งครูผู้ช่วย

แผนการจดั การเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
รายวชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๔๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔

จดั ทำแผนโดย
นางสาวทิพรดา อักษรพันธ์
เลขประจำตัวผเู้ ข้าสอบ ๒๒๐๒๐๐๐๒๕
ผเู้ ข้ารบั การสอบสัมภาษณ์ ภาค ค วชิ าเอกภาษาไทย

เอกสารการประเมนิ ภาค ค ความเหมาะสมกับตำแหนง่ วิชาชีพและการปฏิบัติงานใน
สถานศกึ ษาในการสอบแขง่ ขนั เพอื่ บรรจแุ ละแต่งต้ังเขา้ รับราชการ ตำแหน่งครูผชู้ ่วย

ก

คำนำ

เอกสารฉบับนี้จัดทำขึ้น เพื่อเป็นเอกสารแสดงข้อมูลประกอบการสอบสาธิตปฏิบัติการสอน
การประเมนิ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย ภาค ค ความเหมาะสมกับตำแหน่งวิชาชพี และปฏบิ ตั งิ านในสถานศึกษา สำหรบั
การสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการ เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย สงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐานปกี ารศึกษา ๒๕๖4

เอกสารฉบับน้ี ประกอบด้วย มาตรฐานการเรียนรู้แล้วตัวชีว้ ัด คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา
หน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงได้จัดเรียงหัวข้อไว้ตรงตามเกณฑ์การประเมินตำแหน่ง ครู
ผูช้ ่วย ภาค ค ในคร้ังนี้

ข้าพเจ้าหวังวา่ เอกสารฉบบั นี้จะเป็นประโยชน์ ในการประเมินตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ภาค ค ของข้าพเจ้า
หากมขี ้อผดิ พลาดประการใด ข้าพเจ้าขอน้อมรับไว้ และขออภยั มา ณ ทนี่ ี้

นางสาวทพิ รดา อกั ษรพันธ์
ผู้จัดทำ

สารบัญ ข

เร่ือง หนา้

คำนำ ก
สารบญั ข
มาตรฐานการเรยี นร้แู ล้วตัวช้วี ดั 1
คำอธิบายรายวชิ า 5
โครงสรา้ งรายวิชา 6
หน่วยการเรียนรู้ 12
แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง คำเปน็ คำตาย 13

ภาคผนวก 24

๑

มาตรฐานการเรยี นรู้แลว้ ตวั ชีว้ ดั
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
รายวชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท14101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั ชั้นปี

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้าง ๑. อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ถกู ต้อง

ความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจาก

แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการ เร่ืองท่อี ่าน

อ่าน ๓. อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจาก

เรื่องทีอ่ ่าน

๔. แยกข้อเทจ็ จรงิ และข้อคดิ เห็นจากเรอื่ งที่อา่ น

๕. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผล

ประกอบ

๖. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ใน

ชีวติ ประจำวนั

๗. อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ

และแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเร่ืองท่ีอา่ น

๘. มีมารยาทในการอ่าน

สาระที่ ๒ การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน ๑. คัดลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด

เขยี นสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ย่อความและ ๒. เขยี นส่อื สารโดยใชค้ ำไดถ้ กู ตอ้ ง ชัดเจน และเหมาะสม

เขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงาน ๓. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้

ข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา พัฒนางานเขยี น

คน้ ควา้ อย่าง ๔. เขยี นย่อความจากเร่อื งสน้ั ๆ

มปี ระสทิ ธภิ าพ ๕. เขียนจดหมายถงึ เพอ่ื นและบดิ ามารดา

๖. เขยี นบันทกึ และเขียนรายงานจากการศกึ ษาค้นคว้า

๗. เขยี นเรอื่ งตามจนิ ตนาการ

๘. มีมารยาทในการเขียน

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด ๑. จำแนกขอ้ เท็จจรงิ และข้อคดิ เห็นจากเรอ่ื งท่ีฟังและดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดู ๒. พูดสรปุ ความจากการฟงั และดู

อย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ๓. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับ

ความคิด และความร้สู กึ ในโอกาสตา่ งๆอย่างมี เร่อื งท่ีฟงั และดู

วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ๔. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลจากเรอ่ื งที่ฟงั และดู

๕. รายงานเรื่องหรือประเด็นท่ีศึกษาคน้ คว้าจากการฟังการ

ดู และการสนทนา

๖. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๒

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั ช้นั ปี

สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา ๑. สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตา่ ง ๆ

และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา ๒. ระบุชนิดและหน้าท่ีของคำในประโยค

และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และ ๓. ใชพ้ จนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ

รกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ ๔. แตง่ ประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลกั ภาษา

๕. แต่งบทร้อยกรองและคำขวญั

๖. บอกความหมายของสำนวน

๗. เปรยี บเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิน่ ได้

สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น ๑. ระบุขอ้ คดิ จากนิทานพ้ืนบา้ นหรอื นทิ านคตธิ รรม

วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น ๒. อธิบายขอ้ คิดจากการอา่ นเพอื่ นำไปใชใ้ นชวี ิตจรงิ

คุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ ๓. ร้องเพลงพืน้ บา้ น

๔. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มี

คณุ ค่าตามความสนใจ

ทม่ี า : หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ กระทรวงศึกษาธกิ าร

๓

ตัวชี้วดั กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รหสั วิชา ท๑๔๑๐๑

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง

ลำดบั ท่ี ตัวชีว้ ดั การประเมินผล

KPA

1 ท ๑.๑ ป. ๔/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ถกู ต้อง

2 ท ๑.๑ ป. ๔/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่องที่

อ่าน

3 ท ๑.๑ ป. ๔/๓ อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจาก

เรื่องทอี่ ่าน

4 ท ๑.๑ ป. ๔/๔ แยกข้อเทจ็ จรงิ และข้อคิดเห็นจากเรอื่ งท่ีอ่าน

5 ท ๑.๑ ป. ๔/๔ แยกขอ้ เท็จจริงและข้อคดิ เหน็ จากเรือ่ งท่อี ่าน

6 ท ๑.๑ ป. ๔/๖ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ใน

ชวี ิตประจำวัน

7 ท ๑.๑ ป. ๔/๗ อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและ

แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับเรือ่ งทอี่ ่าน

8 ท ๑.๑ ป. ๔/๘ มมี ารยาทในการอ่าน

9 ท ๒.๑ ป. ๔/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึง่ บรรทดั

10 ท ๒.๑ ป. ๔/๒ เขยี นส่ือสารโดยใช้คำไดถ้ ูกตอ้ งชดั เจนและเหมาะสม

11 ท ๒.๑ ป. ๔/๓ เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้

พัฒนางานเขียน

12 ท ๒.๑ ป. ๔/๔ เขยี นย่อความจากเรอื่ งสั้น ๆ

13 ท ๒.๑ ป. ๔/๕ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบดิ ามารดา

14 ท ๒.๑ ป. ๔/๖ เขียนบนั ทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า

15 ท ๒.๑ ป. ๔/๗ เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการ

16 ท ๒.๑ ป. ๔/๘ มมี ารยาทในการเขยี น

17 ท ๓.๑ ป. ๔/๑ จำแนกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคดิ เห็นจากเรือ่ งที่ฟังและดู

18 ท ๓.๑ ป. ๔/๒ พูดสรปุ ความจากการฟงั และดู

19 ท ๓.๑ ป. ๔/๓ พูดแสดงความรู้ ความคิดเหน็ และความรู้สกึ เกย่ี วกบั เร่ืองที่

ฟังและดู

20 ท ๓.๑ ป. ๔/๔ ต้งั คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลจากเรอื่ งท่ฟี งั และดู

21 ท ๓.๑ ป. ๔/๕ รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู

และการสนทนา

22 ท ๓.๑ ป. ๔/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๔

ลำดับท่ี ตวั ชว้ี ัด การประเมนิ ผล
KPA

23 ท ๔.๑ ป. ๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตา่ ง ๆ
24 ท ๔.๑ ป. ๔/๒ ระบชุ นิดและหนา้ ท่ขี องคำในประโยค
25 ท ๔.๑ ป. ๔/๓ ใชพ้ จนานกุ รมค้นหาความหมายของคำ
26 ท ๔.๑ ป. ๔/๓ ใช้พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ
27 ท ๔.๑ ป. ๔/๕ แต่งบทรอ้ ยกรองและคำขวญั
28 ท ๔.๑ ป. ๔/๖ บอกความหมายของสำนวน
29 ท ๔.๑ ป. ๔/๗ เปรยี บเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถ่นิ ได้
30 ท ๕.๑ ป. ๔/๑ ระบุข้อคิดจากนทิ านพืน้ บา้ นหรือนิทานคติธรรม
31 ท ๕.๑ ป. ๔/๒ อธบิ ายขอ้ คิดจากการอา่ นเพอ่ื นำไปใชใ้ นชวี ติ จริง
32 ท ๕.๑ ป. ๔/๓ ร้องเพลงพืน้ บา้ น
33 ท ๕.๑ ป. ๔/๔ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มี

คุณค่าตามความสนใจ
รวม 33 ตวั ชวี้ ดั

๕

คำอธิบายรายวิชา

รายวชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน ท14101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 160 ช่ัวโมง

ฝกึ อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจาก
เรื่องที่อ่าน อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น
จากเรื่องที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่
อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความ
คิดเห็นเก่ยี วกับเรื่องท่ีอ่าน มีมารยาทในการอา่ น ฝึกคดั ลายมือดว้ ยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั และครงึ่ บรรทัด เขียน
สื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนา
งานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดาเขียนบันทึกและเขียนรายงานจาก
การศึกษาคน้ คว้า เขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด จำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นเรื่องที่ฟังและดู พูดสรุปจากการ
ฟังและดูพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูตั้งคำถามและตอบคำถามเชิง
เหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดูพูดรายงานเรื่องหรือประเด็นท่ีศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา มี
มารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำใน
บริบทต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคได้
ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ บอกความหมายของสำนวนเปรียบเทียบภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถนิ่ ได้

ระบุขอ้ คิดจากนทิ านพ้ืนบ้านหรือนิทานคติธรรมอธบิ ายข้อคิดจากการอ่านเพ่ือนำไปใช้ในชีวิตจริงร้อง
เพลงพื้นบ้านท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการ
อ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุป
ความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหาการฝึกปฏิบัตอิ ธิบาย
บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูดพูดแสดงความคิดเห็นกระบวนการสร้าง
ความคิดรวบยอดเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่า
ของการอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชีวติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั
ท 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8
ท 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8
ท 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6
ท 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7
ท 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4

รวม 5 มาตรฐาน 33 ตัวชวี้ ัด

๖

โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4
รหสั วชิ า ท14101 เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง
จำนวนหน่วยการเรียนรู้ 10 หน่วย

หนว่ ยที่ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง เวลาเรียน นำ้ หนกั
๑ เรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด (ช่ัวโมง) คะแนน
• การอ่านออกเสียงและการ
๒ ตวั สะกดนา่ จดจํา ท ๑.๑ ป๔/๑ บอกความหมายของบทร้อย 16 8
ท ๑.๑ ป๔/๒ แก้วและบทร้อยกรอง ท่ี
ท ๑.๑ ป๔/๓ ประกอบดว้ ย 16 8
ท ๑.๑ ป๔/๖
ท ๒.๑ ป๔/๑ - คําทีม่ ี ร ล เปน็ พยัญชนะต้น
ท ๔.๑ ป๔/๑ - คําทีม่ ีพยัญชนะควบกล้ำ
ท ๕.๑ ป๔/๑
• การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง
ชํานาญการผัน ท ๑.๑ ป๔/๑ ๆ เชน่
อกั ษร ท ๑.๑ ป๔/๓
ท ๑.๑ ป๔/๖ - เรอ่ื งสน้ั ๆ
ท ๒.๑ ป๔/๒
ท ๓.๑ ป๔/๑ • การคัดลายมือตวั บรรจง เต็ม
ท ๓.๑ ป๔/๖ บรรทดั และคร่ึงบรรทดั ตาม
ท ๔.๑ ป๔/๑ รูปแบบการเขียนตัว
อักษรไทย

• คําในแม่ ก กา

• มาตราตัวสะกด

• วรรณคดีและวรรณกรรม เชน่
- นิทานพื้นบา้ น

• การอ่านออกเสียงและการ
บอกความหมายของบทร้อย
แก้วและบทร้อยกรอง ที่
ประกอบด้วย

- คําท่มี ีอกั ษรนาํ

• การอ่านจับใจความจาก สื่อ
ตา่ ง ๆ เชน่

- เรอ่ื งเลา่ จากประสบการณ์

• การเขียนสอื่ สาร เชน่
- คําขวญั

• การจําแนกข้อเท็จจริง และ
ขอ้ คิดเหน็ จากเรื่องท่ีฟัง และดู
ในชวี ิตประจำวนั

๗

หนว่ ยที่ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง เวลาเรียน นำ้ หนกั

เรียนร/ู้ ตัวชี้วดั (ชว่ั โมง) คะแนน

๒ (ตอ่ ) ชาํ นาญการผัน • มารยาทในการฟัง การดู และ

อักษร การพูด

• การผนั อกั ษร

• คาํ เป็นคําตาย

๓ คาํ พอ้ งต้องกนั ท ๑.๑ ป๔/๑ • การอ่านออกเสียงและการ 16 9

ท ๑.๑ ป๔/๒ บอกความหมายของบทร้อย

ท ๑.๑ ป๔/๕ แก้วและบทร้อยกรอง ท่ี

ท ๑.๑ ป๔/๖ ประกอบดว้ ย
ท ๒.๑ ป๔/๒ - คําประสม

ท ๓.๑ ป๔/๒ • การอ่านจับใจความจาก สื่อ
ท ๓.๑ ป๔/๓ ตา่ ง ๆ เชน่
ท ๓.๑ ป๔/๔
ท ๔.๑ ป๔/๑ - นิทานชาดก
ท ๕.๑ ป๔/๑
ท ๕.๑ ป๔/๓ • การเขียนส่ือสาร เช่น
- คำแนะนาํ

• การจับใจความ และการ พูด

แสดงความรู้ ความคดิ ใน เรอื่ ง

ที่ฟงั และดู จากส่ือต่าง ๆ เชน่

- เร่ืองเล่า

• คาํ พอ้ ง

• วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น
- นิทานคตธิ รรม

• เพลงพ้ืนบา้ น

๔ วรรคตอนน่ารู้ ท ๑.๑ ป๔/๑ • การอ่านออกเสียงและ การ 16 8
ท ๑.๑ ป๔/๒ บอกความหมายของบทร้อย
ท ๑.๑ ป๔/๓ แก้วและบทร้อยกรอง ท่ี
ท ๑.๑ ป๔/๔ ประกอบดว้ ย
ท ๑.๑ ป๔/๘ - อักษรย่อและเครื่องหมาย
ท ๒.๑ ป๔/๓ วรรคตอน
ท ๓.๑ ป๔/๒
ท ๓.๑ ป๔/๓ • การอ่านจับใจความจาก สื่อ
ท ๓.๑ ป๔/๔ ตา่ ง ๆ เชน่
ท ๔.๑ ป๔/๒
- บทความ

• มายาทในการอ่าน

๘

หน่วยท่ี ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลาเรียน น้ำหนกั

เรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั (ชวั่ โมง) คะแนน

๔ (ต่อ) วรรคตอนน่ารู้ • การนาํ แผนภาพโครงเร่ืองและ

แผนภาพความคิดไปพัฒนา

งานเขียน

• การจับใจความ และการ พูด

แสดงความรู้ความคิดใน เรื่อง

ท่ีฟงั และดู จากสื่อตา่ ง ๆ เชน่

- บทความสน้ั ๆ

• ชนิดของคํา ได้แก่

- คํานาม

- คําสรรพนาม

๕ สุภาษติ คาํ สอน ท ๑.๑ ป๔/๑ • การอ่านออกเสียงและการ 16 7
ท ๑.๑ ป๔/๒ บอกความหมายของบทร้อย
ท ๑.๑ ป๔/๔ แก้วและบทร้อยกรอง ท่ี
ท ๑.๑ ป๔/๕ ประกอบดว้ ย
ท ๒.๑ ป๔/๘ - ประโยคทมี่ สี ํานวนเปน็ คํา
ท ๓.๑ ป๔/๒ พังเพย สุภาษิต ปริศนา คํา
ท ๓.๑ ป๔/๓ ทาย และเครื่องหมาย วรรค
ท ๓.๑ ป๔/๔ ตอน
ท ๔.๑ ป๔/๒
• การอ่านจับใจความจาก สื่อ
ตา่ ง ๆ เช่น

- บทโฆษณา

• มารยาทในการเขียน

• การจับใจความและการ พูด
แสดงความรู้ ความคิดในเรื่อง
ทฟี่ ังและดจู ากส่ือตา่ ง ๆ เช่น

- โฆษณา

• ชนิดของคาํ ได้แก่
- คำกรยิ า
- คําวิเศษณ์

สอบปลายภาคเรียนที่ 1 5
รวมภาคเรียนท่ี 1 80 45

๙

หน่วยที่ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลาเรยี น น้ำหนกั
เรยี นรู/้ ตัวช้วี ัด
(ชวั่ โมง) คะแนน
๖ เสนาะร้อยกรอง ท ๑.๑ ป๔/๑
ท ๑.๑ ป๔/๒ • การอ่านบทร้อยกรองเป็น 16 9
ท ๒.๑ ป๔/๔
ท ๓.๑ ป๔/๒ ทํานองเสนาะ
ท ๓.๑ ป๔/๓
ท ๓.๑ ป๔/๔ • มารยาทในการอ่าน
ท ๔.๑ ป๔/๓
ท ๕.๑ ป๔/๔ • การเขียนย่อความจากสื่อต่าง

ๆ เช่น นิทาน ความ เรียง

ประเภทต่าง ๆ ประกาศ

จดหมาย คําสอน

• การจับใจความ และการ พูด

แสดงความรู้ ความคิดใน เรอื่ ง

ท่ฟี ังและดู จากสื่อ ตา่ ง ๆ เชน่

- ส่ืออเิ ล็กทรอนกิ ส์

• การใชพ้ จนานกุ รม

• บทอาขยานและบทร้อย กรอง

ทม่ี คี ณุ ค่า

- บทร้อยกรองตามความ

สนใจ

๗ กลอนสี่หรรษา ท ๑.๑ ป๔/๓ • การอ่านจับใจความจาก ส่ือ 16 7
ท ๑.๑ ป๔/๔ ตา่ ง ๆ เช่น
ท ๑.๑ ป๔/๕
ท ๑.๑ ป๔/๖ - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ
ท ๒.๑ ป๔/๕
ท ๔.๑ ป๔/๕ • กลอนสี่
ท ๕.๑ ป๔/๑
ท ๕.๑ ป๔/๒ • คาํ ขวัญ

• วรรณคดแี ละวรรณกรรม เชน่
- วรรณคดีและวรรณกรรม ใน
บทเรียนและตามความ สนใจ

๘ เริงร่ากับประโยค ท ๑.๑ ป๔/๓ • การอ่านจับใจความจาก ส่ือ 16 9
ท ๑.๑ ป๔/๔ ต่างๆ เช่น
ท ๑.๑ ป๔/๕
ท ๑.๑ ป๔/๖ - ขา่ วและเหตุการณ์ ประจำวัน
ท ๑.๑ ป๔/๗
ท ๒.๑ ป๔/๖ • การอ่านหนังสือตามความ
ท ๓.๑ ป๔/๒ สนใจ เช่น
ท ๓.๑ ป๔/๓
ท ๓.๑ ป๔/๔ - หนังสือที่นักเรียนสนใจ และ
ท ๔.๑ ป๔/๔ เหมาะสมกบั วยั

• การเขียนบันทึกและ เขียน
รายงานจากการศกึ ษา ค้นควา้

๑๐

หน่วยที่ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลาเรยี น น้ำหนัก
เรียนรู/้ ตวั ชว้ี ดั
(ช่ัวโมง) คะแนน
๘ (ตอ่ ) เริงรา่ กับประโยค
• การจับใจความ และการ พูด
๙ โบยบินจินตนาการ ท ๑.๑ ป๔/๓
ท ๑.๑ ป๔/๔ แสดงความร้คู วามคดิ ในเร่ืองที่
ท ๑.๑ ป๔/๕
ท ๑.๑ ป๔/๖ ฟังและดจู ากสอื่ ตา่ ง ๆ เช่น
ท ๒.๑ ป๔/๗
ท ๓.๑ ป๔/๒ - ข่าวและเหตกุ ารณ์ ประจำวัน
ท ๓.๑ ป๔/๓
ท ๓.๑ ป๔/๔ • ประโยคสามญั
ท ๔.๑ ป๔/๖
ท ๕.๑ ป.๔/๔ - ส่วนประกอบของ ประโยค

๑๐ สำราญเพลงพน้ื บา้ น ท ๑.๑ ป๔/๗ - ประโยค ๒ สว่ น
ท ๓.๑ ป๔/๕
ท ๔.๑ ป๔/๗ - ประโยค ๓ สว่ น
ท ๕.๑ ป๔/๑
ท ๕.๑ ป๔/๒ • การอ่านจับใจความจาก สื่อ 16 8
ท ๕.๑ ป๔/๓
ตา่ ง ๆ เชน่

- สารคดีและบนั เทงิ คดี

• การเขยี นเรื่องตาม

จนิ ตนาการ

• การจับใจความ และการ พูด

แสดงความรู้ ความคิดใน เร่อื ง

ทีฟ่ งั และดู จากสื่อ ตา่ ง ๆ เชน่

- เรื่องราวจากบทเรียน กลุ่ม

สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

และกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น

• สํานวนที่เป็นคําพังเพย และ

สภุ าษติ

• บทอาขยานและบทร้อย กรอง

ที่มีคุณคา่

- บทอาขยานตามที่กำหนด

• การอ่านหนังสือตาม ความ 16 7
สนใจ เช่น

- หนังสือที่ครูและ นักเรียน
กำหนดรว่ มกัน

• การรายงาน เชน่
- การพูดลำดับขั้นตอนการ
ปฏิบัติงาน การพูดล ำดับ
เหตุการณ์

• ภาษาไทยมาตรฐาน

• ภาษาถ่ิน

๑๑

หน่วยท่ี ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ม า ต ร ฐ า น ก า ร สาระสำคญั เวลาเรยี น น้ำหนัก
(ช่ัวโมง) คะแนน
เรียนร้/ู ตวั ช้ีวดั วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น
- เพลงพื้นบ้าน 80 15
๑๐ (ตอ่ ) สำราญเพลงพน้ื บ้าน • 160 55
100
สอบปลายปี
รวมภาคเรยี นท่ี 2

รวมทั้งปี

สดั ส่วนคะแนน

สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20
คะแนนระหวา่ งภาค 80 คะแนน
คะแนนปลายภาค 5 คะแนน
คะแนนปลายปี 15 คะแนน
คะแนนรวม 100 คะแนน

๑๒

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ใี ช้ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำเปน็ คำตาย

หน่วยที่ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง เวลาเรียน น้ำหนกั

เรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั (ชั่วโมง) คะแนน

๒ ชาํ นาญการผนั ท ๑.๑ ป๔/๑ • การอ่านออกเสียงและการ 16 8

อักษร ท ๑.๑ ป๔/๓ บอกความหมายของบทร้อย

ท ๑.๑ ป๔/๖ แก้วและบทร้อยกรอง ท่ี

ท ๒.๑ ป๔/๒ ประกอบดว้ ย

ท ๓.๑ ป๔/๑ - คาํ ทมี่ ีอกั ษรนาํ

ท ๓.๑ ป๔/๖ • การอ่านจับใจความจาก สื่อ
ท ๔.๑ ป๔/๑
ตา่ ง ๆ เช่น

- เร่อื งเล่าจากประสบการณ์

• การเขียนสื่อสาร เช่น

- คาํ ขวญั

• การจําแนกข้อเท็จจริง และ

ข้อคิดเหน็ จากเรอ่ื งท่ฟี งั และดู

ในชีวติ ประจำวัน

• มารยาทในการฟัง การดู และ

การพูด

• การผนั อักษร

คาํ เป็นคาํ ตาย

๑๓

แผนการจดั การเรียนรู้วชิ าภาษาไทย

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ชํานาญการผนั อักษร เวลา 16 ช่ัวโมง

เรือ่ ง คำเป็นคำตาย เวลา ๑ ช่วั โมง

ครผู ้สู อน นางสาวทิพรดา อกั ษรพนั ธ์

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง

ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

๒. ตวั ช้วี ดั
ท 4.๑ ป.4/1 สะกดคําและบอกความหมายของคาํ ในบรบิ ทต่าง ๆ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. อธิบายลกั ษณะของคำเป็นคำตายได้ (K)
๒. จำแนกคำเปน็ คำตายได้ (P)
๓. เหน็ คณุ คา่ ของคำเปน็ คำตาย(A)

4. สาระสำคญั
คำทปี่ ระสมสระเสียงยาวในมาตรา ก กา รวมทง้ั สระเสียงสั้น อำ ใอ ไอ เอา และคำทีม่ ีตัวสะกดมาตรา

กง กน กม เกย เกอว เรียกวา่ คำเป็น คำท่ีประสมสระเสยี งสั้นในมาตรา ก กา ยกเวน้ อำ ใอ ไอ เอา และคำท่ี
มีตวั สะกดในมาตรา กก กด กบ เรียกวา่ คำตาย

5. สาระการเรียนรู้
๑. ด้านความรู้ (Knowledge) เขา้ ใจและอธบิ ายลักษณะของคำเป็นคำตายได้
๒. ดา้ นทักษะ (Process) จำแนกคำเป็นคำตายไดถ้ ูกต้อง
๓. เจตคติ (Attitude) เห็นคุณค่าของคำเป็นคำตาย

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

๑๔

7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน (C)
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน (10 นาท)ี
๑. ครูยิ้มและทักทายเพอื่ สรา้ งอารมณ์เชงิ บวกใหก้ บั นักเรยี น
2. ครใู ห้นักเรยี นทำ Brain Break เพ่อื ใหน้ ักเรยี นมสี มาธิ เตรยี มความพรอ้ มก่อนเข้าส่บู ทเรียน

ที่มา : https://www.youtube.com/watch?v=Voci0iGct64

มอื มือ มอื ตบอก ตบมอื ตบมือ ตบไหล่
มอื มือ มือ ตบอก ตบมือ ตบมอื ตบไหล่

แลว้ สลบั แลว้ สลับกันไป
แล้วสลบั แล้วสลบั กนั ไป
ตบอก ตบไหล่ ตบมือ ตบมือ

3. ครูเปิดเพลงชวนจำคำเป็นคำตายใหน้ ักเรยี นฟังและใหน้ ักเรียนบอกสิ่งที่ได้ยินจากเพลง (ตัวอย่าง
คำตอบ คำเปน็ คำตาย สระเสียงส้ัน สระเสียงยาว กบด เปน็ ตน้ )

๑๕
4. ครูให้นักเรียนร้องเพลงชวนจำคำเป็นคำตายพร้อมกันอีกครั้ง โดยครูมีบอร์ดเนื้อเพลง ชวนจำคำ
เปน็ คำตายให้นกั เรียนดู

5. ครชู มเชยนักเรียนที่ช่วยกันรอ้ งเพลง
ข้นั สอน ( 45 นาท)ี

1. ครูแจกใบความรู้เรื่อง คำเปน็ คำตาย ใหน้ กั เรียนไดอ้ ่านทำความเขา้ ใจ
2. ครูใช้สือ่ ความรู้คำเปน็ คำตายพร้อมทั้งอธิบายลกั ษณะของคำเปน็ คำตายใหน้ ักเรียนฟงั

๑๖

3. ครูยกตัวอย่างคำจากส่ิงรอบตวั และให้นักเรยี นตอบว่าเปน็ คำเปน็ หรือคำตาย (ตวั อยา่ งคำถาม ครู
เกา้ อี้ หนา้ ตา่ ง แกว้ น้ำ ปากกา ประต)ู

4. ครูอธิบายจากตัวอย่างคำให้นักเรียนฟัง เนื่องจากบางคำมีหลายพยางค์และมีทั้งลักษณะคำเป็น
และคำตาย ดังนี้

คำวา่ ครู ครู (คำเป็น) เพราะประสมดว้ ยสระอู (สระเสยี งยาว)
คำวา่ เกา้ อี้ เก้า (คำเปน็ ) เพราะประสมดว้ ยสระเอา

อ้ี (คำเปน็ ) เพราะประสมด้วยสระอี (สระเสยี งยาว)
คำว่า หนา้ ตา่ ง หนา้ (คำเป็น) เพราะประสมดว้ ยสระอา (สระเสยี งยาว)

ตา่ ง (คำเปน็ ) เพราะมีตัวสะกดมาตราแม่ กง
คำว่า แก้วน้ำ แกว้ (คำเปน็ ) เพราะมีตัวสะกดมาตราแม่ เกอว

นำ้ (คำเป็น) เพราะประสมด้วยสระอำ
คำวา่ ปากกา ปาก (คำตาย) เพราะมตี ัวสะกดมาตราแม่ กก

กา (คำเปน็ ) เพราะประสมดว้ ยสระอา (สระเสยี งยาว)
คำวา่ ประตู ประ (คำตาย) เพราะประสมด้วยสระอะ (สระเสยี งสัน้ )

ตู (คำเป็น) เพราะประสมด้วยสระอู (สระเสียงยาว)
5. ครทู ดสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนเร่ืองคำเป็นคำตาย โดยใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันแยกคำเป็นคำ
ตายจากกล่องกจิ กรรม

6. ครแู ละนกั เรียนช่วยกันเฉลยคำจากกล่องกิจกรรม
7. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่มเท่า ๆ กัน โดยจับฉลากหมวดคำจากกล่องใส่ฉลากที่เตรียมไว้
ซึ่งประกอบด้วย หมวดร่างกาย หมวดสัตว์ หมวดผัก หมวดอาชพี และหมวดผลไม้ จำนวน 40 ใบ ดงั นี้
- หมวดรา่ งกาย จำนวน 8 ใบ
- หมวดสตั ว์ จำนวน 8 ใบ

๑๗

- หมวดผัก จำนวน 8 ใบ
- หมวดอาชีพ จำนวน 8 ใบ
- หมวดผลไม้ จำนวน 8 ใบ

8. นกั เรยี นนัง่ เป็นกลุ่มตามหมวดท่ีจับฉลากได้
9. ครูแจกใบงานเรื่อง จำแนกแยกคำเป็นคำตาย ให้นักเรียนสำรวจคำเป็นคำตายที่ปรากฏในหมวด
ของตนเอง จำนวน 20 คำ โดยให้นักเรียนอธิบายลักษณะคำนั้นว่ามีลักษณะเป็นคำเป็นหรือคำตายลงในใบ
งานท่คี รูมอบหมาย
10. นักเรยี นแตล่ ะคนออกแบบบัตรคำของตัวเองตามหมวดกลมุ่ คนละ 1 ใบ เพอ่ื ใชใ้ นกิจกรรมวงล้อ
หรรษา หาคำเป็นคำตาย
11. ครสู มุ่ ตวั แทนหรือขออาสาสมัครแต่ละกลุ่มออกมาหมุนวงล้อ เพ่อื นำเสนอชิน้ งานของกลมุ่ พร้อม
ทั้งอธิบายวิธีสังเกตลักษณะคำเปน็ คำตาย

๑๘
12. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นเรอ่ื งคำเป็นคำตาย ปรนยั ชนิดตวั เลือก จำนวน 10 ขอ้

ขนั้ สรุป ( 5 นาท)ี

1. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปความรูจ้ ากเรื่องคำเปน็ คำตาย
2. ครูรวบรวมใบงานและบัตรคำเพอื่ นำไปตรวจความถูกตอ้ งและความเข้าใจของนักเรียน

9. สอื่ การเรียนรู้
1. วดิ โี อ Brain Break ตอน 3 : ตบมอื ตบอก ตบไหล่ ภาษาไทย ป.1-ป.6
2. วดิ ีโอเพลงชวนจำคำเป็นคำตาย
3. บอร์ดเนื้อเพลงชวนจำคำเปน็ คำตาย
4. ใบความรู้เรอ่ื ง คำเปน็ คำตาย
5. ส่อื ความรู้คำเปน็ คำตาย
6. บตั รคำ
1) ครู
2) เก้าอี้
3) หนา้ ต่าง
4) แก้วน้ำ
5) ปากกา
6) ประตู
7. กลอ่ งกิจกรรม ประกอบดว้ ยบตั รคำ จำนวน 60 ใบ ไดแ้ ก่ คำเป็น 30 ใบ และคำตาย 30 ใบ ดงั นี้

1) แมว 2) ต้นไม้ คำเป็น 4) ครมี 5) กวาง
6) ลำไย 7) มนั แกว 9) สวรรค์ 10) นาที
11) ลำโพง 12) สม้ 3) ปู่ย่า 14) ครู 15) หนงั สือ
16) ตาราง 17) กรรไกร 8) สงั คม 19) ดินสอ 20) จรงิ จัง
21) แว่นตา 22) เสือ้ 13) ปู่ย่า 24) หมอน 25) หนึ่ง
26) อา่ น 27) ท่ีดนิ 18) สังคม 29) คูหา 30) ผา้
23) ปู่ย่า
28) สงั คม

๑๙

1) โกรธ 2) กหุ ลาบ คำตาย 4) เมฆ 5) ฉลาด
6) กะทิ 7) วทิ ยุ 9) ประดับ 10) ประดษิ ฐ์
11) ผกั กาด 12) เยอะแยะ 3) เลข 14) โชคลาภ 15) พูด
16) มนุษย์ 17) พิษ 8) ทกุ ข์ 19) บวก 20) สับปะรด
21) นก 22) เลือด 13) วรรค 24) บทบาท 25) กระทะ
26) จมูก 27) สุริยะ 18) แพะ 29) ดเุ ดือด 30) ภาพ
23) เหตุ
28) กราบ

8. ฉลาก ได้แก่ หมวดร่างกาย หมวดสัตว์ หมวดผัก หมวดอาชีพ และหมวดผลไม้ จำนวน 40 ใบ

ดงั นี้

1. หมวดร่างกาย จำนวน 8 ใบ

1) หู 2) ล้นิ 3) ดวงตา 4) จมูก

5) มอื 6) สมอง 7) ปอด 8) ลำไส้

2. หมวดสัตว์ จำนวน 8 ใบ

1) แพนดา้ 2) สิงโต 3) ไก่ 4) วัว
7) ยีราฟ 8) หมู
5) แมว 6) ชา้ ง

3. หมวดผกั จำนวน 8 ใบ

1) พรกิ 2) กะหลำ่ ปลี 3) ฟักทอง 4) มะเขือเทศ
7) แครร์ อต 8) เหด็
5) หอมใหญ่ 6) ต้นหอม

4. หมวดอาชีพ จำนวน 8 ใบ

1) ทหาร 2) วิศวกร 3) ตำรวจ 4) หมอ
7) นกั ดบั เพลงิ 8) พยาบาล
5) ครู 6) เชฟ

5. หมวดผลไม้ จำนวน 8 ใบ

1) มะม่วง 2) แอปเปิลแดง 3) องุ่น 4) กลว้ ย
7) เชอร์รี 8) แอปเปลิ เขยี ว
5) สม้ 6) แตงโม

๒๐

9. วงลอ้ คำเปน็ คำตาย
10. แบบทดสอบหลังเรยี นเรอื่ งคำเปน็ คำตาย

10. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ใบงานเรื่อง จำแนกแยกคำเปน็ คำตาย
2. บัตรคำวงลอ้ คำเป็นคำตาย

๒๑

11. การวัดและการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการประเมินผล เครอื่ งมือวดั และประเมินผล เกณฑก์ ารประเมิน
แบบสังเกตการตอบคำถาม ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดับดี
๑. อธิบายลักษณะของคำ 1. สังเกตการตอบ
แบบทดสอบหลังเรยี นเร่ือง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80
เป็นคำตายได้ (K) คำถาม คำเป็นคำตาย
ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 80
2. ทดสอบความรู้ แบบประเมนิ การเรียนรเู้ รื่อง
จำแนกแยกคำเปน็ คำตาย
๒. จำแนกคำเปน็ คำตายได้ ใบงานเรื่องจำแนก
(P) แยกคำเป็นคำตาย

๓. เหน็ คุณค่าของคำเป็นคำ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดับดี
การเรยี น
ตาย (A) การเรยี น

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ประเมินคุณลกั ษณะ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอัน ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดบั ดี
1. มวี ินยั อนั พึงประสงค์ พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดับดี
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ม่งุ มั่นในการทำงาน การสังเกตผู้เรยี น แบบสังเกตสมรรถนะของ
ผเู้ รียน
สมรรถนะสำคัญของ
ผเู้ รยี น (C)
๑. ความสามารถในการ
สอื่ สาร
๒. ความสามารถในการคิด

๒๒

บันทึกหลงั สอน

สรุปผลการเรียนการสอน

1. นกั เรียนจำนวน..................................คน

ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้............................คน คดิ เป็นร้อยละ........................................

ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์..........................................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ........................................

ได้แก่

1. ............................................................ 2. ..........................................................

3. ............................................................ 4. ..........................................................

นกั เรียนที่มีความสามารถพเิ ศษได้แก่

1. ............................................................ 2. ..........................................................

2. นกั เรยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. นักเรยี นมีความรเู้ กดิ ทกั ษะ (P)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. นักเรยี นมีเจตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. นักเรยี นมีสมรรถนะสำคญั (C)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ข้อเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ ...............................................................
(.................................................................)

ตำแหน่ง ........................................................

๒๓

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางสาวทพิ รดา อกั ษรพนั ธ์ แลว้ มคี วามคดิ เห็นดังนี้

1. เปน็ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี
ดีมาก
ดี
พอใช้
ควรปรับปรุง

2. การจดั กจิ กรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
ยงั ไม่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป

3. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี
นำไปใช้ไดจ้ รงิ
ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ................................................... (ผู้บริหารสถานศึกษา)
(........................................................)
……………/………………/……………

๒๔

ภาคผนวก

๒๕

แบบสังเกตการตอบคำถาม

คำชีแ้ จง ทำเครือ่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรยี นปฏิบตั ดิ งั นี้
ระดับ ๓ หมายถึง แสดงพฤติกรรมใหเ้ ห็นมาก
ระดบั ๒ หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นปานกลาง
ระดบั ๑ หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เห็นนอ้ ย

พฤตกิ รรม/ สนใจและ ตอบคำถาม ตอบคำถาม

ต้ังใจฟัง ไดต้ รง อย่าง รวม การประเมินผล

ลำดบั ระดบั คะแนน คำถาม ประเด็น สม่ำเสมอ คะ หมายเหตุ
ท่ี ชอื่ -สกุล
๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ แนน ผา่ น ไม่
ผ่าน

เกณฑก์ ารประเมนิ
คะแนนต้งั แต่ 6 – ๙ ผา่ น
๘ - ๙ = ดมี าก
๖ - ๗ = ดี
๔ - ๕ = พอใช้
คะแนนต่ำกวา่ 5 คะแนนไมผ่ ่าน

แบบประเมินการเรียนรู้เรื่อง จำแนกแยกคำเป็นคำตาย ๒๖
หมายเหตุ
ที่ พฤตกิ รรม ตรง ถูกต้อง มีความเป็น สะกดคำได้ เสรจ็ ตาม

จดุ ประสงค์ สมบูรณ์ ระเบยี บ ถกู ตอ้ ง เวลาท่ี

ท่ีกำหนด กำหนด

ช่อื -สกุล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

๒๗

เกณฑ์การใหค้ ะแนนผลงาน

ประเด็นทป่ี ระเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน
ตรงจุดประสงค์ท่ี
4 32 1
กำหนด ผลงานสอดคล้อง ผลงานไม่
ถูกต้องสมบรู ณ์ กับจดุ ประสงคท์ กุ ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานสอดคลอ้ ง กบั สอดคลอ้ งกบั
จดุ ประสงค์
มีความเปน็ ระเบยี บ ประเดน็ กับจุดประสงค์เปน็ จุดประสงค์บาง เนือ้ หาสาระของ
เนอ้ื หาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง
สะกดคำได้ถกู ต้อง ผลงานถกู ต้อง สว่ นใหญ่ ประเดน็ เป็นสว่ นใหญ่
เสร็จตามเวลาที่ ผลงานสว่ นใหญ่
ครบถว้ น เนือ้ หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ไม่เป็นระเบียบ
กำหนด ผลงานมีความเปน็ และมีข้อบกพร่อง
ระเบียบแสดงออก ผลงานถกู ต้องเปน็ ผลงานถูกต้องเป็นบาง
ถึงความประณตี สะกดคำผิด 5 คำ
สว่ นใหญ่ ประเด็น ขึ้นไป
สะกดคำได้ถูกต้อง
ทกุ คำ ผลงานสว่ นใหญม่ ี ผลงานมคี วามเป็น ส่งผลงานชา้ กวา่
เวลาท่ีกำหนด
สง่ ผลงานตามเวลา ความเปน็ ระเบยี บ ระเบียบแต่มี 5 วนั ขึ้นไป
ทีก่ ำหนด
แตย่ ังมขี ้อบกพร่อง ข้อบกพร่องบางสว่ น

เลก็ น้อย

สะกดคำผิด สะกดคำผดิ

1-2 คำ 3-5 คำ

ส่งผลงานชา้ กว่า ส่งผลงานชา้ กวา่ เวลา

เวลาทก่ี ำหนด ท่ีกำหนด 3-5 วนั

1-2 วัน

๒๘
แบบสังเกตพฤติกรรมในการเรยี น
ท่ี พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอมรับ ทำงาน หมายเหตุ

ความ คำถาม ฟงั คนอนื่ ตามทีไ่ ด้รับ
คดิ เห็น มอบหมาย
ช่อื -สกุล ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑก์ ารวัดผล
ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังน้ี

ดีมาก = ๔ สนใจฟัง ไมห่ ลบั ไม่พูดคยุ ในชั้น มีคำถามท่ีดี ตอบคำถามถกู ต้อง ทำงานส่งครบตรง
เวลา

ดี = ๓ การแสดงออกอย่ใู นเกณฑ์ประมาณ ๗๐ %
ปานกลาง = ๒ การแสดงออกอยใู่ นเกณฑ์ประมาณ ๕๐ %
ปรบั ปรุง = ๑ เขา้ ช้นั เรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก สง่ งานไม่ครบ ไมต่ รงเวลา

๒๙

แบบประเมนิ สมรรถนะผูเ้ รยี น

สมรรถนะดา้ น รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ มผ.
ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น (๐)
(๓) (๒) (๑)

ความสามารถใน ๑.๑ มคี วามสามารถในการรับ – สง่ สาร
การสือ่ สาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด
ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม

๑.๓ วิเคราะหแ์ สดงความคิดเห็นอยา่ งมเี หตุผล
1.4 ใช้วธิ ีการสอ่ื สารท่เี หมาะสมมีประสทิ ธิภาพ
1.5 เจรจาตอ่ รองเพื่อขจัดและลดปญั หาความขดั แย้ง

สรปุ
ความสามารถใน ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์

การคดิ ๒.๒ มที กั ษะในการคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์
๒.๓ สามารถคดิ อย่างมีวิจารณญาณ
2.4 ตัดสินใจแก้ปญั หาเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม
สรุป

สรุปผลการประเมนิ

เกณฑ์การให้คะแนนระดบั คุณภาพ เกณฑ์การสรปุ ผล
ดเี ยย่ี ม - พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน ดเี ยี่ยม ๒๑-๒๗ คะแนน
ดี - พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ดี ๑๔-๒๐ คะแนน
ผ่าน - พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิบางคร้ัง ให้ ๑ คะแนน ผา่ น ๗-๑๓ คะแนน
ไม่ผ่าน - ไม่เคยปฏบิ ตั พิ ฤตกิ รรมให้ ๐ คะแนน ไม่ผ่าน ๖-๐ คะแนน

30

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงใน
ช่องวา่ งทต่ี รงกับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพึงประสงค์ด้าน 321

1. มีวนิ ัย 1.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั

และโรงเรยี น มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ งๆ ใน

ชวี ิตประจำวันมคี วามรบั ผดิ ชอบ

2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน

2.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น

2.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ งๆ

2.4 ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความร้จู ากหนังสอื เอกสาร สงิ่ พมิ พ์ สือ่

เทคโนโลยีต่างๆแหล่งการเรียนร้ทู งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และ

เลอื กใชส้ อ่ื ได้อย่างเหมาะสม

2.5 บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรปุ เป็นองค์

ความรู้

2.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

3. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 3.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รบั มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออุปสรรคเพ่ือใหง้ านสำเรจ็

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิบางครัง้

31

ชื่อกลมุ่ ............................................................................

ใบงานเรื่อง จำแนกแยกคำเปน็ คำตาย

คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มยกตัวอย่างคำศพั ท์ในหมวดกล่มุ มา 20 คำ

ตวั สะกด เสียงสระ

ลำดับที่ คำศพั ท์ ไม่มี มี สระ เสยี งสั้น เสียงยาว คำเป็น คำตาย
(มาตราแม.่ ..)
(รวมอำ ใอ
ไอ เอา)

ตัวอยา่ ง กระเปา๋ อะ ✓ ✓ ✓
- กระ ✓ เอา ✓
- เป๋า ✓

32

ตวั สะกด เสยี งสระ

ลำดบั ที่ คำศัพท์ สระ เสยี งส้นั เสยี งยาว คำเปน็ คำตาย
ไม่มี มี
(มาตราแม.่ ..) (รวมอำ ใอ
ไอ เอา)

33

บัตรคำวงลอ้ คำเป็นคำตาย

34

แบบทดสอบ
เรอื่ ง คำเปน็ คำตาย

คำชี้แจง : ใหก้ ากบาท (✗) คำตอบท่ีถกู ต้องที่สดุ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. คำเปน็ ประกอบด้วยมาตราตัวสะกดมาตราใดบ้าง

ก. แมก่ ก แมก่ บ แมก่ ด ข. แมก่ ด แม่กน แมเ่ กอว แม่เกย แม่กง

ค. แม่กน แม่กม แม่เกย แม่เกอว แม่กง ง. แม่กบ แม่กน แมเ่ กย แมก่ ม

2. คำตายประกอบด้วยตัวสะกดมาตราแม่ใด ข.แม่กด แม่กน แม่เกอว แมเ่ กย แม่กง
ก. แม่กก แมก่ บ แมก่ ด ง. แม่กบ แม่กน แมเ่ กย แมก่ ม แมก่ ง
ค. แม่กน แมเ่ กย แม่กง แม่กบ

3. สระ อำ ไอ ใอ เอา อยู่ในคำประเภทใด

ก. คำเปน็ ข. คำตาย ค. คำเป็นและคำตาย ง. ถกู ทกุ ขอ้

4. สระเสยี งยาวอยู่ในคำประเภทใด

ก. คำเป็น ข. คำตาย ค. คำเป็นและคำตาย ง. ถกู ทกุ ข้อ

5. สระเสียงสั้นอยู่ในคำประเภทใด

ก. คำเป็น ข. คำตาย ค. คำเปน็ และคำตาย ง. ถกู ทุกข้อ

6. มาตราตวั สะกดข้อใดตอ่ ไปนค้ี อื คำตาย

ก. แม่กน ข. แม่กม ค. แมก่ ก ง. แมก่ ง

7. มาตราตวั สะกดข้อใดตอ่ ไปน้คี อื คำเปน็

ก. แม่กบ ข. แมก่ ม ค. แม่กด ง. แม่กก

8. ขอ้ ใดถกู ต้องเก่ียวกับคำเป็น ข. ประสมด้วยสระเสียงยาว
ก. ประสมดว้ ยสระเสียงสั้น ง. มสี ระอำ ไอ เอา โอะ
ค. มสี ระอะ อำ ไอ ใอ

35

9. ขอ้ ใดถูกต้องเก่ียวกับคำตาย ข. ประสมด้วยสระเสยี งยาว
ก. สะกดดว้ ยมาตราแม่กก แม่กง ง. ประสมด้วยสระเสียงสั้น
ค. มีสระอำ ไอ ใอ เอา

10. รปู ภาพ เปน็ คำประเภทใด

ก. คำเปน็ ข. คำตาย ค. คำซ้ำ ง. คำซอ้ น

36

เฉลยคำตอบแบบทดสอบ
เรอื่ ง คำเปน็ คำตาย

ขอ้ คำตอบ
1 ค. แมก่ น แม่กม แมเ่ กย แม่เกอว แม่กง
2 ก. แม่กก แมก่ บ แม่กด
3 ก. คำเป็น
4 ก. คำเป็น
5 ข. คำตาย
6 ค. แมก่ ก
7 ข. แมก่ ม
8 ข. ประสมด้วยสระเสียงยาว
9 ง. ประสมด้วยสระเสยี งสัน้
10 ข. คำตาย

37

กระดาษคำตอบหลังเรยี น
เรื่อง คำเป็นคำตาย

ขอ้ ก ขค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ชือ่ .........................................................................................ชัน้ ........................เลขท่ี .........

38

เพลง ชวนจำคำเปน็ คำตาย

เนือ้ รอ้ ง : ครูกฤตยิ า พกิ ลุ ทอง
ทำนอง : นิว้ โปง้ อยไู่ หน

คำเปน็ คำตาย คำเปน็ คำตาย
ดูยังไง ดยู ังไง

จำงา่ ยง่าย ดูตัวสะกด
จำงา่ ยงา่ ย ดตู ัวสะกด
มาเรยี นเรว็ ไว มาเรยี นเร็วไว
ไมม่ ีตัวสะกด ไม่มีตวั สะกด
สระเสยี งยาว สระเสยี งยาว
รวมทั้งอำ ไอ (ใอ) เอา รวมท้ังอำ ไอ(ใอ) เอา คือคำเป็น คอื คำเปน็
ไมม่ ีตวั สะกด ไม่มีตัวสะกด
สระเสยี งสน้ั สระเสยี งสั้น
อายุสั้นก็ต้องตาย อายสุ ้ันกต็ ้องตาย คือคำตาย คือคำตาย
ถา้ มีตัวสะกด ถ้ามีตัวสะกด คำเปน็ น้ันหนา คำเป็นน้นั หนา
กน กม เกย เกอว กน กม เกย เกอว

และแม่กง และแม่กง
ถ้ามตี ัวสะกด ถา้ มีตวั สะกด คำตายน้นั หนา คำตายนน้ั หนา
เราต้องฆ่าพวกกบฏ เราตอ้ งฆ่าพวกกบฏ กก กบ กด กก กบ กด

39

ส่อื ความรู้คำเป็นคำตาย

40

บัตรคำ

41

กล่องกจิ กรรม

ประกอบด้วยบตั รคำ จำนวน 60 ใบ ดังน้ี

คำเป็น

คำตาย

42

ฉลาก

หมวดร่างกาย หมวดสตั ว์ หมวดพชื หมวดอาชพี และหมวดผลไม้ จำนวน 40 ใบ ดงั นี้
1. หมวดร่างกาย จำนวน 8 ใบ

2. หมวดสตั ว์ จำนวน 8 ใบ

43

3. หมวดผัก จำนวน 8 ใบ

4. หมวดอาชีพ จำนวน 8 ใบ

44

5. หมวดผลไม้ จำนวน 8 ใบ