PATAMA MODEL

PATTAMA MODEL








PLANNING
P การวางแผน









A APPRECIATIVE INQUIRY
คนคว้า คิดบวก
้





TEACHNOLOGY
T เทคโนโลย ี








T THINKING SKILLS
กระบวนการคิด







A ACTIVE LEARNING
้
ฉลาดเรียนรู ลงมือท า





M MOTIVATION

การสร้างแรงจูงใจ






A ASSESMENT
การประเมินผล





นางสาวปัทมา เหมือนรักษา


MISS PATTAMA MUANRAKSA 1P 1M 2T 3A

ครูผู้ช่วย โรงเรียนรวมราษฎร์สามัคคี

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน






PATTAMA MODEL



รูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช ้


กระบวนการ ACTIVE LEARNING บูรณาการการใช้เทคโนโลยีเพอเสริมสร้าง
ื่
ความสามารถทางการเรียนรู้ และความสามารถทางการสื่อสาร โดยมี

ู้
็
้
ผปกครองคอยช่วยเหลือและแนะน า ตามนโยบาย “ปรับบ้านเปนหองเรียน
เปลี่ยนพ่อแม่เป็นครู” ในช่วงสถานการณ์โควิด-19









































นางสาวปัทมา เหมือนรักษา


ครูประจ าวิชา

วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลย ี

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี





โรงเรียนรวมราษฎร์สามัคคี อ าเภอล าลูกกา

ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL













ค าน า
้
ิ
แบบรายงานการผลตและรายงานผลนวัตกรรมดานการเรียนการ
สอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชื่อนวัตกรรม “PATTAMA MODEL” โดยใช้

กระบวนการ Active Learning บูรณาการการใช้เทคโนโลยี เพื่อเสริมสร้าง

ความสามารถทางการเรียนรู้ และความสามารถทางการสอสาร โดยมี
ื่
ื
ผู้ปกครองคอยช่วยเหลอและแนะนา ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นห้องเรียน

่

เปลยนพ่อแม่เป็นครู” ของนางสาวปัทมา เหมือนรักษา ตาแหนง ครูผู้ช่วย
ี่
โรงเรียนรวมราษฎร์สามัคคีส านักงานเขตพื้นที่การศกษาประถมศกษาปทุมธานี
ึ
ึ
เขต 2
์
ผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานฉบับนี้จะเป็นประโยชนอย่างยิ่ง
แก่ผู้ที่สนใจศกษาในการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หรือ
ึ
ปรับวิธีเรียนเปลยนวิธีสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน และเพื่อเป็นแนวทางในการ
ี่
ประกอบพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อจัดการเรียนการสอนให้มีคณภาพ
ุ
ต่อไป






ปัทมา เหมือนรักษา

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL







ที่มาของปัญหาและความต้องการ







จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 หรือโควิด-19 ท า

ให้เกิดการปรับตัวเป็นวิถีชีวิตแบบใหม่ (New Normal) โดยเฉพาะสถาบันทางการศกษา
ึ
ที่ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนแบบปกตได กระทรวงศกษาธิการไดจัดแนวทางการ
ิ
ึ
้
้
่
จัดการเรียนการสอนเป็น 5 รูปแบบ เพื่อให้มีความเหมาะสมตอการรับมือกับการแพร่
ื
ี้
ระบาดระลอกใหม่น คอ 1.On-site เรียนที่โรงเรียน โดยมีมาตรการเฝ้าระวังตาม
ประกาศของศูนย์บริหารสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
ิ
ิ
.
(ศบค ) 2.On-air เรียนผ่านมูลนธิการศกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรม
ึ
ราชูปถัมภ หรือ DLTV 3.On-demand เรียนผ่านแอปพลเคชันตางๆ 4.On-line เรียน
์
ิ
่
ผ่านอินเตอร์เน็ต และ 5.On-hand เรียนที่บ้านด้วยเอกสาร เช่น หนังสือ แบบฝึกหัดใบ
งาน ในรูปแบบผสมผสาน
โรงเรียนรวมราษฎร์สามัคคี คลอง 13 ปทุมธานี เป็นโรงเรียนที่อยู่ในเขตพื้นที่ส ี
ั
แดงเข้ม ที่ไม่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบปกตได เพื่อให้นกเรียนมีโอกาส
ิ
้
ไดรับการศกษาอย่างตอเนอง โรงเรียนและครูผู้สอน จึงมีการนารูปแบบการเรียนการ
ื่
ึ
้

่
่
ื่

สอนผ่านเทคโนโลยีดานตางๆ มีการจัดท าสอและนาเครื่องมือตางๆมาใช้ และสามารถ
้
่
้
ถ่ายทอดให้ผู้เรียนไดเข้าใจและมีความรู้เข้าถึงไดง่ายขึ้นในรูปแบบการเรียนรู้แบบ
้
์
ออนไลน โดยมีผู้ปกครองคอยช่วยเหลอและแนะนา ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็น
ื

ห้องเรียน เปลี่ยนพ่อแม่เป็นครู” ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี
เขต 2
การจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการ Active learning บูรณาการการใช้
เทคโนโลยี จึงเป็นการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม และสอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ที่ยึด
ผู้เรียนเป็นส าคัญในยุคศตวรรษที่ 21 หรือ ยุคดิจิทัล เนื่องจากเป็นกระบวนการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกปฎิบัตจากการลงมือท า (Learning by doing )
ิ
และเรียนรู้จากประสบการณ์จริง รวมทั้งการบูรณาการการใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริม
ความสามารถในการเรียนรู้ และความสามารถทางการสื่อสาร

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






วัตถุประสงค์









2.1 เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วง
สถานการณ์ COVID-19

2.2 เพื่อปรับเปลี่ยนการท างานของนักเรียน โดยมีผู้ปกครองเป็นผู้ช่วยเหลือและแนะน า

2.3 เพื่อให้ผู้ปกครองได้ก ากับติดตามการท างานของบุตรหลาน และเห็นพัฒนาการการ

เรียนรู้ของบุตรหลาน

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






ขั้นตอนการผลิตนวัตกรรม









รูปแบบการการผลิตนวัตกรรม เป็นรูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์

และเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการ Active learning บูรณาการการใช้เทคโนโลยี มีล าดับ

ขั้นตอนการออกแบบดังน ี้
ขั้นที่ 1 ศึกษาความต้องการจ าเป็นในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา

2019 หรือโควิด-19 ท าให้เกิดการปรับตัวเป็นวิถีชีวิตแบบใหม่ (New Normal)
ิ
โดยเฉพาะสถาบันทางการศึกษาที่ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนแบบปกตได้ ครูผู้สอน
จึงมีการคิดพัฒนาแบบการเรียนการสอนผ่านเทคโนโลยีด้านต่างๆ มีการจัดท าสื่อและน า

เครื่องมือต่างๆมาใช้ เพื่อสามารถถ่ายทอดให้ผู้เรียนได้เข้าใจและมีความรู้เข้าถึงได้ง่ายขึ้น
โดยมีผู้ปกครองคอยช่วยเหลือและแนะน า

ขั้นที่ 2 ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน แนวคิด ทฤษฎี เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และ

ตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) เพื่อก าหนดเนื้อหาและจุดประสงค์การเรียนรู้
ขั้นที่ 3 ร่างรูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้

กระบวนการ Active learning บูรณาการการใช้เทคโนโลยี

ขั้นที่ 4 สร้างรูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้
กระบวนการ Active learning บูรณาการการใช้เทคโนโลยี โดยการสร้างสื่อวิดีโอการ

สอนผ่านช่องทาง Youtube บทเรียนออนไลน์ผ่าน Google From ติดต่อสื่อสารนักเรียน

กับผู้ปกครองผ่าน Application Line

ขั้นที่ 5 น ารูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้
กระบวนการ Active learning บูรณาการการใช้เทคโนโลยี มาใช้ในการเรียนการสอน

ขั้นที่ 6 ประเมิน ปรับปรุง และพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการ Active learning บูรณาการการใช้
เทคโนโลยี เพื่อให้ได้ประสิทธิภาพที่ดีขึ้น

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL







รูปแบบการจัดการเรียนการสอน

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






รูปแบบการจัดการเรียนการสอน (ต่อ)








1P 1M 2T 3A









1P PLANNING การวางแผน
วางแผนเพื่อออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับผู้เรียน


MOTIVATION การสร้างแรงจูงใจ

1M เป็นขั้นที่ผู้เรียนจะต้องรับรู้ถงจุดหมาย และมีแรงจูงใจในการเรียนรู้บทเรียน
ึ
โดยครูผู้สอนเลือกใช้กิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อน าเข้าสู่บทเรียนและการเรียนรู้



TEACHNOLOGY เทคโนโลย ี
น าเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยมีผู้ปกครองคอยช่วยเหลือ

และแนะน า
2T
THINKING SKILLS กระบวนการคิด

กระบวนการคิดที่มีคุณภาพจะช่วยให้เราเรียนรู้ได้ผลยิ่งขึ้นจากประสบการณ์
และยังสามารถพัฒนาสติปัญญาให้ดียิ่งขึ้น



APPRECIATIVE INQUIRY ค้นคว้า คิดบวก
เป็นกระบวนการที่ขับเคลื่อนให้เกิดการถามค าถามในเชิงบวก ส่งเสริมให้เกิดการ

สร้างแรงบันดาลใจที่น าไปสู่กระบวนการคิดค้น พัฒนางาน และสร้างนวัตกรรมต่าง ๆ
3A ACTIVE LEARNING ฉลาดเรียนรู้ ลงมือท า

กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรม
การเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ

ASSESMENT การประเมินผล
การประเมินผลการเรียนรู้ เพื่อน าผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการ

เรียนรู้ของผู้เรียน

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






รูปแบบการจัดการเรียนการสอน (ต่อ)








1P 1M 2T 3A














PLANNING การวางแผน












MOTIVATION การสร้างแรงจูงใจ


TEACHNOLOGY เทคโนโลย ี


THINKING SKILLS กระบวนการคิด









APPRECIATIVE INQUIRY ค้นคว้า คิดบวก



ACTIVE LEARNING ฉลาดเรียนรู้ ลงมือท า


ASSESMENT การประเมินผลการเรียนร ู้

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






สื่อการจัดการเรียนการสอน

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






ส่งเสริมและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน





รูปแบบการจดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการ ACTIVE LEARNING
ั
บรณาการการใช้เทคโนโลยี เพื่อเสริมสร้างความสามารถทางการเรียนรู้ และความสามารถทางการสอสาร
ื่
ู
้
ั
สามารถสงเสริมใหผู้เรียนได้คิด แสวงหา สร้างสรรค์ความรู้ และผลงานได้ด้วยตัวเองจากการปฎิบติ โดยมี
่
ี่
้
้
ื
ผู้ปกครองคอยช่วยเหลอและแนะน า ตามนโยบาย “ปรับบานเป็นหองเรียน เปลยนพ่อแม่เป็นครู” ในช่วง
สถานการณ์โควิด-19


















































ู้
ตัวอย่างผลที่เกิดจากการเรียนร ในรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์ COVID-19
ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เรื่อง โครงสร้างของพืชดอก
ี

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






ส่งเสริมและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน (ต่อ)





รูปแบบการจดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการ ACTIVE LEARNING
ั
ื่
บรณาการการใช้เทคโนโลยี เพื่อเสริมสร้างความสามารถทางการเรียนรู้ และความสามารถทางการสอสาร
ู
สามารถสงเสริมใหผู้เรียนได้คิด แสวงหา สร้างสรรค์ความรู้ และผลงานได้ด้วยตัวเองจากการปฎิบติ โดยมี
ั
่
้
้
ี่
้
ื
ผู้ปกครองคอยช่วยเหลอและแนะน า ตามนโยบาย “ปรับบานเป็นหองเรียน เปลยนพ่อแม่เป็นครู” ในช่วง
สถานการณ์โควิด-19


















































ู้
ตัวอย่างผลที่เกิดจากการเรียนร ในรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์ COVID-19
ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 เรื่อง ประโยชน์ของอากาศ
ี

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






ส่งเสริมและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน (ต่อ)





รูปแบบการจดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการ ACTIVE LEARNING
ั
บรณาการการใช้เทคโนโลยี เพื่อเสริมสร้างความสามารถทางการเรียนรู้ และความสามารถทางการสอสาร
ื่
ู
้
ั
สามารถสงเสริมใหผู้เรียนได้คิด แสวงหา สร้างสรรค์ความรู้ และผลงานได้ด้วยตัวเองจากการปฎิบติ โดยมี
่
้
ี่
้
ื
ผู้ปกครองคอยช่วยเหลอและแนะน า ตามนโยบาย “ปรับบานเป็นหองเรียน เปลยนพ่อแม่เป็นครู” ในช่วง
สถานการณ์โควิด-19


















































ู้
ตัวอย่างผลที่เกิดจากการเรียนร ในรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์ COVID-19
ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 เรื่องวัสดุดูดซับน้ า
ี

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






ส่งเสริมและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน (ต่อ)





รูปแบบการจดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการ ACTIVE LEARNING
ั
ื่
บรณาการการใช้เทคโนโลยี เพื่อเสริมสร้างความสามารถทางการเรียนรู้ และความสามารถทางการสอสาร
ู
สามารถสงเสริมใหผู้เรียนได้คิด แสวงหา สร้างสรรค์ความรู้ และผลงานได้ด้วยตัวเองจากการปฎิบติ โดยมี
ั
่
้
้
ี่
้
ื
ผู้ปกครองคอยช่วยเหลอและแนะน า ตามนโยบาย “ปรับบานเป็นหองเรียน เปลยนพ่อแม่เป็นครู” ในช่วง
สถานการณ์โควิด-19


















































ู้
ตัวอย่างผลที่เกิดจากการเรียนร ในรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์ COVID-19
ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 เรื่อง โครงสร้างภายนอกของสัตว์
ี

แบบรายงานนวัตกรรม



ด้านการจัดการเรียนการสอน







PATTAMA MODEL






สรุปผลการจัดการเรียนรู้











การศึกษาในศตวรรษที่ 21 เป็นการศึกษาที่เน้นการจัดการ

เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนสร้างองค์

ความรู้และนวัตกรรมใหม่ ๆ ตามความสนใจ ความสามารถและความถนัด

ของผู้เรียน โดยใช้กระบวนการคิดและการท างานแบบร่วมมือ รวมถึงใช้

ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพนธ์และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
ั
แยกแยะข้อมูลที่เหมาะสม สามารถน าองค์ความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ได้อย่าง

เป็นรูปธรรม ซึ่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในสถานการณ์ COVID-19 นี้

จะปรับเปลี่ยนบทบาทของครูผู้สอน จากการเป็นผู้สอนและป้อนความรู้ ให้

กลายเป็นผู้อ านวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ โดยมีผู้ปกครองเป็นคน

ื่
ช่วยเหลือและแนะน านักเรียน เพอท าหน้าที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้
และนวัตกรรมได้ด้วยตัวเอง โดยใช้การจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้และการ

วัดผลที่หลากหลายสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนแต่ละคน ซึ่งปัจจุบันมี

รูปแบบการศึกษาที่สร้างมาเพอตอบสนองกับการพฒนาตามแนวทางของ
ั
ื่
การศึกษาในศตวรรษที่ 21 ซึ่งหนึ่งในนั้นคือ โมเดลการจัดการเรียนการสอน

ที่เรียกว่า “PATTAMA MODEL” ซึ่งเป็นรูปแบบการจัดการเรียนการสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการ ACTIVE LEARNING บูรณา

การการใช้เทคโนโลยีเพอเสริมสร้างความสามารถทางการเรียนรู้ และ
ื่
ความสามารถทางการสื่อสาร โดยมีผู้ปกครองคอยช่วยเหลือและแนะน า ตาม

นโยบาย “ปรับบ้านเป็นห้องเรียน เปลี่ยนพ่อแม่เป็นครู” ในช่วงสถานการณ์โค

วิด-19