ppt pkn modul 9

Model pembelajaran Pkn Tematis di
kelas I, II, III SD/MI

Pembelajaran PKn Di SD

Tutor: Vera Sri Wahyuni, M.Pd

➢KB 1 : model pembelajaran Pkn Tematis

di kelas I, II, III SD/MI
➢KB 2 : Model Pembelajaran Pkn Tematis

di SD

Hakikat pembelajaran tematik

❑Pembelajaran tematik : model pembelajaran yang menggunakan tema
tertentu sebagai titik sentral pembelajaran yang mengakomodasikan
berbagai kompetensi dasar yang harus dicapai dari satu mata pelajaran
atau beberapa mata pelajaran.
❑Pembelajaran terpadu : proses pembelajaran yang mengatkan atau

menghubungkan tema atau topik yang berkaitan dalam satu mata
pelajaran atau antarmata pelajaran pada sutau kurikulum sekolah.
❑Karakteristik model pembelajaran terpadu : holistik, bermakna, otentik
dan aktif.

Dalam pembelajaran tematik perlu diperhatikan beberapa hal yaitu :

✓Pembelajaran tematik dimaksudka agar pelaksanaan kegiatan pembelajaran
menjadi lebih bermakna dan utuh

✓Dalam pembelajaran tematik perlu mempertimbangkan antara lain alokasi
waktu setiap tema, memperhitungkan banyak dan sedikitnya bahan yang ada

dilingkungan

✓Usahakan pilihan tema yang terdekat dengan anak
✓Lebih mengutamakan kompetensi dasar yang akan dicapai daripada tema
(Alunan, dkk., 2004)

Pembelajaran tematik memiliki kekuatan/keunggulan, yaitu :

✓Pengalaman dan kegiatan belajar relevan dengan tingkat perkembangan dan
kebutuhn siswa

✓Menyenangkan
✓Hasil belajar akan bertahan lebih lama
✓Mengembangkan keterampilan berpikir siswa dengan permasalahannya
yang dihadapi

✓Menumbuhkan keterampilan sosial dalam bekerja sama, toleransi,
komunikasi dan tanggap terhadap gagasan orang lain

Langkah-langkah pembelajaran Tematik
➢ Membuat/memilih tema
➢ Melakukan analisis standar kompetensi, kompetensi dasar,

indikator
➢ Melakukan pemetaan hubungan KD, indikator dengan tema
➢ Membuat pengelompokan jaringan indikator
➢ Melakukan penyusunan silabus
➢ Menyusun rencana pembelajaran

Model pembelajaran Pkn Tematis di Sd

Model webbed
(jaring laba-laba)
Model pembelajaran yang dipergunakan untuk mengajarkan tema
tertentu yang berkecenderungan dapat disampaikan melalui beberapa
mata pelajaran. Tema dalam model ini dapat dijadikan pengikat
kegiatan pembelajaran baik dalam mata pelajaran tertentu maupun
lintas mata pelajaran.

Model Connected
(berhubungan)
Model ini berlandaskan bahwa butir-butir pembelajaran dapat dipayungkan pada induk mata pelajaran tertentu.
Model Integrated
Butir-butir pembeljaran dimodel ini perlu ditata sedemikian rupa sehingga dapat dimanfaatkan untuk penyampaian berbagai
butir pebelajaran dari berbagai mata pelajaran berbeda

Beberapa tahapan kegiatan untuk mengimplementasikan model pembelajaran tematik :

• perencanaan

Tahap • Menetapkan pembelajaran yang akan dipadukan, mempelajari KD
setiap mata pelajaran, menyusun silabus, membuat rpp

• pelaksanaan

Tahap • Kegiatan persiapan, pembukaan, inti dan penutup

• penilaian

Tahap • Kegiatan untuk menilai proses dan hasi belajar siswa

TERIMAKASIH

Dipersilakan bila ada
pertanyaan.