ปก โปรเจ็ค มีคิวอาร์โค้ด-ผสาน

การออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ 925-928 และ
ห้องพกั ครู ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 Signboard KT

Board 925-928 Laboratory and Teacher Roomby Adobe
Photshop cc 2020

1.นางสาวเจตสดุ า งามเสง่ยี ม 6122040078
2.นางสาวปวรวรรณ โครตวันทา 6122040059

โครงการนีเ้ ป็นสว่ นหนง่ึ ของรายวิชาโครงการ รหัสวชิ า (2204-8501)
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ลั
วิทยาลยั เทคนิคระยอง

ก

ช่อื โครงการ การออกแบบปา้ ย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-

สาขาวิชา 928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop
ชือ่ ผจู้ ัดทำ
อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ cc 2020 Signboard KT Board 925-928 Laboratory and
ปกี ารศกึ ษา
Teacher Room by Adobe Photoshop cc 2020

เทคโนโลยธี รุ กิจดจิ ทิ ัล

นางสาว ปวรวรรณ โคตรวันทา รหัสนักเรียน 6122040059

นางสาว เจตสุดา งามเสงี่ยม รหสั นักเรียน 6122040059

นางสาวอจั ฉราภรณ์ เกลยี้ งพรอ้ ม

นายวิทลู เยือ่ งอยา่ ง

2563

บทคดั ย่อ

การจัดทำโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างป้าย การออกแบบป้าย KT BOARD
ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020
ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อการออกแบบป้าการออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 และเผยแพร่
การออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม
Adobe Photoshop cc 2020 โดยมีกลุ่มตัวอย่างที่ใช้เก็บในการประเมินผล คือ นักเรียนระดับช้ัน
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 191 คน
เครือ่ งมือทใี่ ชใ้ นการประเมินผล คอื การออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 925-
928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 และแบบสอบถามความพึงพอใจ
ของนกั เรยี นระดับช้ันประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทลั วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง
ที่มี สถติ ิท่ีใชใ้ นการวิเคราะห์ขอ้ มูล คอื ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลที่ได้จากแบบสอบถามความพึงพอใจพบว่าเป็นเพศชายจำนวน 48 คน ร้อยละ 25.1 เพศ
หญิง 143 คน ร้อยละ74.9 ระดับความพึงพอใจต่อการออกแบบการออกแบบป้าย KT BOARD
ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020

ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.10, S.D. = 0.57) โดยแบ่งเป็นทั้งหมด 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความ

สวยงามอยูใ่ นระดบั มากท่ีสุด (x̅=4.00, S.D. = 0.67), ด้านผลสมั ฤทธ์ิอยู่ในระดับมากทส่ี ุด (x̅=4.22.

S.D.=0.70) และดา้ นความเหมาะสมอยู่ในระดับมากท่ีสุด (x̅=4.10, S.D. = 0.71) ตามลำดบั
คำสำคญั : การออกแบบ/ หอ้ งปฎบิ ตั ิการ / KT BOARD / Adobe phooshop cc 2020

ข

กิตตกิ รรมประกาศ
โครงการการออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วย
โปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 สำเร็จได้ด้วยดี เนื่องจากได้รับความกรุณาของอาจารย์ที่
ปรกึ ษาโครงการ นางสาวอัจฉราภรณ์ เกลย้ี งพร้อม และ นายวิทูล เยื่องอย่าง ท่ไี ด้ใหค้ ำปรกึ ษาแนะนำ
ช้ีแนะแนวทางในการศึกษาค้นขว้า ข้นั ตอนวิธกี ารจัดทำโครงการจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี คณะผู้จัดทำ
จงึ ขอกราบขอบพระคุณอย่างสงู ไว้ ณ โอกาสน้ี

สดุ ท้ายนีข้ อขอบใจน้องๆ นกั เรยี นระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพท่ีได้ให้ความร่วมมือในการทำ
แบบสอบถามออกเเบบป้ายสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล จึงทำให้โครงการประสบความสำเร็จ
ลุลว่ งไปได้

คณะผจู้ ดั ทำ

สารบัญ ค
เร่อื ง
หนา้
บทคดั ย่อ
กติ ตกิ รรมประกาศ ก
สารบญั ข
สารบัญ (ต่อ) ค
สารบญั ตาราง ค
สารบญั ภาพ ง
สารบัญภาพ (ตอ่ ) จ
บทท่ี 1 บทนำ จ

1.1 ความเปน็ มาของโครงการ 1
1.2 วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ 1
1.3 ขอบเขตของโครงการ 2
1.4 ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั 2
1.5 คำจำกัดความ 3
บทท่ี 2 เอกสารและทฤษฎีทเ่ี ก่ยี วข้อง
2.1 การออกแบบ 4
2.2 หอ้ งปฎิบัติการ 8
2.3 KT BOARO 10
2.4 Adobe phoshop cc 2020 12
บทท่ี 3 วธิ ีการดำเนนิ การ
3.1 การศกึ ษาข้อมลู เบ้ืองต้น 17
3.2 ประชากรและกลุม่ ตวั อย่าง 17
3.3 ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน 21
3.4 เครื่องมือทใี่ ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 25
3.5 ขน้ั ตอนการดำเนินการและเก็บรวบรวมข้อมลู 25
3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์ 26
3.7 สถติ ิทีใ่ ชใ้ นการรวบรวมข้อมูล 27
บทท่ี 4 การวิเคราะห์ช้อมลู

4.1 ผลการดำเนนิ งาน ค
29
สารบัญ (ต่อ)
บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ 36
37
5.1 สรุปอภิปรายผล
5.2 ขอ้ เสนอแนะ หน้า

เรื่อง

บรรณานกุ รม
ภาคผนวก

ก แบบเสนอขออนมุ ตั ิโครงการ
ข ภาพข้นั ตอนการจดั ทำโครงการ
ง แบบสอบถามความพงึ พอใจ
จ ประวัติผู้ทำ

ง

สารบญั ตาราง

ตารางท่ี หนา้

2.1 แสดง Tool bar 22

4.1 แสดงจำนวนของผตู้ อบแบบประเมินคิดเป็นรอ้ ยละจำแนกตามเพศ 38

4.2 แสดงจำนวนของผตู้ อบแบบประเมนิ คิดเป็นร้อยละจำแนกตามอายุ 39

4.3 แสดงความพึงพอใจดา้ นความสวยงาม 40

4.4 แสดงความพึงพอใจดา้ นความเหมาะสม 41

4.5 แสดงความพึงพอใจด้านผลสมั ฤทธิ์ 42

4.6 แสดงสถติ ิระดบั ความพึงพอใจของนักเรียนระดบั ชัน้ ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ 44

ท่ปี ระเมินโครงการออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928

และหอ้ งพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020

สารบญั ภาพ จ
ภาพที่
หน้า
2.1 แสดงตวั อย่างการออกแบบ
2.2 แสดงตวั อย่างการออกแบบทางสถาปัตยกรรม 4
2.3 แสดงตวั อยา่ งการออกแบบผลิตภัณฑ์ 5
2.4 แสดงตัวอยา่ งการออกแบบเชิงวศิ วกรรม 6
2.5 แสดงตัวอย่างการออกแบบตกแต่ง 6
2.6 แสดงตัวอย่างการออกแบบสิ่งพมิ พ์ 7
2.7 แสดงตัวอย่างห้องปฏบิ ัตกิ าร 7
2.8 แสดงตวั อยา่ งอยา่ งห้องปฏิบัตกิ ารแพทย์ 8
2.9 แสดงตัวอย่างห้องปฏบิ ตั กิ าร 8
2.10 แสดงตัวอย่างโฟมบอร์ด 9
2.11 แสดงตัวอย่างแผ่น KT BOARD 10
2.12 แสดงตวั อยา่ งโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 11
2.13 แสดงไฟลท์ ่ีแตกออก 12
2.14 แสดงหนา้ ต่าง lnstall 13
2.15 แสดงหนา้ ตา่ งตัวเลอื ก lnstall กบั Try 13
2.16 แสดงหน้าต่างให้คลกิ Accpt 14
2.17 แสดงหน้าตา่ งให้คลกิ SIGN IN 14
2.18 แสดงหน้าต่างดาวน์โหลดโปรแกรม 15
2.19 แสดงหนา้ ตา่ งแสดงโปรแกรม 16
2.20 แสดงกลมุ่ คำสง่ั 16
2.21 แสดง Option bar 17
3.1 แสดงตัวอย่างทฤษฏีมอแกน 17
3.2 แสดง flowchart ขั้นตอนการทำงาน 18
3.3 แสดง flowchart ขั้นตอนการสรา้ งชิ้นงาน 19
3.4 แสดงการศกึ ษาหาข้อมูลเก่ียวกับการออกแบบ 20
3.5 แสดงการเขา้ หน้าโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 21
3.6 แสดงการเข้าไฟล์เพอ่ื สรา้ งหน้ากระดาษ 21
22

สารบญั ภาพ (ต่อ) จ
ภาพที่
หน้า
3.7 แสดงการเขา้ มาต้ังค่าหน้ากระดาษ
4.1 แผนภูมแิ สดงเพศของผตู้ อบแบบประเมินโครงการจำแนกตามเพศ 22
4.2 แผนภมู ิแสดงระดับช้ันของผ้ตู อบแบบประเมนิ โครงการจำนวนตามอายุ 29
4.3 แผนภมแิ สดงความพงึ ใจด้านความสวยงาม 30
4.4 แผนภูมิแสดงระดบั ความพงึ พอใจดา้ นความเหมาะสม 31
4.5 แผนภูมแิ สดงระดบั ความพงึ พอใจด้านผลสมั ฤทธ์ิ 32
4.6 แผนภูมแิ สดงความพงึ พอใจด้านสถิติ 33
ข.1 หาข้อมลู หาข้อมูลเกีย่ วกับการออกแบบ 34
ข.2 เร่ิมการออกแบบ 42
ข.3 แสดงการทำแบบเสนออนุมัติโครงการ 42
ข.4 แสดงการทำแบบเสนออนุมตั โิ ครงการ 43
ข.5 แสดงการเก็บผล 43
ข.6 แสดงการเกบ็ ผล 44
44

บทที่1
บทนำ

บทที่ 1
บทนำ

1.1 ความเป็นมาและความสำคัญของโครงการ
เนื่องจากปัญหาที่เจอมาคือ ตัวอักษรป้ายห้องไม่ชัดเจน และทำให้นักเรียน-นักศึกษาไม่

สะดวกต่อการหาห้องเรียนรายวิชานั้น เพราะป้ายห้องที่ติดไว้นั้น สภาพดูเก่าและสีของรูปแบบป้าย
นั้นดูซีด ตามกาลเวลา ที่ติดไว้นาน ทางแผนกเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลต้องการที่จะปรับเปลี่ยนป้าย
หอ้ งเรยี นให้ดู ทนั สมยั ใหม่ ใหเ้ ข้ายคุ เทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ลั

ในปัจจุบันเทคโนโลยีเป็นสื่ออำนวยความสะดวกในชีวิตประจำวันของมนุษย์เป็นอย่างมาก
โดยสามารถนำเอาเทคโนโลยีมาช่วยแก้ปัญหาด้านต่างๆได้สะดวกขึ้น จากเหตุผลดังกล่าวผู้จัดทำมี
แนวคิดในการทำป้าย KT BOARD ขึ้นมาโดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 มาช่วยใน
การออกแบบเพื่อสร้างผลงานที่โดดเด่นสวยงามมีความคมชัดเหมือนใหม่และทำให้ป้ายห้องมีสีสัน
สดใสสมจริงมากข้ึน นอกจากนี้โปรแกรมยงั มอี ปุ กรณ์เคร่ืองมอื หลากหลายทที่ ันสมยั ในการใช้ Adobe
Photoshop cc 2020 ออกแบบงานอีกดว้ ย

ดังน้นั ผู้จัดทำไดต้ ระหนกั ถงึ ความสำคญั การทำปา้ ย KT BOARD ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์
925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 ในการทำป้าย KT BOARD
มาให้อยู่ในรูปแบบป้ายที่ออกแบบให้ดูลึกและคมชัด ทันสมัยและสามารถนำมาใช้ติดไว้ตามหน้า
หอ้ งเรียนภายในแผนกเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ทิ ัล

1.2 วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ
1.2.1 เพ่อื การออกแบบปา้ ย KT BOARD ห้องปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 925-928 และห้องพักครู

ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020
1.2.2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยี

ธรุ กิจดจิ ิทัล วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง ทีม่ ีตอ่ การออกแบบป้าย KT BOARD หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์
925-928 และหอ้ งพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020

1.2.3 เพื่อเผยแพร่ป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู
ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 ผ่านโครงการประกวดโครงการวิชาชีพ ชมรมวิชาชีพ
เทคโนโลยธี รุ กิจดิจทิ ัล วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง

2

1.3 ขอบเขตของโครงการ
1.3.1 ประชากรและกลุม่ ตวั อย่าง
1.3.1.1 ประชากร คอื นกั เรยี นระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กจิ

ดจิ ิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 381 คน
1.3.1.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยี

ธุรกจิ ดจิ ิทัล วิทยาลยั เทคนิคระยอง จำนวน 191 คน
1.3.2 ขอบเขตช้นิ งาน
1.3.2.1 ด้านฮารด์ แวร์
1) โน๊ตบุค๊ รุ่น DeLL
1.3.2.2 ดา้ นซอฟต์แวร์
1) โปรมแกรม Adobe Photoshop cc 2020
1.3.3 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล คือ การออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการ

คอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 และ
แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อการออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928
ห้องพักครู ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020

1.4 ผลทค่ี าดว่าจะได้รับ
1.4.1 ได้ป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครูด้วยโปรแกรม

Adobe Photoshop cc 2020
1.4.2 ได้ความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง ท่มี ีต่อป้าย KT BOARD ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู
ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 อยู่ในระดบั มาก

1.4.3 ได้เผยแพร่ป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครูด้วย
โปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 วิทยาลัยเทคนิคระยอง ผ่านโครงการประกวดโครงการ
วิชาชีพ ชมรมวชิ าชีพเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง

3

1.5 คำจำกัดความ
1.5.1 การออกแบบ หมายถึง การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ หรือปรับปรุงดัดแปลงสิ่งที่มีอยู่ให้ดีขึ้น

และมรี ปู แบบทเ่ี ปลีย่ นไปจากเดมิ การถ่ายทอดรปู แบบจากความคดิ ออกมาเป็นผลงาน ทผี่ อู้ ่ืนสามารถ
มองเห็น รับรู้ หรือสัมผัสได้ ซึ่งการออกแบบครอบคลุมถึงการออกแบบวัตถุ ระบบ หรือ ปฏิสัมพันธ์
ของมนุษย์

1.5.2 ห้องปฎิบัตกิ าร หมายถึง เป็นสถานที่ที่มีเครื่องมอื ที่จำเป็นในการทำการทดลองวิจัยหรือ
งานที่มีลักษณะทางวิทยาศาสตร์หรือเทคนิค ในพื้นที่เหล่านี้สภาพแวดล้อมถูกควบคลุมและ ทำเป็น
มาตรฐาน เพื่อหลีกเลีย่ งอิทธพิ ลจากภายนอกที่คาดการณ์ไว้

1.5.3 KT BOARD หมายถึง ซึ่งทำมาจากโฟม อนุภาคเล็กๆของPS อัดเป็นแผ่นโฟมโดยทั้ง2
ด้าน เคลือบผิวเรียบ สามารถไดคัทเป็นรูปต่างๆได้ง่าย มีน้ำหนักเบา คุณภาพไม่เปลี่ยนแปลงง่ายต่อ
การใช้งาน

1.5.4 Adobe phooshop cc 2020 หมายถงึ เปน็ โปรแกรมสร้างและแกไ้ ขรูปภาพอย่างมือ
อาชีพเปน็ โปรแกรมที่มีเครอ่ื งมือมากมายเพ่ือสนับสนนุ การสร้างงานประเภทส่งิ พิมพ์ งานวิดที ัศน์ งาน
นำเสนอ งานมลั ติมีเดยี ตลอดจนงานออกแบบและพฒั นาเว็บไซต์ ในชดุ โปรแกรม Adobe
Photoshop

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที ี่เก่ยี วขอ้ ง

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที ีเ่ กย่ี วขอ้ ง

เพื่อเป็นแนวทางในการจัดทำโครงการครั้งนี้ คณะผู้จัดทำได้ศึกษาเอกสารและทฤษฎีที่
เกี่ยวขอ้ งต่าง ๆ ดังนี้

2.1 การออกแบบ
2.2 หอ้ งปฏบิ ตั ิการ
2.3 KT BOARD
2.4 Adobe Photoshop cc 2020
2.1 การออกแบบ
2.1.1 ความหมายการออกแบบ

การสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือปรับปรุงดัดแปลงสิ่งที่มีอยู่ให้ดีขึ้น และมีรูปแบบท่ี
เปลี่ยนไปจากเดิม การถ่ายทอดรูปแบบจากความคิดออกมาเป็นผลงาน ที่ผู้อื่นสามารถมองเห็น รับรู้
หรือสมั ผสั ได้ ซ่ึงการออกแบบครอบคลมุ ถึงการออกแบบวตั ถุ ระบบ หรือ ปฏิสมั พันธ์ของมนุษย์ และ
ยังรวมไปถึง การคิดเชิงออกแบบ แบบที่ออกมาอาจเป็นสิ่งที่เป็นไปได้จริง หรือแบบที่เป็นเพียง
นามธรรมก็ได้ผู้ทอี่ อกแบบจะเรยี กว่านักออกแบบซง่ึ หมายถึงคนที่ทำงานวชิ าชีพในสาขาการออกแบบ
ท่ีแตกตา่ งกันไปและการออกแบบมีหลายประเภท เช่น การออกแบบทางสถาปตั ยกรรม การออกแบบ
ผลติ ภัณฑ์ [www.sites.google.com/site/designmyfleur/kar-xxkbaeb-hmay-thungl]

ภาพที่ 2.1 แสดงตัวอยา่ งการออกแบบ

5

2.1.2 การออกแบบทางสถาปัตยกรรม (Architecture Design) เป็นการออกแบบเพ่ือการ
ก่อสร้าง สิ่งก่อสร้างต่าง ๆ นักออกแบบสาขานี้ เรียกว่า สถาปนิก (Architect) ซึ่งโดยทั่วไปจะต้อง
ทำงานรว่ มกบั วิศวกรและมณั ฑนากร โดยสถาปนิกรบั ผิดชอบเกย่ี วกับประโยชน์ใช้สอยและความงาม
ของสง่ิ ก่อสร้าง

ภาพท่ี 2.2 ตวั อยา่ งการออกแบบทางสถาปัตยกรรม
2.1.2.1 งานทางสถาปตั ยกรรม (Architecture Design)

1) สถาปัตยกรรมทั่วไป เป็นการออกแบบสิ่งก่อสรา้ งท่ัวไป เช่น อาคาร บ้านเรือน
2) สถาปตั ยกรรมโครงสร้าง เป็นการออกแบบเฉพาะโครงสร้างหลกั ของอาคาร
3) สถาปัตยกรรมภายใน เป็นการออกแบบที่ต่อเนื่องจากงานโครงสร้าง
4) งานออกแบบผังเมือง เป็นการออกแบบที่มีขนาดใหญ่ และมีองค์ประกอบ
ซบั ซ้อน ซง่ึ ประกอบ ไปด้วยกลุ่มอาคารจำนวนมาก ระบบภมู ทิ ศั น์ ระบบสาธารณูปโภค ฯลฯ
2.1.3 การออกแบบผลิตภัณฑ์ (Product Design) เป็นการออกแบบเพื่อการผลิต
ผลิตภัณฑ์ชนิดต่าง ๆงานออกแบบสาขานี้ มีขอบเขตกว้างขวางมากที่สุด และแบ่งออกได้มากมาย
หลาย ๆ ลักษณะ นักออกแบบรับผิดชอบเกี่ยวกับประโยชน์ใช้สอยและความสวยงามของผลิตภัณฑ์
งานออกแบบประเภทน้ไี ดแ้ ก่

6

ภาพที่ 2.3 ตวั อย่างการออกแบบผลติ ภณั ฑ์
2.1.3.1 งานออกแบบเฟอร์นเิ จอร์
2.1.3.2 งานออกแบบครภุ ัณฑ์
2.1.3.3 งานออกแบบเครอ่ื งสุขภัณฑ์
2.1.3.4 งานออกแบบเครือ่ งใช้สอยตา่ งๆ
2.1.3.5 งานออกแบบเครื่องประดบั อัญมณี
2.1.3.6 งานออกแบบเคร่ืองแต่งกาย
2.1.3.7 งานออกแบบภาชนะบรรจผุ ลิตภณั ฑ์
2.1.3.8 งานออกแบบผลติ เครื่องมือต่าง ๆ ฯลฯ
2.1.4 การออกแบบทางวศิ วกรรม (Engineering Design)

ภาพที่ 2.4 การออกแบบเชงิ วิศกรรม
2.1.4.1 งานออกแบบเครือ่ งใช้ไฟฟา้
2.1.4.2 งานออกแบบเครื่องยนต์
2.1.4.3 งานออกแบบเครื่องจักรกล
2.1.4.4 งานออกแบบเครอ่ื งมือสื่อสาร

7

2.1.5 การออกแบบตกแต่ง (Decorative Design)

ภาพท่ี 2.5 การออกแบบตกแต่ง
2.1.5.1 งานตกแตง่ ภายใน (Interior Design)
2.1.5.2 งานตกแตง่ ภายนอก (Exterior Design)
2.1.5.3 งานจัดสวนและบรเิ วณ ( Landscape Design)
2.1.5.4 งานตกแตง่ มมุ แสดงสินคา้ (Display)
2.1.5.5 การจดั นทิ รรศการ (Exhibition)
2.1.5.6 การจดั บอรด์
2.1.5.7 การตกแตง่ บนผวิ หนา้ ของสิง่ ตา่ งๆ เป็นต้น ฯลฯ
2.1.6 การออกแบบสิง่ พิมพ์ (Graphic Design)

ภาพท่ี 2.6 การออกแบบส่ิงพิมพ์
2.1.7 ความหมายของการออกแบบสิ่งพิมพ์ เป็นการออกแบบเพื่อทางผลิตงานสิ่งพิมพ์
ชนดิ ต่าง ๆ ได้แก่ หนังสอื หนังสอื พิมพ์ โปสเตอร์ นามบตั ร บตั รต่าง ๆงานพมิ พ์ลวดลายผ้างานพิมพ์
ภาพลงบนส่ิงของเคร่ืองใชต้ ่าง ๆ งานออกแบบรูปสญั ลักษณ์ เครอื่ งหมายการค้า ฯลฯ

8

2.2 ห้องปฎบิ ัติการ
2.2.1 การปฎิบัติการ หมายถึง ห้องปฏิบัติการซึ่งใช้สำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มีหลาย

แบบ ดว้ ยความที่แต่ละภาควิชาของวทิ ยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์มีความต้องการเฉพาะท่ีต่างกัน
ห้องปฏิบัติการทางฟิสิกส์อาจมีเครื่องเร่งอนุภาคหรือห้องสุญญากาศ ส่วนห้องปฏิบัติการทาง
วิศวกรรมโลหะการอาจมีเครื่องมือในการหล่อหรือการกลั่น (refine) เหล็กเพื่อทดสอบความแข็งแรง
ของเหล็ก นกั เคมหี รอื นักชวี วิทยาอาจใชห้ อ้ งปฏบิ ัตกิ ารแบบเปียก ส่วนหอ้ งปฏิบัติการของนักจิตวิทยา
อาจเป็นห้องซึ่งมีกระจกด้านเดียวติดอยู่รวมไปถึงมีกล้องซ่อนไว้เพื่อเฝ้าดูพฤติกรรม ห้องปฏิบัติการ
เช่น ห้องที่นักวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ใช้ อาจมีคอมพิวเตอร์ เพื่อใช้สำหรับการจำลองหรือการ
วเิ คราะหข์ ้อมูลซึ่งมาจากที่อน่ื นกั วทิ ยาศาสตรใ์ นภาควิชาอ่ืนอาจใชห้ ้องปฏบิ ัติการแบบอ่ืน วิศวกรใช้
ห้องปฎิบัตกิ าร (www.sites.google.com/site/hxngptibatikarwithyasastr/home/gjhgl)

ภาพท่ี 2.7 ห้องปฎบิ ัติการ
2.2.2 การแบ่งประเภทห้องปฏบิ ตั ิการ

2.2.2.1 ตัวอย่าง หอ้ งปฏบิ ตั ิการแบบแห้ง (ห้องปฏบิ ัติการที่ไม่มีการใช้น้ำ เช่น
ห้องเคร่ืองมือ คอมพวิ เตอร์ ไฟฟ้า

ภาพที่ 2.8 หอ้ งปฎิบตั ิการแพทย์

9

2.2.3 คณุ ลักษณะของห้องปฏิบตั ิการ
2.2.3.1 ผนังและเพดาน ควรเป็นผนังเรียบไม่ดูดซึมน้ำทำความสะอาดง่าย ทนต่อ

กรดด่างและสารทำละลาย ป้องกันสัตว์กัดแทะได้ ติดไฟยาก โดยทั่วไปมักเป็นคอนกรีตทาทับด้วยสี
กรณที ่ีเป็นอาคาร แยกตา่ งหาก ควรทำผนัง 2 ชั้น มีฉนวนกัน ความร้อนค่ันกลาง ผนังส่วนนอกใช้กัน
ความรอ้ นจากแสงแดด

2.2.3.2 สีทาผนงั และเพดานคงทนตอ่ สารเคมี ล้างทำความสะอาดงา่ ย และไม่ติดไฟ
2.2.3.3 บริเวณช่องแสงท่ีแสงแดดสอ่ งถึงและไดร้ บความรอ้ น ควรใช้ กระจกตัดแสง
ฉากหรือมา่ นปอ้ งกันแสง
2.2.3.4 ผนงั ทเ่ี ปน็ กระจกควรใชก้ ระจกนริ ภยั
2.2.3.5 พ้นื ห้องควรเปน็ คอนกรีตเรยี บ กนั ซมึ และไมล่ นื่ พืน้ บริเวณทต่ี ้ังเครื่องมือที่มี
นำ้ หนกั มาก ตอ้ งมีความแขง็ แรงเปน็ พเิ ศษ ปอ้ งกนั การ ส่ันสะเทือน
2.2.3.6 ระบบไฟฟา้ ต้องมีการฝงั ท่อทองแดงลงช้นั ดินลกึ 2 เมตร เพื่อนำประจไุ ฟฟ้า
ลงดนิ โดยเฉพาะประจุไฟฟา้ จากเครือ่ งมือหรืออปุ กรณ์ไฟฟา้ ท่ีมีส่วนท่ีเปน็ โลหะ
2.2.3.7 วัสดุปูพื้นคงทนต่อการรับน้ำหนัก ป้องกันรอยขีดข่วน ล้างทำความสะอาด
ง่าย รอยต่อเชอื่ มสนทิ
2.2.3.8 พน้ื ผิวโต๊ะปฏบิ ัติการควรแข็งแรง ทนทานตอ่ การขีดข่วน ทนไฟ รูพรุนน้อย
ทำความสะอาดงา่ ย ไมเ่ ป็นรอยดา่ งหรอื เปื้อนง่าย ทนตอ่ ความร้อนและสารเคมีเขม้ ข้นลักษณะเป็นผืน
ใหญ่ติดต่อกันตลอด และเรียบสำหรับห้องเก็บสารทำละลายควรมีลักษณะดังนี้ ผนังอิฐ 23
เซนติเมตร หลังคาคอนกรีตหนา 12.5 เซนติเมตร มีตะแกรงระบายอากาศทั้งในระดับสูงและระดับ
ต่ำ ซง่ึ ประกอบดว้ ย ลวด Flame - arrestor wire gauze ขนาด 28 ชอ่ ง (mesh)

ภาพที่ 2.9 ห้องปฎิบัติการ

10

2.3 ป้าย KT BOARD
2.3.1 โฟมบอร์ด
ทำมาจากโฟม อนุภาคเลก็ ๆของ PS ( Polystyrene ) โฟมเนือ้ ละเอยี ดสขี าวต่างจาก

โฟมธรรมดาทวั่ ไป อัดเปน็ แผน่ โฟมบอรด์ (Foam Board) โดยทัง้ 2 ด้านเคลอื บผิวหนา้ ดว้ ยพีวซี บี างๆ
ผิวเรียบ ผิวหน้าแข็ง เป็นผลิตภัณฑ์ทีใช้แทนวัสดุจำพวกไม้ อลูมิเนียม หรือวัสดุผสมได้อย่างดี มี
หลายสี ความหนาที่นิยมคอื 3 และ 5 มม. ขนาดมาตรฐาน 1220x2400 มม. มีหลายสี สีขาว สีดำ สี
แดง สีเขียว สชี มพู สีเทา สฟี ้า สีเหลอื ง (www.octopus.co.th/products/foamboardl)

ภาพท่ี 2.10 ตัวอยา่ ง โฟมบอร์ด หรือ KT Board
2.3.2 คณุ สมบตั พิ ้นื ฐาน

แผ่นเรียบเนียน น้ำหนักเบามาก แต่สามารถรับน้ำหนักได้ดี เคลื่อนย้ายง่าย หรือใช้
งานสะดวก เหมาะกับการติดตั้งบนที่สูง มีคุณสมบัติเป็นฉนวนกันความร้อน เก็บความเย็น กันปลวก
กนั ความชืน้ มคี ณุ สมบตั ิในการเก็บเสียง ดดู เสยี ง ป้องกนั การผา่ นของเสยี ง สไี ม่เปลยี่ น ไมเ่ ก่างา่ ย ไม่
มีการเกดิ ฟอง ไมม่ กี ารเปล่ียนรูปร่าง และคุณภาพไม่เปลี่ยนแปลง ง่ายตอ่ การใช้งานสามารถไดคัทตัด
เป็นรูปต่างๆ ได้ง่าย ง่ายต่อการใช้งาน ถูกนำไปใช้งานประเภทต่างๆมากมายขึ้นอยู่กับเกรดปัจจุบัน
โฟมบอร์ดมีบทบาทมากมาย ใช้ในงานตกแต่งสถาปัตยกรรมทั้งภายนอก และภายใน งานโฆษณา
ส่งเสริมการขาย งานบู๊ธแสดงสินค้า ผนังกั้น Partition เป็นต้นว่า งานป้าย ตัวอักษร งานทำโมเดล
ฉากกน้ั ฉากหลงั งานซลิ ค์สกรนี ทาสี พ่นสี ติดสตก๊ิ เกอร์ พมิ พ์กับเครื่ององิ ค์เจท็ พิมพส์ กรีนลวดลาย
ได้ง่ายสวยงาม และโฟมบอร์ดยังใช้ในงานประเภทตา่ ง ๆมากมาย เช่น งานก่อสร้างอาคาร บ้านแบบ
ประหยัดพลังงาน งานบรรจุภัณฑ์ ซึ่งขึ้นอยู่กับประเภทคุณสมบัติ วัตถุประสงค์ที่ต้องการใช้งานนั้นๆ
ความหนาที่นิยมคือ 5 และ 10 มม. ขนาดมาตรฐาน 1220x2400 มม. แผ่นฉนวน PS FOAM(
Polystyrene Foam (PS) เป็นทร่ี ู้จักกันโดยทั่วไปหรือ โฟม PS ในเรอื่ งคุณสมบัติ คอื เบา แตส่ ามารถ
รับน้ำหนักได้ดี นอกจากนั้นแล้วโฟม PS ยังมีคุณสมบัติเป็นฉนวนกันความร้อนเก็บความเย็นและ

11

ป้องกันการผ่านของเสียง PS FOAMจึงเหมาะสำหรับงานก่อสร้างที่ต้องการประหยัดพลังงาน งานรับ
น้ำหนักหรืองานกันกระแทกรวมทั้งงานที่ต้องการความเบาซึงจะเห็นได้ว่าโฟมนำไปใช้งานประเภท
ต่าง ๆมากมาย เช่น งานก่อสร้างอาคาร บ้านแบบประหยัดพลังงาน งานก่อสร้าง ถนน สะพาน งาน
ก่อสร้างบ้านลอยน้ำ งานกันฉนวนความร้อน งานบรรจุภัณฑ์และงาน Lost Foam งานอื่นๆอีก
มากมาย ซ่งึ ขนึ้ อยกู่ ับประเภทคุณสมบัติท่ตี ้องการใช้งานนนั้ ๆ ปจั จบุ ันคณุ สมบัติของโฟมมีบทบาท

2.3.3 การใชง้ าน
สามารถสกรีนลงบนตัววัสดุนี้ได้โดยตรง (ซิลค์สกรีน), ทาสี (สีที่ใช้ทาต้องเหมาะสม

กับตัววัสดุ), สามารถพิมพ์กับเครื่องอิงค์เจ็ทได้โดยตรง เหมาะสำหรับการใช้งานเพื่อโฆษณาเพ่ือ
ส่งเสริมการขาย, ใช้ในการตกแต่งสถาปัตยกรรมหรือการจัดบูธ, บรรจุภัณฑ์ และสามารถใช้กับงาน
อื่นๆได้อีกมากมาย ในการใช้งานด้านโฆษณา สามารถใช้เพื่อการจัดแสดงสินค้า หรือทำเป็นป้าย
โฆษณาทัว่ ไปได้ นอกจากนี้ยังสามารถซิลค์สกรีน ซ่ึงทำให้เหมาะสมกันการใช้งานหลากหลายประเภท
โฟมบอรด์ แบง่ ตามการผลิตสามารถแบ่งออกเป็น แบบเย็น และแบบรอ้ น พลาสวดู

2.3.4 คุณลกั ษณะ
2.3.4.1 แผน่ โฟมบอร์ด
โฟมบอร์ด/แผ่นโฟม/Foam Board/KT Board แผ่นโฟมอัดที่เรารู้จักกัน

ทัว่ ไปทำมาจากโฟมอนภุ าคเลก็ ๆของ PS ( Polystyrene ) โฟมเนอ้ื ละเอียดสขี าวต่างจากโฟมธรรมดา
ทั่วไป อัดเปน็ แผ่นโฟมโฟมบอร์ด (Foam Board) โดยทัง้ 2 ด้านเคลือบผิวหน้าด้วยพีวีซบี างๆ ผวิ หน้า
แขง็ เป็นผลิตภัณฑท์ ใี ช้แทนวัสดุจำพวกไม้ อลูมเิ นยี ม หรอื วัสดุผสมได้อยา่ งดี แผน่ โฟมบอร์ดคุณภาพ
สร้างสรรคง์ านตกแต่งใหค้ วามสวยงามทั้งงานภายนอก ภายใน

ภาพที่ 2.11 แผ่น KT Board

12

2.4 โปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020
2.4.1 โปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 หมายถงึ โปรแกรมปรับแต่งดิจิตอลกราฟิกทั้ง

มวล จากที่มันเสนอฟีเจอร์มหัศจรรย์นับไม่ถ้วนเพื่อสร้าง ปรับแต่ง รวม และผสมภาพเข้าด้วยกัน
เช่นเดียวกับผลิตภัณฑ์ของ Adobe อื่น ๆ Photoshop นั้นคอยอัปเดตอย่างสม่ำเสมอ เพื่อมอบ
เครื่องมือ ฟีเจอร์ และทางเลือกเพิ่มเติม ดังนั้นมันจึงเป็นเหมือนเทคโนโลยีที่ก้าวหน้าอยู่เสมอ และ
เป็นผู้นำทางให้กับโปรแกรมที่คล้ายคลึงกันอย่างไรก็ตาม สิ่งที่ทำให้โปรแกรมนี้มีเสน่ห์คือความเรียบ
ง่ายที่สุด Photoshop นั้นไม่ได้เต็มไปด้วยเครื่องมือที่มากเกิน และทางเลือกที่ยาก ๆ แต่เต็มไปด้วย
เคร่ืองมอื ท่ีตรงไปตรงมาและใช้งานงา่ ย เพยี งคลกิ ทปี่ มุ่ ก็เพียงพอกับการปรับภาพใหม่ เครื่องมืออย่าง
aware-fill, object selection และ transform warp ทำให้การปรับแต่งภาพนั้นล้ำหน้าและมี
ประสทิ ธภิ าพมากขน้ึ กว่าเมอ่ื กอ่ น (www.schoolptk.ac.th/portfolio/install.html)

ภาพที่ 2.12 แสดงโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020
2.4.2 ประโยชน์ของโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020

2.4.2.1 งานตกแตง่ ภาพถา่ ย
1) แก้ไขภาพถา่ ยทีบ่ กพรอ่ งหรอื มีตำหนิ เชน่ ปรับสีท่ีเพี้ยน ปรบั แสงเงา

ท่ีสวา่ งหรือมืดเกินไป
2) ตกแตง่ ภาพ เชน่ ตัดสว่ นทไ่ี ม่ตอ้ งการออกไป ปรับภาพใหค้ มชัด

ปรบั ผิวหนา้ ใหเ้ นียน ลบรอยสิว
3) ดัดแปลงภาพ เชน่ ทำภาพสีใหเ้ ป็นขาวดำ เปลย่ี นภาพคนให้อว้ น

ข้ึนผอมลง หรอื ใหเ้ ด็กขนึ้ และแก่ ลงได้
4) ตัดต่อภาพ เชน่ ย้ายตวั คนจากภาพถา่ ยชายทะเลไปยนื บนภูเขา

2.4.2.2 งานสิ่งพมิ พ์
2.4.2.3 งานเวบ็ ไซต์บนอนิ เตอรเ์ นต็

13
1) ใช้สร้างภาพเพื่อตกแต่งเว็บไซต์ ไม่ว่าจะเป็นแบล็คกราวด์ ปุ่มตอบโต้
แถบหวั เร่อื ง ตลอดจนภาพประกอบต่างๆ นอกจากนน้ั ยงั สามารถออกแบบหน้าเวบ็ ได้อกี ด้วย
2.4.2.4 งานออกแบบทางกราฟิก
1) ใชใ้ นการสรา้ งภาพสามมติ ิ การออกแบบปกหนงั สือและผลิตภัณฑ์
2) การออกแบบการ์ดอวยพร
2.4.3 ขัน้ ตอนในการติดต้ัง โปรแกรม Adobe Photoshop
ขั้นตอนที่ 1 แตกไฟล์ท่ี Downloadมา แล้ว Double click ท่ี Set-up

ภาพท่ี 2.13 แสดงไฟลท์ แี่ ตกออกมา
ขัน้ ตอนที่ 2 เขา้ สู่กระบวนการเริม่ ต้นสำหรับการตดิ ตงั้ Adobe Photoshop

ภาพที่ 2.14 แสดงหน้าต่าง lnstaller

14

ขั้นตอนท่ี3 เม่ือปรากฏหนา้ ตา่ งตามภาพด้านล่างคลกิ ปุ่ม Try

ภาพที่ 2.15 แสดงหน้าต่างตัวเลอื ก lnstall กบั Try
ขนั้ ตอนที่ 4 คลกิ ปุ่ม Accept

ภาพท่ี 2.16 แสงหน้าตา่ งใหค้ ลกิ Accept

15

ขัน้ ตอนที่ 5 คลิกปมุ่ Sign in

ภาพท่ี 2.17 แสดงหนา้ ตา่ งให้คลิก Sing in

ขน้ั ตอนที่ 6 กรอก Adobe ID ท่ีเราไดท้ ำการสมคั รตัง้ แตต่ อน Download File
เมอื่ เสร็จเรยี บร้อยแลว้ คลกิ ปมุ่ Sign in

ภาพท่ี 2.18 แสดงหน้าต่างสมคั รและคลกิ Sign in

16

ขน้ั ตอนทึ่7 คลกิ ปมุ่ Install จากจนกวา่ จะทำการติดต้งั เสรจ็

ภาพท่ี 2.19 แสดงหน้าตา่ งดาวน์ โหลดโปรแกรม
2.4.4 สว่ นประกอบของโปรแกรม Adobe Photoshop CC

ภาพท่ี 2.20 แสดงหน้าต่างแสดงโปรแกรม

2.4.5 สว่ นที่ 1 Menu Bar แถบควบคุมโปรแกรม

2.4.5.1 File หมายถึง รวมคำสงั่ ทใี่ ช้จดั การกับไฟล์รปู ภาพ เช่น สร้างไฟใหม่, เปิด, ปิด, บนั ทึก
ไฟล์, นำเขา้ ไฟล์, ส่งออกไฟล์ และอืน่ ๆ ทีเ่ กี่ยวกับไฟล์

2.4.5.2 Edit หมายถึง รวมคำสั่งท่ีใช้สำหรับแก้ไขภาพ และปรับแต่งการทำงานของโปรแกรม
เบอ้ื งตน้ เช่น กอ๊ ปปี้, วาง, ยกเลิกคำสั่ง, แกไ้ ขเครอ่ื งมือ และอื่น ๆ

2.4.5.3 Image หมายถึง รวมคำสั่งที่ใช้ปรับแต่งภาพ เช่น สี, แสง, ขนาดของภาพ (image
size), ขนาดของเอกสาร (canvas), โหมดสขี องภาพ, หมุนภาพ และอ่นื ๆ

2.4.5.4 Layer หมายถึง รวมคำสั่งที่ใช้จัดการกับเลเยอร์ ทั้งการสร้างเลเยอร์, แปลงเลเยอร์
และการจดั การกับเลเยอรใ์ นดา้ นต่าง ๆ

17

2.4.5.5 select รวม คำสั่งเกี่ยวกับการเลือกวัตถุหรือพื้นที่บนรูปภาพ (Selection) เพ่ือ
นำไปใช้งานร่วมกบั คำสง่ั อนื่ ๆ เช่น เลอื กเพื่อเปล่ียนสี, ลบ หรอื ใชเ้ อฟเฟก็ ต์ตา่ ง ๆ กบั รปู ภาพ

2.4.5.6 Filter เปน็ คำส่ังการเลน่ Effects ตา่ งๆสำหรบั รปู ภาพและวตั ถุ
2.4.5.7 View เป็นคำสัง่ เกยี่ วกบั มุมมองของภาพและวัตถใุ นลกั ษณะตา่ งๆ เชน่ การขยายภาพ
และย่อภาพให้ดเู ล็ก
2.4.5.8 Window เป็นส่วนคำสั่งในการเลือกใช้อุปกรณ์เสริมต่างๆที่จำเป็นในการใช้
สรา้ ง Effects ตา่ งๆ
2.4.5.9 Help เป็นคำสั่งเพอื่ แนะนำเก่ยี วกับการใชโ้ ปรแกรมฯและจะมีลายละเอยี ด

แถบสแี ดง คือ กล่มุ คำส่งั Serection เพ่อื เลอื กพนื้ ท่ใี นส่วนตำ่ งๆ ของภำพ
แถบสีเขยี ว คือ กล่มุ คำส่งั Edit สำหรบั กำรปรบั แตง่ ระบำยสี กำรลบบำงสว่ น
แถบสเี หลือง คอื กลมุ่ คำส่งั เก่ียวกบั กำรสรำ้ ง ตวั อกั ษร วำดภำพ
แถบสีสม้ คอื คำส่งั View ใชย้ อ่ ขยำย ดชู ิน้ งำน
แถบสีฟำ้ คือ คำส่งั เลอื กสี Foreground หรือ Background

แถบสีมว่ ง คือภคาำพสท่งั ี่Q2u.2ic1k Mแสaดshงกคลำสุ่ม่งัคเกำส่ียัง่วกบั หนำ้ จอ

ภาพท่ี 2.22 แสดง Option bar

บทท่ี 3
การดำเนนิ โครงการ

บทที่ 3
วิธีการดำเนินงานโครงการ
การดำเนินโครงการ ออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และ
ห้องพักครู มีรายละเอยี ดในการดำเนินงานโครงการ ดงั น้ี
3.1 การศกึ ษาข้อมลู เบ้ืองต้น
3.2 ประชากรและกล่มุ ตัวอย่าง
3.3 ขน้ั ตอนการดำเนินงาน
3.4 เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล
3.5 ขั้นตอนการดำเนนิ การและเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถติ ิที่ใช้ในการวเิ คราะหข์ อ้ มลู
3.1 การศกึ ษาข้อมูลเบื้องต้น
3.1.1 หาข้อมูลที่น่าสนใจในการออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-
928 และหอ้ งพกั ครู
3.1.2 ศึกษาการทำงานของโปรมแกรม Photoshop CC 2020 โปรแกรมตกแต่งรูปคุณภาพ
จาก Adobe ซึ่งขึ้นชื่อว่าเป็นโปรแกรมตกแต่งรูปภาพทีด่ ีที่สุดในโลก มีผู้ใช้งานมากท่ีสุดในโลก ไม่ว่า
จะเป็นผู้ใช้ทั่วไปตามร้านต่างๆหรือตามองค์กรต่างๆ ด้วยคุณสมบัติและความสามารถที่น่าทึ่ง
โดยเฉพาะเวอร์ชั่นนี้สามารถแก้ไขภาพที่มีประสิทธิภาพและได้รับการออกแบบมาเป็นอย่างดีซึ่ งจะ
ช่วยให้คุณสามารถแกไ้ ขภาพของคุณได้หลายแบบนอกจากนี้คุณยงั สามารถเพิ่มเอฟเฟ็กต์ต่างๆลงบน
ภาพได้ด้วยซ่งึ เป็นเครอื่ งมอื ที่ดีทสี่ ดุ
3.2 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
3.2.1 ประชากร คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 381 คน
3.2.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง จำนวน 191 คน

18
ภาพที่ 3.1 แสดงตวั อยา่ งทฤษฎมี อแกน

19

3.3 ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน
3.3.1 การออกแบบผังงาน

เร่มิ ตน้

ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูล
ออกแบบปา้ ย
ไม่ผา่ น
นำเสนอ
ผ่าน
ตกแตง่ ป้าย

ทำปา้ ยใหม่

จบ

ภาพที่ 3.2 แสดง Flowchart ขัน้ ตอนการทำงาน

20

3.3.2 ขน้ั ตอนการสรา้ งช้ินงาน
เรมิ่ ตน้
หาข้อมลู

วางเค้าโครงการออกแบบ

เริ่มออกแบบ

สร้างช้ินงาน

ช้นิ งาน ไมไ่ ด้
ได้

นำเสนอตอ่ อาจารย์ท่ีปรกึ ษา
จบ

ภาพที่ 3.3 แสดง Flowchart ขั้นตอนสร้างช้ินงาน

21
3.3 ขั้นตอนการดำเนินงาน

3.3.1 ศกึ ษาหาข้อมูลการออกแบบ(ท่ีมา: www.://th.wikipedia.org/wiki/การออกแบบ)

รปู ที่ 3.4 แสดงการศึกษาหาข้อมลู เกยี่ วกบั การออกแบบ
3.3.2 ออกแบบใน Photoshop

3.3.2.1 ขั้นตอนท่ี 1 เขา้ หนา้ โปรแกรม Adobe Photoshop

รูปท่ี 3.5 แสดงการเข้าหนา้ โปรแกรม Adobe Photoshop

22

3.3.2.2 ขัน้ ตอนท่ี 2 ไปท่ีไฟล์ เพอ่ื สรา้ งหนา้ กระดาษ

รูปที่ 3.6 แสดงการเข้าไฟล์เพื่อสร้างหนา้ กระดาษ
3.3.2.3 ขน้ั ตอนท่ี 3 กดเลือกการตง้ั ค่าหนา้ กระดาษ

รปู ที่ 3.7 แสดงการเขา้ มาต้งั คา่ หน้ากระดาษ

23
3.3.2.4 ขั้นตอนที่ 4 ต้ังค่าหน้ากระดาษเรียบร้อยแล้ว กจ็ ะพบหนา้ กระดาษเปลา่

รปู ที่ 3.6 แสดงการหน้ากระดาษเปลา่ ทต่ี งั้ ค่าเรียบร้อย
3.3.2.5 ขั้นตอนที่ 5 กดเลอื กรปู ท่ีต้องการมาออกแบบ

รูปที่ 3.7 แสดงการเลือกรูปภาพท่จี ะนำมาออกแบบ

24

3.3.2.6 ข้ันตอนท่ี 6 เลือกมาใส่รปู ภาพ นำมาออกแบบ

รปู ที่ 3.8 แสดงใส่รปู ภาพ
3.4 เครือ่ งมือที่ใช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูล

3.4.1 ป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการ 925-928 ละห้องพักครูด้วยโปรแกรม Adobe
Photoshop cc 2020

3.4.2 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพสาขาเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการ 925-928 ละห้องพักครู
ด้วยโปรแกรมAdobe Photoshop cc 2020

ส่วนท่ี1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ อายุ ของผู้ตอบแบบสอบถาม
ความพงึ พอใจ

ส่วนท่ี2 ข้อมูลความพงึ พอใจของป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการ 925-928 ละหอ้ งพัก
ครูด้วยโปรแกรมAdobe Photoshop cc 2020 มีลักษณะเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า
(Rating Scale) แบ่งเปน็ 5 ระดับ

5 หมายถงึ ความพึงพอใจมากทส่ี ุด
4 หมายถงึ ความพึงพอใจมาก
3 หมายถงึ ความพึงพอใจปานกลาง
2 หมายถึง ความพึงพอใจนอ้ ย
1 หมายถึง ความพงึ พอใจน้อยท่สี ุด

25

ส่วนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะการป้าย KT BOARD หอ้ งปฏิบตั กิ าร 925-928 ละห้องพักครูด้วย
โปรแกรมAdobe Photoshop cc 2020 ปีการศึกษา 2563

3.4.3 การสร้างเครื่องมอื ทใี่ ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู มีดงั นี้
3.4.3.1 กำหนดโครงการสร้างและขอบข่ายเนือ้ หาสาระของแบบสอบถามความพงึ พอใจ

โดยกำหนดเนื้อหาสาระที่นำมาสร้างแบบสอบถามให้เห็นขอบเขตข องคำถามที่สอดคล้องกับ
วัตถุประสงคแ์ ละครอบคลมุ เร่ืองที่จะศึกษาโดยคำแนะนำจากครทู ีป่ รกึ ษาโครงรา่ งการจัดทำโครงการ

3.4.3.2 ศกึ ษาแนวทางทฤษฎหี ลักการสร้างแบบสอบถามจากตำราบทความทางวิชาการ
3.4.3.3 ศึกษาวิธสี ร้างแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า สร้างแบบสอบถามความพงึ
พอใจฉบับรา่ งโดยเขียนข้อความท่สี อดคล้องกับตัวแปรท่ีศึกษาให้ครบถ้วนตามโครงการสร้าง 5 ระดับ
คอื ระดบั มากท่ีสดุ ระดบั มาก ระดบั ปานกลาง ระดบั น้อย ระดบั น้อยทสี่ ดุ
3.4.3.4 ดำเนินการสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจขึ้นมาให้ครอบคลุมกับการป้าย KT
BOARD ห้องปฏิบัติการ 925-928 ละห้องพักครูด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 ปี
การศกึ ษา 2563
3.4.3.5 ตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามเบื้องต้นโดยให้อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
ตรวจสอบพิจารณาเพื่อความเที่ยงตรงของเนื้อหาและความถูกต้องในสำนวนภาษาที่ใช้เพื่อให้คำถาม
ครอบคลและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการและปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำมาจัดทำ
แบบสอบถามความพงึ พอใจฉบบั สมบูรณ์เพื่อนำมาใช้ต่อของอาจารย์ทป่ี รึกษา
3.4.3.6 จัดทำแบบสอบถามความพึงพอใจฉบับสมบูรณ์ตามคำแนะนำของอาจารย์ที่
ปรึกษาโครงการ นำมาจัดทำแบบสอบถามความพงึ พอใจฉบบั สมบูรณ์
3.5 ขั้นตอนการดำเนินการและเก็บรวบรวมขอ้ มลู
3.5.1 การวางแผนของโครงการ
3.5.1.1 สรปุ หวั ข้อโครงการ
3.5.1.2 ศกึ ษาเนื้อหาทีเ่ กยี่ วข้องในการจัดทำโครงการ ตอ้ งการปัจจัยใดบ้างในการนำมา
จดั ทำโครงการ
3.5.2 นำเสนอโครงการ
3.5.3 การดำเนินงานในโครงการมเี น้อื หา 5 บท สามารถสรุปไดด้ งั น้ี
3.5.3.1 จดั ทำโครงการใหไ้ ดใ้ จความ

26

1) บทที่ 1 บทนำโดยเนื้อหาเก่ียวกับความเป็นมา วัตถุประสงค์ ขอบเขต และ
ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะได้รบั

2) บทที่ 2 เอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง แนวคิดห้องปฺฎิบัติการและแนวคิด
เก่ียวกับออกแบบ แนวคคิ เกีย่ วกับป้าย KT BOADR

3) บทที่ 3 การดำเนินโครงการ
4) บทท่ี 4 ผลการดำเนินการ
5) บทที่ 5 สรปุ ผล
3.5.4 จัดชนิ้ งานเปน็ รปู เล่ม
3.5.5 สรปุ ผลจากแบบสอบถาม
3.5.6 รายงานผลการดำเนนิ การและนำเสนอตอ่ อาจารยท์ ีป่ รกึ ษาโครงการ

3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์

เครื่องมือในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามเพื่อสำรวจความพึงพอใจของนักเรียนระดับ

ประกาศนียบัติวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคระยอง ของกลุ่มตัวอย่างต่อ

โครงการโดยมีข้ันตอนดังตอ่ ไปนี้

3.6.1 สร้างแบบสอบถามซึ่งมีมาตราส่วนประมาณคำ (Rating scale) 5 ระดับ ดังนี้

5 หมายถึง ความพงึ พอใจมากท่สี ดุ

4 หมายถึง ความพึงพอใจมาก

3 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2 หมายถงึ ความพงึ พอใจนอ้ ย

1 หมายถึง ความพงึ พอใจน้อยท่ีสุด

3.6.2 เกณฑ์ประมานคา่ ความพ่งึ พอใจ กำหนดค่าคะแนนออกแบบเปน็ 5 ระดบั ดงั น้ี

4.50 – 5.00 หมายถงึ ความพึงพอใจมากท่ีสุด

3.50 – 4.49 หมายถงึ ความพึงพอใจมาก

2.50 – 3.49 หมายถึง ความพงึ ความพงึ พอใจปานกลาง

1.50 – 2.49 หมายถึง ความพงึ พอใจน้อย

0..00 – 1.49 หมายถงึ ความพงึ พอใจน้อยท่ีสุด

หมายเหตุ คะแนน 3.50 ขึน้ ไป หรอื มากข้ึนไปถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

27

3.7 สถติ ิทใี่ ชใ้ นการวิเคราะหข์ ้อมูล
ในการจดั ทำโครงการแผนผังคณะครูสาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กิจดจิ ทิ ลั ปีการศกึ ษา 2563 ด้วย

โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2018 สถิตทิ ี่ใชใ้ นการวเิ คราะหข์ ้อมลู แบ่งออกได้ ดงั นี้
3.7.1 ค่าสถติ ริ ้อยละ (Percentage) มสี ูตรดงั น้ี
3.7.1 คา่ สถติ ิรอ้ ยละ (Percentage)

สูตร = ×100



เมือ่ P คอื ร้อยละ
F คอื ความถ่ีท่ีต้องการแปลคา่ ใหเ้ ป็นรอ้ ยละ
n คือ จำนวนความถ่ีทั้งหมด

3.7.2 การหาคา่ เฉล่ีย ( ⃐ )

สตู ร ⃐ = ∑



เมอ่ื ⃐ คอื คา่ เฉลีย่ เลขคณิต
∑ คือ ผลบวกของข้อมลู ทุกค่า
n คอื จำนวนข้อมลู ทง้ั หมด

3.7.3 การหาคา่ เฉลย่ี เบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D. Standard Deviation)

สูตร . = √ ∑ 2−(∑ )2

( −1)

เมื่อ X คือ ข้อมูล ( ตวั ท่ี 1,2,3,….,n )
คอื คา่ เฉลีย่ เลขคณิต
⃐ คอื จำนวนข้อมูลทง้ั หมด
n

บทท่ี 4
ผลของการดำเนินโครงการ

28

บทที่ 4

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล

จากการดำเนินโครงการได้มีการติดตามประเมินผล ผู้ประเมินผลดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูล
และแปรความตามลำดบั ดังนี้
4.1 ผลการดำเนนิ การ

ผลดำเนนิ งานโครงการออกแบบป้าย KT BOARD หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 925-928 และ
ห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 จากการวิเคราะห์ทั่วไปจากผู้ตอบแบบ
ประเมนิ ทงั้ หมด จำนวน 191 คน จำแนกตามเพศ และระดบั ชั้น แสดงจำนวนผูต้ อบแบบสอบถาม

กลมุ่ ที่ เพศ จำนวน รอ้ ยละ

1 ชาย 48 25.1

2 หญิง 143 74.9

รวม 191 100

จากตารางที่ 4.1 พบวา่ จำนวนของผตู้ อบแบบประเมินจำแนกตามเพศ ไดแ้ ก่ เพศชาย

จำนวน 48 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 25.1 ของประชากรทัง้ หมด และเพศหญงิ จำนวน 143 คน คดิ เป็น

ร้อยละ 100 ของประชากรทั้งหมด

แผนภูมิแสดงจานวนของผ้ตู อบแบบสอบถามจาแนกตามเพศ

25%
75%

ชาย หญงิ
ภาพท่ี 4.1 แผนภมู ิแสดงเพศของผตู้ อบแบบประเมินโครงการจำแนกตามเพศ

29

ตารางท่ี 4.2 แสดงจำนวนของผตู้ อบแบบประเมนิ ถามคดิ เปน็ ร้อยละจำนวนตามระดับช้ัน

กลมุ่ ท่ี อายุ จำนวน ร้อยละ
1 15-16 14 7.3
2 17-18 121 63.4
3 19-20 56 29.3
รวม 191 100

จากตารางที่ 4.2 พบว่าจำนวนของผู้ตามแบบประเมินจำแนกตามอายุ ได้แก่ อายุ 15-16 ปี
จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 7.3, อายุ 17-18 จำนวน 121 คน คิดเป็นร้อยละ 63.4 และอายุ 19-
20 จำนวน 55 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 29.3

แผนภูมแิ สดงจานวนผตู้ อบแบบสอบถามจาแนกตามอายุ

7%
29%

64%

15-16 17-18 191-92-020
ภาพท่ี 4.2 แผนภูมแิ สดงระดับชน้ั ของผ้ตู อบแบบประเมนิ โครงการจำนวนตามอายุ

30

ตารางที่ 4.3 แสดงความพึงพอใจดา้ นความสวยงาม

เร่อื งการประเมนิ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบีย่ งเบน ระดับความพึง
( ̅ ) มาตราฐาน พอใจ

1.1 ป้ายมีสีคมชัด ตัวหนังสือชัดเจน ไม่ 4.04 (S.D) มากทีส่ ดุ
แตกหรือเลือนราง 0.82
มากท่สี ดุ
1.2 ป้ายโดยรวมมีความสวยงาม 4.02 0.90
มาก
1.3 ป้ายโดดเด่น เป็นจุดดึงดูดความสนใจ 3.92 0.98 มากทส่ี ุด
ให้กับผู้ท่ีพบเห็น 4.00 0.67

รวมทั้งสน้ิ

จากตารางที่ 4.3 พบว่าความพึงพอใจด้านความสวยงามของโครงการออกแบบป้าย KT
BOARD ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ 925-928 ละหอ้ งพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc
2020 อยูใ่ นระดับมากทีส่ ุด (x̅=4.00, S.D.=0.67) เม่อื พิจารณาพบว่าป้ายมีสคี มชดั ตวั หนังสือชัดเจน
ไม่แตกหรือเลือนรางอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.04, S.D.=0.82), ป้ายโดยรวมมีความสวยงามอยู่ใน
ระดับมากที่สุด (x̅=4.02, S.D.=0.90) และป้ายโดดเด่น เป็นจุดดึงดูดความสนใจให้กับผู้ที่พบเหน็ อยู่
ในระดับมาก (x̅=3.92, S.D.=0.9) ตามลำดบั

แผนภมู แิ สดงความพงึ พอใจด้านความสวยงาม

4.5 4.04 4.02 3.92
4
0.9 0.98
3.5 2 3
3

2.5
2

1.5
1 0.82

0.5
0
1

ค่าเฉลย่ี สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน

ภาพท่ี 4.3 แผนภูมิแสดงระดับความพึงพอใจด้านความสวยงาม

31

ตารางที่ 4.4 ความพงึ พอใจด้านความเหมาะสม

เร่ืองการประเมนิ ค่าเฉล่ีย ส่วนเบ่ียงเบน ระดบั ความพึง
( ̅ ) มาตราฐาน พอใจ

2.1 เนื้อหาในป้ายมีความเหมาะสม บ่งบอก 4.19 (S.D) มากท่สี ุด
ถ ึ ง ป้ า ย KT BOAOD ห ้ อ ง ป ฎ ิ บ ั ติ ก า ร
คอมพิวเตอร์ 925-928 และ ห้องพักครู 4.01 0.82 มากท่ีสุด
อย่างชัดเจน 4.10 มากที่สุด
2.2 ป้ายมีขนาดพอดี และความเหมาะสม 0.90
ของภาพประกอบต่างๆ 0.71

รวมทั้งสิน้

จากตารางที่ 4.4 พบว่าความพึงพอใจด้านความเหมาะสมของโครงการออกแบบป้าย KT
BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop
cc 2020 อยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.10. S.D. = 0.71) เมื่อพิจารณาพบว่าเนื้อหาในป้ายมีความ
เหมาะสม บ่งบอกถึง ป้าย KT BOAOD ห้องปฎิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และ ห้องพักครู
(x̅=4.19, S.D.=0.82), และ ป้ายมขี นาดพอดี และความเหมาะสมของภาพประกอบต่างๆอยู่ในระดับ
มากทส่ี ดุ (x̅=4.01, S.D.=0.90 ตามลำดับ

แผนภูมิแสดงความพงึ พอใจดา้ นความเหมาะสม

4.5 4.19 4.01
4
0.9
3.5 2
3

2.5
2

1.5
1 0.82

0.5
0
1

คา่ เฉลยี่ สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ภาพท่ี 4.4 แผนภูมแิ สดงระดับความพงึ พอใจด้านความเหมาะสม

32

ตารางท่ี 4.5 แสดงความพึงพอใจดา้ นการผลสัมลัพธ์ิ

เรอื่ งการประเมิน คา่ เฉลยี่ สว่ นเบย่ี งเบน ระดับความพึง
( ̅ ) มาตราฐาน พอใจ

(S.D)

3.1 สามารถเผยแพร่ป้าย KT BOAOD

ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และ 4.29 0.80 มากทส่ี ุด
ห้องพักครู ผ่านโครงการวิชาชีพ ชมรม

วิชาชพี สาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กิจดจิ ิทัล

3.2 ระดับความพึงพอใจในการออกแบบ

ป ้ า ย KT BOAOD ห ้ อ ง ป ฎ ิ บ ั ต ิ ก า ร 4.17 0.81 มากทีส่ ดุ

คอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู

รวมท้ังสนิ้ 4.22 0.70 มากทส่ี ดุ

จากตารางที่ 4.5 พบว่าความพึงพอใจด้านผลสัมฤทธิ์ของโครงออกแบบป้าย KT BOARD

ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020

อยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.22. S.D.=0.70) เมื่อพิจารณาพบว่าสามารถเผยแพร่ป้าย KT BOAOD
ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ผ่านโครงการวิชาชีพ ชมรมวิชาชีพสาขาวิชา

เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.29. S.D.=0.80), และระดับความพึงพอใจในการ

ออกแบบป้าย KT BOAOD ห้องปฎิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครูที่ได้รับอยู่ในระดับ

มากท่สี ุด (x̅=4.17. S.D.=0.81) ตามลำดบั

แผนภูมแิ สดงความพึงพอใจด้านการผลสัมฤทธิ์

5 4.29 4.17
4

3

2 0.81
1 0.8

0 2
1

ค่าเฉลย่ี ค่าเบีย่ งเบนมาตรฐาน

ภาพที่ 4.5 แผนภมู แิ สดงระดับความพงึ พอใจดา้ นผลสมั ฤทธ์ิ

33

ตารางที่ 4.6 แสดงสถิติความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพท่ี
ประเมินโครงการออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู
ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020

เรอื่ งประเมิน ค่าเฉล่ีย สว่ นเบ่ียงเบน ระดับ
(⃑ ) มาตรฐาน ความพึง
ด้านการผลสมั ฤทธิ์ (S.D.) พอใจ
1.สามารถเผยแพร่ป้าย KT BOAOD หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร
คอมพวิ เตอร์ 925-928 และห้องพักครู ผา่ นโครงการ 4.29 0.71 มากที่สดุ
วิชาชพี ชมรมวชิ าชพี สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ลั
2.ระดบั ความพึงพอใจในการออกแบบ KT BOAOD 4.17 0.70 มากท่ีสุด
หอ้ งปฎิบัติการคอมพวิ เตอร์ 925-928 และห้องพกั ครู 4.22 0.70 มากที่สดุ
4.19 0.82 มากทส่ี ดุ
รวม
ด้านความเหมาะสม 4.01 0.81 มากทส่ี ดุ
1.เนื้อหาในป้ายมีความเหมาะสม บง่ บอกถึงป้าย
KT BOAOD ห้องปฎบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ 925-928 4.10 0.71 มากทีส่ ดุ
และ หอ้ งพักครู อยา่ งชดั เจน
2.ปา้ ยมขี นาดพอดี และความเหมาะสมของ 4.04 0.82 มากที่สุด
ภาพประกอบตา่ ง ๆ 4.02 0.90 มากทส่ี ดุ
3.92 0.98 มาก
รวม 4.00 0.67 มากทส่ี ดุ
ด้านความสวยงาม 4.10 0.57 มากทส่ี ดุ
1.ป้ายมีความคมชัด ตวั หนังสอื ชัดเจน ไม่แตกเลอื นลาง
2.ปา้ ยโดยรวมมีความสวยงาม
3.ปา้ ยโดดเดน่ เปน็ จดุ ดงึ ดูดความสนใจให้กับผพู้ บเหน็

รวม
รวมทงั้ ส้ิน

34

จากตารางท่ี 4.6 พบวา่ ความพึงพอใจของนักเรียนระดบั ชน้ั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพสาขาวิชา
เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยองที่ตอบกลับแบบประเมินโครงการออกแบบป้าย KT
BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop
cc 2020 อยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.10, S.D. = 0.57), ด้านการผลสัมฤทธิ์อยู่ในระดับมากที่สุด
(x̅=4.62, S.D. = 0.59), ด้านความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.10, S.D. = 0.71) และด้าน
ความสวยงามอยู่ในระดับมากท่ีสุด (x̅=4.00, S.D. = 0.67), ตามลำดับ

แผนภูมแิ สดงสถติ ริ ่วมความพึงพอใจ

5

4.5 4.29 4.19 4.29 4.17

4 4.02 3.92 4.01

3.5

3

2.5

2

1.5

1 0.71 0.98 0.9 0.82 0.81 0.71 0.67

0.5

0 23456 7
1
คา่ เฉลีย่ ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน

ภาพท่ี 4.6 แผนภมู แิ สดงความพงึ พอใจดา้ นสถติ ิ

บทท่ี 5
สรุปผล อภปิ ราย และขอ้ เสนอแนะ

บทท่ี 5
สรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ

การดำเนินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและออกแบบป้าย KT BOARD
ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020
เนอ่ื งจากปัญหาที่เจอมาคือ ตัวอกั ษรปา้ ยหอ้ งไมช่ ัดเจน และทำใหน้ ักเรยี น-นักศึกษาไม่สะดวกต่อการ
หาห้องเรียนรายวิชานั้น เพราะป้ายห้องที่ติดไว้นั้น สภาพดูเก่าและสีของรูปแบบป้ายนั้นดูซีด ตาม
กาลเวลา ที่ติดไว้นาน ทางแผนกเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลต้องการที่จะปรับเปลี่ยนป้ายห้องเรียนให้ดู
ทนั สมยั ใหม่ ใหเ้ ข้ายคุ เทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทลั

ในการประเมินผลครั้งนี้ให้กลุ่มประเมินจากการใช้แบบฟอร์มออนไลน์โครงการออกแบบ
ป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe
Photoshop cc 2020 และให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบประเมินคุณภาพ การดำเนินโครงการออกแบบ
ป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe
Photoshop cc 2020 และนำแบบประเมินที่ได้ไปหาประสิทธิภาพโดยใช้สูตร S.T.DEV และหา
คา่ เฉล่ีย
5.1 สรุป อภปิ รายผล

5.1.1 สถานภาพทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
จากการประเมิน โครงการออกแบบป้าย KT BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และ
ห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop cc 2020 เพื่อใช้งานในโครงการด้วย แบบประเมิน
ความพึงพอใจ ผลที่ได้คือ จำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ จำแนกตามเพศ เพศ
ชาย คิดเป็นร้อยละ 25.1 เพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 74.9 ของประชากรทั้งหมดจำนวนร้อยละของ
ผู้ตอบแบบประเมนิ จำแนกตามอายุ อายุ 15-16 ปี จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 7.3 อายุ 17-18 ปี
จำนวน 121 คน คิดเป็นร้อยละ 63.4 อายุ 19-20 ปี จำนวน 56 คน คิดเป็นร้อยละ 29.3 ของ
ประชากรทง้ั หมด

5.12 ความพึงพอใจด้านตา่ งๆ
พบว่าความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวชิ าชีพสาขาวชิ า

เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยองที่ตอบกลับแบบประเมินโครงการออกแบบป้าย KT
BOARD ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 925-928 และห้องพักครู ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop

cc 2020 อยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.10, S.D. = 0.57), ด้านการผลสัมฤทธิ์อยู่ในระดับมากที่สุด

(x̅=4.62, S.D. = 0.59), ด้านความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.10, S.D. = 0.71) และด้าน

ความสวยงามอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.00, S.D. = 0.67), ตามลำดับ

36

5.2 ข้อเสนอแนะ
5.2.1 ข้อเสนอแนะจากกการทำโครงการ คือ คณะผู้จัดทำโครงการเห็นว่าควรแบ่งหน้าที่ใน

ความรบั ผดิ ชอบในการทำชิ้นงานให้เหมาะสม
5.2.2 ข้อเสนอแนะเพื่อทำโครงการต่อไป คือ ทางคณะผู้จัดทำมีความเห็นว่าควรทำ Story

Board นำเสนอครูท่ีปรกึ ษาก่อนดำเนินการออกแบบ