41 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ ผลสำเร็จ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สนอง มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี้ 1. อบรม ประชุม สัมมนา ศึกษาดูงาน พัฒนาคุณภาพ บุคคลากร - ครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนกุดหวายร้อยละ 100 ได้รับ การพัฒนา - ครูและบุคลากรทางการศึกษานำ ความรู้ที่ได้มาพัฒนาการจัดการเรียน การสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น - ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับ ประสบการณ์ตรงจากการศึกษาดูงาน แหล่งเรียนรู้ - ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับ ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน อย่างมีความสุข - ครู บุคลากรทางการศึกษา ได้รับประสบการณ์ตรงและ ได้รับการส่งเสริมขวัญและ กำลังใจในการปฏิบัติงาน ร้อยละ 100 2/8 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ ผลสำเร็จ (เชิงปริมาณและ คุณภาพ) สนอง มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี้ 1. โครงการกิจกรรมลูกเสือ - จัดกิจกรรมนำลูกเสือ-เนตรนารี ลูกเสือสำรองเข้าค่ายพักแรมแบบไม่ พักใช้เวลา ๑ วัน ลูกเสือ-เนตรนารี ลูกเสือได้ทดสอบการปฏิบัติวิชา ลูกเสือ – เนตรนารี - ลูกเสือ-เนตรนารีได้บำเพ็ญ ประโยชน์ช่วยเหลือสังคมด้วยความ เต็มใจ - เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองเต็ม ศักยภาพจากประสบการณ์ตรงและ เรียนรู้เพิ่มเติม - นักเรียนมีเจตคติที่ดีในกิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารีและลูกเสือสำรอง นักเรียนที่มีความต้องการ พิเศษ(เรียนร่วม) จำนวน 31 คน เป็นลูกเสือ-เนตร นารีได้ฝึกความอดทน ความมีระเบียบวินัย รู้จัก ช่วยตัวเอง รู้จักอยู่และ ทำงานร่วมกับผู้อื่น และ ได้บำเพ็ญประโยชน์ ช่วยเหลือสังคมด้วยความ เต็มใจ คิดเป็นร้อยละ 96.77
42 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 สรุปผลการดำเนินงาน เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรวมตามมาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ แปลผล มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 3 2. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 3 รวมคะแนนเฉลี่ยมาตรฐาน 6/2 = 3 ดี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหาร สถานศึกษา 1. การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน และครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3 2. การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 2 3. การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายและการร่วมรับผิดชอบต่อผล การจัดการศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมายให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน 3 4. การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัด การศึกษา 3 รวมคะแนนเฉลี่ยมาตรฐาน 11/4 = 2.75 ดี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ 1. การมีกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3 2. การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น 2 3. การจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องเหมาะสมกับความต้องการ ของผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย 2 4. การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ 3 รวมคะแนนเฉลี่ยมาตรฐาน 10/4 = 2.5 พอใช้ เกณฑ์การให้คะแนน/ระดับคุณภาพตามค่าน้ำหนักของมาตรฐาน 1. เกณฑ์การจัดสินคุณภาพของมาตรฐานมี 4 ระดับ ดังนี้ ระดับ 4 = ดีเลิศ ระดับ 3 = ดี ระดับ 2 = พอใช้ ระดับ 1 = ปรับปรุง
43 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 2. การคำนวณคะแนนรายตัวบ่งชี้ มีขั้นตอนการคำนวณ ดังนี้ 2.1 รวบรวมข้อมูลของแต่ละตัวบ่งชี้ที่ได้ระดับคุณภาพ...........ขึ้นไป เพื่อหาค่าร้อยละของตัวบ่งชี้นั้น โดยใช้สูตร ดังนี้ คะแนนของตัวบ่งชี้ = (ผลรวมระดับคุณภาพทั้งหมด) จำนวนทั้งหมด 2.2 นำค่าคะแนนที่ได้จากข้อ 1 มาเทียบกับเกณฑ์คุณภาพ เพื่อสรุปคุณภาพของตัวบ่งชี้ โดยมีเกณฑ์ ดังนี้ 2.2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน คะแนนที่คำนวณได้ ระดับคุณภาพ แปลผล 3.26 – 4.00 2.51 – 3.25 1.76 – 2.50 1.00 – 1.75 4 3 2 1 ดีเลิศ ดี พอใช้ ปรับปรุง 2.2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา คะแนนที่คำนวณได้ ระดับคุณภาพ แปลผล 3.26 – 4.00 2.51 – 3.25 1.76 – 2.50 1.00 – 1.75 4 3 2 1 ดีเลิศ ดี พอใช้ ปรับปรุง 2.2.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คะแนนที่คำนวณได้ ระดับคุณภาพ แปลผล 3.26 – 4.00 2.51 – 3.25 1.76 – 2.50 1.00 – 1.75 4 3 2 1 ดีเลิศ ดี พอใช้ ปรับปรุง
ส่วนที่ 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา โรงเรียนบ้านกุดหวาย สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูล สารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพ ความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา (3 - 5 ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้นจากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินใน ภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น ดังนี้ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 สรุปผล ดังนี้ มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมิน ยอดเยี่ยม จุดเด่น จุดควรพัฒนา คุณภาพของผู้เรียน 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด มีความภูมิใจในท้องถิ่นและ ความเป็นไทย ยอมรับและการเคารพความแตกต่าง ที่หลากหลาย และมีสุขภาพร่างกาย และสุขภาพจิต ที่ดี คุณภาพของผู้เรียน 1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสังคมศึกษา ไม่ เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด 2. ผู้เรียนมีผลคะแนนการประเมินการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้น ประถมศึกษาปีที่1และการประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (NT) ต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศทุกด้าน 3. ผู้เรียนมีผลคะแนนการประเมินระดับชาติ O-NET ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศในสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ
45 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 จุดเด่น จุดควรพัฒนา กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. โรงเรียนมีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และ พันธกิจของสถานศึกษาที่ชัดเจน เป็นรูปธรรม และ สามารถนําไปปรับใช้กับการบริหารจัดการ สถานศึกษาได้จริง 2. ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาร่วมกับผู้ ปกครองและชุมชน ร่วมกันบริหารจัดการศึกษา ให้มี คุณภาพทั้งระบบ 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพและสามารถใช้เทคโนโลยีในการจัดการ เรียนการสอนให้แก่ผู้เรียนและการปฏิบัติงานใน หน้าที่ที่ได้รับมอบหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. โรงเรียนมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียน อย่างเป็นระบบ(Q-Info) และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน อย่างต่อเนื่อง 2. ครูมีความรู้ความสามารถ มีความมุ่งมั่นในการ สอนและจัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการ จัดกิจกรรม ได้ลงมือปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3. โรงเรียนมีการนิเทศภายใน ครูเกิดการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อ พัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อๆ ไป ภาษาอังกฤษ และ O-NET ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ในกลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. โรงเรียนควรมีการจัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ให้มาก ขึ้น การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น คอมพิวเตอร์ มี ปริมาณไม่เพียงพอต่อการใช้งานของนักเรียน 2. การพัฒนางานด้านวิชาการ ควรส่งเสริม สนับสนุนให้พัฒนาครูเพื่อผลิต พัฒนาสื่อ นวัตกรรม การเรียนการสอน รวมทั้งประเมินคุณภาพสื่อฯ เพื่อ เลือกใช้ประกอบการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้และจัดให้มีศูนย์สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อ การศึกษาในถานศึกษา 3. การจัดทำภูมิทัศน์และแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมและ ให้มีความหลากหลาย
46 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น 1) โรงเรียนศึกษาวิเคราะห์สาเหตุที่ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการประเมินระดับชาติในบาง กลุ่มสาระลดลง โดยวิเคราะห์ทั้งในภาพรวมของโรงเรียนและผู้เรียนรายบุคคล เพื่อนำมาพัฒนา ปรับปรุงการ จัดการศึกษาในปีการศึกษาต่อไป 2) โรงเรียนมีการวางแผนการทำงานของคณะครูและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เปิดโอกาสใหผู้ปกครอง และชุมชนได้มีสวนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนใหมีศักยภาพที่สูงขึ้น 3) สร้างเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียนและผู้มีสวนเกี่ยวของใหมีความเข็มแข็ง เพื่อการพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาของโรงเรียน 4) พัฒนาสถานศึกษาเป็นสังคมแหงการเรียนรูของชุมชน จัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนมีความ หลากหลายและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5) โรงเรียนพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านความใฝ่เรียนรู้ ความมีระเบียบวินัย และ ความรับผิดชอบให้มากยิ่งขึ้น 6) โรงเรียนเร่งพัฒนาการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณและการคิดวิเคราะห์ 7) สงเสริมและพัฒนารูปแบบการใชกระบวนการวิจัยเป็นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 8) จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตามความต้องการ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกมากขึ้น 9) จัดครูเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างสม่ำเสมอมีการใช้สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลายและ ทันสมัย 10) ควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้มากขึ้น การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาเรียนรวม สรุปผล ดังนี้ จุดเด่น จุดควรพัฒนา คุณภาพของผู้เรียน - ผู้เรียนได้รับการพัฒนาผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แก่ โครงการแข่งขันกีฬา กรีฑานักเรียน โครงการ คุณธรรมจริยธรรม โครงการเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ/ เนตรนารีทำให้ผู้เรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้น กระบวนการบริหารและการจัดการ - ผู้เรียนได้รับการดูแล เอาใจใส่ ช่วยเหลือด้วย กระบวนการที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์การพัฒนา ของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน คุณภาพของผู้เรียน - จัดกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความ ภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยตามศักยภาพของ ผู้เรียนแต่ละบุคคลให้หลากหลายยิ่งขึ้น กระบวนการบริหารและการจัดการ - โรงเรียนควรมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ให้มากขึ้น
47 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 จุดเด่น จุดควรพัฒนา การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ - ใช้สื่อเทคโนโลยีจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตร การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กที่มี ความต้องการจำเป็นพิเศษ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ - ใช้สื่อเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกที่สอดคล้อง กับสภาพของผู้เรียน - มีการนิเทศ ติดตาม ปรับปรุงการจัดการเรียนการ สอน ประเมินความพร้อมของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น 1) ควรปรับพื้นที่การเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเด็ก 2) ครูนำวิธีการสอนที่หลากหลายมาปรับใช้กับเด็กแต่ละคนที่มีพัฒนาการการเรียนรู้ และฝึกให้เด็ก สามารถดำรงชีวิตเพื่อให้อยู่ในสังคมได้
48 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก
49 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 ภาคผนวก ก เอกสารที่เกี่ยวข้อง
50 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
51 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
52 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านกุดหวาย ลงวันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เรื่องใหใชมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านกุดหวาย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา …………………………………………………… มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยพ.ศ. 2551 จำนวน 1 มาตรฐาน ได้แก มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณที่เนนเด็กเป็นสำคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 3.1. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
53 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หน้าท้ายประกาศโรงเรียนบ้านกุดหวาย ลงวันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เรื่องใหใชมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนบ้านกุดหวาย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา …………………………………………………… มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2565 มีจำนวน 3 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรียนการสอนที่เนนผู้เรียนเป็นสำคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและแก้ปัญหา 1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษระที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
54 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
55 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
56 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
57 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
58 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
59 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 การกำหนดคาเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบท้ายประกาศ โรงเรียนบ้านกุดหวาย เรื่อง การกำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปการศึกษา 2566 ลงวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 …………………………………………………………… โรงเรียนบ้านกุดหวาย กำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยกำหนดเป้าหมาย และ ความสำเร็จของสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับ ดีเลิศ โดยมีเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐาน ค่าเป้าหมาย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดี 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร และการคิดคำนวณ นักเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหา นักเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา 1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม นักเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร นักเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา นักเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน อาชีพ นักเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และ เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเยี่ยม 1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด นักเรียนร้อยละ 100 ขึ้นไป มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย นักเรียนร้อยละ 100 ขึ้นไป มีความภูมิใจในท้องถิ่นและ ความเป็นไทย 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย นักเรียน ร้อยละ 100 ขึ้นไป มีการยอมรับที่จะอยู่ ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม นักเรียนร้อยละ 100 ขึ้นไป มีสุขภาวะทางร่างกาย และ จิตสังคม มาตรฐาน ค่าเป้าหมาย
60 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดี 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษา กำหนดชัดเจน โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ทุกกลุ่มเป้าหมาย โรงเรียนมีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้น คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง วิชาชีพ โรงเรียนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อ ต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดี 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครู ร้อยละ 80 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ได้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ ครู ร้อยละ 80 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครู ร้อยละ 80 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน ครู ร้อยละ 80 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อน กลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครู ร้อยละ 80 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้
61 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 เป้าหมายความสำเร็จ ปการศึกษา 2566 ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป้าหมายผลสัมฤทธิ์ด้านพัฒนาการของผู้เรียนระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ สังคมศึกษา สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ 2566 80 80 80 80 80 80 80 80 80 การกำหนดคาเป้าหมาย 1. ศึกษาข้อมูลเดิมจากปการศึกษาที่ผ่านมา และเนื่องจากสภานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019(Covid-19) ตั้งค่าเป้าหมายข้างตน 2. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน กำหนดเป็นระดับคุณภาพ ๕ ระดับ การประเมิน ดังนี้ ระดับ ยอดเยี่ยม หมายถึงคุณภาพอยูในระดับ ร้อยละ 91 – 100 ระดับ ดีเลิศ หมายถึงคุณภาพอยูในระดับ ร้อยละ 81 - 90 ระดับ ดี หมายถึงคุณภาพอยูในระดับ ร้อยละ 75 - 80 ระดับ ปานกลาง หมายถึงคุณภาพอยูในระดับ ร้อยละ 61 - 74 ระดับ กําลังพัฒนา หมายถึงคุณภาพอยูในระดับ ร้อยละ 0 - 60 3. การกำหนดค่าเป้าหมายในแต่ละประเด็นการพิจารณา จะกำหนดระดับคุณภาพ หรือ เป็นร้อยละ ตามความเหมาะสมของสถานศึกษา
62 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 ใบรับรองมาตรฐาน สมศ ภายนอก
63 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 ภาคผนวก ข แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)
64 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)
65 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 ภาคผนวก ค ผลการดำเนินงานด้านคุณภาพผู้เรียน
66 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
67 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
68 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
69 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
70 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
71 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
72 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
73 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
74 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
75 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
76 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
77 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1
78 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 เกียรติบัตร เป็นสถานศึกษาที่มีผลการพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3 ระดับดีเยี่ยม ตามโครงการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยตามแนวทางการเรียนรู้วิถีใหม่ อ่านออกเขียน ได้ ผ่านห้องเรียนมีชีวิต สู่นิสัยการอ่าน
79 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 ภาคผนวก ค เกียรติบัตรต่างๆ
80 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 เกียรติบัตร-โรงเรียน เกียรติบัตร-ผู้อำนวยการ เกียรติบัตร-ครู เกียรติบัตร-นักเรียน เกียรติบัตรต่างๆ
81 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 ภาคผนวก จ ผลการดำเนินงานด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ บันทึกภาพงาน/โครงงาน/กิจสำคัญกิจกรรม ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา RT NT O-NET กิจกรรม-Open House ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาฯ
82 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 บันทึกภาพงาน/โครงงาน/กิจสำคัญกิจกรรม (ต่อ) คำสั่งที่เกี่ยวข้อง การเยี่ยมบ้านนักเรียน กิจกรรมการเข้าค่ายลูกเสือ-เนตรนารี รายงานการนิเทศภายในสถานศึกษา การประชุมผู้ปกครอง โครงการส่งเสริมทักษะอาชีพ-เศรษฐกิจพอเพียง
83 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 รูปภาพประกอบกิจกรรมต่างๆ
84 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 การจัดการศึกษาเรียนรวม
85 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา นายมนตรี ฝ่ายเดช ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานที่ปรึกษา คณะทำงาน 1. นายวิเชียร วังจันทร์ 2. นายวีรยุทธ์ คำงาม 3. นางสาวเสมอ ปราสาททอง 4. นางจันทรา คำงาม 5. นางสาวดารินทร์ แหวนเงิน 6. นางวรรณรยา ดาศรี 7. นางสาวสุจิตรา มานุสนธ์ 8. นางสาวรจนา ทองหล่อ 9. นางสาวดวงใจ ลับโกษา 10. นางสาวกฤตชยา เสนาะเสียง 11. นางสาววราภรณ์ โคตรสมบัติ 12. นางสาวสุจิตรา บุญทอง 13. นายสุวัฒน์ ภูเด็น 14. นางสาวสุนันท์ พากเพียร 15. นางสาววรรณธิดา ทรงวิชา 16. นางสาวอภิญญา พรมมา 17. นายเรืองวิทย์ มั่นยืน 18. นางสาวรำไพ วันดีร์ 19. นางสาวเขมิกา สาธร ครูชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ครูชำนาญการ กรรมการ ครูชำนาญการ กรรมการ ครูชำนาญการ กรรมการ ครูชำนาญการ กรรมการ ครูชำนาญการ กรรมการ ครู กรรมการ ครู กรรมการ ครู กรรมการ ครูผู้ช่วย กรรมการ ครูผู้ช่วย กรรมการ ครูอัตราจ้าง กรรมการ ครูอัตราจ้าง กรรมการ ครูอัตราจ้าง กรรมการ ธุรการ กรรมการ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ/เลขานุการ ออกแบบปก นายสุวัฒน์ ภูเด็น ครูผู้ช่วย บรรณาธิการ นายสุวัฒน์ ภูเด็น นางสาวรำไพ วันดีร์
86 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านกุดหวาย สพป.สุรินทร์ เขต 1 ปกหลัง