แผนที่1 ระบบสืบพันธุ์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาพละศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา สุขศึกษาพละศึกษา รหัสวิชา พ16101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความสำคัญของระบบการทำงานภายในร่างกาย เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง ความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................ ผู้สอน.................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ตัวชี้วัด พ 1.1 ป.6/1 อธิบายความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ ที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสำคัญและองค์ประกอบของระบบสืบพันธุ์ (K) 2. ระบุความสำคัญและองค์ประกอบของระบบสืบพันธุ์(P) 3. ตระหนักถึงความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ และตั้งใจศึกษาองค์ประกอบของระบบสืบพันธุ์(A) 3. สาระสำคัญ ระบบสืบพันธุ์ มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต ทำให้มนุษย์สามารถดำรงชีวิตตามเพศของตนเองได้อย่างปกติ และสามารถสืบพันธุ์เพื่อให้เกิดลูกหลานสำหรับดำรงเผ่าพันธุ์ของตนเองให้คงอยู่ต่อไป จึงต้องดูแลรักษาอย่างถูกวิธี เพื่อให้สามารถทำงานได้ตามปกติและมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ร่างกายแข็งแรง มีสุขภาพที่ดี 4. สาระการเรียนรู้ ระบบสืบพันธุ์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับอวัยวะของร่างกาย โดยตอบคำถาม ดังนี้ • นักเรียนรู้จักอวัยวะอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ตา หู จมูก ปาก) • อวัยวะที่นักเรียนรู้จักมีหน้าที่ใด (ตัวอย่างคำตอบ ใช้มอง ใช้ฟัง ใช้ดม ใช้สื่อสารและกิน) • นักเรียนคิดว่าถ้าอวัยวะต่าง ๆ ทำงานร่วมกัน จะเรียกการทำงานนั้นว่าอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ การทำงานของระบบต่าง ๆ ของร่างกาย) 2. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพระบบสืบพันธุ์ของเพศชายและเพศหญิง จากนั้นร่วมกันสนทนา โดยตอบคำถาม ดังนี้ ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 • จากภาพ นักเรียนรู้จักอวัยวะส่วนใดบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ องคชาต มดลูก) • ภาพที่นักเรียนเห็นเป็นภาพของระบบใดของร่างกาย (ระบบสืบพันธุ์) • ภาพที่ 1 เป็นระบบสืบพันธุ์เพศใด (ระบบสืบพันธุ์เพศชาย) • ภาพที่ 2 เป็นระบบสืบพันธุ์เพศใด (ระบบสืบพันธุ์เพศหญิง) • หากมนุษย์ไม่มีระบบสืบพันธุ์จะเกิดอะไรขึ้น (ไม่สามารถดำรงเผ่าพันธุ์ได้)

3. นักเรียนศึกษาความรู้และรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ และองค์ประกอบของระบบสืบพันธุ์จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต 4. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับระบบสืบพันธุ์ โดยตอบคำถาม ดังนี้ • ระบบสืบพันธุ์มีผลต่อการแสดงลักษณะทางเพศหรือไม่ (มีผลต่อการแสดงลักษณะทางเพศ) • การเปลี่ยนแปลงด้านร่างกายของเพศชายและเพศหญิงที่ชัดเจน มีอะไรบ้าง (ผู้ชายเสียงแตก มีหนวด ผู้หญิงมีหน้าอก มีประจำเดือน) 5. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบของระบบสืบพันธุ์ โดยตอบคำถาม ดังนี้ • อวัยวะที่สร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศชาย คือ (อัณฑะ) • เซลล์สืบพันธุ์เพศชาย คือ (ตัวอสุจิ) • อวัยวะที่สร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศหญิง คือ (รังไข่) • เซลล์สืบพันธุ์เพศหญิง คือ (ไข่) 6. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ • ระบบสืบพันธุ์มีความสำคัญอย่างไร (ทำให้มนุษย์สามารถดำรงชีวิตตามเพศของตนเองได้อย่างปกติและสามารถสืบพันธุ์ เพื่อให้เกิดลูกหลานสำหรับดำรงเผ่าพันธุ์ของตนเองให้คงอยู่ต่อไป) 7. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม เท่า ๆ กัน แต่ละกลุ่มจะได้รับใบงานเกี่ยวกับระบบสืบพันธุ์เพศชาย และระบบสืบพันธุ์เพศหญิง จากนั้นแต่ละกลุ่มร่วมกันเขียนเติมคำตอบระบุตำแหน่งอวัยวะที่เป็นองค์ประกอบของ ระบบสืบพันธุ์ให้ถูกต้อง ตัวอย่างใบงาน

ระบบสืบพนัธ์ุเพศ (ชาย) (ต่อมลูกหมาก) (ท่อน าอสุจิ) (ท่อปัสสาวะ) (องคชาต) (อัณฑะ) (หลอดเก็บอสุจิ) (ต่อมสร้างน้า เล้ียงอสุจิ) (ถุงอัณฑะ)

ระบบสืบพนัธ์ุเพศ (หญิง) (ท่อน าไข่) (มดลูก) (รังไข่) (ผนังมดลูก) (ช่องคลอด) (ปากช่องคลอด) (ปากมดลูก)

8. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ ระบบสืบพันธุ์ มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต ทำให้มนุษย์สามารถดำรงชีวิตตามเพศของตนเองได้ อย่างปกติและสามารถสืบพันธุ์เพื่อให้เกิดลูกหลานสำหรับดำรงเผ่าพันธุ์ของตนเองให้คงอยู่ต่อไป จึงต้องดูแลรักษาอย่างถูกวิธี เพื่อให้สามารถทำงานได้ตามปกติและมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ร่างกายแข็งแรงมี สุขภาพที่ดี 9. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอสรุปเกี่ยวกับความสำคัญและองค์ประกอบของระบบสืบพันธุ์ หน้า ชั้นเรียน 10. นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เห็นการคิดเชิงระบบและวิธีการทำงาน ที่มีแบบแผน 11. นักเรียนนำความรู้ที่ได้รับไปเล่าให้สมาชิกในครอบครัวฟัง เพื่อให้เข้าใจถึงองค์ประกอบ และความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ 12. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปนี้ • สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร • นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • นักเรียนพึงพอใจกับการเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไป ได้อย่างไร จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสู่สังคม เกิดประโยชน์ต่อสังคมให้มากขึ้นกว่าเดิมในขั้นตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครั้งต่อไป 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ภาพระบบสืบพันธุ์เพศชายและเพศหญิง 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 9. การวัดและประเมินผล 1. ประเมินความรู้เรื่อง ความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ องค์ประกอบของระบบสืบพันธุ์(K) ด้วยแบบทดสอบ 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม (P) ด้วยแบบประเมิน 3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้(A) ด้วยแบบประเมิน

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…….…………………………………………..) ………../………………/…………