Suport de curs TIC clasa a III-a

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

TIC- PITIC SE JOACĂ

CLASA A III-A

P.I.P DODAN AGNES-CORNELIA
PROF. LIMBA ENGLEZĂ DINESCU CORNELIA

1

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

CAPITOLUL I
UTILIZAREA FUNCȚIILOR DE BAZĂ ALE UNUI COMPUTER ȘI /

SAU ALTOR DISPOZITIVE DE BAZĂ

1.1 Recunoaşterea funcţiilor de bază ale diferitelor dispozitive digitale din mediul
apropiat
1.2 Operarea simplă cu obiecte digitale (imagini, forme, sunete, simboluri grafice)
folosind mouse-ul în contexte specifice de învăţare
1.3Operarea simplă utilizând tastatura în contexte specifice de învăţare

specific
2.1 Să utilizeze corect programele de editare text, foto, video
2.3. Realizarea unor înregistrări simple de tip imagine, video sau audio, cu sprijinul
adultului
3.1 Recunoaşterea unor beneficii şi riscuri ale utilizării calculatorului

2

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Capitolul 1

Lecţia 1
FUNCŢIILE DE BAZǍ ALE UNUI COMPUTER
ŞI/SAU ALE ALTOR DISPOZITIVE DE ȊNVǍŢARE

CE ESTE UN CALCULATOR?

STRUCTURA UNUI SISTEM DE CALCUL

3

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a
4

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecţia 2
DISPOZITIVE DE IEŞIRE - MONITORUL

Exerseazǎ!

1.Măsoară lungimea și înălțimea ecranului monitorului.

5

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

CUNOAŞTEREA DESKTOPULUI ŞI A PICTOGRAMELOR

Un desktop este ceea ce se vede cȃnd computerul este pornit.
O pictogramǎ reprezintǎ un fişier, un dosar sau un program.

Butonul de pornire Start permite deschiderea programelor şi fişierele de pe
computer.

Bara de activitǎţi aratǎ programele şi dosarele documentele care sunt deschise.
OBŢINEREA DOSARELOR ŞI FERESTRELOR

Un dosar( folder) stocheazǎ fişiere, cum ar fi documente sau imagini. Cȃnd
deschideţi un dosar sau un fişier fǎcȃnd clic de douǎ ori pe el cu mouse-ul, conţinutul
acestuia va apǎrea ȋntr-o fereastrǎ.

6

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Bara de derulare este folositǎ pentru deplasarea ȋn jurul ferestrei.

Bara de titlu afişeazǎ numele dosarului, al documentului sau al programului.

Bara de meniu are comenzi ce vǎ permit sǎ ȋnchideţi, ce sǎ faceţi cu dosarul,
documentul sau programul.

Bara de instrumente are comenzi
rapide la comenzile din bara de meniu.

Mişcarea dintre ferestre
1.Pot fi deschise la un moment dat mai multe ferestre.

7

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

2. Fereastra activǎ are o barǎ de titlu evidenţiatǎ şi se aflǎ ȋn faţa celorlalte
ferestre.Ferestrele deschise sunt afişate ca butoane ȋn bara de activitǎţi.

Pentru deplasarea ȋntre ferestre, clic pe o fereastrǎ sau pe butonul de pe
bara de activitǎţi.

a. b. c. d.

a. Pentru a ascunde o fereastrǎ, faceţi clic pe butonul de minimizare din colţul din dreapta sus .

b. Pentru a aduce ȋnapoi fereastra, faceţi clic pe butonul acesteia din bara de activitǎţi.

c. Pentru a face fereastra mai mare şi a umple ecranul, faceţi clic pe butonul de maximizare.

d. Pentru a ȋnchide o fereastrǎ faceţi clic pe butonul de ȋnchidere. Se acoperǎ desktopul şi

pictogramele.

8

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecţia 3
TASTATURA

9

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Tastarea textului

De fiecare dată când trebuie să tastați ceva într-un program, un mesaj de e-mail sau
o casetă text, veți vedea o linie verticală clipitoare ( | )numită cursor sau punct de inserare.
Acesta indică locul unde va începe textul pe care îl tastați. Puteți muta cursorul făcând clic
cu mouse-ul pe locația dorită sau utilizând tastele de navigare .

Pe lângă litere, numere, semne de punctuație și simboluri, tastele de scriere includ și
tastele Shift, Caps Lock, Tab, Enter, bara de spațiu și Backspace.

SHIFT - Apăsați Shift în combinație cu o literă pentru a tasta o majusculă. Apăsați
Shift în combinație cu altă tastă pentru a tasta simbolul arătat în partea de sus a acelei
taste.

CAPS LOCK- Apăsați Caps Lock o dată pentru a tasta toate literele cu majusculă.
Apăsați din nou Caps Lock pentru a dezactiva această funcție. Este posibil ca tastatura să
aibă o semnalizare luminoasă care indică dacă tasta Caps Lock este activată.

TAB- Apăsați Tab pentru a muta cursorul câteva spații înainte. De asemenea, puteți
apăsa tasta Tab pentru a trece la următoarea casetă text dintr-un formular.

ENTER- Apăsați Enter pentru a muta cursorul la începutul următoarei linii de text.
Într-o casetă de dialog, apăsați Enter pentru a selecta butonul evidențiat.

BARA DE SPAŢIU- Apăsați bara de spațiu pentru a muta cursorul un spațiu
înainte.

BACK SPACE- Apăsați Backspace pentru a șterge un caracter dinaintea cursorului
sau textul selectat.

10

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

COMBINATII DE TASTE

 F1: Ajutor
 CTRL+ESC: Deschiderea meniului Start
 ALT+TAB: Comutare între programe deschise
 ALT+F4: Închiderea programului
 SHIFT+DELETE: Ştergerea definitivă a elementului
 Siglă Windows+L: Blocarea computerului (fără a utiliza CTRL+ALT+DELETE)
 CTRL+S: Salvarea fişierului sau documentului current( funcţioneazǎ ȋn majoritatea

programelor)
 CTRL+C: Copierea elementului selectat
 CTRL+X: Decuparea elementului selectat
 CTRL+V: Lipirea elementului selectat

Sfaturi pentru utilizarea în siguranță a tastaturii

Utilizarea corectă a tastaturii vă poate ajuta să evitați apariția durerilor sau vătămarea
încheieturilor, a mâinilor și a brațelor, îndeosebi dacă utilizați computerul pentru perioade lungi de
timp. Iată câteva sfaturi care vă ajută să îmbunătățiți utilizarea tastaturii:

 Așezați tastatura la nivelul coatelor. Partea de sus a brațelor trebuie să stea relaxată.
 Centrați tastatura în fața dvs. Dacă tastatura are o minitastatură numerică, utilizați bara

de spațiu ca punct central.
 Tastați cu mâinile și încheieturile deasupra tastaturii, astfel încât să puteți utiliza

întregul braț pentru a ajunge la taste îndepărtate, în loc să vă întindeți degetele.
 Evitați ținerea palmelor sau a încheieturilor pe orice tip de suprafață în timp ce tastați.

Dacă tastatura are un suport pentru palme, utilizați-l numai în timpul pauzelor de
tastare.
 În timp ce tastați, atingeți ușor tastele și țineți încheieturile drepte.
 Atunci când nu tastați, relaxați-vă mâinile și brațele.
 Faceți pauze scurte de la utilizarea computerului la fiecare 15-20 de minute.

Exerseazǎ!

1.Realizeazǎ o prezentare dupǎ o temǎ la alegere.
2. Identificǎ cuvintele din careuri .
3. Completeazǎ rebusuri .

https://www.didactic.ro/materiale-didactice/36186_3-rebusuri-lb-
romana-stiinte-ed-civica-clasa-a-iii-a

11

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecţia 4

MOUSE-UL

Mouse-ul este numit tot dispozitiv periferic de intrare, ce permite utilizatorului să
introducă informaţii în calculator prin acţionarea butoanelor de pe carcasa lui, dar şi prin
glisarea lui, pe o suprafaţă plană (mouse pad).

Glisarea şi acţionarea butoanelor sunt, ca şi în cazul tastaturii, transformate în coduri
numerice.

Utilizarea mouse-ului

Butonul stȃng- faceţi clic pe- Mutaţi indicatorul mouse-ului pe un element de pe ecran
şi apăsaţi scurt pe butonul stâng.

-Dublu clic-Mutaţi indicatorul mouse-ului pe un element de pe ecran şi
apăsaţi scurt de două ori pe butonul stâng.

-Glisarea unui obiect- Mutaţi indicatorul mouse-ului pe un element de pe
ecran, apăsaţi şi ţineţi apăsat pe butonul stâng, mişcaţi indicatorul mouse-ului pentru a
muta obiectul în alt loc, după care daţi drumul butonului stâng.
Butonul drept-Clic dreapta-Mutaţi indicatorul mouse-ului la locul dorit de pe ecran şi
apăsaţi pe butonul drept pentru afişarea unui meniu de comenzi rapide sau a altor funcţii
specifice programului.

12

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Rotiţǎ-Defilare pe verticală-Într-o fereastră în care se poate defila, învârtiţi rotiţa spre dvs.
pentru a defila în jos sau în sens invers pentru a defila în sus

-Clic cu butonul din mijloc-Puteţi apăsa pe rotiţă ca pe un buton pentru a accesa
funcţii suplimentare. În unele programe, puteţi accesa funcţii specifice făcând clic cu
butonul din mijloc. De exemplu, în Internet Explorer 7, puteţi face clic cu butonul din
mijloc pe un link pentru a-l deschide într-o filă nouă.
Exerseazǎ!

https://www.scoalaintuitext.ro/deschide-joc/decoratorii
https://www.scoalaintuitext.ro/deschide-joc/suspectul-din-griniria
https://www.didactic.ro/jocuri/joc-de-colorat

13

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecţia 5
IMPRIMANTA

Exerseazǎ!
1.Identificǎ paşii ȋn modul de folosire a imprimantei.

14

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecţia 6

CE ESTE UN SCANER?

• Se utilizează pentru a transfera pe un computer imagini sau texte aflate pe un
suport de hârtie. Pentru a face scanarea, se așază pagina cu partea de scanat în jos, se
închide capacul și se apasă butonul de scanare.

• Utilizat pentru capturarea imaginilor și digitalizarea acestora.
Caracteristici:

• Rezoluția se măsoară în dpi (dot per inch – unitate de măsură engleză, 1 inch este
egal cu 2,54 cm). Specifică în câte puncte pe inch se face măsurarea pentru copierea
imaginii. Cu cât rezoluția este mai mare, cu atât calitatea imaginii este mai bună.

• Numărul de culori detectate – pot fi alb-negru sau color.
• Viteza de scanare – se măsoară în pagini pe minut.

APARATUL FOTO/VIDEO DIGITAL

Utilizat pentru capturarea imaginilor şi
digitalizarea acestora.
Caracteristici:

 Rezoluţia se mǎsoarǎ ȋn Mp(megapixeli). Ne
aratǎ din cȃte puncte este formatǎ imaginea digitalǎ.
 Zoom optic- cȃt se poate mǎri imaginea optic.
 Dimensiune sensor- cu cȃt senzorul este mai mare cu atȃt captureazǎ mai multǎ
luminǎ şi calitatea imaginii este mai bunǎ.
Exerseazǎ!
1. Atât scanerul, cât și aparatul fotografic pot captura imagini.
2. Comparǎ o fotografie realizatǎ cu aparatul foto cu o imagine scanatǎ.

15

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Exerseazǎ!
1.Ȋnregistraţi secvenţe din timpul unei activitǎţi.
2. Realizaţi fotografii pe diverse teme.

16

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

CAPITOLUL II
EXPLORAREA ȘI CREAREA UNOR CONȚINUTURI DIGITALE

SIMPLE ÎN FORMAT VIZUAL SAU/ȘI AUDIO FOLOSIND
PROGRAME/PLATFORME EDUCAȚIONALE

1.2. Operarea simplă cu obiecte digitale (imagini, forme, sunete, simboluri grafice)
folosind mouse-ul în contexte specifice de învăţare
1.3Operarea simplă utilizând tastatura în contexte specifice de învăţare
specifice
2.1. Să utilizeze corect programele de editare text, foto, video
2.2. Utilizarea unor procedee simple de căutare a informaţiilor de tip imagine sau
video pe internet
2.3. Realizarea unor înregistrări simple de tip imagine, video sau audio, cu sprijinul
adultului
3.2 Recunoaşterea unor beneficii şi riscuri ale utilizării internetului

17

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Capitolul 2
Lectia 1

Realizarea unor materiale foto – video

De ce ai nevoie pentru a realiza materiale foto –video ?

ACTIVITATE

CUM PUTEM REALIZA POZE REUȘITE? URMĂRIȚI URMĂTORUL
FILMULEȚ.

https://www.youtube.com/watch?v=YxR7Jnjhx2M

ACTIVITATE PRACTICĂ

Realizați cu ajutorul telefonului o
fotografie cu cel mai bun prieten și un
video în care să motivezi de ce este cel
mai bun prieten.

CUM FOTO SALVĂM
MATERIALELE ÎNTR-UN
FOLDER?

18

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Pasul 1
Poziționăm mouse-ul pe imaginea
respectivă și apăsăm click dreapta.

Pasul 2
Selectăm Save picture as. După
ce alegem numele, locația și formatul,
salvăm imaginea.

DEZBATERE

De ce este importantă fotografia?

Aparatul cu care a fost fotografiată Marea Unire de la 1
decembrie 1918 se află înca în Alba Iulia, ca parte a colecției
Muzeului Național al
Unirii?
Aparatul folosit de Samoilă Mârza pentru a imortaliza
momentul a fost cumpărat
special pentru eveniment, pe contravaloarea
unei perechi de boi.

Aparatul cu burduf era vechi și a presupus folosirea unei tehnici de

fotografiere greoaie care a facut dificilă capturarea momentului. Cu

toate acestea, Samoila Marza a obținut mai mult de 5 fotografii din

momentul unirii istorice a Transilvaniei, Banatului, Maramureșului și Crișanei cu România.

Cele 5 clisee istorice ce infățisau Alba Iulia într-o atmosfera de reală exaltare realizate de Samoilă Mârza
cu aparatul său cu burduf au avut un rol extrem de important în întrunirea de la Versailles care a
determinat marile puteri să recunoască unirea.

Muzeul National al Unirii a cumpărat fotografiile istorice împreună cu aparatul care este astăzi expus în
Sala Unirii. Cu banii obținuți de la muzeu, Samoila Marza și-a achiziționat un aparat de fotografiat nou,
extrem de modern pentru acele vremuri cu care intenționa să fotografieze sărbătorirea a jumătate de secol
de la Marea Unire in 1968, însa nu a apucat să își împlinească visul, decedând cu doar un an inaintea

marelui eveniment.

19

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecția 2
Înserarea imaginilor în programe de editare

CUM ÎNSEREZ O IMAGINE ÎNTR-UN DOCUMENT WORD?
Într-un document Word se pot adăuga imagini. Chiar Microsoft Word are o galerie

de imagini, dar se pot însera și imagini din fișiere-imagine .
Pentru a însera o imagine din galeria de imagini, se apelează comanda Picture din

meniul Insert. Se selecteaza opțiunea ClipArt, se caută imaginea dorită și apoi se alege
opțiunea Insert.

Pentru înserarea unei imagini dintr-un fișier, se alege opțiunea Insert –Picture
From File. Se cauta fișierul dorit în structura de directoare și apoi se acționează
butonul Insert.

Se poate însera și un text artistic, tot ca imagine. Pentru aceasta, se alege
opțiunea Insert –Picture – WordArt sau se acționeaza butonul WordArt de pe
bara de desenare Drawing.

20

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Pe aceeași bară Drawing sunt instrumente de desenare care permit crearea propriilor
imagini, scheme sau desene (linii, săgeti, dreptunghiuri, forme predefinite, etc)

Tot imagine este și obiectul TextBox, care permite plasarea unui text într-un

dreptunghi.

ACTIVITATE PRACTICĂ imagini.
Realizați un document în care să folosiți înserarea de

21

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

CUM FORMATĂM O IMAGINE?
Prin formatarea unei imagini se înțelege schimbarea dimensiunii, poziției și
proprietăților acesteia. Pentru a formata o imagine, aceasta se selectează și se dă
comanda Picture din meniul Format (sau click dreapta pe obiectul selectat). Apare o
fereastră de dialog care conține categoriile de opțiuni de formatare a imaginilor.
- Color and Lines – se poate modifica culoarea de umplere sau linia de contur .
- Size – se setează mărimea imaginii. Mărimea imaginii poate fi modificată și trăgând
cu mouse-ul de manerele aflate pe conturul acesteia, atunci când imaginea este selectată.
- Wrapping – stabilește modul de aliniere a imaginii în raport cu un text: înainte și
după, pe lângă, la stânga sau la dreapta, în față / spatele textului.
- Imagine – pentru setarea luminozitatii, contrastului culorilor, transformarea în alb
negru sau trunchierea imaginii (stergerea unei portiuni din imagine).

ACTIVITATE PRACTICĂ
Realizați un document în care să folosiți înserarea și formatarea de imagini.

22

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecția 3
Aplicația Microsoft Power Point

CE ESTE MICROSOFT POWER POINT?

Aplicația Microsoft PowerPoint permite proiectare rapidă a unei prezentări
profesionale, indiferent de domeniul de activitate.
O prezentare este constituită dintr-o succesiune de diapozitive denumite slide-uri
sau folii.Ea poate fi susținută de un prezentator sau poate rula automat.

CUM DESCHIDEM APLICAȚIA MICROSOFT POWER
POINT?

Pentru a porni programul , selectaţi Programs din meniul Start, apoi Microsoft POWER
POINT.

23

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a POWER

CUM FOLOSIM APLICAȚIA MICROSOFT
POINT?

Crearea unei prezentări:
Crearea unei prezentări se realizează cu ajutorul comenzii File New astfel:
• executaţi click cu mouse-ul pe meniul File din bara de unelte standard
• alegeţi opţiunea New – Blank presentation

Apoi se alege unul din preformatele prezentate:

După alegere, urmează editarea propriu–
zisă, în zona de titlu, de text.

Înserarea de imagini se realizează din
meniul:

Insert – Picture ( putem însera o imagine din
galeria de imagini a aplicației, o imaginestocată
într-un fișier, o formă de bază).

24

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Atribuirea unor efecte de animație unor obiecte:
Animații - grupul animații – clic pe butonul mai multe –selectăm efectul de
animație dorit.

Se poate seta și timpul după care va intra în vigoare animația: pe fila animații,
introduceți numărul de secunde (maxim 59 secunde, minim 01 secunde).

Formatarea textului:
Plasăm textul în interiorul casetelor de text. Elementele de formatare sunt similare
cu cele utilizte în Microsoft Word.

Închiderea prezentării active:
Închiderea unei prezentări se realizează cu ajutorul comenzii File- Close.

Salvarea prezentării active:
Salvarea unei prezentări se realizează cu ajutorul comenzii File- Save sau File- Save As .

Tipărirea dispozitivelor în diferite forme se realizează cu ajutorul comenzii File-
Print.

25

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Află mai multe
O alternativă mai nouă și mai atractivă la aplicația Microsoft PowerPoint

este Go animate https://goanimate.com/.
https://youtu.be/jQNwbSrbVSw

ACTIVITATE PRACTICĂ
1.Realizează un slide cu o felicitare pentru ziua de 8 Martie, în care să ai

o urare secifică acestei zile și o imagine .
2.Urmăriți următoarea prezentare ppt.

https://cami172.wikispaces.com/file/view/curiozitati.ppt
3. Realizați o prezentare, folosindu-vă de aplicația Microsoft

PowerPoint, având ca temă Protejarea mediului înconjurător.

26

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecția 4
Canva

CE ESTE CANVA?

Canva este un instrument online de design captivant.
https://www.canva.com/

Cum folosim aplicatia Canva pentru prima dată?

1. Tastez în bara de căutare canva.com si voi accesa linkul de mai sus, care va apărea în
lista de site-uri propusă de Google.

2. Ajungem pe pagina de start a site-ului Canva.

27

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

3. Alegem opțiunea Create a design, apoi formatul pe care vrem să-l folosim( de ex.
Facebook post).
4. Din partea stângă se aleg elementele pe care dorim să le folosim.

5.Alegem fondul paginii folosind Background.

6. Putem încărca (uploads) poze din calculatorul personal sau altă parte.

7.Se pot edita texte.

8. Materialul lucrat se salvează automat în program.

28

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecția 4

CUM ÎNREGISTREZ

UN MATERIAL VIDEO

Elementele de compoziție ale unui material video sunt: imaginea

și sunetul.

SĂ NE AMINTIM CUM REALIZĂM IMAGINI
REUȘITE!

Secretele succesului în fotografie și filmare:

1. Verifică fundalul pozei (background) și elimină elementele
care pot distrage atenția sau modifica imaginea.

2. Adu-ți aminte să nu îndrepți camera direct spre lumină.
!!! Atunci când filmăm luminozitatea se poate regla și din
aparat, în funcție de lumina din zona de filmat.

3. Ține camera dreaptă.
4. Experimentează unghiuri diferite: apropie-te, înconjoară

subiectul, schimbă unghiul (sus, jos, lateral)
5. Găsește un punct de interes și folosește regula treimilor pentru

a-l scoate în evidență.
6. Blochează focalizarea – apasă butonul până la jumătate,

așteaptă să se clarifice imaginea, apoi apasă butonul până la
capăt pentru a face poza.
7. Realizează cât mai multe fotografii pentru a le selecta pe cele
mai bune sau realizează o filmare de probă.

29

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

FAMILIARIZAREA CU SUNETELE

 Atunci când filmăm este foarte important să înțelegem cum poate sunetul de fundal
să afecteze filmarea.

 În exterior, sunetul descrește rapid odată cu îndepărtarea de

sursa sunetului.

 Fiecare dublare a distanței față de sursa de sunet cauzează o

reducere a nivelului sonor cu 6 dB.

 În interior, unda sonoră lovește
suprafața construcției înainte de a se atenua

semnificativ.

ȘTIAȚI CĂ…..

La Chan Chan a fost descoperit un dispozitiv cu o vechime

de peste 1200 de ani. Este cel mai vechi prototip al
telefonului de astazi. El a aparținut locuitorilor Chimu care
au trăit în partea de nord a statului Peru.
Telefonul antic era fabricat dintr-o bucată de sfoară si 2
“tărtăcuțe” de 9 cm lungime, îmbrăcate în cauciuc.
Alexander Graham Bell, un profesor a cărui ocupație includea și instruirea unor
specialiști care le predau oamenilor surzi si muți, a inventat telefonul modern. Bell, voia
inițial să inventeze un telegraf modificat care ar fi putut să trimită mai multe mesaje sau
semnale în același timp. În 1875, în timp ce experimenta, Bell a auzit prin fir sunetul unui
ceas de perete. Acest lucru l-a încurajat și, împreună cu asistentul sau, electricianul
Thomas A. Watson, a continuat să experimenteze neobosit pentru a construi un aparat care
putea transmite sunetul. În cele din urmă, pe 10 martie 1876, Bell a rostit primele cuvinte
printr-un telefon, („Dle Watson, vino aici, vreau să te văd”), și au fost auzite clar la capătul
cealălalt al firului. Aceste cuvinte au fost imortalizate în istorie, iar data menționată mai
sus este marcată ca fiind data oficială a inventării telefonului de către Alexander Graham

Bell.

30

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

APLICAȚIE PRACTICĂ
Lucrați în perechi pentru a realiza un dispozitiv de propagare a sunetului din două pahare
de plastic și un fir.

CUM REALIZĂM UN MATERIAL VIDEO
PENTRU PRIMA DATĂ

Familiarizarea cu imaginile
Urmăriți clipurile tutoriale care vă explică pașii pe care trebuie să îi urmați:

 https://www.youtube.com/watch?v=vjtt-bMonpc – detalii importante
 https://www.youtube.com/watch?v=cZcMJQEqZ6Y – filmarea din mișcare
 https://www.youtube.com/watch?v=G0j6Y8LhaVY – trucuri pentru filmări reușite

ACTIVITATE PRACTICĂ

Joc de rol: Regizori, cameramani și actori.

31

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecția 5

Ne MOTOARE DE CĂUTARE
amintim!

Motoarele de căutare au fost concepute astfel încât să-i ajute pe utilizatorii de Internet în
căutarea de informaţii şi resurse. Rezultatele de căutare sunt prezentate într-o listă şi pot fi
pagini web, imagini, informații și alte tipuri de resurse.
Puteți căuta o informație sau o imagine. Pentru a accesa informații sigure, accesați
Google Scholar, Wikipedia, Discovery Science.

Google Scholar

Academic Google sau Google Scholar este un motor de căutare disponibil gratuit, care
oferă căutare de tip text-integral de publicații științifice în toate formatele și disciplinele.

ACTIVITATE PRACTICĂ

Folosiți unul dintre motoarele de căutare sau site-urile menționate mai sus pentru a găsi
informații legate de cel mai recent proiect de la una din disciplinele studiate de voi.

32

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

CAPITOLUL III
REGULI DE SIGURANȚĂ ÎN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DE

INFORMARE ȘI COMUNICARE

1.1. Recunoaşterea funcţiilor de bază ale diferitelor dispozitive digitale din mediul
apropiat
1.2. Operarea simplă cu obiecte digitale (imagini, forme, sunete, simboluri grafice)
folosind mouse-ul în contexte specifice de învăţare
1.3Operarea simplă utilizând tastatura în contexte specifice de învăţare
Specific
2.1. Să utilizeze corect programele de editare text, foto, video
2.2. Utilizarea unor procedee simple de căutare a informaţiilor de tip imagine sau
video pe internet
2.3. Realizarea unor înregistrări simple de tip imagine, video sau audio, cu sprijinul
adultului
3.1 Recunoaşterea unor beneficii şi riscuri ale utilizării calculatorului
3.2 Recunoaşterea unor beneficii şi riscuri ale utilizării internetului
3.3 Formarea deprinderilor cooperare folosind platformele educațioanle specifice

33

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Capitolul 3

LECȚIA 1
BENEFICII ȘI RISCURI ALE UTILIZĂRII

CALCULATORULUI
CARE SUNT BENEFICIILE UTILIZĂRII CALCULATORULUI?

Iată principalele avantaje ale utilizării calculatorului:

1. Calculatorul poate asigura învațarea prin joc. Putem învăța lucruri noi fară să depunem un efort
special și fară să ne plictisim.

2. Înțelegem mai usor noțiuni noi întrucât acesta ne oferă suport vizual si auditiv. Putem descoperi
singuri!

3. Întâlnim situații în care să aplicăm cunostințele pe care le-am învățat. Jocurile educaționale conțin
o serie largă de exerciții prin care ne pot consolida cunoștintele.

4. Avem posibilitatea testării nivelului de cunoștințe la care am ajuns.
5. Calculatorul face posibilă vizualizarea fenomenelor care nu pot fi observate în realitate. Putem

înțelege cum au loc reacțiile chimice sau cum se produce o erupție vulcanică.
6. Putem să exersăm ceea ce am învățam la scoala.
7. Spre deosebire de televizor și de diversitatea canalelor pe care acesta le oferă, calculatorul ne

oferă posibilitatea să căutăm informația de care avem nevoie.
8. Putem să ne petrecem o parte din timpul liber.

ACTIVITATE
Privește imaginile și spune ce beneficii sunt ilustrate.

34

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

LECȚIA 2
CUM ESTE UTILIZAT CALCULATORUL ÎN INSTITUȚII?

corespondenţa electronică (e-mail)

calculul costurilor

contabilitatea

întocmirea formularelor de lucru

întocmirea corespondenţei

statistica şi verificarea

administrarea clienţilor, adreselor

ACTIVITATE
Ce instituții cunoști în care se utilizează calculatorul? Explică colegilor cum era

folosit calculatorul.
Urmărește documentarul despre istoria calculatorului.

https://www.youtube.com/watch?v=04md9pbaJ7g

35

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

LECȚIA 3
CARE SUNT RISCURILE UTILIZĂRII CALCULATORULUI?

CUM ÎMI POATE INFLUENȚA UTILIZAREA CALCURATORULUI SĂNĂTATEA?
Dacă petreci foarte mult timp în fața calculatorului poți să suferi de:

• Dureri de cap;
• Probleme de memorie şi concentrare;
• Stări permanente de oboseală;
• Depresii;
• Dureri şi înţepături la nivelul ochilor, uscarea şi lăcrimarea;
• Înrăutăţirea vederii;
• Creșterea tensiunii arteriale şi a pulsului (s-a demonstrat că

după o convorbire cu telefonul mobil, tensiunea arterială
poate să crească cu 5-10 gradaţii).
• Dureri de spate.

36

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

CUM ÎMI POATE INFLUENȚA, ÎN MOD NEGATIV, UTILIZAREA
CALCURATORULUI VIAȚA?

Ce îndeamnă dependența de calculator?

 Petreci foarte mult timp în fața  Te simți obosit.
calculatorului și eviți evenimente
importante în familie sau cu prietenii.

 Nu relaţionezi cu familia, prieteni,  Nu te poți concentra la școală și la
colegi pentru a sta pe internet. teme.

 Ești agitat. Neglijezi munca,  Mănânci în fața calculatorului
obligaţiile şi responsabilităţile. cipsuri, sandwich-uri și pot deveni

obezi.

 Jocurile sau imaginile cu violență te  Poți fi contactat de persoane care nu
pot speria. îți vor binele.

 Devii violent.  Nu mai faci diferența între viața reală
și cea imaginară.

37

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecția 4
BENEFIFII ȘI RISCURI ALE UTILIZĂRII

INTERNETULUI

CE ESTE INTERNETUL?

CE SERVICII NE FURNIZEAZĂ INTERNETUL?

38

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecția 5

CUM ALEG FURNIZORUL DE INTERNET?

- Compararea preturilor. Toate firmele percep o taxa lunara, insa exista anumite
discounturi pentru plata in avans pe cateva luni a abonamentului sau puteti sa optati
pentru plati automate, prin cont bancar.2

- Compararea taxelor suplimentare. Pe langa abonamentul lunar, furnizorii de
Internet percep anumite taxe, pentru instalare sau pentru chiria modemului, de
exemplu.3

- Compararea vitezelor. Informati-va cu privire la viteza de upload (incarcare) si
download (descarcare) oferite de fiecare furnizor in parte. Daca folositi doar chat-uri
sau accesati doar anumite site-uri web, atunci nu aveti nevoie de o viteza prea mare
de Internet, insa daca doriti sa descarcati muzica si videoclipuri si daca va jucati
online, atunci va trebuie o mai buna conexiune.4

CUM CAUT INFORMAȚII PE INTERNET?

39

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

CĂUTAREA EFICIENTĂ A INFORMAȚIILOR

ACTIVITATE PRACTICĂ
PROIECT DE DOCUMENTARE
Împărțiți-vă în patru grupe. Deschideți motorul de căutare www.google.com şi
cautați informaţii despre subiectul „plante și animale protejate de lege ”. Prezentați
materialele găsite în fața clasei. Realizați un clasament pentru activitatea de documentare.

40

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecția 6

SUNTEM ÎN SIGURANȚĂ PE INTERNET?

Citiți și discutați regulile de siguranță pe internet:
https://prezi.com/dashboard/next/

STUDIU DE CAZ
,,UȘA CARE NU STĂ INCHISĂ” – discuați despre siguranța pe internet.
Realizați afișe, postere în care să prezentați regulile de siguranță pe internet.

41

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

Lecția 7

BULLYINGUL PE INTERNET

Bullying reprezintă o formă de abuz emoțional și fizic, care are trei caracteristici:
 Intenționat – agresorul are intenția să rănească pe cineva;
 Repetat – aceeași persoană este rănită mereu;
 Dezechilibrul de forțe – agresorul își alege victima care este percepută ca fiind

vulnerabilă, slabă și nu se poate apăra singură.
Fenomenul „bullying” este mult mai des întâlnit decât ne-am dori să credem. Se
întâmplă pe coridoarele școlii, în curte, pe străzi și, din păcate, uneori și în sălile de clasă,
pe internet. Nedepistat la timp, bullying-ul poate lăsa traume și repercusiuni ireversibile
asupra noastră.
Cazurile de bullying implică cel puțin un agresor și o victimă, iar, în unele cazuri,
există și martori. Putem discuta despre bully-ing fizic, verbal, sexual sau psihic.
Ce trebuie să facem când sezizăm cazuri de bullying?
Anunțarea imediată, de către elevi, a unui adult (profesor, director, învățător,
consilier școlar, mediator școlar, supraveghetor / părinte) ori de câte ori este constatat un
act de bullying asupra unui coleg.

ACTIVITATE PRACTICĂ
Citește informarea poliției române în legătură cu bullyingul pe internet.

https://www.politiaromana.ro/ro/comunicate/nu-ignorati-semnele-cyber-bullying-ului
Urmăriți documentarul și discutați despre bullying.

https://www.youtube.com/watch?v=bX8EKQZVxbY

42

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

LECȚIA 8
REALIZAREA UNUI CONT DE E-MAIL
Cum îmi creez un cont de mail?Cum trimit un mail?

Iată pașii ce trebuie urmați:

https://www.youtube.com/watch?v=WucyaoREh5k

Activitate
Creează-ți un cont de e-mail pe Yahoo mail.

43

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

LECȚIA 9
Cum compun un mail?

https://www.youtube.com/watch?v=n7mfmLFrvts

Cum atașez un document?

https://www.youtube.com/watch?v=6S3KBSYHKKc

ACTIVITATE
Trimite un mail unui coleg în care să-i prezinți programul unei excursii ce o veți
realiza cu clasa. Nu uita să fii explicit, politicos și să scrii corect!

44

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

LECȚIA 10
UTILIZAREA PLATFORMELOR
SPECIFICE CLASELOR DIGITALE
Ce reprezintă clasele digitale?

Platforme precum Edmodo sau Google classroom ne ajută să ne creăm o clasa
digitală. Profesorul va înscrie toți elevii, chiar și părinții pe o platformă. Astfel, veți putea
primi informări, teme de lucru, materiale pentru studiu. Profesorul va vedea cine a citit
mesajele și cine a postat materialele cerute. Deasemenea, părinții pot ține legătura cu
profesorul vostru și vor putea vedea ce ați lucrat voi.
Urmărește tutoriale despre Edmodo și Google classroom
https://www.youtube.com/watch?v=zzXt4PqZvd0
https://www.youtube.com/watch?v=v8l5SAtXBBs
https://www.youtube.com/watch?v=Yiu3dBeSI_A

ACTIVITATE

Urmărește filmele:
https://www.youtube.com/watch?v=Zo2Odx2oDL4
https://www.youtube.com/watch?v=Ra6LdCTNjrY
Care credeți că pot fi avantajele și dezavantajele acestor clase digitale?

45

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

LECȚIA 11
CLASA DIGITALĂ
https://www.youtube.com/watch?v=Vyff9cR5RxU

ACTIVITATE

1) Loghează-te în clasa virtuală Google classroom.

2) Răspunde la întrebări.

3) Completează chestionarul.

4) Adaugă imagini potrivite temei date.

5) Adaugă un fișier cu tema propusă.

6) Urmărește pe contul profesorului cum sunt inregistrate
răspunsurile tale.

46

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

LECȚIA 12

UTILIZAREA PLATFORMELOR DE COOPERARE
INTERNAȚIONALĂ

PROIECTE PE E-TWINING

Ce reprezintă platforma e-Twining?
https://drive.google.com/drive/my-drive

ACTIVITATE

Alegeți împreună cu doamna profesoară un proiect pe platforma eTwining care să
corespundă dorințelor voastre.

Realizați un plan al proiectului, împărțiți sarcini, formați echipele care vor lucra
pentru proiect, stabiliți responsabili și termene. Puteți folosi un tabel asemănător.

Activitatea Produsele activității Mod de realizare Termen Responsabil

Ce tipuri de activități vom desfășura? Care vor fi produsele activităților?

 o scurtă prezentare a clasei  .......................................................
 crearea de compoziții plastice(desene, colaje)  ..................................
 crearea unor texte literare (eseuri, poezii)  ........................................
 înregistrarea unor activități practice  ................................................
 comunicarea on-line cu elevi din alte țări  ..........................................
 alte activițăți popuse în proiect.

47

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

DERULAREA PROIECTULUI

Realizați un plan al proiectului, împărțiți sarcini, formați echipele care vor lucra
pentru proiect, stabiliți responsabili și termene. Puteți folosi un tabel asemănător.

Activitatea Produsele activității Mod de realizare Termen Responsabil

Ce tipuri de activități vom desfășura? Care vor fi produsele activităților?

 o scurtă prezentare a clasei  .......................................................
 crearea de compoziții plastice(desene, colaje)  ..................................
 crearea unor texte literare (eseuri, poezii)  ........................................
 înregistrarea unor activități practice  ................................................
 comunicarea on-line cu elevi din alte țări  ..........................................
 alte activițăți popuse în proiect.

ACTIVITATE

Citiți și comentați următoarele sfaturi.

Lucrați în echipă! Colaborarea dintre voi va duce la succesul activițății voastre!
Urmăriți permanent stadiul de realizare a produselor pentru a respecta termemele
propuse!

48

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

DISEMINAREA PROIECTULUI
DERULAT PE E-TWINING

ACTIVITATE

1. Spuneți ce activități v-au plăcut mai mult. Argumentați.
2. Descrieți cum au decurs activitățile din proiect, dacă au fost realizate toate

activitățile și produsele cerute, dacă v-ați îndeplinit sarcinile și dacă au fost
respectate termenele.
3. Evidențiați colegii care și-au adus, în mod special contribuția la proiect, dar și
pe cei care nu au colaborat așa cum v-ați fi dorit.
4. Ați colaborat bine în echipă? Făra colaborare se poate derula un astfel de
proiect? Argumentați.
5. Realizați o activitate în care să prezentați părinților proiectul vostru.

49

TIC-PITIC SE JOACĂ _SUPORT DE CURS_clasa a III-a

BIBLIOGRAFIE
Maria-Ema, Fâciu, Gabriel, Leahu, Competențe TIC și profesorul secolului XXI, Ed. CCD ,,Grigore Tăbăcaru Bacău,
2016
Lect. Univ. Andrei Găitănaru, Microcalculatorul – mediu și canal de comunicare, Ed. SNSPA, București, 2001
Lect. Univ. drd. Mihai Gavotă, Internetul, mijloc de comunicare și informare, Ed. SNSPA, București, 2002
E-kids Sillabus, ECDL CYPRUS, CYPRUS COMPUTER SOCIETY, 2008
WEBLIOGRAFIE
www.makemegenious.com
http://www.pro-edu.rohttps://tutoriale-video.ro/?s=motoare+de+cautare
http://solutiipc.ro/componentele-unui-calculator/
https://ro.wikipedia.org/wiki/Calculator
https://ro.wikipedia.org/wiki/Aparat_fotografic_reflex
https://ro.wikipedia.org/wiki/Tastatur%C4%83
https://ro.wikipedia.org/wiki/Imprimant%C4%83
https://ro.wikipedia.org/wiki/Maus
https://www.scoalaintuitext.ro/deschide-joc/decoratorii
https://www.scoalaintuitext.ro/deschide-joc/suspectul-din-griniria
https://www.didactic.ro/jocuri/joc-de-colorat
https://www.scoalaintuitext.ro/deschide-joc/anotimpurile
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/36186_3-rebusuri-lb-romana-stiinte-ed-civica-clasa-a-iii-a
http://www.e-learningforkids.org/computer-skills/
http://www.canonoutsideofauto.ca/play/
https://clickitupanotch.com/photography-for-kids/
https://homeschoolgrouphug.com/photography-courses-for-kids-beginners-free-low-cost-learningabout-
photography-homeschoolers/
https://ro.pinterest.com/pin/37014028163415905/?autologin=true
https://www.themaven.net/kidsactivities/kidsactivities/11-photography-projects-kids-can-
do82hZauSYikSfBiGtxUNPVw?full=1
https://digital-photography-school.com/13-lessons-to-teach-your-child-about-digital-photography/
https://digital-photography-school.com/rule-of-thirds/

50