EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI PRACTICE

Această publicație reprezintă un punct de vedere al autorului, iar Comisia europeană
nu poate fi găsită responsabilă pentru informațiile conținute în prezentare.

În cadrul proiectului ,,ȘCOALA MEA – ȘCOALĂ PENTRU TOȚI”,
Proiect Erasmus+ KA1, NR. 2017-1-RO01-KA101036504, au avut loc două
mobilități a cadrelor didactice. În perioada 24-28 septembrie 2017, sașe cadre
didactice de la Scoala Gimnazială Luizi-Călugăra, Bacău, au participat la
stagiul de formare Erasmus Plus KA1, „Success methods for students social
inclusion and reducing early school leaving”, în Konya, Turcia. Astfel,
coordonatoarea proiectului, împreună cu directorul unității de învățământ, prof.
Doinița Pandelea, prof. Elena Moisă, prof. Doina-Eugenia Bălan, prof.
Valerica Andrieș, prof. Daniela Ștefanachi au constituit o echipă diversă, care
să acopere cât mai multe arii curriculare din școală.

Aceștia au participat la programul de formare, oferit de către asociația
Hayat Boyu Gelisim Dernegi, din orașul gazdă, o asociație de formare care a
dat dovadă mult de profesionalism având în vedere notorietatea formatorilor,
dar și calitatea formării.

Cursul de formare s-a desfășurat pe parcursul a cinci zile având
următoarele teme de studiu: ziua I – Munca în echipă. Metode și tehnici de
educație incluzivă prin muzică, dans, teatru, sport, desen, artă în general; ziua a

II-a - Politicile UE de sprijinire a incluziunii sociale. Motive și metode de
prevenire a părăsirii timpurii a școlii. Includerea și motivarea elevilor care
provin din familii defavorizate sau care s-au mutat dintr-un alt mediu; ziua a
III-a - Utilizarea eficientă a TIC. Tendințe moderne în evaluare; ziua a IV-a -
Creșterea oportunităților pentru migranți și refugiați în educație: politici,
programe și măsuri. Educația incluzivă - programe curriculare actuale care
promovează comunicarea interculturală. Definirea, identificarea și abordarea
comportamentul antisocial la copiii vulnerabili sau copiii aflați în situații de
risc; ziua a V-a - Strategii de comunicare pentru prevenirea conflictelor.
Metode inovatoare de predare: învățarea pe bază de sarcini, educația de la egal
la egal (PEER Education), gândirea creativă.

Echipa de profesori a avut posibilitatea de a vizita o școală din Konia.
Aici s-au schimbat păreri despre sistemele de învățământ, s-au vizionat câteva
clase, s-a interacționat cu elevii. A fost un prilej de a înțelege sitemul de
învățământ turc, de a descoperi diferențele dintre sistemul românesc și cel turc,
dar și acele aspecte care ar putea fi sursă de inspirație pentru îmbunătățirea
actului educativ.

Asociația de formare s-a implicat și în organizarea programului cultural.
Astfel, au fost realizate vizite la importante obiective istorice și culturale,
profesorii având șansa să pătrundă într-o altă cultură, să-și întregească
experiența de învățare.

Ca produs al proiectului, cadrele didactice participante la mobilitate din
Turcia vor elabora un ,,Ghid de bune practici – Strategii de lucru cu elevii aflați
situația de risc de părăsire timpurie a școlii”.

La începutul lunii noiembrie 2017, șase cadre didactice de la Scoala
Gimnazială Luizi-Călugăra, Bacău, au participat la stagiul de formare „Digital

and social media compencies @ school”, în Roma, Italia. Activitatea este a
doua mobilitate în cadrul proiectului derulat în școală „Școala mea - Școală
pentru toți” - proiect Erasmus+ KA1. Un grup de cinci profesori pentru
învățământul primar, Nicoleta Ciorcilă, Monica-Iuliana Cernat, Cornelia-
Agnes Dodan, Corina-Elena Mardare, Andra-Roxana Oroș și un profesor de
limba engeză, Cornelia Dinescu, a participat la programul de formare, oferit de
către asociația LAssociazione Euphoria, din Roma, o asociație de formare care
a dat dovadă mult de profesionalism asigurând o înaltă calitatea formării.

Utilizarea de tehnologii moderne în învățământ constituie un punct de
atracție pentru elevi și o provocare pentru profesori în a-și adapta conținutul la
noua evoluție digitală. Prin implementarea acestui proiect, școala noastră va
deveni mai atractivă pentru elevi și va putea dezvolta, cu adevarat,
competențele digitale atât de necesare în contextul actual.

Cursul de formare s-a desfășurat pe parcursul a cinci zile având
următoarele teme de studiu: ziua I – Competențe social-media. Prezentarea
principalelor instrumente digitale ce pot fi folosite în școală; ziua a II-a –
Instrumentele media de comunicare și integrarea acestora în demersul didactic.

Crearea unor grupuri pentru colaborarea profesor-elev-familie. Instrumente
social-media pentru proiecte europene; ziua a III-a – Crearea de povești
digitale pentru dezvoltarea imaginației, memoriei și gândirii abstracte la elevi.
Crearea de resurse pentru strategia digitală a școlii; ziua a IV-a – Tehnica
interviului. Realizarea și editarea materialelor video; ziua a V-a – Vizitarea
unei școli parteneră CISCO care reprezintă un exemplu de bune practici în
implementarea digitalizării în activitatea educativă.

Programului cultural propus de asociația de formare a cuprins vizite la
importante obiective istorice și culturale. Astfel, profesorii au avut bucuria de a
participa la o lecție de istorie de neuitat.

Un alt produs al proiectului nostru este introducerea în CDS-ul școlii a
unor discipline opționale bazate pe TIC. Astfel, începând cu anul școlar 2018,
la ciclul primar se va studia disciplina opțională TIC ,,TIC-PITIC se joacă”.

Instituția noastră a realizat o serie de demersuri pentru a facilita
implementarea acestui proiect în școală. A fost realizată acoperirea cu internet
prin wireless a întregii școli și s-au achiziționat mijloace audio-video pentru
sașe clase.

Cadrele didactice care au participat la mobilități au împărtășit
cunoștințele dobândite cu celelalte cadre ale școlii, dar și cu cadre didactice din
alte școli prin intermediul activităților de cerc pedagogic, seminarii, conferințe.

În urma participării la aceste cursuri de formare profesională, în școală au
fost derulate activități demonstrative de predare-învățare în care au fost
utilizate competențe social-media, activități de diseminare, workshop-uri.
Totodată, cadrele didactice au realizat diverse materiale didactice prin
intermediul programelor Ed Puzzle, Canva, Story bird, Powtoon, au participat
la proiecte internaționale pe platforma e-Twinning, au înscris elevii pe
platforma educațională Edmodo, au realizat și editat împreună cu elevii povești
digitale, fotografii și filme, au utilizat instrumente social-media la clasă –
Facebook, Instagram.

Lucrarea de față prezintă câteva activități practice realizate în perioada de
implementare a proiectului. Aceasta se dorește a fi un exemplu de bune practici
pentru comunitatea didactică.