SUPPORT MODEL ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม

คํานํา

รายงานผลการใช้หลักการบริหารจดั การแบบ “SUPPORT MODEL ขับเคลือ่ นความรู้คู่คุณธรรม”
เล่มนจี้ ัดทําข้นึ เพอื่ สรุปและรวบรวมผลการดาํ เนินงานจากการใชห้ ลักการบริหารจดั การแบบ “SUPPORT
MODEL ขับเคลื่อนความรู้ค่คู ณุ ธรรม” นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี ประเภทผลงาน ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาท่ี
ผรู้ ายงานได้คิดและ พัฒนาขนึ้ เปน็ รูปแบบการบริหารจดั การทีเ่ ปดิ โอกาสใหท้ กุ ภาคสว่ นในสังคมได้เขา้ มามี
บทบาทในการวางแผนการ จัดการศกึ ษาร่วมกนั ให้ความสําคญั กบั การทาํ งานเปน็ ทมี คุณภาพของงานเกิดจาก
การสร้างสรรค์จากภายในสู่ ภายนอกกลา่ วคอื คณุ ภาพของโรงเรียนต้องเกิดจากความร่วมมอื ของบคุ ลากรใน
โรงเรียน โดยมบี ุคลากรภายนอก คอยให้การสนบั สนุน เพ่ือใหเ้ กดิ ความคล่องตวั ในการดาํ เนนิ งานโดยครูและ
บุคลากรทางการศกึ ษา ผบู้ รหิ าร ผูป้ กครองและชุมชนต้องมีความตระหนกั ในการพฒั นานักเรียนให้มีคณุ ธรรม
ภายใตแ้ นวคดิ “ใหท้ ุกคนได้หันหนา้ เขา้ หากัน ร่วมกันคิด รว่ มกันทํา รว่ มกนั สรา้ งสรรคค์ นดี ตามคณุ ธรรม
เป้าหมายของโรงเรียน (HAS ; Honesty : ความซื่อสัตยส์ จุ ริต Accountability : ความรับผิดชอบ และ
Suffciency : ความพอเพียง) เพื่อนาํ สถานศกึ ษาสู่ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” ทใี่ ช้กระบวนการ PDCA ในการ
ดําเนินงาน และบูรณาการสู่การพฒั นาคุณธรรม ด้านอืน่ ๆ ต่อไป

ผู้รายงานขอขอบคุณผู้มสี ่วนเกีย่ วขอ้ งทุกฝา่ ยท่มี สี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา คณุ ธรรม
จรยิ ธรรมของนักเรยี นโรงเรยี นบ้านโนนสวรรคใ์ หบ้ รรลผุ ลสาํ เรจ็ ตามความมงุ่ หวัง คือ นกั เรยี นมี ความรคู้ ู่
คุณธรรม และรว่ มกนั สร้างคนดใี ห้สังคม

นางสาวรถชรนิ ทร์ กองเพชร
รองผ้อู าํ นวยการโรงเรียนคลองใหม่

สารบญั หนา้

1. ความสาํ คญั ของผลงานนวตั กรรม 1
2. จดุ ประสงค์และเป้าหมายของผลงานนวตั กรรม 2
3. กระบวนการผลิตผลงานหรือขน้ั ตอนการดําเนินการ 3
4. ผลการดาํ เนินการ/ผลสัมฤทธ์ิ/ประโยชน์ท่ีไดร้ บั 9
5. ปัจจัยความสําเร็จ 13
6. บทเรยี นท่ไี ด้รับ(Lesson Learned) 14
7. การเผยแพร่/การได้รบั การยอมรบั /รางวัลท่ไี ด้รบั 14
8. เงอ่ื นไขความสาํ เรจ็ 15
9. เอกสารอ้างองิ 16
10.ภาคผนวก 17



เอกสารประกอบการพิจารณาส่งเสริมและคัดเลอื กนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี

โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

ประจาํ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ช่อื ผลงาน SUPPORT MODEL “ขับเคลอื่ นความร้คู ู่คุณธรรม”

สอดคลอ้ งกับคุณลักษณะ
ความพอเพียง
ความกตัญญู
ความซอ่ื สัตย์สจุ ริต
ความรบั ผดิ ชอบ
อดุ มการณ์คณุ ธรรม
คณุ ธรรมอัตลักษณ์ (โปรดระบุ) .....................................................................

ชอื่ ผ้พู ฒั นานวัตกรรม นางสาวรถชรนิ ทร์ กองเพชร

โรงเรียน คลองใหม่

สงั กดั สพป/สพม. สาํ นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมุทรปราการ เขต 1
โทรศัพท์ 087-623-5444 โทรสาร 02-3853654

รายละเอยี ดเอกสารการนาํ เสนอผลงานนวัตกรรม

1. ความสําคญั ของนวัตกรรม
1.1 เหตผุ ลทเี่ กดิ แรงบัลดาลใจ ความจาํ เปน็ ปญั หาหรอื ความต้องการทจี่ ดั ทาํ ผลงานนวัตกรรม

เพื่อสร้างและพัฒนานวัตกรรมการบริหารเพือ่ นาํ สถานศึกษาสโู่ รงเรยี นคณุ ธรรม และพฒั นานกั เรียน
ใหม้ ีความรคู้ คู่ ณุ ธรรม
1.2 แนวคดิ หลักการสาํ คัญทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับผลงานหรอื นวัตกรรม สามารถอ้างถึงแนวคิด หลกั การ ทฤษฎี
รปู แบบ วธิ ีการ ฯลฯ

การปฏิรูปการศึกษามุ่งให้เกิดคุณภาพท้ังในด้านผลผลิต กระบวนการจัดการ และปัจจัยต่าง ๆ
โดยมุ่งหวังให้การจัดการศึกษา พัฒนาทั้งระบบ ( Whole School Approach : WSA) บุคคลท่ีมีความสําคัญ
อย่างยิ่งท่ีจะทําให้เกิดการเปล่ียนแปลงดังกล่าวได้ก็คือ ผู้บริหารสถานศึกษา เพราะต้องเป็นผู้นําและผู้ประสาน
ความร่วมมือจากทุกฝ่ายท่ีมีความสามารถทําให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเร่ืองการเรียนการสอนและการเรียนรู้
รวมทั้งประสานสัมพนั ธ์ ระดมและจดั สรรทรัพยากรได้อย่างมีประสิทธิภาพ (สพุ ล วังสินธ์, 2545 : 29)

1

ผบู้ รหิ ารโรงเรียนจึงเปรยี บไดว้ า่ เปน็ จอมทพั สาํ คัญ ทีจ่ ะนําพาโรงเรยี นให้กา้ วไปในกระแสแห่งการปฏิรูปได้
อย่างมเี กียรตแิ ละศกั ด์ิศรี สามารถขบั เคล่ือน โรงเรียนให้เป็นโรงเรยี นคุณธรรม ดังพระราชดาํ รัสของ
พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ล อดลุ ยเดชท่พี ระราชทานในพิธีทลู เกล้าถวายปริญญาดษุ ฎีบัณฑติ
กติ ติมศกั ดิข์ อง 5 สถาบัน วนั ที่ 3 ตลุ าคม 2551 http://www.mcp.ac.th, ออนไลน์
วันท่ี 26 ก.ค.2563 ความวา่ “นอกจากจะสอน ใหค้ นเก่งแลว้ จําเปน็ อยา่ งยงิ่ ทจ่ี ะตอ้ งอบรมใหม้ ีความพร้อม
ไปดว้ ย ประเทศของเราจึงจะได้คนที่มี คุณภาพพร้อม คอื ทงั้ เกง่ ทง้ั ดี มาเปน็ กาํ ลังบา้ นเมือง กล่าวคือ ให้
ความเก่ง เปน็ ปจั จัยและพลงั สาํ หรับ การสร้างสรรค์ ให้ ความดี เปน็ ปจั จยั และพลังประคบั ประคองหนนุ นาํ
ความเกง่ ให้เปน็ ไปในทางทีถ่ ูกทคี่ วรท่ีอาํ นวยผลเป็นประโยชน์

โรงเรียนคุณธรรม หมายถึง สถานศึกษาท่ีผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้มีส่วน
เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในกระบวนการขับเคล่ือนกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก
สถานศึกษา ซ่ึงนําไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ได้อย่างยั่งยืนและนําไปขยาย
เครือข่ายได้ การดําเนินงานโรงเรียนคุณธรรมจะต้องคํานึงถึงหลักความสมัครใจ และเต็มใจใช้กระบวนการมี
ส่วนร่วม มีการติดตามและประเมินผลอย่างสมํ่าเสมอ และใช้โครงงานคุณธรรมโดยมีหัวใจสําคัญของการ
พัฒนาโรงเรียนคุณธรรม คือ “การแปลงคุณธรรมให้เป็นจริยธรรม หรือพฤติกรรมที่พึงประสงค์”
(http://www.anantasook.com ออนไลน์ วันท่ี 26 ก.ค. 2563) โรงเรียนคลองใหม่เป็นโรงเรียนขยายโอกาส
ทางการศึกษาขนาดใหญ่ มีนักเรียนจํานวน 801 คน ท่ีมีพื้นฐานมาจากครอบครัวท่ีแตกต่างกัน จึงถือเป็น
หน้าท่ีโดยตรงของผู้บริหารสถานศึกษา ครูและผู้ที่เก่ียวข้องในการจัดการศึกษาเพื่อสร้างให้นักเรียนมี คุณธรรม
นําความรู้ ผู้บริหารจึงต้องมีเทคนิคหรือวิธีการบริหารเพื่อ“ให้ทุกคนได้หันหน้าเข้าหากัน ร่วมกันคิด ร่วมกันทํา
ร่วมกันสร้างสรรค์คนดี ตามคุณธรรมเป้าหมายมีความซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบ มีความพอเพียงเพื่อนํา
สถานศึกษาส่โู รงเรยี นคุณธรรม สพฐ.”

ผู้รายงานจงึ ได้นําหลักการบรหิ ารจดั การแบบ “SUPPORT MODELขับเคลื่อนความร้คู ่คู ุณธรรม” มา
ใชใ้ นการบรหิ ารงาน และจดั กจิ กรรมตา่ ง ๆ ในการสง่ เสรมิ พัฒนาคณุ ธรรมจรยิ ธรรม สร้างคนดใี นโรงเรยี นเพอ่ื
สนองพระราชประสงค์ของพระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธเิ บศร มหาภมู ิพลอดุลยเดชมหาราช
บรมนาถบพิตร ทใ่ี หโ้ รงเรยี นสรา้ งคนดีให้บา้ นเมือง

2. จดุ ประสงค์และเป้าหมายของนวตั กรรม

1. เพ่ือสร้างและพฒั นานวัตกรรมการบรหิ ารเพ่ือนําสถานศึกษาสโู่ รงเรียนคุณธรรม
2. เพื่อพัฒนานกั เรียน ใหม้ ีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนคลองใหม่
ร้อยละ ๘๐ อยู่ในเกณฑ์ระดบั ดขี นึ้ ไป
3. เพอ่ื ศกึ ษาความพงึ พอใจของครู ผปู้ กครอง และนกั เรียนโรงเรียนคลองใหมท่ ่มี ีตอ่ การใช้
หลักการบรหิ ารจดั การแบบแบบ “SUPPORT MODEL ขับเคลื่อนความรคู้ ่คู ณุ ธรรม” ในการพฒั นานกั เรยี น
ให้มคี ุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี นคลองใหม่

2

3. กระบวนการพัฒนานวตั กรรมหรือขัน้ ตอนการดาํ เนินการ

“SUPPORT MODEL ขับเคล่ือนความร้คู คู่ ุณธรรม” เป็นเทคนิคท่ีใชใ้ นการบริหารงานเพอื่ พฒั นา
โรงเรียน ใหเ้ ปน็ โรงเรยี นคณุ ธรรม สําหรับโรงเรียนคลองใหม่โดยไดพ้ ฒั นามาจากหลกั การบริหารแบบมสี ว่ น
ร่วม มกี ระบวนการผลติ นวตั กรรม/ข้ันตอนการดาํ เนนิ งานโดยใช้กระบวนการ PDCA ดังน้ี
SUPPORT MODEL คอื เทคนคิ หรือวิธกี ารบริหารทขี่ ้าพเจา้ นาํ มาประยุกตใ์ ชใ้ นการขับเคล่อื นโรงเรยี นคลอง
ใหมม่ ีดังน้ี

1. S : Standard and Service mind (โรงเรียนมาตรฐานใหบ้ ริการด้วยหัวใจ) หมายถงึ การ
ปฏิบตั งิ านในโรงเรียนจะตอ้ งมีเกณฑม์ าตรฐานด้านต่าง ๆ เปน็ สิ่งควบคมุ และให้การทาํ งานดว้ ยใจ ทั้งบริการ
นกั เรยี น บริการชมุ ชน ต้องเต็มใจใหบ้ ริการ

2. U : Understanding (เขา้ ใจคน เข้าใจงาน) หมายถงึ การบรหิ ารงานดา้ นต่าง ๆ จะตอ้ งมีความ

เข้าใจเพอื่ นรว่ มการตลอดจนนกั เรียน และมคี วามเข้าใจในงานเพอื่ ให้บรรลตุ ามเป้าหมายท่วี างไว้

3. P : Participation (การมีสว่ นร่วมช่วยคดิ ช่วยทํา) หมายถงึ งานจะสาํ เร็จไดท้ กุ คนทกุ ฝา่ ยตอ้ ง
ช่วยกันคดิ ชว่ ยกันทําชว่ ยกนั แกไ้ ขเม่ือเจอปญั หา และ มคี วามเตม็ ใจในการทาํ งานในหน้าท่ี และงานในสว่ นรวม
งานชุมชน มคี วามเต็มใจทจ่ี ะชว่ ยเหลืองาน ผลงานท่ีออกมาจะดีและประสบความสําเร็จตามวตั ถุประสงค์ของ
งานนัน้ ๆ

4. P : Perspective (ทัศนคตมิ ุมมอง) หมายถงึ การดาํ เนนิ งานในกิจกรรมต่าง ๆ เราตอ้ งทํางานเปน็
ทีม สงิ่ สําคัญท่ีสดุ คอื ทัศนคติ ทดี่ ใี นการทํางานรว่ มกนั เมอื่ เรามที ศั นคตทิ ด่ี ีตอ่ กันการทาํ งานแตล่ ะกิจกรรมเรามี
ความสุข งานก็ออกมาดีและมีคณุ ภาพ

5. O : Observation (การสังเกต ตรวจสอบ) หมายถึง การดําเนินงานในกิจกรรมหรือโครงการต่าง ๆ
จะตอ้ งมกี ารสังเกต ประเมิน ตรวจสอบ ซง่ึ มรี ะบบควบคมุ คุณภาพ PDCA เปน็ หลกั ในการดําเนินงาน เพอื่ ให้มี
การประเมนิ และปรบั ปรงุ งานใหด้ แี ละเหมาะกบั บรบิ ทงานเน้ืองานกิจกรรมหรอื โครงการ

6. R : Responsibility (ความรับผิดชอบ) หมายถึง การปฏบิ ตั งิ านจะต้องมคี วามรบั ผดิ ชอบ มีความ
เตม็ ใจในการทาํ งานในหนา้ ท่ี และงานในส่วนรวม งานชุมชน มคี วามเตม็ ใจทีจ่ ะช่วยเหลอื งาน หากมีความ
รบั ผดิ ชอบ ผลงานท่ีออกมาจะดีและประสบความสาํ เร็จตามวตั ถุประสงคข์ องงานนนั้ ๆ

7. T: Transparency (โปร่งใสตรวจสอบได้) หมายถึง การบรหิ ารงานด้านตา่ ง ๆ จะต้องมีความ
ซ่อื สัตย์สุจรติ มคี วามโปรง่ ใสตรวจสอบได้ ยดึ ระเบียบการปฏบิ ัตงิ านของทางราชการเปน็ ท่ตี ัง้

3

แผ่นภาพท่ี ๑ ภาพแสดง“SUPPORT MODEL ขับเคลอ่ื นความร้คู ู่คุณธรรม” การดาํ เนินงานขบั เคลื่อน
นวตั กรรม “SUPPORT MODEL ขับเคลื่อนความรู้คคู่ ณุ ธรรม” ในรปู แบบ PDCA ซึ่งมกี ระบวนการ ดงั นี้
ขน้ั ที่ 1 P : plan (การวางแผน)

1. ประชุมวางแผนแต่งต้งั คณะทาํ งานโดยคํานึงผูป้ ฏบิ ตั ิงานใช้ S : Standard and Service mind
(โรงเรียนมาตรฐานใหบ้ รกิ ารด้วยหัวใจ) และ P : Participation (การมสี ว่ นร่วมชว่ ยคดิ ช่วยทาํ )
มาพิจารณาการมอบหมายงาน ซงึ่ ผบู้ ริหารมีการสรรหาคัดเลือกบุคคลทม่ี ีศกั ยภาพและมีการมอบหมายงานให้
รับผดิ ชอบที่ตรงกบั ความสามารถและมาตรฐานตาํ แหน่งของครูและยึดความถนดั ซง่ึ นบั วา่ เป็นจุดเริ่มตน้ ท่ี
สาํ คัญ เพราะหากเราไดท้ มี งานท่ีเกง่ และมีคณุ ภาพ การบริหารงานสถานศกึ ษาของเราก็จะมคี ุณภาพตามมา
ดว้ ย ดังนัน้ ทีมงานของเรา ไมว่ ่าจะเปน็ ตวั แทนท่มี าจากคณะครู ชุมชนหรอื ผู้ปกครองท่เี ป็นคณะกรรมการ
สถานศกึ ษา หรือแมก้ ระทั่งบุคลากร ทางการศึกษาอื่น ๆ ท่ีเกยี่ วข้อง บุคคลตา่ ง ๆเหล่าน้ี เราตอ้ งคดั กรองให้ดี
สรรหาบุคคลท่ีเหมาะสม และมีหวั ใจในการบริการ หรอื หากมีบุคลากรดงั้ เดิมในหน่วยงานกอ่ นหน้าที่เราจะเข้า
มา จาํ เป็นอยา่ งยง่ิ ที่จะตอ้ งศกึ ษาเป็นรายกรณี เพราะคนเรามคี วามสามารถท่ีแตกต่าง จึงต้องหาแนวทางวาง
คนทเ่ี หมาะกับงาน และสามารถที่จะทํางานร่วมกันได้อยา่ งเป็นทีมและมคี วามสขุ ในการปฏบิ ตั งิ านและ
จดุ มงุ่ หมายที่สําคญั ของการพัฒนาคือ “นักเรียนมีความรู้คคู่ ุณธรรม” อย่ใู นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข

ภาพแสดงการประชุมวางแผนในการดําเนินงานฯ

2. กําหนดคุณธรรมเป้าหมายและคุณธรรม โดยคํานึงถงึ บริบทและสภาพทั่วไปของสถานศึกษา โดย
ผูบ้ รหิ ารจะต้องเปน็ ผทู้ ่ีมองการณ์ไกล มีวิสัยทศั นค์ ดิ ปรบั ปรงุ พัฒนาและมกี ารสังเกตตรวจสอบและประเมนิ ผล

4

โดยใช้ O: Observation (การสังเกต ตรวจสอบ) อยเู่ สมอดูบริบทและสภาพท่วั ไปของสถานศึกษาจากอดีตท่ี
ผา่ นมาจนถึงปจั จุบัน มจี ดุ แข็งและจุดอ่อนอะไรบา้ ง เพ่ือเป็นข้อมูลเบอื้ งต้นในการท่ีจะคดิ และวางแผนให้
สถานศกึ ษาไดร้ บั การปรับปรุงหรอื พัฒนาในทางทด่ี ีขึน้ เรือ่ ย ๆ ใหเ้ ป็นไปตามลาํ ดบั โดยเฉพาะการพัฒนา
ทรัพยากรบุคคลนบั ว่าเป็นปจั จยั ท่ีสําคญั ทส่ี ดุ โดยใช้ U : Understanding (เข้าใจคน เข้าใจงาน) เพราะคนมี
ชวี ิตจิตใจ มีอารมณ์ มคี วามคดิ ทแ่ี ตกตา่ ง คนชอบเขา้ ข้างตนเอง คนมคี วามตอ้ งการไมส่ ้ินสดุ และอกี หลายๆ
อย่างในเชงิ ลบทีไ่ ด้กลายเป็นปัญหาเกิดมาจากคนโดยใช้ P : Perspective (ทศั นคติมุมมอง) การดําเนินงาน
ในกิจกรรมต่าง ๆ เราต้องทาํ งานเป็นทมี สิง่ สาํ คญั ทีส่ ุดคอื ทศั นคติของการทาํ งานรว่ มกนั แตข่ ้อดกี ค็ ือคนเป็น
สตั วส์ งั คมท่สี ามารถฝกึ ฝนตนเองได้ อันเปน็ แนวทางสาํ คญั ทีเ่ ราจะได้ ร่วมกนั สร้างสรรคค์ นดีให้มีจาํ นวนที่
เพม่ิ ขนึ้ เพ่ือจะไดร้ ่วมกันจรรโลงสงั คมอยเู่ ย็นเปน็ สขุ และตอ้ งคาํ นงึ ถงึ ความจําเปน็ หรอื ความต้องการของผมู้ ีสว่ น
ไดส้ ่วนเสยี มีความโปร่งใสสามารถตรวจสอบไดโ้ ดยยดึ T: Transparency (โปรง่ ใสตรวจสอบได)้ การคาํ นงึ ถึง
ความต้องการหรือความจาํ เปน็ จากหลาย ๆ ฝ่ายโดยเฉพาะผ้มู ีสว่ นได้ส่วนเสียทั้งผู้ปกครองนักเรยี น และชุมชน
ทีอ่ ยใู่ นเขตบรกิ าร เขาต้องการและปรารถนาอยากเหน็ สถานศึกษาดําเนินงานกจิ การตา่ ง ๆ ไปในทิศทางใด
อยา่ งไร อนั นค้ี นท่ีเปน็ ผู้นําทางด้านการศึกษาจงึ ตอ้ งทราบและรบั รู้ แลว้ มารว่ มกนั กาํ หนดนโยบายและ
แผนงาน เพือ่ จะไดน้ ําไปปรับปรงุ และพฒั นางานให้สอดคลอ้ งกับความต้องการ จากทุกฝ่ายและตามความ
จําเปน็ ของบริบทในแต่ละพน้ื ที่ รวมจนถึงสอดรบั กับนโยบายสาํ คญั จากหน่วยงานเหนอื ไม่ว่าจะเปน็ ระดบั เขต
พ้ืนที่ สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ และรฐั บาลอาทิ เช่น การดําเนินการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ท่ตี ่าง
ฝา่ ยปรารถนาอยากจะเห็นผ้บู รหิ าร ครู นักเรียนและบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การปลูกฝงั คณุ ธรรม
โรงเรยี นคลองใหมไ่ ด้ประชุมระดมพลังสมองเห็นพอ้ งตอ้ งกันวา่ คณุ ธรรมเป้าหมายท่ีจําเปน็ ท่ที ุกฝ่ายมีความ
ต้องการใหเ้ กดิ ขนึ้ เป็นลาํ ดบั สาํ คญั ก่อนนนั้ มี 3 ประการ คอื Honesty: ความซ่ือสตั ย์สุจริต Accountability:
ความรับผดิ ชอบและ Sufficiency: ความพอเพียง โรงเรยี นจงึ มีโครงการชวนนอ้ งมาออม และ โครงการเกษตร
อจั ฉรยิ ะ เพอื่ ปลูกฝงั ให้นกั เรยี นร้จู กั ประหยัด พอเพียง และไดก้ าํ หนดคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ ดังทไ่ี ด้แสดงไว้ใน
ตารางแสดงคุณธรรมเปา้ หมายและพฤตกิ รรมบง่ ชีเ้ ชิงบวกของโรงเรียนคลองใหม่ ตอ่ ไปนี้

5

ตารางท่ี 1 แสดงพฤติกรรมเชิงบวก ของโรงเรียนคลองใหม่

ภาพประกอบโครงการ

ขัน้ ท่ี 2 D : Do (การปฏบิ ัตติ ามแผน)
ร่วมบริหารจัดการเปดิ โอกาสใหท้ ุกภาคส่วนใช้ P : Participation (การมสี ว่ นร่วมช่วยคดิ ชว่ ยทํา) เขา้
มาบริหารจดั การร่วมกนั โดยยึดระเบยี บกฎเกณฑ์ ขอ้ บงั คบั โปรง่ ใสตรวจสอบได้ ตาม T: Transparency
(โปร่งใสตรวจสอบได้) ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาในฐานะท่ีเปน็ ตวั กลาง หรือเปน็ ศูนย์รวมจิตใจของผู้รว่ มงานจากทกุ
ฝ่าย ต้องคอยอํานวยให้ความสะดวก สามารถติดตอ่ ประสานงานกบั ทกุ ๆ ฝ่ายได้เปน็ อยา่ งดี มีทัง้ ศาสตรแ์ ละ
ศลิ ป์ในการบริหารจัดการกิจการต่าง ๆ ของสถานศกึ ษา สาํ หรับการดําเนนิ การขับเคล่อื นโครงการโรงเรยี น
คณุ ธรรม สพฐ. ของโรงเรียนคลองใหม่น้ัน บนพนื้ ฐานแหง่ ความเช่ือมน่ั อย่างแน่วแนว่ ่า ดีตอ้ งมากอ่ นเก่ง ทุก
ฝา่ ยจึงไดม้ สี ว่ นรว่ มและเต็มใจในการดาํ เนนิ งาน โดยใช้ P : Participation (การมสี ่วนร่วมช่วยคิดชว่ ยทาํ ) มา
ใชใ้ นการขับเคลื่อน ซึง่ ในการบรหิ ารกจิ กรรมโครงงานตา่ ง ๆ ท่ีไดร้ ว่ มกนั จัดทาํ ขึน้ ของโรงเรยี นคลองใหม่ การ
ดําเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ไดด้ าํ เนนิ การขบั เคล่อื นอย่างต่อเน่อื งโดยเฉพาะการทําโครงงานได้
ดาํ เนินการตงั้ แต่ปกี ารศึกษา 2562 ซง่ึ ขณะน้ีมีทั้งหมด 5 โครงงาน ดงั แสดงไวใ้ นตารางแสดงคณุ ธรรม
เป้าหมายและโครงงานคณุ ธรรมของโรงเรียนคลองใหม่ต่อไปนี้

6

ตารางที่ ๒ แสดงคุณธรรมเป้าหมายและโครงงานคุณธรรมของโรงเรียนคลองใหม่

คณุ ธรรมเปา้ หมาย โครงงานคณุ ธรรม

Honesty: ความซื่อสตั ย์สจุ รติ 1.ธนาคารขยะ
Accountability: ความรับผิดชอบ 2.สง่ เสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
Sufficiency: ความพอเพียง 3.เสริมสรา้ งทักษะอาชพี
4.ประหยดั ในวันนี้เพอื่ ชวี ิตในวนั หน้า
5.โรงเรียนวถิ พี ุทธ

นาํ นโยบายส่กู ารปฏิบัติ ผ่านกจิ กรรมประจาํ วัน และโครงการต่าง ๆ ของสถานศกึ ษา อาทิ เชน่
โครงการพัฒนาคณุ ธรรมจรยิ ธรรม โครงการระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน โครงการฝกึ อาชีพ เปน็ ต้น

ภาพกจิ กรรม โครงการฝึกอาชีพ

โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน

7

ขั้นที่ 3 C : Check (การตรวจสอบ)
มุ่งให้เกดิ ผลสมั ฤทธโ์ิ ดยใช้ O: Observation (การสงั เกต ตรวจสอบ) การตรวจสอบผล

การปฏิบตั ิงานตามกิจกรรมโครงงานทแี่ ตล่ ะฝ่ายได้รบั มอบหมาย ประสบผลสาํ เรจ็ มากน้อยเพียงใด บรรลตุ าม
วัตถปุ ระสงค์หรอื ไม่ สรปุ ผล การดาํ เนนิ ตามโครงงานคุณธรรมแต่ละโครงงาน โดยโครงงานท่ปี ระสบผลสําเร็จ
ก็จะขยายผลและดาํ เนินการอย่างตอ่ เน่ืองตอ่ ไป ส่วนโครงงานที่ยงั ไมป่ ระสบผลสาํ เร็จก็จะรว่ มกันหาสาเหตุ
และปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป ซ่งึ เปน็ ข้อมูลพื้นฐานที่สาํ คัญในการที่จะทําการวิเคราะห์ วจิ ยั และพฒั นา ถือวา่ เป็น
การปรบั ปรุงกระบวนการทํางานอยา่ งตอ่ เนอื่ งอันสอดคล้องกับหลักการบรหิ ารม่งุ คณุ ภาพทงั้ องคก์ ารท่ที กุ คน
ต้องมสี ว่ นรว่ มในทกุ ขน้ั ตอนตาม P : Participation (การมสี ว่ นรว่ มช่วยคดิ ช่วยทํา) ประสานความร่วมมือทกุ
ฝ่าย ท้ังนก้ี เ็ พ่ือให้ผรู้ ว่ มงานทุกฝา่ ยรวมท้งั นักเรยี นมีคุณธรรมนาํ ความรู้ ตามคณุ ธรรมเปา้ หมาย และผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรียนของนกั เรยี นนน้ั ดขี ึ้นอนั เปน็ ผลทีต่ ามมา ซงึ่ เป็นไปตามจุดมุง่ หมายที่สังคมตอ้ งการ คอื เป็นคนดี
มปี ญั ญา และมีความสุข จากการดาํ เนนิ การขับเคล่ือนกจิ กรรมโครงงานและโครงการตา่ ง ๆ ทีส่ อดคล้องกับ
แนวทางของโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. จะเหน็ ไดว้ า่ โรงเรยี นคลองใหม่ไดร้ ับการยอมรบั จากทกุ ๆ ฝา่ ย
ทั้งสถานศึกษา ผบู้ รหิ าร ครแู ละนักเรยี นมีผลการปฏิบตั ิงานทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practice) ทป่ี รากฏเหน็ เปน็
ประจกั ษต์ ้งั แตร่ ะดบั กล่มุ เครอื ข่าย เขตพืน้ ท่ี ภูมภิ าค จนถึงระดบั ชาติ อันสง่ ผลให้ผู้ปกครองไว้วางใจสง่ บุตร
หลานเขา้ มาเรียนท่ีโรงเรยี นคลองใหม่

ภาพแสดงการประชุม ร่วมกบั คณะกรรมการสถานศึกษา และการประชมุ ครเู พอื่ ร่วมวางแผนและสรุปผลการดําเนินงานด้าน
ตา่ ง ๆ

ขน้ั ที่ 4 A : Action (การปรับปรงุ การดาํ เนนิ งาน)
วิเคราะหผ์ ลสําเรจ็ ของการดําเนินงานตามโครงงานคุณธรรม โดยใช้ O: Observation (การสงั เกต

ตรวจสอบ) การตรวจสอบผล นาํ เสนอตอ่ ผบู้ ริหาร นาํ ไปสู่การเสริมสร้างเครอื ขา่ ย P : Participation (การมี
ส่วนรว่ มช่วยคดิ ชว่ ยทาํ ) สรา้ งเครือขา่ ยประชาสัมพนั ธ์ รว่ มแลกเปลี่ยนเรยี นรูแ้ กเ่ พอ่ื นร่วมงานทง้ั ในกล่มุ
เครือขา่ ย และในเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสมทุ รปราการ เขต1 และนอกเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ตลอด
จนถงึ บคุ คลทั่วไปทีส่ นใจ โรงเรียนคลองใหมไ่ ด้มโี อกาสนาํ เสนอเผยแพร่ ผลการปฏบิ ตั งิ านที่เปน็ เลิศ (Best
Practice) มาโดยตลอด นอกจากนีค้ รูผสู้ อนยังไดร้ ับรางวลั ผลการปฏิบตั ิงานที่ เป็นเลิศ (Best Practice) ที่
เกีย่ วข้องกับการจดั การเรยี นการสอนของโรงเรียน และมีการนาํ เสนอโครงงานคณุ ธรรมของนกั เรียนและ

8

นวัตกรรมครผู ู้สอนในโอกาสต่าง ๆ

ภาพแสดงการประชุม ดว้ ยวิธีทีห่ ลากหลาย เชน่ ประชมุ PLC

เติมเตม็ ด้วยความรกั การทาํ งานกบั เพื่อนร่วมงานทง้ั ในและนอกโรงเรียนท่ีเป็นเครือข่ายของเราอยา่ ง
เปน็ กลั ยาณมติ ร มีการเอาใจใสใ่ ห้กาํ ลังใจอยูต่ ลอดเวลา เปน็ การเสรมิ สรา้ งบรรยากาศท่ีดใี นสถานที่ทํางาน
กระต้นุ ใหท้ ุกคนทํางานด้วยใจรกั รกั ในหนา้ ทก่ี ารงานของตน รักทุกคนทีเ่ ปน็ เพ่ือนรว่ มงาน และทีส่ ําคัญ รัก
นักเรยี นทุกคนดงั่ ลูกของตนเอง เพราะเขาเหลา่ น้ันคอื ทรพั ยากรบุคคลทีม่ ีค่ายิ่งเหนอื สิง่ อนื่ ใด เปน็ กาํ ลงั สาํ คญั
ของชาตพิ ร้อมทจี่ ะเติบโตเปน็ ผู้ใหญท่ ด่ี ีและมีคุณภาพตอ่ ไปในวนั ข้างหน้า

ภาพกิจกรรมเติมเต็มด้วยความรัก เช่น กิจกรรมอวยพรวนั เกิดและมอบของขวัญ รดน้าํ ดําหวั ครอู าวโุ ส สวัสดปี ีใหม่
กรรมการสถานศกึ ษา

4. ผลการดาํ เนนิ งาน/ผลสมั ฤทธิ์/ประโยชนท์ ไี่ ด้รับ
ผลท่เี กิดตามจดุ ประสงค์
1. โรงเรียนคลองใหมม่ นี วตั กรรมการบริหารคือ นวัตกรรม “SUPPORT MODEL ขับเคลอื่ น ความรู้

คู่คุณธรรม” ทม่ี ีประสิทธภิ าพ เพ่อื พฒั นาสถานศกึ ษาสู่ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
2. นักเรยี นมคี ณุ ธรรมตามคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรียน คลองใหม่ คิดเป็น รอ้ ยละ ๙๗.๘๑ ซ่ึงสงู

กว่าเป้าหมาย ดงั ตารางที่ ๓
3. ครู ผปู้ กครอง และนกั เรยี นโรงเรยี นคลองใหมม่ คี วามพึงพอใจต่อการใช้หลกั การบริหาร จดั การ

แบบ “SUPPORT MODEL ขับเคลอ่ื นความร้คู คู่ ุณธรรม” ในการพฒั นานักเรยี นให้มีคุณธรรม ตามคุณธรรม
เป้าหมาย ของโรงเรยี นคลองใหม่ อยใู่ นระดบั พอใจมากข้ึนไป รอ้ ยละ ๘๖.๒๗ ซงึ่ สูงกว่า คา่ เปา้ หมาย

9

ผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน

การใช้หลักการบริหารจดั การแบบ “SUPPORT MODEL ขบั เคล่อื นความรู้ค่คู ณุ ธรรม” ส่งผลให้
ผู้รว่ มงานทกุ ฝ่ายรวมท้ังนกั เรยี นมีความรูค้ คู่ ณุ ธรรมตามคณุ ธรรมเป้าหมาย และผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ของ
นกั เรยี นดขี ึ้น อนั เป็นผลพลอยได้ทตี่ ามมาซ่ึงเปน็ ไปตามจุดมงุ่ หมายท่ีสงั คมต้องการน้นั กค็ ือ เป็นคนดแี ละมี
ความสุขจากการดําเนินการขับเคลื่อนกจิ กรรมโครงงาน และโครงการตา่ ง ๆ ทส่ี อดคล้องกับแนวทางของ
โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. จะเห็นไดว้ า่ โรงเรียนคลองใหมไ่ ด้รับการยอมรับจากทุกฝ่าย ทัง้ สถานศกึ ษา
ผู้บรหิ าร ครแู ละนกั เรียน มีผลการปฏบิ ตั งิ านทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice) ทป่ี รากฏใหเ้ หน็ เปน็ ท่ีประจกั ษ์ต้ังแต่
ระดับกลมุ่ เครือขา่ ย เขตพน้ื ท่ี ภมู ิภาค จนถึงระดบั ชาติ อนั ส่งผลให้ผปู้ กครองไว้วางใจสง่ บุตรหลานเขา้ มาเรยี น
ในทุกปกี ารศกึ ษา โดยไดร้ ับรางวลั ในด้านต่าง ๆ ดังนี้

ดา้ นผู้บริหาร

- โรงเรียนได้รับรางวัลพฤหัสบดี ประเภท หนว่ ยงาน ประจาํ ปีการศึกษา 2563 จาก
สํานกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ สวสั ดกิ ารและสวัสดิภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

-โรงเรียนได้รับรางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจําปีการศึกษา ๒๕๖๔ ประเภท
โรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่ ระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษา

- โรงเรยี นไดเ้ ข้าร่วมรบั การประเมนิ คุณธรรมและความโปรง่ ใสของสถานศึกษาออนไลน์
(ITA Online) ประจําปงี บประมาณ ๒๕๖๔ ผา่ นการประเมนิ ระดบั A คะแนนรวม ๘๕.๕๖

ด้านโรงเรยี น

โรงเรยี นคลองใหมไ่ ดน้ าํ หลักการนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี “SUPPORT MODEL ขบั เคล่อื น ความรู้
ค่คู ุณธรรม” บรรจุลงในพนั ธกิจ เปา้ หมาย และกลยุทธ์โรงเรียนในปีการศึกษา 2565 เพอ่ื ผลักดันให้ผู้เรยี นท่ี
จบการศึกษาจากโรงเรียนไป เกิดความภาคภมู ิใจในชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ มคี วามรคู้ คู่ ุณธรรมโดยมี
หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นแกนในการดําเนนิ ชีวิต ดังน้ี

พันธกิจ
2.1 ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหา

การใช้เทคโนโลยี และมที ักษะชีวติ

2.2 สง่ เสรมิ การสอนโดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาํ คญั

2.3 ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ เห็นคุณค่า
ของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือ ยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง สง่ เสริมการอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม ศิลปวฒั นธรรมอันดีงาม

10

2.4 ปฏริ ปู การเรียนการสอนโดยใช้หลักไตรสกิ ขา เพือ่ ให้ผเู้ รียนมีพัฒนาการเรยี นรู้ตามมาตร
ฐานของหลักสตู ร

2.5 ส่งเสริมผู้เรียนให้มีนิสยั รกั การอ่าน

2.6 ส่งเสริมและสนับสนนุ ใหย้ ึดมั่นในระบอบการปกครองแบบประชาธปิ ไตย

2.7 สง่ เสรมิ พัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทด่ี ี มีสขุ นสิ ยั และ
รกั การออกกําลงั กาย

เปา้ หมาย
3.1 นกั เรียนมีผลสัมฤทธ์ทิ างการศกึ ษาท่มี ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา

3.2 ครมู ีศกั ยภาพและสมรรถนะเพียงพอตอ่ การจัดการศกึ ษาที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สําคญั

3.3 นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีจิตสํานึกในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย เป็นสมาชิกที่
ดีของสังคม รกั และปฏบิ ตั ติ นตามระบอบประชาธิปไตยโดยมีพระมหากษตั รยิ เ์ ป็นประมขุ

3.4 มกี ารใช้นวัตกรรมเพือ่ พัฒนาการบริหารจัดการ และการจดั การเรียนรใู้ นโรงเรียน
นกั เรยี นใชเ้ ทคโนโลยที ี่เหมาะสมในการแสวงหาความร้ไู ดไ้ ม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐

3.5 สถานศกึ ษาส่งเสริมใหน้ กั เรียนเป็นคนดตี ามระบอบประชาธปิ ไตย

3.6 นกั เรยี นมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ตี ามเกณฑ์มาตรฐาน
3.7 บุคลากรครูสามารถปฏบิ ัติงานอยา่ งมีคุณภาพมีความกา้ วหน้าในวชิ าชพี ครูเป็นครมู ืออาชีพ
3.8 โรงเรียนมีอาคารสถานทีส่ ภาพแวดล้อมและแหล่งเรยี นรู้ทีเ่ หมาะสมเออื้ ตอ่ การจดั
กิจกรรมการเรยี นรู้
3.9 โรงเรียนจดั การศึกษาอยา่ งมคี ุณภาพและมีมาตรฐานเป็นท่ียอมรบั ของทุกฝา่ ย
กลยุทธก์ ารพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทกุ ระดบั ตามหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

และส่งเสริมความสามารถดา้ นอาชีพ

กลยทุ ธท์ ี่ 2 ปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและสํานึกในความเปน็ ชาติไทย

กลยทุ ธ์ที่ 3 นอ้ มนําหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การเรยี นรู้

กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทงั้ ระบบ

กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาประสทิ ธิภาพการบริหารจดั การศกึ ษา

11

ดา้ นครู

การนํานวัตกรรม“SUPPORT MODEL ขับเคลื่อน ความรู้คู่คุณธรรม”มาใช้กับคณะครูโรงเรียนได้
ดําเนินการกําหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
จัดทําแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจําปีผ่านการเห็นชอบโดยคณะกรรมการสถานศึกษา ทําให้
สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจนมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนําข้อมูลมาใช้พัฒนาครูและ
บุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการ
เรียนรู้ทางวิชาชีพเพ่ือพัฒนางาน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพ มคี วามรคู้ ู่คณุ ธรรมนาํ ชวี ิตต่อไป

โรงเรยี นคลองใหม่นัน้ เปน็ ทปี่ ระจกั รว์ า่ คุณครู และบุคลากรทางการศกึ ษาน้ัน ไดร้ ับรางวัลครูดีไมม่ ี
อบายมขุ ในทุกๆปี และรางวัลอื่นๆอีกมากมาย เช่น

1. นายสวุ ชั ชัย กระทอง ครูโรงเรียนคลองใหม่ ครผู ู้สอนนกั เรียน ได้รับรางวลั ชนะเลศิ
คําคม เกมต่ออักษรภาษาไทย รุ่นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ระดบั ภาค รายการ แม็กซพ์ ลอยส์ ครอสเวิรด์ เกม
เอแม็ท คาํ คม 2022

2.นางสาวกนกรัตน์ กรอบทอง ได้รบั เกยี รตบิ ัตรยกย่อง “ครดู ไี ม่มอี บายมขุ ” ประจําปกี ารศกึ ษา
2563 เนอื่ งในวนั ครูแหง่ ชาติ พุทธศักราช 2564 จากสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน

3.นางสาวดลพร ปญั ญารัมย์ ได้รับเกียรตบิ ตั รยกยอ่ ง “ครดู ไี มม่ ีอบายมุข” ประจาํ ปกี ารศึกษา
๒๕๖๓เน่ืองในวันครแู หง่ ชาติ พุทธศักราช 2564 จากสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

4.นางสาววราภรณ์ คําบญุ เรอื ง ไดร้ บั เกยี รติบัตรยกย่อง “ครดู ีไม่มีอบายมขุ ” ประจาํ ปีการศกึ ษา
2564เน่อื งในวันครูแห่งชาติ พทุ ธศักราช 2564 จากสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

5.นางสาวดวงกมล สอนเสถียร ไดร้ บั เกยี รติบัตรยกย่อง “ครดู ไี ม่มอี บายมุข” ประจําปี
การศึกษา 2563 เน่ืองในวันครแู หง่ ชาติ พทุ ธศกั ราช 2564 จากสาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

ซ่งึ แสดงใหเ้ หน็ ว่าคณะครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนคลองใหมน่ นั้ มศี ักยภาย และมี
คณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการดาํ เนินงานสอน และกจิ กรรมทเ่ี ขา้ รว่ มไดเ้ ป็นอย่างดี

ดา้ นนกั เรยี น

ประโยชนท์ ไ่ี ด้รบั
1. โรงเรียนคลองใหม่ มนี วตั กรรมทเ่ี ป็นหลกั การบริหารจัดการแบบ “SUPPORT MODEL

ขบั เคล่ือนความรู้คูค่ ณุ ธรรม” เป็นกระบวนการในการขับเคล่ือนกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น อยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ เพ่ือให้นักเรยี นมี ความรู้คู่คุณธรรม อยูใ่ นสงั คมอย่างมคี วามสุข

12

2. การใช้หลักการบรหิ ารจดั การแบบ “SUPPORT MODEL ขบั เคลอื่ นความรคู้ ูค่ ณุ ธรรม”
สามารถลด ความตงึ เครยี ดของบคุ ลากรระหว่างการปฏิบตั ิงาน เนอ่ื งจากหลกั การบรหิ ารจดั การแบบ
“SUPPORT MODEL ขับเคลอ่ื นความร้คู ่คู ุณธรรม” มกี ารเสริมแรงโดยการเตมิ เต็มความรกั คือ ให้ใจ ได้ใจ
ประสานใจ ให้กําลังใจ และดูแลรักษาใจ ไว้วางใจ และมอบรกั ใหซ้ ง่ึ กนั และกนั สง่ ผลให้ครแู ละบคุ ลากรท่ี
เกี่ยวขอ้ งสามารถปฏิบัติงานร่วมกันเป็นทมี อยา่ งมคี วามสุข

ได้รับรางวลั ชนะเลศิ คําคม เกมต่ออกั ษรภาษาไทย รนุ่ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ระดับภาค รายการ
แม็กซ์พลอยส์ ครอสเวริ ์ดเกม เอแมท็ คําคม 2022

จาํ นวนนกั เรยี นที่ทําชื่อเสียงใหแ้ ก่โรงเรียน (รางวลั ดเี ด่นทไี่ ด้รบั ) ขอ้ มลู ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ที่ กลมุ่ สาระฯ กจิ กรรม ระดับ ระดับ นักเรียน ครูผู้ฝึกสอน
เขต ภาค

1 ภาษาไทย คาํ คม(เกม 1. ด.ช.วายุ ชูศรที อง ม.๒/๑ 1.นายศศลักษณ์ ศรสี มพงษ์
ตอ่ ศพั ท์
ภาษาไทย) 2. ด.ช.งามพันธ์ โชติกลาง ม.๒/๑ 2. นายสุวัชชยั กระทอง



5. ปัจจยั ไปสูค่ วามสาํ เร็จ

1. หลกั การบรหิ ารจดั การแบบ “SUPPORT MODEL ขบั เคลอื่ นความรูค้ ่คู ุณธรรม” เป็นหลกั การ
บรหิ ารจัดการที่เปิดโอกาสให้ทกุ ภาคสว่ นท่ีเกย่ี วขอ้ งไดเ้ ข้ามามบี ทบาทในการวางแผนการจดั การศกึ ษาร่วมกนั
ให้ความสําคญั กับการทํางานเป็นทีม คณุ ภาพของงานเกิดจากการสร้างสรรคจ์ าก ภายในสูภ่ ายนอก กลา่ วคือ
คุณภาพของโรงเรยี น ตอ้ งเกิดจากฝีมอื ของบคุ ลากรในโรงเรียน โดยมี บคุ ลากรภายนอกคอยใหก้ ารสนบั สนุน
เพอื่ ใหเ้ กดิ ความคล่องตวั ในการดาํ เนินงานโดยครบู ุคลากรทางการศึกษา ผบู้ ริหาร ผปู้ กครองและชมุ ชนตอ้ งมี
ความตระหนักในการพัฒนานกั เรยี นใหม้ ีคณุ ธรรม ตามคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น (HAS มาจาก
Honesty: ความซือ่ สัตยส์ ุจริต Accountability : ความรบั ผดิ ชอบ และ Sufficiency : ความพอเพียง) และ
บูรณาการสกู่ ารพัฒนาคุณธรรมด้านอื่น ๆ ต่อไป

2. หลักการบรหิ ารจดั การแบบ “SUPPORT MODEL ขับเคลื่อนความรู้คคู่ ุณธรรม” เปน็ หลกั การ
บรหิ ารทส่ี อดคล้องกบั บรบิ ทของโรงเรียนที่ได้จากการศกึ ษาแนวคิด ทฤษฎแี ละประสบการณ์ในการบรหิ าร
โรงเรยี นทาํ ให้ไดน้ วตั กรรมหลกั การบรหิ ารโรงเรยี นทส่ี ามารถนาํ มาใชใ้ นการพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรม ของ
นกั เรียน ภายใต้แนวคดิ “ใหท้ กุ คนไดห้ นั หน้าเขา้ หากนั รว่ มกนั คดิ ร่วมกันทาํ ร่วมกันสรา้ งสรรค์ คนดี ตาม
คุณธรรมเป้าหมาย “HAS” มคี วามซ่ือสตั ย์สจุ ริต มคี วามรบั ผิดชอบ มคี วามพอเพียง เพอื่ นํา สถานศึกษาสู่

13

โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ท่ีใชก้ ระบวนการ PDCA ในการดําเนนิ งาน สามารถนาํ ไปประยกุ ต์และขบั เคลื่อนได้
กบั ทกุ กจิ กรรม ทุกโครงการของโรงเรียนได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
6. บทเรียนที่ไดร้ บั ( Lesson Learn)

หลักการบริหารจดั การแบบ “SUPPORT MODEL ขบั เคลื่อนความรู้ค่คู ณุ ธรรม” เป็นรปู แบบการ
บรหิ ารจัดการท่สี ามารถพฒั นานักเรยี นใหม้ คี ณุ ธรรมตามคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น (HAS ; Honesty :
ความซอื่ สัตยส์ จุ ริต Accountability : ความรบั ผิดชอบ และ Sufficiency : ความพอเพยี ง) ซง่ึ ขบั เคลื่อน
โรงเรยี นคลองใหม่ประสบความสาํ เรจ็ เปน็ ท่ียอมรับและมคี วามพงึ พอใจของบุคคลทม่ี ีส่วนไดเ้ สียขององค์กร
ร้อยละ ๘๖.๒๗ ซง่ึ เหมาะสมทีจ่ ะขับเคลือ่ นโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.และบูรณาการสกู่ ารพฒั นา
คุณธรรมด้านอ่ืน ๆ ตอ่ ไป ซ่ึงในการดาํ เนนิ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ดว้ ยการบรหิ ารจดั การแบบ “SUPPORT MODEL
ขับเคล่ือนความรู้คคู่ ุณธรรม” จาํ เปน็ ตอ้ งมกี ระบวนการ PDCA ควบคุมเพ่ือให้เกดิ ประสิทธิภาพสูงสุด อกี ทง้ั
ต้องคํานงึ ถงึ บรบิ ทของสถานศึกษา และบุคคลทีร่ ว่ มขับเคล่ือน ขอ้ ควรระวงั ในการนําหลักการบรหิ ารจัดการ
แบบ “SUPPORT MODEL ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” ไปใชก้ ับสถานศกึ ษาอ่นื คอื (๑)บริบทของ
สถานศกึ ษา (๒) บุคคลที่ร่วมขับเคล่ือนทง้ั ภายในและภายนอกสถานศึกษา และ(๓) เป้าหมายของสถานศกึ ษา
7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรบั /รางวัลทไ่ี ดร้ ับ

การเผยแพร่ ผรู้ ายงานได้มีการเผยแพร่นวัตกรรมหลกั การบรหิ ารจดั การแบบ “SUPPORT MODEL
ขับเคล่อื นความรูค้ ่คู ณุ ธรรม” ดงั นี้

1. เผยแพรท่ ีเ่ วบ็ ไซตโ์ รงเรยี นคลองใหม่
1.1 https://www.facebook.com/klongmaisamutprakarn

1.2 https://www.facebook.com/KMSnapShot023853654

14

(เอกสารอ้างอิง ภาคผนวกหนา้ 19-21)
8. เง่ือนไขความสาํ เร็จ

หลักการบรหิ ารจัดการแบบ “SUPPORT MODEL ขบั เคลือ่ นความรูค้ คู่ ุณธรรม” หากโรงเรยี นอืน่ ๆ
จะนาํ ไปประยุกตใ์ ช้ ข้อควรระวัง คอื เน่อื งจากในแต่ละโรงเรยี นย่อมมบี คุ ลากรทีม่ ลี กั ษณะนสิ ัยทแ่ี ตกต่างกัน
หากผ้รู ว่ มงานโดยส่วนใหญม่ ศี ักยภาพและมคี วามมุ่งม่นั ในการปฏิบตั งิ าน ก็สามารถนําหลักการบริหารจดั การ
แบบ “SUPPORT MODEL ขบั เคล่อื นความร้คู คู่ ุณธรรม” มาใชไ้ ด้อย่างราบรนื่ แตห่ ากมผี รู้ ว่ มงานท่ีไมม่ ี
ศักยภาพและขาดความมุ่งมน่ั ในการปฏบิ ตั ิงาน ผ้บู ริหารต้องมีภาวะผู้นําอยา่ งสูง และตอ้ งใชท้ ั้งศาสตรแ์ ละ
ศลิ ปใ์ นการบรหิ ารงานเพือ่ ขบั เคลอื่ นสถานศกึ ษาใหป้ ระสบความสาํ เรจ็ นอกจากน้ี ผู้บรหิ ารจําเป็นต้องมีการ
พฒั นาตนเองอยู่สมา่ํ เสมอ เพ่อื นาํ องคค์ วามรู้ต่าง ๆ มาพัฒนาตอ่ ยอด การบรหิ ารสถานศึกษาตอ่ ไป และต้องมี
การประเมนิ ตนเอง วิเคราะห์องค์กร ตามหลัก SWOT เพื่อใหเ้ ห็นจดุ ออ่ น จดุ แข็ง จะได้มกี ารพฒั นสถานศึกษา
ให้มีประสทิ ธิภาพ เป็นท่ยี อมรบั ของชุมชนและผปู้ กครองนักเรยี นไวว้ างใจ สง่ บตุ รหลานเข้ามาเรยี น ใน
สถานศกึ ษา

ขอ้ สังเกตของโรงเรียนคลองใหมใ่ นการใชจ้ ะเห็นได้ว่าครูมีความสขุ ในการทาํ งาน มอบหมายงานให้ก็
สามารถทาํ งานออกมาได้สําเรจ็ ตามเป้าหมายทีโ่ รงเรยี นกาํ หนด

15

เอกสารอา้ งองิ
สพุ ล วังสนิ ธ์, 2545 , “การพฒั นาโรงเรยี นท้งั ระบบเพ่ือปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้” วารสารประกนั
คุณภาพ. 5 (กรกฎาคม), 12-14
การขบั เคลอ่ื นโรงเรียนคุณธรรม จงั หวดั สุรินทร์ (ออนไลน)์ , แหลง่ ทมี่ า
:http://www.anantasook.com/moral-school. วันท่ี 26 กรกฎาคม 2563
พระราชดํารัส พระบรมราโชวาทเกีย่ วกบั ครู (ออนไลน)์ , แหลง่ ท่มี า :
http://www.mcp.ac.th วนั ที่ 26 กรกฎาคม 2563

16

ภาคผนวก

ดา้ นครผู ู้สอน

17

18

19

- โรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ สถานศึกษาท่ีมีผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ๑
โรงเรียน ๑ นวัตกรรม โรงเรียนคําพ่อสอน ของโครงการโรงเรียนคุณภาพประจําตําบล ระดับดีเย่ียม ประจําปี
การศึกษา ๒๕๖๓

20

- โรงเรยี นได้รับรางวัลการประกวดภาพยนตร์สน้ั กิจกรรมสื่อสร้างสรรคต์ า้ นทจุ รติ
ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ชอ่ื ผลงาน ใครๆก็ทํากัน ระดับคุณภาพ ดมี าก

21

22

- นักเรียนได้รับรางวลั ชนะเลศิ คําคม เกมตอ่ อักษรภาษาไทย รุ่นมัธยมศกึ ษาตอนตน้
ระดบั ภาค รายการ แม็กซพ์ ลอยส์ ครอสเวิรด์ เกม เอแมท็ คําคม 2022

23

- โรงเรียนไดร้ ับรางวลั พฤหสั บดี ประเภท หน่วยงาน ประจาํ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ จากสาํ นกั งาน
คณะกรรมการสง่ เสริมสวัสดิการและสวสั ดภิ าพครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

24

-โรงเรียนได้รับรางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจําปีการศึกษา ๒๕๖๔ ประเภทโรงเรียนประถมศึกษา
ขนาดใหญ่ ระดบั เขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา

โรงเรียนได้เข้าร่วมรบั การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของสถานศึกษาออนไลน์
(ITA Online) ประจําปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ผ่านการประเมิน ระดบั A คะแนนรวม ๘๕.๕๖

25

26