Pages from 6185001119105-Primaria-Hora de lectura 1 (A)-Alumno-interiores

Taller 1 Título Tipología Conexión
Texto narrativo Vida cotidiana
ANTES DE LEER Minipú Narración

Saberes previos

1Escribe qué hay en un circo.

Circo

Revisión paratextual 9

2Mira un momento el texto de la página siguiente y responde: 24/01/12 10:45 a.m.
a. ¿De qué tipo es: una noticia, una receta o un cuento?

b. ¿Qué te dicen las imágenes sobre el texto?

c. Según el título, ¿de qué tratará el texto?

Planeación de la lectura

3Lee con tu maestro las siguientes preguntas y respóndelas.
Escribe en el cuadro las decisiones que tomes.
Propósito de lectura
¿Para qué vas a leer el texto?
¿Vas a leer en silencio, en voz alta
o con lectura guiada?
¿Vas a leer el texto de corrido
o con pausas?
¿Lo harás en el orden propuesto
o de otra manera?
¿Con quién lo vas a leer?

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Anticipa sobre qué
tratará la historia.

Minipú

Esa noche reinaba en el circo una total confusión. Todos corrían de un lado a otro y gritaban
dando órdenes que nadie obedecía.

Benito, el payaso, acarreaba cubetas repletas de agua. Titán, el elefante, era el encargado de
llenarlas, con su larga trompa.

Cuando las sábanas se acabaron, los trapecistas ofrecieron sus brillantes capas como cobijas.

Carlos, el elegante maestro de ceremonias, se quitó los tirantes para hacer un nudo que cerrara
perfectamente la puerta de la carpa y así evitar que se colara el aire.

Hasta los changos, que siempre habían sido muy traviesos, se ocupaban con mucha seriedad
de impedir que los perritos, que siempre habían sido muy curiosos, se acercaran a la gran
fogata donde se calentaba el agua.

¿Cuál era el motivo de todo este relajo? Pues que la Flaca, la enorme hipopótamo, estaba
teniendo a su bebé.

Afuera de la carpa, improvisada como clínica de maternidad,
Teo, el papá, se paseaba lentamente (porque los
hipopótamos todo lo hacen lentamente) pero muy nervioso.

A su memoria llegó aquel día cuando la Flaca no quiso
acompañarlo a dar el espectáculo con el que
divertían a los niños y a los adultos.

¿Qué estará
pasando?

10 24/01/12 10:45 a.m.

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-Ve tú- le dijo-, yo no me siento bien.

Inútiles resultaron los ruegos de Tomás, su entrenador y amigo. La Flaca sólo lo miró con
ternura, como pidiéndole perdón, y se fue a meter a su pequeña alberca, sin saber, ni siquiera
ella, qué le sucedía.

Se sentía muy llena, pero sólo había comido unos cuantos kilos de comida; algo le hacía
cosquillas en el estómago y, de vez en cuando, le parecía escuchar una vocecita en su interior.

Esa misma noche llegó el doctor, un simpático y diminuto hombrecito, que se pasó muchos
minutos revisando a la Flaca de pies a cabeza.

Se detuvo largo tiempo tocándole la enorme barriga y sonreía mientras le rascaba una oreja.
La Flaca no tenía miedo, pues conocía al doctor desde que era una bebé y siempre la
había tratado con tierna delicadeza.

Finalmente, el doctor le acercó a su oído y le dijo:

-¡Felicidades! ...Vas a ser mamá.

Ernesto Aguilar-Álvarez Bay, Minipú, SM, México, 2001 pp 7-25.

¿Tu anticipación fue NARRACIÓN
acertada? ¿En qué
coincidió?

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DESPUÉS DE LA LECTURA

Leer para recuperar la información

1Colorea, en cada caso, la respuesta adecuada.
a. Los personajes de la narración son:

Pepita la Flaca Luisa
la Flaca el doctor Marcela
Pelusa
Ana Teo
un
b. El lugar donde sucede la historia es: zoológico

La casa un
de Minipú circo

2Completa el cuadro con tus palabras y resume la historia.

La historia comienza cuando…

Todos querían ayudar a la Flaca porque…

¿Cómo crees que terminó el cuento?

Leer para integrar la información 24/01/12 10:45 a.m.

3Escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponda:
a. El payaso Benito cargaba cubetas con arena.
b. La Flaca se sentía muy bien.
c. La Flaca va a tener un bebé.
d. Los hipopótamos todo lo hacen rápido.

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Leer para reflexionar

4Piensa un regalo que no se compre y puedas darle a cada
uno de los siguientes personajes. Descríbelo.
La Flaca
Teo
Titán
Benito
Trapecistas

Leer para escribir

5Teo les envió a sus amigos una tarjeta de agradecimiento
por ayudar a la Flaca. Elabora una tarjeta similar; sigue los pasos.
a. Piensa en una persona a la que
quieras agradecerle y lo que GaFrylauacdciaaars por
quieres agradecer. a la

b. Lee la información de la tarjeta
y escribe algo similar.

c. Elabora la tarjeta y preséntala
a tu grupo.

Teo

Una tarjeta de agradecimiento permite dar las gracias y valorar
un favor, un regalo o una invitación.

Evaluación PROCESO LECTOR

COMPRENSIÓN 2. Evalúa tu compromiso frente a la lectura.
a. ¿Te concentraste en la lectura? Sí No
1. Escribe las palabras nuevas que hayas Comenta.
aprendido con la lectura del texto. b. ¿Realizaste todas las actividades? Sí No
Comenta.

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Punto de fijación

El punto de fijación permite abarcar, con una sola mirada, una
palabra o un conjunto de ellas. Entre más palabras abarque el
punto de fijación mayor será la velocidad lectora.

Mira el punto que hay sobre cada
palabra y lee rápidamente.

Somos energía

• •••• • •
Imagínate que con sólo una caminata puedas

• • • •• • • ••
cargar las baterías de tu celular o de tu

• • • ••
mp3. Científicos estadounidenses y canadienses

•• • • •• •
crearon un aparato que convierte en electricidad

•• • •• •
la energía generada por el movimiento.

•• • •• • •
El invento, parecido a una rodillera, puede

• • •• • • •
generar, con sólo un minuto de caminata,

• • • •• • •
suficiente energía para cargar un teléfono celular

• • •• •• •• •
durante treinta minutos. Éste es uno de los últimos

• •• • • • • •
inventos en el campo de la energía humana.

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Taller 2 Título Tipología Conexión

ANTES DE LEER Cuento de la Independencia Texto narrativo Historia
de México
Histórico narrativo

Saberes previos

1Relaciona los personajes relevantes de la historia nacional
con los sucesos en los que participaron.

Hernán Cortés Miguel Hidalgo José Ma. Morelos

Inició la independencia. Conquistó Colaboró en la redacción de la
México-Tenochtitlán primera constitución de México

Revisión paratextual

2Observa, por unos minutos, el texto que vas a leer. Marca (F) si la
afirmación es falsa o (V) si es verdadera.

a. El título explica el contenido del texto.

b. El tema habla de una época futura.

c. En el texto se diferencia el inicio, el problema y el desenlace.

Planeación de la lectura

3Lee en grupo con tu profesor las siguientes preguntas y respóndelas.
Escribe en el cuadro las decisiones que tomes.

Propósito de lectura
¿Para qué vas a leer el texto?
¿Vas a leer en silencio, en voz alta
o con lectura guiada?
¿Vas a leer el texto de corrido
o con pausas?
¿Lo harás en el orden propuesto
o de otra manera?

¿Con quién lo vas a leer?

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Cuento de la Independencia Lee el título y comenta el
tema del texto.
de México

Allá por el año 1500, España era una nación muy poderosa. Conquistó y
colonizó un Nuevo Mundo que más tarde se conoció como América. Y como
ésta era muy grande, fue dividida en reinos, virreinatos y capitanías. La tierra
que Cortés conquistó la bautizó con el nombre de Nueva España y trescientos
años después era la colonia más rica. En estas nuevas tierras los españoles
se establecieron con sus familias y a sus hijos que nacieron en las colonias se
les llamó criollos. Criollos y conquistadores trajeron negros de África para la
explotación minera y otras labores, pues muchísimos indígenas habían muerto
por la guerra, las enfermedades y el maltrato de sus nuevos amos.

Los españoles o peninsulares ricos controlaban el comercio y eran dueños de
las minas y de las haciendas. Algunos criollos heredaban grandes fortunas;
y, aunque muchos de ellos se preparaban en seminarios y universidades, los
españoles ocupaban siempre los mejores puestos. A pesar de esto, los criollos
vivían mejor que los indígenas, y éstos mejor que las castas y los mestizos. Los
españoles eran los más ricos y controlaban el comercio y la política.

Así estaba la situación cuando, en 1808, el emperador francés Napoleón

Bonaparte invadió España, destronó al rey Carlos IV y puso en su lugar a

su hermano José Bonaparte. Al llegar a la Nueva España noticias de lo que Establece diferencias
y semejanzas entre
sucedió en la Península, los criollos dijeron que no querían ser gobernados por los personajes.
un francés; querían nombrar un gobernante desde la Nueva España, pero los
españoles peninsulares, que siempre recibían órdenes de España, se opusieron.

Los criollos, por su parte, se juntaron a discutir la mejor manera de gobernarse

a sí mismos mientras volvía a haber un rey en España. El virrey los apoyaba;

entonces, preocupados, los peninsulares lo destituyeron violentamente. Las

nuevas autoridades perseguían a los criollos, y un grupo de éstos que se reunía

en casa del corregidor de Querétaro fue sorprendido. La esposa del corregidor,

doña Josefa Ortiz de Domínguez, antes de ser aprehendida, pudo dar aviso a

otros conspiradores en Dolores y en San Miguel el Grande.

Al saberse descubierto, el cura de Dolores, don Miguel Hidalgo, y algunos jóvenes
decidieron iniciar la lucha de inmediato. Con la gente que pudo juntar, Hidalgo
salió de Dolores hacia San Miguel y poco a poco se fue reuniendo más y más
gente. Todo resultó sorpresivo; Hidalgo y los suyos tomaron varias ciudades,
incluyendo la entonces muy importante de Guanajuato, provocando la alarma
de los peninsulares. Cuando el ejército insurgente pasó por Valladolid, Hidalgo
decretó la abolición de la esclavitud. Hidalgo y sus hombres
seguían, sin que nadie los pudiera detener.

En un lugar llamado Monte de las Cruces, ya cerca de la
ciudad de México, llegaron a vencer al ejército virreinal,
comandado por españoles pero compuesto por criollos y
mestizos.

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Temeroso de no poder controlar el saqueo de la ciudad de México, y sabiendo que Asocia este párrafo
las fuerzas del gobierno se acercaban desde Querétaro, Hidalgo decidió no entrar con lo que sabes
a la ciudad. Después de un año de luchas y batallas Calleja derrotó a Hidalgo y lo acerca de la guerra
hizo prisionero, junto con Allende y Aldama, y luego de un juicio éstos murieron de Independencia.
fusilados. José María Morelos e Ignacio López Rayón siguieron la lucha. Morelos
conocía muy bien la amplia zona entre lo que ahora son los estados de Michoacán HISTÓRICO NARRATIVO
y Guerrero. Pronto entró en contacto con jóvenes de la región y organizó con ellos
un ejército que lanzó sobre el puerto de Acapulco. Mientras tanto, en España
continuaba la lucha contra los franceses. Aprovechando esa guerra, los españoles
liberales promulgaron una constitución que otorgaba nuevas libertades e igualaba
los derechos de los habitantes de América con los de España, pero excluía a los de
sangre negra. Desde 1813 las fuerzas francesas habían tenido que salir de España.
Así, en 1814 Fernando VII regresó al trono de España, desconoció la Constitución
de Cádiz que otorgaba la igualdad de derechos y envió tropas para que lucharan
contra los insurgentes en las colonias españolas de América.

En la Nueva España, el pueblo encabezado por los insurgentes ya había hecho su
declaración de independencia. Y en 1814, en la ciudad de Apatzingán, escribieron
una constitución. En 1815 los realistas consiguieron derrotar y aprehender a
Morelos, que fue enjuiciado y fusilado.

Al morir Morelos parecía que la lucha había terminado y que las cosas volverían
a ser como antes. Pero era imposible volver atrás. Los realistas creían haber
dominado a los insurgentes, mas Vicente Guerrero y otros continuaron luchando.

En 1820, en España, los que allá defendían la libertad obligaron al rey Fernando VII
a obedecer la constitución que había suprimido. Los españoles de la Nueva España,
y los criollos que se habían declarado enemigos de los insurgentes, temían que la
Constitución de Cádiz diera demasiado poder a los liberales. Entonces hicieron algo
contrario a lo que siempre habían venido haciendo: trataron de independizarse
totalmente de España, a n de no tener que obedecer la Constitución. Fueron a ver
a Agustín de Iturbide, criollo realista, para que él convenciera a Vicente Guerrero
de que insurgentes y realistas declararan la Independencia. El 27 de septiembre
de 1821, ya unidos, Guerrero e Iturbide formaron un solo ejército, el de las Tres
Garantías, y entraron en la ciudad de México.

Unos meses después Iturbide fue proclamado emperador de México. Terminada la
guerra tenía que comenzar la organización de un nuevo país en el que los criollos,
los peninsulares, los mestizos, los indios y los negros fueran ciudadanos con los
mismos derechos.

México ya no obedecería las leyes de España; tendría las suyas propias, que
gobernarían, desde entonces, a los mexicanos en una patria libre y nueva que
aspiraba a vivir en paz.

Álvaro Matute, “Independencia” en Enciclopedia infantil,
SEP, México, 1979, v. IX, p. 89-104.

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DESPUÉS DE LA LECTURA

Leer para recuperar la información

1Identifica la estructura de la narración. Completa el cuadro con
la información del texto.
Inicio:

Desarrollo o sucesos principales:

Final:

2Elige y marca la respuesta adecuada.
a. Los personajes principales de la historia son:

Hidalgo y Morelos entre otros Hernán Cortés y Napoleón Bonaparte

b. El lugar en donde inicia la guerra de Independencia:

en la Capital en Guanajuato

c. La época en que se desarrolla la historia corresponde a:

La guerra de Independencia de 1810 El descubrimiento en 1492

Leer para integrar la información

3Escribe lo que hicieron los siguientes personajes de la narración.
Utiliza la información del texto.

Miguel Hidalgo José Ma. Morelos
y Costilla

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Leer para reflexionar

4Rodea la opinión con la que estás de acuerdo. Explica
oralmente las razones.

México no debe México debe ser colonia
preocuparse por nada. de España.

México debe tener sus
propias leyes.

Leer para escribir

5Escribe un final diferente para la historia. Recuerda que es un
hecho real y debe ser creíble.

a. Elabora un esquema sobre lo que vas a escribir. Emplea estas preguntas.

¿Qué hacen? Héroes ¿Cómo los premian?

b. A partir de esas palabras, escribe oraciones en tu cuaderno.
c. Selecciona las mejores oraciones y relaciónalas en un párrafo.

Los esquemas son muy útiles para relacionar ideas antes
de escribir.

Evaluación PROCESO LECTOR

COMPRENSIÓN 3. Al finalizar el taller puedes concluir que:
Comprendiste la finalidad del texto.
1. ¿Por qué ese texto se clasifica como Desarrollaste todas las actividades.
informativo? Hiciste tu mejor esfuerzo.

2. ¿Qué otro título le pondrías? Escríbelo.

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