แผนพัฒนาตนเอง ID PLAN ครูนิว-2564

ก

คำนำ

กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการ
ประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำให้ผปู้ ฏบิ ตั ิงานสามารถรู้จุดเดน่ จดุ ดอ้ ยของ
ความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็น
ของของหน่วยงาน และของตนเองอย่างแท้จรงิ

ทั้งนี้ ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนที่มีคุณภาพ ( Individual
Development Planning : ID Plan) เพอื่ เปน็ การพัฒนาทสี่ นองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนอง
ความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ที่มีประสิทธิภาพต่อไป
และ เปน็ การพัฒนาทต่ี ่อเน่ืองจนทำให้การปฏิบัติหนา้ ท่ีมคี วามสมบูรณ์ มปี ระสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
ในการปฏิบตั งิ าน อันนำไปสูก่ ารพัฒนาตนเองให้เปน็ ครูมืออาชีพทมี่ ีมาตรฐานในการปฏิบัตงิ านอย่างแท้จริง
สามารถตรวจสอบได้ และพฒั นาสคู่ วามเปน็ วิชาชพี ต่อไป

นางสาวพนดิ า ดวงศิริ
ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย

สารบญั ข

คำนำ ก

สารบัญ ข

ส่วนที่ 1 ข้อมลู สว่ นบคุ คล 1

- ผลงานดีเดน่ 1
- งานในหน้าทรี่ บั ผดิ ชอบ 1-2
- งานท่ีไดร้ บั มอบหมายเปน็ พเิ ศษ 2
- ผลงานที่เกิดจากการปฏิบตั ิหน้าทีใ่ นตำแหนง่ ปจั จุบัน 2-4

ส่วนที่ 2 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง (ID - Plan) 5
- สมรรถนะหลัก 5-7
- สมรรถนะประจำสายงาน 7 - 11
12 -17
สว่ นท่ี 3 ตารางสรปุ แผนพฒั นาตนเอง 18
- แบบสรปุ ผลการประเมินแผนพฒั นาตนเอง

ภาคผนวก

1

แผนพัฒนาตนเอง
(ID - PLAN)

สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล

ช่ือ-สกุล นางสาวพนิดา ดวงศริ ิ วนั /เดอื น / ปี เกดิ วนั พฤหัสบดี ท่ี 8 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2535

เลขประจำตวั บัตรประชาชน 1-8415-00104-27-3

ตำแหนง่ ปัจจุบัน ครูผูช้ ่วย วิทยฐานะ - ข้ัน 16,140 บาท
เลขที่ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี 64202110463281

สถานศกึ ษา / หน่วยงาน สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา สุราษฎร์ธานี ชมุ พร

กล่มุ โรงเรยี น ปากแพรกวทิ ยาคม

อำเภอ ดอนสกั จังหวัด สุราษฎรธ์ านี สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

วุฒิการศกึ ษาสูงสุด ปริญญาตรี วิชาเอก ภาษาอังกฤษ

สถาบนั การศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเดจ็ เจ้าพระยา

วฒุ กิ ารศกึ ษาอน่ื ๆ -

ที่อย่ปู จั จุบนั 231 หมทู่ ี่ 1 ตำบล ปากแพรก อำเภอ ดอนสัก
จงั หวดั สุราษฎรธ์ านี รหัสไปรษณยี ์ 84340

โทรศัพท์ : 096-8902006
E-mail: [email protected]

ประวัติการรับราชการ รวมอายรุ าชการ (นบั ถึงปัจจุบนั ) - ปี 7 เดือน อายจุ รงิ 29 ปี

ลำดับที่ ตำแหนง่ หนว่ ยงาน/สถานศึกษา วนั เดอื น ปี ทดี่ ำรงตำแหน่ง
1 ครูผู้ช่วย โรงเรยี นปากแพรกวทิ ยาคม 14 ธนั วาคม 2563
2 -
3 - - -
- -

ผลงานดีเดน่
- รางวัลครดู ไี มม่ ีอบายมุข

งานในหนา้ ทร่ี ับผดิ ชอบ
1) ปฏิบตั ิการสอนในกล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ ในรายวิชาดังน้ี

1.1 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน 3 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 จำนวน 2 หอ้ ง จำนวน 6 ช่วั โมง / สัปดาห์
1.2 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 3 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 จำนวน 2 ห้อง จำนวน 4 ชั่วโมง / สัปดาห์
1.3 ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 5 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 จำนวน 2 หอ้ ง จำนวน 4 ชว่ั โมง / สปั ดาห์

1.4 ภาษาองั กฤษเพิม่ เตมิ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 1 ห้อง จำนวน 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์

2

2) ปฏบิ ตั ิการสอนกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ดังนี้
2.1 ลูกเสอื -เนตรนารี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 จำนวน 6 ห้อง จำนวน 1 ชว่ั โมง / สปั ดาห์
2.2 แนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 หอ้ ง จำนวน 1 ชว่ั โมง / สัปดาห์
2.3 กิจกรรมชมุ นมุ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 จำนวน 1 หอ้ ง จำนวน 2 ชวั่ โมง / สปั ดาห์

3) จำนวนช่ัวโมงท่สี อน 20 ช่วั โมง(คาบ)/สัปดาห์
4) ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ครทู ปี่ รกึ ษาชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/1

งานท่ีไดร้ ับมอบหมายเป็นพเิ ศษ
1. ครูเวรประจำวนั องั คาร
2. งานปฐมนิเทศ
3. งานปจั ฉมิ นิเทศ
4. กลุ่มงานบริหารวิชาการ

- งานทะเบยี น
- งานแนะแนว
- งานแนะแนวสัญจร
- งานกองทนุ ให้กยู้ มื เพือ่ การศกึ ษา (กยศ.)
- งานทุนการศึกษา
5. ปฏิบัตงิ านอืน่ ๆตามคำส่ังของโรงเรียน
- ดแู ลการต่อ VISA ของครูชาวต่างชาติ

ผลงานที่เกิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ใี นตำแหนง่ ปจั จุบัน (ยอ้ นหลัง 2 ปี ขณะรบั ราชการท่โี รงเรยี นปากแพรก
วิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 11)

1. ผลงานท่เี กดิ จากการจัดการเรยี นรู้
1.1 มีความรู้ความเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้ ตามสาขาท่ีสอนและสาขาวิชาที่เกย่ี วข้อง เพื่อ

นำไปใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่กอ่ ให้เกิดการพฒั นาผเู้ รยี น โดยมีผลงาน คือ
ได้ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้กับนกั เรียน มกี ารวัดผลประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยใชแ้ ฟ้ม

สะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึกทักษะ โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุก ๆ ด้าน ได้แก่ ด้าน
ความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ ท้ังนเ้ี พอ่ื สง่ เสริมพัฒนาการของนักเรียนท้ัง 4
ดา้ น ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสตปิ ัญญา และมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ทง้ั นี้เพื่อให้นักเรียน
มีพัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่าง
สมำ่ เสมอ ทัง้ นีเ้ พ่อื จะไดช้ ่วยแก้ไขข้อบกพรอ่ งใหก้ บั นกั เรยี นทีม่ ีปัญหา สามารถสรปุ ผลการดำเนนิ งานได้ดังน้ี

1.1 มีแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ ทมี่ ีการวิเคราะหห์ ลกั สตู รสถานศกึ ษา มาตรฐาน
การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

1.2 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญด้วย
กิจกรรมท่หี ลากหลายและสอดคล้องกบั ธรรมชาติของวชิ าภาษาองั กฤษ

1.3 มีแนวทางในการบริหารจัดการชั้นเรียนและจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่เหมาะสมและช่วย
ส่งเสรมิ การเรียนรูข้ องนักเรยี น

3

1.4 มเี ครอ่ื งมือการวดั และประเมินผลท่มี ีคุณภาพ ผา่ นการหาคณุ ภาพเคร่ืองมอื วดั ผลเบอ้ื งต้น และ
มีความหลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้าน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมไปถงึ สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผ้เู รยี น

1.5 มกี ารแก้ปัญหาในชน้ั เรยี นดว้ ยกระบวนการวิจัยในชั้นเรยี น
1.6 มีสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสำหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ และให้นักเรียนไว้
สืบค้นเพ่มิ เตมิ เช่น เอกสารประกอบการเรยี น ส่ือสไลด์ และคลิปวดิ ีโอ
1.7 ใช้ระบบ e-mail Address ในการเข้าถงึ แหลง่ เรียนรู้ และการสอื่ สารกับผู้เรยี น ใช้อนิ เทอร์เน็ต
และ ICT เพ่อื การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

1.2 การรู้จักใช้สื่อการสอน เพื่อแก้ปัญหาการสอน ให้สอดคล้องกับหลักสูตรและเหมาะสมกับ
สภาพทอ้ งถนิ่ รู้จกั นำทรัพยากรหรือวัสดเุ หลอื ใชม้ าใชอ้ ยา่ งคุม้ ค่า โดยมผี ลงาน คือ

เน่อื งจากสถานการณท์ ี่เกิดขึ้นตอนน้ี มีโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ทำให้ครตู อ้ งรู้จัก
ใช้ส่อื การสอนในหลายรปู แบบเพมิ่ มากขนึ้ เพอ่ื ให้นกั เรียนสามารถเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพ เชน่ ครูต้องมีการใช้
เทคโนโลยีเข้ามาช่วยสอน โดยการผลิตสื่อการสอนที่เป็นคลิปวิดีโอ สื่อสไลด์ ในการประกอบการเรียนการ
สอน

2. ผลงานที่เกดิ จากการพัฒนาวชิ าการ
ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยใน

ตนเองตลอดจนจัดทำส่ือประชาสมั พนั ธ์ต่าง ๆ อกี ทั้งข้าพเจา้ เปน็ ผสู้ นใจใฝ่รู้ โดยได้ศึกษาหาความรู้วทิ ยาการ
ใหม่ ๆ มาพัฒนางานตนเองและเป็นแบบอย่างให้เพื่อนร่วมงาน มีวิสัยทัศน์ กล้าพูดกล้าตัดสินใจ มีความ
รับผิดชอบต่องานในหน้าที่ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค มีความเอาใจใส่ต่องานในหนา้ ที่ อีกทั้งยังให้คำแนะนำและ
สนับสนุนเพื่อนครูทั้งในและนอกสถานศึกษาในด้านข้อมูล ข่าวสาร ที่เป็นประโยชน์ต่อทางราชการ ให้การ
สนับสนนุ ด้านวชิ าการโดยเป็นวทิ ยากรอบรมพัฒนาส่ือการเรยี นการสอน โดยใช้ส่อื มลั ตมิ ีเดยี และเทคโนโลยี
เป็นสื่อในการพัฒนา นำนักเรียนเข้าแข่งขันงานทักษะทางวิชาการอย่างสม่ำเสมอทุกปี ซึ่งมีผลงานเป็นที่
ประจักษ์ มกี ารเข้ารบั การอบรมต่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา เพื่อพัฒนาตนเองอยูเ่ สมอ

2.4 ผลงานวิจัย จำนวน 1 เรือ่ ง ดังน้ี
ข้าพเจ้ามีการศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคลในรายวิชาทส่ี อน มกี ารเก็บข้อมลู นกั เรยี นเป็นดา้ นๆ มีการ
จดั กจิ กรรมทางภาษาท่หี ลากหลายเพอ่ื ส่งเสรมิ พฒั นานักเรียน ทางดา้ นทักษะภาษาองั กฤษและมีการจัดทำ
วิจยั เร่อื ง การพัฒนาทกั ษะการอ่านออกเสยี งภาษาองั กฤษ โดยใชส้ ่ือประสม Phonics Fun ของนกั เรียนช้ัน
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

3. ผลทเี่ กดิ กับผเู้ รยี น (เน้นพฒั นาการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณและนิสยั ในการเรยี น)
3.1 ปี พ.ศ. 2563 - 2564

ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ
ปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่าง ๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยใน
ตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มี
ความสามารถในการใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมีจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ ซ่งึ เปน็ ส่ิงทผี่ เู้ รียน

4

สามารถนำความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นการเพิ่มพูน

สมรรถนะตนเองใหม้ ากขน้ึ สามารถสรุปผลการดำเนนิ งานได้ดังนี้

3.1 นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามเกณฑท์ ่กี ำหนด

3.2 นักเรียนมีระดับทักษะทางภาษาอังกฤษ ผา่ นเกณฑท์ ี่ครูผสู้ อนกำหนดไว้

3.3 นักเรียนมรี ะดับคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผา่ นท่ีเกณฑ์ทค่ี รผู ู้สอนกำหนดไว้

3.4 นักเรียนมีชิ้นงาน/ผลงาน ที่สะท้อนความคิดขั้นสูง เช่น การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การ

ประเมนิ คา่ และความคดิ สร้างสรรคช์ นั้ งาน โดยใช้ความรแู้ ละเนอื้ หาทางภาษาองั กฤษ

4. ผลที่เกดิ กบั สถานศกึ ษา
จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงานเพื่อพัฒนา
สถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจดั กจิ กรรม โครงการตา่ ง ๆ อย่างเปน็ รูปธรรม ซงึ่ นกั เรยี นและครูมีส่วนร่วม
ในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น ตลอดจนการ
จัดทำสื่อประชาสัมพันธ์ต่าง ๆ เช่น วารสารประชาสัมพันธ์โรงเรียน และแผ่นพับประชาสัมพันธ์โรงเรียน
เพื่อให้โรงเรียนมกี ารเปลี่ยนแปลงไปในทางทด่ี ขี ึ้น และใหก้ ารดูแลนักเรยี นโดยการเย่ียมบา้ นนกั เรียนในความ
ดแู ล และใหค้ ำแนะนำในดา้ นตา่ ง ๆ ใหแ้ ก่นกั เรียนและผ้ปู กครอง ได้รับการยอมรบั จากผู้ปกครองและชุมชน
ในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูที่มีต่อนักเรียนในด้านการจัดการดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึง
ประสงคด์ า้ นกริ ยิ า มารยาท ความมีวินัยในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ สามารถสรุปผลการดำเนินงานได้ดังน้ี

4.1 มกี ารพฒั นากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น กิจกรรมลกู เสอื และชุมนุมท่จี ดั ให้สอดคล้องกบั หลกั สูตรและ
ผู้เรยี นเป็นศนู ยก์ ลาง

4.2 มรี ะบบการทำงานที่เป็นทมี และมแี นวทางการทำงานท่ีเปน็ ขั้นตอนชดั เจน
4.3 การนเิ ทศติดตามผลการปฏิบัติงานของครูทำให้การปฏบิ ัติงานมคี วามสมบรู ณ์ และเป็นไปตาม
เวลาทกี่ ำหนด
4.4 มรี ะบบการทำงานเป็นทมี มากขึน้
4.5 มแี นวปฏิบัติดา้ นเอกสาร หลักฐานทางการศกึ ษาที่ถกู ต้อง
4.6 การพัฒนางานมีระบบถูกตอ้ งและครบวงจร

5. ผลท่เี กิดกบั ชมุ ชน / ผอู้ ่ืน
- ชมุ ชนมีความไว้วางใจในครผู ู้สอน และสถานศกึ ษา
- ชุมชนใหค้ วามร่วมมือในกิจกรรมต่างๆทส่ี ถานศึกษาจดั ขึน้ อยา่ งเต็มใจ
- ชุมชนมีความพึงพอใจในกิจกรรมท่ีผเู้ รยี น และสถานศึกษาจดั ขึน้

สว่ นท่ี 2 รายละเอียดการพฒั นาตนเอง (ID - Plan)

ท่ี สมรรถนะท่ีจะพฒั นา อนั ดบั วธิ ีการ/รูปแ
ความสำคญั /วิธีการพัฒ
สมรรถนะหลกั
1 การมุ่งผลสัมฤทธิ์ 1 - จัดกจิ กรรมการเรีย
ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
1.1 ความสามารถในการวางแผนการ
ปฏบิ ัตงิ าน - จดั กิจกรรมการเรีย
ผ้เู รยี นได้ปฏิบตั จิ รงิ (
1.2 ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ าน
1.3 ผลการปฏบิ ัติงาน Role play)
- จัดกิจกรรมการเรีย
นวตั กรรมท่ีนา่ สนใจท

เทคโนโลยีและแหลง่

2 การบรกิ ารท่ีดี 8 - ให้คำปรึกษาแก่ นัก
2.1 ความสามารถในการสรา้ งระบบการ ผ้ปู กครอง

ให้บรกิ าร - ใหบ้ ริการนักเรยี น เ
2.2 ความสามารถในการใหบ้ รกิ าร การสอนซ่อมเสริม

- ให้บริการผู้ปกครอง
การเยี่ยมบา้ น

5

แบบ ระยะเวลาการพัฒนา การขอรับการ ผลท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ
ฒนา เรม่ิ ต้น สิน้ สุด สนบั สนนุ จาก
หน่วยงาน

ยนรทู้ เ่ี นน้ ปกี ารศกึ ษา ปีการศกึ ษา โรงเรียน - ผ้เู รียนเกิดความสนใจ
2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม ตั้งใจ มีความกระตอื รือรน้
ยนรู้ท่ีเน้นให้
(กจิ กรรม ท่จี ะเรียนรู้
- เกิดความรู้ความเข้าใจ
ยนร้โู ดยใช้สอ่ื
ทงั้ ทาง อย่างถาวร
งเรียนรู้ - มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
ท่ดี ีข้ึน

- มที ักษะในการปฏิบตั ิ
กิจกรรมตามศักยภาพของ

แตล่ ะบคุ คล

กเรียน ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา โรงเรียน - เกดิ ผลดีต่อเพอื่ นรว่ มงาน
2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม ในโรงเรยี นและตา่ ง

เชน่ โรงเรียน เพ่อื นำมา
พัฒนาการเรียนการสอน

ง เช่น

3 การพัฒนาตนเอง - ให้บรกิ ารเพือ่ นรว่ ม
การใหค้ ำปรึกษา
3.1 ความสามารถในการวเิ คราะหต์ นเอง - ให้บรกิ ารทางวิชาก
3.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพอ่ื บคุ ลากรทางการศกึ ษ
การสือ่ สาร โรงเรยี นและนอกโรง
- ให้บรกิ ารทางวิชาช
3.3 ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ ผลงานผ่านสอ่ื ออนไล
เพอื่ การแสวงหาความรู้
4 - เขา้ รับการอบรม สัม
3.4 ความสามารถในการตดิ ตามความ หนว่ ยงานตน้ สังกดั ห
เคลือ่ นไหวทางวิชาการ อ่นื ๆ จัดข้นึ
3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ก
โรงเรยี น
และนำความรู้ไปใช้ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงา
วิชาการจากตำรา วา
- ดำเนนิ การชมุ ชนกา
วิชาชพี (PLC)
- สืบคน้ ความรทู้ างอนิ

6

มงาน เช่น

การแก่ครูและ

ษาทง้ั ใน
งเรยี น

ชีพเผยแพร่
ลน์

มมนาที่ ปกี ารศึกษา ปีการศึกษา โรงเรียน - ตนเองเปน็ ผมู้ ีคุณภาพ
หนว่ ยงาน 2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม ได้รับการพฒั นาไปใน

กับบุคลากรใน ทศิ ทางที่ดีข้นึ สง่ ผลและ
เกิดประโยชน์ต่อผู้เรยี น
านทาง โรงเรียน
ารสาร
ารเรียนรู้ทาง

นเตอร์เน็ต

สว่ นท่ี 2 รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง (ID - Plan) ต่อ

ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนา อนั ดบั วธิ กี าร/รูปแ
ความสำคญั /วธิ กี ารพัฒ
4 การทำงานเป็นทมี
4.1 ความสามารถในการวางแผนเพือ่ การ 5 - รว่ มกิจกรรมที่เนน้ ก
ปฏิบตั งิ านเป็นทีม เปน็ ทมี
4.2 ความสามารถในการปฏิบัตงิ านร่วมกัน
- ยอมรบั ฟงั ความคิด
สมรรถนะประจำสายงาน เพ่อื นรว่ มงาน โดยรู้จ
1 การจัดการเรียนรู้ ผ้ใู ห้และผู้รับทีด่ ี

1.1 ความสามารถในการสรา้ งและพฒั นา - มีความสามคั คีในหม
หลกั สตู ร - ดำเนินกจิ กรรมชมุ ช

1.2 ความสามารถในเนอ้ื หาสาระท่ีสอน ทางวชิ าชีพ (PLC)
1.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการ
2 - ศกึ ษาเป้าหมายการ
เรียนรทู้ ี่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั การศกึ ษา หลกั สูตร
1.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพฒั นา เรยี นการสอน จิตวทิ
การคดิ และผู้เรียน
นวัตกรรม - ศึกษาและวเิ คราะห
การเรยี นรูแ้ ละตวั ชี้วดั
ภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ย
2,3,5 และ 6

- พฒั นาแผนการจดั ก

7

แบบ ระยะเวลาการพฒั นา การขอรบั การ ผลทคี่ าดว่าจะได้รบั
ฒนา เริ่มต้น สนิ้ สดุ สนับสนนุ จาก
หน่วยงาน - เกิดความสามัคคใี น
การทำงาน ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา หมูค่ ณะ
2563 2564 โรงเรียน - สง่ ผลให้การ
ดเห็นของ ปากแพรกวิทยาคม ดำเนนิ งานต่างๆ
จักการเปน็ บรรลผุ ลสำเร็จ
ตลอดจนการมคี วามสุข
มู่คณะ ในการปฏบิ ัตงิ าน
ชนการเรยี นรู้

รจดั ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา โรงเรยี น - นักเรยี นเกดิ การ
ระบบการ 2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม
ทยา ทกั ษะ เรียนรทู้ ีเ่ หมาะสม ตรง
ตามจุดประสงค์
หม์ าตรฐาน
ด วชิ า สามารถศึกษาไดด้ ้วย
ยมศกึ ษาปีที่ ตัวเอง
- นกั เรียนมีแหล่ง
การเรยี นรทู้ ่ี
เรียนร้ทู ห่ี ลากหลาย
- ครูไดพ้ ฒั นาตนเอง

1.5 ความสามารถในการวดั และประเมนิ ผล เน้นกระบวนการคดิ
การเรยี นรู้ เรยี น วเิ คราะหเ์ นอื้ ห
แผนการจัดการเรยี น
ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ สร
วัดและประเมินผลตา
ท้ังดา้ นความรู้ ทักษะ
และชิน้ งาน
- นำแผนการจดั การเ
จดั การเรียนการสอน
ขอ้ มูลให้เป็นระบบแล
ผลการเรยี นเชิงสถิติ
โดยการบันทึกหลงั กา
แก้ไขปัญหาจากการจ
ดว้ ยการทำวิจัยในช้ัน
- การสร้างส่ือการสอ

ภาษาองั กฤษเพื่อปลกู

ภาษาอังกฤษ

- จดั ทำวจิ ัยในชัน้ เรยี
นกั เรยี น

8

ทำหน่วยการ
หาสาระ ทำ
นรูท้ ีเ่ น้น
ร้างเครอื่ งมือ
ามสภาพจริง
ะ คุณธรรม

เรียนรไู้ ป
น เก็บรวบรวม
ละวเิ คราะห์
รายงานผล
ารสอน และ
จดั การเรยี นรู้
นเรียน
อน
กจติ ดา้ น

ยนเพื่อพฒั นา

สว่ นท่ี 2 รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง (ID - Plan) ต่อ

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา อนั ดบั วธิ กี าร/รปู แ
ความสำคญั /วธิ กี ารพฒั
2 การพัฒนาผเู้ รียน
2.1 ความสามารถในการปลูกฝังคุณธรรม 6 - ศึกษาคุณธรรม การ
จริยธรรม
2.2 ความสามารถในการพฒั นาทักษะชวี ติ พัฒนาผู้เรยี น การพฒั
สขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิต ชีวติ และระบบดูแลช
2.3 ความสามารถในการปลูกฝังความเปน็
ประชาธิปไตย นักเรยี น
2.4 ความสามารถในการปลูกฝังความเปน็ - จดั กิจกรรมพัฒนาผ
ไทย ซอ่ มเสริม
2.5 ความสามารถในการจดั ระบบดแู ลและ
ช่วยเหลอื ผเู้ รียน (1) จัดกจิ กรรม Hom
(2) กวดขนั พฤติกรร

และดำเนนิ การแก้ไข
(3) กิจกรรมซอ่ มเสร
(4) เยีย่ มบ้านนักเรยี

- ติดตาม สังเกต สัม
ตรวจสอบ

- การประเมิน การจ
พฒั นาผูเ้ รียนและตร
บนั ทึกต่าง ๆ

- ดำเนนิ กิจกรรมชมุ ช
เรยี นรทู้ างวิชาชีพ (P

พฒั นาผูเ้ รยี น

9

แบบ ระยะเวลาการพัฒนา การขอรบั การ ผลทีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ
ฒนา เร่ิมต้น สนิ้ สดุ สนับสนนุ จาก
หน่วยงาน - นกั เรียนมี
รจัดกจิ กรรม ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา คณุ ลักษณะอันพงึ
โรงเรียน ประสงคแ์ ละผา่ น
ฒนาทักษะ 2563 2564 ปากแพรกวิทยาคม กิจกรรมพฒั นา
ชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน
- นักเรียนความ
ผู้เรยี น การ ความสามารถ และ
ทักษะทางวิชาการ
me Room
รมเบย่ี งเบน

ขปรับปรุง
รมิ
ยน

มภาษณ์ การ

จัดกิจกรรม
รวจสอบแบบ

ชนแหง่ การ
PLC) เพอ่ื

- ส่งเสรมิ และพฒั นา
การแขง่ ขันทักษะทาง

3 การบริหารจัดการช้ันเรียน 7 - จัดบรรยากาศช้ันเร

3.1 ความสามารถในการจัดบรรยากาศการ ศูนยก์ ารเรยี น มมี มุ ห

เรียนรู้ ปา้ ยนเิ ทศ มุมส่ือ

3.2 ความสามารถในการจดั ทำขอ้ มูล

สารสนเทศและเอกสารประจำชัน้ เรยี น/ - สร้างบรรยากาศกา

ประจำวชิ า เนน้ การปฏสิ มั พันธ์ เ

3.3 ความสามารถในการกำกบั ดูแลชน้ั เรียน กลุม่ แบบมีส่วนร่วม

รว่ มใจ(Cooperative

และเรียนด้วยตนเองท

สัมพันธก์ บั แผนการจ

- จดั ทำขอ้ มูลชั้นเรยี น
ทำเอกสารหลกั สูตร
บนั ทกึ พฤตกิ รรม

- การประเมิน ผลง
และห้องเรียน

10

านกั เรยี นสู่
งวชิ าการ

รยี นให้เปน็ ปีการศกึ ษา ปกี ารศึกษา โรงเรยี น - บรรยากาศช้ัน
หนังสอื เรยี นทด่ี ีมีผลตอ่ การ
2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม เรยี นรู้

ารเรียนรู้ - การเตรียมพร้อม
ทำให้มเี อกสารวชิ าท่ี
เรยี นแบบ ทำการสอนท่ี
แบบร่วมมือ สมบูรณ์
e learning)

ทีส่ อดคล้อง
จัดการเรียนรู้

น สารสนเทศ
เชน่ แบบ

งานนักเรยี น

สว่ นท่ี 2 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง (ID - Plan) ต่อ

ท่ี สมรรถนะท่ีจะพัฒนา อันดบั วิธกี าร/รปู แ
ความสำคัญ /วิธีการพัฒ
4 การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจยั
4.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ 3 - ศึกษาขั้นตอนการท
4.2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ เรยี น
4.3 ความสามารถในการเขยี นเอกสาร - ศึกษาปญั หาท่เี กิดจ
ทางวิชาการ
4.4 ความสามารถในการวจิ ยั จัดการเรยี นการสอน
- จดั ทำวิจยั ในชนั้ เรีย

แกป้ ัญหาตลอดจนพฒั

5 การสรา้ งความร่วมมอื กับชุมชน 9 - เขา้ รว่ มการประชุม

5.1 ความสามารถในการนำชุมชนมสี ่วน เพอื่ รับทราบ นโยบา

ร่วมในกิจกรรมของสถานศึกษา ทางการจดั กจิ กรรมข

5.2 ความสามารถในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม สถานศึกษา

ของชมุ ชน - ให้ความร่วมมือแก่ช

- ขอความรว่ มมือจาก

โอกาส

- เยีย่ มบ้านนกั เรยี น

11

แบบ ระยะเวลาการพฒั นา การขอรบั การ ผลท่คี าดว่าจะได้รบั
ฒนา เริม่ ต้น ส้ินสุด สนบั สนนุ จาก
ทำวิจยั ในชนั้ หน่วยงาน - ครูมคี วามรู้
ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา ความสามารถในการ
จากการ 2563 2564 โรงเรยี น เขียนผลงานทางวิชาการ
น ปากแพรกวิทยาคม และวิจัยในชัน้ เรยี นแบบ
ยนเพอ่ื งา่ ยได้
ฒนาผูเ้ รยี น ปีการศึกษา ปีการศึกษา โรงเรียน - ผู้เรียนได้รบั การ
แกป้ ัญหาที่ถกู วธิ ีโดยครู
มผปู้ กครอง 2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม ทำการวิจัยในชั้นเรียน
าย แนว - ครมู ีการทำวิจยั ในช้นั
ของ เรียนอยา่ งตอ่ เนื่อง
- ชมุ ชนให้ความร่วมมอื
ชมุ ชน ในกิจกรรมต่างๆที่
กชุมชนบาง สถานศึกษาจัดขึ้นอย่าง
เตม็ ใจ
- ชุมชนมีความพงึ พอใจ
ในกิจกรรมที่ผู้เรียน และ
สถานศกึ ษาจดั ขนึ้

สว่ นท่ี 3 ตารางสรปุ แผนพัฒนาตนเอง

อนั ดับ สมรรถนะที่ สมรรถนะท่จี ะพฒั นา วิธกี าร/รปู แบบ /วธิ กี
ความสำคัญ
- จัดกจิ กรรมการเรยี น
1 1 การมุง่ ผลสัมฤทธิ์ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
- จัดกจิ กรรมการเรียน
สมรรถนะหลกั ผเู้ รียนไดป้ ฏบิ ัตจิ รงิ (ก
Role play)
- จดั กิจกรรมการเรียน
นวัตกรรมท่ีนา่ สนใจท
เทคโนโลยีและแหลง่ เร

2 1 การจัดการเรยี นรู้ - ศกึ ษาเปา้ หมายการจ
หลักสูตร ระบบการเร
สมรรถนะประจำ
สายงาน จิตวิทยา ทักษะการคิด
- ศึกษาและวิเคราะหม์

เรยี นรแู้ ละตวั ช้ีวดั วิชา
ภาษาองั กฤษ ชน้ั มธั ยม
2,3,5 และ 6

- พฒั นาแผนการจดั กา

12

การพฒั นา ระยะเวลาการพฒั นา การขอรับการ ผลที่คาดว่าจะไดร้ ับ
เริ่มตน้ สิน้ สุด สนับสนนุ จาก
นรทู้ เี่ นน้ หน่วยงาน - ผูเ้ รียนเกิดความสนใจ
ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ต้งั ใจ มีความกระตอื รอื รน้
นรทู้ ่ีเนน้ ให้ 2563 2564 โรงเรยี น ที่จะเรยี นรู้
กิจกรรม ปากแพรกวิทยาคม - เกิดความรู้ความเข้าใจ
อย่างถาวร
นรูโ้ ดยใช้ส่อื - มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ทัง้ ทาง ท่ดี ีขนึ้
รียนรู้ - มีทักษะในการปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมตามศกั ยภาพของ
แตล่ ะบุคคล

จดั การศึกษา ปกี ารศกึ ษา ปีการศกึ ษา โรงเรียน - นักเรียนเกิดการเรยี นร้ทู ่ี
รียนการสอน 2563 2564 ปากแพรกวิทยาคม เหมาะสม ตรงตาม
ดและผเู้ รียน
มาตรฐานการ จดุ ประสงค์ สามารถศึกษา
า ไดด้ ว้ ยตัวเอง
มศกึ ษาปีที่
- นกั เรียนมแี หลง่ เรยี นรู้ท่ี
ารเรียนรู้ท่ี หลากหลาย
- ครไู ดพ้ ัฒนาตนเอง

เนน้ กระบวนการคดิ ท
เรยี น วเิ คราะห์เนื้อหา
แผนการจัดการเรยี นร

เปน็ สำคญั สรา้ งเครอ่ื
ประเมินผลตามสภาพจ

ความรู้ ทักษะ คุณธรร
- นำแผนการจดั การเร
จัดการเรยี นการสอน เ

ขอ้ มูลให้เป็นระบบและ
การเรยี นเชิงสถติ ิ ราย

การบนั ทึกหลงั การสอ
ปัญหาจากการจดั การเ
การทำวจิ ัยในชนั้ เรียน

- การสรา้ งสอื่ การสอน
ภาษาองั กฤษเพ่อื ปลกู

ภาษาอังกฤษ
- จดั ทำวจิ ยั ในช้นั เรียน
นกั เรยี น

13

ทำหน่วยการ
าสาระ ทำ
รู้ทเี่ นน้ ผู้เรียน
องมือวัดและ
จรงิ ท้ังดา้ น
รมและช้นิ งาน
รียนรไู้ ป
เกบ็ รวบรวม
ะวเิ คราะหผ์ ล
ยงานผลโดย
อน และแกไ้ ข
เรยี นร้ดู ้วย
น
น
กจิตด้าน

นเพอ่ื พัฒนา

3 4 การวเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละ - ศึกษาข้ันตอนการทำ

สมรรถนะประจำ การวิจยั เรียน
- ศึกษาปัญหาที่เกิดจา
สายงาน

เรยี นการสอน

- จัดทำวิจยั ในชนั้ เรยี น

แกป้ ัญหาตลอดจนพัฒ

4 3 การพฒั นาตนเอง - เข้ารบั การอบรม สมั
หนว่ ยงานตน้ สงั กดั หน
สมรรถนะหลัก จดั ขน้ึ

- แลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ บั
โรงเรียน

- ศึกษาเอกสาร ผลงาน
จากตำรา วารสาร
- ดำเนนิ การชมุ ชนการ

วชิ าชีพ (PLC)
- สบื ค้นความรทู้ างอิน

14

ำวิจยั ในช้ัน ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา โรงเรยี น - ครมู คี วามรู้ความสามารถ
ากการจดั การ 2563 2564 ปากแพรกวิทยาคม ในการเขยี นผลงานทาง
นเพอ่ื
ฒนาผ้เู รยี น ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา วชิ าการและวิจยั ในชน้ั
2563 2564 เรยี นแบบงา่ ยได้
มมนาที่ - ผู้เรียนไดร้ ับการ
นว่ ยงานอืน่ ๆ แกป้ ัญหาที่ถูกวิธโี ดยครทู ำ
บบคุ ลากรใน การวจิ ัยในชัน้ เรยี น
นทางวิชาการ - ครูมกี ารทำวิจยั ในช้นั
เรยี นอย่างตอ่ เนอื่ ง

โรงเรยี น - ตนเองเป็นผู้มีคุณภาพ
ปากแพรกวิทยาคม ไดร้ ับการพฒั นาไปใน

ทิศทางทีด่ ขี ึน้ ส่งผลและ
เกิดประโยชน์ตอ่ ผเู้ รียน
โรงเรียน

รเรียนรู้ทาง

นเตอรเ์ น็ต

5 4 การทำงานเปน็ ทีม - ร่วมกิจกรรมทีเ่ นน้ กา
ทีม
สมรรถนะหลัก - ยอมรบั ฟงั ความคดิ เห
รว่ มงาน โดยรจู้ ักการเ
6 2 การพฒั นาผเู้ รียน ผู้รับทด่ี ี
- มีความสามคั คีในหม
สมรรถนะประจำ - ดำเนนิ กิจกรรมชุมชน
สายงาน ทางวชิ าชีพ (PLC)

- ศกึ ษาคุณธรรม การจ
พฒั นาผู้เรยี น การพัฒ
ชวี ิตและระบบดแู ลช่ว
นกั เรยี น
- จดั กิจกรรมพัฒนาผเู้
ซอ่ มเสรมิ
(1) จัดกจิ กรรม Hom
(2) กวดขนั พฤติกรรม
และดำเนนิ การแก้ไขป
(3) กิจกรรมซ่อมเสริม
(4) เย่ยี มบ้านนักเรยี น
- ติดตาม สงั เกต สัมภ
ตรวจสอบ
- การประเมนิ การจัด
พัฒนาผ้เู รียนและตรว
บันทึกตา่ ง ๆ

15

ารทำงานเปน็ ปีการศึกษา ปีการศึกษา โรงเรยี น - เกดิ ความสามัคคใี นหมู่
2564 ปากแพรกวิทยาคม คณะ
หน็ ของเพ่อื น 2563
เปน็ ผูใ้ หแ้ ละ - สง่ ผลให้การดำเนนิ งาน

มู่คณะ ต่างๆบรรลผุ ลสำเรจ็
นการเรียนรู้ ตลอดจนการมีความสุขใน

การปฏบิ ตั งิ าน

จัดกจิ กรรม ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา โรงเรียน - นกั เรยี นมีคุณลักษณะอนั
ฒนาทักษะ 2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม พึงประสงค์และผ่าน
วยเหลอื
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น
เรยี น การ
- นักเรียนความ
me Room ความสามารถ และทักษะ
มเบ่ียงเบน
ปรับปรุง ทางวิชาการ
ม
น
ภาษณ์ การ

ดกิจกรรม
วจสอบแบบ

- ดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชน
เรียนร้ทู างวชิ าชีพ (PL
พัฒนาผูเ้ รยี น

- สง่ เสรมิ และพัฒนาน
แข่งขันทกั ษะทางวิชาก

7 3 การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น - จัดบรรยากาศชั้นเรยี

สมรรถนะประจำ ศนู ยก์ ารเรยี น มมี มุ หน
สายงาน ป้ายนเิ ทศ มมุ สอ่ื

- สร้างบรรยากาศการ

การปฏสิ มั พนั ธ์ เรียนแ

แบบมีสว่ นรว่ ม แบบร

(Cooperative learni

เรยี นด้วยตนเองท่สี อด

สัมพนั ธ์กับแผนการจดั

- จดั ทำขอ้ มูลชั้นเรยี น

ทำเอกสารหลกั สูตร เ

บนั ทึกพฤติกรรม

- การประเมนิ ผลงา

และหอ้ งเรียน

16

นแห่งการ
LC) เพอ่ื

นกั เรยี นสูก่ าร
การ

ยนให้เป็น ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา โรงเรยี น - บรรยากาศช้ันเรียนทด่ี มี ี
นงั สอื 2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม ผลต่อการเรียนรู้

รเรียนรู้ เนน้ - การเตรยี มพรอ้ มทำใหม้ ี
แบบกล่มุ เอกสารวิชาท่ีทำการสอนที่
ร่วมมือรว่ มใจ สมบรู ณ์
ing) และ
ดคล้อง
ดการเรยี นรู้
น สารสนเทศ
เช่น แบบ

านนกั เรียน

8 2 การบริการทด่ี ี - ให้คำปรึกษาแก่ นักเ
ผปู้ กครอง
สมรรถนะหลกั - ใหบ้ รกิ ารนักเรียน เช

การสอนซอ่ มเสรมิ
- ใหบ้ รกิ ารผู้ปกครอง

การเยีย่ มบ้าน
- ใหบ้ รกิ ารเพอ่ื นรว่ มง
ให้คำปรกึ ษา

- ให้บริการทางวชิ ากา
บคุ ลากรทางการศึกษา

โรงเรียนและนอกโรงเร
- ให้บรกิ ารทางวิชาชพี
ผลงานผ่านสอื่ ออนไลน

9 5 การสรา้ งความร่วมมอื กับ - เข้ารว่ มการประชมุ ผ

สมรรถนะประจำ ชุมชน เพ่ือรับทราบ นโยบาย
จดั กจิ กรรมของสถานศ
สายงาน

- ให้ความร่วมมือแกช่ มุ

- ขอความรว่ มมอื จากช

โอกาส

- เย่ียมบ้านนักเรียน

17

เรยี น ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา โรงเรยี น - เกดิ ผลดีต่อเพือ่ นรว่ มงาน
2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม ในโรงเรยี นและตา่ ง

ช่น โรงเรยี น เพื่อนำมา

เชน่ พัฒนาการเรยี นการสอน

งาน เช่น การ

ารแกค่ รูและ
าทง้ั ใน

รยี น
พเผยแพร่
น์

ผู้ปกครอง ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา โรงเรยี น - ชมุ ชนให้ความร่วมมือใน
ย แนวทางการ 2563 2564 ปากแพรกวทิ ยาคม กจิ กรรมต่างๆที่
ศึกษา
สถานศึกษาจดั ข้ึนอยา่ งเต็ม
มชน ใจ
ชมุ ชนบาง - ชมุ ชนมีความพงึ พอใจใน

กจิ กรรมท่ผี ้เู รยี น และ

สถานศกึ ษาจดั ขนึ้

แบบสรปุ ผลการประเมนิ แผนพัฒนาตนเอง

ชอื่ -สกุล นางสาวพนดิ า ดวงศิริ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

โรงเรียนปากแพรกวิทยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา สุราษฎร์ธานี ชุมพร

1. สรปุ การประเมินแผนพัฒนาตนเองเป็นรายองคป์ ระกอบ

ท่ี รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
ดมี าก ดี ผ่าน ปรบั ปรงุ

ส่วนที่ 1

1 องค์ประกอบ “ข้อมูลส่วนบคุ คล” ✓

สว่ นที่ 2

2 องคป์ ระกอบท่ี 1 สมรรถนะท่พี ฒั นา ✓

3 องค์ประกอบที่ 2 การจัดอันดับความสำคญั ✓

4 องค์ประกอบที่ 3 วธิ กี าร/รปู แบบการพัฒนา ✓

5 องคป์ ระกอบที่ 4 ระยะเวลาในการพฒั นา ✓

6 องค์ประกอบท่ี 5 การขอรับการสนับสนนุ จากหน่วยงาน ✓

7 องค์ประกอบท่ี 6 ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ บั ✓

2. สรปุ ผลการประเมนิ แผนพัฒนาตนเองทกุ องคป์ ระกอบ (7 องค์ประกอบ)

ระดบั  ดีมาก  ดี  ผ่าน  ปรบั ปรงุ

ลงชื่อ
( นางสาวพนดิ า ดวงศิริ )
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

ลงชอ่ื
(นายสุรศักด์ิ วายุกลุ )
หัวหน้ากล่มุ บรหิ ารบคุ คล

ลงชื่อ
( นางสาวดำหริ จนั ทชูโต )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นปากแพรกวิทยาคม

ภาคผนวก

ปฏบิ ตั ิตนตามระเบยี บ แบบแผน ขอ้ บงั คบั ข้อกำหนด เขา้ สอนตรงเวลา

ดำรงตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา และปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนยี มประเพณี
เขา้ ร่วมกจิ กรรมปจั ฉมิ นิเทศ

ดำรงตนตามหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา และปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนียมประเพณี
เคารพธงชาติและร่วมพิธีกรรมหนา้ เสาธง

ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ปฏิบัตติ นอย่ใู นความซื่อสตั ย์สจุ รติ ไมป่ ฏบิ ัติตนให้เส่อื มเสยี เกยี รติ

การให้ความสำคญั ต่อการเข้ารว่ ม สง่ เสรมิ สนับสนนุ กจิ กรรมท่เี กี่ยวขอ้ งกบั วชิ าชีพครอู ย่างสม่ำเสมอ

การทำงานกบั ผ้อู ื่นไดโ้ ดยยดึ หลกั ความสามัคคี เก้ือกลู ซ่งึ กันและกนั

นำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาเป็นแนวทางในการทำงานโดยการคดิ และกระทำบนพ้นื ฐานของ
ความมเี หตมุ ีผล นึกถึงประโยชน์สว่ นรวมเป็นหลกั ปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีแก่นักเรยี น

การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝังและเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีของผู้เรยี น

การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝังและเป็นแบบอย่างท่ีดขี องผู้เรยี น
การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝงั และเป็นแบบอย่างที่ดขี องผเู้ รยี น



ศึกษา หาความรู้เพม่ิ เติมอยเู่ สมอ จากแหล่งเรียนร้ตู า่ ง ๆ เพือ่ การพฒั นาทางวชิ าชพี
การประพฤติ ปฏิบตั ิตน ให้เป็นสมาชกิ ท่ีดีขององค์กร ยึดหลกั คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี

ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีดว้ ยใจซ่ึงทำให้เกดิ ความรกั ศรทั ธา และยดึ มั่นในอดุ มการณแ์ หง่ วชิ าชพี
มุ่งมน่ั ทมุ่ เทในการทำงาน ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีแกผ่ ้เู รยี น

การสรา้ งและใชส้ ่อื การสอนทส่ี อดคลอ้ งกบั เน้ือหา
การเลอื กและใช้สอื่ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรูท้ ส่ี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้

การสรา้ งและใชส้ ่อื การสอนทส่ี อดคลอ้ งกบั เน้ือหา
การเลอื กและใช้สอื่ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรูท้ ส่ี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ผเู้ รยี นจะต้องอาศัยกระบวนการเรยี นรู้ ที่หลากหลาย
กระบวนการเรียนร้ทู ่จี ำเป็นสำหรบั ผเู้ รียน อาทิ กระบวนการเรียนรแู้ บบบูรณาการ