ข้อมูลเสนอเพื่อคัดเลือกฯ ของนางรุ่งทิพย์ ทาวดี (ตำแหน่งประเภทบริหาร ระดับต้นสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ)

ใบสมัครคัดเลือกเพื่อแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งประเภทบริหาร ระดับต้น สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ .......................................... ต าแหน่งที่สมัครเข้ารับการคัดเลือก ต าแหน่ง รองอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ต าแหน่งเลขที่ ๕๔ ต าแหน่งเลขที่ ๖๑ ต าแหน่ง ผู้ช่วยปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ต าแหน่งเลขที่ ๑๙ ต าแหน่ง รองเลขาธิการ ก.ค.ศ. ต าแหน่งเลขที่ ๗๔ ต าแหน่ง รองเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ต าแหน่งเลขที่ ๖๘ ต าแหน่ง ผู้ช่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ต าแหน่งเลขที่ ๑๙๐ ๑. ชื่อ/สกุล นางรุ่งทิพย์ ทาวดี เลขประจ าตัวประชาชน ๓ ๕ ๑ ๐ ๑ ๐ ๐ ๙ ๙ ๗ ๔ ๖ ๕ ๒. วัน เดือน ปี เกิด ๑ มิถุนายน ๒๕๐๙ อายุปัจจุบัน ๕๗ ปี ๙ เดือน เกษียณอายุราชการ พ.ศ.๒๕๖๙ ๓. ปัจจุบันด ารงต าแหน่ง ศึกษาธิการจังหวัดล าพูน ระดับ/วิทยฐานะ อ านวยการสูง ประเภทข้าราชการ ข้าราชการพลเรือนสามัญ ประเภทอ านวยการ ระดับสูง ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประเภทต าแหน่ง ศึกษาธิการจังหวัด เงินเดือน ๗๑,๑๕๐ บาท เงินประจ าต าแหน่ง ๑๐,๐๐๐ บาท ค่าตอบแทน ๑๐,๐๐๐ บาท กอง/ส านัก/จังหวัด ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดล าพูน กรม ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ โทรศัพท์(ส านักงานฯ) 053 003681 - 3 โทรศัพท์ (มือถือ) ๐๘๑ ๓๘๗๘ ๙๒๒ โทรสาร 053 003681-3 ต่อ 115 E-mail : [email protected] ๔. สถานที่ติดต่อ ที่อยู่ปัจจุบันสามารถติดต่อได้สะดวก บ้านเลขที่ ๑๘ หมู่ ๕ ต าบลเหมืองจี้ อ าเภอเมือง จังหวัดล าพูน รหัสไปรษณีย์ ๕๑๐๐๐ เอกสารหมายเลข ๑ หน้า ๑

๒ ๕. สถานภาพครอบครัว โสด สมรส อื่นๆ ระบุ................................. ชื่อคู่สมรส นายแสวง ทาวดี อาชีพ รับราชการต าแหน่ง รองผู้อ านวยการสถาบัน การอาชีวศึกษาภาคเหนือ ๑ ข้อมูลเกี่ยวกับบุตร/ธิดา ไม่มีบุตร/ธิดา มีบุตร จ านวน - คน ๖. การด ารงต าแหน่งประเภทอ านวยการ อ านวยการไม่น้อยกว่า ๒ ปี อ านวยการไม่น้อยกว่า ๒ ปี หรือต าแหน่งประเภทอื่นที่ปฏิบัติราชการเช่นเดียวกับประเภทอ านวยการ มาแล้วไม่น้อยกว่า ๒ ปี ตามหลักเกณฑ์และเงื่อนไขที่ ก.พ.ก าหนด หรือเคยด ารงต าแหน่งข้างต้น รวมกันมาแล้วไม่น้อยกว่า ๒ ปี ต าแหน่งอย่างอื่นที่เทียบเท่าแล้ว (แนบส าเนาเอกสาร ก.พ.และรับรองส าเนาถูกต้องด้วย) ตั้งแต่วันที่ .....................ถึงวันที่...........................รวม........ปี..........เดือน.........วัน และตั้งแต่วันที่................ถึงวันที่...........................รวม........ปี.........เดือน..........วัน ๗. ประวัติสุขภาพ เป็นโรคเหล่านี้หรือไม่ ความดันโลหิตสูง หัวใจ เบาหวาน ไต ไมเกรน อื่นๆ เป็น ไม่เป็น ๘. ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา (เฉพาะที่ ก.พ.รับรอง) ระดับ การศึกษา ชื่อวุฒิและสาขา/ วิชาเอก ชื่อย่อ ชื่อสถาบัน ประเทศ ปีที่ส าเร็จ การศึกษา การได้รับ ทุน(ถ้ามี) ปริญญาตรี ๑.ศิลปศาสตรบัณฑิต / การจัดการทั่วไป ๒.บริหารธุรกิจบัณฑิต/ บริหารธุรกิจ ๓.รัฐประศาสนศาสตร บัณฑิต/การบริหาร บุคคล ศศ.บ. บธ.บ. รป.บ. มหาวิทยาลัย ราชภัฎเชียงใหม่ มสธ. มสธ. ไทย ไทย ไทย ๒๕๓๘ ๒๕๓๘ ๒๕๔๑ - ปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต /จิตวิทยาการศึกษาและ การแนะแนว ศษ.ม. มหาวิทยาลัย เชียงใหม่ ไทย ๒๕๔๓ - เอกสารหมายเลข ๑ หน้า ๒

๓ วุฒิการศึกษา (เฉพาะที่ ก.พ.รับรอง) ระดับ การศึกษา ชื่อวุฒิและสาขา/ วิชาเอก ชื่อย่อ ชื่อสถาบัน ประเทศ ปีที่ส าเร็จ การศึกษา การได้รับ ทุน(ถ้ามี) ปริญญาเอก การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย ราชภัฎเชียงใหม่ อยู่ระหว่างศึกษา การศึกษา ระดับอื่นๆ ที่ ส าคัญ ๑.ประกาศนียบัตร บัณฑิต / การบริหาร การศึกษา ป. บัณฑิต มหาวิทยาลัย ราชภัฎล าปาง ไทย ๒๕๕๑ - ๒.ประกาศนียบัตร วิชาชีพครู ๑ ปี ป. บัณฑิต มสธ. ไทย ๒๕๔๓ - ๙. ประวัติการรับราชการ(แนบส าเนาสมุดประวัติหรือส าเนา ก.ค.ศ.๑๖/ก.พ.๗ ที่ชัดเจนและมีข้อมูลครบถ้วน) วันบรรจุเข้ารับราชการ ๗ กรกฎาคม ๒๕๓๑ ต าแหน่ง เจ้าหน้าที่พิมพ์ดีด ระดับ ๑ ระยะเวลาปฏิบัติราชการ รวม ๓๕ ปี ๗ เดือน (ประเภทต าแหน่งให้ระบุว่าเป็น อ านวยการ/วิชาการ/ทั่วไป/หรือต าแหน่งอื่น ๆ) ด ารงต าแหน่งในระดับ ๘ หรือช านาญการพิเศษ หรือเทียบเท่า ชื่อต าแหน่ง ประเภทต าแหน่ง ช่วงเวลาที่ด ารง ต าแหน่ง รวมระยะเวลา ด ารงต าแหน่ง ๑.เจ้าหน้าที่บริหารงานทั่วไป๘ (หัวหน้ากลุ่มอ านวยการ) วิชาการ ๒๑ ก.ย. 25๔๙ – ๑๔ มี.ค. 25๕๒ ๒ ปี๕ เดือน 23 วัน 2.นักจัดการงานทั่วไปช านาญการ พิเศษ (ผู้อ านวยการกลุ่มอ านวยการ) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาล าพูน เขต ๒ วิชาการ 15 มี.ค. 2552 – 1 ส.ค. 2560 ๘ ปี ๔ เดือน ๑๖ วัน 3.นักทรัพยากรบุคคลช านาญการ พิเศษ (ผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงาน บุคคล) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาล าพูน เขต ๒ วิชาการ 2 ส.ค.2560 – ๕ ก.ค. 2562 ๑ ปี ๑๑ เดือน 4.รองผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาล าพูน เขต ๑ วิชาการ 18 ก.พ. 2563 – 7 ก.ย. 2563 ๖ เดือน ๒๐ วัน 5.รองศึกษาธิการจังหวัดล าปาง อ านวยการ 8 ก.ย. 2563 – 28 มิ.ย. 2565 ๑ ปี ๙ เดือน ๒๐วัน 6.ศึกษาธิการจังหวัดระนอง อ านวยการ 29 มิ.ย. 2565- 28 ธ.ค. 2565 ๖ เดือน 7.ศึกษาธิการจังหวัดแพร่ อ านวยการ 29 ธ.ค.2565- 30ก.ย.2566 ๙ เดือน 8.ศึกษาธิการจังหวัดล าพูน อ านวยการ 1 ต.ค. 2566 - ปัจจุบัน ๕ เดือน รวมระยะเวลาในการด ารงต าแหน่งในระดับ ๘ หรือช านาญการพิเศษ หรือเทียบเท่า ๑๖ ปี ๙ เดือน เอกสารหมายเลข ๑ หน้า ๓

๔ ประเภทอ านวยการหรือเทียบเท่า ด ารงต าแหน่งในระดับ ชื่อต าแหน่ง ประเภทต าแหน่ง ช่วงเวลาที่ด ารง ต าแหน่ง รวมระยะเวลา ด ารงต าแหน่ง 1.รองศึกษาธิการจังหวัดล าปาง อ านวยการ 8 ก.ย. 2563- 28 มิ.ย.2565 ๑ ปี ๙ เดือน ๒๐ วัน 2.ศึกษาธิการจังหวัดระนอง อ านวยการ 29 มิ.ย. 2565- 28 ธ.ค.2565 ๖ เดือน 3.ศึกษาธิการจังหวัดแพร่ อ านวยการ 29 ธ.ค.2565- 30 ก.ย.2566 ๙ เดือน 4.ศึกษาธิการจังหวัดล าพูน อ านวยการ 1 ต.ค.2566 - ปัจจุบัน ๕ เดือน ๑๐.การถูกด าเนินการทางวินัย/คดีอาญา/คดีแพ่ง ไม่เคย เคย (โปรดระบุโทษทางวินัยที่ได้รับ).................................................................... (กรณีเคยถูกด าเนินการทางวินัยและได้รับการล้างมลทิน ตาม พ.ร.บ.ล้างมลทิน ให้ระบุกรณีการ ถูกด าเนินการทางวินัยที่ได้รับการล้างมลทินด้วย) ๑๑.เครื่องราชอิสริยาภรณ์ชั้นสูงสุดที่ได้รับในแต่ละตระกูล ตระกูลช้างเผือก ทวีติยาภรณ์ช้างเผือก (ท.ช.) ปี พ.ศ. ๒๕๕๓ (๕ ธันวาคม ๒๕๕๓) ตระกูลมงกุฎไทย ประถมาภรณ์มงกุฎไทย (ป.ม.) ปี พ.ศ. ๒๕๖๔ (๒๘ กรกฎาคม ๒๕๖๔) ๑๒. การได้รับการยกย่อง ชมเชย เกียรติยศ ชื่อเสียง วัน เดือน ปี ได้รับรางวัล รางวัล/เกียรติคุณ ที่ได้รับการยกย่อง หน่วยงาน/สถาบัน/บุคคล ที่มอบรางวัล ๒๕ ม.ค.๒๕๕๔ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ.(OBEC AWARD) ระดับเหรียญทอง ด้านวิชาการ (ระดับชาติ) ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ๑๖ ม.ค.25๕๕ ๑๖ ม.ค.25๕๗ รางวัลโล่ ยกย่องเชิดชูเกียรติเป็นบุคลากรดีเด่น สพฐ. ระดับช านาญการพิเศษ (๒ ปี ) ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ๒๙ ธ.ค. ๒๕๕๘ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ.(OBEC AWARD) ระดับ เหรียญทองชนะเลิศ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี เพื่อการเรียนการสอน (ระดับชาติ) ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ๒๖ มิ.ย. ๒๕๖๐ โล่รางวัล MOE AWARDS (ระดับชาติ) ประเภทโครงการ สาขาเทิดทูนสถาบันชาติศาสนาและ กระทรวงศึกษาธิการ เอกสารหมายเลข ๑ หน้า ๔

๕ วัน เดือน ปี ได้รับรางวัล รางวัล/เกียรติคุณ ที่ได้รับการยกย่อง หน่วยงาน/สถาบัน/บุคคล ที่มอบรางวัล ๒๖ มิ.ย. ๒๕๖๐ โล่รางวัล MOE AWARDS (ระดับชาติ) ประเภทโครงการ สาขาเทิดทูนสถาบันชาติศาสนาและ พระมหากษัตริย์ กระทรวงศึกษาธิการ ๒๘ ก.ย.๒๕๖๑ รางวัล MOE AWARDS (ระดับชาติ) ประเภทบุคคล สาขา เทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ กระทรวงศึกษาธิการ ๑๖ ม.ค.๒๕๖๒ รางวัล “พระพฤหัสบดี” ยกย่องเชิดชูเกียรติผู้ท า คุณประโยชน์ด้านการศึกษาเป็นแบบอย่างที่ดีในการ ปฏิบัติตน ปฏิบัติงานฯ เป็นที่ประจักษ์ต่อสาธารณชน ส านักงานคณะกรรมการ ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา (สกสค.) ๕ มี.ค.๒๕๖๔ โล่รางวัลผู้บริหารการศึกษาดีเด่น สมาคมผู้บริหารการศึกษา แห่งประเทศไทย ๒๕ ส.ค.๒๕๖๕ รางวัล เป็นผู้มีผลงานดีเด่นต่อการพัฒนากิจกรรมลูกเสือ ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปี 2565 ส านักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ ๑๕ ก.ย.25๖๕ เกียรติบัตร เป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุนการด าเนินงานดีเด่น ระดับภาค แผนปฏิบัติการธ ารงรักษาสถาบันหลัก ของชาติ (ระดับภาค) ส านักงานศึกษาธิการภาค 6 ๑๙ ก.พ.๒๕๖๖ โล่ยกย่อง เป็นบุคคลผู้ซึ่งส่งเสริมและท าเพื่อประโยชน์ เพื่อการศึกษา ประจ าปี ๒๕๖๖ ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน ๓๐ มิ.ย.๒๕๖๖ รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ “คนดีศักดิ์ศรีแห่ง สป.” ส านักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ ๒๖ ม.ค.25๖๗ เข็มพระราชทานผู้ท าคุณประโยชน์และให้การสนับสนุน อกท.ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ครั้งที่ 44 ประจ าปีการศึกษา 2566 องค์กรเกษตรกรในอนาคต แห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช กุมารี (อกท.) ณ วิทยาลัยเกษตร และเทคโนโลยีล าพูน ๔ ก.พ. ๒๕๖๗ โล่ยกย่อง เป็นบุคคลซึ่งอุทิศตนและท าประโยชน์ เพื่อการศึกษาเอกชน ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน เอกสารหมายเลข ๑ หน้า ๕

๖ ๑๓. การฝึกอบรมหลักสูตร ตามหนังสือส านักงาน ก.พ.ที่ นร ๑๐๑๓/ว๔ ลงวันที่ ๑๗ เมษายน ๒๕๖๓ เรื่อง หลักสูตรการฝึกอบรมนักบริหารระดับสูงและผู้ผ่านการฝึกอบรมหลักสูตรนักบริหารระดับสูง ที่จัดโดย ส่วนราชการ หรือหน่วยงานอื่นที่ ก.พ.รับรอง “กรณีข้อ ๑ , ๒ ให้แนบส าเนาเอกสารหรือหลักฐานฯ และรับรองส าเนาถูกต้องมาในใบสมัครด้วย” ( ) ๑.ได้ฝึกอบรมหลักสูตรนักบริหารระดับสูง (นบส.) ของส านักงาน ก.พ. หรือหลักสูตรนักปกครองระดับสูง(นปส.)ของกระทรวงมหาดไทยแล้ว ตามหนังสือ ส านักงาน ก.พ.ดังกล่าวแล้ว ดังนี้ หลักสูตร .................................................................................................................... ( ) ๒.ได้ฝึกอบรมหลักสูตรนักบริหารระดับสูง ที่ ก.พ.รับรอง หรือพิจารณาให้เป็นผู้มีคุณสมบัติเหมือนได้ผ่านการฝึกอบรมหลักสูตรนักบริหารระดับสูง ของส านักงาน ก.พ.แล้วตามหนังสือส านักงาน ก.พ.ดังกล่าวแล้ว ดังนี้ (๑) หลักสูตรโครงการพัฒนานักบริหารระดับสูง กระทรวงศึกษาธิการ (นบส.ศธ.) รุ่นที่ ๑๓ เมื่อวันที่ ๑๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ (๒) หลักสูตร โครงการฝึกอบรมเสริมหลักสูตรนักบริหารระดับสูง (ส.นบส.) รุ่นที่ ๑๖ เมื่อวันที่ ๒๒ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๔. การประเมินสมรรถนะหลักทางการบริหาร “กรณีที่ผ่านการประเมินและผลการประเมินครบ ๒ ปีแล้ว ให้แนบส าเนาเอกสารหรือหลักฐานของ ก.พ. และรับรองส าเนาถูกต้องมาในใบสมัครด้วย” ( ) ผ่านการประเมินสมรรถนะหลักทางการบริหารแล้ว เมื่อวันที่ ๒๒ มกราคม ๒๕๖๗ ( ) ยังไม่ผ่านการประเมินสมรรถนะหลักทางการบริหาร ๑๕. การฝึกอบรมหลักสูตรอื่นๆ (หลักสูตรส าคัญๆ) หลักสูตรที่อบรม ชื่อหลักสูตร/การอบรมอื่น หน่วยงานที่จัด สถานที่อบรม ช่วงเวลา ทุนการอบรม 1. การอบรมพัฒนาต าแหน่ง รอง ผอ.เขตพื้นที่การศึกษา สพฐ. -เพชรวังรีรีสอร์ท จ.นครนายก -โรงแรมอเดรียติก 15-27 ธ.ค. 2562, 6-27 ม.ค. 2563 สพฐ. 2. การอบรมพัฒนา รองศึกษาธิการจังหวัด สถาบันพัฒนาครู และบุคลากร ทางการศึกษา สถาบันพัฒนาครู และบุคลากร ทางการศึกษา 9 ก.ย.- 17 ต.ค. 2563 ส านักงาน ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ 3. การอบรมพัฒนา ศึกษาธิการจังหวัด สถาบันพัฒนาครู และบุคลากร ทางการศึกษา สถาบันพัฒนาครู และบุคลากร ทางการศึกษา 5 ก.พ.-23 มี.ค. 2565 ส านักงาน ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ เอกสารหมายเลข ๑ หน้า ๖

๗ หลักสูตรที่อบรม ชื่อหลักสูตร/การอบรมอื่น หน่วยงานที่จัด สถานที่อบรม ช่วงเวลา ทุนการอบรม 4. การอบรม นบส.ศธ.รุ่น 13 สถาบันพัฒนาครู และบุคลากร ทางการศึกษา สถาบันพัฒนาครู และบุคลากร ทางการศึกษา 13 มี.ค.- 22 ก.ค.2566 ส านักงาน ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ 5. การอบรม ส.นบส.รุ่นที่ 16 ส านักงาน ก.พ. โรงแรมริชมอนด์ แกรนด์ 6 – 21 ธ.ค. 2566 ส านักงาน ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ ๑๖. การดูงาน(ที่ส าคัญฯ) การดูงาน เรื่อง สถานที่ ระหว่างวันที่ ทุนการดูงาน การจัดการศึกษา สังคม วัฒนธรรม จังหวัดขอนแก่น ๒๔ – ๒๗ เม.ย.25๖๖ ส านักงาน ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ การจัดการศึกษา สังคม วัฒนธรรม ประเทศญี่ปุ่น ๑๑ - ๑๗ มิ.ย.25๖๖ ส านักงาน ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ การจัดการศึกษา สังคม วัฒนธรรม จังหวัดเชียงราย ๓ – ๖ ก.ค.25๖๖ ส านักงาน ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ ๑๗. การปฏิบัติงานพิเศษ การปฏิบัติงานพิเศษ เรื่อง สถานที่ปฏิบัติงาน ระยะเวลาปฏิบัติงาน ผลส าเร็จ - - - เอกสารหมายเลข ๑ หน้า ๗

๘ ๑๘. ความสามารถพิเศษอื่นๆ ภาษาอังกฤษ ระดับ A๒ ภาษาอื่นๆ - คอมพิวเตอร์ มีทักษะการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงานในหน้าที่ได้เป็นอย่างดี อาทิ Microsoft Office, PowerPoint, SPSS, CANVA เป็นต้น อื่นๆ (โปรดระบุ) ๑๙. ประวัติผลงานด้านการบริหาร วิชาการ หรืออื่น ๆ ที่ได้รับการยกย่อง วัน เดือน ปี รางวัล/เกียรติคุณ ผลงาน หน่วยงาน/สถาบัน/ บุคคลที่มอบรางวัล ๒๕ ม.ค. ๒๕๕๔ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับ เหรียญทอง ด้านวิชาการ (ระดับชาติ) การศึกษาความพึงพอใจ คุณภาพการให้บริการ ของส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ๒๙ ธ.ค. ๒๕๕๘ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับ เหรียญทองชนะเลิศ ด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพื่อการเรียน การสอน (ระดับชาติ) นวัตกรรมสร้างสุขใน สถานที่ท างาน “HAPPY WORKPLACE” ฮอมสุข ม่วนใจ๋ใน สพป.หละปูน เขต 2 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ๒๖ มิ.ย. ๒๕๖๐ โล่รางวัล MOE AWARDS (ระดับชาติ) ประเภทโครงการ และ ประเภทบุคคล (2 รางวัล) สาขา เทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนาและ พระมหากษัตริย์ โครงการท าความดี ที่ท าได้ “เพื่อเทิดทูนชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์” กระทรวงศึกษาธิการ ๕ มี.ค. ๒๕๖๔ โล่รางวัลผู้บริหาร การศึกษาดีเด่น ผลงานการบริหารงาน โดยภาพรวมได้รับการ ยอมรับ สมาคมผู้บริหารการศึกษา แห่งประเทศไทย เอกสารหมายเลข ๑ หน้า ๘

๙ ทั้งนี้ ข้าพเจ้าได้แนบเอกสารที่ก าหนดไว้ในประกาศที่เกี่ยวข้องเพื่อประกอบการพิจารณา ตามประกาศคณะกรรมการคัดเลือกข้าราชการเพื่อแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งประเภทบริหาร ระดับต้น สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ ๕ กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๗ เรื่อง รับสมัครคัดเลือกข้าราชการเพื่อแต่งตั้ง ให้ด ารงต าแหน่งประเภทบริหาร ระดับต้น ไว้ครบถ้วนแล้ว และข้าพเจ้าขอรับรองว่า ข้อความที่แจ้งในใบสมัคร และเอกสารประกอบถูกต้องและเป็นความจริงทุกประการ หากเอกสารหลักฐานไม่ครบถ้วน ข้าพเจ้ายินยอมให้ พิจารณาจากเอกสารเท่าที่เสนอไว้ ลงชื่อผู้สมัคร (นางรุ่งทิพย์ ทาวดี) ต าแหน่ง ศึกษาธิการจังหวัดล าพูน วันที่ ๑๔ เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๗ ความเห็นของผู้บังคับบัญชา (ความเห็นเพื่อประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการคัดเลือกฯ) ............................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... (นายชาตรี ม่วงสว่าง) ต าแหน่ง ศึกษาธิการภาค ๑๕ รักษาราชการแทน ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ วันที่ ๑๔ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๗ ความเห็นของปลัดกระทรวง/เลขาธิการองค์กรหลัก (ความเห็นเพื่อประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการคัดเลือกฯ) ............................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายสุเทพ แก่งสันเทียะ) ต าแหน่ง ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ วันที่ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๗ เอกสารหมายเลข ๑ หน้า ๙

๑๐ แบบแสดงข้อเสนอเกี่ยวกับวิสัยทัศน์ในการปฏิบัติงาน ความรู้ความสามารถและคุณลักษณะที่จ าเป็นในการปฏิบัติงาน และความสามารถในการเชื่อมโยงภารกิจหน้าที่ของหน่วยงานกับยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี และแผนพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติตลอดจนแนวทางการปฏิรูปประเทศ ตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยและนโยบายของรัฐบาล เพื่อประกอบการพิจารณาแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งประเภทบริหาร ระดับต้น สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ************************************ ต าแหน่งที่สมัครเข้ารับการคัดเลือก ต าแหน่ง รองอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ต าแหน่งเลขที่ ๕๔ ต าแหน่งเลขที่ ๖๑ ต าแหน่ง ผู้ช่วยปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ต าแหน่งเลขที่ ๑๙ ต าแหน่ง รองเลขาธิการ ก.ค.ศ. ต าแหน่งเลขที่ ๗๔ ต าแหน่ง รองเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ต าแหน่งเลขที่ ๖๘ ต าแหน่ง ผู้ช่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ต าแหน่งเลขที่ ๑๙๐ เรื่อง งานการศึกษาเอกชน มุ่งสู่คุณภาพ เรียนดีมีความสุข ด้วยนวัตกรรมการบริหารจัดการ TAEP Model ข้าพเจ้า ประสงค์ขอรับการพิจารณาคัดเลือกแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งประเภทบริหาร ระดับต้น สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ต าแหน่ง รองเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เพื่อปฏิบัติหน้าที่ รับผิดชอบช่วยเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ปฏิบัติราชการตามที่เลขาธิการ คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนมอบหมาย ทั้งในด้านการบริหารราชการที่รับผิดชอบการปกครอง บังคับบัญชาข้าราชการ พนักงานและลูกจ้าง และรับผิดชอบการด าเนินงานของส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาเอกชนเกี่ยวกับงานธุรการ เสนอแนะนโยบาย ยุทธศาสตร์ แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน การด าเนินการเกี่ยวกับกองทุน การจัดสรรเงินอุดหนุนการศึกษาเอกชน เป็นศูนย์ส่งเสริมสนับสนุนข้อมูลและ ทะเบียนกลางทางการศึกษาเอกชน ตลอดจนติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาเอกชน และ ปฏิบัติงานอื่นตามที่เลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนมอบหมาย ช่วยเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน บริหารจัดการ ส่งเสริม สนับสนุน เร่งรัด ติดตาม ประเมินผลและขับเคลื่อนนโยบายด้านการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ตามยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี นโยบายด้านการศึกษา จุดเน้นด้านการศึกษาของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการในการยกระดับคุณภาพ การศึกษา “เรียนดี มีความสุข” ตามแนวทาง “จับมือไว้แล้วไปด้วยกัน” ร่วมกับเครือข่ายหน่วยงาน การศึกษาทุกภาคส่วน เพื่อให้การด าเนินงานบรรลุเป้าหมายและผลสัมฤทธิ์ด้วยวิสัยทัศน์ ดังนี้ เอกสารหมายเลข ๒ หน้า ๑

๑๑ วิสัยทัศน์(Vision) “สถานศึกษาเอกชนจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ มาตรฐานบนพื้นฐานความพอเพียง ส่งเสริมผู้เรียน ได้รับการพัฒนาศักยภาพในแต่ละช่วงวัย อย่างความเท่าเทียมและเป็นธรรม” พันธกิจ (Mission) ๑. ส่งเสริมสนับสนุนงานด้านวิชาการ การวิจัยและนวัตกรรม พัฒนาหลักสูตรสร้างระบบการประกัน คุณภาพการศึกษา เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ยั่งยืน ค านึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน แต่ละบุคคล ๒. พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ๓. ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการแข่งขันตลาดบริการการศึกษาด้วยความเสมอภาคและเป็นธรรม ลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา ๔. พัฒนาระบบการบริหารจัดการองค์กรให้มีประสิทธิภาพ และเสริมสร้างธรรมาภิบาล ประเด็นยุทธศาสตร์ ๑. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการเสริมสร้างการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา อย่างมีความสุข ๒. สร้างการรับรู้ ความเข้าใจของผู้มีส่วนได้เสียในการมีส่วนร่วมในการระดมทุนเพื่อการศึกษาทุกภาค ส่วนของสังคม เพื่อให้สถานศึกษามีทรัพยากรที่เพียงพอในการให้ริการทางการศึกษาสนองตอบความต้องการ ของผู้เรียน ๓. ส่งเสริมความร่วมมือการพัฒนาการศึกษากับหน่วยงาน องค์กรทั้งภายในและภายนอก ๔. ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและมาตรฐานบนพื้นฐานความพอเพียง เต็มตามศักยภาพในแต่ละช่วงวัย ๕. พัฒนาศักยภาพของผู้บริหาร ครูบุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน ให้มีคุณภาพตามคุณลักษณะ ในศตวรรษที่ ๒๑ ๖. สถานศึกษาเอกชนสามารถพัฒนาการศึกษาที่มีคุณภาพและมาตรฐานสูง สนองตอบความต้องการ ของผู้เรียน ภายใต้การก ากับของรัฐ ๗. เสริมสร้างปัจจัยทุนทางสังคมและทุนทางธรรมชาติตามบริบทเชิงพื้นที่ น้อมน าหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติเพื่อคุณภาพชีวิตที่ดีมีความสุข ๘. ส่งเสริมการศึกษาเอกชนมีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ก ากับ ติดตามประเมินผล การส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาเอกชน เป้าประสงค์ ๑. บูรณาการการท างานในพื้นที่มีส่วนร่วมและสนับสนุนการจัดการศึกษาให้เกิดการเรียนดีมีความสุข ๒. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาศักยภาพในการบริหาร จัดการศึกษาและสามารถจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน ๓. ผู้เรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดี เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม มีความภูมิใจในอัตลักษณ์และบริบทของพื้นที่ น้อมน าแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ ๔. สถานศึกษาเอกชนมีระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ตามหลักธรรมาภิบาล เอกสารหมายเลข ๒ หน้า ๒

๑๒ กลยุทธ์ ๑. ส่งเสริมและประสานงานด้านการศึกษากับองค์กร หน่วยงาน สถานศึกษาในพื้นที่ให้เข้ามามีส่วนร่วม ขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาแบบบูรณาการให้เรียนดีมีความสุข อย่างมีคุณภาพ ๒. ส่งเสริมงานด้านการวิจัยและพัฒนา ที่เป็นมาตรฐาน ให้มีความยืดหยุ่นตามบริบทของท้องถิ่น และ เหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละช่วงวัย ๓. พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลและพัฒนาศักยภาพในการปฏิบัติงานของผู้บริหาร ครูและ บุคลากรทางการศึกษา ตลอดจนการสร้างมาตรการเพื่อส่งเสริมขวัญก าลังใจแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา ๔. ส่งเสริมสนับสนุนงานด้านวิชาการ การวิจัยและนวัตกรรม พัฒนาหลักสูตรสร้างระบบการประกันคุณภาพ การศึกษาเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ยั่งยืน ค านึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียนแต่ละบุคคล ๕. พัฒนาระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศที่บูรณาการและเชื่อมโยงหน่วยงานกับสถานศึกษาเอกชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง สามารถรายงานผลการด าเนินงาน การบริหารจัดการ การติดตามและประเมินผลต่อ สาธารณชน ๖. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการองค์กรเพื่อรองรับระบบราชการ ๔.๐ ปัจจัยแห่งความส าเร็จ : ๑. การใช้แผนส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เป็นเครื่องมือที่ส าคัญในการ ขับเคลื่อนน านโยบายลงสู่การปฏิบัติ ด้วยนวัตกรรมการบริหารจัดการ TAEP Model ดังแผนภาพ สร้างนวัตกรรมการบริหารจัดการ TAEP Model (แผนภูมิข้างต้น) มีกระบวนการ (Process) ในการขับเคลื่อนการบริหารการศึกษาเชิงบูรณาการ ประกอบด้วย 1) Think Participative คือ การวางแผนแบบมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนทั้งจากภายในหน่วยงาน และจากทุกภาคส่วนการศึกษาในกลุ่มจังหวัดในสังกัดส านักงานศึกษาธิภาค โดยยึดแผนแม่บท อาทิ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ จุดเน้นนโยบายของรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ (พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ) และบริบทเชิงพื้นที่ของกลุ่มจังหวัด โดยเป้าหมายสุดท้ายของ การจัดการศึกษา คือ ตัวเด็ก/เยาวชน ได้เรียนดีมีความสุข เป็นคนดี คนเก่ง และพลเมืองดีของชาติ เอกสารหมายเลข ๒ หน้า ๓

๑๓ 2) Act Participative ร่วมกันลงมือปฏิบัติแบบทีมงาน โดยใช้แผนที่ได้ร่วมกันวางแผน ตามข้อ 1 เป็นเครื่องมือสู่การปฏิบัติ ให้บรรลุวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพ สร้างความรู้ความเข้าใจ สู่การปฏิบัติ ประสานความสัมพันธ์ ทั้งแนบราบและแนวดิ่ง และการสร้างมนุษยสัมพันธ์ระหว่างคน และ ระหว่างองค์กรในการแสวงหาความร่วมมือที่ดี 3) Evaluation Participative การกับติดตามโดยการร่วมกันประเมินผลแบบมีส่วนร่วม ในรูปแบบคณะกรรมการ คณะท างาน มีการก ากับติดตามทุกระยะ และประเมินสรุปผลอย่างเป็นระบบ เพื่อการ พัฒนาและต่อยอด 4) Proud Participative การสร้างความภาคภูมิใจที่มีส่วนร่วมเมื่องานบรรลุวัตถุประสงค์ อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้ผู้มีส่วนร่วมและเกี่ยวข้องในผลงานเกิดความภาคภูมิใจในผลงานที่ประสบความส าเร็จ ร่วมกัน โดยการจัดกิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติเพื่อเสริมสร้างขวัญก าลังใจ ทั้งนี้ เพื่อให้งานบรรลุวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพ ในฐานะรองเลขาธิการคณะกรรมการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) ต้องร่วมวางแผนงาน ร่วมปฏิบัติและการเอื้ออ านวยความสะดวก เป็นที่ปรึกษา การเสริมสร้างขวัญก าลังใจ ตลอดจนการก ากับติดตามงานทุกระยะการประเมินผลและสรุปผลการปฏิบัติงาน ตามหลักการวงจรคุณภาพ (PDCA) ๒. การสร้างเครือข่าย (Network) การท างานที่มีประสิทธิภาพ ด้วยการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง บุคคล ระหว่างหัวหน้าหน่วยงานต่าง ๆ บุคลากรต่าง ๆ ที่นอกเหนือจากการติดต่อตามสายงานในระบบทางการ ควรติดต่อเป็นแบบไม่เป็นทางการ สานสัมพันธ์ฉันท์ พี่ เพื่อน น้อง คนคุ้นเคย เพื่อแสวงหาความร่วมมือ ด้วยหลักการมนุษยสัมพันธ์ เพื่อน าไปสู่การประสานงาน ประสานความร่วมมือได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๓. การน าเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้เป็นเครื่องมือในการท างานให้เต็มศักยภาพของตัวระบบ เพื่อให้ การบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพ สะดวก ลดขั้นตอน ประหยัดงบประมาณ และได้ประโยชน์สูงสุด ๔. การส่งเสริมพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง การใช้คนหรือมอบหมายงานคนให้ตรงกับความรู้ ความสามารถ ด้วยหลักPut the right man on the right job ๕. การเสริมสร้างขวัญและก าลังใจ ด้วยระบบการเมินผลการปฏิบัติงานอย่างเป็นธรรม การยกย่องเชิดชูเกียรติบุคคลากรที่มีผลงาน รวมถึงการยกย่องเชิดชูเกียรติบุคลากรหรือหน่วยงานเครือข่าย ความร่วมมือ เพื่อสร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการท างานให้เกิดขึ้นภายในองค์กร และความร่วมมือของเครือข่าย การท างาน ๖. องค์กรแห่งความสุข “HAPPY WORKPLACE”เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการองค์กร ให้บุคลากร ท างานอย่างมีความสุขแล้วจะส่งผลต่อการท างานอย่างมีประสิทธิภาพ ด้วยแนวคิดการสร้างองค์กรแห่งความสุข ซึ่งเป็นการสร้างสมดุล ระหว่างชีวิตส่วนตัวกับชีวิตการท างาน ของบุคลากรทุกคนด้วยหลักการ Happy ๘ (ความสุข 8 ประการในที่ท างาน) ประกอบด้วย ๑) Happy Body การจัดกิจกรรมให้บุคลากรออกก าลังกายให้มีสุขภาพดี ๒) Happy Heart การมีความรักสามัคคี มีน้ าใจช่วยเหลือเกื้อกูล ๓) Happy Society การอยู่ร่วมกันเป็นสังคมแห่งความสุข ปรารถนาดีต่อกัน ๔) Happy Relax มีกิจกรรมผ่อนคลาย สันทนาการร่วมกัน ๕) Happy Brain มีกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๖) Happy Soul มีกิจกรรมที่เป็นการพัฒนาจิตวิญญาณ สร้างสมคุณธรรมจริยธรรม ๗) Happy Money กิจกรรมการช่วยเหลือสวัสดิการ ดูแลให้องค์ความรู้การบริหารจัด การเงินและช่วยเยียวยาผู้ที่อยู่ในภาวะวิกฤติ ๘) Happy Family ครอบครัวอบอุ่น ท าที่ท างานให้มีความรักความผูกพันเป็นครอบครัว สร้างความอบอุ่น ช่วยเหลือ ดูแล และร่วมกันท างานเป็นครอบครัวทีมงานที่เข้มแข็ง เอกสารหมายเลข ๒ หน้า ๔

๑๔ ตัวชี้วัดความส าเร็จ ๑. ร้อยละความพึงพอใจของผู้ปกครอง ผู้เรียน เข้าถึงสารสนเทศการศึกษา เพื่อประกอบการตัดสินใจ ในการเลือกรับบริการทางการศึกษา ๒. ร้อยละผู้เรียนทุกระดับสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ได้เรียนรู้อย่างมี ความสุขและมีระดับคุณภาพตามเกณฑ์คุณลักษณะเด็กไทยในโลกศตวรรษที่ ๒๑ (3Rsx8Cs) ๓. ร้อยละบุคลากรทุกระดับสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ได้รับการพัฒนา มีมาตรฐานตามวิชาชีพและขวัญก าลังใจในการปฏิบัติหน้าที่ดีขึ้น ๔. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ได้รับการช่วยเหลือในรูปแบบการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูอย่างเป็นระบบ ๕. ร้อยละของครูสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ที่มีความพร้อมในเรื่อง อุปกรณ์การสอน อาทิ Tablet เป็นอุปกรณ์การสอน ๖. ร้อยละของสถานศึกษาสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน มีกระบวนการ จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Anywhere Anytime เรียนฟรีมีงานท า ที่ “ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” หรือ แพลตฟอร์มการเรียนรู้ แบบ Credit Bank System ๗. ร้อยละของจ านวนการพัฒนาโรงเรียนคุณภาพต้นแบบสังกัด ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน เพื่อน าร่องการพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ ๘. ร้อยละของสถานศึกษาสังกัด ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ที่สามารถน า ระบบแนะแนวการเรียน (Coaching)และเป้าหมายชีวิต โดยด าเนินการได้อย่างเป็นระบบเพื่อพัฒนาผู้เรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๙. ร้อยละของสถานศึกษาสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ที่ได้มีการจัดท า ระบบวัดผลรับรองมาตรฐานวิชาชีพ (Skill Certificate) ส าหรับผู้เรียนมีทางเลือกที่จะมีรายได้ระหว่างเรียน ควบคู่ไปกับการท างานพร้อมกัน ๑๐. ร้อยละของสถานศึกษาสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนมีระบบวัดผล เทียบระดับการศึกษาและประเมินผลการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนที่มีความสามารถเป็นเลิศไม่ต้องเสียเวลาเรียน ในระบบ ๑๑. ร้อยละสถานศึกษาสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนที่ได้รับการส่งเสริม พัฒนาด้านหลักสูตร และการจัดการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ ๑๒. ร้อยละประชาชนหรือผู้มีส่วนได้เสีย มีความพึงพอใจในการบริหารจัดการศึกษาโดยภาพรวม ข้าพเจ้าขอรับรองว่า ข้อความดังกล่าวข้าพเจ้าเป็นผู้น าเสนอด้วยตนเองถูกต้องและเป็นความจริง ทุกประการ ลงชื่อผู้สมัคร (นางรุ่งทิพย์ ทาวดี) ศึกษาธิการจังหวัดล าพูน วันที่ ๑๔ กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๗ เอกสารหมายเลข ๒ หน้า ๕

๑๕ แบบแสดงผลการปฏิบัติงานตามเป้าหมายในอดีตด้านการบริหารจัดการ เพื่อประกอบการพิจารณาแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งประเภทบริหาร ระดับต้น สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ***************************************** ต าแหน่งที่สมัครเข้ารับการคัดเลือก ต าแหน่ง รองอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ต าแหน่งเลขที่ ๕๔ ต าแหน่งเลขที่ ๖๑ ต าแหน่ง ผู้ช่วยปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ต าแหน่งเลขที่ ๑๙ ต าแหน่ง รองเลขาธิการ ก.ค.ศ. ต าแหน่งเลขที่ ๗๔ ต าแหน่ง รองเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ต าแหน่งเลขที่ ๖๘ ต าแหน่ง ผู้ช่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ต าแหน่งเลขที่ ๑๙๐ ผลงานเรื่อง การพัฒนางานด้านประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) ด้านการเปิดเผยข้อมูล สาธารณะ (OIT) ของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด มีภารกิจส าคัญอีกภารกิจที่เป็นภาพสะท้อนผลการท างาน เชิงคุณภาพด้านการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส(ITA) ด้านการเปิดเผยข้อมูลสาธารณะ (OIT) ในการด าเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ อันจะเป็นการสร้างความเชื่อมั่นศรัทธาต่อสาธารณชน และมั่นใจ ในผลการด าเนินงานของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ซึ่งศึกษาธิการจังหวัดหรือรองศึกษาธิการจังหวัด ต้องเป็นผู้น าในการขับเคลื่อนงานให้เกิดประสิทธิภาพ ดังนั้น ข้าพเจ้าจึงน าเสนอผลการปฏิบัติงาน ตามเป้าหมายในอดีตด้านการบริหารจัดการ ที่มีผลงานเชิงประจักษ์ ดังนี้ ๑. ขณะด ารงต าแหน่งรองศึกษาธิการจังหวัดล าปาง ได้บริหารจัดการส านักงานศึกษาธิการ จังหวัดล าปางร่วมกับศึกษาธิการจังหวัดและบุคลากรในสังกัด ส่งผลให้ได้รับโล่ประกาศเกียรติคุณจาก ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ หน่วยงานที่มีผลการประเมิน ด้านคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) ด้านการเปิดเผยข้อมูลสาธารณะ (OIT) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔ ระดับ AA (เต็ม ๑๐๐ คะแนน) ๒. ขณะด ารงต าแหน่งศึกษาธิการจังหวัดระนอง ได้มีการปรับกระบวนการบริหารจัดการ ภายในส านักงานศึกษาธิการจังหวัดระนองให้มีผลการท างานพัฒนาขึ้นอย่างก้าวกระโดด ได้รับโล่ประกาศ เกียรติคุณจากส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็นหน่วยงานที่มีผลการประเมิน ด้านคุณธรรมและความ โปร่งใส (ITA) ด้านการเปิดเผยข้อมูลสาธารณะ (OIT) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๕ ระดับ AA (จากเดิม ที่ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ อยู่ในระดับA) ๓. ขณะด ารงต าแหน่งศึกษาธิการจังหวัดแพร่ ได้บริหารจัดการส่งผลให้หน่วยงานมีผล การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) ด้านการเปิดเผยข้อมูลสาธารณะ (OIT) มีผลการประเมินในระดับ AA จากผลด าเนินงานเชิงประจักษ์ดังกล่าวข้างต้น ในฐานะผู้น าองค์กร ข้าพเจ้าได้สร้างระบบการ ท างานหลักการบริหารตามทฤษฎีเชิงระบบ (Theory system) วงจรคุณภาพ PDCA หลักธรรมาภิบาล (Good governance) หลักการมีส่วนร่วม (Participative) เป็นแนวทางที่ส าคัญในการบริหารจัดการแบบบูรณาการ (Integrated management) จากเครือข่ายทุกภาคส่วนของจังหวัด โดยมีกระบวนการ(Process) ร่วมคิด (Think) ร่วมท า(Act) ร่วมประเมินผล(Evaluation) และร่วมภาคภูมิใจ (Proud) ทั้งนี้ ได้น าแนวคิด หลักการ ออกแบบกระบวนการให้สัมพันธ์กับปัญหา และสอดคล้องกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและประชาชน ผู้มีส่วนได้เสีย ซึ่งนวัตกรรมการบริหาร TAEP Model สามารถยกระดับการพัฒนางานด้านประเมินคุณธรรม เอกสารหมายเลข ๓ หน้า ๑

๑๖ และความโปร่งใส (ITA) ด้านการเปิดเผยข้อมูลสาธารณะ (OIT) ของส านักงานศึกษาธิการจังหวัดในการ ด าเนินงานให้มีผลประเมินที่สามารถเป็นแบบอย่างให้กับหน่วยงานอื่น ไปใช้ในการยกระดับผลการประเมิน คุณธรรม และความโปร่งใสในการด าเนินงานของหน่วยงานได้และสามารถสร้างความเชื่อมั่น ศรัทธา แก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก ชุมชน และสังคมในการบริหารงาน และการปฏิบัติหน้าที่ของบุคลากรส านักงาน ศึกษาธิการจังหวัดที่เป็นธรรม โปร่งใส มีธรรมาภิบาลด้วยนวัตกรรมการบริหารจัดการ TAEP Model ดังแผนภาพ จากแผนภาพข้างต้น อธิบายพอสังเขป ดังนี้ 1. Think Participative คือ การวางแผนแบบมีส่วนร่วม 1) ร่วมศึกษา วิเคราะห์ เกณฑ์การประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสของหน่วยงาน ภาครัฐ โดยน าเกณฑ์การประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสที่ได้รับแจ้ง มาวิเคราะห์ว่าแต่ละข้อมูลตามเกณฑ์ การประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด จะมีการด าเนินการอย่างไรบ้าง เอกสารหลักฐานที่ต้องรายงานมีเอกสารใดบ้าง และภารกิจงานที่ต้องด าเนินงานมีความสอดคล้องกับภารกิจ งานของกลุ่มใด บุคคลใดเป็นผู้รับผิดชอบภารกิจงานนั้น ๒) จัดท าปฏิทินการขับเคลื่อนการด าเนินงานอย่างชัดเจน และมีการด าเนินงาน ตามปฏิทินที่ก าหนดไว้ โดยปฏิทินการด าเนินงาน จะก าหนดภารกิจ วันที่ ที่ต้องด าเนินการไว้อย่างชัดเจน ตั้งแต่ขั้นตอนแรก จนถึงขั้นตอนสุดท้าย เพื่อให้เห็นภาพกระบวนการ และเวลาการท างานที่ชัดเจน หากภารกิจงานใดไม่สามารถด าเนินการได้ตามปฏิทินที่ก าหนดไว้ จะต้องก าหนดวันที่ใหม่ ให้มีการด าเนินการ ครบถ้วนตามภารกิจที่ก าหนดไว้ในปฏิทิน ๓) จัดท าคู่มือการด าเนินงานตามเกณฑ์ประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสของส านักงาน ศึกษาธิการจังหวัด โดยน าสิ่งที่ได้จากการวิเคราะห์เกณฑ์การประเมินฯในแต่ละข้อมูล ค่าเป้าหมาย ปฏิทินการ ด าเนินงาน และวิธีการประเมินคุณธรรม และความโปร่งใส มาจัดท าเป็นคู่มือการด าเนินงาน มอบให้ ผู้รับผิดชอบในการด าเนินงานตามเกณฑ์ประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด เพื่อให้มีความชัดเจน และมีความเข้าใจตรงกัน ในการด าเนินงานในแต่ละข้อมูลตามเกณฑ์ประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสของหน่วยงานภาครัฐ เอกสารหมายเลข ๓ หน้า ๒

๑๗ ๔) มอบหมายผู้รับผิดชอบด าเนินการในแต่ละข้อมูล โดยแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงาน ตามเกณฑ์ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ในแต่ละข้อมูล ให้มีความสอดคล้องกับภารกิจงานประจ า ที่รับผิดชอบ และตามที่ได้ร่วมกันวิเคราะห์ในแต่ละข้อมูลว่ามีสอดคล้องกับภารกิจงานของกลุ่ม และภารกิจ ของผู้ใด ดังนั้นเมื่อผู้ที่ได้รับแต่งตั้งให้รับผิดชอบในสิ่งที่มีความถนัด มีความรู้ มีความเข้าใจในการด าเนินการ จะสามารถพัฒนา และออกแบบการด าเนินการในแต่ละข้อมูล ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้สึกว่าง่ายต่อการ ด าเนินการ และมีความสุขกับการด าเนินการในแต่ละข้อมูล ๕) มอบหมายผู้ก ากับ ติดตาม การด าเนินงานในแต่ละข้อมูล โดยแต่งตั้งรองศึกษาธิการ จังหวัดและผู้อ านวยการกลุ่ม ก ากับ ติดตามการด าเนินงานในข้อมูล ที่บุคลากรภายในกลุ่มรับผิดชอบ เพื่อให้สอดคล้องกับสายบังคับบัญชา ๖) ชี้แจงการด าเนินการตามเกณฑ์คุณธรรม และความโปร่งของส านักงานศึกษาธิการ จังหวัด ให้ผู้รับผิดชอบ และผู้ก ากับ ติดตาม ตามค าสั่งที่ได้รับแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการด าเนินงานตามเกณฑ์ ประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ได้รับรู้ รับทราบถึงแนวทาง วิธีการ ขับเคลื่อนการด าเนินงานตามเกณฑ์ประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสของส านักงานศึกษาธิการจังหวัดตามที่ ได้วิเคราะห์การด าเนินงานในแต่ละข้อมูล ปฏิทินการด าเนินงาน ค่าเป้าหมายที่ก าหนดไว้ โดยมอบคู่มือการ ด าเนินการตามเกณฑ์การประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสให้กับผู้รับผิดชอบ และผู้ก ากับ ติดตามใช้ เป็นคู่มือในการด าเนินการให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ๒. Act Participative ร่วมกันลงมือปฏิบัติแบบทีมงาน 1) ผู้รับผิดชอบทุกคน จะก าหนดค่าเป้าหมายในการด าเนินการทุกข้อมูลไว้ที่ค่าคะแนนสูงสุด คือ ทุกข้อมูลจะต้องได้คะแนน 100 คะแนน ซึ่งการที่จะได้คะแนน 100 คะแนน จะมีการด าเนินการ ในแต่ละข้อมูลอย่างครบถ้วน ถูกต้องเป็นไปตามเกณฑ์ประเมินฯ ทุกรายการ ถึงจะได้คะแนน 100 คะแนน และ หากข้อมูลใดมีการด าเนินการ แต่ไม่ครบถ้วน หรือไม่ถูกต้องตามเกณฑ์ประเมินฯ เพียงรายการใดรายการหนึ่ง จะได้คะแนน 0 คะแนน 2) ผู้รับผิดชอบทุกคนจะมุ่งมั่น ตั้งใจ ทุ่มเท เสียสละ ในการด าเนินงานในข้อมูล ที่รับผิดชอบให้เป็นไปตามเกณฑ์คุณธรรม และความโปร่งใสในการด าเนินงานของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ก าหนดไว้ และเมื่อด าเนินการในแต่ละข้อมูลแล้วเสร็จ ก่อนที่จะมีการประกาศใช้/ ก าหนดให้มีการด าเนินงานในแต่ละข้อมูล จะต้องน าเสนอการด าเนินงานในแต่ละข้อมูลให้ฝ่ายบริหาร ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดได้ให้ความเห็นชอบก่อน ถึงจะมีการประกาศใช้มาตรการ หรือแนวทาง การด าเนินการต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม โดยการแจ้งเวียนให้บุคลากรทุกคนใน ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด และแจ้งสถานศึกษาในสังกัดทราบ และถือปฏิบัติอย่างเคร่งครัด และมีการเผยแพร่ข้อมูลการด าเนินการต่างๆ ในแต่ละข้อมูล ผ่านทางเว็บไซต์ของส านักงานศึกษาธิการจังหวัดซึ่งเป็นการสร้างการรับรู้ให้แก่ผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียภายใน (IIT) และภายนอก (EIT) ได้อีกทางหนึ่งด้วย เช่น การประกาศเจตนารมณ์สุจริต การเปิดเผย ข้อมูลข่าวสารของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด การให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการของส านักงาน ศึกษาธิการจังหวัด การด าเนินการจัดซื้อจัดจ้างเป็นไปด้วยความโปร่งใส การจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปี เป็นไปอย่างเป็นระบบ มีระบบการประเมินการปฏิบัติงานที่เป็นระบบ ยุติธรรม โปร่งใส เป็นที่ยอมรับ การด าเนินการเรื่องร้องเรียน การแสดงกระบวนการขั้นตอน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบในการให้บริการในภารกิจ งานของส านักงานศึกษาธิการจังหวัดและมีกิจกรรม/แผนงานโครงการที่เป็นการสร้างวัฒนธรรมสุจริต ในการปฏิบัติงาน เอกสารหมายเลข ๓ หน้า ๓

๑๘ 3) ผู้รับผิดชอบในการด าเนินงานตามเกณฑ์คุณธรรม และความโปร่งใสในแต่ละข้อมูล OIT ได้ด าเนินการอย่างเป็นระบบ เป็นรูปธรรมและถือปฏิบัติอย่างเคร่งครัด และมีการเผยแพร่ข้อมูลการด าเนินการ ต่าง ๆ ในแต่ละข้อมูล OIT ผ่านทางเว็บไซต์ของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ซึ่งเป็นการสร้างการรับรู้ให้แก่ ผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียภายใน (IIT) และภายนอก (EIT) ได้อีกทางหนึ่ง โดยมีการด าเนินการ อาทิ ๓.๑) จัดท าแผนป้องกัน และปราบปรามการทุจริต ๓.๒) วิเคราะห์ความเสี่ยงเกี่ยวกับการด าเนินการที่อาจเกิดผลประโยชน์ทับซ้อน ๓.๓) จัดท า และด าเนินการตามมาตรการเสริมสร้างความโปร่งในภายในหน่วยงาน ๓.๔) จัดระบบ และมีการด าเนินการจัดการเรื่องร้องเรียนอย่างเป็นระบบ ๓.๕) จัดท าโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในส านักงาน ๓.๖) กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม สร้างความตระหนัก จิตส านึก และวัฒนธรรม สุจริตในการปฏิบัติงาน ๓.๗) จัดท าคู่มือมาตรฐานงาน มาตรฐานการให้บริการ ๓.๘) จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ ติดตาม และรายงานผลการด าเนินงาน ๓.๙) มีระบบการบริหารงานบุคคล และการประเมินผลการปฏิบัติงานที่เป็นระบบ ยุติธรรม โปร่งใส เป็นที่ยอมรับ ๓.๑๐) มีการสอดแทรกด้านจริยธรรมของเจ้าหน้าที่ของรัฐในการฝึกอบรม ๓.๑๑) แจ้งเวียนให้บุคลากรทุกคนในส านักงานศึกษาธิการจังหวัดทราบและถือปฏิบัติ ๓.๑๒) เผยแพร่ข้อมูลการด าเนินการต่าง ๆ ในแต่ละข้อมูล OIT ผ่านทางเว็บไซต์ของ ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ซึ่งเป็นการสร้างการรับรู้ให้แก่ผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียภายใน (IIT) และภายนอก (EIT) และสาธารณชนได้รับรู้ รับทราบถึงการด าเนินงานที่โปร่งใสของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด 3. Evaluation Participative การก ากับติดตามโดยการร่วมกันประเมินผลแบบมีส่วนร่วม ในรูปแบบคณะกรรมการ คณะท างาน มีการก ากับติดตามทุกระยะ และประเมินสรุปผลอย่างเป็นระบบ เพื่อการพัฒนาและต่อยอด 1) มีการตรวจสอบความครบถ้วน ถูกต้องในแต่ละข้อมูล ว่าเป็นไปตามเกณฑ์คุณธรรม และความโปร่งใสของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ที่ก าหนดไว้แล้วหรือไม่ พร้อมทั้งประเมินตนเองว่าในแต่ละ ข้อมูล ได้คะแนนเท่าใด 100 หรือ 0 โดยการประชุมติดตามความก้าวหน้าการด าเนินงานก่อนที่จะรายงาน ข้อมูลตามระบบให้ 2) มีการก ากับ ติดตาม ตรวจสอบการด าเนินการตามเกณฑ์คุณธรรม และความโปร่งใส ของส านักงานศึกษาธิการจังหวัดโดยมีรายละเอียดการติดตาม ดังนี้ - ก ากับติดตามโดยรองศึกษาธิการจังหวัด และผู้อ านวยการกลุ่มที่ได้รับแต่งตั้งให้ก ากับ ในแต่ละข้อมูล - ประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อนการด าเนินงานตามเกณฑ์ประเมินคุณธรรม และ ความโปร่งใส เพื่อติดตามความก้าวหน้าการด าเนินการตามปฏิทินที่ก าหนดไว้ โดยติดตามความก้าวหน้า การด าเนินงานในแต่ละข้อมูล ปัญหาอุปสรรคในการด าเนินการ และให้ได้ข้อเสนอแนะในการด าเนินการ โดยประชุมเดือนละ 1 ครั้ง - ก ากับติดตาม โดยทีมบริหารส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ติดตามความก้าวหน้า การด าเนินงาน ให้ข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะในการด าเนินงานในข้อมูลที่มีปัญหาในการด าเนินการ และพิจารณา ให้ความชอบการในการด าเนินการในแต่ละข้อมูลที่ได้มีการด าเนินการแล้วเสร็จ ก่อนที่จะประกาศใช้มาตรการ หรือ แนวทางการด าเนินการต่างๆ ให้บุคลากร และสถานศึกษาในสังกัดได้ทราบ และถือปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม เอกสารหมายเลข ๓ หน้า ๔

๑๙ - มีการปรับปรุงแก้ไขการด าเนินการ ในข้อมูลที่ยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์การประเมิน คุณธรรม และความโปร่งใสที่ก าหนดไว้ เพื่อให้การด าเนินการในทุกข้อมูล มีครบถ้วน สมบูรณ์ ถูกต้อง เป็นไปตามเกณฑ์การประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด 4. Proud Participative การสร้างความภาคภูมิใจที่มีส่วนร่วม 1) มอบนโยบายการปฏิบัติหน้าที่ความรับผิดชอบด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต โปร่งใส มีธรรมาภิบาล แก่บุคลากรของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ๒) ยกย่องเชิดชูเกียรติ การสร้างความภาคภูมิใจร่วมกัน โดยเรียนเชิญบุคลากร บันทึกภาพ ร่วมกันกับโล่รางวัลที่ได้รับ และประกาศกับทุกคนว่า เป็นผลงานความส าเร็จขององค์กรที่ทุกคนมีส่วนร่วม ๓) ประกาศปฏิญญาส านักงานศึกษาธิการจังหวัด เพื่อพัฒนาอย่างยังยืน ๔) บันทึกความร่วมมือ (MOU) ร่วมกับบุคลากรของส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ในการปลูกฝัง และป้องกันการทุจริตให้กับบุคลากรของส านักงานศึกษาธิการจังหวัดให้มีทัศคติ ค่านิยม ในการปฏิบัติงานอย่างซื่อสัตย์ สุจริต ๕) มอบเกียรติบัตรให้กับบุคลากรทุกคนที่มีส่วนร่วม ๖) ประชาสัมพันธ์ผลงานทางสื่อออนไลน์ ปัจจัยแห่งความส าเร็จ (Key Success) : (๑) การศึกษาแนวนโยบายด้านการศึกษาให้ถ่องแท้ ชัดเจนประกอบข้อมูลความต้องการ/ จ าเป็นตามบริบทเชิงพื้นที่ (๒) การบริหารจัดการเชิงบูรณาการด้วยหลักการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ในทุก กระบวนงาน ได้แก่ การร่วมคิดวางแผน (Thinking) ร่วมท าลงมือปฏิบัติ(Acting) ร่วมประเมินผล (Evaluation) และร่วมภาคภูมิใจ (Proud) เมื่อง านประสบผลส าเร็จ (Outcome) และที่ส าคัญคือ (๓) ศึกษาธิการจังหวัดต้องมีภาวะผู้น าแบบมีส่วนร่วม(Participative Leadership) มีการบริหารเชิงกลยุทธ์ ที่มีการบริหารจัดการแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์และการมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีสร้างเสริมการท างานหลักการมีส่วนร่วม โดยการสานสัมพันธ์แบบไม่เป็นทางการระหว่างคนระหว่างองค์กร ข้าพเจ้าขอรับรองว่า ผลงานที่เสนอเป็นผลงานที่ด าเนินงานจริงตามบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบ เป็นผลงานที่สะท้อนกระบวนการด าเนินงาน การแก้ไขปัญหาอุปสรรคการด าเนินงานที่ผู้สมัครได้ใช้ความรู้ ความสามารถ และสมรรถนะหลักทางการบริหาร รวมทั้งคุณลักษณะที่จ าเป็นในการปฏิบัติงานได้บังเกิด ผลส าเร็จ เป็นผู้ปฏิบัติงานจริงและเป็นความจริงทุกประการ ลงชื่อผู้สมัคร (นางรุ่งทิพย์ ทาวดี) ต าแหน่ง ศึกษาธิการจังหวัดล าพูน วันที่ ๑๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เอกสารหมายเลข ๓ หน้า ๕ โล่ ITA ด้าน OIT ระดับ AA ส านักงานศึกษาธิการ จังหวัดล าปาง โล่ ITA ด้าน OIT ระดับ AA ส านักงานศึกษาธิการ จังหวัดแพร่

๒๐ แบบแสดงตัวอย่างที่แสดงถึงความประพฤติและค่านิยมสร้างสรรค์ที่จ าเป็นส าหรับนักบริหาร เพื่อประกอบการพิจารณาแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งประเภทบริหาร ระดับต้น สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ************************************** ต าแหน่งที่สมัครเข้ารับการคัดเลือก ต าแหน่ง รองอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ต าแหน่งเลขที่ ๕๔ ต าแหน่งเลขที่ ๖๑ ต าแหน่ง ผู้ช่วยปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ต าแหน่งเลขที่ ๑๙ ต าแหน่ง รองเลขาธิการ ก.ค.ศ. ต าแหน่งเลขที่ ๗๔ ต าแหน่ง รองเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ต าแหน่งเลขที่ ๖๘ ต าแหน่ง ผู้ช่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ต าแหน่งเลขที่ ๑๙๐ 1. ระบุพฤติกรรมที่เป็นตัวอย่างแสดงถึงความประพฤติและค่านิยมสร้างสรรค์ที่จ าเป็นส าหรับนักบริหารของ ผู้สมัครที่เห็นว่าโดดเด่นและเกี่ยวข้องกับงาน 1) การยึดหลักธรรม พรหมวิหาร 4 เป็นแนวทางในการครองตน ครองคน ครองงาน 2) น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของในหลวงรัชกาลที่ ๙ ในการด าเนินชีวิต และ พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัวฯ รัชกาลที่ ๑๐ สู่การยึดถือปฏิบัติและการขยายองค์ความรู้สู่การศึกษา 3) ท างานด้วยหลักธรรมาภิบาล (Good governance) ในทุกกระบวนการท างานอย่างมีประสิทธิภาพ การด ารงต าแหน่งศึกษาธิการจังหวัดที่มีการท างานตามกรอบภารกิจด้านการศึกษาที่เป็นเสมือน ผู้แทนของกระทรวงศึกษาธิการในเชิงพื้นที่จังหวัด มีการท างานเชิงบูรณาการกับเครือข่ายทุกภาคส่วนในการพัฒนา การศึกษา ต้องด ารงตนเป็นแบบอย่างที่ดีสู่สาธารณชน และน้อมน าหลักธรรมค าสอนตามหลักธรรมของศาสนา สู่การปฏิบัติด้วยพรหมวิหาร ๔ นั่นคือความเมตตา กรุณา มุทิตา และอุเบกขา ด ารงชีวิตประจ าวัน ด้วยการ น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวในรัชกาลที่ ๙ สู่การปฏิบัติอย่างยั่งยืน และน้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศึกษาขยายผลสู่การจัดการศึกษา และการบริหารจัดการส านักงาน ศึกษาธิการจังหวัด และส่งเสริมสนับสนุนในการพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยให้รัก เทิดทูน สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ ตัวอย่าง กิจกรรมที่ข้าพเจ้า ได้ด าเนินการ โครงการ ท าความดีที่ท าได้ “เพื่อเทิดทูนชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์” เป็นโครงการที่รับผิดชอบในปี ๒๕๕๘ และประสบผลส าเร็จได้รับรางวัล MOE AWARDS 3 ประเภทรางวัล ได้แก่ ประเภทโครงการ ประเภทบุคคล (นางรุ่งทิพย์ ทาวดี) และประเภทหน่วยงาน เอกสารหมายเลข ๔ หน้า ๑

๒๑ ด าเนินโครงการ “ท าความดีที่ท าได้ เพื่อเทิดทูนชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์” เป็นโครงการที่มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อแสดงออกถึงความจงรักภักดี ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่มีต่อพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู ่หัวฯ และสถาบันกษัตริย์ไทย 2) เพื ่อความรัก เทิดทูน สถาบันพระมหากษัตริย์ ที ่ทรงเป็น ศูนย์รวมจิตใจของคนไทยทั้งชาติ และเป็นสถาบันหลักของชาติและ 3) เพื่อให้บุคลากรในสังกัดเกิดความ ส านึกในพระมหากรุณาธิคุณของพระมหากษัตริย์ไทยและพระบรมวงศานุวงศ์และแสดงออกในการ ท าความดี เพื ่อทดแทนคุณแผ่นดิน โดยมีกิจกรรม ประกอบด้วย 1) การจัดกิจกรรมวันส าคัญในรอบปี ปฏิทิน เพื ่อให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ไทย ๒) การจัดกิจกรรมปลูกต้นไม้ เฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว และสมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ ๓) จัดกิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ Big Cleaning เฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ ๔) กิจกรรมการรณรงค์การประหยัด พลังงานฯ เฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ ๕) ก าหนดให้โรงเรียน จัดกิจกรรมวันส าคัญ และน้อมน าแนวทางพระราชด าริ อาทิ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงบูรณาการสู่การจัดการเรียนการสอนและมีการด าเนินการอย่างต่อเนื่องในกิจกรรมเหล่านี้ ในทุกสถานที่ ที่ข้าพเจ้าได้ไปด ารงต าแหน่งศึกษาธิการจังหวัด โดยในปีงบประมาณ ๒๕๖๗ ได้มอบหมายให้บุคลากร ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดล าพูน จัดท าโครงการ “ท าดีที่ท าได้” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อส่งเสริมและปลูกฝังความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2) เพื่อพัฒนาบุคลากรให้มีคุณธรรม จริยธรรม โดยหลักธรรมทางพุทธศาสนา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิถีวัฒนธรรมไทยที่ดีงาม และประเทศไทยปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ 3) เพื่อให้เกิดความสามัคคีและความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันภายในองค์กรผ่านการท ากิจกรรมอย่างมีส่วนร่วม ในการด าเนินการมีกิจกรรมที่ส าคัญ ประกอบด้วย 1) กิจกรรมการเคารพธงชาติและสวดมนต์ไหว้พระ ทุกวันจันทร์ ๒) การประกาศเจตนารมณ์ต่อต้านการทุจริต และสร้างวัฒนธรรม No Gift Policy ๓) กิจกรรม จิตอาสา “เราท าความดีด้วยหัวใจ” ๔) การท าบุญตักบาตรในกิจกรรมวันส าคัญ ๕) กิจกรรมสืบสานและ อนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่นและประเพณีไทย ๖) กิจกรรมการคัดเลือกบุคลากรคุณธรรมดีเด่น (เพื่อส่งเสริมคนดี และสร้างแรงจูงใจให้คนท าความดี) เอกสารหมายเลข ๔ หน้า ๒

๒๒ ผลจากการครองตน ครองคน ครองงาน ด้วยหลักการดังกล่าวข้างต้นส่งผลให้ข้าพเจ้าได้รับการ พิจารณาคัดเลือกให้ได้รับรางวัล อาทิ ๑) ปี๒๕๕๕/๒๕๕๗ โล่ ยกย่องเชิดชูเกียรติเป็นบุคลากรดีเด่น สพฐ. ระดับช านาญการพิเศษ (๒ ปี ) ๒) ปี๒๕๖๒ รางวัล “พระพฤหัสบดี” ยกย่องเชิดชูเกียรติผู้ท าคุณประโยชน์ด้านการศึกษาเป็นแบบอย่างที่ดี ในการปฏิบัติตน ปฏิบัติงานฯ เป็นที่ประจักษ์ต่อสาธารณชน ๓) ปี ๒๕๖๖ รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ “คนดีศักดิ์ศรีแห่ง สป.”ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ๔) ปี ๒๕๖๗ เข็มพระราชทานผู้ท าคุณประโยชน์และให้การสนับสนุน อกท.ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จ พระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี ครั้งที่ 44 ประจ าปีการศึกษา 2566 เป็นต้น ๕) ปี 2567 โล่ยกย่อง เป็นบุคคลซึ่งอุทิศตนและท าประโยชน์เพื่อการศึกษาเอกชน ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เอกสารหมายเลข ๔ หน้า ๓

๒๓ 2. ระบุพฤติกรรมที่เป็นตัวอย่างแสดงถึงคุณลักษณะส่วนบุคคลอื่นๆ ของผู้สมัครที่เห็นว่าโดดเด่นและเกี่ยวข้องกับงาน คุณลักษณะส่วนบุคคล ของข้าพเจ้าที่มีความโดดเด่น และเกี่ยวข้องกับงาน ได้แก่ การเป็นคนที่มี บุคลิกภาพดี มีมนุษยสัมพันธ์ในการท างาน สามารถประสานงานกับคนได้ทุกสถานการณ์และสถานที่ ทั้งในรูปแบบ ทางการ และไม่เป็นทางการ และที่โดดเด่นมาก คือ มีความเป็นผู้น า (Leadership) สูง ซึ่งสอดคล้องกับ ผลการประเมินสมรรถนะของส านักงาน ก.พ. ที่มีผลการประเมิน ในระดับ ๙๓ และทักษะการตัดสินใจที่อยู่ใน ขั้นสูง ที่ระดับ ๙๓ ในการท างาน ข้าพเจ้ายึดแผนเป็นเครื่องมือในการท างาน ซึ่งต้องเริ่มต้นจากการวางแผนเชิงกลยุทธ์ ที่มีกระบวนการขั้นตอนในการด าเนินงานอย่างเป็นระบบ ด้วยหลักการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ที่เป็นเครือข่ายการท างาน ยึดถือการท างานด้วยหลักธรรมาภิบาล และมุ่งสัมฤทธิผลจากการปฏิบัติหน้าที่ ในงานนั้นๆ เป็นส าคัญ ในด้านการเป็นผู้น าเชิงบูรณาการในการบริหารจัดการศึกษา ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมสนับสนุน สร้างเครือข่ายบูรณาการการท างาน ร่วมกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ทั้งนี้ได้ด าเนินโครงการที่ตอบสนอง ต่อนโยบายการศึกษาของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ) “เรียนดีมีความสุข” ภายใต้แนวทางการท างาน “จับมือไว้แล้วไปด้วยกัน” ได้แก่ ๑) โครงการขับเคลื่อนนโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากสหกรณ์ออมทรัพย์ครูล าพูน จ ากัด ๒) โครงการจัดตั้งศูนย์ธนาคารหน่วยกิตระดับจังหวัด โดยงบประมาณจากส านักงานเลขาธิการสภา การศึกษา เป็นโครงการที่สอดรับนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ในเรื่องการเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา Anywhere Anytime เรียนฟรี มีงานท า “ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” ๓) โครงการส่งเสริมและพัฒนาการพูด อ่าน เขียน ภาษาไทย ร่วมกับเหล่ากาชาดจังหวัดล าพูน เพื่อสนองพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG ๔) 4) การด าเนินงานตามมติคณะรัฐมนตรี (ครม.) เรื่องให้ยกเลิก “ครูอยู่เวร” ด้านความปลอดภัย ในสถานศึกษา ได้ก าหนดมาตรการเร่งด่วนร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในจังหวัดขับเคลื่อนความปลอดภัยของ สถานศึกษาในจังหวัดล าพูน มีการจัดท ามาตรการเฝ้าระวังทุกสถานศึกษา ได้รับความร่วมมือจากผู้บัญชาการ ต ารวจภูธรจังหวัดล าพูน (ผบ.ชก.จ.ลพ.) และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดล าพูน ลงพื้นที่สอดส่องดูแล ด้านความปลอดภัยแก่สถานศึกษา ในด้านการสร้างบรรยากาศการท างานภายในองค์กร ข้าพเจ้า มุ่งสร้างบรรยากาศในการท างาน ในลักษณะ Happy Workplace “ที่ท างานที่มีความสุข” ซึ่งเป็นหลักการที่น ามาประยุกต์ใช้ในองค์กร และ ส่งผลต่อความส าเร็จได้รับความพึงพอใจในระดับสูง ด้วยหลักการเมื่อคนได้ท างานอย่างมีความสุข มีความพึงพอใจ ย่อมส่งผลต่อการท างานได้อย่างมีประสิทธิภาพ “HAPPY WORKPLACE” เป็นแนวทางที่สามารถ เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการองค์กร ให้บุคลากรท างานอย่างมีความสุข ด้วยหลักการ Happy ๘ (ความสุข 8 ประการในที่ท างาน) ประกอบด้วย ๑) Happy Body การจัดกิจกรรมให้บุคลากรออกก าลังกายให้มีสุขภาพดี ๒) Happy Heart การมีความรักสามัคคี มีน้ าใจช่วยเหลือเกื้อกูล ๓) Happy Society การอยู่ร่วมกันเป็นสังคมแห่งความสุข ปรารถนาดีต่อกัน ๔) Happy Relax มีกิจกรรมผ่อนคลาย สันทนาการร่วมกัน เอกสารหมายเลข ๔ หน้า ๔

๒๔ ๕) Happy Brain มีกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๖) Happy Soul มีกิจกรรมที่เป็นการพัฒนาจิตวิญญาณ สร้างสมคุณธรรมจริยธรรม ๗) Happy Money กิจกรรมการช่วยเหลือสวัสดิการ ดูแลให้องค์ความรู้การบริหารจัดการเงิน และช่วยเยียวยาผู้ที่อยู่ในภาวะวิกฤติ ๘) Happy Family ครอบครัวอบอุ่น ท าที่ท างานให้มีความรักความผูกพันเป็นครอบครัว ที่ช่วยเหลือ ดูแล และร่วมกันท างานเป็นครอบครัวทีมงานที่เข้มแข็ง สรุปได้ว่า คุณลักษณะอันโดดเด่นของข้าพเจ้านอกจากการมีบุคลิกภาพที่ดี มีมนุษย์สัมพันธ์ เป็นนักประสานงานที่มีความเป็นผู้น าสูง (Leadership) มีความสามารถในการตัดสินใจ และมีระบบการท างาน ที่ใช้กระบวนการวางแผนเชิงกลยุทธ์ เพื่อให้งานประสบผลส าเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ โดยยึดการท างานด้วยหลัก ธรรมาภิบาล และที่ส าคัญในการท างานในองค์กร คือ การสร้างที่ท างานให้เป็นที่ที่มีความสุขในรูปแบบ “HAPPY WORKPLACE” เพื่อเสริมสร้างให้พลังกาย พลังใจที่เข้มแข็ง ให้กับบุคลากรและเครือข่ายการท างาน เสริมสร้างความร่วมมือร่วมใจ ให้ร่วมกันท างานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ลงชื่อผู้สมัคร (นางรุ่งทิพย์ ทาวดี) ต าแหน่ง ศึกษาธิการจังหวัดล าพูน วันที่ ๑๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เอกสารหมายเลข ๔ หน้า ๕