แผนการสอน เรื่อง รูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เวลา 3 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่18 เรื่อง รูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียม เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นางสาวเสาวลักษณ์ บัวค า สอนวันที่........................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้ แผนที่ และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ส 5.1 ป.6/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูปถ่ายทาง อากาศ และภาพจากดาวเทียม สาระส าคัญ รูปถ่ายที่ใช้ศึกษาทางด้านลักษณะทางกายภาพ เป็นรูปที่ถ่ายลักษณะทางกายภาพของพื้นที่ต่าง ๆ เช่น ภูเขา แม่น้้า ทะเล ที่ราบ หุบเขา เกาะ เป็นต้น ซึ่งเป็นลักษณะทางธรรมชาติที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง ของเปลือกโลก รูปถ่ายจึงจัดเป็นเรื่องมือทางภูมิศาสตร์อีกประเภทหนึ่ง ที่จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับภูมิประเทศได้ซึ่ง สามารถแบ่งได้ ดังนี้ 1. รูปถ่ายทางอากาศ เป็นรูปถ่ายที่ถ่ายจากอากาศยาน เช่น เครื่องบิน บอลลูน โดรน เป็นต้น มีทั้งรูป ที่ถ่ายลงมาในแนวดิ่ง และรูปที่ถ่ายลงในแนวเฉียงกับผิวโลก ซึ่งรูปถ่ายเหล่านั้นจะแสดงถึงสิ่งต่าง ๆที่ปรากฏ บนพื้นผิวโลกในมุมกว้าง รูปถ่ายทางอากาศใช้แสดงแหล่งที่ตั้งและข้อมูลที่มองจากที่สูงเพื่อให้เห็น ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 2. ภาพจากดาวเทียม เป็นภาพที่ได้มาจากดาวเทียม ซึ่งดาวเทียมจะแปลข้อมูลและส่งสัญญาณมายัง พื้นโลก ภาพจากดาวเทียมถ่ายจากระยะไกล ดังนั้น ภาพที่ได้จึงรัศมีครอบคลุมพื้นที่เป็นบริเวณกว้าง ครอบคลุมพื้นที่หลายจังหวัด รวมทั้งสามารถถ่ายเน้นเฉพาะบางพื้นที่ได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของรูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียมได้ 2. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะส้าคัญของรูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียมได้

สาระการเรียนรู้ 1. รูปถ่ายทางอากาศ 2. ภาพจากดาวเทียม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มีจิตสาธารณะ ทักษะในศตวรรษที่ 21 1. ทักษะการสังเกต 2. ทักษะการแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ 3. ทักษะการใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูน้าเสนอรูปภาพมุมสูงของเมืองนิวยอร์ก ประเทศสหรัฐอเมริกา ให้นักเรียนดู 2. เมื่อให้นักเรียนดูรูปภาพแล้ว ครูตั้งค้าถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดังนี้ 2.1 นักเรียนสังเกตเห็นอะไรจากรูปภาพบ้าง 2.2 นักเรียนคิดว่ารูปภาพดังกล่าวคือรูปภาพอะไร 2.3 นักเรียนคิดว่าใช้อุปกรณ์ใดในการถ่ายรูป เพื่อให้ได้รูปในลักษณะนี้ 2.4 จากรูป สามารถบอกข้อมูลอะไรกับนักเรียนได้บ้าง 2.5 นักเรียนคิดว่ารูปนี้สามารถน้ามาใช้ประโยชน์อะไรได้บ้าง 3. ครูพูดเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยครูอภิปรายว่า จากภาพที่ครูน้าเสนอจะเห็นได้ว่าเป็นรูปภาพมุม สูงของเมืองนิวยอร์ก ประเทศสหรัฐอเมริกา ซึ่งมีการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีต่างๆเข้ามาใช้ในการถ่ายรูปเพื่อให้ ได้รูปมุมสูงในลักษณะนี้ เช่น มีการถ่ายรูปด้วยกล้องที่น้าไปติดกับเครื่องบิน หรือ เป็นรูปภาพที่ได้จากอุปกรณ์ บันทึกข้อมูลจากดาวเทียม โดยรูปที่ได้ก็จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะภูมิประเทศ หรือใช้ในการส้ารวจติดตาม การเปลี่ยนแปลงพื้นที่การใช้ที่ดิน การวางผังเมือง ซึ่งในปัจจุบันก็มีการน้ารูปมุมสูงในลักษณะนี้มาใช้ประโยชน์

ในชีวิตประจ้าวัน เช่น Google Map, Google Earth ที่มีการประยุกต์ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เช่น แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม ให้สามารถค้นหาสถานที่ต่างๆ เส้นทางในการเดินทางและสามารถดู ภาพของสถานที่นั้นๆก่อนรวมถึงภาพของบริเวณใกล้เคียงได้และในวันนี้เราจะมาเรียนรู้กันในเรื่องของรูปถ่าย ทางอากาศและภาพจากดาวเทียม ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าร่วมท้ากิจกรรม The Secret Codes โดยมีกติกาในการเล่น คือ ให้นักเรียนท้า ท่าทางตามที่ครูก้าหนดให้เมื่อได้ยินค้าที่ครูพูดต่อไปนี้ เช่น สมาธิ, ศีล, ปัญญา โดยแถวไหนที่ท้าท่าทางช้าจะ ถูกหักคะแนนแถวจากคะแนนเต็ม 10 คะแนน และแถวไหนที่มีคะแนนมากที่สุดจะมีโอกาสได้เป็นตัวแทน ผู้ช่วยครูในกิจกรรมเกมตอบค้าถามมากกว่าแถวอื่นๆ 2. ครูอธิบายเนื้อหาเรื่อง รูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียม ให้นักเรียนฟังโดยใช้ สื่อ PowerPoint และหนังสือเรียน สังคมศึกษา ป.6 ประกอบการอธิบาย ในขณะที่นักเรียนท้ากิจกรรม The Secret Codes 3. ครูให้นักเรียนเข้าร่วมท้ากิจกรรมเกมตอบค้าถาม DRAGON DUNGEON BREAKOUT โดยใช้ สื่อเกม Genial.ly ในการด้าเนินกิจกรรม โดยมีกติกาในการเล่น คือ ให้นักเรียนช่วยกันตอบค้าถามในแต่ละ ด่านของเกมให้ถูกต้องเพื่อที่จะออกจากดันเจี้ยนมังกรไปให้ได้ โดยจะมีตัวแทนนักเรียนเป็นผู้ช่วยครูในการช่วย ครูกดค้าตอบที่นักเรียนตอบและเล่นเกมในกิจกรรมเกมตอบค้าถามในแต่ละด่าน 4. ครูให้นักเรียนท้าแบบฝึกหัด เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ โดยให้นักเรียนตอบค้าถามที่ก้าหนดให้ ถูกต้อง ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนสรุปเกี่ยวกับรูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียมร่วมกัน รวมถึงเปิดโอกาสให้ นักเรียนซักถาม และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สังคมศึกษา ป.6 2. สื่อการสอน PowerPoint เรื่อง รูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียม 3. แบบฝึกหัดสังคมศึกษา ป.6 4. สื่อเกม Genial.ly กิจกรรมเกมตอบค้าถาม DRAGON DUNGEON BREAKOUT วิธีการวัดผลประเมินผล วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ตรวจแบบฝึกหัด 1. เนื้อหาและความถูกต้อง 2. การตอบค้าถาม 3. การแสดงความคิดเห็นใน ประเด็นที่ครูน้าเสนอ 4. ความรับผิดชอบ แบบสังเกตพฤติกรรม รายบุคคล คะแนน 13 - 16 หมายถึง ดีมาก คะแนน 9 - 12 หมายถึง ดี คะแนน 5 - 8 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 - 4 หมายถึง ปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ พอใช้ ขึ้นไป

กิจกรรม The Secret Codes สื่อเกม Genial.ly กิจกรรมเกมตอบค าถาม DRAGON DUNGEON BREAKOUT https://view.genial.ly/63c4f57b93d47f0019a3b28c/interactive-content-dragon-dungeonbreakout

สื่อการสอน PowerPoint เรื่อง รูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียม

แบบฝึกหัด เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ๑. นักเรียนสังเกตภาพจากดาวเทียมของประเทศไทย แล้วเขียนเครื่องหมาย ลงใน หน้าค้าตอบที่ ถูกต้อง

๑. หมายเลข ๒ ในภาพจากดาวเทียมคือสิ่งใด ทะเลอันดามัน อ่าวเมาะตะมะ อ่าวไทย ๒. แม่น้้าโขงที่กั้นระหว่างประเทศไทยกับประเทศลาวคือหมายเลขใด หมายเลข ๙ หมายเลข ๑๐ หมายเลข ๕ ๓. ทิวเขาหมายเลข ๖ คือ ทิวเขาใด ทิวเขานครศรีธรรมราช ทิวเขาสันกาลาคีรี ทิวเขาภูเก็ต ๔. จากภาพจากดาวเทียม พื้นที่ป่าไม้ที่ส้าคัญของภาคตะวันตกอยู่บริเวณหมายเลขใด หมายเลข ๔ หมายเลข ๙ หมายเลข ๑๐ ๕. ลักษณะภูมิประเทศของหมายเลข ๑ เป็นปัจจัยที่ท้าให้เกิดการประกอบอาชีพใด ให้บริการการท่องเที่ยว ท้าการเกษตร ค้าขาย ๖. ทรัพยากรที่พบมากบริเวณหมายเลข ๓ คือทรัพยากรชนิดใด ทรัพยากรสัตว์น้้า ทรัพยากรป่าไม้ ทรัพยากรแร่ ๗. หมายเลข ๑๐ ในภาพจากดาวเทียมเหมาะแก่การประกอบอาชีพใด ให้บริการการท่องเที่ยว ท้าการเกษตร ท้าประมง ๘. จากภาพจากดาวเทียม เขื่อนเก็บน้้าอยู่บริเวณหมายเลขใด หมายเลข ๑ หมายเลข ๗ หมายเลข ๘ ๙. หมายเลข ๗ ในภาพจากดาวเทียมคือสถานที่ใด ทะเลสาบสงขลา เขื่อนป่าสักชลสิทธิ์ หมู่เกาะพีพี ๑๐. จากภาพจากดาวเทียม เขื่อนเก็บน้้าอยู่บริเวณหมายเลขใด หมายเลข ๗ หมายเลข ๔ หมายเลข ๑๐

๒. นักเรียนสังเกตรูปถ่ายทางอากาศที่ก้าหนด แล้วเขียนเครื่องหมาย ลงใน หน้าค้าตอบที่ถูกต้อง ๑. จากรูปถ่ายทางอากาศ แสดงให้เห็นว่าเป็นชุมชนแบบใด ชุมชนชนบท ชุมชนเมือง ๒. สิ่งแวดล้อมที่ปรากฏในภาพ ส่วนใหญ่เป็นสิ่งแวดล้อมประเภทใด สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น สิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ๓. ที่พักอาศัยในรูปถ่ายทางอากาศมีลักษณะอย่างไร กระจัดกระจายไม่เป็นระเบียบ เรียงเป็นระเบียบเรียบร้อย ๔. แหล่งน้้ามีลักษณะอย่างไร เป็นเส้นตรงยาว คดโค้งไปตามพื้นที่ ๕. บริเวณที่เป็นสีเขียวอยู่กระจัดกระจายในภาพคือสิ่งใด ต้นไม้ ถนน

๓.นักเรียนบอกประโยชน์ของการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในชีวิตประจ้าวันลงในแผนภาพความคิด ประโยชน์ของการใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. ............................................................. .......................................................... .......................................................... .......................................................... ........................................................ ....................................................... ....................................................... ....................................................... .......................................................

เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ๑. นักเรียนสังเกตภาพจากดาวเทียมของประเทศไทย แล้วเขียนเครื่องหมาย ลงใน หน้าค้าตอบที่ ถูกต้อง

๑. หมายเลข ๒ ในภาพจากดาวเทียมคือสิ่งใด ทะเลอันดามัน อ่าวเมาะตะมะ อ่าวไทย ๒. แม่น้้าโขงที่กั้นระหว่างประเทศไทยกับประเทศลาวคือหมายเลขใด หมายเลข ๙ หมายเลข ๑๐ หมายเลข ๕ ๓. ทิวเขาหมายเลข ๖ คือ ทิวเขาใด ทิวเขานครศรีธรรมราช ทิวเขาสันกาลาคีรี ทิวเขาภูเก็ต ๔. จากภาพจากดาวเทียม พื้นที่ป่าไม้ที่ส้าคัญของภาคตะวันตกอยู่บริเวณหมายเลขใด หมายเลข ๔ หมายเลข ๙ หมายเลข ๑๐ ๕. ลักษณะภูมิประเทศของหมายเลข ๑ เป็นปัจจัยที่ท้าให้เกิดการประกอบอาชีพใด ให้บริการการท่องเที่ยว ท้าการเกษตร ค้าขาย ๖. ทรัพยากรที่พบมากบริเวณหมายเลข ๓ คือทรัพยากรชนิดใด ทรัพยากรสัตว์น้้า ทรัพยากรป่าไม้ ทรัพยากรแร่ ๗. หมายเลข ๑๐ ในภาพจากดาวเทียมเหมาะแก่การประกอบอาชีพใด ให้บริการการท่องเที่ยว ท้าการเกษตร ท้าประมง ๘. จากภาพจากดาวเทียม เขื่อนเก็บน้้าอยู่บริเวณหมายเลขใด หมายเลข ๑ หมายเลข ๗ หมายเลข ๘ ๙. หมายเลข ๗ ในภาพจากดาวเทียมคือสถานที่ใด ทะเลสาบสงขลา เขื่อนป่าสักชลสิทธิ์ หมู่เกาะพีพี ๑๐. จากภาพจากดาวเทียม เขื่อนเก็บน้้าอยู่บริเวณหมายเลขใด หมายเลข ๗ หมายเลข ๔ หมายเลข ๑๐

๒. นักเรียนสังเกตรูปถ่ายทางอากาศที่ก้าหนด แล้วเขียนเครื่องหมาย ลงใน หน้าค้าตอบที่ถูกต้อง ๑. จากรูปถ่ายทางอากาศ แสดงให้เห็นว่าเป็นชุมชนแบบใด ชุมชนชนบท ชุมชนเมือง ๒. สิ่งแวดล้อมที่ปรากฏในภาพ ส่วนใหญ่เป็นสิ่งแวดล้อมประเภทใด สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น สิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ๓. ที่พักอาศัยในรูปถ่ายทางอากาศมีลักษณะอย่างไร กระจัดกระจายไม่เป็นระเบียบ เรียงเป็นระเบียบเรียบร้อย ๔. แหล่งน้้ามีลักษณะอย่างไร เป็นเส้นตรงยาว คดโค้งไปตามพื้นที่ ๕. บริเวณที่เป็นสีเขียวอยู่กระจัดกระจายในภาพคือสิ่งใด ต้นไม้ ถนน

๓.นักเรียนบอกประโยชน์ของการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในชีวิตประจ้าวันลงในแผนภาพความคิด ประโยชน์ของการใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ ช่วยให้เข้าใจระบบความสัมพันธ์ ของสิ่งต่างๆในพื้นที่ ไปยังจุดหมายปลายทางได้ถูกต้อง ท้าให้รู้จักสถานที่ท่องเที่ยวต่างๆ ใช้บอกสภาพภูมิประเทศ

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล กิจกรรม........................................................................................ชั้น.......................... ......................................... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนตรวจผลงานของนักเรียนและประเมินการท้ากิจกรรมภายในห้องเรียนตามเกณฑ์การให้ คะแนนที่ก้าหนด โดยใส่เครื่องหมาย √ ตรงกับเกณฑ์การให้คะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล เกณฑ์การให้คะแนน เนื้อหา การตอบ ค าถาม การแสดง ความ คิดเห็น ความ รับผิดชอบ รวม 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 16 ลงชื่อ………………………………………….ผู้สังเกต (……………………………………….) …………/…………/……….. หมายเหตุคะแนน 13 – 16 ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 9 - 12 ระดับคุณภาพ ดี คะแนน 5 - 8 ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 - 4 ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ พอใช้ ขึ้นไป

ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพและเกณฑ์ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) 1. เนื้อหา 1. นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของรูปถ่าย ทางอากาศและภาพจาก ดาวเทียมได้อย่างถูกต้อง และชัดเจน 2. นักเรียนสามารถอธิบาย ลักษณะส้าคัญของรูปถ่าย ทางอากาศและภาพจาก ดาวเทียมได้อย่างถูกต้อง และชัดเจน 1. นักเรียนสามารถ อธิบายความหมายของ รูปถ่ายทางอากาศและ ภาพจากดาวเทียมได้ อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถ อธิบายลักษณะส้าคัญ ของรูปถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม ได้อย่างถูกต้อง 1. นักเรียนสามารถ อธิบายความหมายของ รูปถ่ายทางอากาศและ ภาพจากดาวเทียมได้ อย่างค่อนข้างถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถ อธิบายลักษณะส้าคัญ ของรูปถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม ได้อย่างค่อนข้างถูกต้อง 1. นักเรียนสามารถ อธิบายความหมาย ของรูปถ่ายทาง อากาศและภาพจาก ดาวเทียมได้ 2. นักเรียนสามารถ อธิบายลักษณะ ส้าคัญของรูปถ่าย ทางอากาศและภาพ จากดาวเทียมได้ 2. การตอบ ค าถาม 1. นักเรียนสนใจและตั้งใจ ตอบค้าถามอย่าง สร้างสรรค์ ให้ความ ร่วมมืออย่างเต็มที่ 2. นักเรียนตอบค้าถามได้ ตรงประเด็นชัดเจนถูกต้อง และครอบคลุม 3. นักเรียนสนใจตอบ ค้าถามอย่างสม่้าเสมอ สามารถสื่อความหมายได้ ชัดเจน 1. นักเรียนสนใจและ ตั้งใจตอบค้าถาม ให้ ความร่วมมืออย่างเต็มที่ 2. นักเรียนตอบค้าถาม ได้ตรงประเด็นชัดเจน ถูกต้อง 3. นักเรียนสนใจตอบ ค้าถามอย่างสม่้าเสมอ 1. นักเรียนสนใจและ ตั้งใจตอบค้าถาม 2. นักเรียนตอบค้าถาม ได้ตรงประเด็นชัดเจน 3. นักเรียนสนใจตอบ ค้าถาม 1. นักเรียนไม่สนใจ และตั้งใจตอบ ค้าถาม 2. นักเรียนตอบ ค้าถามไม่ตรง ประเด็น 3. นักเรียนไม่มีการ ตอบค้าถาม 3. การแสดง ความคิดเห็น ในประเด็นที่ ครูน าเสนอ 1. นักเรียนสามารถแสดง ความคิดเห็นได้อย่าง คล่องแคล่วโดยไม่สะดุด ชะงัก ฟังราบรื่น และ เข้าใจง่าย 2. นักเรียนใช้น้้าเสียงหนัก เบาในการแสดงความ คิดเห็น อย่างเป็น ธรรมชาติ 3. นักเรียนสามารถใช้ ท่าทางประกอบแสดง ความคิดเห็นเพื่อช่วย ความเข้าใจและให้เรื่อง น่าสนใจ 1. นักเรียนสามารถ แสดงความคิดเห็นได้ อย่างคล่องแคล่วโดยไม่ สะดุดชะงัก ฟังราบรื่น และเข้าใจง่าย 2. นักเรียนไม่ค่อยใช้ น้้าเสียงหนักเบาในการ แสดงความคิดเห็น 3. นักเรียนสามารถใช้ ท่าทางประกอบแสดง ความคิดเห็นเพื่อช่วย ความเข้าใจและให้เรื่อง น่าสนใจ 1. นักเรียนสามารถ แสดงความคิดเห็นได้ อย่างไม่สะดุดชะงัก ฟัง แล้วเข้าใจ 2. นักเรียนไม่ใช้น้้าเสียง หนักเบาในการแสดง ความคิดเห็น 3. นักเรียนสามารถไม่ใช้ ท่าทางประกอบแสดง ความคิดเห็นเพื่อช่วย ความเข้าใจและให้เรื่อง น่าสนใจ 1. นักเรียนไม่แสดง ความคิดเห็น 2. นักเรียนไม่ใช้ น้้าเสียงหนักเบาใน การแสดงความ คิดเห็น 3. นักเรียนไม่ใช้ ท่าทางประกอบ แสดงความคิดเห็น เพื่อช่วยความเข้าใจ และให้เรื่องน่าสนใจ เกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubrics)

ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพและเกณฑ์ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) 4. ความ รับผิดชอบ 1. มีความรับผิดชอบ ตั้งใจ สนใจในการท้างานดีมาก 2. ส่งงานตามเวลาที่ ก้าหนดท้างานครบตามที่ ครูสั่งและงานส่วนใหญ่ท้า ถูกต้อง 1. มีความรับผิดชอบ ตั้งใจ สนใจในการ ท้างานดี 2. ส่งงานตามเวลาที่ ก้าหนดท้างานครบ ตามที่ครูสั่งแต่งานส่วน ใหญ่ท้าไม่ถูกต้อง 1. มีความรับผิดชอบ ตั้งใจ สนใจในการ ท้างานน้อย 2. ส่งงานตามเวลาที่ ก้าหนดแต่ท้างานไม่ครบ ตามที่ครูสั่ง 1. มีความ รับผิดชอบ ตั้งใจ สนใจในการท้างาน น้อยมาก 2. ไม่ส่งงานตาม เวลาที่ก้าหนด เกณฑ์การตัดสิน คะแนน 13 – 16 ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 9 - 12 ระดับคุณภาพ ดี คะแนน 5 - 8 ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 - 4 ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubrics)

บันทึกความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยงก่อนสอน ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ .................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.................................................................. (นางศุภรดา วินัยโรจน์) วันที่.............เดือน............................พ.ศ................ บันทึกความคิดเห็นครูพี่เลี้ยงหลังสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................. (นางศุภรดา วินัยโรจน์) วันที่.............เดือน............................พ.ศ................

บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………..............นักศึกษา (นางสาวเสาวลักษณ์บัวค้า) วันที่.............เดือน............................พ.ศ................