5.0HUBUNGAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN DENGAN PENDIDIKANMASAKINI
Elemen Falsafah Pendidikan Kebangsaan Pendidikan Masa Kini Pendidikan Suatu Usaha Berterusan Ke Arah Memperkembangkan Lagi Potensi Individu Secara Menyeluruh Dan Bersepadu Mewujudkan Insan Yang Seimbang Dan Harmonis Dari Segi Intelek, Rohani, Emosi Dan Jasmani Berdasarkan Kepercayaan Dan Kepatuhan Kepada Tuhan Berilmu Pengetahuan Berketerampilan Berakhlak Mulia Bertanggungjawab Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri Memberi Sumbangan Terhadap Keharmonian dan Kemakmuran Keluarga, Masyarakat Dan Negara. Rujukan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. BIL. PERKARA MUKASURAT ISI KANDUNGAN 1 2 3 4 5/6 7 8 9 10 11 12 13 14
ELEMEN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN 1 PENDIDIKAN SUATU USAHA YANG BERTERUSAN KEARAHLEBIH MEMPERKEMBANGKAN LAGI POTENSIINDIVIDU SECARA MENYELURUHDAN BERSEPADU 2 3 MEWUJUDKAN INSAN YANG SEIMBANG DAN HARMONISDARI SEGI,INTELEK, ROHANIDAN EMOSI BERDASARKAN KEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN KEPADA TUHAN BERILMU PENGETAHUAN BERKETERAMPILAN 4 5 6 BERAKHLAK MULIA 7 BERTANGGUNGJAWAB 8 BERKEUPAYAAN MENCAPAI KESEJAHTERAAN DIRI 9 MEMBERISUMBANGAN TERHADAP KEHARMONIAN DAN KEMAKMURAN KELUARGA, MASYARAKATDAN NEGARA 10
PENDIDIKANMASAKINI Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010 1 2 3 Kementerian memberi penekanan kepada menambah baik sistem dengan mempercepatkan perubahan kaedah pelaksanaan program. Kementerian akan melaksanakan perubahan struktur sistem pendidikan negara untuk mempercepatkan perjalanan perubahan (rancangan untuk semua inisiatif akan bermula semasa Gelombang 1). Semua sekolah, guru, dan pengetua/guru besar perlu menunjukkan prestati melebihi standard minimum. Kementerian akan memberikan tumpuan kepada meningkatkan keluwesan operasi. Membina negara bangsa melalui pendidikan bertujuan melahirkan warganegara dengan ciri-ciri glokal. Memberi tumpuan kepada sistem nilai, aspek disiplin, sahsiah, akhlak, dan jati diri pelajar. Memperkasakan sekolah kebangsaan (rendah dan menengah) agar menjadi pilihan rakyat. Merapatkan jurang pendidikan dengan membangunkan infrastruktur dan kemudahan khususnya di luar bandar. Memartabatkan profession perguruan bagi memastikan profession itu dihormati. Melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan dengan membentuk bahagian kecemerlangan sekolah.
Merujuk kepada sifat pendidikan yang sentiasa berlaku di sepanjang perkembangan hayat manusia dan menuntut kepada perancangan dan penyesuaian mengikut tahap atau peringkat perkembangan manusia. MAKSUD HUBUNGAN ELEMEN INIDENGAN PENDIDIKAN PADAMASAKINI 1. PENDIDIKAN SUATU USAHA BERTERUSAN Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) (2013-2025). PENDIDIKANMASAKINI TERAS CONTOHHUBUNGAN Gelombang 2 (2016-2020) Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) melaksanakan perubahan struktur sistem pendidikan negara sebagai suatu usaha berterusan untuk mencapai keperluan yang sesuai pada masa kini sekaligus menangani kebimbangan mengenai kemahiran, nilai dan pengetahuan. Melaksanakan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) semakan semula bagi meningkatkan standard kandungan dan pembelajaran setanding dengan standard antarabangsa. Perubahan standard yang dilakukan merupakan usaha berterusan.
2. KEARAHMEMPERKEMBANGKAN LAGI POTENSI INDIVIDU SECARAMENYELURUHDAN BERSEPADU Semua individu dilihat berpotensi iaitu dibekali dengan keupayaan dan bakat oleh PenciptaNya, potensi, bakat dan keupayaan manusia boleh dikembangkan melalui perhubungan dengan persekitaran dan pendidikan yang disediakan. Pendidikan masa kini Teras Hubungan Contoh PELAN Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2019 Peningkatan perkembangan potensi individu dapat dilihat apabila KPM mengambil perhatian khusus ke atas sekolah yang mencapai tahap cemerlang dan mempertahankan kecemerlangan tersebut. Sistem nilai, aspek disiplin, sahsiah dan akhlak berkait dengan empat aspek FPK iaitu intelek, rohani, emosi dan jasmani. Perkara ini berkait dengan teras kedua PIPP 2006-2919. Mengadakan Perkhemahan Unit Beruniform untuk mendidik pelajar dari segi ketahanan mental dan fizikal. Melalui pelbagai aktiviti seperti Rentas Halangan, Kawad Kaki, Pertolongan Cemas dan sebagainya. Memberi tumpuan kepada sistem nilai, aspek disiplin, sahsiah, akhlak dan jati diri pelajar bagi melahirkan tenaga kerja yang kompeten dalam sains dan teknologi, inovatif, kreatif serta boleh dipasarkan. Teras kedua PIPP (2006-2019)
PPPM (2013-2025) Gelombang 1 Falsafah Pendidikan Kebangsaan ingin melahirkan individu yang bukan sahaja berilmu pengetahuan tetapi juga memiliki akhlak yang mulia dan insan yang seimbang dari segi pertumbuhan akal, perkembangan rohani, emosi, dan jasmani secara sihat dan bersepadu di tahap yang baik. 3.MEWUJUDKAN INSAN YANG SEIMBANG DAN HARMONISDARISEGI INTELEK, ROHANI, EMOSIDAN JASMANI Kementerian memberi penekanan kepada menambah baik sistem dengan mempercepatkan perubahan kaedah perlaksanaan program. Kaedah peningkatan kualiti pengajaran dengan meningkatkan kemahiran guru sedia ada di dalam sistem. Meningkatkan kualiti kepimpinan sekolah dengan memperbaiki pendekatan pelantikan pengetua. Meningkatkan kadar literasi (bahasa Melayu dan bahasa Inggeris) dan numerasi melalui latihan intensif. Usaha Perhubungan elemen ini dengan pendidikan masa kini Guru yang berkualiti akan berkemahiran dalam membentuk soalan peperiksaan yang menjurus kepada soalan kemahiran berfikir aras tinggi. Pemimpin sekolah akan mengtransformasi kualiti program kokurikulum sekolah contohnya mengadakan Hari Sukan Tahunan sebagai acara wajib. Membentuk profession keguruan dalam bidang kaunseling dlama memastikan emosi peajar sentiasa terjada dan diambil melalui perkhidmatan kaunseling yang mantap.
Elemen ini membawa maksud perkembangan dan peningkatan seseorang individu hendaklah merangkumi keempat-empat aspek. Intelek Emosi Rohani Jasmani Berkemahiran untuk berfikir secara, kreatif, kritikal dan reflektif. Contohnya, pendidikan masa kini mengutamakan kemahiran asas 3M (membaca, menulis dan mengira) KSSR bagi pelajar sekolah rendah. Usaha ini diteguhkan dengan pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi Sekolah rendah (PLaN) oleh KPM. Aspek ini merujuk kepada pembentukan dan pembinaan watak dan jati diri kita sebagai seorang manusia. Pendidikan masa kini telah memantapkan mata pelajaran agama Islam di sekolah. Contohnya, memperkenalkan program Jawi, Quran, Arab dan Fardu Ain. Unsur jasmani memberi tumpuan kepada perkembangan anggota tubuh badan supaya cekap dan sihat. Perkara ini dapat dilihat melalui Dasar Satu Murid Satu Sukan, setiap murid akan melibatkan diri secara aktif dengan menyertai aktiviti sukan sekolah sepanjang tahun. Pendidikan masa kini yang menekankan aspek emosi dapat dilihat melalui kewujudan aktiviti kaunseling di sekolah. Contohnya, sesi pemberian motivasi oleh pakar motivasi. Hal ini demikian untuk membantu segelintir murid yang mempunyai konflik emosi dan meningkatkan semangat murid.
Semua individu yang terlibat dalam sistem pendidikan di Malaysia wajib dididik untuk mempunyai sikap percaya kepada adanya Tuhan dan patuh kepada ajaran agama masing-masing. MAKSUD Bagi murid bukan Islam, pendidikan yang menerapkan unsur kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan dapat dilihat melalui subjek Pendidikan Moral. PENDIDIKANMASA KINI Pendidikan masa kini memastikan semua murid yang berlainan agama menerima pendidikan yang sejagat. Kesannya, muridmurid tidak akan pernah mencuba untuk melaksanakan sesuatu perbuatan yang menyalahi hukum-hukum agama. HUBUNGAN 4. BERDASARKAN KEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN KEPADATUHAN
5. BERILMU PENGETAHUAN PENDIDIKAN PADAMASAKINI FALSAFAHPENDIDIKAN KEBANGSAAN Elemen berilmu pengetahuan sebenarnya ingin menyemai dan membudayakan sikap suka membaca, cintakan ilmu pengetahuan serta menggunakannya untuk memberi manfaat kepada orang lain. Gelombang 3 (2021-2025) dalam PPPM (2013- 2025) menggariskan bahawa KPM akan membangunkan sistem pengekalan kemajuan kendiri yang mampu untuk mencetuskan inovasi dan meningkatkan pencapaian yang lebih tinggi. PERHUBUNGAN Pememupukan program inovasi akan menjadikan murid-murid bersikap lebih berpandangan jauh dalam mencari jalan bagi menyelesaikan sesuatu masalah. Contohnya, kementerian memacu inovasi ICT khususnya untuk pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran terarah kendiri. Begitu juga pelbagai program inovasi dan Hari inovasi diadakan. Sebagai persedian cabaran pendidikan Revolusi Industri 4.0. 1. 2. 3.
6. BERKETERAMPILAN Melahirkan individu yang berupaya untuk pembawaan diri yang baik dalam diri masing-masing. PIPP (2006-2010) menggiatkan aktiviti kokurikulum seperti penubuhan unit uniform, kelab/persatuan dan kelab permainan. Penubuhan jawatankuasa seperti pengerusi, setiausaha dan bendahari dalam sesebuah unit memberi peluang kepada murid untuk mengembangkan lagi potensi diri. Organisasi pendidikan uang mementingkan elemen berketerampilan akan melahirkan pelajar yang berkeyakinan tinggi, bertanggungjawab dalam menjalankan sesuatu tugas dengan sempurna. Bagaimana? Tujuan Contoh Kesan
7. BERAKHLAKMULIA Maksud Masyarakat Malaysia dididik melalui sistem pendidikan di negara Malaysia untuk mengamalkan nilai-nilai murni seperti bersopan santun, berbudi bahasa, jujur, amanah dan berintegriti. Pendidikan pada masa kini Hubungan PELAN Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010 menetapkan dalam teras pertama: Membina negara bangsa dengan ciri-ciri glokal, patriotik dan cintakan negara serta menjunjung warisan budaya dan kesenian bangsa. Contoh usaha yang dilakukan ialah Rancangan Integrasi Murid (RIMUP) digiatkan. Susunan tempat duduk dilakukan secara rawak. Kesannya untuk menyatupadukan pelajar yang berbilang kaum. Tanpa disedari, pelajar telah dididik untuk sentiasa berakhlak mulia walaupun berbeza agama.
8. BERTANGGUNGJAWAB Maksud Bertanggungjawab yang dimaksudkan bukan melibatkan tugasan pekerjaan sahaja. Bertanggungjawab melibatkan tanggungjawab terhadap agama dan keluarga, perlembagaan undang-undang, keamanan sejagat. Pendidikan masa kini Hubungan Pendidikan masa kini berkait dengan pandemik Covid-19. Pembelajaran secara atas talian memberi kesedaran kepada murid dan juga guru melaksanakan amanah dengan sebaiknya. Pendidikan secara alam maya menerusi aplikasi Google Meet, Zoom dan Google Classroom menjadikan murid dan guru bertanggungjawab dalam menghadiri dan melaksanakan PdPR. Mereka dapat mematuhi segala peraturan dan undang-undang yang telah ditetapkan dengan lebih baik.
Elemen ini menekankan kepada konsep ketahanan diiri iaitu menghadapi segala dugaan dan halangan yang dihadapi. 9. BERKEUPAYAANMENCAPAI KESEJAHTERAAN DIRI Contohnya, unit kokurikulum di sekolah melaksanakan aktiviti merentas desa. Objektif aktiviti ini dilaksanakan ialah memastikan lebih ramai murid yang dapat melibatkan diri melalui aktiviti sukan bagi membentuk individu yang cergas. Dengan permulaan kecil untuk mereka menamatkan larian maka pengalaman tersebut mengajar mereka untuk berkeupayaan mengharungi segala liku-liku hidup dan mempunyai daya tahan fizikal dan mental yang tinggi dalam diri. HUBUNGAN PENDIDIKANMASAKINI Meliputi keupayaan seseorang individu mempunyai tubuh badan yang sihat dan mempunyai kemahiran dalam menjalin perhubungan yang baik dengan orang lain.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan berhasrat semua individu akan berusaha untuk mempertahankan diri, maruah, bangsa, agama dan negara daripada sebarang ancaman luar. MAKSUD PERHUBUNGAN PENDIDIKANMASA KINI 10.MEMBERISUMBANGAN TERHADAP KEHARMONIAN DAN KEMAKMURAN KELUARGA, MASYARAKATDAN NEGARA. Pada permulaan Gelombang 3 untuk Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) (2013-2015), Contohnya, ikrar akan dilakukan oleh muridmurid menjelang peperiksaan besar seperti UPSR, PT3, dan SPM dan juga semasa dipilih menjawat jawatan besar Majlis Perwakilan Pelajar (MPP).
Manzaidi Mohd Amin. (2021, November 9). KPM tekan kemahiran asas 3M atasi masalah pembelajaran murid – Hang Soon. Malaysia Gazette. https://malaysiagazette.com/2021/11/09/kpm-tekan-kemahiran-asas-3m-atasi-masalahpembelajaran-murid-hangsoon/#:~:text=KUALA%20LUMPUR%20%E2%80%93%20Kementerian%20Pendidikan%20(KPM,masalah%20mengua sai%20kemahiran%20asas%203M. Muhd Azrone Sarabatin. (2019, Jun 29). Inovasi lahirkan murid kreatif. Berita Harian Online. https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2019/06/579303/inovasi-lahirkan-murid-kreatif Sistem Guru Online. (2018, Januari 18). 3 Gelombang PPPM 2013-2025. Sistem Guru Online. https://www.sistemguruonline.my/2018/01/3-gelombang-pendidikan-pppm-2013-2025.html Zuraidah Harun. (2010, Mac 24). Apa itu PIPP. Pengurusan Kokurikulum. http://zuraidah-pengurusankurikulum.blogspot.com/2010/03/apa-itu-pipp.html RUJUKAN