ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.3 เทอม2 และเทคโนโลยี ชื่อ – สกุล .................................................................. ชั้น.................... เลขที่.............
การท าให้วัตถุและวัสดุเปลี่ยนแปลง
หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของวัตถุ และวัสดุ ใบงาน บทที่ 1 : การท าให้วัตถุและวัสดุเปลี่ยนแปลง (แยกออก ประกอบ ใหม่) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย ✓หน้าข้อความที่ถูก และท า เครื่องหมาย X หน้าข้อความที่ผิด ✓ วัตถุ หมายถึง สิ่งของ เครื่องใช้ทั่วๆ ไป ✓ วัสดุ หมายถึง สิ่งที่จะน าไปใช้หรือประกอบเป็นสิ่งของขึ้นมาใหม่ ✓ วัสดุหลายชิ้นเมื่อน ามาประกอบกันจะได้เป็นวัตถุชิ้นใหม่ X วัตถุ ไม่สามรถแยกส่วนประกอบย่อยออกไปประกอบเป็นของ ชิ้นใหม่ได้ X ชิ้นส่วนจากลังไม้เก่าไม่สามารถน ามาประกอบเป็นวัตถุชิ้นใหม่ได้ X หิน ดิน ทราย เป็นวัตถุ ที่น ามาสร้างบ้านได้ ✓ ลังกระดาษที่ไม่ใช้แล้วสามารถน ามาท าเป็นกล่องใส่เอกสารใบ ใหม่ได้ ✓ ลังไม้เก่าหลายใบน ามาแยกชิ้นแล้วสามารถท าเป็นเก้าอี้ได้ ✓ ร้านทองน าสร้อยทองที่ช ารุดไปหลอมละลายแล้วท าเป็นแหวน กับก าไลได้ X ของเล่นที่พังแล้วไม่สามารถน าไปท าเป็นวัตถุชิ้นใหม่ได้อีก ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.1 ป.3/1
หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของวัตถุ และวัสดุ ใบงาน บทที่ 1 : การท าให้วัตถุและวัสดุเปลี่ยนแปลง (แยกออก ประกอบใหม่) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสังเกตชิ้นส่วนรูปเลขาคณิตต่อไปนี้ว่าน าไปประกอบกันเป็นรูปใด ได้ถูกต้องที่สุด พร้อมระบายสีให้สวยงาม A. B. C. D. ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.1 ป.3/1
หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของวัตถุ และวัสดุ ใบงาน บทที่ 1 : การท าให้วัตถุและวัสดุเปลี่ยนแปลง (แยกออก ประกอบใหม่) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนจับคู่ภาพที่มีความสัมพันธ์กันระหว่างวัตถุชิ้นเดิมกับวัตถุชิ้นใหม่ ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.1 ป.3/1 A B D C วัตถุเดิม วัตถุใหม่
หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของวัตถุ และวัสดุ ใบงาน บทที่ 1 : การท าให้วัตถุและวัสดุเปลี่ยนแปลง (ร้อนขึ้น เย็นลง) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน าค าที่ก าหนดให้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. อุณหภูมิ หมายถึง การวัดค่าเฉลี่ยในสสารใด ๆ ซึ่งสอดคล้องกับความร้อน หรือเย็นของสสารนั้น ที่อยู่รอบๆ ตัวเรา 2. เทอร์มอมิเตอร์ หมายถึง เครื่องมือวัดอุณหภูมิมีลักษณะเป็นหลอดแก้ใส ปลาย ด้านล่างเป็นกระเปาะที่บรรจุปรอทหรือแอลกอฮอล์ 3. จุดเดือด หมายถึง อุณหภูมิที่สารเริ่มเปลี่ยนสถานะจากสถานะจากของเหลว เป็นก๊าซ 4. จุดหลอมเหลว หมายถึง อุณหภูมิที่เริ่มเปลี่ยนจากสถานะของแข็งเป็นของเหลว 5. จุดเยือกแข็ง หมายถึง อุณหภูมิที่ของเหลวเปลี่ยนสถานะเป็นของแข็ง 6. การท ากระถางดินเหนียวท าได้โดยน าดินเหนียวมาผสมกับน้ าจากนั้นปั้นเป็นกระถางแล้ว น าไปให้ ความร้อน ด้วยการ เผา เพื่อท าให้แข็ง 7. การท าขนมวุ้นมะพร้าว ท าโดยน าผงวุ้นกับน้ ามะพร้าวและส่วนผสมอื่นๆ ไป ละลาย . ให้เข้ากันโดยการต้มให้เดือด จากนั้นเทใส่ภาชนะทิ้งไว้ให้ เย็นลง เพื่อให้วุ้นแข็งตัว 8. การท าให้วัสดุร้อนขึ้นหรือเย็นลง วัสดุนั้นอาจเกิดการเปลี่ยนแปลงของ รูปร่าง ได้ ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.1 ป.3/2 จุดเยือกแข็ง เทอร์มอมิเตอร์ อุณหภูมิ จุดหลอมเหลว รูปร่าง ความร้อน จุดเดือด เผา เย็นลง ละลาย
หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของวัตถุ และวัสดุ ใบงาน บทที่ 1 : การท าให้วัตถุและวัสดุเปลี่ยนแปลง (ร้อนขึ้น เย็นลง) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนใส่อักษร A ใต้รูปภาพที่ต้องท าด้วยความร้อน ใส่อักษร B ใต้รูปภาพที่ต้องท า ด้วยความเย็น และใส่อักษร AB ใต้รูปภาพที่ต้องท าด้วยความร้อนและและความเย็น ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.1 ป.3/2 B A A AB A B
หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของวัตถุ และวัสดุ ใบงาน บทที่ 1 : การท าให้วัตถุและวัสดุเปลี่ยนแปลง (ร้อนขึ้น เย็นลง) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถาม เมื่อน าสิ่งต่อไปนี้มาท าให้ร้อนขึ้นจะเป็นอย่างไร และท าให้ เย็นลงจะเป็นอย่างไร 1. 2. 3. 4. ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.1 ป.3/2 เมื่อท าให้ร้อนขึ้น : จะละลายเป็นน้ า . . เมื่อท าให้เย็นลง : จะกลายเป็นน้ าแข็ง . . เมื่อท าให้ร้อนขึ้น : จะละลายเป็นของเหลว . เมื่อท าให้เย็นลง : จะจับตัวเป็นก้อน . . เมื่อท าให้ร้อนขึ้น : จะละลายเป็นของเหลว . เมื่อท าให้เย็นลง : จะจับตัวเป็นก้อน . . เมื่อท าให้ร้อนขึ้น : จะละลายเป็นของเหลว . เมื่อท าให้เย็นลง : จะจับตัวเป็นก้อน . . น้ าแข็ง ทองค า ขนมวุ้น ไอศกรีม
หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของวัตถุ และวัสดุ แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 3 : การเปลี่ยนแปลงของวัตถุและวัสดุ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดต่อไปนี้คือการน าวัตถุเดิมมาท าเป็นวัตถุใหม่ ก. ผสมปูน หิน และทราย เทพื้นบ้าน ข. น าขวดพลาสติกมาท าเป็นแจกันใส่ดอกไม้ ค. ผสมแป้งข้าวเหนียวกับมันม่วงท าขนมบัวลอย ง. น ากระดาษที่เหลือหน้าหลังมาวาดรูป 2. “การ์ตูนน าลังไม้ที่แยกชิ้นส่วนแล้ว แล้วน าไม้ทุกชิ้นมาท าเป็นเก้าอี้” ข้อใดสรุปได้ถูกต้องเกี่ยวกับข้อความดังกล่าว ก. การ์ตูนสร้างวัตถุใหม่จากชิ้นส่วนของวัตถุเดิม ข. การ์ตูนสร้างวัสดุชิ้นใหม่จากวัสดุเดิม ค. การ์ตูนน าวัสดุที่ใช้แล้วมาแปรรูปแล้วน ากลับมาใช้อีก ง. การ์ตูนแยกชิ้นส่วนของวัสดุเดิมแล้วเปลี่ยนเป็นวัตถุใหม่ 3. จากรูปภาพข้อใดต่อไปนี้เป็นการแยกชิ้นส่วนวัตถุเดิม ไปท าเป็นวัตถุใหม่ ก. ข. ค. ง. 4. วัตถุในข้อใดมีส่วนประกอบแตกต่างจากข้ออื่น ก. เสื้อ ข. กางเกง ค. ปลอกหมอน ง. ตุ๊กตา 5. กางเกงยีนส์เก่าไม่สามารถน ามาประกอบเป็นสิ่งใดได้ ก. กระเป๋าผ้า ข. พรมเช็ดเท้า ค. ผ้าขนหนู ง. เสื้อตุ๊กตา ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน 6. เครื่องมือวัดอุณหภูมิเรียกว่าอะไร ก. เทมเพอร์เจอร์ ข. เทอร์มอมิเตอร์ ค. มัลติมิเตอร์ ง. สเปกโตรโฟโตมิเตอร์ 7. ถ้านักเรียนเอามือจุ่มลงไปน้ าเย็นมากๆ หลังจากนั้น นักเรียนเอามือไปจุ่มในน้ าอุณหภูมิห้อง นักเรียนจะรู้สึกอย่างไร ก. รู้สึกเย็นขึ้น ข. รู้สึกเย็นลง ค. รู้สึกอุ่นขึ้น ง. รู้สึกอุ่นลง 8. ข้อใดเป็นการเปลี่ยนแปลงของวัสดุที่เกิดจาก การท าให้วัสดุนั้นเย็นลง ก. เอาน้ าแข็งมาปั่นกับน้ าผลไม้ ข. การท าเครื่องปั้นดินเผา ค. เทวุ้นเหลวในแม่พิมพ์รูปการ์ตูนต่างๆ ง. เอาอาหารแช่แข็งมาวางไว้อุณหภูมิห้อง 9. สิ่งใดต่อไปนี้เมื่อได้รับความร้อนจะเปลี่ยนแปลง โดยการเปลี่ยนสี ก. น้ าตาลทรายแดง ข. กุ้ง ค. นม 4. เส้นก๋วยเตี๋ยว 10. วัสดุชนิดใดมีความแข็งมากขึ้นเมื่อได้รับความร้อน ก. กระดาษ ข. เหล็ก ค. ไข่ไก่ ง. เทียนไข
แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส
หน่วยที่ 4 แรงในชีวิตประจ าวัน ใบงาน บทที่ 1 : แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส (แรงสัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมค าที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. แรง หมายถึง ปริมาณที่กระท าต่อวัตถุแล้วท าให้วัตถุเปลี่ยนแปลงจากสภาพเดิม . 2. แรงสัมผัส คือ ในกรณีที่วัตถุที่ออกแรงกระท า และวัตถุที่ถูกกระท า มีการ สัมผัสกันทางกายภาพ เช่น การออกแรงดึงสปริง การออกแรงเข็นรถ 3. แรงไม่สัมผัส คือ วัตถุที่ออกแรงกระท า และวัตถุที่ถูกกระท า จะไม่มีการสัมผัส กันเลย เช่น การที่วัตถุตกลงมาสู่พื้น ด้วยแรงดึงดูดของโลก การดึงดูด ระหว่างแม่เหล็กและ เหล็กด้วยแรงทางแม่เหล็ก เป็นต้น 4. แรงดึง คือ แรงที่ท าให้วัตถุเคลื่อนที่เข้ามาหาแหล่งก าเนิดของแรง 5. แรงผลัก คือ แรงที่ท าให้วัตถุเคลื่อนที่ออกจากแหล่งก าเนิดของแรง 6. แรงเสียดทาน คือ แรงต้านการเคลื่อนที่บนผิวสัมผัสที่เกิดขึ้นระหว่างวัตถุ ซึ่ง ส่งผลให้วัตถุดังกล่าวเคลื่อนที่ช้าลงหรือหยุดนิ่งไปในท้ายที่สุด ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.2 ป.3/1 แรงดึง
หน่วยที่ 4 แรงในชีวิตประจ าวัน ใบงาน บทที่ 1 : แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส (แรงสัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ) ค าชี้แจง : พิจารณารูภาพต่อไปนี้ ภาพใดเป็นการใช้แรงสัมผัสหรือแรงไม่สัมผัส ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.2 ป.3/2 แรงสัมผัส แรงไม่สัมผัส แรงสัมผัส แรงไม่สัมผัส แรงสัมผัส แรงไม่สัมผัส แรงสัมผัส แรงไม่สัมผัส แรงสัมผัส แรงไม่สัมผัส แรงสัมผัส แรงไม่สัมผัส
หน่วยที่ 4 แรงในชีวิตประจ าวัน ใบงาน บทที่ 1 : แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส (แรงสัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ) ค าชี้แจง : พิจารณารูภาพต่อไปนี้ แล้วให้นักเรียนวงกลมค าที่ถูกต้อง ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.2 ป.3/2 แรงผลัก แรงดึง แรงผลัก แรงดึง แรงผลัก แรงดึง แรงผลัก แรงดึง แรงผลัก แรงดึง แรงผลัก แรงดึง
หน่วยที่ 4 แรงในชีวิตประจ าวัน ใบงาน บทที่ 1 : แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส (แรงไม่สัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ) 1. เติมค าลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1.1 แม่เหล็ก คือ วัตถุที่สามารถดูดสารแม่เหล็กบางชนิดได้ แม่เหล็กเป็นสารประกอบของเหล็กและ ออกซิเจน 1.2 แรงแม่เหล็กเป็นแรงที่เกิดขึ้นระหว่างแม่เหล็กกับ สารแม่เหล็ก หรือ แม่เหล็ก กับแม่เหล็ก 1.3 แม่เหล็กสามารถดึงดูดวัตถุที่ท าจากวัสดุที่เป็นสารแม่เหล็ก ได้แก่ เหล็ก นิกเกิล โคบอลต์ และ แมกนีเซียม 2. ให้นักเรียนวงกลมรอบค าหรือข้อความที่แม่เหล็กสามารถดูดได้ ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.2 ป.3/3 ตะปู เหรียญ 50 สตางค์ ลวดทองแดง คลิปหนีบกระดาษ ไส้ดินสอ แหวนทองค า กระป๋องน้ าอัดลม ไขควง ไม้ไอติม กระดาษ ก้อนหิน ไม้บรรทัดเหล็ก
หน่วยที่ 4 แรงในชีวิตประจ าวัน ใบงาน บทที่ 1 : แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส (แรงไม่สัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแดง ค าหรือข้อความที่แม่เหล็กสามารถดูดได้ และระบายสีฟ้า ค าหรือข้อความที่แม่เหล็กไม่สามารถดูดได้ ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.2 ป.3/3 ตะปู ไขควง ทองแดง ไม้บรรทัด เหล็ก คลิำบหนีบ กระดาษ ตัวน็อต เหรียญบาท แหวนทอง หลอดดูดน้ า กระดาษ ไส้ดินสอ ก้อนหิน กระป๋อง น้ าอัดลม เชือก กรรไกร ลวดเย็บ กระดาษ ขวดน้ า
หน่วยที่ 4 แรงในชีวิตประจ าวัน ใบงาน บทที่ 1 : แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส (แรงไม่สัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ ของวัตถุ) 1. เติมค าลงในช่องว่างให้ถูกต้อง แม่เหล็ก มี 2 ขั้ว คือ ขั้วเหนือและขั้วใต้ ขั้วแม่เหล็กชนิดเดียวกันจะ ผลักกัน ส่วนขั้วแม่เหล็กต่างชนิดกันจะ ดูดกัน . 2. ให้นักเรียนหารูปภาพหรือวาดภาพวัตถุที่มีแม่เหล็กเป็นส่วนประกอบอย่างน้อย 2 ชิ้น ลงใน ช่องว่างด้านล่าง พร้อมค าอธิบายใต้ภาพ ค าอธิบาย............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................. ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.2 ป.3/4
หน่วยที่ 4 แรงในชีวิตประจ าวัน แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 4 : แรงในชีวิตประจ าวัน ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดคือแรงสัมผัส ก. สายชลเป่าฟองสบู่ให้ลอยในอากาศ ข. นิราใช้เข็มทิศในการค้นหาเส้นทาง ค. อันดาเข็นรถเข็นซื้อของในห้างสรรพสินค้า ง. ไม่มีข้อใดถูก 2. ข้อใดคือแรงไม่สัมผัส ก. ช้างลากไม้ซุง ข. ลมพัดกระดาษปลิวว่อน ค. เด็กๆ เล่นเตะฟุตบอล ง. แม่ถูบ้าน 3. ข้อใดต่อไปนี้ใช้แรงผลัก ก. เปิดกระป๋องน้ าอัดลม ข. จูงสุนัขเดินเล่น ค. เล่นชักเย่อ ง. เปิดประตูออกไป 4. การออกแรงในข้อใดท าให้วัตถุที่ก าลังเคลื่อนที่ เคลื่อนที่ได้เร็วขึ้น ก. เต๊ะฟุตบอล ข. เข็นรถเข็นผัก ค. ยกเก้าอี้ ง. รับลูกวอลเลย์บอล 5. ข้อใดคือความเหมือนระหว่างแรงสัมผัสกับแรงไม่สัมผัส ก. มีการออกแรงกระท าต่อวัตถุ ข. ไม่มีการออกแรงกระท าต่อวัตถุ ค. ท าให้วัตถุเคลื่อนที่ได้ ง. ถูกทุกข้อ 6. เมื่อน าแท่งแม่เหล็กเข้าใกล้วัตถุ A แล้วเกิดการดึงดูดกัน ข้อใดควรเป็นวัตถุ A ก. กระป๋องอะลูมิเนียม ข. ตะปูเหล็ก ค. แผ่นสังกะสี ง. ลวดทองแดง 7. เมื่อน าแท่งแม่เหล็กเข้าใกล้วัตถุ B แล้วไม่เกิดการดึงดูดกัน ข้อใดควรเป็นวัตถุ B ก. ตะปูเหล็ก ข. ลวดทองแดง ค. ไขควง ง. คลิปหนีบกระดาษ 8. แม่เหล็กจะดึงดูดวัสดุที่เป็นโลหะชนิดใดบ้าง ก. เงิน ข. ทอง ค. เหล็ก ง. อะลูมิเนียม 9. ข้อใดคือโลหะ ก. เก้าอี้ไม้ ข. ขวดน้ า ค. ตะปูเหล็ก ง. กระจก 10. แม่เหล็กจะดูดวัตถุใดจากข้อที่ 9 ก. เก้าอี้ไม้ ข. ขวดน้ า ค. ตะปูเหล็ก ง. กระจก ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน
ดวงอาทิตย์และปรากฏการณ์ของโลก
ใบงาน บทที่ 1 : ดวงอาทิตย์และปรากฏการณ์ของโลก (ดวงอาทิตย์และโลก) 1. เติมค าลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1.1 ดวงอาทิตย์ คือ ดาวฤกษ์ที่อยู่ตรงศูนย์กลางของระบบสุริยะ ให้แสงสว่าง ความ ร้อน และพลังงาน 1.2 โลก คือ ดาวเคราะห์ดวงเดียวในระบบสุริยะที่มีสภาวะแวดล้อม เอื้ออ านวยต่อการด ารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต 1.3 โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์หนึ่งรอบ ใช้เวลา 1 ปี หรือ 365 วัน 1.4 โลกหมุนรอบตัวเองหนึ่งรอบ ใช้เวลา 1 วัน หรือ 24 ชั่วโมง 1.5 โลกหมุนรอบตัวเองในทิศทางใด : ทวนเข็มนาฬิกา 2. ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย ✓หน้าข้อความที่ถูก และท าเครื่องหมาย X หน้าข้อความที่ผิด 2.1 ✓ โลกหมุนรอบตัวเองเป็นเวลา 1,440 นาที 2.2 X โลกและดวงจันทร์เป็นดาวเคราะห์ที่มีแสงในตัวเอง 2.3 X โลกหมุนรอบตัวเองในทิศทางตามเข็มนาฬิกา 2.4 X การที่คนบนโลกมองเห็นดวงอาทิตย์ขึ้นและตกเป็นเพราะว่าดวงอาทิตย์ หมุนรอบตัวเอง 2.5 ✓ การหมุนรอบตัวเองของโลกท าให้เกิดการก าหนดทิศ หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 3.1 ป.3/1
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 3.1 ป.3/2 ใบงาน บทที่ 1 : ดวงอาทิตย์และปรากฏการณ์ของโลก (ดวงอาทิตย์และโลก) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมช่วงเวลาตามแผนภาพด้านล่าง เมื่อก าหนดให้ดวงอาทิตย์ขึ้นทางด้านขวา และ ตอบค าถาม 1) การเกิด กลางวันกลางคืน เกิดขึ้นจากการหมุนรอบตัวเองของโลกจากทิศตะวันตกไปยังทิศ ตะวันออก ด้านที่หันรับแสงอาทิตย์จะสว่างเป็นเวลา กลางวัน และด้านตรงข้ามที่ไม่ได้รับแสงอาทิตย์ เป็นเวลา กลางคืน 2) ด้านที่มองเห็นดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้นเรียกว่า ทิศตะวันออก และด้านที่มองเห็นพระอาทิตย์ลับ ขอบฟ้าเรียกว่า ทิศตะวันตก . ตอนเย็น ตอนบ่าย ตอนเที่ยง ตอนสาย ตอนเช้า ตอนเช้า ตอนสาย ตอนเที่ยง ตอนบ่าย ตอนเย็น
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 3.1 ป.3/3 ใบงาน บทที่ 1 : ดวงอาทิตย์และปรากฏการณ์ของโลก (ดวงอาทิตย์และโลก) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. จงบอกประโยชน์จากดวงอาทิตย์มาอย่างน้อย 5 ข้อ 1) ให้ความอบอุ่นแก่โลก 2) แสงจากดวงอาทิตย์สามารถน ามาผลิตพลังงานโดยใช้แผงโซล่าเซลล์ 3) ช่วยในการถนอมอาหารโดยการตากแห้ง 4) ท าให้ผ้าที่ตากไว้แห้ง 5) การท านาเกลือ 6) แสงจากดวงอาทิตย์ท าให้เกิดการมองเห็น 7) พืชใช้สังเคราะห์แสงเพื่อสร้างอาหาร 2. ให้นักเรียนวงกลมตัวอักษรหน้ารูปภาพที่เป็นประโยชน์ของดวงอาทิตย์ A B C D E F
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 5 : เรื่อง ดวงอาทิตย์และปรากฏการณ์ของโลก ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ 1 รอบใช้เวลานานเท่าใด ก. 1 วัน ข. 1 สัปดาห์ ค. 1 เดือน ง. 1 ปี 2. โลกหมุนรอบตัวเองใช้เวลานานเท่าใด ก. 1 วัน ข. 1 สัปดาห์ ค. 1 เดือน ง. 1 ปี 3. ทิศก าหนดจากอะไร ก. การหมุนรอบตัวเองของโลก ข. การโคจรรอบดวงอาทิตย์ของโลก ค. การเปลี่ยนต าแหน่งของคนบนโลก ง. การหมุนรอบตัวเองของดวงอาทิตย์ 4. ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับเกิดกลางวันกลางคืน ก. ด้านหนึ่งของโลกที่ไม่ได้รับแสงจากดวงอาทิตย์เรียกว่ากลางวัน ข. ด้านหนึ่งของโลกที่ได้รับแสงจากดวงอาทิตย์เรียกว่ากลางวัน ค. ด้านหนึ่งของโลกที่ได้รับแสงจากดวงอาทิตย์เรียกว่ากลางคืน ง. ด้านหนึ่งของโลกที่ไม่ได้รับแสงจากดวงอาทิตย์ด้านนั้นจะสว่าง 5. การหมุนรอบตัวเองของโลกท าให้เกิดปรากฏการณ์ใด ก. การเกิดกลางวันกลางคืน ข. การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ ค. การขึ้นและตกของดวงจันทร์ ง. ถูกต้องทุกข้อ 6. ข้อใดถูกต้องที่สุด ก. ดวงอาทิตย์หมุนรอบตัวเองในทิศทางทวนเข็มนาฬิกา ข. ดวงอาทิตย์หมุนรอบตัวเองในทิศทางตามเข็มนาฬิกา ค. โลกหมุนรอบตัวเองในทิศทางทวนเข็มนาฬิกา ง. ถูกทุกข้อ 7. ข้อใดคือประโยชน์ของดวงอาทิตย์ ก. ช่วยในการถนอมอาหาร ข. ช่วยท าให้ผ้าที่ตากไว้แห้ง ค. พืชใช้สังเคราะห์แสง ง. ถูกทุกข้อ 8. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของดวงอาทิตย์ ก. ช่วยในการถนอมอาหาร ข. น าไปผลิตพลังงานไฟฟ้า ค. พืชใช้สังเคราะห์แสง ง. ท าให้อากาศร้อน 9. ในเวลากลางคืน เราใช้สิ่งใดในการก าหนดทิศ ก. ดวงอาทิตย์ ข. ดวงจันทร์ ค. ดาวเหนือ ง. ดาวอังคาร 10. เราใช้ประโยชน์จากดวงอาทิตย์อย่างไร ก. ช่วยในการก าหนดทิศ ข.ช่วยในการมองเห็น ค. ท าให้อากาศอบอุ่น ง. ถูกต้องทุกข้อ ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน
พลังงานไฟฟ้า
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต ชื่อ-สกุล ......................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.3 ป.3/1 ใบงาน บทที่ 2 : พลังงานไฟฟ้า (พลังงานไฟฟ้ากับชีวิต) ค าชี้แจง : จงเติมค าลงในช่องว่างให้ถูกต้อง พลังงาน คือ ความสามารถในการท างานหรือท าให้เกิดงาน ผลการท างาน ของแรงนั้นท าให้วัตถุหรือสิ่งใดๆ เคลื่อนที่ หรือ เคลื่อนไหว โดยพลังงานมีหลาย แบบ เช่น พลังงานความร้อน พลังงานแสง พลังงานเสียง พลังงานไฟฟ้า พลังงานกล พลังงานแต่ละแบบท างานได้แตกต่างกัน เช่น พลังงานกล ท าให้วัตถุสามารถเคลื่อนที่ หรือเคลื่อนไหวได้ พลังงานไฟฟ้าท าให้ เครื่องใช้ไฟฟ้า ต่างๆ ท างานได้ พลังงานไฟฟ้า เป็นสิ่งจ าเป็นอย่างมากส าหรับมนุษย์ ในปัจจุบันเราใช้ไฟฟ้า เพื่อให้ แสงสว่าง และเพื่ออ านวยความสะดวกในการท ากิจกรรมในสถานที่ต่างๆ เช่น ในบ้านเรือน โรงเรียน โรงพยาบาล หรือใช้เพื่อการผลิตสินค้าใน โรงงานอุตสาหกรรม . หรือด้านอื่นๆ พลังงานนั้นสามารถจัดเก็บไว้ได้ พลังงานไม่สามารถถูกท าลายได้ แต่ สามารถ เปลี่ยนแปลง จากรูปหนึ่งไปเป็นอีกรูปหนึ่งได้ เช่น พลังงานแสง เป็น พลังงานไฟฟ้า พลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานกล หรือ พลังงานความร้อน เป็นต้น เปลี่ยนแปลง พลังงานความร้อน พลังงานกล แสงสว่าง เคลื่อนไหว พลังงานไฟฟ้า พลังงานแสง เครื่องใช้ไฟฟ้า โรงงานอุตสาหกรรม เคลื่อนที่
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต ชื่อ-สกุล ......................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.3 ป.3/1 ใบงาน บทที่ 2 : พลังงานไฟฟ้า (พลังงานไฟฟ้ากับชีวิต) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเรียงล าดับภาพการใช้พลังงานจากแสงอาทิตย์ไปเป็นพลังงานไฟฟ้า เรียงล าดับได้ดังนี้ A เครื่องควบคุมการประจุกระแสไฟฟ้า C B เครื่องแปลงกระแสไฟฟ้า D แบตเตอรี่ E
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต ชื่อ-สกุล ......................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.3 ป.3/1 ใบงาน บทที่ 2 : พลังงานไฟฟ้า (พลังงานไฟฟ้ากับชีวิต) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย ✓หน้าข้อที่ถูกต้อง 1. ข้อใดคือพลังงานแสงเปลี่ยนเป็นพลังงานไฟฟ้า (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) 2. ข้อใดคือพลังงานลมเปลี่ยนเป็นพลังงานไฟฟ้า (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) ✓ A ✓ C D ✓ B ✓ D ✓ A B C
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต ชื่อ-สกุล ......................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.3 ป.3/2 ใบงาน บทที่ 2 : พลังงานไฟฟ้า (พลังงานไฟฟ้ากับชีวิต) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมค าลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. เครื่องก าเนิดไฟฟ้า หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า ไดนาโม . 2. เครื่องก าเนิดไฟฟ้ามีส่วนประกอบหลักที่ท าให้เกิดไฟฟ้า คือ แท่งแม่เหล็ก . และ ขดลวดทองแดง . 3. เครื่องก าเนิดไฟฟ้าที่มีขดลวดทองแดงอยู่ระหว่างแท่งแม่เหล็กจะมีลักษณะ คือ ขดลวดทองแดง จะอยู่ตรงกลางระหว่าง แท่งแม่เหล็กขั้วบวกและขั้วลบ . (ให้นักเรียนวาดแผนภาพประกอบ) 4. เครื่องก าเนิดไฟฟ้าที่มีแท่งแม่เหล็กอยู่ระหว่างขดลวดทองแดงจะมีลักษณะ คือ แท่งแม่เหล็ก จะอยู่ตรงกลางระหว่าง ขดลวดทองแดง . (ให้นักเรียนวาดแผนภาพประกอบ) 5. เมื่อหมุนแกนหมุนของขดลวดทองแดงที่อยู่ระหว่างแท่งแม่เหล็ก(ข้อ 3) หรือหมุนแกนหมุนของแท่ง แม่เหล็กที่อยู่ระหว่างขดลวดทองแดง(ข้อ 4) ก็จะท าให้เกิด พลังงานไฟฟ้า และเมื่อต่อ เครื่องใช้ไฟฟ้าเข้ากับเครื่องก าเนิดไฟฟ้า ก็จะท าให้เครื่องใช้ไฟฟ้าท างานได้ 6. ไฟฟ้าผลิตจากเครื่องก าเนิดไฟฟ้าซึ่งใช้พลังงานจากแหล่งพลังงานธรรมชาติหลายแห่ง เช่น พลังงาน จากลม พลังงานจากน้ า และพลังงานจากแก๊สธรรมชาติ เป็นต้น
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต ชื่อ-สกุล ......................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.3 ป.3/3 ใบงาน บทที่ 2 : พลังงานไฟฟ้า (พลังงานไฟฟ้ากับชีวิต) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวงรอบสิ่งของใดต่อไปนี้ต้องใช้พลังงานไฟฟ้า พร้อมระบายสีให้สวยงาม
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต ชื่อ-สกุล ......................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน มาตรฐาน ว 2.3 ป.3/3 ใบงาน บทที่ 2 : พลังงานไฟฟ้า (พลังงานไฟฟ้ากับชีวิต) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถามให้ถูกต้อง 1. ให้นักเรียนบอกประโยชน์ของไฟฟ้ามาอย่างน้อย 3 ข้อ 1) ........................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................... 3) ........................................................................................................................................... 2. ให้นักเรียนบอกโทษของไฟฟ้ามาอย่างน้อย 2 ข้อ 1) ........................................................................................................................................... 2) ........................................................................................................................................... 3. ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย ✓หน้าข้อที่ใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย ท า เครื่องหมาย X หน้าข้อที่ไม่ถูกต้อง ก ✓ รีดผ้าครั้งละมากๆ ในเวลาเดียวกัน ก X ใช้ไฟฟ้าขณะที่อาบน้ าเสร็จตัวเปียกหมาด ก ✓ ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าทุกชนิดเมื่อเลิกใช้หรือไม่มีคนอยู่ ก ✓ ถอดปลั๊กเครื่องใช้ไฟฟ้าทุกครั้งหลังเลิกใช้งาน ก X ใช้เด็กเล็กไปเสียบปลั๊กกาต้มน้ าร้อน ก ✓ ตรวจเช็คสายไฟทุกครั้งก่อนใช้งาน ก X วางเครื่องใช้ไฟฟ้าหลายชนิดไว้ใกล้ๆ กัน ก X อาบน้ าโดยใช้เครื่องท าน้ าอุ่นในวันที่อากาศร้อนมากๆ ก ✓ ติดตั้งสายดินเมื่อมีการติดตั้งเครื่องใช้ไฟฟ้า ก X เปิดเครื่องปรับอากาศและพัดลมพร้อมกัน ก ✓ เมื่อมีความช ารุดให้หยุดใช้และน าไปซ่อมทันที ก ✓ ไม่ควรชาร์จโทรศัพท์มือถือไว้ใกล้ตัว ก ✓ ไม่วางแก้วน้ าหรือวัตถุไวไฟใกล้กับเครื่องใช้ไฟฟ้า
หน่วยที่ 5 พลังงานกับชีวิต แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 5 : เรื่อง พลังงานไฟฟ้ากับชีวิต ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. ทีวีสามารถเปลี่ยนจากพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานใดได้อีก ก. พลังงานแสง พลังงานสี ข. พลังงานแสง พลังงานเสียง ค. พลังงานแสง พลังงานลม ง. พลังงานสี พลังงานเสียง 2. พลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนไปเป็นพลังงานกล ข้อใดถูกต้อง ก. แม่ปั่นน้ าผลไม้ด้วยเครื่องปั่นไฟฟ้า ข. พ่อขับรถมอเตอร์ไซค์ไปท างาน ค. ลูกสาวต้มน้ าร้อนด้วยกาต้มน้ าไฟฟ้า ง. ลูกชายเล่มเกมในเครื่องคอมพิวเตอร์ 3. ข้อใดต่อไปนี้เป็นวัตถุที่ต้องใช้ไฟฟ้า ก. พัดลม หม้อหุงข้าวไฟฟ้า จักรยาน ข. พัดลม ตู้เย็น กระทะ ค. พัดลม เครื่องท าน้ าอุ่น โทรทัศน์ ง. พัดลม โทรทัศน์ แก้วเก็บความเย็น 4. ส่วนประกอบหลักของเครื่องก าเนิดไฟฟ้าคือข้อใด ก. แท่งแม่เหล็ก แก็สธรรมชาติ ข. ขดลวดทองแดง แก๊สธรรมชาติ ค. แท่งแม่เหล็ก ขดลวดทองแดง ง. ขดลวดทองแดง ไอน้ า 5. วิธีการใดต่อไปนี้ท าให้เกิดไฟฟ้า ก. หมุนขดลวดทองแดงที่ต่อกับสายไฟฟ้า ข. วางขดลวดทองแดงให้อยู่ระหว่างแท่งแม่เหล็ก ค. วางแท่งแม่เหล็กให้อยู่ระหว่างขดลวดทองแดง ง. หมุนขดลวดทองแดงที่อยู่ระหว่างแท่งแม่เหล็ก 6. แหล่งพลังงานที่น ามาผลิตไฟฟ้าคือข้อใด ก. น้ า ข. ลม ค. แสงอาทิตย์ ง. ถูกทุกข้อ 7. ข้อใดต่อไปนี้ใช้ไฟฟ้าได้ประหยัดและปลอดภัย ก. เปิดทีวีและเล่นโทรศัพท์มือถือ ข. เสียบปลั๊กไฟขณะที่ตัวเปียก ค. ปิดไฟและถอดปลั๊กหลังเลิกใช้งาน ง. เปิดแอร์และพัดลมพร้อมกัน 8. ข้อใดเป็นการใช้ไฟอย่างไม่ปลอดภัย ก. พ่อเปลี่ยนหลอดไฟฟ้าด้วยตนเอง ข. แอนใช้มือที่เปียกน้ าเสียบปลั๊กไฟ ค. แม่รีดผ้าทีละมากๆ ง. ออนใช้พี่แอนหุงข้าวด้วยหม้อหุงข้าวไฟฟ้า 9. ข้อใดเป็นแหล่งพลังงานประเภทพลังงานสิ้นเปลือง ที่ใช้ในการผลิตพลังงานไฟฟ้า ก. พลังงานน้ า ข. พลังงานจากลม ค. พลังงานจากแก๊สธรรมชาติ ง. พลังงานจากแสง 10. เครื่องใช้ไฟฟ้าในข้อใดให้พลังงานแตกต่างจากข้ออื่น ก. เตารีด ข. พัดลม ค. กระติกน้ าร้อน ง. หม้อหุงข้าว ชื่อ-สกุล .................................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน
สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การล าเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ท างานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ ของพืชที่ท างานสัมพันธ์กัน รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 1.2 ป.3/1 บรรยายสิ่งที่จ าเป็นต่อการด ารงชีวิต และการ เจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์โดยใช้ข้อมูล ที่รวบรวมได้ ว 1.2 ป.3/2 ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้ า และอากาศ โดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้ อย่างเหมาะสม ว 1.2 ป.3/3 สร้างแบบจ าลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์ และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด ว 1.2 ป.3/4 ตระหนักถึงคุณค่าของชีวิตสัตว์โดยไม่ท าให้ วัฏจักรชีวิตของสัตว์เปลี่ยนแปลง สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและ แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการ เกิดปฏิกิริยาเคมี ตัวชี้วัด ว 2.1 ป.3/1 อธิบายว่าวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อยๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกัน เป็นวัตถุชิ้นใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.1 ป.3/2 อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อท าให้ ร้อนขึ้นหรือท าให้เย็นลง โดยใช้หลักฐาน เชิงประจักษ์ มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจ าวัน ผลของแรงที่กระท าต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 2.2 ป.3/1 ระบุผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.2 ป.3/2 เปรียบเทียบและยกตัวอย่างแรงสัมผัสและ แรงไม่สัมผัสที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.2 ป.3/3 จ าแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็ก เป็นเกณฑ์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.2 ป.3/4 ระบุขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลที่เกิดขึ้น ระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อน ามาเข้าใกล้กันจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและ พลังงาน พลังงานในชีวิตประจ าวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 2.3 ป.3/1 ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไปเป็นอีก พลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.3 ป.3/2 บรรยายการท างานของเครื่องก าเนิดไฟฟ้าและ ระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า จากข้อมูล ที่รวบรวมได้ ว 2.3 ป.3/3 ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟ้า โดยน าเสนอวิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และ ระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ ตัวชี้วัด ว 3.1 ป.3/1 อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตก ของ ดวงอาทิตย์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ว 3.1 ป.3/2 อธิบายสาเหตุการเกิดปรากฏการณ์การขึ้น และตกของดวงอาทิตย์การเกิดกลางวันกลางคืน และการก าหนดทิศ โดยใช้แบบจ าลอง ว 3.1 ป.3/3 ตระหนักถึงความส าคัญของดวงอาทิตย์โดย บรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก และบนผิว โลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว 3.2 ป.3/1 ระบุส่วนประกอบของอากาศ บรรยายความ ส าคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศ ต่อสิ่งมีชีวิต จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ว 3.2 ป.3/2 ตระหนักถึงความส าคัญของอากาศ โดยน าเสนอ แนวทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิด มลพิษทางอากาศ ว 3.2 ป.3/3 อธิบายการเกิดลมจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ว 3.2 ป.3/4 บรรยายประโยชน์และโทษของลม จากข้อมูล ที่รวบรวมได้