ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ใบงานวิทยาศาสตร์ เทอม1 และเทคโนโลยี ชื่อ – สกุล .................................................................. ชั้น.................... เลขที่............. ป.5
การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (เส้นทางของขยะจากมือเรา) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมค ำหรือข้อควำมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง 1. ขยะแบ่งออกเป็น 4 ประเภท ได้แก่ ขยะย่อยสลำย ขยะรีไซเคิล ขยะทั่วไป และขยะอันตรำย 2. เศษผัก เปลือกผลไม้ เศษอำหำร ใบไม้ เศษเนื้อสัตว์ ขยะเน่ำเสียและย่อยสลำยได้เร็ว น ำมำหมักท ำปุ๋ยได้ จัดเป็นขยะ ประเภท ขยะย่อยสลำย 3. ของเสียบรรจุภัณฑ์หรือวัสดุเหลือใช้ที่น ำกลับมำใช้ประโยชน์ใหม่ได้ เช่น แก้ว กระดำษ กระป๋องเครื่องดื่ม เศษพลำสติก เศษโลหะ กล่องเครื่องดื่ม จัดเป็นขยะประเภท ขยะรีไซเคิล 4. ขยะประเภทอื่น ๆ ที่ย่อยสลำยยำก ไม่คุ้มค่ำถ้ำน ำกลับมำใช้ประโยชน์ใหม่ เช่น พลำสติกห่อลูกอม ซองบะหมี่กึ่ง ส ำเร็จรูป ถุงพลำสติกเปื้อนเศษอำหำร จัดเป็นขยะประเภท ขยะทั่วไป 5. ขยะปนเปื้อนที่ก่อให้เกิดอันตรำยต่อคนและสิ่งแวดล้อม ได้แก่ ติดไฟง่ำย ปนเปื้อนสำรพิษ กัดกร่อน มีเชื้อโรค ปะปนอยู่ ระเบิด ท ำให้ระคำยเคือง จัดเป็นขยะประเภท ขยะอันตรำย 6. ให้นักเรียนเติมเครื่องหมำย ✓หน้ำข้อควำมที่เป็นวิธีกำรช่วยลดขยะ และเติมเครื่องหมำย หน้ำข้อควำมที่ไม่ใช่วิธีกำรช่วย ลดขยะ 6.1 กำรพกแก้วหรือขวดน้ ำมำโรงเรียน 6.2 กำรพกถุงผ้ำไปตลำด 6.3 กำรซื้อของใช้ที่มีขนำดเล็กลง เช่น ซื้อยำสระผมแบบซอง แทนกำรซื้อยำสระผมแบบขวด 6.4 พกกล่องหรือปิ่นโต แทนกำรใช้กล่องโฟม 6.5 ใช้หลอดดูดน้ ำแบบพลำสติกแทนหลอดดูดน้ ำแบบสแตนเลส 7. ให้นักเรียนระบำยสีถังขยะพร้อมระบุประเภทของถังขยะว่ำแต่ละสีคือถังขยะประเภทใด ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว ขยะทั่วไป
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (การจัดกระท าข้อมูล) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิจำรณำข้อควำมต่อไปนี้ แล้วจัดกระท ำข้อมูลตำมที่ก ำหนดให้ 1. ขยะ 100 กิโลกรัม จ ำแนกเป็น ขยะเปียก 37 กิโลกรัม ขยะทั่วไป 33 กิโลกรัม ขยะรีไซเคิล 17 กิโลกรัม ขยะอันตรำย 13 กิโลกรัม จงระบำยสีตำรำงเพื่อบอกจ ำนวนขยะแต่ละประเภท โดย สีเขียวหมำยถึงขยะเปียก สีน้ ำเงิน หมำยถึงขยะทั่วไป สีเหลืองหมำยถึงขยะรีไซเคิล และสีแดงหมำยถึงขยะอันตรำย (1 ช่อง ต่อ 1 กิโลกรัม) 2. น ำข้อมูลจำกตำรำงข้อ 1 มำจัดเป็นรูปแบบแผนภูมิแท่ง และแผนภูมิวงกลม โดย สีเขียวหมำยถึงขยะเปียก สีน้ ำเงิน หมำยถึงขยะทั่วไป สีเหลืองหมำยถึงขยะรีไซเคิล และสีแดงหมำยถึงขยะอันตรำย ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว 0 5 10 15 20 25 30 35 40 ขยะเปียก ขยะทั่วไป ขยะรีไซเคิล ขยะอันตรำย ปริมาณขยะ ขยะเปียก ขยะทั่วไป ขยะรีไซเคิล ขยะอันตรำย 37% 33% 17% 13% ปริมาณขยะ ขยะเปียก ขยะทั่วไป ขยะรีไซเคิล ขยะอันตรำย
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (การสื่อความหมายข้อมูล) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิจำรณำข้อควำมต่อไปนี้ แล้วตอบค ำถำมให้ถูกต้อง 1. เอสูงกว่ำบี บีสูงกว่ำซี คนที่สูงที่สุด คือ เอ คนที่เตี้ยที่สุดคือ ซี 2. ด ำมีเงินมำกกว่ำแดง แดงมีเงินมำกกว่ำเขียว เขียวมีเงินน้อยกว่ำด ำ คนที่มีเงินมำกที่สุดคือ ด ำ คนที่มีเงินน้อยที่สุดคือ เขียว 3. พิจำรณำภำพต่อไปนี้ แล้วเติมข้อควำมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง พร้อมทั้งระบำยสีภำพให้สวยงำม จำกภำพมียีรำฟทั้งหมด 4 ตัว ได้แก่ A B C D ยีรำฟตัวที่สูงที่สุดคือ B ตัวที่เตี้ยที่สุดคือ C หำก เรียงล ำดับควำมสูงของยีรำฟจำกสูงไปหำเตี้ย จะสำมำรถเรียงล ำดับได้ดังนี้ B A D C ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว B A D C 0 10 20 30 40 จ านวนไม้ดอก กุหลำบ มะลิ บำนชื่น ซ่อนกลิ่น ชบำ ชวนชม 4. พิจำรณำแผนภูมิแท่งต่อไปนี้ แล้วตอบค ำถำมให้ถูกต้อง 4.1 ไม้ดอกที่มีจ ำนวนมำกที่สุดคือ ชบำ . 4.2 ไม้ดอกชนิดใดที่มีจ ำนวนมำกกว่ำกุหลำบแต่น้อยกว่ำ ชวนชม มะลิ . 4.3 ไม้ดอกที่มีจ ำนวนน้อยที่สุดคือ บำนชื่น . 4.4 ไม้ดอกที่มีจ ำนวนมำกกว่ำมะลิ แต่น้อยกว่ำชบำ คือ ชวนชม . 4.5 จงเรียงล ำดับจ ำนวนไม้ดอกจำกมำกไปหำน้อย ชบำ ชวนชม มะลิ กุหลำบ ซ่อนกลิ่น บำนชื่น .
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (การสร้างแบบจ าลอง) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสร้ำงแบบจ ำลองต่ำง ๆ ดังต่อไปนี้ พร้อมทั้งระบำยสีและตกแต่งให้สวยงำม ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว แบบจ ำลองระบบสุริยะ แบบจ ำลองโซ่อำหำร แผนภำพวงจรไฟฟ้ำ
ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 1 เรื่อง การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว 1. ข้อใดเป็นกำรน ำเสนอข้อมูลที่เข้ำใจง่ำยที่สุด ก. เก่งน ำเสนอข้อมูลปริมำณขยะแต่ละประเภทโดยใช้ แผนภูมิแท่ง ข. ฟ้ำน ำเสนอข้อมูลสถิตินักเรียนที่มำโรงเรียนในวัน จันทร์โดยใช้ใบรำยชื่อ ค. ดำวน ำเสนอเมนูอำหำรโดยใช้แผนภูมิวงกลม ง. แอนน ำเสนอข้อมูลส่วนสูงของเพื่อนๆ โดยใช้กรำฟเส้น 2. ข้อใดกล่ำวผิด ก. ควรตรวจสอบควำมถูกต้องของข้อมูลทุกครั้งก่อน น ำเสนอ ข. ข้อมูลที่ได้จำกกำรสอบถำมเป็นข้อมูลจริงเสมอ ค. ในกำรน ำเสนอข้อมูลควรเลือกรูปแบบที่เข้ำใจง่ำย ง. ไม่มีข้อใดกล่ำวผิด 3. ข้อใดคือควำมส ำคัญของกำรสร้ำงแบบจ ำลอง ก. เพื่อให้เกิดควำมเป็นระเบียบเรียบร้อย ข. เพื่อให้ง่ำยต่อกำรเข้ำใจข้อมูล ค. เพื่อควำมสวยงำมและประหยัด ง. เพื่อเป็นกำรประหยัดเวลำและมีควำมสะดวกมำกขึ้น 4. หำกนักเรียนต้องน ำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับห่วงโซ่อำหำร นักเรียนควรน ำเสนอในรูปแบบใด เพื่อให้ผู้ฟังเข้ำใจง่ำย ที่สุด ก. สร้ำงแผนภูมิแท่ง ข. สร้ำงแผนภูมิวงกลม ค. สร้ำงกรำฟเส้น ง. สร้ำงแบบจ ำลอง 5. เมื่อต้องกำรทรำบประวัติควำมเป็นมำของหมู่บ้ำนหรือ ชุมชนที่ตนเองอำศัยอยู่ นักเรียนควรใช้วิธีใด ก. กำรส ำรวจ ข. กำรใช้ข้อมูลเอกสำร ค. กำรสัมภำษณ์ ง. ถูกทุกข้อ 6. นักเรียนควรจัดกระท ำข้อมูลให้อยู่ในรูปแบบใด เพื่อ อธิบำยวัฏจักรน้ ำ ก. แผนภูมิแท่ง ข. แบบจ ำลอง ค. จัดในรูปแบบตำรำง ง. แผนภูมิวงกลม 7. นักเรียนควรจัดกระท ำข้อมูลให้อยู่ในรูปแบบใด เพื่อ อธิบำยปริมำณแก๊สต่ำงๆ ในอำกำศ ก. กรำฟเส้น ข. แบบจ ำลอง ค. จัดในรูปแบบตำรำง ง. แผนภูมิวงกลม 8. เมื่อต้องไปซื้อของที่ตลำดนักเรียนควรเตรียมตัวอย่ำงไร ก. จดรำยกำรสิ่งของที่จะต้องซื้อ ข. เตรียมถุงผ้ำหรือตะกร้ำเพื่อใส่ของที่จะซื้อ ค. เตรียมเงินให้พอกับของที่จะซื้อ ง. ถูกทุกข้อ 9. เมื่อนักเรียนต้องเดินทำงไปอยู่ค่ำยพักแรม สิ่งของ ส ำคัญที่ควรเตรียมให้พร้อมยกเว้นข้อใด ก. เสื้อผ้ำ เครื่องนุ่มห่ม และของใช้ส่วนตัว ข. สิ่งของมีค่ำเช่น สร้อยคอ แหวน นำฬิกำ ค. อุปกรณ์เครื่องนอน เช่นผ้ำห่ม เต็นท์ ง. ยำรักษำโรค 10. สวนสัตว์แห่งหนึ่ง มียีรำฟ 12 ตัว ช้ำง 14 ตัว นกยูง 7 ตัว ฮิปโป 5 ตัว ลิง 31 ตัว จำกข้อมูลนี้จะ เปลี่ยนแปลงเป็นรูปแบบใดจึงเข้ำใจง่ำยขึ้น ก. แผนภูมิแท่ง ข. แบบจ ำลอง ค. แผนภำพ ง. กรำฟเส้น
แรงและพลังงาน
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : แรงลัพธ์และแรงเสียดทาน (แรง) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน ำอักษรหน้ำข้อควำมทำงขวำมือ เติมลงในช่องว่ำงหน้ำประโยคด้ำนซ้ำยมือที่มีควำมสัมพันธ์กัน พร้อมระบำยสีภำพให้สวยงำม ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.2 ป.5/1-2 1. สิ่งที่สำมำรถท ำให้วัตถุหรือสิ่งต่ำง ๆเปลี่ยนแปลงรูปร่ำงหรือเกิด กำรเปลี่ยนแปลงกำรเคลื่อนที่ได้ 2. ผลรวมของแรงที่กระท ำต่อวัตถุทั้งขนำดและทิศทำง 3. แรงดึงดูดที่มวลของโลกกระท ำต่อมวลวัตถุ เพื่อดึงดูดวัตถุนั้นเข้ำสู่ ศูนย์กลำงของโลก 4. มีทิศทำงตรงกันข้ำมกับทิศทำงที่วัตถุเคลื่อนที่หรือตรงข้ำมทิศทำง ของแรงที่พยำยำมท ำให้วัตถุเคลื่อนที่ 5. นักวิทยำศำสตร์ผู้ค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลก 6. แรงที่ช่วยพยุงวัตถุไม่ให้จมลงไปในของเหลว โดยมีขนำดขึ้นอยู่กับ ควำมหนำแน่นของของเหลวนั้น และปริมำตรของงวัตถุส่วนที่จมลงไป ในของเหลว 7. แรงเสียดทำนที่เกิดขึ้นระหว่ำงผิวสัมผัสของวัตถุ ในสภำวะที่วัตถุ ได้รับแรงกระท ำแล้วเกิดการเคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงที่ 8. แรงเสียดทำนที่เกิดระหว่ำงผิวสัมผัสของวัตถุในสภำวะที่วัตถุได้รับ แรงกระท ำแล้วอยู่นิ่ง 9. แรงที่เกิดจำกกำรกระท ำโดยสิ่งใด ๆ เช่น กำรออกแรงกดโต๊ะ 10. แรงอันเนื่องมำจำกแรงกริยำโดยมีทิศทำงตรงกันข้ำม และขนำด เท่ำกับแรงกริยำเสมอ 11. หน่วยของแรง A แรงโน้มถ่วงของโลก B เซอร์ ไอแซ็ก นิวตัน C แรงเสียดทำน D แรงกิริยำ E แรงเสียดทำนจลน์ F แรงเสียดทำนสถิต G แรง H แรงลอยตัว I แรงลัพธ์ J แรงปฏิกิริยำ K นิวตัน
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : แรงลัพธ์และแรงเสียดทาน (ทิศทางของแรง) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิจำรณำภำพต่อไปนี้แล้วเขียนลูกศรแสดงทิศทำงของแรง และเติมค ำในช่องว่ำงให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.2 ป.5/1-2 ตัวอย่าง ทิศทางของแรงลัพธ์ ไปทางขวา ทิศทางของแรงลัพธ์ ไปทางซ้าย ทิศทางของแรงลัพธ์ ไปทางขวา ทิศทางของแรงลัพธ์ ขึ้น,ลง ทิศทางของแรงลัพธ์ ไปทางขวา ทิศทางของแรงลัพธ์ ขึ้น ทิศทางของแรงลัพธ์ ลง ทิศทางของแรงลัพธ์ ไปทางซ้าย
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : แรงลัพธ์และแรงเสียดทาน (แรงลัพธ์) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนระบำยสีแดงในภำพที่แรงลัพธ์ท ำให้วัตถุเคลื่อนที่ไปทางขวา ระบำยสีเขียวในภำพที่แรงลัพธ์ท ำให้ วัตถุเคลื่อนที่ไปทำงซ้าย ระบำยสีเหลืองในภำพที่แรงลัพธ์ท ำให้วัตถุเคลื่อนที่ขึ้น ระบำยสีม่วงในภำพที่แรงลัพธ์ท ำให้ วัตถุเคลื่อนที่ลง และระบำยสีฟ้าในภำพที่แรงลัพธ์ท ำให้วัตถุไม่เคลื่อนที่ ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.2 ป.5/1-2 3 นิวตัน 2 นิวตัน 3 นิวตัน 5 นิวตัน 5 นิวตัน 4 นิวตัน 5 นิวตัน 4 นิวตัน 3 นิวตัน 5 นิวตัน 5 นิวตัน 3 นิวตัน 5 นิวตัน 5 นิวตัน
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : แรงลัพธ์และแรงเสียดทาน (แรงลัพธ์) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแผนภำพของแรงที่กระท ำต่อวัตถุในแต่ละข้อต่อไปนี้ (ก ำหนดให้1เซนติเมตรเท่ำกับ1นิวตัน) ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.2 ป.5/2 1. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 3 นิวตัน ดึงวัตถุไปทำงขวำ และแรง 3 นิวตัน ดึงวัตถุไปทำงซ้ำย วัตถุ 3 นิวตัน 3 นิวตัน 2. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 2 นิวตัน ดึงวัตถุไปทำงขวำ และแรง 2 นิวตัน ดึงวัตถุไปทำงซ้ำย วัตถุ แรงลัพธ์มีค่ำ 3 - 3 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุหยุดนิ่ง . 3. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 4 นิวตัน ดึงวัตถุไปทำงขวำ และแรง 4 นิวตัน ดึงวัตถุไปทำงซ้ำย 4. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 3 นิวตัน ผลักวัตถุไปทำงขวำ และแรง 3 นิวตัน ผลักวัตถุไปทำงซ้ำย 5. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 4 นิวตัน ผลักวัตถุไปทำงขวำ และแรง 4 นิวตัน ผลักวัตถุไปทำงซ้ำย 6. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 2 นิวตัน ผลักวัตถุไปทำงขวำ และแรง 2 นิวตัน ผลักวัตถุไปทำงซ้ำย 7. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 4 นิวตัน ดึงวัตถุไปทำงขวำ และแรง 2 นิวตัน ดึงวัตถุไปทำงซ้ำย 8. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 4 นิวตัน ผลักวัตถุไปทำงขวำ และแรง 2 นิวตัน ผลักวัตถุไปทำงซ้ำย แรงลัพธ์มีค่ำ 2 - 2 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุหยุดนิ่ง . วัตถุ วัตถุ วัตถุ วัตถุ วัตถุ วัตถุ แรงลัพธ์มีค่ำ 4 - 4 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุหยุดนิ่ง .. แรงลัพธ์มีค่ำ 3 - 3 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุหยุดนิ่ง .. แรงลัพธ์มีค่ำ 4 - 4 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุหยุดนิ่ง . แรงลัพธ์มีค่ำ 2 - 2 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุหยุดนิ่ง .. แรงลัพธ์มีค่ำ 4 - 2 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุเคลื่อนไปทำงขวำ . แรงลัพธ์มีค่ำ 4 - 2 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุเคลื่อนไปทำงขวำ .
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : แรงลัพธ์และแรงเสียดทาน (แรงลัพธ์) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแผนภำพของแรงที่กระท ำต่อวัตถุในแต่ละข้อต่อไปนี้ (ก ำหนดให้1เซนติเมตรเท่ำกับ1นิวตัน) ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.2 ป.5/2 1. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 3 นิวตัน ดึงวัตถุขึ้นด้ำนบน วัตถุ และแรง 3 นิวตัน ดึงวัตถุลงด้ำนล่ำง 3 นิวตัน 3 นิวตัน แรงลัพธ์มีค่ำ 3 - 3 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุหยุดนิ่ง ... 2. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 2 นิวตัน ดึงวัตถุขึ้นด้ำนบน วัตถุ และแรง 2 นิวตัน ดึงวัตถุลงด้ำนล่ำง แรงลัพธ์มีค่ำ 2 - 2 = 0 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุหยุดนิ่ง . .. 3. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 3 นิวตัน ดึงวัตถุขึ้นด้ำนบนและ วัตถุ แรง 3 นิวตัน ผลักวัตถุขึ้นด้ำนบน แรงลัพธ์มีค่ำ 3 + 3 = 6 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุเลื่อนขึ้นด้ำนบน ... 4. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 3 นิวตัน ดึงวัตถุขึ้นด้ำนบน และแรง 2 นิวตัน ผลักวัตถุขึ้นด้ำนบน วัตถุ แรงลัพธ์มีค่ำ 3 + 2 = 5 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุเลื่อนขึ้นด้ำนบน . .. 5. ออกแรงสองแรงกระท ำต่อวัตถุ โดยแรง 4 นิวตัน ดึงวัตถุขึ้นด้ำนบน และแรง 2 นิวตัน ดึงวัตถุลงด้ำนล่ำง วัตถุ แรงลัพธ์มีค่ำ 4 - 2 = 2 นิวตัน ทิศทำงกำรเคลื่อนที่ วัตถุเลื่อนขึ้นด้ำนบน .
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : แรงลัพธ์และแรงเสียดทาน (แรงเสียดทาน) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน ำค ำที่ก ำหนดให้ เติมลงในช่องว่ำง พร้อมทั้งวำดแผนภำพแสดงทิศทำงของแรงเสียดทำนให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.2 ป.5/3-5 1. อุปกรณ์ที่ใช้วัดขนำดของแรงคือ เครื่องชั่งสปริง 2. หน่วยของแรง คือ นิวตัน 3. แรงที่ต้ำนกำรเคลื่อนที่ของวัตถุคือ แรงเสียดทำน 4. เมื่อแรงสองแรงที่มีขนำดเท่ำกัน กระท ำต่อวัตถุใน ทิศตรงข้ำมกัน จะท ำให้แรงลัพธ์มีค่ำเป็นศูนย์ 5. แรงเสียดทำนจะเกิดขึ้นระหว่ำง พื้นผิวสัมผัสของวัตถุ และมีทิศ ตรงข้ำมกับกำรเคลื่อนที่ของวัตถุ ทิศตรงข้ำมกัน นิวตัน พื้นที่ผิวสัมผัสของวัตถุ แรงเสียดทำน เครื่องชั่งสปริง ตรงข้ำมกับกำรเคลื่อนที่ของวัตถุ วัตถุ ตัวอย่ำง แรงที่กระท ำ ต่อวัตถุ แรงเสียดทำน วัตถุ 1. แรงที่กระท ำ ต่อวัตถุ 2. 3. 4. 5. วัตถุ แรงที่กระท ำ ต่อวัตถุ
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : แรงลัพธ์และแรงเสียดทาน (แรงเสียดทาน) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิจำรณำภำพต่อไปนี้แล้วระบุว่ำมีแรงใดบ้ำงที่มำกระท ำต่อวัตถุ ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.2 ป.5/3-5 ตัวอย่ำง F 2 F 3 F 1 = แรงโน้มถ่วงของโลกที่กระท ำต่อคน มีทิศลง F 2 = แรงที่คนปั่นจักรยำนไปข้ำงหน้ำ มีทิศไปทำงซ้ำย F 3 = แรงเสียดทำนระหว่ำงล้อจักรยำนกับพื้นผิวถนน มีทิศไปทำงขวำ (ทิศตรงข้ำมกับกำรเคลื่อนที่ของวัตถุ) F 1 1. 2. 3. F 1 F 2 F 3 F 1 = แรงโน้มถ่วงของโลกที่กระท ำต่อคน F 2 = แรงที่พื้นกระท ำต่อเท้ำ F 3 = แรงที่คนยกวัตถุ (แว่นขยำย) F 2 F 1 F 3 F 1 = แรงโน้มถ่วงของโลกที่กระท ำต่อคน F 2 = แรงที่พื้นกระท ำต่อเท้ำ F 3 = แรงที่คนออกแรงกวำดพื้น F 4 = แรงเสียดทำนระหว่ำงพื้นและไม้กวำด F 1 = แรงโน้มถ่วงของโลกที่กระท ำต่อคน F 2 = แรงที่พื้นกระท ำต่อเท้ำ F 3 = แรงที่คนผลักชิงช้ำ F 2 F 1 F 3 F 4
ใบงานบทที่ 2 เรื่อง : เสียง (การเคลื่อนที่ของเสียง) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค ำถำมให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.3 ป.5/1 1. เติมเครื่องหมำย✓หน้ำข้อควำมที่เห็นด้วย และเติมเครื่องหมำยหน้ำข้อควำมที่ไม่เห็นด้วย 1.1 วัตถุที่ท ำให้เกิดเสียงเรียกว่ำ แหล่งก ำเนิดเสียง 1.2 เสียงสำมำรถเคลื่อนที่ผ่ำนตัวกลำงได้ทุกสถำนะทั้ง ของแข็ง ของเหลว และแก๊ส 1.3 เสียงสำมำรถเคลื่อนที่ผ่ำนสุญญำกำศได้ 1.4 เสียงเกิดขึ้นเมื่อมีกำรเคลื่อนที่ของวัตถุในรูปแบบกำรสั่น 1.5 เสียงของมนุษย์และสัตว์เกิดจำกกำรสั่นสะเทือนของกล่องเสียงในล ำคอ 1.6 เสียงของจิ้งหรีดเกิดจำกกำรสั่นของปีกที่เสียดสีกัน 1.7 เสียงจำกแหล่งก ำเนิดเสียงส่งผ่ำนมำยังหูเรำในรูปแบบคลื่นไฟฟ้ำ 1.8 ควำมดังของเสียงมีหน่วยวัดเป็น เดซิเบล 2. น ำค ำที่ก ำหนดให้ต่อไปนี้เติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง แก๊ส แหล่งก ำเนิดเสียง กำรสั่น พลังงำนเสียง ของแข็ง ตัวกลำงของเสียง กำรสั่นของวัตถุ สั่น ของเหลว เสียงเกิดจำก กำรสั่นของวัตถุ ที่เป็นต้นก ำเนิดเสียง เช่นกำรดีดสำยกีตำร์ พลังงำนในกำรดีด จะถูกถ่ำยโอน ให้กับสำยกีตำร์ ท ำให้สำยกีตำร์ สั่น พลังงำนในกำรสั่นของสำยกีตำร์จะเปลี่ยนเป็น พลังงำนเสียง แผ่กระจำย ออกไปโดยรอบ กำรแผ่กระจำยพลังงำนเสียงออกไป ต้องอำศัยตัวกลำงในกำรส่งผ่ำนพลังงำน ตัวกลำงที่คลื่นเสียงผ่ำนได้ มีทั้ง ของแข็ง ของเหลว และแก๊ส โดยตัวกลำงที่เป็น ของแข็ง คลื่นเสียงผ่ำนได้ดีกว่ำใน ของเหลว และ แก๊ส ตำมล ำดับ เสียงเคลื่อนที่จำก แหล่งก ำเนิดเสียง ไปยังหูผู้ฟังได้ ต้องอำศัย ตัวกลำงของเสียง . เช่น น้ ำ อำกำศ แก้วพลำสติก และเส้นเอ็น ซึ่งมีสถำนะเป็น ของเหลว แก๊ส และของแข็ง กำรสั่น ของตัวกลำงของ เสียงท ำให้เสียงเคลื่อนที่ไปได้
ใบงานบทที่ 2 เรื่อง : เสียง (ส่วนประกอบของหู) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน ำค ำที่ก ำหนดให้เติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.3 ป.5/4 กำรได้ยินเสียงต้องมีองค์ประกอบคือ 1.แหล่งก ำเนิดเสียง 2.ตัวกลำงของเสียง 3.หู . โดยเมื่อแหล่งก ำเนิดเสียงสั่นท ำให้ตัวกลำงของเสียงสั่นต่อเนื่องกันไปเมื่อเสียงเคลื่อนที่จำกแหล่งก ำเนิดเสียงมำถึงหู ใบหู .. จะรวมเสียงเข้ำสู่ รูหู ซึ่งบริเวณนี้ท ำหน้ำที่เป็น ทำงเดินของเสียง เมื่อเสียงกระทบ เยื่อแก้วหู ท ำให้บริเวณนี้ สั่นและจะท ำให้ กระดูกค้อน กระดูกทั่ง และกระดูกโกลน สั่นต่อเนื่องกันไป เนื่องจำกกระดูกโกลน อยู่ติดกับท่อ คล้ำย ก้นหอย หรือ คอเคลีย ซึ่งมีของเหลวและเซลล์ขนอยู่ภำยในจึงท ำให้ของเหลวภำยในท่อและเซลล์ขนสั่น เกิดเป็นสัญญำณไปที่ สมอง ท ำให้เรำได้ยินและเข้ำใจควำมหมำยของเสียง ส่วนประกอบของหู ใบหู รูหู กระดูกค้อน กระดูกทั่ง กระดูกโกลน เยื่อแก้วหู คอเคลีย เยื่อแก้วหู สมอง รูหู กระดูกค้อน กระดูกทั่ง กระดูกโกลน ตัวกลำงของเสียง ก้นหอย ทำงเดินของเสียง ใบหู แหล่งก ำเนิดเสียง หู คอเคลีย
ใบงานบทที่ 2 เรื่อง : เสียง (ส่วนประกอบของหู) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน ำค ำที่ก ำหนดให้เติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง 1. ระดับเสียงสูง เสียงต่ ำ เกิดจำก ควำมถี่ในกำรสั่นที่แตกต่ำงกันของแหล่งก ำเนิดเสียง 2. แหล่งก ำเนิดเสียงที่มีมวลมำก จะมีควำมถี่ในกำรสั่น น้อย เสียงที่ได้ยินเป็นเสียง ต่ ำ 3. แหล่งก ำเนิดเสียงที่มีมวลน้อย จะมีควำมถี่ในกำรสั่น มำก เสียงที่ได้ยินเป็นเสียง สูง 4. เปรียบเทียบระดับเสียงสูง เสียงต่ ำ โดยขีดเส้นใต้ระดับเสียงให้ถูกต้อง 4.1 เสียงกลองมีระดับเสียง ต่ ำกว่ำ/สูงกว่ำ เสียงกระดิ่ง 4.2 เสียงไม้เคำะขวดแก้วมีระดับเสียง ต่ ำกว่ำ/สูงกว่ำ เสียงไม้เคำะกะละมัง 4.3 เสียงแมวร้องมีระดับเสียง ต่ ำกว่ำ/สูงกว่ำ เสียงเสือค ำรำม 4.4 เสียงเด็กร้องไห้มีระดับเสียง ต่ ำกว่ำ/สูงกว่ำ เสียงพลุระเบิด 4.5 เสียงไม้เคำะแก้วที่มีน้ ำครึ่งแก้วมีระดับเสียง ต่ ำกว่ำ/สูงกว่ำ เสียงไม้เคำะแก้วที่มีน้ ำเต็มแก้ว 5. พิจำรณำแหล่งก ำเนิดเสียงต่อไปนี้ว่ำมีระดับเสียงสูงหรือระดับเสียงต่ ำ พร้อมทั้งระบำยสีภำพให้สวยงำม 5.1. นำฬิกำปลุก 5.2. พลุระเบิด 5.3 เคำะถังน้ ำสแตนเลส 5.4 สัญญำณไซเรนของรถฉุกเฉิน 5.5 ยุงบิน 5.6 กลอง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.3 ป.5/2 เสียงสูง เสียงต่ ำ เสียงสูง เสียงต่ ำ เสียงสูง เสียงต่ ำ เสียงสูง เสียงต่ ำ เสียงสูง เสียงต่ ำ เสียงสูง เสียงต่ ำ
ใบงานบทที่ 2 เรื่อง : เสียง (เสียงดัง เสียงค่อย) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมค ำหรือข้อควำมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง 1. เติมเครื่องหมำย✓หน้ำข้อควำมที่เป็นปัจจัยท ำให้วัตถุเกิดเสียงดังเสียงค่อย และเติมเครื่องหมำย หน้ำข้อควำมที่ไม่ เกี่ยวข้องกับกำรเกิดเสียงดัง เสียงค่อยของวัตถุ 1.1 ระยะทำงจำกแหล่งก ำเนิดเสียงถึงหูผู้ฟัง 1.2 จ ำนวนผู้ฟัง 1.3 ควำมแรงในกำรสั่นสะเทือนของวัตถุแหล่งก ำเนิดเสียง 1.4 ชนิดของตัวกลำง 1.5 ขนำดและรูปร่ำงของวัตถุที่เป็นแหล่งก ำเนิดเสียงสั่นสะเทือน 2. เมื่อน ำก้อนกรวดใส่ลงในขวดเปล่ำดังภำพ 2.1 หำกต้องกำรท ำให้เกิดเสียง ควร เขย่ำขวด เพรำะ เมื่อก้อนกรวดกระทบกับขวดจะเกิดเสียง 2.2 หำกต้องกำรท ำให้เกิดเสียงดัง ควร เขย่ำขวดด้วยแรงที่มำกขึ้น 2.3 หำกต้องกำรท ำให้เกิดเสียงค่อย ควร เขย่ำขวดด้วยแรงน้อย ๆ 3. พิจำรณำภำพต่อไปนี้แล้วตอบค ำถำมให้ถูกต้อง พร้อมทั้งระบำยสีภำพให้สวยงำม 3.1 บ้ำนที่ได้ยินเสียงระฆังจำกวัดดังที่สุดคือ บ้ำนของอ้อม เนื่องจำก บ้ำนของอ้อมอยู่ใกล้วัดมำกที่สุด 3.2 บ้ำนที่ได้ยินเสียงระฆังจำกวัดค่อยที่สุดคือ บ้ำนของต้นข้ำว เนื่องจำก บ้ำนของต้นข้ำวอยู่ห่ำงจำกวัดมำกที่สุด 3.3 บริเวณที่ได้ยินเสียงเพลงจำกสวนสนุกได้แก่ บ้ำนของต้นข้ำว บ้ำนของอ้อม และวัด 3.4 บ้ำนที่ได้ยินเสียงจำกสวนสนุกดังที่สุดคือ บ้ำนของต้นข้ำว เนื่องจำก บ้ำนของต้นข้ำวอยู่ใกล้สวนสนุกมำกที่สุด 3.5 บ้ำนที่ได้ยินเสียงจำกสวนสนุกน้อยที่สุดคือ บ้ำนของอ้อม เนื่องจำก บ้ำนของอ้อมอยู่ไกลจำกสวนสนุกมำกที่สุด ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.3 ป.5/3 วัด บ้ำนของอ้อม สวนสนุก บ้ำนของต้นข้ำว ระยะทาง -บ้ำนของต้นข้ำวอยู่ห่ำงจำกสวนสนุก 300 เมตร -บ้ำนของต้นข้ำวอยู่ห่ำงจำกวัด 700 เมตร -บ้ำนของอ้อมอยู่ห่ำงจำกสวนสนุก 800 เมตร -บ้ำนของอ้อมอยู่ห่ำงจำกวัด 200 เมตร
ใบงานบทที่ 2 เรื่อง : เสียง (มลพิษทางเสียง) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนพิจำรณำข้อควำมต่อไปแล้วขีดเส้นใต้สองเส้นในช่องควำมคิดเห็นที่นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.3 ป.5/4-5 สถานการณ์ ความคิดเห็น 1. มลพิษทำงเสียง คือ สภำพแวดล้อมที่มีเสียงดังเกินค่ำมำตรฐำนที่กรมควบคุมมลพิษ ก ำหนด ก่อให้เกิดควำมร ำคำญ สร้ำงควำมรบกวน ท ำให้เกิดควำมเครียดทั้งทำงร่ำงกำย และจิตใจ ท ำให้ตกใจ และอำจถึงขั้นเป็นอันตรำยต่อสุขภำพอนำมัยได้ เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 2. องค์กำรอนำมัยโลกก ำหนดค่ำเสียงดังที่สุดที่มนุษย์ทนฟังได้คือ 220 เดซิเบล เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 3. ขณะที่เอ๋ก ำลังอ่ำนหนังสือ อุ้มซึ่งนั่งอยู่ข้ำงๆร้องเพลงช้ำง ซึ่งท ำให้เอ๋ไม่มีสมำธิในกำร อ่ำนหนังสือ สถำนกำรณ์เช่นนี้จัดเป็นมลพิษทำงเสียง เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 4. มลพิษทำงเสียงที่มีผลต่อจิตใจ คือท ำให้เกิดอำกำรหงุดหงิด ร ำคำญใจ เครียด คลุ้ม คลั่ง เสียสมำธิ เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 5. ผู้ที่ท ำงำนสถำนประกอบกำรต่ำง ๆ เช่น โรงงำนอุตสำหกรรม อู่ซ่อมรถยนต์ โรง มหรสพ และสวนสนุก ควรใช้วัสดุป้องกันกำรได้ยินเสียงดัง เช่น เครื่องอุดหู เครื่อง ครอบหู เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 6. เฟรมมีอำกำรนอนไม่หลับจึงเปิดเพลงเบำๆในโทรศัพท์มือถือแล้วเสียบหูฟัง เพื่อ ป้องกันไม่ให้เกิดเสียงดังรบกวนคนในบ้ำน เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 7. เสียงดังมีผลต่อกำรด ำรงชีวิตของสัตว์ เช่น ท ำให้สัตว์ตกใจและอพยพหนี เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 8. กำรควบคุมไม่ให้เกิดมลพิษทำงเสียงสำมำรถท ำได้โดยควบคุมระดับเสียงจำก แหล่งก ำเนิดให้อยู่ในระดับมำตรฐำนตำมที่กฎหมำยก ำหนด เช่น ใช้กระบวนกำรผลิตที่ไม่ ใช้เสียงดัง บุผนังห้องด้วยวัสดุลดเสียง หรือก ำแพงกั้นเสียง เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 9. อำคำร บ้ำนพัก และสถำนที่ต่ำง ๆ ที่อยู่บริเวณสนำมบินได้รับผลกระทบจำกมลพิษ ทำงเสียงของเครื่องบินน้อยมำกเนื่องจำกเครื่องบินใช้วัสดุที่ช่วยลดกำรเกิดเสียงดัง เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 10. ปรำกฎกำรณ์ทำงธรรมชำติที่ก่อให้เกิดมลพิษทำงเสียง ได้แก่ ฟ้ำแลบ ลมกระโชก หิมะตก เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 11. เมื่อได้ยินเสียงดังขึ้นมำฉับพลัน เช่น เสียงฟ้ำร้อง ควรใช้มือป้องหูทันที เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย 12. บริเวณที่ไม่สำมำรถเกิดมลพิษทำงเสียงได้คือ อวกำศ เนื่องจำกในอวกำศไม่มี ตัวกลำงของเสียง ท ำให้คนที่อยู่ในอวกำศไม่สำมำรถได้ยินเสียงที่เกิดขึ้น เห็นด้วย / ไม่เห็นด้วย
ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 2 เรื่อง แรงและพลังงาน ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 2 แรงและพลังงาน 1. ปริมำณที่บอกถึงสมบัติของวัตถุในกำรต้ำนกำรเปลี่ยน สภำพกำรเคลื่อนที่คือข้อใด ก. แรง ข. น้ ำหนัก ค. ควำมเร่ง ง. ควำมเฉื่อย 2. ข้อใดคือหน่วยของแรง ก. กิโลกรัม ข. นิวตัน ค. เมตร ง. กรัม 3. ข้อใดกล่ำวผิด ก. แรงที่ต้ำนกำรเคลื่อนที่ของวัตถุคือแรงเสียดทำน ข. แรงคือสิ่งที่สำมำรถท ำให้วัตถุเคลื่อนที่ได้ ค. แรงคือสิ่งที่ท ำให้วัตถุที่ก ำลังเคลื่อนที่อยู่ หยุดนิ่งได้ ง. แรงที่ช่วยให้วัตถุเคลื่อนที่ได้เร็วขึ้นคือแรงเสียดทำน 4. เพรำะเหตุใดล้อรถยนต์จึงต้องมีลวดลำย ก. เพื่อให้เกิดควำมสวยงำม ข. เพื่อให้รถยนต์เคลื่อนที่ได้เร็วขึ้น ค. เพื่อเพิ่มแรงเสียดทำนระหว่ำงล้อรถกับพื้นผิวถนน ง. เพื่อลดแรงเสียดทำนระหว่ำงล้อรถกับพื้นผิวถนน 5. แรงขนำด 20 นิวตัน และขนำด 5 นิวตัน กระท ำ ต่อวัตถุในแนวเดียวกัน แรงลัพธ์ที่มำกที่สุด และน้อยที่สุด คือข้อใดตำมล ำดับ ก. 25 และ 20 นิวตัน ข. 10 และ 15 นิวตัน ค. 25 และ 15 นิวตัน ง. 5 และ 10 นิวตัน 6. องค์ประกอบของกำรได้ยินเสียงได้แก่ ก. แหล่งก ำเนิดเสียง ตัวกลำงของเสียง หู ข. กระดูกค้อน กระดูกทั่ง กระดูกโกลน ค. แหล่งก ำเนิดเสียง เสียง หู ง. หู ตัวกลำงของเสียง ระยะทำง 7. ข้อใดกล่ำวผิด ก. ระดับเสียงสูง เสียงต่ ำ เกิดจำก ควำมถี่ในกำรสั่นที่ แตกต่ำงกันของแหล่งก ำเนิดเสียง ข. แหล่งก ำเนิดเสียงที่มีมวลมำก จะมีควำมถี่ในกำรสั่น น้อย เสียงที่ได้ยินเป็นเสียง ต่ ำ ค. แหล่งก ำเนิดเสียงที่มีมวลน้อย จะมีควำมถี่ในกำรสั่น มำก เสียงที่ได้ยินเป็นเสียง สูง ง. ไม่มีข้อใดกล่ำวผิด 8. ข้อใดเป็นกำรป้องกันเมื่อเกิดมลพิษทำงเสียง ก. ใช้วัสดุป้องกันกำรได้ยินเสียง ข. ใช้มือป้องหู ค. ตะโกนกลับไปที่แหล่งก ำเนิดเสียง ง. ตำมหำแหล่งก ำเนินเสียง 9. ข้อใดไม่ใช่ผลกระทบที่เกิดจำกมลพิษทำงเสียง ก. มีอำกำรหงุดหงิด ข. จิตใจร่ำเริง ค. ควำมดันโลหิตสูง ง. ประสำทหูเสื่อม 10. ข้อใดคือหน่วยวัดค่ำควำมดังของเสียง ก. เดซิเบล ข. ลักซ์ ค. นิวตัน ง. เฮิรตซ์
การเปลี่ยนแปลงของสาร
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ (สาร) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน ำค ำที่ก ำหนดให้เติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของสาร สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 ป.5/1 1. สสำร คือสิ่งที่มีมวล ต้องกำรที่อยู่ และสำมำรถสัมผัสได้ เช่น อำกำศ น้ ำ หิน เป็นต้น 2. สำร คือสสำรที่ศึกษำค้นคว้ำจนทรำบสมบัติและองค์ประกอบที่แน่นอน 3. สมบัติทำงกำยภำพ หมำยถึง สมบัติของสำรที่สำมำรถสังเกตได้จำกลักษณะภำยนอก เช่น สถำนะ เนื้อสำร สี กลิ่น รส ควำมหนำแน่น จุดเดือด จุดหลอมเหลว กำรน ำไฟฟ้ำ กำรละลำยน้ ำ ควำมแข็ง ควำมเหนียว เป็นต้น 4. สมบัติทำงเคมี หมำยถึง สมบัติที่เกี่ยวข้องกับกำรเกิดปฏิกิริยำเคมีและองค์ประกอบทำงเคมีของสำร เช่น กำรติดไฟ กำรผุกร่อน กำรท ำปฏิกิริยำกับน้ ำ กำรท ำปฏิกิริยำกับกรด-เบส เป็นต้น 5. กำรจ ำแนกสำรโดยใช้สถำนะของสำรเป็นเกณฑ์ สำมำรถจ ำแนกได้ดังนี้ ของแข็ง มีรูปร่ำง และปริมำตรคงที่ ซึ่งอนุภำคภำยในจะอยู่ชิดติดกัน เช่น หิน แก้ว เกลือ เหล็ก เป็นต้น ของเหลว มีรูปร่ำงตำมภำชนะที่บรรจุ และ มีปริมำตรที่คงที่ ซึ่งอนุภำคภำยในจะอยู่ชิดกันน้อยกว่ำของแข็ง และ มีสมบัติเป็นของไหล เช่น น้ ำ แอลกอฮอล์ น้ ำมัน เป็นต้น แก๊ส มีรูปร่ำง และปริมำตรที่ไม่คงที่ โดยรูปร่ำงจะเปลี่ยนไปตำมภำชนะที่บรรจุ อนุภำคภำยในจะอยู่ห่ำงกัน มำกที่สุด เช่น อำกำศ ลม เป็นต้น 6. กำรใช้เนื้อสำรเป็นเกณฑ์ จะมีสมบัติทำงกำยภำพของสำรที่ได้จำกกำรสังเกตลักษณะควำมแตกต่ำงของเนื้อสำร ซึ่ง จะจ ำแนกได้ดังแผนภำพนี้ สมบัติทำงเคมี สำรเนื้อผสม แก๊ส สำร กำรใช้เนื้อสำรเป็นเกณฑ์ สำรละลำย ของเหลว อโลหะสมบัติทำงกำยภำพ ของแข็ง กึ่งโลหะ สสำร สำรประกอบ ธำตุ สำรเนื้อเดียว สาร สำรบริสุทธิ์ คอลลอยด์ สำรแขวนลอย (10-7 -10-4 cm) (< 10-7 cm) (>10-4 cm) โลหะ
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนถำมต่อไปนี้ให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของสาร สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 ป.5/1 1. กำรเปลี่ยนแปลงของสำรที่ไม่มีผลต่อ องค์ประกอบภำยใน และไม่เกิดสำรใหม่ 2. มีผลท ำให้สสำรเปลี่ยนสถำนะ 3. น้ ำแข็งได้รับควำมร้อนกลำยเป็นน้ ำ 4. น้ ำที่มีสถำนะเป็นของเหลวเมื่อได้รับควำมร้อนจึงเปลี่ยนสถำนะเป็นแก๊ส 5. ไอน้ ำในอำกำศที่อยู่รอบ ๆ แก้วน้ ำ รวมตัวกันกลำยเป็นหยดน้ ำเกำะบริเวณ ข้ำงแก้วน้ ำ 6. น ำเกล็ดไอโอดีนใส่ขวดปิดจุกไว้ เกิดเป็นไอสีม่วง ลอยออยู่ภำยในขวด 7. น ำน้ ำไปแช่ช่องแช่แข็งในตู้เย็น ก ควำมร้อน ข กำรกลำยเป็นไอ ค กำรเปลี่ยนแปลงทำงกำยภำพ ง กำรควบแน่น จ กำรหลอมเหลว ฉ กำรแข็งตัว ช กำรระเหิด 1. ให้นักเรียนน ำอักษรหน้ำค ำหรือข้อควำมต่อไปนี้เติมลงในช่องว่ำหน้ำข้อควำมที่มีควำมสัมพันธ์กัน 2. ให้นักเรียนเติม✓หน้ำข้อที่เป็นกำรเปลี่ยนแปลงทำงกำยภำพ และเติมเครื่องหมำยหน้ำข้อที่ไม่ใช่กำรเปลี่ยนแปลง ทำงกำยภำพ 1. ไม้ถูกเผำจนกลำยเป็นถ่ำน (กำรเผำไหม้) 2. น้ ำแข็งหลอมเหลวกลำยเป็นน้ ำ 3. น ำกล้วยดิบไปบ่มจนกล้วยสุก 4. เกลือละลำยน้ ำ 5. เหล็กโดนน้ ำและอำกำศส่งผลให้เกิดสนิม 6. เมฆก่อตัวมำกขึ้นและตกลงมำเป็นฝน 7. แนฟทำลีน(ลูกเหม็น)ที่วำงในห้องน้ ำมีขนำดเล็กลง 8. น ำขวดน้ ำออกจำกตู้เย็นแล้ววำงไว้สักครู่ปรำกฏว่ำมีหยดน้ ำที่ข้ำงขวดน ำ 9. หยดน้ ำส้มสำยชูลงบนเปลือกไข่แล้วเกิดฟองฟู่ 10. เมื่อน ำขวดน้ ำแช่ในช่องแช่แข็ง น้ ำในขวดกลำยเป็นน้ ำแข็ง 11. โรงงำนปูนซีเมนต์ระเบิดภูเขำเพื่อน ำหินปูนมำบดท ำปูนซีเมนต์ 12. กำรก่อเจดีย์ทรำยในงำนประเพณีสงกรำนต์ 13. ปอกแอปเปิลใส่จำน วำงไว้สักพักเนื้อของแอปเปิลมีสีคล้ ำ 14. แกะสลักผลไม้เป็นรูปต่ำง ๆ เช่น แกะสลักแตงโมเป็นดอกไม้ แกะสลักมะละกอเป็นเรือ 15. ทำสีไม้ไอติมแล้วประดิษฐ์เป็นกล่องใส่ดินสอ
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ (การเปลี่ยนสถานะ) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน าค าที่ก าหนดให้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง พร้อมทั้งระบายสี ตกแต่งภาพให้สวยงาม ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของสาร สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 ป.5/1 แก๊ส ของเหลว ของแข็ง กำรหลอมเหลว กำรระเหย กำรระเหิด กำรควนแน่น กำรแข็งตัว กำรระเหิดกลับ กำรเปลี่ยนสถำนะของสสำรเป็น กำรเปลี่ยนแปลงทำงกำยภำพ เมื่อเพิ่มควำมร้อนให้กับสสำรถึงระดับหนึ่งจะท ำให้ สสำรที่เป็นของแข็งเปลี่ยนสถำนะเป็นของเหลวเรียกว่ำ กำรหลอมเหลว และเมื่อเพิ่มควำมร้อนต่อไปจนถึงอีกระดับหนึ่ง ของเหลวจะเปลี่ยนเป็นแก๊สเรียกว่ำ กำรกลำยเป็นไอ แต่เมื่อลดควำมร้อนลงถึงระดับหนึ่งแก๊สจะเปลี่ยนสถำนะเป็น ของเหลวเรียกว่ำ กำรควบแน่น และถ้ำลดควำมร้อนต่อไปอีกจนถึงระดับหนึ่งของเหลวจะเปลี่ยนสถำนะเป็นของแข็งเรียกว่ำ กำรแข็งตัว สสำรบำงชนิดสำมำรถเปลี่ยนสถำนะจำกของแข็งเป็นแก๊สโดยไม่ผ่ำนกำรเป็นของเหลวเรียกว่ำ กำรระเหิด ... ส่วนแก๊สบำงชนิดสำมำรถเปลี่ยนสถำนะ เป็นของแข็งโดยไม่ผ่ำนกำรเป็นของเหลวเรียกว่ำ กำรระเหิดกลับ . กำรระเหิด กำรกลำยเป็นไอ กำรแข็งตัว กำรหลอมเหลว กำรระเหิดกลับ กำรเปลี่ยนแปลงทำงกำยภำพ กำรควบแน่น
ใบงานบทที่ 1 เรื่อง : การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ (การละลาย) ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมค ำหรือข้อควำมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของสาร สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 ป.5/2 1. กำรเปลี่ยนแปลงของสำรที่ผสมกันเป็นเนื้อเดียว โดยแต่สำรแต่ละสำรยังคงเป็นสำรเดิม เรียกว่ำ กำรละลำย 2. สำรละลำยประกอบด้วย ตัวท ำละลำย และตัวละลำย 3. กำรละลำยของสำรเป็นกำรเปลี่ยนแปลงทำง กำยภำพ 4. เมื่อผสมสำรตั้งแต่ 2 ชนิดขึ้นไปเข้ำด้วยกัน สำรที่ได้เรียกว่ำ สำรผสม 5. สำรผสมสำมำรถแบ่งได้ 2 ประเภท ได้แก่ สำรเนื้อเดียว และสำรเนื้อผสม 6. สำรผสมที่มองเห็นเป็นเนื้อเดียวกันทั้งหมด จัดเป็น สำรเนื้อเดียว 7. สำรผสมที่มองเห็นไม่เป็นเนื้อเดียวกัน จัดเป็น สำรเนื้อผสม 8. พิจำรณำข้อควำมต่อไปนี้แล้วเติมเครื่องหมำย✓หน้ำข้อที่เป็นสำรละลำย และเติมเครื่องหมำยหน้ำข้อที่ไม่ใช่สำรละลำย 8.1 น้ ำเกลือ 8.2 น้ ำเชื่อม 8.3 น้ ำฝน 8.4 แอลกอฮอล์ 8.5 น้ ำหอม 8.6 น้ ำเปล่ำ 8.7 เครื่องดื่มชูก ำลัง 8.8 อำกำศ 8.9 แก๊สออกซิเจน 8.10 น้ ำอัดลม 9. สำรที่มีควำมสำมำรถในกำรท ำให้สำรต่ำง ๆ ละลำยได้ โดยไม่ท ำปฏิกิริยำเคมีกับสำรนั้น คือ ตัวท ำละลำย 10. สำรที่ถูกตัวท ำละลำย ละลำยให้กระจำยออกไปทั่วในตัวท ำละลำยโดยไม่ท ำปฏิกิริยำเคมีต่อกัน คือ ตัวละลำย 11. สำรละลำยมี 3 สถำนะ ได้แก่ ของแข็ง ของเหลว แก๊ส 12. เติมค ำในช่องว่ำงให้ถูกต้อง สารละลาย ตัวท าละลาย ตัวละลาย 1.น้ ำเกลือ 2. น้ ำ น้ ำตำลทรำย 3.อำกำศ -แก๊สออกซิเจน -แก๊สอำร์กอน -แก๊สคำร์บอนไดออกไซด์ -แก๊สอื่น ๆ 4.น้ ำโซดำ น้ ำ 5.นำก ทองแดง
ใบงานบทที่ 2 เรื่อง : การเปลี่ยนแปลงทางเคมี ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมค ำหรือข้อควำมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของสาร สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 ป.5/3 1. เมื่อผสมสำร 2 ชนิดขึ้นไปเข้ำด้วยกันแล้วมีสำรใหม่เกิดขึ้น ซึ่งมีสมบัติแตกต่ำงจำกสำรเดิม เมื่อสำรชนิดเดียวกัน เกิด กำรเปลี่ยนแปลงแล้วมีสำรใหม่เกิดขึ้นกำรเปลี่ยนแปลงนี้เรียกว่ำ กำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี 2. กำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี สังเกตได้จำก กำรมีฟองแก๊ส หรือมีตะกอน หรือมีสี หรือมีกลิ่น หรือมีอุณหภูมิเพิ่มขึ้นหรือลดลง 3. พิจำรณำกำรทดสอบต่อไปนี้ว่ำมีสำรใหม่เกิดขึ้นหรือไม่ การทดสอบ การเกิดสารใหม่ สารใหม่ที่เกิดขึ้น 1. น ำน้ ำตำลทรำยละลำยในน้ ำ เกิดสำรใหม่/ไม่เกิดสำรใหม่ 2. จุ่มเปลือกไข่ลงในน้ ำส้มสำยชู เกิดสำรใหม่/ไม่เกิดสำรใหม่ 3. น ำตะปูแช่ในน้ ำ 1 สัปดำห์ เกิดสำรใหม่/ไม่เกิดสำรใหม่ 4. น ำน้ ำอัดลมใส่ถุงไปแช่ในช่องแช่แข็งของตู้เย็น เกิดสำรใหม่/ไม่เกิดสำรใหม่ 5. น ำกล้วยไปบ่มในลังกระดำษ เกิดสำรใหม่/ไม่เกิดสำรใหม่ 4. พิจำรณำกระบวนกำรสังเครำะห์ด้วยแสงของพืช แล้วตอบค ำถำมต่อไปนี้ให้ถูกต้อง แสงแดด แก๊สออกซิเจน น้ ำ แก๊สคำร์บอนไดออกไซด์ กระบวนกำรสังเครำะห์ด้วยแสง 1. กระบวนกำรสังเครำะห์ด้วยแสงเป็นกำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี หรือไม่ ตอบ เป็นกำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี .. 2. สำรใหม่ที่เกิดจำกกระบวนกำรสังเครำะห์ด้วยแสงประกอบด้วย สำรใดบ้ำง ตอบ น้ ำตำลกลูโคส และแก๊สออกซิเจน .. 3. กระบวนกำรสังเครำะห์ด้วยแสงเป็นกระบวนกำรสร้ำงอำหำร ของพืชสีเขียว โดยพืชสีเขียวมีสิ่งใดท ำหน้ำที่ดูดพลังงำนแสงจำก ดวงอำทิตย์ ตอบ คลอโรฟิลล์ .. น้ ำ+แก๊สคำร์บอนไดออกไซด์ น้ ำตำลกูโคส+น้ ำ+แก๊สออกซิเจน แสง คลอโรฟิลล์
ใบงานบทที่ 3 เรื่อง : การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเติมเครื่องหมำย✓หรือเครื่องหมำยในใต้ภำพที่เป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และ กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ ตำมล ำดับ พร้อมทั้งระบำยสีตกแต่งใบงำนให้สวยงำม ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของสาร สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 ป.5/4 น้ ากลายเป็นน้ าแข็ง กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ ไม้กลายเป็นถ่าน กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ เหล็กเกิดสนิม กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ เมฆกลายเป็นฝน กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ เกล็ดไอโอดีนกลายเป็นไอ กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ การเผาไหม้ของเชื้อเพลิง กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้
ใบงานบทที่ 3 เรื่อง : การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค ำถำมต่อไปนี้ให้ถูกต้อง ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของสาร สาระ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 ป.5/4 1. เติมเครื่องหมำย✓และหน้ำประโยคหรือข้อควำมที่เห็นด้วยและข้อควำมที่ไม่เห็นด้วยตำมล ำดับ 1.1 เมื่อสำรเกิดกำรเปลี่ยนแปลงแล้วสำมำรถกลับมำเป็นสำรเดิมได้ เป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ 1.2 กำรหลอมเหลว กำรกลำยเป็นไอ กำรระเหิด เป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ 1.3 เมื่อสำรเกิดกำรเปลี่ยนแปลงแล้วไม่สำมำรถเปลี่ยนกลับเป็นสำรเดิมได้ เป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ 1.4 กำรเกิดสนิม กำรเกิดหยดน้ ำข้ำงแก้ว และกำรแข็งตัวของน้ ำ เป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ 1.5 กำรสุกของผลไม้ เช่น กล้วย มะม่วง มะละกอ เป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ 1.6 พลุ ดอกไม้ไฟ ธูป เมื่อติดไฟแล้วเกิดกำรเปลี่ยนและไม่สำมำรถเปลี่ยนกลับเป็นสำรเดิมได้ 1.7 วัฏจักรของน้ ำเป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ 2. น ำอักษรหน้ำข้อควำมด้ำนขวำเติมลงในช่องว่ำงหน้ำประโยคหรือข้อควำมด้ำนซ้ำยที่มีควำมสัมพันธ์กัน ก กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ ข กำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ ค กำรสุกของผลไม้ ง กำรหลอมเหลว จ กำรระเหิดกลับ ฉ กำรกลำยเป็นไอ ช กำรละลำย ซ กำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี ฌ กำรเปลี่ยนแปลงทำงกำยภำพ 1. กำรเปลี่ยนแปลงของสำรที่เกี่ยวกับสมบัติกำยภำพ โดยไม่มีผลต่อ องค์ประกอบภำยใน และไม่เกิดสำรใหม่ 2. กำรเปลี่ยนแปลงของสำรที่เกี่ยวข้องกับสมบัติทำงเคมี ซึ่งมีผลต่อองค์ประกอบภำยใน และมีสมบัติแตกต่ำงไป จำกเดิม นั่นคือกำรเกิดสำรใหม่ 3. สำรเมื่อเกิดกำรเปลี่ยนแปลงแล้วไม่สำมำรถเปลี่ยน กลับมำเป็นสำรเดิมได้ 4. เมื่อสำรเกิดกำรเปลี่ยนแปลงแล้วสำมำรถเปลี่ยนกลับมำ เป็นสำรเดิมได้ 5. ระยะที่ผลไม้มีกำรเจริญเติบโตเต็มที่ มีกำรเปลี่ยนแปลง ทำงเคมีหลำยอย่ำง เช่น สี กลิ่น รส 6. กำรที่สำรชนิดหนึ่ง(ตัวละลำย)แตกตัวออกเป็นอนุภำค เล็ก ๆ และแทรกตัวในสำรอีกชนิดหนึ่ง(ตัวท ำละลำย) 7. เมื่อเกล็ดไอโอดีนได้รับควำมร้อนจะระเหยเป็นไอ และ เมื่อหยุดให้ควำมร้อน ทิ้งไว้ให้เย็นไอสีม่วงจะหำยไปแต่มี เกล็ดสีม่วงเกำะข้ำงขวด 8. เมื่อน้ ำแข็งได้รับควำมร้อนจะเปลี่ยนสถำนะกลำยเป็นน้ ำ 9. สำรเปลี่ยนสถำนะของเหลวเป็นแก๊ส
ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 3 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของสาร ชื่อ-สกุล.......................................................... ชั้น.......................... เลขที่...................... คะแนน หน่วยที่ 3 การเปลี่ยนแปลงของสาร 1. ข้อใดจัดเป็นกำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมีทั้งหมด ก. กำรเผำไหม้ เปลือกไข่ในน้ ำส้มสำยชู กำรเกิดสนิมเหล็ก ข. กำรต้มน้ ำ กำรเผำไหม้ กำรระเหิด ค. กำรเกิดสนิมเหล็ก กำรสุกของผลไม้ กำรหลอมเหลว ง. กำรระเหิด กำรหลอมเหลว กำรตกผลึก 2. ข้อใดไม่ใช่กำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี ก. กระบวนกำรสังเครำะห์ด้วยแสง ข. วัฏจักรน้ ำ ค. กำรเกิดสนิมเหล็ก ง. กำรเกิดหินงอกหินย้อย 3. เมื่อสำรเกิดกำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมีสำมำรถสังเกตได้ จำกสิ่งต่ำง ๆ เหล่ำนี้ ยกเว้นข้อใด ก. กำรเกิดฟองแก๊ส ข. มีตะกอนเกิดขึ้น ค. กลิ่นและสีเปลี่ยนไปจำกเดิม ง. คุณสมบัติทำงเคมีไม่เปลี่ยนไปจำกเดิม 4. ข้อใดกล่ำวถูกต้อง ก. วัฏจักรของน้ ำเป็นกำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี ข. กระบวนกำรสังเครำะห์ด้วยแสงเป็นกำรเปลี่ยนแปลง ทำงกำยภำพ ค. สำรใหม่ที่เกิดจำกกระบวนกำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมีจะมี คุณสมบัติแตกต่ำงไปจำกสำรเดิม ง. สำรใหม่ที่เกิดจำกกระบวนกำรเปลี่ยนแปลงทำงกำยภำพ จะมีคุณสมบัติแตกต่ำงไปจำกสำรเดิม 5. เมื่อจ ำแนกสำรตำมลักษณะเนื้อสำรสำมำรถจ ำแนกได้ ตำมข้อใด ก. สำรเนื้อเดียว สำรเนื้อผสม ข. สำรบริสุทธิ์ ธำตุ ค. สำรเนื้อเดียว สำรแขวนลอย ง. สำรบริสุทธิ์ สำรละลำย 6. กำรเปลี่ยนแปลงในข้อใดต่ำงจำกพวก ก. กำรเผำไหม้ ข. กำรเกิดสนิมเหล็ก ค. กระบวนกำรสังเครำะห์ด้วยแสง ง. วัฏจักรของน้ ำ 7. ข้อใดเป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ ก. กำรกลำยเป็นไอของเกล็ดไอโอดีน ข. กำรระเบิดของพลุ ค. กำรเกิดหินงอกหินย้อย ง. กำรสุกของผลไม้ 8. ข้อใดเป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ ก. กำรระเหิด ข. กำรหลอมเหลว ค. กำรกลำยเป็นไอ ง. กำรเผำไหม้ 9. ข้อใดกล่ำวถูกเกี่ยวกับกำรเปลี่ยนสถำนะของสสำร ก. เป็นกำรเปลี่ยนแปลงทำงเคมี ข. เป็นกำรเปลี่ยนแปลงทำงกำยภำพ ค. เป็นกำรเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ ง. สำรใหม่ที่เกิดขึ้นมีคุณสมบัติแตกต่ำงไปจำกสำรเดิม 10. สำรที่มีควำมสำมำรถในกำรท ำให้สำรต่ำง ๆ ละลำย ได้ โดยไม่ท ำปฏิกิริยำเคมีกับสำรนั้นคือข้อใด ก. สำรละลำย ข. ตัวละลำย ค. ตัวท ำละลำย ง. ถูกทุกข้อ
สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 1.1 ป.5/1 บรรยายโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจาก การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ ว 1.1 ป.5/2 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับ สิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการด ารงชีวิต ว 1.1 ป.5/3 เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร ว 1.1 ป.5/4 ตระหนักในคุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการด ารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมีส่วนร่วมในการดูแล รักษาสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความส าคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การ เปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งน าความรู้ ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 1.3 ป.5/1 อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ และมนุษย์ ว 1.3 ป.5/2 แสดงความอยากรู้อยากเห็น โดยการถามค าถามเกี่ยวกับลักษณะที่คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและ แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการ เกิดปฏิกิริยาเคมี ตัวชี้วัด ว 2.1 ป.5/1 อธิบายการเปลี่ยนสถานะของสสาร เมื่อท าให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.1 ป.5/2 อธิบายการละลายของสารในน้ า โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.1 ป.5/3 วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.1 ป.5/4 วิเคราะห์และระบุการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจ าวัน ผลของแรงที่กระท าต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุ รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 2.2 ป.5/1 อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระท าต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่งจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.2 ป.5/2 เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระท าต่อวัตถุที่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระท าต่อวัตถุ ว 2.2 ป.5/3 ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดแรงที่กระท าต่อวัตถุ ว 2.2 ป.5/4 ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.2 ป.5/5 เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระท าต่อวัตถุ มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและ พลังงาน พลังงานในชีวิตประจ าวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 2.3 ป.5/1 อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ว 2.3 ป.5/2 ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ า ว 2.3 ป.5/3 ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย ว 2.3 ป.5/4 วัดระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือวัดระดับเสียง ว 2.3 ป.5/5 ตระหนักในคุณค่าของความรู้เรื่องระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษ ทางเสียง สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และ ระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ ตัวชี้วัด ว 3.1 ป.5/1 เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจ าลอง ว 3.2 ป.5/2 ใช้แผนที่ดาวระบุต าแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรูป เส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี
มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบปริมาณน้ าในแต่ละแหล่ง และระบุปริมาณน้ าที่มนุษย์สามารถน ามาใช้ประโยชน์ได้จาก ข้อมูลที่รวบรวมได้ ว 3.2 ป.5/2 ตระหนักถึงคุณค่าของน้ าโดยน้ าเสนอแนวทางการใช้น้ าอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ า ว 3.2 ป.5/3 สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ าในวัฏจักรน้ า ว 3.2 ป.5/4 เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ าค้าง และน้ าค้างแข็ง จากแบบจ าลอง ว 3.2 ป.5/5 เปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ จากข้อมูลที่รวบรวมได้