Årsplan - Skeisbotnen

Årsplan 2017-2018

Skeisbotnen Barnehage

Innhold:

Innledning ............................................................................................................................................................................... s3
Lov om barnehager ..................................................................................................................................................... s3
Rammeplan for barnehager ....................................................................................................................................... s3
Årsplan .........................................................................................................................................................................s3

Pioner Barnehager ..................................................................................................................................................................s4
Skeisbotnen barnehage ......................................................................................................................................................... s4

Småbarnsfløy ............................................................................................................................................................... s5
Rød ............................................................................................................................................................................... s5
Blå avdeling ................................................................................................................................................................. s6
Storbarnsfløy ............................................................................................................................................................... s7
Grønn avdeling ............................................................................................................................................................. s7
Gul avdeling...................................................................................................................................................................s8
Friluftsgruppen ........................................................................................................................................................... s9

Våre fokusområder
Maritim barnehage ..................................................................................................................................................... s10
Bærekraft .................................................................................................................................................................... s11
Gjenbruk ...................................................................................................................................................................... s12
Kreative rom................................................................................................................................................................. s13
Turer og nærmiljø ........................................................................................................................................................ s14
Kosthold - bursdagfeiringer ....................................................................................................................................... s14
Kommunikasjon, språk og tekst .................................................................................................................................s15
Språk og lekegrupper .................................................................................................................................................. s16
Tradisjoner, kultur og mangfold ............................................................................................................................. .... s17
Omsorg, lek og læring ................................................................................................................................................. s17
Overgang barnehage – skole .......................................................................................................................................s18

Prosjektarbeid
Barns medvirkning ....................................................................................................................................................... s19
Prosjekt-, ukeplaner og bildedokumentasjon ............................................................................................................ s20
Pedagogisk dokumentasjon ........................................................................................................................................ s20

2017 – 2018 ............................................................................................................................................................................. s20
Høst 2017 ...................................................................................................................................................................... s21
Vil du være vennen min? ............................................................................................................................................ s21
Brannvernuken ..............................................................................................................................,............................. s21
Solsikkebarnehage .........................................................................................................................,............................ s21
Julen 2017 ..................................................................................................................................................................... s22
Vår 2018 ....................................................................................................................................................................... s22
«Hiv og Hoi» ................................................................................................................................................................. s22


Samarbeid med barnas hjem ............................................................................................................................................... s23

Oppstart- og foreldresamtaler ....................................................................................................................................s23
Foreldremøter ............................................................................................................................................................. s23
Foreldreråd og SU ....................................................................................................................................................... s23
Brukerundersøkelse .................................................................................................................................................... s23
Systematisk vurdering.................................................................................................................................................s23

Kontaktinformasjon .............................................................................................................................................................. s24
Årshjul .................................................................................................................................................................................... s26

2

Innledning:

Barnehagens samfunnsmandat innebærer at vi i nært samarbeid og forståelse med barnas
hjem ivaretar barnas behov for omsorg og lek, og fremmer læring og danning som grunnlag
for allsidig utvikling.

Lov om barnehager
Barnehageloven er de øverste juridiske rettsreglene som barnehagene i Norge styres etter,
og gir retningslinjer for barnehagens formål og innhold.

Rammeplan for barnehager
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er en forskrift til barnehageloven, og tar
for seg barnehagens samfunnsmandat og barnehagens rolle knyttet til det enkelte barnet.
Rammeplanen inneholder 7 fagområder for barnehagen:

1. Kommunikasjon, språk og tekst
2. Kropp, bevegelse, mat og helse
3. Kunst, kultur og kreativitet
4. Natur, miljø og teknikk
5. Etikk, religion og filosofi
6. Nærmiljø og samfunn
7. Antall, rom og form

Rammeplanen gir barnehagen en forpliktende ramme for blant annet samarbeid med
barnas hjem, overgang barnehage – skole, overganger i barnehagen og barns med-
virkning. Fagområdene skal være med å gi barna grunnleggende kunnskaper, og
innholdet vi presenterer skal være med å støtte barnas vitebegjær, kreativitet og
nysgjerrighet.

Årsplan
Årsplanen bygger på Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Årsplanen skal
inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil arbeide med omsorg, oppdragelse og
læring, samt si noe om hvordan barnehagen skal sikre barna gode utviklings- og
aktivitetsmuligheter.

Årsplanen presenterer planene for det pedagogiske arbeidet barnehageåret 2017- 2018,
og gir en beskrivelse av barnehagens pedagogiske grunnsyn. Den inneholder utdyping
av tanker og ideer om hvordan vi arbeider i hverdagen for å fremme hvert enkelt barns
selvfølelse, trygghet og medbestemmelse. Den er et arbeidsredskap for personalet, og
den gir foreldre innsikt i barnehagens satsningsområder. Årsplanen er også en beskrivelse
av vår organisatoriske virksomhet, og er et grunnlag for myndighetenes tilsyn, samt en
informasjonskilde for eier, politikere og andre.

3

Pioner barnehager:

Skeisbotnen barnehage er en del av Pioner barnehager: Skeisbotnen barnehage på Os,
Furehaugen barnehage på Askøy og Dr. Brandts barnehage i Oslo. Skeisbotnen og
Furehaugen barnehager er maritime barnehager, Dr. Brandts en bybarnehage
beliggende sentralt i hovedstaden.
Pioner barnehager ønsker å være LYTTENDE, ENGASJERTE og NYSGJERRIGE
organisasjoner.

Skeisbotnen barnehage
Skeisbotnen barnehage er en barnehage lokalisert i naturskjønne, rolige omgivelser med
fjæra og sjøen like i nærheten, på Nore Neset i Os. Skeisbotnen barnehage skal være en
barnehage som møter hele barnet. Barna skal få faglige utfordringer, og sammen med
hverandre og de voksne få utvikle sitt vitebegjær, sin nysgjerrighet og sin lærelyst.

4

Skeisbotnen Barnehage:

Rød avdeling
Rød avdeling er en småbarnsavdeling med til sammen 14 barn fra 0-3 år. Vi er fire voksne
på avdelingen. De voksnes oppgave er å være støttespillere for barna, og hjelpe dem med
å sette ord på sine erfaringer. At de voksne skaper trygghet, omsorg og forutsigbarhet
med faste rutiner er viktige forutsetninger for at lek og læring skal skje. Innen den
rammen vil vi prøve å legge til rette for at de får utvikle sin egenart og sine interesser
gjennom mangesidige, spontane og planlagte aktiviteter.
Leken er barnas fremste verktøy for læring, og for at de skal få de beste muligheter for
lek, deler vi barnegruppen inn små lekegrupper. Her legges det til rette for grovmotoriske
aktiviteter som turer i ulendt terreng, hinderløype, balanselek og andre aktiviteter der de
kan ta i bruk både kropp og sanser.
På rød avdeling er vi opptatt av at barna skal få estetiske opplevelser. Vi har faste
sangsamlinger hver dag, Dramalek med figurer og andre visuelle virkemidler er en del av
aktivitetene på avdelingen. I den forbindelse har vi mot slutten av barnehageåret tatt
turen med de største barna for å se dramaoppsetninger på Oseana. Vi har også faste
lesestunder med bøker som vi låner på Os bibliotek.
Vi legger vekt på at barna skal få være delaktige i det praktiske arbeidet på avdelingen,
de har for eksempel vært med på å hente fersk fisk ved kaien, sløyet den og lage mat av
den. Gjennom å være med på disse prosessene, som også innebærer arbeid i kjøkken-
hagen, fra å så et frø til å høste det og lage mat av det, til å være med på sortering av
avfall, får barna respekt for de ressursene vi har, og derigjennom kunnskap om bære-
kraftig utvikling.

5

Skeisbotnen Barnehage:

Blå avdeling

Blå avdeling er en småbarnsavdeling med barn fra 0-3 år. Vårt hovedfokus er å skape
trygge rammer for barna, alle barna skal føle tilhørighet til gruppen og barnehagen.
At barna har en trygg voksen å søke til er svært viktig for oss, vi jobber med å skape
gode relasjoner i gruppen.

Vi er opptatt av å se hvert enkelt barns behov, og skal være deltakende og støttende
voksne som er tilstede i leken. Vi deler oss opp i mindre grupper for å få ro rundt lek
og aktiviteter, og ser at dette skaper trygge rammer for lek. Vi leser bøker, legger
puslespill, fargelegger, maler, og jobber med telling, former, farger, dyrenavn og lyder.

Vi er opptatt av å sette ord på alt vi gjør og har det gøy med ord og regler for en språk-
stimulerende hverdag. Samtidig legger vi til rette for at barna skal få utrykke seg på
ulike måter og oppleve glede gjennom musikk, forming og drama. Vi har
samlingsstunder der vi blant annet synger og forteller eventyr med konkreter.

Barns medvirkning i hverdagen er viktig for oss på avdelingen, vi spiller videre på de
interessene og initiativene som barna selv tar, dette er derfor med på å styre mye av
aktivitetene våre på avdelingen. Vi legger til rette for at barna får tid til å øve på å kle
på, være med på å smøre mat og rydde etter seg og ser at dette er noe som fører til
mange øyeblikk med mestring.

Vi ønsker å legge til rette for gode naturopplevelser og har fokus på å tilbringe mye tid
ute i all slags vær. Uteområdet inviterer til å bruke hele kroppen og vi legger vekt på at
barna skal få lov til å prøve seg frem motorisk. Ved å ha gode opplevelser ute i møte
med små og store naturfenomen legger vi til rette for at barna skal få undre seg over
og bli glad i naturen. Ved å utvikle kjærlighet til naturen vil det være lettere for å få et
ønske om å bevare den. I den sammenheng jobber vi med at barna skal få kjennskap
til bærekraftig utvikling, gjennom resirkulering og bruk av kompost.

6

Skeisbotnen Barnehage:

Storbarnsfløy

Grønn avdeling

Grønn avdeling er en storbarnsavdeling med 25 barn i alderen 3-6 år. Barnegruppen
er delt i 2 i store deler av kjernetiden, der aktivitetene blir tilrettelagt de forskjellige
gruppene og barnas behov og alder. Vi utfører og felles aktiviteter på tvers av
gruppene for å skape samhold og inspirasjon til lek. Gjennom lek utvikler barn språk, sosial
kompetanse, vennskap og selvbilde. Vi har fokus på å selvstendig gjøre barna i hver-
dagslige situasjoner som påkledning og måltid. Vi oppmuntrer barna til å prøve selv,
samarbeide og hjelpe hverandre, noe som legger til rette for mestringsfølelse hos barna.

På Grønn avdeling har vi lekegrupper der de voksne er deltakende, nære og
støttende for barna. Vi har fokus på at alle barna skal føle tilhørighet i gruppen, ha felles
referanser, og at barna skal få være med å påvirke barnehagehverdagen sin, gjennom barns
medvirkning – både verbalt og nonverbalt. Vi har blant annet barnemøter med barna på
avdelingene, barna er med på å velge aktiviteter vi skal gjennomføre, og
de har mulighet til å bestemme hvor vi skal gå på tur eller hvilket tema vi
skal fordype oss i. Førskolebarna på Grønn har førskoleklubb en gang i uken,
der vi jobber med skoleforberedende aktiviteter, både faglig og sosialt. 
Vi  bruker tegn til tale aktivt i hverdagen for blant annet å legge til rette for, og gi
barna mulighet til, å kommunisere og lære språk gjennom flere sanser. (Syn, hør-
sel og taktilt) Tegn til tale gir positiv kommunikasjon og legger til rette for gode
kommunikasjonsholdninger hos bana. Alle bruker daglig naturlig tegn gjennom
kroppsspråk-ubevisst. Vi har som mål å bevisstgjøre barna om disse og å ta de i bruk.
Gjennom å ta i bruk tegn til tale lærer barna seg å visualisere bilder om samtaleemner
ved hjelp av mer enn ord. Noen ganger repeterer vi tegnene vi har lært, andre ganger
er det nye tegn. Tegnene er på ukeplanen og henger oppe synlig for barna på
avdelingen.
 
Vi har et stort fokus på bærekraftig utvikling, med særlig vekt på gjenbruk, kjøk-
kenhage og kildesortering. Dette gjør vi ved å blant annet gå på turer, båtturer,
plante, sanke inn og ta i bruk det vi finner, vi bruker også tegnebok i stedet for ark.

7

Skeisbotnen Barnehage:

Gul avdeling

Gul avdeling er en avdeling med barn i alderen 2-6 år. Barna deles i hovedsak opp i
to grupper, slik at de kan få ro rundt lek og aktiviteter inne. Vi har to faste turdager i
uken hvor vi utforsker nærområdet vårt og livet i fjøra. Barns medvirkning skal være
sentralt i alt arbeidet vårt, derfor vet vi ikke alltid hvor turene våre ender. På turene
våre er vi opptatt av å være tilstede her og nå, vi utforsker naturen på veien, plukker
med oss søppel vi finner og formidler til barna hvordan vi kan ta vare på naturen.

På avdelingen har vi et eget kildesorteringssystem og tegnebøker for å forhindre
kasting av papir. Gjenbruks materiale er sentralt i våre formingsaktiviteter og i leken.

Barns sosiale kompetanse og vennskap står i fokus. Den voksne skal være veileder og
støttespiller i leken slik at barnet i samspill med andre utvikler god kommunikasjon
og mestrer å sette ord på egne ønsker, følelser og behov. Barna skal også gis gode
verktøy slik at de kan finner løsninger sammen. Alle på Gul avdeling skal ha en venn å
leke med, derfor legger vi til rette for små lekegrupper gjennom hele året.

Personalet på Gul avdeling oppdaget tidlig i august at rolleleken og barnas interesse
for bøker, lydbøker og eventyr har stor plass i barnas lek inne og ute. Barna leker ofte
ut roller og historier i de har lest, eller sett bilder av i en bok. Eventyr og historier er
med på gi barna en felles referanser til leken. Disse interessene ønsker vi å spille
videre på gjennom barnehage året. De siste månedene er det fortellingen om
Hakkebakkeskogen som barna er særlig opptatt av.

Friluftsgruppen

Friluftsgruppen består av 13 barn i alderen 4-6 år, og to voksne. Vi går på tur fire
ganger i uken. Vi har flere ulike steder å gå til i nærmiljøet. Mange av turene går til
Skeisstøa der vi utforsker livet i fjæra. Vi går også turer i skogen, og har flere steder
bygget gapahuk og laget ildsted. «Rogerskogen» og det «velta tre» er slike eksempel.
Der ser vi at barna trives, får utfolde seg motorisk og har god lek. Utstyr vi har med
på tur varierer etter barnas interesse, destinasjon og værforhold. I sekken
er det ofte verktøy, tau, fiskeutstyr og bøker. Sekken er ofte tyngre på vei
hjem, da barna stadig oppdager noe spennende som de ønsker å ta med
tilbake til barnehagen.

8

Skeisbotnen Barnehage:

Vi ønsker at alle barna på friluftsgruppen skal oppleve glede, mestring og
kjenne tilhørighet til naturen. Vi tror at det å tilbringe tid i naturen øker
forståelsen og viljen til å ivareta biologisk mangfold og bidrar til en bærekraftig
utvikling.
Naturen er en arena for mangfoldige sanseopplevelser, og vi er opptatt av at
barna også skal få utrykke disse opplevelsene estetisk. Det gjør vi blant annet med
Land art der vi lager konstruksjoner av naturmaterialer som vi finner ute på tur.
Naturen er også svært godt egnet som kulisser for å eventyrstunder og høytlesning.
Vi lager varm mat på stormkjøkken og bål en til to ganger i uken, og høster det
årstidene har å by på.

9

Våre fokusområder:

Maritim barnehage
Skeisbotnen barnehage er en maritim barnehage. Med bakgrunn i Os kommune som
en kystkulturkommune ønsker vi å lære barna noe om livet i og ved sjøen. Vi har en
egen skjærgårdsjeep som vi bruker på kortere turer sammen med barna.
På uteområdet til barnehagen har vi et eget saltvannsakvarium og et
berøringsbasseng.
Vi ønsker at hele barnehagen skal preges av og gjenspeile at vi er en maritim
barnehage. Dette kan gjøres ved hjelp av maritime prosjekt, kunst eller rekvisita
på avdelingene og på Fellesrommet. Vi ønsker et utvalg maritime bøker, sanger
og leker tilgjengelig for barna.
Barna skal få kjennskap til hvordan man forholder seg ved sjøen og i båt, og de skal få
ta del i arbeidet med saltvannsakvariet. Barna skal få kjennskap til og faktakunnskap
om ulike dyr og fisker som lever i sjøen, samt ulike båttyper. Den eldste barne-
gruppen ønsker vi skal være gjennom Redningsselskapets sjøvettprosjekt utviklet for
små barn. Ved å bruke dette opplegget vil barna lære noe fra alle de 7 fagområdene
i Rammeplan for barnehager, og barna vil lære seg hvordan man forholder seg i båt
og ved sjøen.

10

Våre fokusområder:

Bærekraftig utvikling
Bærekraftig utvikling og miljøvern er sentrale verdier for oss, som har mål å være en
bærekraftig barnehage. Vi ønsker å formidle verdien av miljøvern og bærekraftig
utvikling til barna. Det er viktig for oss å gi barna en begynnende forståelse for hvordan
våre handlinger påvirker miljøet vårt i fremtiden. Vi ønsker gi barna en stemme i
miljødebatten, og kunnskaper om at vi sammen kan gjøre enn forskjell.
Gjennom samtaler, eksperimenter, varierte aktiviteter og opplevelser ønsker vi å lære
barna å sette pris på naturen, mulighetene og materialet vi har rundt oss. Dette gjør
vi ved at vi blant annet forsøker å reparere det som blir ødelagt, eller å gi det nytt liv
ved å bruke gjenstander på en ny måte. Vi resirkulerer og lærer barna om sortering
av ulikt avfall gjennom et eget kildesortering system. Vi har også kompost der mat-
avfallet vårt blir til god plantejord.
Barnehagen har bærbusker og frukttrær på uteområdet, og egne kjøkkenhager der
barna er med på å plante, vanne og høste de ulike råvarene for å tilberede dem til
gode måltider.
I samarbeid med Bergen friluftforening holder barnehagen Skeisstøa ren. Vi plukker
boss som ligger i fjæra, også på turene våre i nærområdet. Når vi oppholder oss i
naturen ønsker vi voksne og være gode rollemodeller som formidler respekt for alt
som er levende, og vise barna mulighetene naturen gir oss. Barnehagen har også en
egen bærekraftigplan for bærekraftig utvikling.

11

Våre fokusområder:

Gjenbruk
Gjenbruksmateriale er en type materiell som er mer udefinerbart enn kjøpte leker.
Materialet er åpent, det kan brukes til hva som helst, samt på en annerledes måte
enn hva det opprinnelig er tenkt til. En melkekork kan bli til spillbrikker, brukes som
penger i rollelek, eller som en del av et kunstverk på veggen. Målet er at vi skal kunne
se spor av gjenbruk på hver avdeling og i barnehagen som en helhet.
Kreativt arbeid med gjenbruksmaterialer åpner opp for en verden av uendelige
muligheter. Vi ønsker at arbeidet med gjenbruksmaterialer skal inspirere barnas
kreativitet, fantasi, lek og skaperglede. Sentralt i dette arbeidet vil være innsamling
av ulike materialer, sortering, barnas medvirkning, lek og læring, kunst, kultur og
kreativitet, naturmiljø og teknikk, og nærmiljø og samfunn.

12

Våre fokusområder:

Kreative rom
Barn trenger et felles tredje og enes om. I Skeisbotnen barnehage ønsker vi at
rommet i barnehagen skal være det felles tredje. Ved å studere hvordan barna
bruker det eksisterende rommet i lek og bevegelse kan vi forme rommet basert på
barnas premisser og interesser. Vi ønsker at rommene skal være i forandring, det
kan være i endring en dag for en hyttelek som utartet seg på morgenen, eller over
lengre tid under et prosjekt som utarter seg basert på barnas interesser og ønsker.
Vi ønsker at materiale og rommet skal gi mening til barna. Ved å synliggjøre
mulighetene materiale og rommet byr på kan dette bidra til nye ideer i leken, og
stimulere barna til utforskning og tenking. Dette kan gjøres ved å introdusere barna
for et nytt materiale, eller bruke et kjent materiale på en ny måte.
Oppgaven vår er å være lyttende voksne som legger til rette for å skape et miljø med
varierte muligheter og tilgjengelig materiale, som bidrar til at barna sammen kan
skape sin egen kultur å utrykke sin kreativitet på varierte måter.

13

Våre fokusområder:

Turer og nærmiljø

Skeisbotnen barnehage ønsker å være en aktiv del av nærmiljøet på Os. De ulike
avdelingene deler barna inn i ulike turdager hver uke. Vi ønsker å la barna få bli kjent i
og med nærområdet rundt barnehagen, men vil også innimellom dra på lengre
turer. Vi tar utgangspunkt i barnas kunnskap, og i deres forståelse og opplevelser av
nærmiljøet når vi er på tur. Barnehagen har også mulighet til å benytte en gapahuk i
Skeisstøa.

Kosthold - bursdagsfeiringer

Barnehagen serverer alle måltider i barnehagen: Frokost, lunsj og frukt. Vi har
smørelunsj til frokost og lunsj, samt et varmmåltid i uken. Barn med allergier får
servert alternativer i samråd med foreldre. Vi er opptatt av et variert og sunt
kosthold, og har fokus på barnas matglede. Ved å ta barna aktivt med i matlagingen
håper vi på å fremme matglede og et positivt forhold til sunn mat. Som en del av
førskoleklubben har barna «kokkekurs». Her lærer barna blant annet om hygiene på
kjøkkenet, ulike råvarer, hvordan ulike ingredienser virker sammen, hvordan matvarer
skal behandles, de får utforsket smaker, lukter, og ulike måleenheter.

Barnehagen er en del av kostholdsprosjektet Fiskesprell, der målet er at barn og unge
skal spise mer fisk. 3 av 4 varmmåltider er i hovedsak fiskemåltider. I tillegg serveres
det fiskeprodukt til alle smøremåltider.
Barnehagen er også en 5-om-dagen barnehage, der vi blant annet forplikter oss til å
servere frukt og grønt til alle måltider.

Vi ønsker å markere barnas bursdager på en sukkerfri måte, der barnet er i fokus. Vi
har samling med bursdagssang og krone, og barnet får velge frukt fra en fruktfest-
meny.

Pioner barnehager har en egen kostholdsplan. Vi ønsker i tråd med sentrale
retningslinjer, å legge til rette for et sunt og variert kosthold i barnehagen.
Barnehagen har også et eget utekjøkken, der vi kan tilberede mat sammen med
barna. Når barna er med å lage mat lærer de om mengde, måling og vekt.
I tillegg er det viktig med rene hender og rene redskaper. Barna er med på hele
prosessen: planlegge, forberede, tilberede og rydde, og maten smaker alltid litt
bedre når man får være med å lage den.

14

Våre fokusområder:

Kommunikasjon, språk og tekst
Skeisbotnen barnehage har fokus på å lese mye sammen med barna. Vi ønsker å ha
et spesielt fokus på barnebøker med kvalitetsinnhold. Når vi leser og ser i ulike bøker,
ønsker vi at barna skal få stimulert sin fantasi, de får muligheten til å fabulere og
undre seg, samt å delta i aktiv dialog sammen med andre barn og voksne.
Målet vårt er å la barna få oppleve leseglede i gode og trygge omgivelser. Når vi leser
med barna ønsker vi at dette skal være en sosial aktivitet som gir de mulighet til
medvirkning; ved å gjenfortelle, dikte videre på historien, samtale om bildene, smake
på nye ord, og knytte innholdet i bøkene til barnas egne erfaringer.
Litteratur gir barna erfaring med skriftspråket. I bøkene vil barna møte ord og uttrykk
som ikke er en del av deres hverdag. På denne måten vil bøker være med på å utvide
barnas ordforråd. Når vi leser for barn kan vi ta de med til ulike verdener, de får oppleve
ting som er annerledes enn sin egen hverdag, de utvikler fortellerkompetanse, de vil
lære seg hvordan en forteller en historie, og slik vil de få erfaringer med gjenfortelling
og et språk som foregår utenfor her-og-nå-situasjoner. Via personene i bøkene kan
barna finne noen de kan identifisere seg med, og innholdet i bøkene vil gi barna felles
referanser og nye ideer til leken, fantasien og fortellergleden deres.
Når barn får erfaringer med ulike opplevelser, bøker og fortellinger blir de også
inspirert til å lage sine egne fortellinger, gjennom rollelek, tegninger og
konstruksjoner. Vi ønsker at vårt arbeid med dette fagområdet skal gi barna
varierte aktiviteter og opplevelser gjennom bruk av konkreter, bilder, IKT, rollelek
og dramatisering.

15

Våre fokusområder:

Språk- og lekegrupper

I barnehagen jobber vi mye med aktiv språkstimulering i ulike situasjoner i hver-
dagen. Noen barn trenger ekstra språkstimulering, og i språkgruppene har vi
organiserte språkopplegg tilpasset barnas behov og alder. Språkgruppene skal
preges av “lek med språket”. For å forsterke ord, uttrykk og handlinger visualiserer
og konkretiserer vi som del av læringsprosessen.

I hverdagen legger vi til rette for ulike lekegrupper sammen med barna. Barna deles
inn i smågrupper sammen med en voksen, etter ulike behov eller ønsker hos barna.
Noen barn trenger hjelp til å komme inn i og videreutvikle leken, og vi legger til rette
for lek, spill og andre aktiviteter etter barnas innspill og behov.

De utrolige årene
«De utrolige årene» er et program som skal styrke barn sin sosiale og emosjonelle
kompetanse. De utrolige årene baserer seg på en læringspyramide som er sammen-
satt av mange steg. For oss i Skeisbotnen barnehage skjer det viktigste og mest
grunnleggende arbeidet nederst i pyramiden, det er der vi ønsker å ha vårt hoved-
fokus. Barnas emosjonelle og sosiale kompetanse er derfor de viktigste fokus-
områdene for oss. Barnas mestring, trivsel og læring i barnehagen er voksnes ansvar,
vi jobber derfor kontinuerlig med relasjonsbygging i hverdagen. Skeisbotnen barne-
hage har hatt full implementert kursing av alle ansatte i «De utrolige årene» barne-
hageåret 2015-2016.

I Norge er DUÅ beskrevet som ønsket tiltak i Stortingsmelding 16 (2002- 2003) Resept
for et sunnere Norge og inngår i Regjeringens Strategiplan for barn og unges psykiske
helse (2004) og mange andre offentlige dokumenter.

Hentet fra UIT.no

16

Våre fokusområder:

Tradisjoner, kultur og mangfold
Barnehagen ønsker å tilrettelegge for og opparbeide seg tradisjoner i barnehagen i tråd med
norsk kultur og kulturarv, internasjonal kultur og ulike måter å leve på. Vi vil gjennom barne-
hageåret 2017-2018 markere og snakke om FN-dagen og barns rettigheter, fadderbarnet vårt
Sughandi i India, samefolkets dag og kulturarv, påske og 17. mai.

Omsorg, lek og læring
Små barn lærer kontinuerlig gjennom alle de handlinger, erfaringer og opplevelser de gjør.
De er nysgjerrige, kreative og fulle av lærelyst. Vi fokuserer på å være aktive, deltakende,
støttende og anerkjennende voksne i møte med barnas opplevelser.
Gjennom leken tilegner barna seg viktig kunnskap om normer og regler, sosial kompetanse,
empati og omsorg. Leken fungerer som en god læringsarena i barnas hverdag. Vi ønsker å
tilrettelegge for, og skape trygge omgivelser både ute og inne, der barna kan få utfolde seg
i lek og ulike aktiviteter. Vi vil være voksne som er gode rollemodeller til stede for barna, og
lekende voksne som møter barna på deres premisser.
Leken er den viktigste arena for danning av vennskap. I leken knytter barna relasjoner
sammen på bakgrunn av interesserer og opplevelser. Vi ønsker å være lydhøre voksne som
legger til rette for å gi barna fellesreferanser til leken, gjennom aktiviteter og opplevelser
i barnehage hverdagen. Felles lekereferanser som dannes i barnehagen styrker relasjoner
mellom barna, og gir barna et likt utgangspunkt i leken.

17

Våre fokusområder:

Overgang barnehage – skole

Barnehagen følger Os kommunes overgangsplan barnehage – skole, og er med på
SAMBA 4-8, et samarbeidsprosjekt mellom barnehage og skole i Os. Førskolebarna i
barnehagen er på faste samlinger sammen med Nore Neset skole og Skorvane FUS
barnehage. De er inndelt i grupper på tvers av institusjonene. En dag i måneden er
5.klasse på besøk i barnehagen og har lesestund for førskolebarna. Barnehagen er
spesielt opptatt av at barna som går ut av barnehagen skal være trygge og selv-
stendige barn. Vi observerer og jobber systematisk slik at de møter skolehverdagen
på best mulig måte. For barn som har behov for spesiell tilrettelegging vil barne-
hagen ta initiativ til overføringsmøte der aktuelle instanser, etter samtykke fra
foreldre, møtes for å planlegge overføring og skolestart til beste for barnet.

Overgang i barnehagen

Barnehagen har gode erfaringer med en langsiktig og trygg tilvenning, der vi følger
barnas tempo. Når barn bytter avdeling innad i barnehagen skal barna få god tid til å
bli kjent med nye voksne og barn i trygge omgivelser. Kjente ansatte fra avdelingen
følger barna over på ny avdeling i tilvenningsperioden.

Prosjektarbeid

Skeisbotnen barnehage ønsker å bruke pedagogiske arbeidsformer som legger
til rette for læring gjennom erfaringer, lek, barnas interesser og medvirkning.
Barn lærer gjennom egne erfaringer, og knytter læringen til egne referanser og
forståelsesverden. Gjennom dette arbeidet ønsker vi å realisere noen av de målene
vi har for det pedagogiske innholdet. Prosessene i prosjektarbeidet vil hele tiden stå
sentralt, og være der hvor resultatene kommer til syne. Vi ønsker å tilby et bredt
aktivitetstilbud som gir barna mulighet til å velge aktiviteter selv ut fra egne for-
utsetninger, ønsker og behov.

18

Prosjektarbeid:

Barns medvirkning
Sentralt i våre prosjektarbeid står barns medvirkning. Med barns medvirkning mener
vi at barna skal være en del av demokratiske prosesser, både i prosjektene og i barne-
hagehverdagen. Dette krever reflekterte ansatte, og et klart og definert syn på barn.
Vi skal følge barnets tempo, være opptatt av barnets deltagelse og mestring, og vi
skal lære i fellesskap sammen med barna. Vi ser på barn som kompetente mennesker
med en iboende evne og vilje til å lære og til å undre seg. Vi tilstreber derfor å la
barnas uttrykk, tempo og egenart prege hverdagen vår gjennom ulike aktiviteter.

Barna skal få oppleve progresjon i barnehagens pedagogiske innhold som bygger på
deres interesser og modning. Gjennom aktiviteter, arbeidsmetoder, utforming av det
fysiske miljøet, tilgjengelig materiell og varierte opplevelser skal barna få mulighet til
å utvikle seg, lære og oppleve fremgang i barnehagehverdagen. Gjennom barnemøter
i barnehagen er barna med på å planlegge, evaluere og vurdere innholdet i barnehage-
hverdagen.

Alle barna i barnehagen skal føle at de har en stemme, blir sett, hørt og tatt på alvor,
og inkludert i et felleskap. Barna skal erfare at alle meninger er i like mye verdt. Vi er
opptatt av å skape et trygt miljø der barna kan få være seg selv, se seg selv sammen
med andre, å føle en tilhørighet i gruppen. De voksne har ansvar for å lytte til hele
barnet. Ikke bare til hva barna sier med ord, men også å lytte til hva barna ikke sier,
hva de uttrykker i lek og i handling. Den aktive lyttingen hos de voksne bidrar f. eks til
hvordan vi skal legge til rette for progresjon og mestring, hvordan hvert enkelt barn
opplever barnehage hverdagen, valg av tema for prosjekt, innhold i prosjekt der tema
allerede er valgt, og den er med på å vise veien videre i et prosjektarbeid. Barn lærer
gjennom egne erfaringer, og knytter læringen til egen referanse og forståelse.

19

Prosjektarbeid:

Prosjekt –, ukeplaner og bildedokumentasjon

Prosjektplaner blir skrevet i tilknytning til hvert prosjekt. Ukeplaner med informasjon blir
sendt foreldregruppen hver uke på e-post. Ukeplanen er et utgangspunkt, med mulighet
for endring i samsvar med barnas tempo, innspill, interesser og behov. Hver uke
utarbeides det bildedokumentasjon med bilder, oppsummering og evaluering av arbeidet
på de ulike avdelingene.

Personalet må lage planer for det vi tenker kan komme til å skje. Ved å være lyttende
underveis må planene gjerne justeres etter barnas innspill og interesser innenfor de
rammene vi har lagt. I forbindelse med planene settes det mål for hva barna skal få
kunnskap om og hvilke prosesser personalet tenker barna skal gjennom.
Underveis i prosjektarbeidet ønsker vi at barna skal være delaktige i selve
beslutningsprosessen. Vi ønsker at de skal oppleve at dette er et felles prosjekt,
hvor vi sammen undersøker og reflekterer rundt de temaene vi fordyper oss i.
Oppleggene vi presenterer vil være en skisse med åpning for forandringer og endring
av fokus underveis.

Pedagogisk dokumentasjon

Dokumentasjon av barnehagens arbeid danner utgangspunkt for drøftinger av nye planer
og utvikling av virksomheten. Underveis i arbeidet jobber vi kontinuerlig med
dokumentasjon. Ved å dokumentere og evaluere arbeidet vi gjør, legger vi grunnlaget for
vår og barnas refleksjon og videre læring. Vi ønsker bevisste voksne som utvikler
seg videre gjennom de erfaringene vi gjør i hvert prosjekt.

2017 - 2018

Gjennom å vektlegge barnas interesser og ønsker, og gi de mulighet til å medvirke, kan
vi ikke på forhånd fastlegge hele prosjektene. Prosjektarbeidene blir gjennomført i hele
barnehagen for alle fem avdelingene, men innholdet vil tilpasses de ulike gruppene,
barnas læringsbehov og ulike innspill og interesser. Hver avdeling vil derfor kunne ende
opp med å jobbe i forskjellige retninger selv om hovedprosjektet er det samme.

20

2017-2018:

Høst 17
Vil du være vennen min?
Ved oppstarten av et nytt barnehageår ønsker vi å ha fokus på vennskap, trygghet og
tilhørighet. Vi bruker mye tid på at alle barna skal bli trygge og kjente med de andre
barna og voksne i barnehagen. Barns vennskap er de voksnes ansvar, og vårt fokus
er de voksnes kompetanse som gode tilretteleggere for vennskap og relasjonsbygging.
Brannvernuken
Uke 38 og 39 er barnehagen med på den nasjonale brannvernuken. Vi lærer barna om
brannvern og vil blant annet bruke opplegget «Eldar og Vanja» tilknyttet dette arbeidet.

Solsikkebarnehage
Skeisbotnen barnehage er en Solsikkebarnehage i regi Sos barnebyer. Vi ønsker å
formidle tro på at det nytter å hjelpe barn i andre deler av verden. Rammeplan for
barnehager viser til at innlevelse i andre menneskers situasjon vil kunne bidra til
medmenneskelighet, solidaritet og toleranse som er verdier vi ønsker å videre-
formidle til barna. Vi har et eget fadderbarn, en liten jente fra India, Sugandhi,
som vi støtter økonomisk hver måned.
Barn kan bruke sine evner der de er og hvor de bor til
å hjelpe andre barn på denne jord
Solsikkeloven -
Dette prosjektarbeidet avsluttes med en kunstkafe med utstilling av barnas arbeider.

21

2017-2018:

Julen 2017

«Gleden blir større når en deler den med andre».

- Dette ønsker vi skal være hovedbudskapet knyttet til julefeiringen i barnehagen.
Vi vil blant annet bygge videre på arbeidet fra tidligere, der vi snakker mye om å hjelpe
andre knyttet til fadderbarnet vårt i India. Vi har også laget oss noen faste tradisjoner
i barnehagen tilknyttet en del av den norske kulturarven:
Nissefest, Luciafeiring, barnehagens bursdagsfest, kirkebesøk og jule- og bakeverksted.
Vi ønsker å tilrettelegge for frivillige aktiviteter i rolige omgivelser denne perioden.
Vår 2018

«THORBJØRN EGNER»

Våren 2018 starter vi opp med et prosjekt om Torbjørn Egner. Temaet for
prosjektet er valgt på bakgrunn av barnas interesser og innspill. Vi har særlig
fokus på fagområdene:
• Natur, miljø og teknolog
• Kommunikasjon, språk og tekst
• Kunst, kultur og kreativitet

Vi ønsker å arbeide videre med dette prosjektet basert
påbarnas innspill og ideer, og hver avdeling vil
utarbeide egne prosjektplaner for dette prosjektet.
Vi kan derfor ikke kunne si noe om hvordan dette
prosjektet vil utvikle seg ut over våren,
da dette avhenger av barnas interesse,
innspill og ønsker.

22

2017-2018:

Oppstart- og foreldresamtaler
Foreldrene gis tilbud om to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret. Dette er et frivillig
tilbud som barnehagen anbefaler alle å benytte seg av. Denne dialogen skal være en dialog
mellom foreldre og barnehage til det beste for barnet. Ved oppstart i barnehagen får alle
tilbud om en oppstartsamtale med pedagogisk leder på barnets avdeling.

Foreldremøter
Det blir holdt en til to foreldremøter i barnehagen hvert år. Vi oppfordrer til at minimum en
representant for barna stiller på disse møtene.

Foreldreråd og SU
Hver barnehage skal ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg (SU). Foreldrerådet består av
alle foreldrene i barnehagen. SU skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende
organ som skal ivareta og sikre samarbeidet mellom barnehage og foreldre. SU består av to
representanter fra foreldregruppen, to representanter fra personalgruppen, daglig leder og
eventuelt eier.

Brukerundersøkelse
Barnehagen vil hvert år gjennomføre en brukerundersøkelse. Resultatene fra denne vil bli
retningsgivende for utvikling og satsingsområde av barnehagen påfølgende barnehageår.

Systematisk vurdering

Vi legger vekt på systematisk evaluering av arbeidet vårt slik at vi kan bygge et godt
erfaringsgrunnlag for egen læring og utvikling. Prosjektarbeidene deles inn i en planleggings-
fase, oppstartsfase, gjennomføringsfase og en sluttfase hvor evaluering står sentralt. Ved
å fokusere på evaluering og forbedring gjennom prosjektforløpet, ønsker vi å legge et solid
grunnlag for utvikling, læring og endring av praksis i barnehagen. Vi ser det som avgjørende
å stoppe opp, sette spørsmålstegn ved, og reflektere over hverdagen sammen med barna. Vi
opplever at dokumentasjonen da kan brukes som et metodisk verktøy som danner grunnlag
for og bidrar til refleksjon rundt barnehagens pedagogiske praksis.

23

Kontaktinformasjon:

Tlf.nummer: Hovednr: 55 70 50 10

Rød avd: 40 72 09 62

Blå avd: 40 72 10 73

Grønn avd: 40 72 09 86

Gul avd: 40 72 10 69

Friluftgruppen: 90 24 47 06

24

Kontaktinformasjon:

E-post: [email protected]

Hjemmeside: www.piba.no

Facebook: Skeisbotnen barnehage

Pioner barnehager

Instagram: @pionerbarnehager

Adresse:
Skeisbotnen barnehage AS
Skeisbotnen 58
5217 Hagavik

Org.nr 895 637 912

25

Årshjul:

August 14.08.17 Planleggingsdag

September Oppstartsamtaler foresatte



Oktober 26.10.17 Foreldremøte

November 02.11.17 Kunstkafe
10.11.17 Planleggingsdag

Desember Kirkevandring Nore Neset kirke

06.12.17 Barnehagen fyller 7 år!

13.12.17 Luciafeiring for barna i barnehagen

15.12.17 Nissefest

26

Årshjul:

Januar 02.01.18 Planleggingsdag

Februar 02.02.18 Planleggingsdag

06.02.18 Samefolkets dag

23.02.18 Karneval/ fargefest/pysjparty

Mars Uke 12 Påskefrokost/ -kaffe for foresatte

April

Mai 17.05.18 Barnetog Nore Neset i regi FAU

18.05.18 Planlegginsdag

Foreldresamtaler

Juni Foreldresamtaler
Sommerfest FAU

27