แบบประเมินความเที่ยงตรงของข้อสอบ

แบบประเมินความเทย่ี งตรงเชิงเนื้อหา 1

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขอ้ สอบ ผลการ R/N IOC ความหมาย
พจิ ารณา
นกั เรียนสามารถบอก 1. แนวคิดเชิงคำนวณแบ่ง 3/3 1.00 ใชไ้ ด้
+1 0 -1 3/3 1.00 ใชไ้ ด้
ความหมายของแนวคดิ เชงิ ออกเป็นกอี่ งคป์ ระกอบ 3-- 3/3 1.00 ใชไ้ ด้
0.00 ตดั ท้ิง
คำนวณได้ 3--
1.00 ใชไ้ ด้
นกั เรียนสามารถบอก 2. แนวคดิ เชิงนามธรรม 3-- 1.00 ใชไ้ ด้

ลกั ษณะแนวคดิ เชิงคำนวณ เปน็ แนวคิดลกั ษณะใด 1.00 ใช้ได้

ได้

นักเรยี นสามารถบอกช่ือของ 3. Decomposition คอื

แนวคิดเชิงคำนวณได้ แนวคิดขอ้ ใด

นกั เรียนสามารถอธบิ ายแปล 4. ขอ้ ใดอธบิ ายความหมาย - 3 - 0/3
3/3
ความหมายของแนวคดิ เชิง ของแนวคิดเชงิ นามธรรม 3/3
3/3
คำนวณได้ ได้อยา่ งชัดเจน

นักเรียนสามารถสรุปเน้อื 5. บรุ ุษไปรษณยี ์ตอ้ งจัด

เรอื่ งของแนวคดิ เชิงคำนวณ หมวดหมจู่ ดหมายกอ่ น

ได้ นำสง่ ตามบ้าน ถือว่าบุรุษ 3

ไปรษณีย์ใช้แนวคดิ ใดใน

การทำงาน

นักเรียนสามารถแก้ไขเหตุ 6. การแก้ปญั หาโดยการ 3 - -

การ์ณทจี่ ะเกิดขน้ึ ได้ ออกแบบกระบวนการ
ทำงาน อยา่ งเปน็ ลำดบั

ขนั้ ตอนสอดคลอ้ งกบั

แนวคดิ ใด

นกั เรยี นสามารถระบุการ 7. แนวคดิ เชิงคำนวณ 3 - -

นำไปใชข้ องแนวคดิ เชิง สามารถนำไปใชใ้ น

คำนวณได้ สถานการณ์ใดได้บ้าง

นางสาวปาลดิ า มาตรี 6221156021 เลขท่ี17 D15
สาขาเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพือ่ การศกึ ษา

2

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขอ้ สอบ ผลการ R/N IOC ความหมาย
พิจารณา
นักเรียนสามารถวิเคราะห์ 8. Good Night +1 0 -1 -3/3 -1.00 ตดั ทงิ้
ความสำคัญของแนวคิดเชิง
คำนวณได้ จากขอ้ ความข้างต้น ข้อมูล - -3 3/3 1.00 ใชไ้ ด้
ประกอบด้วยอกั ษรใดบา้ ง
นักเรียนสามารถวิเคราะห์ 9. ขอ้ ใดมีความสมั พนั ธก์ นั 3--
ความสัมพนั ธ์ของแนวคิดเชิง มากที่สุด
คำนวณได้

นักเรียนสามารถใช้หลักการ 10. สายป่านไปทำงานสาย

และเหตุผลของแนวคิดเชิง จงึ พยายามแก้ปญั หา ทำให้ 3 - - 3/3 1.00 ใชไ้ ด้
พบว่าสาเหตขุ องการมา
คำนวณได้ ใชไ้ ด้
ทำงานสาย คอื การนอน ใช้ได้
ใช้ได้
ดึก และการแตง่ ตัวมา

ทำงานช้า การแก้ปญั หา

แบบนี้ถอื วา่

นักเรียนสามารถอธิบาย 11. input Unit ทำ

องค์ประกอบของ หน้าท่อี ะไร 3 - - 3/3 1.00
คอมพิวเตอรไ์ ด้

นกั เรียนสามารถระบุ 12. ซอฟต์แวรร์ ะบบ แบง่

ประเภทขององค์ประกอบ ออกเปน็ ก่ีประเภท 3 - - 3/3 1.00

ของคอมพวิ เตอร์ได้

นักเรียนสามารถบอกของ 13. แรมและรอมเปน็

องค์ประกอบของ อปุ กรณท์ ีใ่ ชใ้ นการเก็บ 3 - - 3/3 1.00
คอมพวิ เตอรไ์ ด้
ข้อมูลของหน่วยความจำใด

นางสาวปาลดิ า มาตรี 6221156021 เลขท่ี17 D15
สาขาเทคโนโลยีดิจทิ ัลเพื่อการศึกษา

นักเรียนสามารถอธิบายแปล 14. ข้อใดคอื ความหมาย

ความหมายของ ของ “ฮารด์ แวร์” 3 - - 3/3 1.00 ใชไ้ ด้
องคป์ ระกอบของ

คอมพิวเตอรไ์ ด้

นางสาวปาลิดา มาตรี 6221156021 เลขที่17 D15
สาขาเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพื่อการศึกษา

3

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้อสอบ ผลการ R/N IOC ความหมาย
พิจารณา
0.33 ปรับปรงุ
+1 0 -1 -1.00 ตัดทง้ิ

นักเรียนสามารถบอก 15. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ 2 - 1 2/3
ความสำคญั ของ กระบวนการทำงานของ
องคป์ ระกอบของ คอมพิวเตอร์
คอมพวิ เตอร์ได้
นักเรียนสามารถทำนายเหตุ 16. ข้อใดคือความหมาย
การ์ณทจ่ี ะเกิดขนึ้ ได้ ของ “การดบั เบลิ คลกิ
เมาส”์
- - 3 -3/3

นักเรียนสามารถระบุวิธี 17. ในการเลอื กซ้อื

นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ แป้นพิมพเ์ พอื่ การใช้งาน 3-- 3/3 1.00 ใชไ้ ด้
ควรพิจารณาจากสง่ิ ใด 3-- 3/3 1.00 ใชไ้ ด้
3-- 3/3 1.00 ใช้ได้
เปน็ สำคัญ

นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์ 18. ข้อใดสำคัญต่อการ

ความสำคัญของ ดแู ลรักษาคอมพิวเตอร์

องคป์ ระกอบของ

คอมพวิ เตอรไ์ ด้

นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ 19. ขอ้ ใด้มคี วามสมั พนั ธ์

ความสมั พนั ธ์ของ เปน็ อปุ กรณห์ น่วยนำเข้า

องคป์ ระกอบของ (Input Unit) ทง้ั หมด

คอมพวิ เตอรไ์ ด้

นางสาวปาลดิ า มาตรี 6221156021 เลขท่ี17 D15
สาขาเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพื่อการศกึ ษา

4

จุดประสงค์การ ข้อสอบ ผลการ R/N IOC ความหมาย
เรียนรู้ พจิ ารณา
+1 0 -1 3/3 1.00 ใช้ได้
นักเรยี นสามารถ 20. ขอ้ ใดไมม่ ีหลกั การ การ 3/3 1.00 ใช้ได้
3--
วเิ คราะห์ หลักการและ ทำงานพื้นฐานแบบคอมพิวเตอร์
3--
เหตผุ ลขององค์ประกอบ

ของคอมพวิ เตอร์ได้

นกั เรยี นสามารถระบุคำ 21. ขอ้ ใดเขยี นคำว่า เทคโนโลยี

เทคโนโลยีสารเสนทศได้ สารสนเทศ ไดถ้ ูกต้อง

นกั เรียนสามารถบอก 22. ดาวนโ์ หลดแอพพลเิ คชน่ั

หน้าที่ของเทคโนโลยี ต่าง ๆ บนระบบปฏิบตั กิ าร 3 - - 3/3 1.00 ใช้ได้
3/3 1.00 ใชไ้ ด้
สารเสนทศได้ Android ไดจ้ ากทใ่ี ด 0/3 0.00 ตัดท้งิ

นกั เรยี นสามารถอธบิ าย 23. อเี มลคืออะไร 3/3 1.00 ใชไ้ ด้

ความหมายของ 3--

เทคโนโลยสี ารเสนทศได้

นักเรียนสามารถแปล 24. หากต้องการใช้คอมพวิ เตอร์

ความสำคญั ของ ในการเผยแพรร่ ูปภาพนกั เรียน - 3 -

เทคโนโลยีสารเสนทศได้ ไม่ควรทำส่งิ ใด

นักเรียนสามารถบอก 25. จากบทความต่อไปนี้

ใจความสำคัญของ “YouTube kids เป็น App

เทคโนโลยีสารเสนทศได้ รวมวดิ โี อทีเ่ หมาะสมสำหรับเด็ก

และครอบครัวเป็นแอปท่ีไม่มพี ษิ

ภัยผูป้ กครองสามารถควบคุม 3 - -

การใชง้ านได”้ จากข้อความ

ข้างต้นเป็นการป้องกันปญั หา

การเกิดโทษจากการใชง้ าน

เทคโนโลยดี ้านใด

นางสาวปาลิดา มาตรี 6221156021 เลขท่ี17 D15
สาขาเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพ่อื การศึกษา

5

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้อสอบ ผลการ R/N IOC ความหมาย
พิจารณา
นกั เรยี นสามารถทำนายเหตุ 26. “เพชรได้นำขอ้ มูลมา +1 0 -1 -2/3 0.33 ปรบั ปรงุ
การณ์ ท่จี ะเกิดข้นึ ได้ ปลอมแปลงแกไ้ ข บดิ เบอื น
จากความเป็นจริง” การ 12- 3/3 1.00 ใช้ได้
นกั เรยี นสามารถระบวุ ิธี กระทำของเพชรเปน็ ใชไ้ ด้
นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ อาชญากรรมคอมพวิ เตอร์ 3-- 3/3 1.00
ประเภทใด 3/3 1.00 ใช้ได้
นักเรียนสามารถวิเคราะห์ 27. นกั เรียนได้รบั 3-- 3/3 1.00 ใชไ้ ด้
ความสำคัญของเทคโนโลยี ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยี
สารเสนทศได้ สารสนเทศดา้ นใดมากที่สดุ 3--
28.ข้อใดจดั เป็นการ
นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ แก้ปญั หาท่สี ำคญั ทส่ี ดุ หลัง 3--
สัมพนั ธ์ของเทคโนโลยีสาร ตรวจพบว่าได้เผยแพร่
เสนทศได้ ขา่ วสารขอ้ มลู เทจ็ ไปใน
โซเชียล
นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ 29. ข้อใดแสดง
หลักการและเหตผุ ลของ ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง
เทคโนโลยีสารเสนทศได้ ขอ้ มูลและสารสนเทศได้
ถกู ต้อง
30. มนิ้ ทโ์ พสต์ข้อความว่า
ร้ายเปิดเผยความลบั ของ
ผอู้ ่นื ลงใน Facebook ถอื
ว่าผดิ มารยาทในการใช้
อนิ เทอร์เนต็ หรือไม่ เพราะ
เหตใุ ด

นางสาวปาลิดา มาตรี 6221156021 เลขท่ี17 D15
สาขาเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพอื่ การศกึ ษา

6

ดัชนีความสอดคล้องระหวา่ งข้อสอบกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ (IOC) โดยใหผ้ เู้ ชยี่ วชาญ 3 คน ผลการ
พิจารณาของผเู้ ชีย่ วชาญ สรปุ ไดด้ งั น้ี

สรปุ ผล การหาค่า IOC วา่ มขี อ้ สอบที่ “ใช้ได้” จำนวน 24 ขอ้ ได้แก่ ขอ้
1,2,5,6,7,9,10,11,12,13,14,16,17,18,19,20,21,22,23,25,27,28,29,30 “ต้องปรบั ปรงุ ” จำนวน 2 ข้อ ได้แก่
ข้อ 15,26 และ “ตดั ทิง้ ” จำนวน 4 ข้อ ได้แก่ ข้อ 4,8,16,24

เกณฑ์ท่ีใช้ในการตัดสินใจ ค่า IOC ระหว่าง 0.50 - 1.00 แสดงว่า ใชไ้ ด้
ค่า IOC ระหวา่ ง 0.01 - 0.49 แสดงวา่ ปรบั ปรุง
ค่า IOC ระหว่าง 0.00 – (-1.00) แสดงว่า ตดั ทงิ้

เมื่อ “แนใ่ จ” วา่ ขอ้ สอบขอ้ นั้นมีความ “สอดคล้อง” กบั พฤตกิ รรมตามที่กำหนด ให้ 1 คะแนน
“ไมแ่ น่ใจ” วา่ ขอ้ สอบข้อนน้ั มีความ “สอดคลอ้ ง” กบั พฤตกิ รรมตามท่ีกำหนด ให้ 0 คะแนน

เมื่อ “แน่ใจ” วา่ ขอ้ สอบขอ้ นัน้ มคี วาม “ไมส่ อดคลอ้ ง” กบั พฤตกิ รรมตามทก่ี ำหนดให้ -1 คะแนน

นางสาวปาลดิ า มาตรี 6221156021 เลขท่ี17 D15
สาขาเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพอ่ื การศึกษา