1.3.a.6 Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3 Susi Susanti CGP Angkatan 8 SMA Islam PLus AL Bayan Wiradesa Pekalongan "Model Manajemen Inkuiri APresiatif BAGJA"
CGP berlatih menerapkan paradigma Inkuiri Apresiatif untuk mengidentifikasi potensi diri dan membuat kalimat prakarsa perubahannya. CGP berlatih menyusun BAGJA menurut kalimat prakarsa perubahan diri yang telah dibuat untuk kemudian menjalankannya. TUJUAN PEMBELAJARAN
Inkuiri Apresiatif IA dikenal sebagai pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. I A berfokus pada: 1. kekuatan yang dimiliki setiap anggota 2. Menggunakan prinsip-prinsip utama psikologi positif dan pendidikan positif 3. Upaya berkolaborasi IA dimulai dengan menggali hal-hal positif berhasil yang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki sebuah organisasi dan selanjutnya melakukan perencanaan perubahan dengan memunculkan strategi perubahan INKUIRI APRESIATIF
Mewujudkan Murid yang berakhlakul karimah, beriman dan berilmu Prakarsa Perubahan
TAHAPAN BAGJA B-uat Pertanyaan utama (define) 1 2 3 A-mbil Pelajaran (discovery) G-ali Mimpi (dream) J-abarkan Rencana (desain) 4 A-tur eksekusi (deliver) 5
B-UAT PERTANYAAN UTAMA (DEFINE) apa fokus utama dari proses inkuiri yang akan saya lakukan? tujuan apa yangingin didapatkan dari proses yang dilakukan? bagaimana cara meningkatkan budaya positif muridyang berkaitan keimanan, ketakwaan dan budi pekerti? mengidentifikasi sikap spiritual dan budipekerti setiap murid menuntun laku murid untuk menuju perubahan yang baik melakukan pembiasaan sholat dhuha, tadarus al quran penerapan gerakan 5s (senyum,salam,sapa, sopan dan santun) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
Bagaimana menumbuhkan budi pekerti murid di sekolah dan diluar sekolah? bagaimana murid dapat rutin tadarus al quran selain disekolah? bagaiama murid dapat menghafal bacaan asmaul husna? menugaskan murid laki-laki untuk menjadi imam sholat dhuha secara bergantian menyambut kedatangan siswa dengan senyuman menerapkan budaya santunberperilaku sopan berbahasa A-mbil Pelajaran (discover) Pertanyaan Daftar tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
G-ALI MIMPI (DREAM) apakah perilaku murid berubah signifikan setelah penerapan pembiasaan keagamaan dan penanaman budi pekerti disekolah? apa hal-hal baru yang yang bisa saya lakukan setelah terwujud murid yang berakhlakul karimah dan religius? bagaimana menyediakan daya pendukunnguntuk tetap mewujudkan murid yang berakhlakul karimah, berilmu dan beriman? berkolaborasi dengan guru PAI untuk menjaring murid yang sudah mampu menjadi imam sholat berkolaborasi dengan rekan guru untuk mengamati perilaku murid ketika dilingkungan sekolah dan diluar sekolah membenahi sarana dan prasarana serta sumber daya pendukung PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK MENJAWAB PERTANYAA
J-abarkan Rencana (design) langkah-langkah apa saja yang harus saya lakukan? bagaimana aksi nyata yang harus saya lakukan? kapan, dimana upaya perubahan yang dilakukan? Pertanyaan Daftar tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan memberikan tuntunan dan teladanyang baik serta melakukan pembiasaaan keseharian menyampaikan pesan moral dan memberikan apresiasi atas perubahan yang dilakukan membuat jadwal pembiasaan menyisipkan nilai-nilaikarakter dan melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada mjurid
A-tur Eksekusi (deliver) Pertanyaan siapa yang dilibatkan,apa peranan yang akan dilakukan? bagaimana mengukur kemajuan dan target pencapaian? bagaimana caranya menjaga komitmen dan konsistensi dalam mengeksekusi rencana? Daftar tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan berkoordinasi dengan rekan sejawat dan kepala sekolah untuk menyusun strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan pendidikan karakter disekolah dan berbagi peran sesuai bidangnya masing-masing berkoordinasi dengan wali murid untuk mengontrol perilakunya diluar sekolah memfokuskan pada prosesnya agar senantiasa tetap konsisten dan berkelanjutan
THANK YOU