The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Innovative University of Eurasia, 2017-03-07 04:51:12

Петров Н.А. О значении авторитета и личного примера учителя

О ЗНАЧЕНИИ
АВТОРИТЕТА

ЛИЧНОГО ПРИМЕРА

УЧИТЕЛЯ

Книга «О значении авторитета и личного примера учителя» является
пособием для учителя начальной и средней школы.

В ней рассказывается о многообразии деятельности учителя и о месте
личного примера и авторитета учителя среди других средств учебной и воспи­
тательной работы.

ОТ АВТОРА

Автор ставит своей задачей показать прежде всего молодому,
начинающему учителю, каким серьёзным средством коммунисти­
ческого воспитания детей является авторитет и личный пример
горячо преданного своему благородному делу педагога — пар­
тийного или непартийного большевика.

Сознавая при этом не только исключительную важность, но и
сложность проблемы авторитета и личного примера в коммуни­
стическом воспитании молодого поколения, автор будет чрезвы­
чайно признателен учителям, которые сочтут возможным поде­
литься с ним теми новыми мыслями и замечаниями, которые
вызовет у них эта книга.

Все замечания направлять по адресу: Москва, Чистые пруды,
дом б, Учебно-педагогическое издательство Министерства просве­
щения РСФСР, Редакция педагогики, для автора.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ............................................................................................................................... 3

Г Л А В А I. Учитель — центральная фигура в ш к о л е ...................................... 7
Ленин и Сталин о роли народного у ч и т е л я ............................. 7
Актуальность вопроса о значении авторитета и личного примера учи­
теля ............................................................................................................................... 15

Г Л А В А II. Роль личности воспитателя в коммунистическом воспитании 23
подрастающего п око л ен и я ........................................................................... 23
28
Сложность и многообразие воспитательной д е я т е л ь н о с т и .....................
Личность воспитателя — решающий фактор в о с п и т а н и я ..........................

Г Л А В А I I I ■ Вопрос о значении авторитета и личного примера учи­ 33
теля в истории русской педагогической м ы с л и ................................................... 33

К . Д . Уш инский о личном примере у ч и т е л я .......................................... 38
Русские революционеры-демократы об авторитете и личгом примере

у ч и т е л я ...................................................................................................................

Г Л А В А I V . Н. К. К рупская, М. И. Калинин и А . С. Макаренко о ро­
ли личного примера учителя в коммунистическом воспитании уча­
щихся . . . ...........................................................................................: .........................47

Н . К . К рупская о роли личного примера у ч и т е л я ............................. • . . 47
М. И . К алинин о личном примере у ч и т е л я ................................................... 54
А. С. М акаренко об авторитете и личном примере у ч и т е л я .................... 61

Г Л А В А V. Вопрос об авторитете и личном примереучителя в трактов­ 64
ке современной буржуазной п е д а го ги к и

Г Л А В А VI. Что следует понимать под авторитетомвоспитателя . . . 77
Определение понятия — авторитет в о с п и т а т ел я .............................................. 77
Действительный и лож ны й а в т о р и т е т ................................................................ 86

Г Л А В А V I I . Значение авторитета в коммунистическом воспитании де­

тей ....................................................................................................................................... 95
Авторитет воспитателя — показатель нормальных отношений между
воспитателем и воспитанникам и........................................................................ 95
Ответственность педагога за идейно-политическую направленность
воспитания учащ ихся ......................................................................................... 99
Зависимость эффективности методов воспитания от авторитета
у ч и т е л я ...........................................................................................................................102

246

Г Л А В А V I I I - Авторитет и личный пример учителя в условиях совет­

ской школы .......................................................................................................... 1П5

Определение понятия «личный пример у ч и т е л я » ....................................... 105

Место личного примера среди других средств учебной и воспитатель­
ной р а б о т ы ................................................................................................................114

Г Л А В А IX- При каких условиях личный пример учителя даёт наиболь­

ший положительный эффект ......................................................................................... 129

Анализ возможности отрицательного влияния личного примера

у ч и т е л я ...................................................................................................................129

Условия положительного влияния личного примераучителя . . . . 136

Г Л А В А X. Учащиеся школы о любимом и авторитетномучителе. . . 147

А нализ детских сочинений о любимом и авторитетномучителе . . . 147

Совпадение требований учащихся и педагогов к авторитетному и

любимому у ч и т е л ю .............................................................................................. 161

Г Л А В А X I . Основные предпосылки завоевания авторитета, любви
и уважения среди в о с п и т а н н и к о в ......................................................................... 166

Высокий идейно-политический уровень развития воспитателя и его

активное участие в общественной ж и з н и ........................... • .................167

Глубокое знание своего дела и любовь к своей п р о ф есси и ...................... 174

Искренняя любовь к своим воспитанникам и постоянная забота о их

всестороннем р а з в и т и и ....................................................... • .................................. 177

Высокий уровень педагогического мастерства и подлинно коммунисти­

ческое отношение к своему т р у д у ........................................................................ 184

Высокий уровень общей культуры в о с п и т а т е л я ............................................... 193

Индивидуальный подход в воспитании на основе глубокого знания

учителем каж дого восп и тан н и ка............................................................................ 197

Сильная воля и твёрдый характер воспитателя, непреклонность в до­

стижении поставленной ц е л и ................................................................................207

Г Л А В А X I I . Средства поддержания авторитета в о с п и т а т е л я ......................215

Неустанная забота о повышении своего идейно-политического уровня

и деловой к в а л и ф и к а ц и и ........................................................................................ 215

Соблюдение педагогического такта при решении самых разнообразных

вопросов в практике воспитания .................................................................... 220

Единство требований и согласованность в работе коллектива воспита­

телей ................................. • ........................................................................................... 225

Отсутствие расхож дения между словом и делом воспитателя . . . . 228

Главнейшие правила, способствующие росту влияния личного примера

учителя на д е т е й .........................................................................................................232

Г Л А В А X I I I . А вторитет учителя и авторитет р о ди телей ..............................238

Работа школы с родителями учащ ихся для достижения единства с

воспитании д е т е й ..........................................................................• ...........................238

Обязанности школы по укреплению авторитета родителей и обязанно­

сти родителей по укреплению авторитета педагогов школы . . . . 242


Click to View FlipBook Version