laporan ringkas KT isotop (3)

FORMAT MUDAH MENYEDIAKAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN BERASASKAN SEKOLAH

Nama pengkaji : MINAH BT SELAMAT_
Nama Panitia : SAINS
Tajuk Kajian : ICK ISOTOP : MENINGKATKAN PENGUASAAN PELAJAR DALAM SUTOPIK ISOTOP

MEREFLEK

Saya mengajar di kelas..4MV. bagi mata pelajaran SAINS.

Masalah utama bagi murid saya (daripada refleksi) ialah .4/21murid sukar mengenalpasti unsur bagi

suatu isotop

Hal ini dapat dibuktikan daripada pemerhatian tingkah laku murid / semakan latihan murid/ keputusan

ujian/ temubual/analisis head count/ analisis item ( sekurang-kurangnya daripada dua sumber data) dalam

kelas semasa saya mengajar

Analisis yang didapati daripada semakan latihan murid seperti berikut : i. Hanya memberikan satu

unsur sahaja bagi soalan isotop (ii)memilih unsur-unsur yang mempunyai nombor nukleon yang

sama (iii) memilih unsur-unsur yang mempunyai bilangan neutron yang sama.

Berikut analisis /contoh antara kesilapan yang dapat dikesan semasa murid menjawab soalan ujian

Kesilapan Bilangan murid

Hanya memberikan satu unsur sahaja bagi soalan isotop 2

memilih unsur-unsur yang mempunyai nombor nukleon yang sama 1

memilih unsur-unsur yang mempunyai bilangan neutron yang sama. 1

Masalah ini berlaku dalam kalangan murid adalah kerana mereka tidak faham maksud isotop serta sukar
mengingat maksud isotop serta teknik menjawab soalan tersebut

Masalah ini berlaku juga berpunca daripada saya kerana.kurang kreatif dalam mengajar.
FOKUS KAJIAN

Daripada refleksi di atas, didapati murid tidak dapat menjawab soalan /menguasai kemahiran …………………

(a) Maksud isotop
(b) Teknik memilih unsur bagi sesuatu isotop
Jika perkara ini tidak ditangani akan menjadi lebih teruk, murid akan terus.tidak memahami konsep isotop
dan memilih unsur sesuatu isotop.
Murid juga akan terlepas peluang untuk mendapatkan markah kerana soalan ini boleh keluar dalam soalan
objektif dan soalan struktur bahagian B kertas 2.
Bagi mengatasi masalah ini, saya akan mencuba menggunakan kaedah ICK(Ingat Cara Kreatif)

Tujuan/objektif kajian :-
Secara amnya akan dapat meningkatkan penguasaan pelajar 4mv dalam subtopik isotop
menggunakan kaedah ICK isotop.
Secara khususnya :-

1. Murid mentakrifkan maksud isotop

2. Murid memilih unsur bagi suatu isotop

3. Guru menggunakan pelbagai teknik PdPc.

Kajian ini melibatkan ......4............ orang pelajar daripada kelas 4MV..iaitu 3 lelaki dan seorang perempuan..

Rogayah bt Abdullah, SMK Kempas, JB …………..1

MERANCANG

Panduan maklumat yang perlu ditulis di bahagian ini. Bilangan aktiviti/intervensi bergantung kepada masalah yang guru
hadapi dan cara guru menyelesaikannya. Apa yang penting setiap aktiviti/ tindakan/intervensi yang akan dijalankan perlu
dipejelaskan jenis dan pelaksanaannya dengan terperinci.

Projek PdP Jenis perancangan
Terancang
(Kaedah PdP Mengubah suai cara /kaedah mencipta cara baru
yang sedia ada. (inovasi PdP guru terhasil
untuk dari sini)
menyelesaikan

masalah)

Saya merancang akan mendapatkan data bagi tinjauan masalah menggunakan kaedah :

1. .semakan kerja murid.....................................

2. .pemerhatian.................................................

Pelaksanaan tindakan yang akan saya dijalankan ialah :- ( Tarikh……………………………….)
i. Aktiviti 1 : …Melukis ICK isotop

Langkah 1 : Guru mengajar murid melukis ICK isotop

Langkah 2 : Guru membantu murid menterjemahkan ICK isotop sehingga membentuk konsep isotop

ii. Aktiviti 2 : Teknik memilih atom-atom unsur bagi suatu isotop ( Tarikh……………………………….)

Langkah 1 : bulatkan perkataan bil proton/nombor proton
Langkah 2 : bulatkan perkataan bil proton/nombor proton yang sama
Langkah 3 : Tuliskan anak panah ke arah unsur.
Langkah 3 : Tuliskan kedua-dua unsur tersebut.

* bilangan aktiviti dan langkah yang akan dijalankan bergantung kepada masalah
dan tindakan yang akan diiambil untuk menyelesaikan masalah.

Rogayah bt Abdullah, SMK Kempas, JB …………..2

BERTINDAK

Panduan maklumat yang perlu ditulis di bahagian ini
Melaksanakan
perubahan.
(tindakan)

Catat segala tindakan Tindakan yang diambil mungkin
dan buat refleksi melibatkan beberapa masa PdP biasa.
bagi setiap aktiviti Dalam waktu pembelajaran atau di luar
semasa pelasanaan. waktu pembelajaran (mesti dilaksana oleh
guru sendiri, yang penting dalam kawalan
guru sebagai pengkaji)

(Semasa menulis laporan ini, nyatakan tarikh dan ditulis dalam bentuk refleksi/diari)

Tindakan yang telah saya jalankan ialah seperti berikut ( Tarikh……………………………….)
i. Aktiviti 1 : …Melukis ICK isotop

Langkah 1 : Guru mengajar murid melukis ICK isotop

Langkah 2 : Guru membantu murid menterjemahkan ICK isotop sehingga membentuk konsep isotop

Pemerhatian yang saya jalankan menunjukkan bahawa kaedah ini/ aktiviti ini murid lebih senang mengingat
maksud isotop
Refleksi yang saya boleh nyatakan apabila aktiviti ini dijalankan menunjukkan bahawa kesemua sampel dapat
menyatakan maksud isotop

ii. Aktiviti 2 : Teknik memilih atom-atom unsur bagi suatu isotop ( Tarikh……………………………….)
Langkah 1 : bulatkan perkataan bil proton/nombor proton
Langkah 2 : bulatkan perkataan bil proton/nombor proton yang sama
Langkah 3 : Tuliskan anak panah ke arah unsur.
Langkah 3 : Tuliskan kedua-dua unsur tersebut.

Rogayah bt Abdullah, SMK Kempas, JB …………..3

Pemerhatian yang saya jalankan menunjukkan bahawa kaedah ini/ aktiviti ini murid mudah menentukan unsur
bagi suatu isotop

Refleksi yang saya boleh nyatakan apabila aktiviti ini dijalankan menunjukkan bahawa kesemua sampel dapat
menentukan unsur bagi suatu isotop

iii. Aktiviti 2 : Ujian pos ( Tarikh……………………………….)

2 soalan objektif dan 1 soalan struktur subtopik isotop telah dikemukakan kepada murid.

Keputusan Ujian pos

murid Maksud isotop Menentukan unsur Markah
bagi suatu isotop
P1 2 2 4
P2 2 2 4
P3 2 2 4
P3 2 2 4

Pemerhatian yang saya jalankan menunjukkan bahawa kaedah ini/ aktiviti ini kesemua sampel murid dapat
menyatakan konsep isotop dan menentukan unsur-unsur sesuatu isotop

Refleksi yang saya boleh nyatakan apabila aktiviti ini dijalankan menunjukkan bahawa semua sampel murid
merasa yakin untuk menjawab soalan sains subtopic isotop

Rogayah bt Abdullah, SMK Kempas, JB …………..4

MEMERHATI

Panduan maklumat yang perlu ditulis di bahagian ini

Membuat penilaian
keberkesanan proses
tindakan dan mengukur
pencapaian objektif kajian.

Pemerhatian boleh dilakukan Guru membuat renungan atau Laporan juga ditulis di peringkat ini.
oleh guru sendiri sebagai refleksi terhadap kajian yang telah Dokumentasi penting. Sekiranya
penyelidik atau guru juga boleh dilakukan sama ada berjaya atau program tindakan tersebut berjaya,
meminta bantuan daripada guru tidak .Dapatkan data sekali lagi maka bolehlah disebarkan kepada
lain untuk membuat pemerhatian Gunakan cara mengutip data yang guru-guru lain. Jika tidak berjaya,
semasa sesi pengajaran guru . sama semasa peringkat perlu dirancang semula.
Penilaian mesti dilakukan untuk awal(pemerhatian tingkah laku
menilai keberkesanan TINDAKAN. murid / semakan latihan murid/
keputusan ujian/ temubual/analisis
head count/) analisis item

(Semasa menulis laporan ini, nyatakan tarikh dan ditulis dalam bentuk refleksi/diari)

Contoh jawapan murid di atas menunjukan murid telah berjaya menjawab soalan dengan betul menggunakan
kaedah ICK ISOTOP. Murid sangat gembira kerana dapat menyelesaikan soalan dengan tepat. Berdasarkan
keputusan ujian-ujian dan analisis yang telah dilaksanakan, saya mendapati, teknik ICK ISOTOP
yang diperkenalkan kepada murid 4mv..merupakan kaedah yang mudah dan dapat meningkatkan keyakinan
murid dalam menjawab sains. Murid kelihatan lebih bersemangat menjawab soalan yang diberikan. Hal ini
telah meningkatkan kemajuan murid dalam subtopik ini.

Hasil kajian tindakan ini juga telah menunjukkan hasil dan perkembangan yang memberangsangkan kepada
pencapaian murid dalam konsep isotop
Atas kesedaran dan keyakinan yang telah saya peroleh hasil daripada kajian tindakan ini, saya berasa masih perlu
melakukan kajian tindakan dalam mengatasi masalah pembelajaran terutamanya dalam tajuk yang sukar difahami
oleh murid. Oleh itu, saya bercadang untuk menjalankan kajian yang seterusnya berkaitan mengenalpati
kedudukan jenis unsur dalam Jadual Berkala

Rogayah bt Abdullah, SMK Kempas, JB …………..5

Rogayah bt Abdullah, SMK Kempas, JB …………..6