แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4 ปีการศึกษา 2565 จัดทำโดย นางสุวรรณา วัธนหิรัญญสิทธิ์ ตำแหน่ง ครู คศ.3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ คำอธิบายรายวิชา รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวิชา ง 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4 ปีการศึกษา 2565
เวลา 40 ชั่วโมง ( ตลอดภาคเรียน ) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶ ¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶ คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและวิเคราะห์การทำงานตามทักษะกระบวนการทำงาน การใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน และ ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตุผลเกี่ยวกับการดำรงชีวิตและครอบครัว การจัดการงานบ้าน งานประดิษฐ์ ผ้า และเครื่องแต่งกาย อาหารและโภชนาการ อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ ความสำคัญของการสร้างอาชีพโดยใช้กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม ทักษะการทำงาน การจัดการ การแก้ปัญหา การประยุกต์ใช้ความรู้ความเข้าใจในการทำงานอย่างสร้างสรรค์ มีความเสียสละในการทำงาน มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ใช้ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในการทำงานอย่างประหยัด คุ้มค่า ถูกวิธี และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง ๑. ๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การ จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มี คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชี้วัด ๑. วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงาน ๒. ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานด้วยความเสียสละ ๓. ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงาน อย่างมีเหตุผล สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๒. ๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนา อาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ตัวชี้วัด ๑. อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ ๒. มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ ๓. เห็นความสำคัญของการสร้างอาชีพ รหัสตัวชี้วัด ง.1.1 ป.4/1,ป.4/2,ป.4/3 ง.2.1 ป.4/1,ป.4/2,ป.4/3 รวม 6 ตัวชี้วัด
ผังมโนทัศน์รายวิ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 256 โครงสร้างรายวิชา วิชาการง รหัสวิชา ง14101 รายวิชา กา กลุมสาระการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่4 เวลาเรียน 1 หน่วยการเรียนรู้ที. ๑ เรื.องของใช้ส่วนตัว วิชาการงานอ ชั้นประถมศึกษ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเด็กดีต้องมีมารยาท หน่วยการเรียนรู้ที่๕ เรื่องดอกไม้สุดสวย หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องสร้างสรรค์งานประดิษฐ์
วิชาการงานอาชึพ 65 เวลา 1 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต านอาชีพและเทคโนโลยีป.4 ารงานอาชีพ ปีการศึกษา 2565 ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี จำนวน 1หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องจัดเก็บเข้าที่มีระเบียบ อาชีพษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องเครื่องมือเกษตรน่ารู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง งานช่างน่ารู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่องอาชีพน่ารู้
ภาคเรี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ …………………….. เรื่อง……………………………………….. มาตรฐานการเรียน 1 ของใช้ ส่วนตัว 1. การดูแลและวิธีการรักษาของใช้ ส่วนตัว ง 1.1ป.4/1 ป.4 2. การดูแลรักษาเสื้อผ้า และเครื่องแต่ง กายขณะสวมใส่และหลังสวมใส่ ง 1.1 ป.4/1 ป.4 3.การซักเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย ง 1.1ป.4/1 ป.4/ ป.4/3 ป.4/4 4.การจัดเก็บเสื้อผ้า ง 1.1ป.4/1 ป.4/ ป.4/3 ป.4/4 2 จัดเก็บเข้าที่ มีระเบียบ 5.การจัดและวิธีการจัดโต๊ะ เขียน หนังสือและกระเป๋านักเรียน ง 1.1ป.4/1 ป.4 6..การจัดเก็บและวิธีการจัดเก็บเอกสาร ส่วนตัว ง 1.1ป.4/1 ป.4 7.มารยาทในการปฏิบัติต่อบิดามารดา หรือผู้ปกครอง ในโอกาสต่างๆ ง 1.1 ป.4/1, ป.4 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ …………………….. เรื่อง………………………………………..มาตรฐานการเรียน 3 เด็กดีต้องมี มารยาท 8.มารยาทในการรับประทานอาหาร ง 1.1 ป.4/1, 9.มารยาทในการ ใช้ห้องเรียน ง 1.1 ป.4/1, 10.มารยาทในการใช้ห้องน้ำ ห้องส้วม ง 1.1 ป.4/1, เครื่องมือ 11. เครื่องมือเกษตรที่ใช้กับงานดิน ง 1.1 ป.4/1, 12.เครื่องมือเกษตรที่ใช้กับงานพืช ง 1.1 ป.4/1,
รยนที่1 นรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง ) น้ำหนักคะแนน K A P รวม 4/2 การเลือกของใช้ส่วนตัว ให้ตรงตามวัตถุประสงค์ และถูกหลักสุขอนามัย 1 1 - - 1 4/2 การเลือกเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย ให้ตรงตาม วัตถุประสงค์และถูกหลักสุขอนามัย 1 1 - - 1 /2 วิธีการซักเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายให้ตรงตาม วัตถุประสงค์และถูกหลักสุขอนามัย 1 1 1 3 4 /2 วิธีการจัดเก็บเสื้อผ้าให้ตรงตามวัตถุประสงค์และ ถูกหลักสุขอนามัย 1 1 1 - 2 4/2 การจัดและวิธีการจัดโต๊ะ เขียนหนังสือและ กระเป๋านักเรียน 1 1 1 4/2 การจัดเก็บและวิธีการจัดเก็บเอกสารส่วนตัวให้ เป็นระเบียบเรียบร้อยและหยิบใช้ได้สะดวก 1 1 1 4/2 มารยาทในการปฏิบัติต่อบิดามารดาหรือ ผู้ปกครอง ในโอกาสต่างๆ 1 1 1 นรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง ) น้ำหนักคะแนน K A P รวม ป.4/2 มารยาทในการรับประทานอาหาร 1 1 1 ป.4/2 มารยาทในการ ใช้ห้องเรียน 1 1 1 2 ป.4/2 มารยาทในการใช้ห้องน้ำ ห้องส้วม 1 1 1 ป.4/2 เครื่องมือเกษตรที่ใช้กับงานดิน 1 1 1 2 ป.4/2 เครื่องมือเกษตรที่ใช้กับงานพืช 1 1 1 2
4 เกษตร น่ารู้ 13.การใช้เครื่องมือเกษตร ง 1.1 ป.4/1, 14.การทำความสะอาด ดูแลรักษา และ ซ่อมแซมเครื่องมือเกษตร ง 1.1ป.4/1 ป ป.4/3 ป.4 5 ดอกไม้สด สวย 15.รู้จักไม้ดอก ไม้ประดับ ง 1.1 ป.4/1, 16.การขยายพันธุ์ ไม้ดอกไม้ประดับ : การแยกหัวหรือหน่อ , การเพาะเมล็ด ง 1.1ป.4/1 ป ป.4/3 ป.4 17.การขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับ: การปักชำและตอนกิ่ง ง 1.1 ป.4/1, 18, การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ ง 1.1 ป.4/1, ป. 19.การเก็บเกี่ยวไม้ดอก ไม้ประดับ ง 1.1 ป.4/1, ป. รวมเวลา/คะแนน/หน่วยการ สอบวัดผลปลายภาคเรียน รวมเวลาเรียน/คะแนน/ตลอดภ โครงสร้างรายวิชา วิชาการง รหัสวิชา ง14101 รายวิชา กา กลุมสาระการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่4 เวลาเรียน 1 ภาคเรีย หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ …………………….. เรื่อง……………………………………….. มาตรฐานการ 6 งานช่างน่ารู้ 1.ความหมายและประโยชน์ของงานช่าง ง 1.1 ป.4/1 ป 2 ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ง 1.1 ป.4/1 ป 3.การดูแลบำรุงรักษา และซ่อมแซม ง 1.1 ป.4/1 ป
ป.4/2 การใช้เครื่องมือเกษตร 1 1 1 1 3 ป.4/2 4/4 การทำความสะอาด ดูแลรักษา และซ่อมแซม เครื่องมือเกษตร 1 1 1 1 3 ป.4/2 ความหมายของไม้ดอก ไม้ประดับ 1 1 1 2 ป.4/2 4/4 วิธีการขยายพันธุ์ ไม้ดอกไม้ประดับ โดยการแยก หัวหรือหน่อ และการเพาะเมล็ด 1 1 1 2 ป.4/2 วิธีการขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับโดยการปักชำ และตอนกิ่ง 1 1 1 2 4/2 วิธีการปลูกไม้ดอกไม้ประดับ 1 1 1 4 6 4/2 หลักการเก็บเกี่ยวไม้ดอก ไม้ประดับ 1 1 1 1 3 รเรียน 19 19 11 10 40 น 1 10 - - 10 าคเรียน 20 29 11 10 50 านอาชีพและเทคโนโลยีป.4 ารงานอาชีพ ปีการศึกษา 2565 ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี จำนวน 1หน่วยกิต ยนที่ 2 เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง ) น้ำหนักคะแนน K A P รวม .4/2,ป4/3 ความหมายและประโยชน์ของงานช่าง 1 1 1 - 2 .4/2,ป4/3 ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 1 1 1 2 4 .4/2,ป4/3 การดูแลบำรุงรักษา และซ่อมแซม 1 1 1 2 4
เครื่องมือช่าง 7 สร้างสรรค์ งาน ประดิษฐ์ 1.การทำงานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.4/1 ป 2.วัสดุและเครื่องมือที่ใช้ในงานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.4/1 ป 3.ขั้นตอนในการทำงานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.4/1 ป 4.งานประดิษฐ์จากใบตอง ง 1.1 ป.4/1 ป 5.งานประดิษฐ์จากกระดาษ ง 1.1ป.4/1 ป.4 8 อาชีพน่ารู้ 1.ความหมายและความสำคัญของอาชีพ ง 1.1 ป.4/1 ป หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ …………………….. เรื่อง……………………………………….. มาตรฐานการเ 2.อาชีพอิสระ ง 1.1 ป.4/ 3.อาชีพรับราชการ และอาชีพรับจ้าง ง 1.1 ป.4/ ง 2.1 ป.4/
เครื่องมือช่าง .4/2,ป4/3 การทำงานประดิษฐ์ 1 1 1 .4/2,ป4/3 วัสดุและเครื่องมือที่ใช้ในงานประดิษฐ์ 1 1 1 .4/2,ป4/3 ขั้นตอนในการทำงานประดิษฐ์ 1 1 1 .4/2,ป4/3 งานประดิษฐ์จากใบตอง 5 1 10 11 4/2,ป4/3 งานประดิษฐ์จากกระดาษ 5 1 10 11 ป.4/2 ความหมายและความสำคัญของ อาชีพ 1 1 1 เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน K A P รวม /1 ป.4/2 . อาชีพอิสระ 1 1 1 2 /1 ป.4/2 /1 . อาชีพรับราชการ และอาชีพรับจ้าง 1 1 1 2 รวมเวลา/คะแนน/หน่วยการเรียน 19 11 5 24 40 สอบวัดผลกลางภาคเรียน - - - - - สอบวัดผลปลายภาคเรียน 1 10 - - 10
การวิเคราะห์มาตรฐานแล รายวิชาการงานอาชีพ ระดับชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่4 หน่วยการเรียนรู้ ที่ /เรื่อง ตัวชี้วัดที่ รู้อะไร / ทำอะไร ภาระงาน / ชิ้นงาน หน่วย การเรียนรู้ที่1 เรื่องของใช้ ส่วนตัว ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 - การดูแลของใช้ส่วนตัว - วิธีการรักษาของใช้ ส่วนตัว - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 - การดูแลรักษาเสื้อผ้า และเครื่องแต่งกายขณะ สวมใส่และหลังสวมใส่ - การดูแลรักษาเสื้อผ้า และเครื่องแต่งกายขณะ สวมใส่และหลังสวมใส่ - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน ง 1.1ป.4/1 -การซักเสื้อผ้าและเครื่อง - ศึกษาใบความรู้
รวมเวลาเรียน/คะแนน/ตลอดภาคเรียน 10 21 5 24 50 รวมตลอดปีการศึกษา 40 50 16 34 100 ละตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ จำนวน. 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา2565 สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะของวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การเลือกของใช้ส่วนตัว ให้ตรงตามวัตถุประสงค์ และถูกหลักสุขอนามัย -ภาคทฤษฎี -ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา การเลือกเสื้อผ้าและ เครื่องแต่งกาย ให้ตรง ตามวัตถุประสงค์และถูก หลักสุขอนามัย -ภาคทฤษฎี -ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ซักเสื้อผ้าและเครื่องแต่ง - ภาคทฤษฎี - มีความคิดสร้างสรรค์
ป.4/2 แต่งกาย - ปฏิบัติตามใบงาน ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 - การจัดเก็บเสื้อผ้า - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน หน่วยการเรียนรู้ ที่ /เรื่อง ตัวชี้วัดที่ รู้อะไร / ทำอะไร ภาระงาน / ชิ้นงาน 2จัดเก็บเข้าที่ มีระเบียบ ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 วิธีการจัดโต๊ะ เขียน หนังสือวิธีการจัดกระเป๋า นักเรียน จัดโต๊ะ เขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 วิธีการจัดเก็บเอกสาร ส่วนตัว จัดเก็บเอกสารส่วนตัวให้ เป็นระเบียบเรียบร้อยและ หยิบใช้ได้สะดวก - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 มารยาทในการปฏิบัติต่อ บิดามารดาหรือผู้ปกครอง ในโอกาสต่างๆ - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน 3เด็กดีต้องมี มารยาท ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 มารยาทในการ รับประทานอาหาร - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน
กายให้ตรงตาม วัตถุประสงค์และถูกหลัก สุขอนามัย - ฝึกปฏิบัติ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา จัดเก็บเสื้อผ้าให้ตรงตาม วัตถุประสงค์และถูกหลัก สุขอนามัย - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะของวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จัดโต๊ะ เขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา การจัดเก็บและวิธีการ จัดเก็บเอกสารส่วนตัวให้ เป็นระเบียบเรียบร้อย และหยิบใช้ได้สะดวก - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา มารยาทในการปฏิบัติต่อ บิดามารดาหรือ ผู้ปกครอง ในโอกาส ต่างๆ - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ มารยาทในการ รับประทานอาหาร - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะการจัดการ
ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 มารยาทในการ ใช้ ห้องเรียน - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 มารยาทในการใช้ห้องน้ำ ห้องส้วม - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน หน่วยการเรียนรู้ ที่ /เรื่อง ตัวชี้วัดที่ รู้อะไร / ทำอะไร ภาระงาน / ชิ้นงาน 4 เครื่องมือ เกษตร น่ารู้ ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 เครื่องมือเกษตรที่ใช้กับ งานดิน - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 เครื่องมือเกษตรที่ใช้กับ งานพืช - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 การใช้เครื่องมือเกษตร - ศึกษาใบความรู้ - ปฏิบัติตามใบงาน การทำความสะอาด ดูแล - ศึกษาใบความรู้
- มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา มารยาทในการ ใช้ ห้องเรียน - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา มารยาทในการใช้ห้องน้ำ ห้องส้วม - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะของวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือเกษตรที่ใช้กับ งานดิน - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา เครื่องมือเกษตรที่ใช้กับ งานพืช - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา การใช้เครื่องมือเกษตร - ภาคทฤษฎี - ฝึกปฏิบัติ - มีความคิดสร้างสรรค์ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา การทำความสะอาด ดูแล - ภาคทฤษฎี - มีความคิดสร้างสรรค์
รักษา และซ่อมแซม เครื่องมือเกษตร - ปฏิบัติตามใบงาน หน่วยการเรียนรู้ ที่ /เรื่อง ตัวชี้วัดที่ รู้อะไร / ทำอะไร ภาระงาน / ชิ้นงาน 5ดอกไม้สดสวย ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 15.รู้จักไม้ดอก ไม้ประดับ ง 1.1 ป.4/1, ป.4/2 ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 16. การขยายพันธุ์ ไม้ ดอกไม้ประดับ :การ แยกหัวหรือหน่อ , การ เพาะเมล็ด ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 17.การขยายพันธุ์ไม้ ดอกไม้ประดับ: การปัก ชำและตอนกิ่ง ง 1.1 ป.4/1, ป.4/2 ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 18, การปลูกไม้ดอกไม้ ประดับ ง 1.1 ป.4/1, ป.4/2 ง 1.1ป.4/1 ป.4/2 19.การเก็บเกี่ยวไม้ดอก ไม้ ประดับ ง 1.1 ป.4/1, ป.4/2
รักษา และซ่อมแซม เครื่องมือเกษตร - ฝึกปฏิบัติ - มีทักษะกระบวนการทำงาน - มีทักษะการจัดการ - มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะของวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 ความหมายของไม้ดอก ไม้ ประดับ วิธีการขยายพันธุ์ ไม้ ดอกไม้ประดับ โดยการ แยกหัวหรือหน่อ และการ เพาะเมล็ด 2 วิธีการขยายพันธุ์ไม้ ดอกไม้ประดับโดยการปัก ชำและตอนกิ่ง วิธีการปลูกไม้ดอกไม้ ประดับ หลักการเก็บเกี่ยวไม้ ดอก ไม้ประดับ
โครงสร้างรายวิชา วิชาการง รหัสวิชา ง14101 รายวิชา กา กลุมสาระการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่4 เวลาเรียน 1 ภาคเรีย หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ …………………….. เรื่อง……………………………………….. มาตรฐานการ 6 งานช่างน่ารู้ 1.ความหมายและประโยชน์ของงานช่าง ง 1.1 ป.4/1 ป 2 ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ง 1.1 ป.4/1 ป 3.การดูแลบำรุงรักษา และซ่อมแซม เครื่องมือช่าง ง 1.1 ป.4/1 ป 7 สร้างสรรค์ งาน ประดิษฐ์ 1.การทำงานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.4/1 ป 2.วัสดุและเครื่องมือที่ใช้ในงานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.4/1 ป 3.ขั้นตอนในการทำงานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.4/1 ป 4.งานประดิษฐ์จากใบตอง ง 1.1 ป.4/1 ป 5.งานประดิษฐ์จากกระดาษ ง 1.1ป.4/1 ป.4 8 อาชีพน่ารู้ 1.ความหมายและความสำคัญของอาชีพ ง 1.1 ป.4/1 ป หน่วยที่ ชื่อหน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ …………………….. มาตรฐานการเ
านอาชีพและเทคโนโลยีป.4 ารงานอาชีพ ปีการศึกษา 2564 ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี จำนวน 1หน่วยกิต ยนที่ 2 เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง ) น้ำหนักคะแนน K A P รวม .4/2,ป4/3 ความหมายและประโยชน์ของงานช่าง 1 1 1 - 2 .4/2,ป4/3 ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 1 1 1 2 4 .4/2,ป4/3 การดูแลบำรุงรักษา และซ่อมแซม เครื่องมือช่าง 1 1 1 2 4 .4/2,ป4/3 การทำงานประดิษฐ์ 1 1 1 .4/2,ป4/3 วัสดุและเครื่องมือที่ใช้ในงานประดิษฐ์ 1 1 1 .4/2,ป4/3 ขั้นตอนในการทำงานประดิษฐ์ 1 1 1 .4/2,ป4/3 งานประดิษฐ์จากใบตอง 5 1 10 11 4/2,ป4/3 งานประดิษฐ์จากกระดาษ 5 1 10 11 ป.4/2 ความหมายและความสำคัญของ อาชีพ 1 1 1 เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา น้ำหนักคะแนน
การเรียนรู้ เรื่อง……………………………………….. 2.อาชีพอิสระ ง 1.1 ป.4/ 3.อาชีพรับราชการ และอาชีพรับจ้าง ง 1.1 ป.4/ ง 2.1 ป.4/
(ชั่วโมง) K A P รวม /1 ป.4/2 . อาชีพอิสระ 1 1 1 2 /1 ป.4/2 /1 . อาชีพรับราชการ และอาชีพรับจ้าง 1 1 1 2 รวมเวลา/คะแนน/หน่วยการเรียน 19 11 5 24 40 สอบวัดผลกลางภาคเรียน - - - - - สอบวัดผลปลายภาคเรียน 1 10 - - 10 รวมเวลาเรียน/คะแนน/ตลอดภาคเรียน 10 21 5 24 50 รวมตลอดปีการศึกษา 40 50 16 34 100
โครงสร้างแผนฯ วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีป.4 รหัสวิชา ‘14101 เวลา 40 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ของใช้ส่วนตัว 1. การดูแลรักษาของ ใช้ส่วนตัว - วิธีสอนแบบกระบวนการ กลุ่มสัมพันธ์ 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 1 2. วิธีการดูแลรักษา ของใช้ส่วนตัว - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 3. การดูแลรักษา เสื้อผ้า และเครื่อง แต่งกายขณะสวมใส่ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความ ตระหนัก 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 4.การดูแลรักษา เสื้อผ้าและเครื่อง แต่งกายหลังสวมใส่ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความ ตระหนัก 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 1 5.การทำความสะอาด เสื้อผ้าและ เครื่องแต่งกาย - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการ ต่อเรื่องราว (Jigsaw) 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 6.การซักเสื้อผ้าและ เครื่องแต่งกาย - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 7.การจัดเก็บเสื้อผ้า - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด สี่สหาย 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 1
หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 จัดเก็บเข้าที่ มีระเบียบ 8.วิธีการจัดโต๊ะ เขียนหนังสือ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการสร้างค่านิยม 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 4.ทักษะการประเมิน 1 9.การจัดโต๊ะ เขียนหนังสือ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 1 10. วิธีการจัด กระเป๋านักเรียน - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการสร้างค่านิยม 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 4.ทักษะการประเมิน 1 11. การจัด กระเป๋านักเรียน - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 12. วิธีการจัดเก็บ เอกสารส่วนตัว - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความ ตระหนัก 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล 1 13. การจัดเก็บ เอกสารส่วนตัว - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1.ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2.ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 3.ทักษะการให้เหตุผล หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เด็กดีต้องมีมารยาท 1.มารยาทในการ ปฏิบัติต่อบิดา มารดาหรือ ผู้ปกครอง ใน โอกาสต่างๆ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความ ตระหนัก 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 2.การมีมารยาทใน การปฏิบัติต่อบิดา มารดาหรือ ผู้ปกครอง ใน โอกาสต่างๆ - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการให้เหตุผล
หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เด็กดีต้องมีมารยาท (ต่อ) 3.มารยาทในการ รับประทานอาหาร - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความ ตระหนัก 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 4.การมีมารยาทใน การรับประทาน อาหาร - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการให้เหตุผล 5.มารยาทในการ ใช้ห้องเรียน - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิค คู่คิด 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 6.การมีมารยาทใน การใช้ห้องเรียน - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการให้เหตุผล 7.มารยาทในการใช้ ห้องน้ำ ห้องส้วม - วิธีสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 8.การมีมารยาทใน การใช้ห้องน้ำ ห้อง ส้วม - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการให้เหตุผล หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เครื่องมือเกษตร น่ารู้ 1.เครื่องมือเกษตรที่ ใช้กับงานดิน - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิค คู่ตรวจสอบ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการประเมิน 1 2.เครื่องมือเกษตรที่ ใช้กับงานพืช - วิธีสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการประเมิน 1 3.การใช้เครื่องมือ เกษตร - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความ ตระหนัก 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการประเมิน 1 4.การทำความสะอาด ดูแลรักษา และ ซ่อมแซมเครื่องมือ เกษตร - วิธีสอนแบบกระบวนการ กลุ่มสัมพันธ์ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการประเมิน 1
หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ดอกไม้สดสวย 1.รู้จักไม้ดอก ไม้ประดับ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความคิด รวบยอด 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 2.การขยายพันธุ์ ไม้ดอกไม้ประดับ :การแยกหัวหรือ หน่อ - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด สี่สหาย 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.การขยายพันธุ์ ไม้ดอกไม้ประดับ : การเพาะเมล็ด - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิค เล่าเรื่องรอบวง 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 4.การขยายพันธุ์ ไม้ดอกไม้ประดับ : การปักชำ - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิค คู่ตรวจสอบ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 5.การขยายพันธุ์ ไม้ดอกไม้ประดับ : การตอนกิ่ง - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิค การเรียน ร่วมกัน 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 6.การตอนกิ่ง - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 7.ขั้นตอนการปลูก ไม้ดอกไม้ประดับ - วิธีสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 8.การปลูกไม้ดอก ไม้ประดับ - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 9.การดูแล บำรุงรักษา ไม้ ดอกไม้ประดับ - วิธีสอนแบบกระบวนการ กลุ่มสัมพันธ์ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 10. การเก็บเกี่ยว ไม้ดอก ไม้ประดับ - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิค ร่วมกันคิด 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 11. ตัวอย่างการ - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1.ทักษะการรวบรวม
ปลูก ไม้ดอก : การปลูกทานตะวัน ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล
หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 งานช่างน่ารู้ 1.ความหมายและ ประโยชน์ของ งานช่าง - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด สี่สหาย 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 1 2.เครื่องมือที่ใช้ ในงานช่าง - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ ความเข้าใจ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 3.ความปลอดภัย ในการปฏิบัติงาน - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการสร้างความ ตระหนัก 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 1 4.การดูแลบำรุงรักษา และซ่อมแซม เครื่องมือช่าง - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด สี่สหาย 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 5.การซ่อมแซม และดูแลรักษาของ ใช้ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 สร้างสรรค์ งานประดิษฐ์ 1.การทำงาน ประดิษฐ์ - วิธีสอนแบบกระบวนการ กลุ่มสัมพันธ์ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 1 2.วัสดุที่ใช้ ในงานประดิษฐ์ - วิธีสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 1 3.เครื่องมือที่ใช้ ในงานประดิษฐ์ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 1
ความเข้าใจ 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 4.ขั้นตอนในการ ทำงานประดิษฐ์ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 2
หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 สร้างสรรค์งาน ประดิษฐ์ (ต่อ) 5.งานประดิษฐ์ จากใบตอง - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 4 6.งานประดิษฐ์ จากกระดาษ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2.ทักษะการให้เหตุผล 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 อาชีพน่ารู้ 1.ความหมายและ ความสำคัญของ อาชีพ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการสร้างความ ตระหนัก 1.ทักษะการสำรวจค้นหา 2.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 3.ทักษะการจำแนก ประเภท 4.ทักษะการวิเคราะห์ 1 2.อาชีพอิสระ - วิธีสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1.ทักษะการสำรวจค้นหา 2.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 3.ทักษะการจำแนก ประเภท 4.ทักษะการวิเคราะห์ 1 3.อาชีพรับราชการ และอาชีพรับจ้าง - วิธีสอนแบบกระบวนการ กลุ่มสัมพันธ์ 1.ทักษะการสำรวจค้นหา 2.ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 3.ทักษะการจำแนก ประเภท 4.ทักษะการวิเคราะห์ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง งานช่างน่ารู้ จำนวน. 3 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา 14101 ครูผู้สอน สุวรรณา วัธนหิรัญญสิทธิ์ สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด (Learning Concepts) การทำงานช่างจะต้องทำอย่างเป็นขั้นตอนด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์และใช้พลังงาน ทรัพยากร อย่างประหยัดและคุ้มค่า เพื่อให้การทำงานบรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้ สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐานที่ 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชี้วัดที่ ป4/1 วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงาน ป4/ ๒. ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานด้วยความเสียสละ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ( Competency ) คุณลักษณะอันพึงประสงค์( Desired Characteristics ) 1) การทำงานให้บรรลุเป้าหมายเป็นการทำงาน ตามลำดับอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการ ทำงาน 2) ความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์เป็น คุณธรรมในการทำงาน 1.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการให้เหตุผล 3) ทักษะการประเมิน 1.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะ / กระบวนการ ( Skill during the process ) ทักษะเฉพาะวิชา ทักษะการคิด - การทำงานให้บรรลุเป้าหมายเป็นการทำงานตามลำดับอย่าง เป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานเช่นความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์เป็นคุณธรรมในการทำงาน เช่น - ระดมสมอง - การค้นคว้าข้อมูล - การนำเสนอข้อมูล ความเข้าใจที่ยั่งยืน การทำงานให้บรรลุเป้าหมายเป็นการทำงานตามลำดับอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน เช่น การซ่อมแซม อุปกรณ์เครื่องมือ และเครื่องใช้ ความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์เป็นคุณธรรมในการทำงาน การใช้พลังงาน และทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่าเป็นคุณธรรมในการทำงาน ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา พละศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 เรื่อง ความหมายและประโยชน์ของงานช่าง เวลา 1 ชั่วโมง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4 __________________________________________________________________________ 1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวัดและการประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน / ชิ้นงาน การวัดผลและการ ประเมินผล 1 อธิบายเหตุผลในการ ทำงานให้บรรลุเป้าหมาย(ง 1.1ป.4/1) 2. ทำงานบรรลุเป้าหมายที่ วางไว้อย่างเป็นขั้นตอน ด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์ (ง 1.1ป.4/2) ความหมายและประโยชน์ ของงานช่าง แบบฝึกทักษะเรื่อง ความสำคัญของงานช่าง ตรวจใบงานที่ 6.1 ประเมินการนำเสนอ ผลงาน สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ทำงาน 2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents) 1. ความรู้ (Knowledge) ความหมายและประโยชน์ของงานช่าง 2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process) การทำงานให้บรรลุเป้าหมายเป็นการทำงานตามลำดับอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน ความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์เป็นคุณธรรมในการทำงาน 3. สมรรถนะ (Competency) ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 3) ทักษะการให้เหตุผล 4) ทักษะการประเมิน 3. หลักฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรือภาระงาน (Work) การสาธิตเรื่อง อธิบายการใช้งานของเครื่องมือช่างแต่ละชนิด 4. การวัดและการประเมินผล ( Evaluation ) สิ่งที่วัดผล วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้(K) ตรวจใบงาน ใบงาน คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง
ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) ตรวจผลงาน สังเกตุพฤติกรรม แบบบันทึกการสังเกตุ พฤติกรรม คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง เจตคติ/คุณลักษณะ (A) ตรวจใบงาน สังเกตุพฤติกรรม ใบงาน แบบบันทึกการสังเกตุ พฤติกรรม คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง สมรถนะของผู้เรียน (C) ตรวจผลงาน ตรวจใบงาน สังเกตุพฤติกรรม ใบงาน แบบบันทึกการสังเกตุ พฤติกรรม คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง 5. กระบวนการการจัดกิจกรรม / รูปแบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process ) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/แนวทางการเสริมแรงหรือช่วยเหลือนักเรียน กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ การสาธิต กระบวนการสร้างความตระหนัก วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw) วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 6. กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ( 5 นาที ) 1. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนจะทำอย่างไร ถ้านักเรียนต้องการซ่อมแซมของใช้ที่ชำรุด โดยให้นักเรียนแสดง ความคิดเห็นอย่างอิสระ 2.ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การใช้เครื่องมือช่าง ต้องระมัดระวังเรื่องใดบ้าง 2. ขั้นสอน ( 45 นาที) 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.สมาชิกกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การใช้เครื่องมือช่าง 3.สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการการใช้ เครื่องมือช่าง จนทุกคนในกลุ่มมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง ตรงกัน 4.สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 6.2 เรื่อง การใช้เครื่องมือช่าง โดยให้สมาชิกแต่ละคนคิด หาคำตอบด้วยตนเองก่อน จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่ม แล้วผลัดกันอธิบายคำตอบของตนเองให้เพื่อนฟัง 5.นักเรียนกลุ่มเดิม 4 คน ผลัดกันอธิบายคำตอบของคู่ตนเองให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง จนทุก คนในกลุ่มมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง ตรงกัน 6.นักเรียนส่งตัวแทนกลุ่มนำเสนอคำตอบในใบงานที่ 5.2 หน้าชั้นเรียน จากนั้นเพื่อนกลุ่มอื่นช่วยกัน ตรวจสอบความ ถูกต้อง แล้วครูอธิบายเพิ่มเติม 3. ขั้นสรุป ( 10 นาที) 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องการใช้เครื่องมือช่าง 4. สื่อการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. แบบเรียน
2. ใบงาน 3. แบบทดสอบ 4. สถานที่ปฏิบัติจริง 7. บันทึกผลหลังแผนการจัดการเรียนรู้ 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ (K) ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้เครื่องมือช่าง ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ..........และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน.................................................... 1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P ) ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้เครื่องมือช่าง ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ..........และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ................และพบว่านักเรียน................................................... 1.3 ด้านเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกับมาตรฐานหลักสูตร ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์เรื่อง .การใช้เครื่องมือช่าง ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ 3 พบว่านักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ร้อยละ..............อยู่ในระดับ............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน............................................ สรุป ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ………………………….. 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับ................... 2) นักเรียนมีทักษะในระดับ.................. 3) นักเรียนมีคุณลักษณะในระดับ............... 2.บรรยากาศการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................. 3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................
4. ข้อค้นพบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................. 5. อื่นๆ.................................................................................................................................................... ปัญหา/สิ่งที่พัฒนา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา ปัญหา/สิ่งที่พัฒนา สาเหตุของปัญหา/ สิ่งที่พัฒนา แนวทางแก้ไข/ พัฒนา วิธีแก้ไข/พัฒนา ผลการแก้ไข/พัฒนา ลงชื่อ............................................. ผู้สอน (นางสุวรรณา วัธนหิรัญญสิทธิ์) รับทราบผลการดำเนินการ ลงชื่อ............................................... (นายมนตรี สุขพินิจ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ............................................ ( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ........................................... (นางสิรินิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ผู้อำนวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี 8. ความคิดเห็น (ผู้บริหาร / หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสุวรรณา วัธนหิรัญญสิทธิ์แล้วมีความเห็นดังนี้ 8.1 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 8.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 8.3 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (นายมนตรี สุขพินิจ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ
............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ ( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................. (นางสิรินิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 เรื่อง ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน เวลา 1 ชั่วโมง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4 __________________________________________________________________________ 1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวัดและการประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และ ปฏิบัติได้ ผลงาน / ชิ้นงาน การวัดผลและการประเมินผล 1 อธิบายเหตุผลในการทำงานให้บรรลุ เป้าหมาย(ง1.1ป.4/1) 2. ทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่าง เป็นขั้นตอน ด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์ (ง1.1ป.4/2) อธิบาย ลักษณะการ เพาะเมล็ดไม้ ดอกไม้ประดับ ได้อย่างถูกต้อง ใบงาน เรื่อง ความ ปลอดภัยในการ ปฏิบัติงานตอบ คำถามกระตุ้น ความคิด ตรวจใบงานที่ 6’2 ความ ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ประเมินการนำเสนอผลงาน สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน 2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents) 1. ความรู้ (Knowledge) หลักการทำงานให้มีความปลอดภัย 2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process) การทำงานให้บรรลุเป้าหมายเป็นการทำงานตามลำดับอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน ความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์เป็นคุณธรรมในการทำงาน 3. สมรรถนะ (Competency) ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 3) ทักษะการให้เหตุผล 4) ทักษะการประเมิน
3. หลักฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรือภาระงาน (Work) การสาธิตเรื่อง ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 4. การวัดและการประเมินผล ( Evaluation ) สิ่งที่วัดผล วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้(K) ตรวจใบงาน ใบงาน คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) ตรวจผลงาน สังเกตุพฤติกรรม แบบบันทึกการสังเกตุ พฤติกรรม คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง เจตคติ/คุณลักษณะ (A) ตรวจใบงาน สังเกตุพฤติกรรม ใบงาน แบบบันทึกการสังเกตุ พฤติกรรม คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง สมรถนะของผู้เรียน (C) ตรวจผลงาน ตรวจใบงาน สังเกตุพฤติกรรม ใบงาน แบบบันทึกการสังเกตุ พฤติกรรม คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง 5. กระบวนการการจัดกิจกรรม / รูปแบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process ) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/แนวทางการเสริมแรงหรือช่วยเหลือนักเรียน กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ การสาธิต กระบวนการสร้างความตระหนัก วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw) วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 6. กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ( 5 นาที ) ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์หรือภาพชุดความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน แล้วตั้งประเด็นคำถาม ถามนักเรียน 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การเพาะเมล็ดเป็นวิธีการขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับวิธีหนึ่งที่ทำได้ง่าย สะดวก และเสียค่าใช้จ่ายน้อย 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2. ขั้นสอน ( 45 นาที) 1. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับ : การเพาะเมล็ด จากหนังสือเรียน หรือบทเรียนคอมพิวเตอร์Smart L.O. LMS Lite 2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มทำใบงานที่ 4.3 เรื่อง การเพาะเมล็ด เสร็จแล้วผลัดกันอธิบายคำตอบของตนเองให้ เพื่อนในกลุ่มฟังเรียงลำดับทีละคนแบบเล่าเรื่องรอบวง 3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มช่วยกันเสนอแนะ และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม จนได้คำตอบที่เป็นมติของกลุ่ม 4. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มนำเสนอคำตอบในใบงานที่ 4.3 หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นนำเสนอเพิ่มเติมในส่วนที่ แตกต่างกันออกไป โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
3. ขั้นสรุป ( 10 นาที) นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความรู้เรื่อง การขยายพันธุ์ ไม้ดอกไม้ประดับ โดยการ การเพาะเมล็ด เสร็จ แล้วนำส่งครูตรวจ 4. สื่อการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. แบบเรียน 2. ใบงาน 3. แบบทดสอบ 4. สถานที่ปฏิบัติจริง 7. บันทึกผลหลังแผนการจัดการเรียนรู้ 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ (K) ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับโดยการเพาะ เมล็ด ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ..........และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน................................................... .................................................................................................................................................... 1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P ) ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับโดย การเพาะเมล็ด. ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ..........และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ................และพบว่านักเรียน..................................................... 1.3 ด้านเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกับมาตรฐานหลักสูตร ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์เรื่อง การขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับโดยการเพาะเมล็ด ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน)
จากตารางที่ 3 พบว่านักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ร้อยละ..............อยู่ในระดับ............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน............................................ สรุป ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ………………………….. 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับ................... 2) นักเรียนมีทักษะในระดับ.................. 3) นักเรียนมีคุณลักษณะในระดับ............... 2.บรรยากาศการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................. 3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี) ................................................................................................................................................................. 4. ข้อค้นพบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................. 5. อื่นๆ.................................................................................................................................................... ปัญหา/สิ่งที่พัฒนา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา ปัญหา/สิ่งที่พัฒนา สาเหตุของปัญหา/ สิ่งที่พัฒนา แนวทางแก้ไข/ พัฒนา วิธีแก้ไข/พัฒนา ผลการแก้ไข/พัฒนา ลงชื่อ............................................. ผู้สอน (นางสุวรรณา วัธนหิรัญญสิทธิ์) รับทราบผลการดำเนินการ ลงชื่อ............................................... (นายมนตรี สุขพินิจ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ............................................ ( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ........................................... (นางสิรินิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ผู้อำนวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี 8. ความคิดเห็น (ผู้บริหาร / หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสุวรรณา วัธนหิรัญญสิทธิ์แล้วมีความเห็นดังนี้ 8.1 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 8.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 8.3 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (นายมนตรี สุขพินิจ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ ( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................. (นางสิรินิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 เรื่อง ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน เวลา 1 ชั่วโมง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4 1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวัดและการประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และ ปฏิบัติได้ ผลงาน / ชิ้นงาน การวัดผลและการประเมินผล 1 อธิบายเหตุผลในการทำงานให้บรรลุ เป้าหมาย(ง1.1ป.4/1) 2. ทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่าง เป็นขั้นตอน ด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์ (ง1.1ป.4/2) อธิบาย ลักษณะการ เพาะเมล็ดไม้ ดอกไม้ประดับ ได้อย่างถูกต้อง ใบงาน เรื่อง ความ ปลอดภัยในการ ปฏิบัติงานตอบ คำถามกระตุ้น ความคิด ตรวจใบงานที่ 6’2 ความ ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ประเมินการนำเสนอผลงาน สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน 2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents) 1. ความรู้ (Knowledge)
หลักการทำงานให้มีความปลอดภัย 2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process) การทำงานให้บรรลุเป้าหมายเป็นการทำงานตามลำดับอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน ความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์เป็นคุณธรรมในการทำงาน 3. สมรรถนะ (Competency) ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 3) ทักษะการให้เหตุผล 4) ทักษะการประเมิน 3. หลักฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรือภาระงาน (Work) การสาธิตเรื่อง ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 4. การวัดและการประเมินผล ( Evaluation ) สิ่งที่วัดผล วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้(K) ตรวจใบงาน ใบงาน คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) ตรวจผลงาน สังเกตุพฤติกรรม แบบบันทึกการสังเกตุ พฤติกรรม คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง เจตคติ/คุณลักษณะ (A) ตรวจใบงาน สังเกตุพฤติกรรม ใบงาน แบบบันทึกการสังเกตุ พฤติกรรม คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง สมรถนะของผู้เรียน (C) ตรวจผลงาน ตรวจใบงาน สังเกตุพฤติกรรม ใบงาน แบบบันทึกการสังเกตุ พฤติกรรม คะแนน 8-9 ดี คะแนน 6-7 พอใฃ้ คะแนนต่ำกว่า 5 ปรับปรุง 5. กระบวนการการจัดกิจกรรม / รูปแบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process ) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/แนวทางการเสริมแรงหรือช่วยเหลือนักเรียน กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ การสาธิต กระบวนการสร้างความตระหนัก วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw) วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 6. กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ( 5 นาที ) ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์หรือภาพชุดความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน แล้วตั้งประเด็นคำถาม ถามนักเรียน 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การเพาะเมล็ดเป็นวิธีการขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับวิธีหนึ่งที่ทำได้ง่าย สะดวก และเสียค่าใช้จ่ายน้อย
3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2. ขั้นสอน ( 45 นาที) 1. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ความปลอดภัยในการทำงาน จาก หนังสือเรียน หรือบทเรียนคอมพิวเตอร์Smart L.O. LMS Lite 2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มทำใบงานที่ 4.3 เรื่อง ความปลอดภัยในการทำงาน เสร็จแล้วผลัดกันอธิบายคำตอบ ของตนเองให้เพื่อนในกลุ่มฟังเรียงลำดับทีละคนแบบเล่าเรื่องรอบวง 3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มช่วยกันเสนอแนะ และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม จนได้คำตอบที่เป็นมติของกลุ่ม 4. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มนำเสนอคำตอบในใบงานที่ 4.3 หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นนำเสนอเพิ่มเติมในส่วนที่ แตกต่างกันออกไป โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. ขั้นสรุป ( 10 นาที) นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความรู้เรื่องความปลอดภัยในการทำงาน เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ 4. สื่อการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. แบบเรียน 2. ใบงาน 3. แบบทดสอบ 4. สถานที่ปฏิบัติจริง 7. บันทึกผลหลังแผนการจัดการเรียนรู้ 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ (K) ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับโดยการเพาะ เมล็ด ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ..........และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน................................................... .................................................................................................................................................... 1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P ) ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความปลอดภัยในการทำงาน ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน)
จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ..........และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ................และพบว่านักเรียน................................................................. 1.3 ด้านเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกับมาตรฐานหลักสูตร ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์เรื่อง ความปลอดภัยในการทำงาน ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ 3 พบว่านักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ร้อยละ..............อยู่ในระดับ............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน............................................ สรุป ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ………………………….. 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับ................... 2) นักเรียนมีทักษะในระดับ.................. 3) นักเรียนมีคุณลักษณะในระดับ............... 2.บรรยากาศการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................. 3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี) ................................................................................................................................................................. 4. ข้อค้นพบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................. 5. อื่นๆ.................................................................................................................................................... ปัญหา/สิ่งที่พัฒนา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา ปัญหา/สิ่งที่พัฒนา สาเหตุของปัญหา/ สิ่งที่พัฒนา แนวทางแก้ไข/ พัฒนา วิธีแก้ไข/พัฒนา ผลการแก้ไข/พัฒนา ลงชื่อ............................................. ผู้สอน (นางสุวรรณา วัธนหิรัญญสิทธิ์) รับทราบผลการดำเนินการ ลงชื่อ............................................... (นายมนตรี สุขพินิจ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ............................................ ( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ...........................................
(นางสิรินิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ผู้อำนวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี 8. ความคิดเห็น (ผู้บริหาร / หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสุวรรณา วัธนหิรัญญสิทธิ์แล้วมีความเห็นดังนี้ 8.1 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 8.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 8.3 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (นายมนตรี สุขพินิจ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ ( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................. (นางสิรินิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี