รายงานผลการสังเคราะห์การประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 51 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส ลำดับที่ ชื่อสถานศึกษา ผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของสถานศึกษา โอกาสในการพัฒนาของสถานศึกษาและ แนวทางในการส่งเสริมนิเทศ ติดตามของ หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแล สถานศึกษา สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ครูมีนวัตกรรมในการ จัดการเรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 8 โรงเรียนเรียง ราษฎร์อุปถัมภ์ (๑) ความพร้อมด้านปัจจัยนำเข้า (Input) - ด้านกายภาพ พบว่า โรงเรียนมีการจัดห้องเรียน ครบ ตามระดับชั้นที่เปิดสอน มีห้องปฏิบัติการ/ห้องพิเศษ/แหล่ง เรียนรู้พอเพียงแต่ไม่พร้อมใช้งาน มีสื่อเทคโนโลยีส่งเสริมการ เรียนรู้อย่างหลากหลาย แต่ไม่ครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ - ด้านบุคลากร พบว่า โรงเรียนมีผู้อำนวยการสถานศึกษา มีจำนวนครูครบทุกระดับชั้นแต่ไม่ครบทุกรายวิชา เรื่องการประกันคุณภาพการศึกษากับครูที่รับผิดชอบงาน ประกันคุณภาพการศึกษา - ด้านการสนับสนุนจากภายนอก พบว่า การมีส่วนร่วมของ ผู้ปกครองร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป เข้าร่วมประชุมหรือกิจกรรม ของสถานศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษาเข้าร่วม ประชุมกับสถานศึกษาอย่างน้อย ๔ ครั้งต่อปี และได้รับการ สนับสนุนเพียงพอ และส่งผลต่อการพัฒนาสถานศึกษา (๒)ความพร้อมด้านกระบวนการ (Process) เพื่อวางแผน ร่วมกันกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์พันธกิจกลยุทธ์ในการจัด การศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียน ได้มีการดำเนินการนิเทศกำกับติดตามการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนของครูเพื่อนำข้อมูลต่าง ๆ มาเก็บเป็นข้อมูล ส่วนกลางและให้ข้อเสนอแนะแก่ครูที่เข้ารับการนิเทศเพื่อ พัฒนาและส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพ มีการออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นมาตรฐานและตัวบ่งชี้ในทุก รายวิชาพร้อมทั้งบูรณาการคุณธรรมปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงภูมิปัญญาท้องถิ่นตามโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีการวัด และประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลายนำการวิจัยในชั้น เรียนมาช่วยในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ ผู้เรียนบรรลุทั้งด้านความรู้ทักษะกระบวนการสมรรถนะและ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. การจัดสรรครูผู้สอนให้ตรงตามวิชาเอกที่ โรงเรียนมีความต้องการและจำเป็น ๒. วิทยากรที่มีความรู้ ความสามารถ เฉพาะ สาขามาให้ความรู้แก่ครูและนักเรียน เพื่อยก ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น
รายงานผลการสังเคราะห์การประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 52 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส ลำดับที่ ชื่อสถานศึกษา ผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของสถานศึกษา โอกาสในการพัฒนาของสถานศึกษาและ แนวทางในการส่งเสริมนิเทศ ติดตามของ หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแล สถานศึกษา 9 โรงเรียน ศรีวารินทร์ (๑) ความพร้อมด้านปัจจัยนำเข้า (Input) - ด้านกายภาพ พบว่า โรงเรียนมีการจัดห้องเรียน ครบ ตามระดับชั้นที่เปิดสอน มีห้องปฏิบัติการ/ห้องพิเศษ/แหล่ง เรียนรู้พอเพียงแต่ไม่พร้อมใช้งาน มีสื่อเทคโนโลยีส่งเสริมการ เรียนรู้อย่างหลากหลาย แต่ไม่ครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ - ด้านบุคลากร พบว่า โรงเรียนมีผู้อำนวยการสถานศึกษา มีจำนวนครูครบทุกระดับชั้นแต่ไม่ครบทุกรายวิชา ครูจำนวน ชั่วโมงเฉลี่ยการพัฒนาตนเองของครูระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานเฉลี่ยตั้งแต่ ๒๐ ชั่วโมงขึ้นไปในปีการศึกษาที่ผ่านมา มีจำนวนชั่วโมงเฉลี่ยการเข้าร่วมกิจกรรม PLC ของครู - ด้านการสนับสนุนจากภายนอก พบว่า การมีส่วนร่วม ของผู้ปกครองร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป เข้าร่วมประชุมหรือ กิจกรรมของสถานศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษาเข้า ร่วมประชุมกับสถานศึกษาอย่างน้อย ๔ ครั้งต่อปี และได้รับ การสนับสนุนเพียงพอ และส่งผลต่อการพัฒนาสถานศึกษา (๒)ความพร้อมด้านกระบวนการ (Process) พบว่า โรงเรียน การจัดโครงสร้างและระบบบริหารองค์กรอย่างเป็นระบบโดย ยึดหลักการกระจายอำนาจและการมีส่วนร่วมโรงเรียนรับฟัง ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพื่อให้ความเห็นชอบส่งผลให้ โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและครูมูลนิธิเพื่อ การศึกษาผู้รับบริการและผู้เกี่ยวข้องเกิดความพึงพอใจใน การบริหารจัดการสถานศึกษาและการพัฒนาผู้เรียนตาม ๑. การสนับสนุนจากภาคีเครือข่ายการศึกษาใน ระดับอุดมศึกษาเพื่อเพิ่มโอกาสให้นักเรียนได้ เรียนรู้และพัฒนาทักษะจากแหล่งเรียนรู้ ภายนอกสถานศึกษาอย่างหลากหลาย ๒. การสนับสนุนทรัพยากรด้านสื่อและ เทคโนโลยีที่ทันสมัย เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนา นักเรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะชีวิตในยุค ศตวรรษที่ ๒๑ ๓. การสนับสนุนงบประมาณเพื่อปรับปรุง ซ่อมแซมอาคารเรียน อาคารประกอบ และสิ่ง ปลูกสร้าง เพื่อรองรับการดำเนินกิจกรรมการ จัดการเรียนการสอนของโรงเรียนอย่างเพียงพอ และเต็มศักยภาพ 10 โรงเรียน ธัญธารวิทยา 1) ความพร้อมด้านปัจจัยนำเข้า (Input) โรงเรียนได้ ดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน แผนกลยุทธ์ของโรงเรียน และความต้องการของ ชุมชน โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งได้รับความร่วมมือของบุคลากร นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนเป็นอย่างดี ทำให้การพัฒนา คุณภาพสถานศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ 2) ความพร้อมด้านกระบวนการ (Process) สถานศึกษาได้ จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในได้รับการประเมิน คุณภาพภายในจากต้นสังกัดประกันมาตรฐานการศึกษา 1) พัฒนาด้านวิชาการให้เข้มข้นยิ่งขึ้น เช่นนำ ผลการประเมินการปฏิบัติงานทุกระบบ และนำ ข้อเสนอแนะมาพัฒนา 2) ครูควรออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองความ แตกต่างระหว่างบุคคล เตรียมการสอน ผลิต และใช้สื่อการสอน จัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียน มีส่วนร่วม ควรประเมินผู้เรียนขณะสอนเพื่อ การปรับเปลี่ยนการสอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เต็มศักยภาพ 3) ควรส่งเสริมผู้เรียนให้กำหนดเป้าหมายใน การเรียนและอนาคต กระตุ้นให้ผู้เรียนพัฒนา
รายงานผลการสังเคราะห์การประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 53 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส ลำดับที่ ชื่อสถานศึกษา ผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของสถานศึกษา โอกาสในการพัฒนาของสถานศึกษาและ แนวทางในการส่งเสริมนิเทศ ติดตามของ หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแล สถานศึกษา 3) ด้านผลลัพธ์ (Output/Outcome) ผลการประเมินต้น เอง SAR ของสถานศึกษาด้านกระบวนการบริหารและการ จัดการ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ มีผลการประเมินระดับ ดี ตนเองโดยผู้บริหาร ครู และผู้ปกครองร่วมกัน สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียน 11 โรงเรียนบูกิต ประชาอุปถัมภ์ ๑) ความพร้อมด้านปัจจัยนำเข้า (Input) พบว่า สื่อ เทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้ไม่หลากหลายและไม่ครบทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีครูทุกระดับชั้น แต่ไม่ครบทุกรายวิชา ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และการสนับสนุนจาหน่วยงาน และองค์กรที่เกี่ยวข้องอย่างเพียงพอ ๒) ความพร้อมด้านกระบวนการ (Process) มีผลการ ประเมินตนเอง (SAR) มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหาร และการจัดการระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ๓) ด้านผลลัพธ์ (Output/Outcome) จากผลการ ประเมินตนเอง (SAR) ของสถานศึกษา พบว่า มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน มีผลการประเมินระดับคุณภาพดี โดย โรงเรียนมีกระบวนการเรียนรู้ ครูจัดการเรียนรู้ตามศักยภาพ ผู้เรียนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร การจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ การลงมือปฏิบัติจริง 1. พัฒนาระบบสื่อเทคโนโลยีให้ทันสมัย เพียงพอเพื่อรองรับการจัดการเรียนการสอน สร้างเครื่องข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วน เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา เพื่อขับเคลื่อนการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
รายงานผลการสังเคราะห์การประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 54 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส