แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.๔

โรงเรยี นสาธิตเทศบาลเมอื งราชบรุ ี

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้ันนำ 10 นำที

๑. นกั เรยี นทบทวนเน้ือเรอ่ื งนทิ ำนเวตำล

ขั้นสอน ๔๐ นำที

๒. นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ๖ กลุ่ม พิจำรณำคุณคำ่ ของนทิ ำนเวตำล ดงั น้ี

แผนกำรจดั กำรเรียนรวู้ ิชำภำษำไทย กลมุ่ ๑, ๒ คุณค่ำด้ำนภำษำ

ช้ันมธั ยมศกึ ษำปที ่ี ๔ รหสั วิชำ ท๓๑๑๐๑ กลุม่ ๓, ๔ คณุ ค่ำดำ้ นเนอื้ หำ

หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ ๕ กลุ่ม ๕, ๖ คณุ คำ่ ดำ้ นสงั คม

เรอื่ ง ทัศนำวรรณคดแี ละวรรณกรรม เวลำ ๑๕ ชัว่ โมง ตัวแทนกลุ่มออกมำนำเสนอหน้ำช้ันเรียน ครูและนักเรียนร่วมกัน

แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ี่ ๓๘ ตรวจสอบควำมถกู ต้อง

เรอ่ื ง วิเครำะหค์ ณุ คำ่ นิทำนเวตำล เวลำ ๑ ช่วั โมง ๓. นกั เรียนร่วมกันสนทนำเกีย่ วกับกำรนำคณุ ค่ำที่ได้รับจำกนิทำนเวตำลไปใช้

ครผู สู้ อน นำยสเุ มธ เขียวโสภำ ในกำรพัฒนำชีวติ

๔. นักเรียนระดมควำมคิดเพื่อสังเครำะห์ข้อคิดจำกนิทำนเวตำลที่สำมำรถ

มาตรฐานการเรยี นรู้ นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ ได้

มำตรฐำน ท ๕.๑ ๕. นักเรยี นพูดประสบกำรณ์ของตนเองโดยเลือก ๑ ประเด็น ดงั น้ี
เขำ้ ใจและแสดงควำมคิดเห็น วิจำรณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อย่ำงเห็นคณุ ค่ำและนำมำประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จริง - กำรแก้ปัญหำอยำ่ งมสี ติ

- กำรรักษำคำพูด

- ผลจำกกำรคิดกอ่ นพูด หรอื ไม่คิดกอ่ นพดู

- ควำมเพยี ร

ตวั ชวี้ ดั ๖. นักเรียนทำชิ้นงำนที่ ๑๐ เรื่อง กำรเขียนบันทึกวรรณคดีศึกษำ : นิทำน

ท ๕.๑ ม.๔/๑ วิเครำะหแ์ ละวจิ ำรณว์ รรณคดีและวรรณกรรม เวตำลแลว้ แลกเปล่ยี นควำมรู้และควำมคดิ ซึ่งกันและกัน
ท ๕.๑ ม.๔/๒ ตำมหลักกำรวิจำรณเ์ บอ้ื งต้น
วิเครำะห์ลักษณะเดน่ ของวรรณคดเี ชื่อมโยง ขน้ั สรปุ ๑๐ นำที
ท ๕.๑ ม.๔/๓ กบั กำรเรยี นร้ทู ำงประวตั ศิ ำสตรแ์ ละวถิ ีชีวติ
ของสังคมในอดตี ๗. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปควำมรู้
ท ๕.๑ ม.๔/๔ วิเครำะหแ์ ละประเมินคุณค่ำด้ำนวรรณศิลป์
ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐำนะทเ่ี ป็น ส่อื การเรยี นรู้
มรดกทำงวัฒนธรรมของชำติ
สังเครำะหข์ ้อคิดจำกวรรณคดีและวรรณกรรม ๑. ใบงำน
เพอื่ นำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ
การวดั และประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
- สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในกำรเข้ำร่วมกจิ กรรม
K อธิบำยคุณค่ำและขอ้ คดิ จำกนิทำนเวตำล - สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในกำรเข้ำรว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
- ตรวจผลงำนของนักเรียน
- วิเครำะห์คุณค่ำจำกนิทำนเวตำล
บนั ทึกผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
P - สังเครำะห์ข้อคิดจำกนทิ ำนเวตำลเพอ่ื นำไปประยุกตใ์ ช้
.........................................................................................................
ในชีวิตจรงิ .........................................................................................................
.........................................................................................................
A เหน็ คณุ คำ่ ของวรรณคดไี ทย .........................................................................................................
.........................................................................................................
สาระสาคัญ
ลงช่ือ………….…………………..ครผู ู้สอน
นิทำนเวตำลมีคุณค่ำเด่นชัดในด้ำนเนื้อหำที่แฝงข้อคิด (นำยสเุ มธ เขยี วโสภำ)
ในกำรดำเนินชีวิตเรื่อง กำรมีสติในกำรแก้ปัญหำ และกำรคิด ตำแหน่ง ครู คศ.๑
ก่อนพูดซงึ่ สำมำรถนำมำประยุกตใ์ ชใ้ นกำรดำเนนิ ชีวิตได้

สมรรถนะของผเู้ รยี น

- กำรจดั กำรตนเอง - กำรรวมพลังทำงำนเปน็ ทีม ลงชอื่ ....................................หวั หน้ำงำนวชิ ำกำร ลงช่ือ .........................................
- กำรคิดขัน้ สงู - กำรเป็นพลเมอื งทเ่ี ขม้ แข็ง
- กำรสอ่ื สำร - กำรอยรู่ ่วมกับวิทยำกำรอย่ำงยั่งยืน (นำยรชั ภูมิ อยู่กำเหนดิ ) (นำยอศั วิน คงเพ็ชรศกั ดิ์)

ตำแหนง่ ครู คศ.๓ ผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ

โรงเรยี นสาธติ เทศบาลเมอื งราชบรุ ี

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้ันนำ 10 นำที

๑. นกั เรียนทบทวนเนอ้ื เรอื่ งนทิ ำนเวตำล

ขัน้ สอน ๔๐ นำที

๒. นกั เรียนแบ่งกลุม่ ๖ กลุ่ม พิจำรณำคณุ ค่ำของนิทำนเวตำล ดังนี้

แผนกำรจดั กำรเรยี นรวู้ ชิ ำภำษำไทย - กลุ่ม ๑, ๒ คุณคำ่ ด้ำนภำษำ

ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ ๔ รหัสวิชำ ท๓๑๑๐๑ - กลมุ่ ๓, ๔ คณุ คำ่ ด้ำนเนือ้ หำ

หนว่ ยกำรเรยี นร้ทู ่ี ๕ - กลมุ่ ๕, ๖ คุณค่ำดำ้ นสงั คม

เร่ือง ทัศนำวรรณคดแี ละวรรณกรรม เวลำ ๑๕ ชัว่ โมง ตัวแทนกลุ่มออกมำนำเสนอหน้ำชั้นเรียน ครูและนักเรียนร่วมกัน

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี ๓๙ ตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง

เรอ่ื ง วิเครำะหค์ ณุ คำ่ นทิ ำนเวตำล เวลำ ๑ ชวั่ โมง ๓. นักเรียนรว่ มกันสนทนำเก่ยี วกบั กำรนำคุณค่ำท่ีไดร้ ับจำกนทิ ำนเวตำลไปใช้

ครูผสู้ อน นำยสเุ มธ เขยี วโสภำ ในกำรพฒั นำชีวติ

๔. นักเรียนระดมควำมคิดเพื่อสังเครำะห์ข้อคิดจำกนิทำนเวตำลท่ีสำมำรถ

มาตรฐานการเรยี นรู้ นำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ ได้

มำตรฐำน ท ๕.๑ ๕. นักเรียนพูดประสบกำรณข์ องตนเองโดยเลือก ๑ ประเด็น ดงั นี้
เข้ำใจและแสดงควำมคิดเหน็ วิจำรณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อย่ำงเหน็ คณุ ค่ำและนำมำประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจรงิ - กำรแก้ปัญหำอยำ่ งมีสติ

- กำรรกั ษำคำพูด

- ผลจำกกำรคิดกอ่ นพูดหรอื ไม่คดิ กอ่ นพูด

- ควำมเพียร

ตวั ชี้วดั ๖. นักเรียนทำชิ้นงำนที่ ๑๐ เรื่อง กำรเขียนบันทึกวรรณคดีศึกษำ : นิทำน

ท ๕.๑ ม.๔/๑ วิเครำะหแ์ ละวจิ ำรณว์ รรณคดีและวรรณกรรม เวตำล แลว้ แลกเปล่ียนควำมรูแ้ ละควำมคดิ ซึง่ กนั และกัน
ท ๕.๑ ม.๔/๒ ตำมหลกั กำรวิจำรณเ์ บ้อื งตน้
วเิ ครำะห์ลักษณะเดน่ ของวรรณคดีเชื่อมโยง ข้ันสรปุ ๑๐ นำที
ท ๕.๑ ม.๔/๓ กับกำรเรียนรทู้ ำงประวตั ศิ ำสตรแ์ ละวิถชี ีวิต
ของสังคมในอดีต ๗. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปควำมรู้
ท ๕.๑ ม.๔/๔ วิเครำะหแ์ ละประเมินคุณค่ำด้ำนวรรณศิลป์
ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐำนะทเี่ ป็น สอื่ การเรยี นรู้
มรดกทำงวฒั นธรรมของชำติ
สงั เครำะหข์ ้อคิดจำกวรรณคดีและวรรณกรรม ๑. ใบงำน
เพอ่ื นำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ
การวดั และประเมนิ ผล
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
- สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในกำรเขำ้ ร่วมกิจกรรม
K อธบิ ำยคุณค่ำและขอ้ คิดจำกนทิ ำนเวตำล - สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในกำรเขำ้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
- ตรวจผลงำนของนกั เรียน
- วเิ ครำะห์คณุ คำ่ จำกนทิ ำนเวตำล
บันทกึ ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
P - สังเครำะหข์ ้อคดิ จำกนิทำนเวตำลเพือ่ นำไปประยุกตใ์ ช้
.........................................................................................................
ในชีวิตจริง .........................................................................................................
.........................................................................................................
A เหน็ คุณคำ่ ของวรรณคดีไทย .........................................................................................................
.........................................................................................................
สาระสาคญั
ลงชอื่ ………….…………………..ครูผสู้ อน
นิทำนเวตำลมีคุณค่ำเด่นชัดในด้ำนเน้ือหำที่แฝงข้อคิด (นำยสเุ มธ เขยี วโสภำ)
ในกำรดำเนินชีวิตเร่ือง กำรมีสติในกำรแก้ปัญหำ และกำรคิดก่อน ตำแหน่ง ครู คศ.๑
พูดซ่ึงสำมำรถนำมำประยุกต์ใชใ้ นกำรดำเนินชีวิตได้

สมรรถนะของผ้เู รยี น

- กำรจดั กำรตนเอง - กำรรวมพลังทำงำนเปน็ ทมี ลงช่ือ....................................หวั หน้ำงำนวชิ ำกำร ลงชื่อ .........................................
- กำรคิดข้นั สงู - กำรเป็นพลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง
- กำรส่ือสำร - กำรอยู่รว่ มกับวิทยำกำรอย่ำงยัง่ ยนื (นำยรัชภมู ิ อยูก่ ำเหนดิ ) (นำยอัศวิน คงเพช็ รศกั ดิ์)

ตำแหน่ง ครู คศ.๓ ผูอ้ ำนวยกำรสถำนศกึ ษำ

โรงเรยี นสาธิตเทศบาลเมอื งราชบรุ ี

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้ันนำ 10 นำที

๑. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงควำมคิดเหน็ โดยครใู ช้คำถำมทำ้ ทำย ดังน้ี

- นกั เรียนมเี คลด็ ลบั ในกำรท่องจำสิง่ ตำ่ ง ๆ ได้อย่ำงไร

ขนั้ สอน ๔๐ นำที

แผนกำรจดั กำรเรียนรวู้ ิชำภำษำไทย ๒. นักเรียนร่วมกันอ่ำนทบทวนบทนมัสกำรมำตำปิตุคุณ และบทนมัสกำร

ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ ๔ รหสั วิชำ ท๓๑๑๐๑ อำจริยคุณเป็นทำนองเสนำะพร้อมกัน แล้วร่วมกันตรวจสอบควำมถูกต้อง

หน่วยกำรเรียนรู้ที่ ๕ ครูใหค้ ำแนะนำเพม่ิ เตมิ

เรื่อง ทัศนำวรรณคดแี ละวรรณกรรม เวลำ ๑๕ ช่วั โมง ๓. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม ฝึกกำรอ่ำนบทอำขยำนเป็นทำนองเสนำะ โดย

แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทู ี่ ๔๐ เวลำ ๑ ช่วั โมง ใหเ้ พอื่ นในกลุ่มรว่ มกันตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง และให้คำแนะนำ

เร่อื ง นมสั กำรมำตำปติ ุคณุ และนมสั กำรอำจริยคณุ ๔. นักเรียนออกมำท่องบทอำขยำนเป็นทำนองเสนำะ แล้วร่วมกันตรวจสอบ

ครูผู้สอน นำยสเุ มธ เขยี วโสภำ ควำมถูกตอ้ ง ครปู ระเมนิ ผลและใหค้ ำแนะนำเพิ่มเตมิ

๕. นักเรียนร่วมกันบอกคุณค่ำของบทอำขยำนนมัสกำรมำตำปิตุคุณ และ

มาตรฐานการเรยี นรู้ นมัสกำรอำจริยคณุ

มำตรฐำน ท ๕.๑ ๖. นักเรียนร่วมกนั สนทนำเก่ียวกับกำรแสดงมำรยำทท่ีดีต่อบิดำ มำรดำ และ
เขำ้ ใจและแสดงควำมคดิ เห็น วิจำรณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อยำ่ งเห็นคณุ ค่ำและนำมำประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจริง ครอู ำจำรย์ เชน่ กำรพดู กำรไหว้ และกำรปฏบิ ัติตน

ข้นั สรปุ ๑๐ นำที

๗. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ควำมรู้

บทอำขยำนนมัสกำรมำตำปติ คุ ณุ และนมัสกำรอำจริยคุณ เป็นบท

ตวั ชว้ี ัด อำขยำนท่ีมีคุณค่ำมุ่งปลูกฝังให้สำนึกในพระคุณและมีควำมกตัญญูต่อบิดำ

ท ๕.๑ ม.๔/๖ ท่องจำและบอกคุณค่ำบทอำขยำนตำมที่ มำรดำ และครูอำจำรย์ เพรำะควำมกตัญญเู ปน็ เครือ่ งหมำยของคนดี
กำหนด และบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่ำตำมควำม
สนใจและนำไปใชอ้ ้ำงอิง ส่อื การเรยี นรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. บทอำขยำน

K บอกคุณค่ำบทอำขยำน การวดั และประเมนิ ผล

P ท่องจำบทอำขยำนตำมท่กี ำหนด - สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในกำรเขำ้ รว่ มกิจกรรม
A ตระหนักในคณุ คำ่ ของบทอำขยำนและนำไปใช้อำ้ งอิง - สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในกำรเขำ้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
- ตรวจผลงำนของนกั เรยี น

สาระสาคัญ บันทกึ ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

บทอำขยำนนมัสกำรมำตำปิตุคุณ และนมัสกำร .........................................................................................................
อำจริยคุณ เป็นบทอำขยำนท่ีมีคุณค่ำ มุ่งปลูกฝังให้สำนึกใน .........................................................................................................
พระคุณและมีควำมกตัญญูต่อบิดำ มำรดำ และครูอำจำรย์ เพรำะ .........................................................................................................
ควำมกตญั ญเู ปน็ เครือ่ งหมำยของคนดี .........................................................................................................
.........................................................................................................

สมรรถนะของผ้เู รยี น

- กำรจดั กำรตนเอง - กำรรวมพลังทำงำนเป็นทมี ลงชอื่ ………….…………………..ครูผู้สอน
- กำรคดิ ขั้นสูง - กำรเปน็ พลเมอื งทีเ่ ขม้ แข็ง (นำยสเุ มธ เขียวโสภำ)
- กำรสื่อสำร - กำรอย่รู ว่ มกับวิทยำกำรอยำ่ งยง่ั ยืน ตำแหน่ง ครู คศ.๑

ลงช่อื ....................................หัวหน้ำงำนวชิ ำกำร ลงช่อื .........................................

(นำยรชั ภมู ิ อยกู่ ำเหนิด) (นำยอศั วนิ คงเพ็ชรศกั ด์ิ)

ตำแหนง่ ครู คศ.๓ ผ้อู ำนวยกำรสถำนศึกษำ