RPT MATEMATIK TAHUN 3 2021

KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 1-4 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN

1.1 Murid boleh: Nota: 1 Menyatakan sebarang nombor hingga
Nilai nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: 10 000.
Sebutan nombor secara betul. 4
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi 513 disebut sebagai ‘empat ribu 2 Menjelaskan nilai nombor hingga 10
dalam perkataan. lima ratus tiga belas’ bukan ‘empat 000.
lima satu tiga’.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi • Menentukan nilai nombor dan
dalam bentuk angka. Cadangan aktiviti: menyusun nombor mengikut
3• tertib.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam Gunakan perwakilan objek, gambar, • Menganggar dan membundar
perkataan. garis nombor dan abakus 4:1. sebarang nombor.
Melengkapkan rangkaian dan
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: pola nombor.

(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
diberi. melibatkan nombor hingga 10 000.

(ii) Memadankan kumpulan objek dengan
nombor.

(iii) Membandingkan nilai dua nombor.

(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib
menaik dan tertib menurun.

1.2 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti:Boleh dedahkan
dengan pelbagai variasi bentuk
Menulis nombor. nombor. Menyelesaikan masalah harian rutin
Cadangan aktiviti: 5 melibatkan nombor hingga 10 000
1.3 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, Gunakan pelbagai objek, gambar,
Rangkaian 1.3.2 seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib garis nombor dan abakus 4:1. dengan pelbagai strategi.
nombor. menaik dan menurun.
Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian bukan
1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor Gunakan pelbagai perwakilan 6 rutin melibatkan nombor hingga 10
Nilai tempat. secara tertib menaik dan menurun. dan abakus 4:1 bagi mewakilkan
nilai tempat dan nilai digit. 000 secara kreatif dan inovatif.
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
1.4.2 sebarang nombor.

Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai
tempat dan nilai digit.

MINGGU: 1-4 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Nota:
1.5 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah Anggaran perlu dibuktikan dengan 1 Menyatakan sebarang nombor hingga
Menganggar. dengan menggunakan perkataan ‘lebih menentukan kuantiti sebenar. 10 000.
kurang’, ‘kurang daripada’ dan ‘lebih
daripada’ berdasarkan set rujukan. Cadangan aktiviti:
Boleh gunakan garis nombor.
1.6 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga 2 Menjelaskan nilai nombor hingga 10
Membundarkan ribu terdekat. Nota: 000.
nombor. Siri nombor boleh melibatkan
1.7 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor sehingga enam nombor. • Menentukan nilai nombor dan
Pola nombor. yang diberi secara tertib menaik dan menyusun nombor mengikut
menurun satu-satu hingga sepuluh- Cadangan aktiviti: tertib.
1.8 sepuluh, seratus-seratus dan seribu- Gunakan langkah-langkah
Penyelesaian masalah. seribu. penyelesaian masalah seperti berikut: 3 • Menganggar dan membundar
• Memahami masalah. sebarang nombor.
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor • Merancang strategi penyelesaian.
yang diberi secara tertib menaik dan • Melaksanakan strategi. • Melengkapkan rangkaian dan
menurun satu-satu hingga sepuluh- • Menyemak jawapan. pola nombor.
sepuluh, seratus-seratus dan seribu- Gunakan pelbagai strategi
seribu. penyelesaian masalah seperti 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
mengenal pasti pola, membuat jadual melibatkan nombor hingga 10 000.
1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan dan bekerja ke belakang.
nombor bulat hingga 10 000 dalam Gunakan pelbagai strategi PdP Menyelesaikan masalah harian rutin
situasi harian. seperti pendekatan STEM dan 5 melibatkan nombor hingga 10 000
pembelajaran masteri.
dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan
6 rutin melibatkan nombor hingga 10

000 secara kreatif dan inovatif.

CUTI TAHUN BARU CINA
(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)

MINGGU: 5-10 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN
2.1
Tambah dalam Murid boleh: Membaca ayat matematik yang
lingkungan 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah
10 000. Cadangan aktiviti: 1 melibatkan operasi asas dan operasi
melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
2.2 lingkungan 10 000. Gunakan objek, gambar, bergabung tambah dan tolak.
Tolak dalam 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah garis nombor, abakus 4:1
lingkungan 10 000. melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam dan pengiraan secara Menerangkan prosedur bagi operasi
lingkungan 10 000. mental untuk mewakilkan
2.3 pengiraan tambah. 2 asas dan operasi bergabung tambah
Darab dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua
lingkungan 10 000. nombor dalam lingkungan 10 000. Cadangan aktiviti: dan tolak.

2.4 2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua Gunakan objek, gambar, Menentukan kewajaran jawapan dan
Bahagi dalam nombor dari satu nombor dalam lingkungan 10 000. garis nombor, abakus 4:1
Lingkungan dan pengiraan secara menyelesaikan ayat matematik yang
10000 mental untuk mewakilkan
pengiraan tolak. 3 melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.
Cadangan aktiviti:
2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi Menyelesaikan masalah harian rutin
sebarang nombor hingga empat digit dengan Gunakan objek, gambar, melibatkan operasi asas dan operasi
nombor satu digit, 10, 100 dan 1000, dan hasil garis nombor, abakus 4:1 4 bergabung tambah dan tolak.
darabnya hingga 10 000. dan pengiraan secara
mental untuk mewakilkan Menyelesaikan masalah harian rutin
pengiraan darab. melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak dengan
Cadangan aktiviti: 5 pelbagai strategi.

2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi Gunakan objek, gambar, Menyelesaikan masalah harian bukan
sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 garis nombor, abakus 4:1 rutin melibatkan operasi asas dan
dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000. dan pengiraan secara operasi bergabung tambah dan tolak
mental untuk mewakilkan 6 secara kreatif dan inovatif.
pengiraan bahagi.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 26.03.2021 - 03.04.2021, KUMPULAN B: 26.03.2021 - 03.04.2021)

MINGGU: 11-12 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
2.5
Operasi bergabung 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Nota:Mulakan operasi bergabung tambah Membaca ayat matematik yang
tambah dan tolak. bergabung tambah dan tolak dalam
lingkungan 10 000. dan tolak tanpa mengumpul semula. 1 melibatkan operasi asas dan operasi
2.6
Penggunaan anu. bergabung tambah dan tolak.

2.7 Menerangkan prosedur bagi operasi asas
Penyelesaian masalah.
2 dan operasi bergabung tambah dan

2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan Nota: tolak.

operasi asas dalam ayat matematik. Hanya satu operasi dalam satu ayat Menentukan kewajaran
matematik. jawapan dan menyelesaikan
2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan ayat matematik yang melibatkan
operasi asas dan satu anu kepada ayat
matematik.

2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik Cadangan aktiviti: 3 operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.
melibatkan dua nombor bagi operasi asas Gunakan langkah-langkah penyelesaian
dalam lingkungan 10 000.
masalah seperti berikut:

2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat • Memahami masalah. Menyelesaikan masalah harian rutin
matematik melibatkan operasi bergabung • Merancang strategi penyelesaian.
tambah dan tolak dalam lingkungan 10 • Melaksanakan strategi. 4 melibatkan operasi asas dan operasi
000. • Menyemak jawapan. bergabung tambah dan tolak.

2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas

dan operasi bergabung tambah dan Gunakan pelbagai strategi penyelesaian

tolak dalam lingkungan 10 000 masalah seperti melukis gambar rajah, Menyelesaikan masalah harian
melibatkan situasi harian. mengenal pasti pola dan mencuba kes
lebih mudah. rutin melibatkan operasi asas
5 dan operasi bergabung tambah
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti pembelajaran kontekstual dan tolak dengan pelbagai
dan pembelajaran masteri.
strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan

rutin melibatkan operasi asas dan
6 operasi bergabung tambah dan tolak

secara kreatif dan inovatif.

MINGGU: 13-15 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP TAFSIRAN
3.1 Gunakan bahan
Pecahan. 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai konkrit, gambar rajah Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak
sebahagian daripada satu kumpulan. dan perisian. 1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan

3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang Nota: dan peratus.
penyebutnya hingga 10. Pecahan perseratus
bermaksud pecahan yang Menerangkan pecahan wajar, pecahan
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya 100. 2 tak wajar, nombor bercampur,
penyebutnya hingga 10.
Cadangan aktiviti: perpuluhan dan peratus.
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. Gunakan bahan
konkrit, gambar rajah • Membandingkan nilai dua
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: dan perisian. perpuluhan.
(i) penyebut yang sama,
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, • Menambah dan menolak pecahan
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, wajar.
(iv) penyebutnya 5 dengan 10,
(v) penyebutnya 4 dengan 8, • Menambah dan menolak
dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar. 3 perpuluhan.

3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: • Menentukan kewajaran
(i) penyebut yang sama, jawapan bagi operasi
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, tambah dan tolak
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, melibatkan pecahan
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, dan nombor
(v) penyebutnya 4 dengan 8. perpuluhan.

3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
bercampur melibatkan penyebutnya hingga 10. pecahan, perpuluhan dan peratus.

Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
5 pecahan, perpuluhan dan peratus

dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah bukan rutin
6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan

peratus secara kreatif dan inovatif.

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
(KUMPULAN A: 11 - 14 MEI 2021, KUMPULAN B: 11 - 14 MEI 2021)

MINGGU: 16-18 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP STANDARD PRESTASI Mem
KANDUNGAN 1 melib
3.2 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar Cadangan aktiviti: 2 TAFSIRAN berga
Perpuluhan. perpuluhan sembilan sembilan dalam angka dan Gunakan gambar Mene
perkataan. rajah, garis nombor Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak dan o
3.3 dan perisian. wajar, nombor bercampur, perpuluhan tolak
Peratus. 3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan peratus. Mene
dan sebaliknya. 3 Menerangkan pecahan wajar, pecahan jawa
tak wajar, nombor bercampur, mate
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan melibatkan Nota: perpuluhan dan peratus. opera
hingga dua tempat perpuluhan berpandukan Perkenalkan simbol peratus ‘%’. • Membandingkan nilai dua berga
petak seratus dan garis nombor.
4 perpuluhan. Meny
3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga melib
dua tempat perpuluhan, hasil tambahnya • Menambah dan menolak pecahan berga
sehingga sifar perpuluhan sembilan sembilan. wajar.

3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua • Menambah dan menolak
tempat perpuluhan, dalam lingkungan sifar perpuluhan.
perpuluhan sembilan sembilan.
• Menentukan kewajaran
3.3.1 Menama dan menyebut peratus. jawapan bagi operasi
tambah dan tolak
3.3.2 Mengenal simbol peratus. melibatkan pecahan
dan nombor
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan perpuluhan.
sebaliknya.
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus. pecahan, perpuluhan dan peratus.

Meny

Menyelesaikan masalah rutin melibatkan rutin

5 pecahan, perpuluhan dan peratus dan o
dengan pelbagai strategi. dan t

strate

Menyelesaikan masalah bukan rutin Men
6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan ruti
ope
peratus secara kreatif dan inovatif. seca

CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(KUMPULAN A: 28.05.2021 - 12.06.2021, KUMPULAN B: 28.05.2021 - 12.06.2021)

MINGGU: 19-21 BIDANG TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus dengan CATATAN TP TAFSIRAN M
3.4 perpuluhan dan sebaliknya. m
Perkaitan antara Nota: Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak be
pecahan, perpuluhan 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus dengan peratus 1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan M
dan peratus. dan sebaliknya. Perpuluhan melibatkan 0.01 as
hingga 0.99. peratus. da
3.4.3 Mewakilkan peratus dengan perpuluhan dan Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak
sebaliknya. Cadangan aktiviti: 2 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan M
peratus. ja
3.5 3.5.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik Gunakan bahan • Membandingkan nilai dua perpuluhan. ay
Penyelesaian masalah. melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus. konkrit, gambar rajah, m
dan perisian. • Menambah dan menolak pecahan op
3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan wajar. da
dan peratus. Cadangan aktiviti:
• Menambah dan menolak perpuluhan. M
Gunakan langkah-langkah m
penyelesaian masalah seperti 3 • Menentukan kewajaran be
berikut:
jawapan bagi operasi
• Memahami masalah.
• Merancang strategi tambah dan tolak

penyelesaian. melibatkan pecahan dan
• Melaksanakan strategi.
• Menyemak jawapan. nombor perpuluhan.

Gunakan pelbagai strategi 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
penyelesaian masalah seperti pecahan, perpuluhan dan peratus.
melukis gambar rajah, dan
membuat jadual atau senarai Menyelesaikan masalah rutin melibatkan M
secara bersistem. 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan ha
op
Gunakan pelbagai strategi PdP pelbagai strategi. be
seperti simulasi, pendekatan de
STEM dan pembelajaran
berasaskan masalah. Menyelesaikan masalah bukan rutin M
6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan b
a
peratus secara kreatif dan inovatif. t
d

MINGGU: 22 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI CATATAN TAJUK: 4.0 WANG
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
4.1 Murid boleh:
Tambah wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah Cadangan aktiviti: 1 • Mengenal mata wang negara ASEAN. •
• Menyatakan nilai wang RM1
4.2 melibatkan dua nilai wang dan hasil Gunakan objek, gambar, garis •
Tolak wang. tambahnya hingga RM10 000. nombor, abakus 4:1, perisian dan dengan nilai mata wang negara
4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah pengiraan secara mental untuk lain. M
4.3 melibatkan tiga nilai wang dan hasil mewakilkan pengiraan tambah wang. p
Operasi bergabung tambahnya hingga RM10 000. k
tambah dan tolak Gunakan strategi PdP simulasi. Menjelaskan simpanan dan pelaburan d
wang. 4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak dalam memenuhi keperluan dan kehendak M
melibatkan dua nilai wang dalam Cadangan aktiviti: 2 masa depan. j
lingkungan RM10 000. a
Gunakan objek, gambar, garis Menentukan kewajaran jawapan dan d
4.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak nombor, abakus 4:1, perisian dan m
melibatkan dua nilai wang dari satu nilai pengiraan secara mental untuk menyelesaikan ayat matematik operasi
wang dalam lingkungan RM10 000. mewakilkan pengiraan tolak wang. 3 asas dan operasi bergabung M
m
4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Gunakan strategi PdP simulasi. melibatkan wang.
bergabung tambah dan tolak dalam M
lingkungan RM10 000. Cadangan aktiviti: m
s
Gunakan objek, gambar, garis 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
nombor, abakus 4:1, perisian dan melibatkan wang. M
pengiraan secara mental untuk b
mewakilkan pengiraan operasi k
bergabung tambah dan tolak wang.

Gunakan strategi PdP simulasi. Menyelesaikan masalah harian rutin

5 melibatkan wang dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin

6 melibatkan wang secara kreatif
dan inovatif.

MINGGU: 23 - 24 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 4.0 WANG
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
4.4 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: TP TAFSIRAN
Darab wang. darab melibatkan nilai wang dengan Gunakan objek, gambar, garis nombor,
nombor satu digit, 10, 100 dan abakus 4:1, perisian dan pengiraan • Mengenal mata wang negara ASEAN.
4.5 1000 dan hasil darabnya hingga secara mental untuk mewakilkan 1 • Menyatakan nilai wang RM1
Bahagi wang. RM10 000. pengiraan darab wang.
Gunakan strategi PdP simulasi. dengan nilai mata wang negara
4.6 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi lain.
Mata wang asing. melibatkan nilai wang dalam Cadangan aktiviti: Menjelaskan simpanan dan pelaburan
lingkungan RM10 000 dengan nombor Gunakan objek, gambar, garis nombor, 2 dalam memenuhi keperluan dan kehendak
satu digit, 10, 100 dan 1000. abakus 4:1, perisian dan pengiraan masa depan.
secara mental untuk mewakilkan
pengiraan bahagi wang. Menentukan kewajaran jawapan dan
Gunakan strategi PdP simulasi. menyelesaikan ayat matematik operasi
3 asas dan operasi bergabung
Nota: melibatkan wang.
Boleh perkenalkan mata wang negara
lain. Menyelesaikan masalah harian rutin
4 melibatkan wang.

4.6.1 Mengenal mata wang negara ASEAN. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan
nilai mata wang semasa negara lain. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin

melibatkan wang secara kreatif
6 dan inovatif.

MINGGU: 25-26 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 4.0 WANG

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

4.7 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan kehendak Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti • Mengenal mata wang negara ASEAN. •
Simpanan dan 4.7.2 sebagai asas kepada simpanan dan dimiliki untuk meneruskan kehidupan. • Menyatakan nilai wang RM1
pelaburan. perbelanjaan. 1 dengan nilai mata wang negara •
Kehendak ialah barangan, aktiviti atau
Menjelaskan keperluan perkhidmatan yang diingini untuk lain. M
menyimpan dan melabur. meningkatkan kualiti dan da
keseronokan hidup. ke
Menjelaskan simpanan dan pelaburan M
Pelaburan ialah aset yang dimiliki jaw
bagi tujuan menghasilkan atau 2 dalam memenuhi keperluan dan kehendak ay
menjana pendapatan atau masa depan. op
keuntungan modal kepada w
pemiliknya. Menentukan kewajaran jawapan
M
Boleh perkenalkan istilah derma sebagai dan menyelesaikan ayat matematik m
bantuan berbentuk wang dan benda 3 operasi asas dan operasi bergabung
kepada orang atau pihak yang M
memerlukan. melibatkan wang. m
str
4.8 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
Penyelesaian masalah. 4.8.2 matematik tambah, tolak, darab dan melibatkan wang. M
bahagi melibatkan wang. Gunakan langkah-langkah penyelesaian ru
masalah seperti berikut: da
Menyelesaikan masalah wang dalam
lingkungan RM10 000 melibatkan • Memahami masalah. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
operasi asas dan operasi bergabung • Merancang strategi penyelesaian. 6 melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
tambah dan tolak dalam situasi harian. • Melaksanakan strategi.
• Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan wang secara kreatif
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian dan inovatif.
masalah seperti mencuba kes lebih mudah
dan cuba jaya.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran masteri,
pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran berasaskan projek.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 16.07.2021 - 24.07.2021, KUMPULAN B: 16.07.2021 - 24.07.2021)

MINGGU: 27 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
SUKATAN DAN GEOMETRI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Nota: TP TAFSIRAN
5.1 Murid boleh: Jadual waktu seperti jadual waktu
Waktu dalam jam dan kelas, jadual waktu perjalanan, waktu Membaca waktu sebelum, semasa
minit. 5.1.1 Membaca dan mendapatkan siaran televisyen dan sebagainya. 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
maklumat daripada jadual waktu Cadangan aktiviti:
sesuatu aktiviti. Gunakan maklumat atau situasi membaca kalendar.
aktiviti harian murid. Menerangkan maklumat daripada
5.1.2 Membaca dan merekod waktu 2 jadual waktu sesuatu aktiviti.
sebelum, semasa dan selepas Cadangan aktiviti:
sesuatu aktiviti. Boleh gunakan kalendar Masihi Merekodkan aktiviti,
untuk menyatakan perkaitan antara mendapatkan maklumat
5.2 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dengan minggu dengan hari, dan tahun 3 daripada jadual dan
Perkaitan dalam masa. 5.2.2 hari, tahun dengan bulan, dan minit dengan bulan. kalendar, dan menyelesaikan
dengan saat. Boleh gunakan jam digital. ayat matematik melibatkan
masa.
Menukar unit masa melibatkan jam
dengan minit, dan minit dengan saat. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan masa dan waktu.

5.3 5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat Nota: 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
Kalendar. daripada kalendar Masihi. melibatkan masa dan waktu dengan
Boleh gunakan kalendar lain yang sesuai. pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan masa dan
waktu secara kreatif dan inovatif.

MINGGU: 28 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI

KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
5.4
Tambah masa. Cadangan aktiviti: TP TAFSIRAN
Gunakan pelbagai objek, gambar,
5.5 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah garis nombor dan abakus 4:1. Membaca waktu sebelum, semasa
Tolak masa. hingga tiga nilai masa:
(i) jam dengan jam, 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta Mem
5.6 (ii) minit dengan minit, membaca kalendar. sele
Operasi bergabung (iii) saat dengan saat, kale
tambah dan tolak (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, Menerangkan maklumat daripada
masa. (v) minit dan saat dengan minit dan saat. 2 jadual waktu sesuatu aktiviti. Men
jadu
5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak Cadangan aktiviti: Merekodkan aktiviti,
hingga tiga nilai masa: Mer
(i) jam dengan jam, Gunakan pelbagai objek, gambar, mendapatkan maklumat men
(ii) minit dengan minit, garis nombor dan abakus 4:1. dari
(iii) saat dengan saat, 3 daripada jadual dan kale
(iv) jam dan minit dengan jam dan minit, kalendar, dan men
(v) minit dan saat dengan minit dan saat. mat
menyelesaikan ayat mas

matematik melibatkan Men
mel
masa.
Men
Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin mel
melibatkan masa dan waktu. pelb
5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik Gunakan pelbagai objek, gambar,
operasi bergabung tambah dan garis nombor dan abakus 4:1. Men
tolak nilai masa: Menyelesaikan masalah harian rutin ruti
(i) jam dengan jam, 5 melibatkan masa dan waktu dengan seca
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat, pelbagai strategi.

(iv) jam dan minit dengan jam dan minit, Menyelesaikan masalah harian
(v) minit dan saat dengan minit dan saat. 6 bukan rutin melibatkan masa dan

waktu secara kreatif dan inovatif.

MINGGU: 29-30 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
SUKATAN DAN GEOMETRI

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN
5.7
Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa Mem
darab melibatkan masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, sele
(i) jam, garis nombor dan abakus 4:1. 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta kale
(ii) minit, membaca kalendar.
(iii) saat, Men
(iv) jam dan minit, Menerangkan maklumat daripada jadu
(v) minit dan saat, dengan nombor 2 jadual waktu sesuatu aktiviti.
satu digit. Mer
men
5.8 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Merekodkan aktiviti, dari
Bahagi masa. bahagi melibatkan masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, kale
(i) jam, garis nombor dan abakus 4:1. mendapatkan maklumat men
(ii) minit, mat
(iii) saat, 3 daripada jadual dan mas
(iv) jam dan minit, kalendar, dan
Men
(v) minit dan saat, dengan nombor menyelesaikan ayat mel
satu digit.
matematik melibatkan Men
mel
masa. pelb

5.9 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin Men
Penyelesaian masalah. matematik operasi asas melibatkan melibatkan masa dan waktu. ruti
masa. seca
5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan masa Gunakan langkah-langkah penyelesaian
dan waktu dalam situasi harian.
masalah seperti berikut:

• Memahami masalah. Menyelesaikan masalah harian rutin

• Merancang strategi penyelesaian. 5 melibatkan masa dan waktu dengan
• Melaksanakan strategi. pelbagai strategi.

• Menyemak jawapan.

Gunakan pelbagai strategi penyelesaian

masalah seperti mencuba kes lebih Menyelesaikan masalah harian

mudah, melukis gambar rajah, dan bukan rutin melibatkan masa dan
bekerja ke belakang.Gunakan pelbagai 6 waktu secara kreatif dan inovatif.

strategi PdP seperti simulasi, dan

pendekatan modular.

MINGGU: 31-32 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI
CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
6.1 Cadangan aktiviti: TP TAFSIRAN
Panjang. Murid boleh: Gunakan objek sebenar dan Menyatakan perkaitan unit sentimeter
perisian bagi penukaran unit dengan meter, gram dengan kilogram,
6.2 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan meter melibatkan meter dan
Jisim. dan sentimeter. sentimeter. 1 mililiter dengan liter.
Gunakan pelbagai
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga strategi pengiraan bagi Menerangkan unit bagi panjang, jisim
tiga ukuran panjang melibatkan meter dan menyelesaikan ayat dan isi padu cecair dalam sesuatu
sentimeter. matematik. 2 ukuran dan sukatan.

6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran Menyelesaikan ayat matematik
panjang hingga dua nilai dari satu nilai 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
melibatkan meter dan sentimeter.
Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran dan sukatan.
melibatkan ukuran panjang dengan nombor Gunakan objek sebenar dan
satu digit berkaitan meter dan sentimeter. perisian bagi penukaran unit Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan kilogram dan 5 melibatkan ukuran dan sukatan
6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi gram.
melibatkan ukuran panjang dengan nombor dengan pelbagai strategi.
satu digit berkaitan meter dan sentimeter. Gunakan pelbagai
strategi pengiraan bagi
6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram menyelesaikan ayat
dan gram. matematik.

6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga Menyelesaikan masalah harian
ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
6 bukan rutin melibatkan ukuran
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran secara kreatif dan inovatif.
jisim hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan
kilogram dan gram.

6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab
melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu
digit berkaitan kilogram dan gram.

6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu
digit berkaitan kilogram dan gram.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 10.09.2021 - 18.09.2021, KUMPULAN B: 10.09.2021 - 18.09.2021)

MINGGU: 33-35 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
6.3
Isipadu cecair. 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan Cadangan aktiviti: 1 Menyatakan perkaitan unit sentimeter
6.3.2 liter dan mililiter. 2 dengan meter, gram dengan kilogram,
6.3.3 Gunakan objek sebenar dan perisian mililiter dengan liter.
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik tambah bagi penukaran unit melibatkan liter
6.3.5 hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter. Menerangkan unit bagi panjang, jisim
dan mililiter. dan isi padu cecair dalam sesuatu
Gunakan pelbagai strategi ukuran dan sukatan.
Menyelesaikan ayat matematik tolak isi pengiraan bagi
padu cecair hingga dua nilai dari satu nilai menyelesaikan ayat
melibatkan liter dan mililiter. matematik.

Menyelesaikan ayat matematik darab Menyelesaikan ayat matematik
melibatkan isi padu cecair dengan nombor 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
satu digit berkaitan liter dan mililiter.

Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan isi padu cecair dengan nombor
satu digit berkaitan liter dan mililiter.

6.4 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
Penyelesaian masalah. matematik melibatkan ukuran dan 5 melibatkan ukuran dan sukatan.
sukatan. Gunakan langkah-langkah 6
penyelesaian masalah seperti berikut: Menyelesaikan masalah harian rutin
6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran melibatkan ukuran dan sukatan dengan
dan sukatan dalam situasi harian. • Memahami masalah. pelbagai strategi.
• Merancang strategi penyelesaian.
• Melaksanakan strategi. Menyelesaikan masalah harian bukan
• Menyemak jawapan. rutin melibatkan ukuran secara kreatif
dan inovatif.
Gunakan pelbagai strategi

penyelesaian masalah seperti

menaakul secara mantik, dan

mengenal pasti pola.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pendekatan STEM dan
pendekatan modular.

MINGGU: 36-38 BIDANG PEMBELAJARAN: CATATAN TAJUK: 7.0 RUANG
SUKATAN DAN GEOMETRI STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

Murid boleh: 1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma, Mem
poligon sekata dan paksi simetri. sele
7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, kale
7.1 prisma segi empat tepat dan prisma Nota: 2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan
Prisma. segi tiga. poligon sekata. Men
Nama bagi sesuatu prisma jadu
7.2 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan prisma berdasarkan bentuk tapaknya. • Membandingkan prisma dan
Prisma dan segi empat sama, prisma segi empat tepat Mer
bukan prisma. dan prisma segi tiga berdasarkan Kubus adalah prisma segi empat bukan prisma. men
permukaan, tapak, bucu dan tepi. sama, dan kuboid adalah prisma 3 • Melukis paksi simetri pada dari
segi empat tepat. kale
bentuk dua dimensi. men
7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma Nota: • Menghasilkan corak berasaskan mat
berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan mas
tepi. Gunakan model untuk membuat bentuk poligon sekata.
perbandingan. Men
Menyelesaikan masalah rutin mel
4 melibatkan ruang.
Men
7.3 7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon sekata Nota: Menyelesaikan masalah rutin mel
Poligon sekata. 7.3.2 bagi pentagon, heksagon, heptagon dan 5 melibatkan ruang dengan pelbagai pelb
oktagon. Corak boleh dibentuk
berdasarkan gabungan poligon strategi. Men
Menghasilkan corak berasaskan bentuk sekata yang sama atau berbeza. ruti
poligon sekata. Menyelesaikan masalah bukan rutin seca
melibatkan ruang secara kreatif dan
6 inovatif.

MINGGU: 39 BIDANG PEMBELAJARAN: CATATAN TAJUK: 7.0 RUANG
SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD Nota: STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN Paksi simetri ialah garis lurus TP TAFSIRAN
7.4 yang membahagikan sesuatu
Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi simetri. bentuk atau rajah kepada dua Menyatakan bentuk-bentuk prisma, M
bahagian yang sama saiz dan poligon sekata dan paksi simetri. s
bentuk. 1 k

2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan M
poligon sekata. j

7.5 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan prisma dan Catatan aktiviti: • Membandingkan prisma dan M
Penyelesaian masalah. paksi simetri bentuk dua dimensi. m
Gunakan pelbagai strategi bukan prisma. d
penyelesaian masalah seperti 3 • Melukis paksi simetri pada k
menggunakan gambar rajah, model m
dan objek sebenar. bentuk dua dimensi. m
• Menghasilkan corak berasaskan m

bentuk poligon sekata. M
m
Menyelesaikan masalah rutin
4 melibatkan ruang.

Menyelesaikan masalah rutin M

5 melibatkan ruang dengan pelbagai strategi. m

p

Menyelesaikan masalah bukan rutin M
6 melibatkan ruang secara kreatif dan r
s
inovatif.

MINGGU: 40 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 8.0 KOORDINAT
PERKAITAN DAN ALGEBRA
STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

8.1 Murid boleh: Nota: 1 Menyatakan perbendaharaan kata M
Koordinat pada 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek berkaitan kedudukan. se
sukuan pertama. Perbendaharaan kata ka
berdasarkan titik rujukan dengan berkaitan kedudukan seperti
menggunakan perbendaharaan kata yang ‘ke kanan’, ‘ke atas’, ‘ke timur’ 2 Menamakan objek berdasarkan M
sesuai. dan ‘ke utara’. kedudukan objek pada paksi jad
8.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan
pada paksi mengufuk dan paksi Cadangan aktiviti: mengufuk dan paksi mencancang. M
mencancang. m
8.1.3 Menentukan kedudukan objek pada Gunakan strategi PdP simulasi bagi Menentukan kedudukan objek pada paksi da
paksi mengufuk dan paksi menamakan objek dan menentukan mengufuk dan paksi ka
mencancang. kedudukan objek. 3 mencancang. m
m
8.2 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan koordinat. Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah rutin m
Penyelesaian masalah. melibatkan koordinat.
Gunakan pelbagai strategi M
penyelesaian masalah seperti 4 m
menggunakan analogi dan melukis
gambar rajah. Menyelesaikan masalah rutin M
5 melibatkan koordinat dengan m
Gunakan pelbagai strategi PdP pe
seperti simulasi dan pembelajaran pelbagai strategi.
kontekstual.

6 Menyelesaikan masalah bukan rutin M
melibatkan koordinat secara kreatif ru
se
dan inovatif.

CUTI DEEPAVALI

(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)

MINGGU: 41 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 9.0 PENGURUSAN DATA
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

9.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti: 1 Membaca maklumat dari piktograf,
Mengumpul, 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun carta palang dan carta pai.
mengelas dan Gunakan pelbagai cara bagi menyusun
menyusun data. data berdasarkan situasi harian. Menjelaskan maklumat dari piktograf,
9.2 data. carta palang dan carta pai.
Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat
dari carta pai. Cadangan aktiviti: 2 Menentukan kewajaran jawapan bagi
3 maklumat yang diberi pada piktograf,
9.3 9.3.1 Membuat perkaitan antara piktograf, Gunakan perbendaharaan kata yang carta palang dan carta pai.
Perkaitan antara carta palang dan carta pai bagi mewakili mudah bagi menjelaskan tajuk dan
piktograf, carta suatu maklumat. petunjuk pada carta pai.
palang dan carta
pai. 9.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti:
9.4 pengurusan data dalam situasi
Penyelesaian masalah. harian. Kenal pasti perkaitan antara
perwakilan data dan kesesuaiannya
bagi mewakili suatu maklumat.

Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
5 melibatkan piktograf, carta palang dan
Gunakan langkah-langkah 6 carta pai.
penyelesaian masalah seperti berikut:
Menyelesaikan masalah harian rutin
• Memahami masalah. melibatkan piktograf, carta palang dan
• Merancang strategi penyelesaian. carta pai dengan pelbagai strategi.
• Melaksanakan strategi.
• Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan piktograf, carta
Gunakan pelbagai strategi palang dan carta pai secara kreatif
penyelesaian masalah seperti dan inovatif.
membuat jadual/carta atau senarai
secara bersistem dan melukis gambar
rajah.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran
berasaskan projek.

MINGGU 42 MINGGU PENTAKSIRAN
MINGGU 43
MINGGU PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR TAHUN
(KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2021, KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)