งานวิจัยในชั้นเรียน

ก

ข

บทคดั ยอ่

ชื่องานวิจัย เรอ่ื งการใช้โปรแกรม paint (เพน้ ) เพ่อื แก้ปญั หาทักษะการใช้เมาส์ของ

นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

ช่อื ผู้วจิ ัย นางสาวณิชกลุ สีสด

กลมุ่ สาระการเรียนรูุ้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

บทคัดยอ่
การศึกษาวจิ ยั ครั้งน้ี มีจดุ มุ่งหมายเพ่ือแก้ปญั หา ทักษะการใช้เมาสข์ องนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่

1 ปีการศึกษา 2565 จากผลสํารวจพบว่านักเรียนจำนวน 20 คน มีปัญหา เรื่องการใช้เมาส์ได้ไมค่ ล่อง
ควบคุมเมาส์ไมค่ ่อยได้ จำนวน 20 คน จึงทำให้มผี ลกระทบในการปฏบิ ตั ิงาน เก่ียวกบั วิชาคอมพิวเตอร์
เพราะการใชเ้ มาส์เปน็ สงิ่ จําเป็นในการเรยี นรวู้ ชิ าคอมพิวเตอรเ์ ปน็ อย่างมาก

ผลจากการวิจยั ปรากฏว่า นกั เรยี นมคี วามพยายามและสามารถควบคุมเมาสไ์ ด้ดีขึ้น และมีความมนั่ ใจ
ในการปฏบิ ัตงิ านวิชาคอมพิวเตอร์มากข้นึ มีการพัฒนาการใช้เมาส์ทด่ี ีขน้ึ ซง่ึ วดั ไดจ้ าก เกณฑ์การทำคะแนนโดย
ใช้การออกแบบช้ินงานผา่ นโปรแกรม paint (เพน้ ) ในคอมพวิ เตอร์ เพ่ือวัดทักษะใชเ้ มาส์

ค

คาํ นาํ
งานวิจัยเรื่องการใช้โปรแกรม paint (เพ้น) เพ่อื แกป้ ญั หาทักษะการใช้เมาส์ของนกั เรยี นได้ จดั ทาํ ข้นึ
เพื่อ แก้ปัญหาให้กบั นักเรยี นท่มี ปี ญั หาการใชเ้ มาส์ควบคุมเมาส์ไม่คอ่ ยได้ เชน่ การคลกิ เมาส์ และการเล่ือน
เมาส์ไปยงั ตำแหนง่ ที่ต้องการ ผวู้ จิ ยั ได้คดั เลือกการใชโ้ ปรแกรม paint (เพน้ ) ท่สี ามารถชว่ ยแก้ปัญหาทักษะ
การใชเ้ มาส์ของนักเรียน ให้มีการพัฒนาในทางท่ีดีขึ้นโดย นกั เรียนรู้สึกสนุกและมคี วามสขุ กบั การฝึก ซง่ึ จะส่ง
ผลสัมฤทธใ์ิ ห้กับทักษะการใช้เมาสข์ องตวั นักเรยี นท่ีมีปัญหา ใหม้ ที ักษะในทางท่ดี ีขน้ึ และมีทัศนคติทด่ี ตี ่อวิชา
คอมพิวเตอร์ เพ่ือนําความรู้ ความสามารถไปใช้เปน็ พื้นฐานในการเรยี นวชิ าคอมพิวเตอร์ต่อไป

ณิชกุล สีสด
ผจู้ ดั ทำ

สารบญั ง

ความสำคัญและที่มาจดุ มงุ่ หมาย หน้า
ตัวแปรท่ศี ึกษา
กรอบแนวความคิด 1
ประโยชน์ที่คาดวา่ จะไดร้ ับ 1
ขอบเขตของการวจิ ยั 2
วธิ ีดำเนินการวิจัย 2
เครื่องมือท่ีใชใ้ นการวจิ ัย 2
ตารางการเปรียบเทยี บคะแนนการใชเ้ มาส์ 2
สรุปผล 3
ข้อคิดท่ไี ด้จากการวจิ ัย 3
ภาคผนวก 4
4
- ตัวอยา่ งการออกแบบการใชฝ้ ึกเมาส์ ผา่ นโปรแกรม paint (เพ้น) ของนักเรียน
- แบบบนั ทกึ คะแนนการฝกึ ใช้เมาส์ 6
บรรณานกุ รม 7
8

๑

การวจิ ัยในชั้นเรยี น

เรื่อง การใช้การใช้โปรแกรม paint (เพน้ ) เพือ่ แกป้ ัญหาทักษะการใช้เมาส์ ของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1

ความสำคัญและที่มา
ในการจดั การเรียนการสอนวิชาคอมพวิ เตอร์ พบวา่ นกั เรยี นมีปญั หาการใช้เมาส์ ควบคุมเมาสไ์ ม่คอ่ ย

ได้ เชน่ การคลิกเมาส์ การเลื่อนเมาส์ไปยงั ตำแหนง่ ที่ต้องการ ซ่ึงผลจากการ สํารวจของครู นกั เรียนชน้ั
ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 มนี ักเรียนจำนวน 20 คน จากจำนวนทั้งหมด 20 คน ที่ ยังมีปัญหาการใชเ้ มาส์เพราะไม่
สามารถควบคุมเมาส์ไปในทิศทางที่กำหนดได้ ทัง้ น้เี น่ืองจากนกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษปีที่ 1 ยังไมเ่ คยเรียน
คอมพวิ เตอร์มาก่อนและขาดความมนั่ ใจในการใชเ้ มาส์ หากไม่ได้รบั การแก้ไขปัญหานี้ จะทำใหน้ ักเรยี นขาด
พื้นฐานการเรยี นวชิ าคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็นสงิ่ จําเปน็ อย่างมากในการเรยี นวิชาคอมพวิ เตอร์ ดงั นัน้ ในการพัฒนา
ทักษะในคร้ังน้ี เป็นการวัดและประเมนิ ผลสัมฤทธ์ขิ องนกั เรยี นทผี่ ่านการฝกึ ฝนการใช้ เมาส์ ดว้ ยการใช้การใช้
โปรแกรม paint (เพ้น)

จุดม่งุ หมาย
1. เพอ่ื พฒั นาทักษะพน้ื ฐานของการปฏบิ ัติงาน วิชาคอมพวิ เตอร์
2. เพือ่ แก้ปัญหาให้กบั นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ทข่ี าดทกั ษะพนื้ ฐานในการควบคุมเมาส์ โดยใช้

กระบวนการ เสริมฝึกทกั ษะการใชเ้ มาสด์ ว้ ยการใชโ้ ปรแกรม paint (เพ้น)
3. เพือ่ ศึกษาผลการแกป้ ญั หานกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ที่ขาดทกั ษะพน้ื ฐานการควบ คมุ เมาส์

โดยใชก้ ระบวนการเสริมฝกึ ทักษะการใชเ้ มาส์ดว้ ยการใช้โปรแกรม paint (เพ้น)

ตัวแปรท่ีศกึ ษา ตัวแปรตน้
วิธกี ารฝกึ เมาสด์ ว้ ยการใช้โปรแกรม paint (เพน้ ) โดยบันทึกผลคะแนนที่ทำไดก้ ่อนฝึกและการฝกึ แต่

ละคร้ัง จนถึงการฝกึ ครั้งสุดท้าย โดยกำหนดระยะเวลาในการบันทึกผลตงั้ แตว่ ันท่ี 15 ม.ิ ย. - 15 ธ.ค. 2562
คร้ังละประมาณ 20 นาที ในคาบเรยี นแต่ละสปั ดาห์

ตวั แปรตาม
1. ผลสมั ฤทธิข์ องทักษะการควบคมุ เมาส์ของนักเรียน
2. การใช้โปรแกรม paint (เพ้น) ท่ีใช้ในการฝึกทักษะการใชเ้ มาส์
3. ปฏิกริ ยิ าของผเู้ รียน สนกุ กับการฝึกออกแบบรูปภาพด้วยตนเอง ผา่ นการใชโ้ ปรแกรม paint (เพน้ )

รสู้ ึกพยายามทใี่ นการควบคมุ เมาส์ ใหเ้ ป็นรปู ร่างตา่ งๆ ตามจินตนาการ

๒

กรอบแนวความคดิ
1. ใชห้ ลกั การฝกึ ทักษะด้วยความสนุกเพลดิ เพลนิ ไมเ่ บื่อ ไม่เครยี ด
2. แกป้ ญั หาโดยการฝึกบ่อยๆ ซำ้ ๆ หลายๆ ครัง้
3. ยึดผู้เรียนเป็นสำคญั โดยใช้กระบวนการเสริมฝกึ ทักษะการใชเ้ มาส์ด้วยการใชโ้ ปรแกรม paint

ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ บั
ผลการวจิ ัยครั้งน้ี เป็นข้อมูลอยา่ งหนงึ่ ท่ีชว่ ยในการแกป้ ัญหาทักษะพ้ืนฐานในการเรียนวิชา

คอมพวิ เตอร์ ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ซง่ึ สง่ ผลต่อสมั ฤทธิท์ างดา้ นทักษะการใช้เมาส์ของ นักเรียน
และเป็นปัจจัยสำคญั ทช่ี ่วยใหน้ ักเรยี นประสบผลสำเรจ็ ในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ มีความสุขในการเรียนรู้
และมีทัศนคติทด่ี ีต่อวชิ าคอมพวิ เตอร์ ช่วยให้ผวู้ ิจยั ทราบถึงปัญหาและสามารถแก้ปญั หา หรือพัฒนาการเรียน
การสอนให้มีคณุ ภาพมากขึ้น

ขอบเขตของการวิจยั
กลุ่มนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรยี นวดั หินดาษ (กระแส บชุ ู อทุ ิศ) โดยการ ทดสอบทักษะ

การควบคุมเมาส์ของนกั เรียนทง้ั ห้อง และหาค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสมั ฤทธิ์ในการ ฝกึ แตล่ ะครงั้ ไว้แลว้ เลือก
นักเรยี นทีม่ ีปญั หาในการควบคุมเมาส์ไว้ 20 คน โดยจัดใหน้ กั เรยี นมกี าร ฝกึ ทกั ษะการใชเ้ มาส์จากเกม
คอมพิวเตอร์อยา่ งสม่ำเสมอ เพื่อให้นักเรียนรูส้ ึกเพลดิ เพลินไมเ่ บื่อใน การฝกึ ซำ้ หลายๆ ครงั้

วิธีดำเนินการวิจัย
1. การหาขอ้ มลู เก่ียวกับนกั เรียนจากการสํารวจเบือ้ งต้น พบวา่ นักเรยี นท่ีมปี ัญหาการควบคมุ เมาสท์ ั้ง

20 คน คือ ความสามารถในการคลิกเมาส์และควบคมุ เมาสใ์ หไ้ ปในทิศทางท่ตี อ้ งการ ครูไดห้ าข้อมูล และ
วางแผนการสอนโดยจดั ตารางการฝึกเมาสด์ ้วยการใชโ้ ปรแกรม paint (เพน้ ) ใหน้ ักเรยี นฝกึ ครง้ั ละ 20 นาที

2. การเตรียมการสอนการใชโ้ ปรแกรม paint (เพ้น) และไม่ยากเกนิ ไปทีน่ ักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี
1 จะสามารถฝกึ ทกั ษะการใช้เมาส์ได้ เพื่อใหน้ ักเรียนทำการฝกึ และบนั ทึกคะแนนในแตล่ ะคร้งั ของการฝึก

3. การปฏิบตั ิการฝกึ เมาสช์ ้ีแจงให้นกั เรียนทัง้ 20 คนทราบวา่ ในคาบเรียนแต่ละครง้ั ๆ ละ 20 นาที
ครูจะทำการบันทึกผลการฝกึ เมาสข์ องนักเรยี น โดยการใช้การใช้โปรแกรม paint (เพน้ )

๓

เครื่องมอื ที่ใช้ในการวิจัย
• เคร่อื งคอมพิวเตอร์
• การใชโ้ ปรแกรม paint (เพ้น) สาํ หรบั ทดสอบก่อนการฝึก – หลังฝึกการเมาส์
• ตารางบนั ทึกผลการฝึกเมาส์

การเปรียบเทียบคะแนนการใช้เมาส์ของนักเรยี นช้ันนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1

ตารางที่ 1 เปรยี บเทียบคะแนนความสามารถในการใช้เมาสข์ องนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ก่อนฝกึ และ
หลงั การฝึก จำนวน 20 คน

ช่ือ - สกลุ นกั เรียน คะแนนก่อนเรยี น คะแนนหลงั เรียน ความก้าวหน้า
เดก็ ชายสวุ จิ ักษณ์ สายจนี คะแนน รอ้ ยละ คะแนน ร้อยละ คะแนน ร้อยละ

2 10 10 50 8 40

เด็กชายกวิน ปรชี า 2 10 10 50 8 40
เด็กชายพิพฒั น์ ดำริห์ 8 40 19 95 11 95
เดก็ ชายซมั โบว์ เจยี 3 15 10 50 7 35

เดก็ ชายฐานพัฒน์ ปานอำ่ 3 15 11 55 8 40

เด็กชายกฤษณพล แสงระจันทร์ 8 40 19 95 11 95

เด็กชายชนะภัย ใจรักษา 3 15 11 55 8 40
เด็กชายณัฐพล นพพวง 8 40 19 95 11 95
เด็กชายธนาธิป นพพวง 8 40 19 95 11 95
เด็กชายพงศกร วเิ ศษกลุ 3 15 11 55 8 40
เดก็ ชายปวริศ พมุ่ เจริญ 2 10 11 55 9 45
เด็กชายภทั รดนัย พวงษ์ 2 10 11 55 9 45
เด็กชายสขุ สันต์ ขนั ทะจกั 3 15 11 55 8 40
เด็กชายศรที อง แก้วอำพอน 8 40 19 95 11 95
เดก็ หญิงพชิ ญธดิ า เพ็งจันทร์ 3 15 11 55 8 40

เด็กหญงิ จณิ ัฐตา ช่มุ จีน 3 15 11 55 8 40

เด็กหญิงรัตนาวดี กนั ภยั 2 10 11 55 9 45

เดก็ หญงิ กัญญาภัค แย้มศริ ิ 2 10 11 55 9 45

เด็กหญงิ อรพิมล แจ่มศิลา 3 12 11 55 8 40

เด็กหญงิ ไล โบว์ 2 10 11 55 9 45

คะแนนรวม 47 257 179

คะแนนเฉลี่ย 3.9 12.85 8.95

จากตารางที่ 1 พบวา่ คะแนนเฉล่ียกอ่ นฝกึ ของนักเรยี นเท่ากับ 3.9 คะแนนเฉลยี่ หลงั ฝึกของนกั เรยี น

เทา่ กบั 12.85

ดงั น้นั นกั เรียนมีคะแนนเฉลี่ยเพ่ิมข้นึ โดยเฉลยี่ = 3.9 – 12.85

= 8.95

๔

สรุปไดว้ า่
นักเรียนนักเรียนชนั้ ปรถมศึกษาปที ่ี 1 ที่ไมม่ ที ทกั ษะการใช้เมาสเ์ ลย จำนวนทั้งหมด 20 คน เมื่อ

ได้รับการแกป้ ญั หาโดยการนําการใชโ้ ปรแกรม paint (เพ้น) เข้ามาชว่ ยในการฝึกการควบคมุ เมาส์ จากการ
เปรียบเทยี บผลการบนั ทึกคะแนนจากเกณฑ์ท่วี ัดและหาค่าเฉลย่ี ของความก้าวหนา้ ใน การพฒั นาการใชเ้ มาส์
ของนักเรียนแต่ละครัง้ จะเห็นว่ามคี า่ เฉล่ียเพิ่มข้ึน ท้ังนจี้ งึ เห็นไดว้ ่าทกั ษะการ ควบคุมเมาสข์ องนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวนทั้งหมด 20 คน มผี ลสัมฤทธท์ิ ี่ดีขึ้น มีการพัฒนาทักษะเพิ่มข้ึน และนักเรียนจะ
รสู้ ึกสนกุ กบั การฝึกในแต่ละครงั้

ข้อคดิ ทีไ่ ด้จากการวจิ ยั
การได้นําปัญหาการใช้เมาส์ ควบคุมเมาสไ์ ม่ได้ของนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 มา คิดวิเคราะหใ์ น

ครง้ั น้ี เป็นประโยชน์กับผ้วู จิ ัยและนกั เรยี นท่ีเกดิ ปัญหาเป็นอย่างมาก และผู้วจิ ยั พบวา่ เม่ือแกป้ ัญหาท่ีเกิด
ขน้ึ กบั การเรยี นของนักเรยี นได้ตรงจุด จะทำใหผ้ เู้ รียนมีพฒั นาการทางด้านการ เรียนในวิชาน้ันๆ ไดด้ ขี ึ้น
เท่ากบั เปน็ การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ช่วยเหลอื ให้ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเอง ตามธรรมชาตแิ ละเต็มตามศักยภาพ

๕

ภาคผนวก

๖

ตัวอย่างการใชโ้ ปรแกรมฝึกการใช้เมาส์

๗

ตารางที่ 1 เปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการใช้เมาสข์ องนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 ก่อนฝึกและ
หลงั การฝกึ จำนวน 20 คน

ช่ือ - สกลุ นักเรยี น คะแนนกอ่ นเรยี น คะแนนหลังเรียน ความกา้ วหน้า
คะแนน รอ้ ยละ คะแนน ร้อยละ คะแนน รอ้ ยละ
เดก็ ชายสุวิจกั ษณ์ สายจีน

เดก็ ชายกวนิ ปรชี า
เดก็ ชายพิพฒั น์ ดำริห์
เด็กชายซมั โบว์ เจยี
เดก็ ชายฐานพฒั น์ ปานอำ่

เด็กชายกฤษณพล แสงระจันทร์

เด็กชายชนะภัย ใจรักษา
เด็กชายณัฐพล นพพวง
เด็กชายธนาธปิ นพพวง
เดก็ ชายพงศกร วิเศษกลุ
เดก็ ชายปวรศิ พมุ่ เจริญ
เด็กชายภทั รดนยั พวงษ์
เด็กชายสขุ สันต์ ขันทะจกั
เด็กชายศรีทอง แก้วอำพอน
เดก็ หญงิ พชิ ญธดิ า เพง็ จนั ทร์
เด็กหญิงจณิ ัฐตา ช่มุ จีน
เด็กหญงิ รตั นาวดี กนั ภยั
เด็กหญงิ กัญญาภัค แย้มศิริ
เดก็ หญิงอรพิมล แจ่มศลิ า
เด็กหญิงไล โบว์

คะแนนรวม
คะแนนเฉล่ีย

๘

บรรณานกุ รม

วรรณวิไล พนั ธสุ์ ดี า 12 กา้ วหน้าปฏิบัติการวจิ ัยในช้ันเรียนขนั้ พน้ื ฐาน สำหรบั ครูยคุ ใหม่ โรงพมิ พ์เจริญกิจ
สิงหาคม 2544
ศรยี า นิยมธรรม ปญั หายุ่งยากทางการเรียนรู้ กรุงเทพฯ : พรานนกการพิมพ์, 2541 ชาตรี สำราญ. วิจัย
ง่าย ๆ สำหรบั ครู กรงุ เทพ : มูลนิธิสดศรี สฤษดิว์ งศ์ 2544

๙