UTS-Portofolio

Nomor : 01/TK-KPS/IV/2022
Lampiran : I
Hal : Permohonan izin observasi
Kepada Yth :
Bapak / Ibu Orang Tua
Naraya Tunggadewi Wicaksono
Di Tempat

Dengan Hormat,
Sehubungan dengan di laksanakan observasi mengenai porto folio Ananda, dan dalam rangka
tugas penyusunan mata kuliah asesmen kebutuhan dan perkembangan Anak Usia Dini.
Dengan ini saya mohon berkenan untuk memberikan izin kepada saya untuk dapat melakukan
kegiatan obsevasi.
Demikian surat permohonan izin ini. Atas perhatian dan bantuan bapak/ibu, saya ucapkan
terima kasih.

Mengetahui, Balikpapan, 4 April 2022
Kepala KB TK Nasional KPS

Laksmi, S.Pd Marniyati Kurnia, S.Pd



PENILAIAN HARIAN SENTRA SENI

NAMA : NARAYA TUNGGADEWI WICAKSONO

BULAN : NOVEMBER

KELOMPOK : B2 (Honest Class)

PP KD INDIKATOR MINGGU
12345
NAM 1.1 Terbiasa mengucapkan kalimat MB MB MB MB BSH
pujian terhadap ciptaan Tuhan

1.2 Terbiasa mengucapkan rasa syukur MB MB MB BSH BSH
terhadap ciptaan Tuhan

3.2 – 4.2 Berperilaku sopan dan peduli MB BSH BSH BSH BSH
melalui perkataan dan
perbuatannya secara spontan sesuai
dengan agama dan budaya

NILAI MANDIRI Mengenali kualitas dan minat diri MB MB MB BSH BSH

PANCASILA serta tantangan yang dihadapi

Menunjukkan inisiatif dan bekerja MB BSH BSH BSH BSH
secara mandiri

FM 3.3-4.3 Terampil menggunakan tangan BSB BSB BSH BSH BSH

kanan dan kiri dalam berbagai

aktivitas

3.4 – 4.4 Menggunakan toilet dengan benar MB BSH BSH BSH BSH
tanpa bantuan

KOG 3.6 – 4.6 Mengenal konsep besar-kecil, BSH BSH BSH BSH BSH

banyak-sedikit, panjang-pendek,

berat-ringan, tinggi-rendah dengan

mengukur menggunakan alat ukur

tidak baku

3.8-4.8 Melakukan berbagai percobaan MB MB MB BSH BSH
sederhana bersifat sains

3.9 - 4.9 Melakukan kegiatan dengan MB BSH BSH BSH BSH

menggunakan teknologi sederhana

PP KD INDIKATOR MINGGU
12345
BHS
sesuai fungsinya sesuai aman dan
SOSEM bertanggungjawab

3.10-4.10 Memahami informasi yang BSB BSH BSH BSH
didengarnya (misal : tata tertib, MB
aturan permainan)
BSH BSH BSH BSH
3.11 - 4.11 Mengungkapkan keinginan, BSH
perasaan, dan pendapat dengan
kalimat sederhana dalam
berkomunikasi dengan anak atau
orang dewasa

3.12 – 4.12 Menunjukkan bentuk-bentuk BSH BSH BSH BSH
simbol (pra membaca) BSH
BSH BSH BSH BSH BSH
2.10 Senang melakukan kegiatan
bersama teman

3.14 – 4.14 Memilih kegiatan/benda yang BSH MB BSH BSH
paling sesuai dengan yang BSH
dibutuhkan dari beberapa pilihan
yang ada

Note : Guru Sentra Seni

* Belum Berkembang Marniyati Kurnia
** Mulai Berkembang
*** Berkembang sesuai Harapan
**** Berkembang sangat

CATATAN ANEKDOT ANAK
kelompok B

Nama Tempat Waktu Peristiwa / KD / Indikator Capaian
Anak 10.00 Perilaku Perkembangan
Raya Saat Raya menggambar 3.3/4.3 (FM)
Pembelaja hati dengan Terampil BSH
ran daring menggunakan lilin, menggunakan
kemudian tangan kanan dan BSH
mengusapkan kiri dalam berbagai
pewarna makanan aktivitas BSH
menggunakan
kapas pada kertas Nilai Pancasila
yang sudah ada Menunjukkan
gambar hatinya inisiatif dan bekerja
tadi. (kegiatan secara mandiri
membatik
menggunakan 3.9/4.9 (KOG)
lilin). Melakukan
kegiatan dengan
menggunakan
teknologi
sederhana sesuai
fungsinya sesuai
aman dan
bertanggungjawab

3.14/4.14 BSH
(SOSEM)
Memilih
kegiatan/benda
yang paling sesuai
dengan yang
dibutuhkan dari
beberapa pilihan
yang ada

3.11/4.11 (BHS) BSH
Mengungkapkan
keinginan,
perasaan, dan
pendapat dengan
kalimat sederhana
dalam
berkomunikasi
dengan anak atau
orang dewasa

Raya Di sekolah 08.30 Raya bisa ke toilet 3.4/4.4(FM) BSH
sendiri tanpa di Menggunakan
bantu toilet dengan benar
tanpa bantuan

Raya Di sekolah 08.00 Raya bisa 1.1 (NAM) MB
memimpin doa Terbiasa BSH
sebelum belajar, mengucapkan
dan saat bermain kalimat pujian
bersama teman saat terhadap ciptaan
diberi pinjam Tuhan
sesuatu oleh
temannya, 1.2 (NAM)
terdengar suara Terbiasa
raya mengucapkan mengucapkan rasa
alhamdulillah syukur terhadap
ciptaan Tuhan

3.2/4.2 (NAM) BSH
Berperilaku sopan
dan peduli melalui
perkataan dan
perbuatannya
secara spontan
sesuai dengan
agama dan budaya

Raya Di 07.30 Raya mengambil 3.6/4.6 (KOG) BSH
Sekolah bola besar dan Mengenal konsep
melempar ke ring besar-kecil,
bola, dan banyak-sedikit,
Mengambil bola panjang-pendek,
kecil di simpan di berat-ringan,
baskom, dan tinggi-rendah
melemparkannya dengan mengukur
kembali berulang- menggunakan alat
ulang. ukur tidak baku

3.10/4.10 (BHS) BSH
Memahami
informasi yang
didengarnya (misal
: tata tertib, aturan
permainan)

Raya Di 009.00 Raya menulis 3.12/4.12 (BHS) BSH
Sekolah Namanya sendiri Menunjukkan
dan menulis nama bentuk-bentuk
bentuk yang di simbol (pra
gambarnya membaca)
Senang melakukan
kegiatan bersama
teman

PENILAIAN HASIL KARYA

SENTRA SENI KELOMPOK B

NARAYA TUNGGADEWI WICAKSONO

KEGIATAN KD/INDIKATOR CAPAIAN
PERKEMBANGAN
3.3-4.3
Menggunakan BSH
anggota tubuh untuk
pengembangan
motoric kasar dan
halus

3.6-4.6 Mengenal BSH
dan menyampaikan
tentang benda di
sekitar

Kegiatan : Menggambar bebas 3.11-4.11 Bahasa BSH
ekspresif BSH

Nilai Pancasila
Menunjukkan
inisiatif dan bekerja
secara mandiri

Mengenali kualitas BSH
dan minat diri serta
tantangan yang
dihadapi

KEGIATAN KD/INDIKATOR CAPAIAN
Kegiatan : Membatik menggunakan lilin PERKEMBANGAN
3.3/4.3
Melakukan berbagai BSH
kegiatan motorik
halus menggunakan
jari-jari tangan

3.15/4.15 BSH
Membuat berbagai BSH
hasil karya dan
aktifitas seni

Nilai Pancasila
Menunjukkan
inisiatif dan bekerja
secara mandiri

KOMPILASI DATA

NAMA : Naraya Tunggadewi Wicaksono
KELAS : B2

PERIODE : Bulan November
TAHUN : 2021

PROGRAM KOMPETENSI DAN CEKLIS CATATAN HASIL CAPAIAN
PERKEMBANGAN INDIKATOR
NILAI DAN 1.1 Terbiasa mengucapkan ANEKDOT KARYA AKHIR
AGAMA
kalimat pujian terhadap MB MB MB
ciptaan Tuhan

1.2 Terbiasa mengucapkan MB BSH BSH
rasa syukur terhadap
ciptaan Tuhan

3.2 - 4.2 BSH BSH BSH
Berperilaku sopan dan peduli
melalui perkataan dan
perbuatannya secara spontan
sesuai dengan agama dan
budaya

NILAI Mengenali kualitas dan minat BSH BSH BSH
PANCASILA diri serta tantangan yang
(MANDIRI) dihadapi

FISIK MOTORIK Menunjukkan inisiatif dan BSH BSH BSH BSH
bekerja secara mandiri BSH BSH BSH

3.3 – 4.3
Terampil menggunakan
tangna kanan dan kiri dalam
berbagai aktivitas

3.4 - 4.4 BSH BSH BSH
Menggunakan toilet dengan
benar tanpa bantuan

KOGNITIF 3.6. - 4.6 BSH BSH BSH BSH
Mengenal konsep besar-kecil,
banyak-sedikit, panjang-
pendek, berat-ringan, tinggi-
rendah dengan mengukur
menggunakan alat ukur tidak
baku

3.9 - 4.9 BSH BSH BSH BSH
Melakukan kegiatan dengan
BAHASA menggunakan teknologi BSH BSH BSH
SOSEM sederhana sesuai fungsinya BSH BSH BSH
sesuai aman dan
bertanggungjawab BSH BSH BSH
BSH BSH BSH
3.10 - 4.10 BSH BSH BSH
Memahami informasi yang
didengarnya (misal : tata
tertib, aturan permainan)

3.11 - 4.11
Mengungkapkan keinginan,
perasaan, dan pendapat
dengan kalimat sederhana
dalam berkomunikasi dengan
anak atau orang dewasa

3.12 - 4.12
Menunjukkan bentuk-bentuk
simbol (pra membaca)

2.10 Senang melakukan
kegiatan bersama teman

3.14 - 4.14
Memilih kegiatan/benda yang
paling sesuai dengan yang
dibutuhkan dari beberapa
pilihan yang ada

1. Keunggulan dari Ananda Naraya Tunggadewi Wicaksono
Ananda Naraya adalah anak yang ceria, cerdas, dan mudah bergaul dengan teman-
temannya maupun dengan orang dewasa dan dapat berperilaku baik dan sopan. Ananda
Naraya dapat menggunakan 2 bahasa yaitu bahasa Indonesia dan bahas inggris. Fisik
motoric halus dan motoric kasar ananda Naraya mampu menggerakkan kekuatan otot
dan jari-jari dalam setiap kegiatan. Ananda mempunyai rasa ingin tahu yang besar,
menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah, dapat merepresentasikan
berbagai macam benda dalam bentuk gambar atau tulisan (ada benda pensil yang diikuti
tulisan dan gambar pensil), dapat menjawab pertanyaan yang lebih kompleks ,
menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama, dapat berkomunikasi
secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk
persiapan membaca, menulis dan berhitung, Ananda dapat memahami hubungan antara
bunyi dan bentuk huruf, dapat bertanggung jawab

2. Apa Yang Kita Rekomendasikan kepada Orang Tua
Pencapaian perkembangan ananda berkembang sesuai harapan. Kemandirian,
tanggung jawab dan kreativitas ananda berkembang sesuai usianya. Harapan saya
sebagai guru, ananda semakin mampu mengembangkan ide-ide kreatifnya dan
mempertahankan kebiasaan-kebiasaan positif yang sudah ada. Terima kasih banyak
atas kerja sama serta peran orang tua dalam mendampingi ananda selama pembelajaran
di rumah dalam memberikan stimulasi-stimulasi yang dapat memaksimalkan potensi,
bakat, serta kreativitas ananda sehingga perkembangan ananda dapat optimal

3. Apa yang kita rekomendasikan kepada guru selanjutnya
Pencapaian perkembangan Ananda saat ini bisa di motivasi kembali dan lebih
diberikan stimulasi-stimulasi yang dapat memaksimalkan potensi ananda lebih
berkembang optimal