PA 1/ส จัดทำข้อตกลงโดย นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตำแหน่ง ครู
PA 1/ส
PA 1/ส แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู(ยังไม่มีวิทยฐานะ) สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 ผู้จัดทำข้อตกลง ชื่อ นางสาวอัญชลี นามสกุล เพ็ชรอ่อน ตำแหน่ง ครู สถานศึกษา โรงเรียนจ่านกร้อง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ รับเงินเดือนในอันดับคศ. 1 อัตราเงินเดือน 23,470 บาท ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ( / ) ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ( ) ห้องเรียนปฐมวัย ( ) ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ( ) ห้องเรียนสายวิชาชีพ ( ) ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ/ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ภาคเรียนที่ 2/2565 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงการสอนตามตารางสอน จำนวน 12.88 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รายวิชา ง20238 งานจักสานในท้องถิ่น ระดับชั้น ม.1.8 จำนวน 1.84 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา I20202 การสื่อสารและการนำเสนอ ระดับชั้น ม.2.8 จำนวน 1.84 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ระดับชั้น ม.1.4,10, ม.2.2,3,4,5,9,13 จำนวน 7.36 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมลูกเสือ ระดับชั้น ม.1 จำนวน 0.92 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมชุมนุมวิชาการ ระดับชั้น ม.1-ม.5 จำนวน 0.92 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานตรวจการบ้าน /ภาระงาน/ ข้อสอบของนักเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน งานโฮมรูม จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
PA 1/ส 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กรรมการงานกิจกรรมนักเรียนและชุมชน จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานห้องเรียนน่าอยู่ การเรียนรู้ก้าวไกล พัฒนาวีถีใหม่ ได้วิถีคุณภาพ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานวินัยและความรับผิดชอบ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ โรงเรียนสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1/2566 (คาดการณ์) 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงการสอนตามตารางสอน จำนวน 14.72 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รายวิชา ง20261 เรียงร้อย ค่อยจีบ ระดับชั้น ม.5.7,ม.5.8 จำนวน 3.68 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชา I20201 การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ระดับชั้น ม.2.8 จำนวน 1.84 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ระดับชั้น ม.1.4,10, ม.2.2,3,4,5,9,13 จำนวน 7.36 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมลูกเสือ ระดับชั้น ม.1 จำนวน 0.92 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมชุมนุมวิชาการ ระดับชั้น ม.1-ม.5 จำนวน 0.92 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานตรวจการบ้าน /ภาระงาน/ ข้อสอบของนักเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน งานโฮมรูม จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กรรมการงานกิจกรรมนักเรียนและชุมชน จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานห้องเรียนน่าอยู่ การเรียนรู้ก้าวไกล พัฒนาวีถีใหม่ ได้วิถีคุณภาพ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานวินัยและความรับผิดชอบ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ โรงเรียนสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
PA 1/ส 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้าน ว่าจะดำเนินการ อย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้ ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการ พัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบกาประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ไปในทางที่ดีขึ้นหรือมี การพัฒนามากขึ้นหรือมี ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุม ถึงการสร้างและหรือพัฒนา หลักสูตรการออกแบบการจัดการ เรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้การวัดและประเมินผลการ จัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้การจัด บรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร -ศึกษาหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) และ พัฒนารายวิชาและหน่วยการ เรียนรู้วิชางานจักสานในท้องถิ่น ให้ สอดคล้องกับหลักสูตรของ สถานศึกษา 1.2 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ - ออกแบบการจัดการเรียนรู้ รายวิชางานจักสานในท้องถิ่นที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกิจกรรมเชิง รุก ได้แก่ 1) การสาธิต 2) การได้ ลงมือปฏิบัติจริง 3) โครงงาน 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ - การจัดกิจกรรมเรียนรู้เน้น กระบวนการ Active Learning จัดสภาพการเรียนรู้ส่งเสริมให้เกิด การเรียนรู้แบบ ร่วมมือในกลุ่ม ผู้เรียน ด้วยการฝึกทักษะปฏิบัติ - ผู้เรียนได้พัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ - ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร - ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ เรียนรู้และทำงาน ร่วมกัน โดยมีการปรับ ประยุกต์ให้สอดคล้องกับ ความแตกต่างของผู้เรียน - ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ มีผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่า คะแนนก่อนเรียน - ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่มี ผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่า คะแนนก่อนเรียน - ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่มี ผลประเมินสมรรถนะ ระดับ ดี - ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมี ทักษะผ่านกระบวนการกลุ่ม - นักเรียนได้รับการพัฒนา และเรียนรู้ผ่านกระบวนการ กลุ่ม จำนวน 3 ครั้งต่อปี - นักเรียนได้รับการพัฒนาที่ ส่งเสริมการคิด จำนวน 3 กิจกรรม
PA 1/ส ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการ พัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบกาประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ไปในทางที่ดีขึ้นหรือมี การพัฒนามากขึ้นหรือมี ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1.4. สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ - การพัฒนาสื่อการสอนที่เป็น ทักษะ การคิด ได้แก่สื่อออนไลน์, คลิปวีดีโอ ใน YouTube การสาธิต การฝึกปฏิบัติ - ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีการศึกษา แหล่งเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีผ่านการ สืบค้นข้อมูล 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ - เครื่องมือการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ได้แก่ แบบประเมินงานกลุ่ม แบบ สังเกต แบบประเมินรายบุคคล 1.6 ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์และ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาผู้เรียน - มีการวิเคราะห์ข้อมูลผลการ เรียนรู้ในรายวิชางานจักสานใน ท้องถิ่น - นำข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์มา เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาผ่านการวิจัย เรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ทักษะปฏิบัติการสานตอกไม้ไผ่ เรื่อง ลายสานตอกไม้ไผ่เบื้องต้น - ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้าง นวัตกรรมได้ - ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง - ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหา และพัฒนาการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน - นักเรียนได้มีการศึกษา แหล่งเรียนรู้หรือเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 ครั้ง - นักเรียนมีการทำสื่อผ่าน กระบวนการกลุ่ม - ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ มีผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่า คะแนนก่อนเรียน - ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ มีผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่า คะแนนก่อนเรียน
PA 1/ส ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการ พัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบกาประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ไปในทางที่ดีขึ้นหรือมี การพัฒนามากขึ้นหรือมี ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1.7. การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน - จัดบรรยากาศการเรียนรู้ใน รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น ให้มี ความเหมาะสมสอดคล้องกับความ แตกต่างของผู้เรียน ได้แก่ การใช้ กระบวนการกลุ่ม การลงมือปฏิบัติ จริง ฯ - ส่งเสริมให้นักเรียนมีการใช้ เทคโนโลยีในการเรียนรู้ 1.8. การอบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน - มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน พึงประสงค์และค่านิยมความเป็น ไทยที่ดีงาม ได้แก่ 1. กิจกรรมหน้าเสาธง 2. กิจกรรมโฮมรูม 3. ห้องเรียนสีขาว 4. โครงงานคุณธรรม 5. ค่ายคุณธรรม ฯลฯ - ผู้เรียนเกิดกระบวนการ คิด ทักษะชีวิต ทักษะการ ทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้าน สารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี - ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน พึงประสงค์และค่านิยม ความเป็นไทยที่ดีงาม - ร้อยละ 80 ของนักเรียนได้ มีการพัฒนาทักษะ จำนวน 5 กิจกรรม - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ ดีงาม จำนวน 3 กิจกรรม
PA 1/ส ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการ พัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบกาประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ไปในทางที่ดีขึ้นหรือมี การพัฒนามากขึ้นหรือมี ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น (โปรดระบุ) 2. ด้านการส่งเสริมและ สนับสนุน การจัดการเรียนรู้ลักษณะ งานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียน และรายวิชา การ ดำเนินการตามระบบ ดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของ สถานศึกษา และการประสาน ความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคี เครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ 2.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ ของผู้เรียนและรายวิชา -จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน ในรายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2.2 การดำเนินการตามระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน - มีการดำเนินงานตามระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ได้แก่ 1) การรู้จักผู้เรียนรายบุคคล 2) การเยี่ยมบ้านนักเรียน 3) การคัดกรองข้อมูลผู้เรียน 4) จัดกิจกรรมส่งเสริมการพัฒนา ผู้เรียนรายบุคคล 5) มีการประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติงานเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา - ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนในรายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น - ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษาใน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียน มีทักษะและคุณลักษณะ ได้แก่ โครงงาน,การฝึกทักษะ,ชุมนุม ฯลฯ - จัดทำข้อมูลสารสนเทศ ผ่านระบบดูแลช่วยเหลือ จำนวน 33 คน - นำข้อมูลสารสนเทศมา พัฒนาและแก้ไขคุณภาพ ของผู้เรียนในรายวิชา งาน จักสานในท้องถิ่น - ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาผ่านระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน - นักเรียนได้รับการพัฒนา ผ่านโครงการ/กิจกรรมที่ กล่าวมา - ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ มีผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่า คะแนนก่อนเรียน - ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ มีผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่า คะแนนก่อนเรียน - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ ดีงาม จำนวน 3 กิจกรรม - ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ มีผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่า คะแนนก่อนเรียน - นักเรียนได้รับการพัฒนา จำนวน 3 กิจกรรม
PA 1/ส ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการ พัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบกาประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ไปในทางที่ดีขึ้นหรือมี การพัฒนามากขึ้นหรือมี ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น (โปรดระบุ) 2.4 ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ - ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ได้แก่ การตั้งกลุ่ม Line, การประชุมผู้ปกครอง , มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม - ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาและพัฒนาจาก การประสานความร่วมมือ กับผู้ปกครอง ภาคี เครือข่าย สถาน ประกอบการ - ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ มีผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่า คะแนนก่อนเรียน - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ ดีงาม จำนวน 3 กิจกรรม 3. ด้านการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้และการนำความรู้ ความสามารถ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง - มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่องทั้งในรูปแบบ Online , Onsiteการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้เชิงรุกด้าน Active Learning - นำผลการพัฒนาวิชาชีพมาใช้ใน รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น โดย ออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วย วิธีการลงมือปฏิบัติจริง 3.2 การมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ - มีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ แลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพ - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา และแก้ไขปัญหาจากการ นำความรู้มาประยุกต์ใช้ใน การออกแบบการเรียนรู้ใน รายวิชา งานจักสานใน ท้องถิ่น - มีการพัฒนาอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่องให้มี ความรู้ความสามารถ ทักษะในเนื้อหาวิชา งานจักสานในท้องถิ่น - ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ มีผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่า คะแนนก่อนเรียน - นักเรียนได้รับการพัฒนา จำนวน 3 กิจกรรม - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ ดีงาม จำนวน 3 กิจกรรม - นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับ การแก้ไขเมื่อเกิดปัญหา ทางการเรียนรู้และปัญหา อื่นๆ ที่พบเห็นอย่าง ต่อเนื่อง เป็นระบบ
PA 1/ส วิทยฐานะเชี่ยวชาญ คือ การคิดค้น พัฒนานวัตกรรม และปรับเปลี่ยน วิทยฐานะเชี่ยวชาญพิเศษ คือ การสร้างการเปลี่ยนแปลง ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการ พัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบกาประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ไปในทางที่ดีขึ้นหรือมี การพัฒนามากขึ้นหรือมี ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น (โปรดระบุ) 3.3. การนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง - นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ในรายวิชางานจักสาน ในท้องถิ่น - พัฒนานวัตกรรมการจัดการ เรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน - ผู้เรียนได้รับการแก้ไข ปัญหาในการเรียนได้ เหมาะสมทั้งในด้านความ แตกต่าง ระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนมีผลการ เรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับ การพัฒนาจากสื่อ นวัตกรรมการเรียน การสอนที่ครูได้พัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรม การ เรียนรู้รายวิชางาน จักสานในท้องถิ่น - ร้อยละ 80 ของนักเรียน ที่มีผลคะแนนหลังเรียน สูงกว่าคะแนนก่อนเรียน - นักเรียนได้รับการพัฒนา จำนวน 3 กิจกรรม - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทย ที่ดีงาม จำนวน 3 กิจกรรม หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และสภาพการจัดการ เรียนรู้ของ แต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผลโดยตรงต่อ ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอใน ภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชา หนึ่งได้โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และ คณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการ ดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพ การจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร *4. ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของ ยังไม่มีวิทยาฐานะ คือ การปรับประยุกต์ วิทยฐานะชำนาญการ คือ การแก้ไขปัญหา วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา
PA 1/ส ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการ คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติงาน ด้วยชุดฝึกทักษะการสานตอกไม้ไผ่ เรื่อง ลายสานตอกไม้ไผ่เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8 รหัสวิชา ง20238 วิชางานจักสานในท้องถิ่น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน เนื่องด้วยผู้จัดทำข้อตกลงได้รับผิดชอบการจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8 ได้เล็งเห็น ถึงความสำคัญของทักษะในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา นักเรียนมีปัญหาในการฝึกปฏิบัติการการสานตอกไม้ไผ่ ตามความถนัด โดยผู้เรียนบางส่วนสามารถปฏิบัติได้บ้างเล็กน้อย หรือบ้างก็ปฏิบัติไม่ได้ อีกทั้งยังไม่สามารถลงมือ ปฏิบัติงานผลงานที่ออกมาส่งผลให้การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายหน่วย อยู่ในระดับพอใช้ และอีกทั้งปัญหา ในการจัดการเรียนรู้คือ ผู้เรียนไม่มีทักษะพื้นฐานใน การปฏิบัติการสานตอกไม้ไผ่ เช่น การสานลายหนึ่ง การสานลายสอง การสานลายสาม การสานลายสองประยุกต์ ฯลฯ มาก่อนจึงต้องใช้ระยะเวลาในการฝึกฝนค่อนข้างนานและระยะเวลา ในการเรียนรู้มีผลต่อความสามารถในการปฏิบัติงานสานตอกไม้ไผ่ของผู้เรียน ดังนั้น เพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ผู้สอน จึงมีแนวคิดที่จะนำเทคโนโลยี, คลิปวิดีโอ, YouTube, การสอนในห้องเรียนมาพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติของผู้เรียน และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้น่าสนใจมากยิ่งขึ้น ดังนั้นครูผู้สอน จึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย โดยการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทักษะ ปฏิบัติงาน ด้วยชุดฝึกทักษะการสานตอกไม้ไผ่ เรื่อง ลายสานตอกไม้ไผ่เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8 รหัสวิชา ง20238 วิชางานจักสานในท้องถิ่น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2561) และหลักสูตร สถานศึกษาโรงเรียนจ่านกร้อง ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ ของเนื้อหา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2 ศึกษา ค้นคว้า นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับการฝึกปฏิบัติการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทักษะ ปฏิบัติงานจักสานในท้องถิ่น 2.3 จัดทำหน่วยการเรียนรู้รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น และคัดเลือกหน่วยการเรียนรู้ที่เกี่ยวกับเรื่องลายสาน โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วนๆ พร้อมตัวอย่าง และแบบฝึกทักษะลายงานสานตอกไม้ไผ่ ดังนี้ 1) การสานลายหนึ่ง 2) การสานลายสอง 3) การสานลายสาม 4) การสานลายสองประยุกต์ 5) การสานลายสามประยุกต์
PA 1/ส 2.4 ครูผู้สอนนำชุดฝึกทักษะการสานตอกไม้ไผ่ เรื่อง ลายสานตอกไม้ไผ่เบื้องต้น มาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำ ของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพโรงเรียนจ่านกร้อง 2.5 นำชุดฝึกทักษะงานสานตอกไม้ไผ่ เรื่อง ลายสานตอกไม้ไผ่เบื้องต้น ไปใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 ที่เคยเรียนเนื้อหาและให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือนักเรียนมีความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น 2.6 นำชุดฝึกทักษะงานสานตอกไม้ไผ่ เรื่อง ลายสานตอกไม้ไผ่เบื้องต้น รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น ไปจัด กิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ทั้งในรูปแบบ Online หรือ Onsite โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท 2.6 จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทักษะงานสานตอกไม้ไผ่ โดยใช้ Google Form 2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้น จากการทำกิจกรรมการเรียนรู้ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรม เพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้นสำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และฝึกทักษะการสานลายต่างๆ จนกว่านักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 2.8 จัดทำแบบสอบถามความพึงพอใจ/เจตคติของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ร้อยละ 80 ขึ้นไปของ จำนวนนักเรียน ทั้งหมด ที่ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติงาน ด้วยชุดฝึกทักษะการสานตอกไม้ไผ่ เรื่อง ลายสานตอกไม้ไผ่ เบื้องต้น โดยนักเรียนมีงานสานอย่างน้อย 1 ชิ้นงาน และมีผลคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียน 3.2 เชิงคุณภาพ การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติงานจักสานในท้องถิ่น การฝึกปฏิบัติ การสานอย่างน้อย 1 ชิ้นงาน โดยนำมาประยุกต์ในการพัฒนาการงานอาชีพของผู้เรียน และนำไปปรับประยุกต์ให้ใช้ใน เรื่องอื่นๆ รวมทั้งในชีวิต ประจำวันได้อีกทั้งสามารถนำทักษะความรู้ที่ได้รับไปพัฒนาเป็นอาชีพ สร้างงานสร้างรายได้ ให้กับตนเองและครอบครัวได้ ลงชื่อ (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน) ตำแหน่ง ครู ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน 18 / พฤศจิกายน / 2565
PA 1/ส ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ………………………………………………………................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ………………………………………………………................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................................... (นายเสกสันต์ ทองม่วง) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนจ่านกร้อง วันที่ 18 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2565