使用说明 P1 综合练习 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 教师版涵括学生版全部内容，并附加教师特有内容。 * 凡订购学生版作业将随书赠送教师版作业，须符合条件。 * 教师版作业为非卖品，仅提供给教师使用。 精编的两个版本及双重焦点的作业配套， 协助教师进行传统教学、线上教学和互动学习。 教师版（非卖品） 学生版 实体内容（书本） 课堂评估 形成式评估、总结式评估 辅助内容 各类视频、笔记、互动游戏、小测验、 电子每日教学计划等 教师专享内容 辅助练习、增广练习、21 世纪教学活动 数字化内容 （线上和线下） 电子内容 及教材内容 扫描书内的 二维码以读取 及下载所提供 的资料。 1 3 双重焦点 • 教学（教师） • 学习（学生） 全新改革 两个版本 SASBADI XTRA 登录 Sasbadi Xtra 使用 教师版电子书。 2 免费价值 RM199 的内容 ©马来亚文化事业有限公司
P2 教师版 学生版 1 以教师和学生为中心 ► 充足的作答空间 ：让学生有更好的发挥，也让教师容易批改答案。 ► 舒适的阅读版面 ：形成式评估练习的侧边栏，使版面更为整齐和简洁。 ► 精心编写的练习 ：符合大部分学生的程度。 课堂评估及辅助内容 特点与使用说明 形成式评估 课本页码 科学程序技能 2 – 14 ► 观察 SP 1.1.1 TP1 TP2 TP3 ► 分类 SP 1.1.2 TP1 TP2 TP3 2 1. 观察以下动物的身体部位，圈出正确的答案。 P Q P 动物： 有角 有喙 有外壳 Q 动物： 有角 有喙 有外壳 2. 将以下物品进行分类。 硬币 铁钉 羽毛 石子 塑料尺 乒乓球 物品 会浮的物品：羽毛、塑料尺、乒乓球 会沉的物品：硬币、铁钉、石子 A 根据下图，回答问题。 形成式评估 课本页码 科学程序技能 2 – 14 ► 观察 SP 1.1.1 TP1 TP2 TP3 ► 分类 SP 1.1.2 TP1 TP2 TP3 2 1. 观察以下动物的身体部位，圈出正确的答案。 P Q P 动物： 有角 有喙 有外壳 Q 动物： 有角 有喙 有外壳 2. 将以下物品进行分类。 硬币 铁钉 羽毛 石子 塑料尺 乒乓球 物品 会浮的物品：羽毛、塑料尺、乒乓球 会沉的物品：硬币、铁钉、石子 A 根据下图，回答问题。 1 形成式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的持续性评估需求，教师可随着日常教学 进行这项评估。 2 课本副标题 练习是按课本的课序编写，可同时作为随堂巩固练习。 3 侧边栏 所有标签和电子内容都纳入侧边栏，使练习的版面干净简洁。 4 课本页码 每项练习都标上课本的页码，方便相互参照。 5 学习标准 (SP) 练习标上学习标准的序号，方便教师进行备课和教学。 6 表现标准 (TP) 表现标准评估栏是供教师记录评估的结果。 实 体 内 容 形成式评估 PBD FORMATIF 1 3 4 5 6 2 ©马来亚文化事业有限公司
P3 形成式评估 课本页码 27 – 32 SP 2.2.1 TP1 SP 2.2.2 TP2 17 排遗和排泄 A 根据排泄与排遗的定义，选词填充。 1. 排泄是通过 呼气 、 排汗 和 排尿 ，把废物排出体外的 过程。 2. 排遗是通过肛门将人体无法消化的食物残渣，即 粪便 ，排出体外的 过程。 B 根据图片，写出以下排泄器官的名称及其排泄物。 排泄物 如 如 1. 肺 2. 皮肤 3. 肾 相关因素 水分和二氧化碳 4. 汗 5. 尿液 教师专区 重点笔记 https://bit. ly/3LtlwdV 排尿 * 排汗 * 粪便 * 呼气 形成式评估 SP 2.2.3 TP5 SP 2.2.4 TP6 18 C 根据下图中的学生的行为，回答问题。 1. 下图中的学生的行为会造成什么影响？画 ✓。 (a) 锻炼长时间憋尿的能力 没有及时排泄，使肾受损 ✓ (b) 缺乏膳食纤维，导致便秘 ✓ 不吃蔬菜，排遗变得更顺畅 我不想错过上 课的内容，先 憋一憋尿吧！ 我讨厌吃 蔬菜！ 2. 如果没有正常排泄和排遗，会导致什么后果？在正确的答案下画线。 废物会（消化 ／ 堆积）在体内，形成危害健康的（毒素 ／ 营养素）。 D 根据有助排泄的生活习惯，选词填充。 散热 * 水分 * 排泄 * 汗液 在运动或天气炎热时，人体会排出 1 汗液 帮助我们 2 排泄 和 3 散热 。不过，如 果人体失去太多水分，就会无法顺利排泄，影响健康。因 此在运动或天气炎热时，我们应该及时喝足够的水，以补 充体内流失的 4 水分 。 https://bit. ly/3PKrwSr 互动游戏 7 高层次思维技能 KBAT 练习涵盖 KBAT 与 i-Think 元素，以提高学生的思维能力及更系统化 与 i-Think 思维导图 处理信息。 8 给学生的电子内容 不同功能的电子内容供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 9 教师专区电子内容 不同功能的电子内容供教师使用，以协助教师进行教学： 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 应用 Wordwall 软件制作的 游戏，以趣味的方式测试 学生的掌握程度。 互动游戏 教师在开始教学前，可播 放引起动机视频给学生观 看，以作为课文的导入。 引起动机视频 图表化的重点笔记，能让 学生容易理解学习内容。 重点笔记 应用 Google Form 准备的小 测验，可通过教师给学生 进行自我评估。 小测验 7 8 9 ©马来亚文化事业有限公司
P4 教师版 学生版 单元评估 总结式评估 55 1. 下图显示一个学生在夜晚骑自行车的 情况。 以上情况证明了什么？ A 光沿直线传播 B 光沿曲线传播 C 光只能在黑暗中传播 D 光可以在空气中转弯 2. 下图显示光照射杯子的情况。 杯子 光源 影子 屏幕 如何才能将屏幕上的影子变小？ A 减少光源的强度 B 增加杯子和屏幕之间的距离 C 增加杯子和光源之间的距离 D 减少杯子和光源之间的距离 选择题 回答所有问题。 3. 下图显示照射在镜子上的光线。 光线 W X Y Z 哪道是从镜子表面反射的光线？ A W B X C Y D Z 光线照射在平滑的表面时，所反射的光线是 有规律的；照射在粗糙的表面时，所反射的 光线则是没有规律的。 提示站 4. 以下是有关 X 物品的说明。 • 应用光的折射的原理制作 • 帮助人类观察微生物 X 是什么物品？ A B C D 单元评估 总结式评估 55 1. 下图显示一个学生在夜晚骑自行车的 情况。 以上情况证明了什么？ A 光沿直线传播 B 光沿曲线传播 C 光只能在黑暗中传播 D 光可以在空气中转弯 2. 下图显示光照射杯子的情况。 杯子 光源 影子 屏幕 如何才能将屏幕上的影子变小？ A 减少光源的强度 B 增加杯子和屏幕之间的距离 C 增加杯子和光源之间的距离 D 减少杯子和光源之间的距离 选择题 回答所有问题。 3. 下图显示照射在镜子上的光线。 光线 W X Y Z 哪道是从镜子表面反射的光线？ A W B X C Y D Z 光线照射在平滑的表面时，所反射的光线是 有规律的；照射在粗糙的表面时，所反射的 光线则是没有规律的。 提示站 4. 以下是有关 X 物品的说明。 • 应用光的折射的原理制作 • 帮助人类观察微生物 X 是什么物品？ A B C D 1 总结式评估 练习符合课堂评估 (PBD) 中的总结性评估需求，教师可在一个学习时段后进行 这项评估。 2 单元评估 为了让学生掌握 UASA 题型的作答方式，单元评估根据 UASA 格式提供选择题 （UASA 科学 A 组）、综合题（UASA 科学 B 组）、作答题（UASA 科学 C 组） 给学生作答。 3 提示站 书内备有的作答引导： 一些习题备有“提示站”小 窗口，以帮助学生更好地理 解问题及加强解答的能力。 提示站 总结式评估 PBD SUMATIF（UASA格式） 总结式评估 33 综合题 回答所有问题。 1. (a) 以下动物的体内有无脊椎？画线连起来。 ［2 分］ 动物 有脊椎 没有脊椎 有无脊椎 (b) 下图显示一种脊椎动物。 ［2 分］ (i) 图中的动物属于哪种类别？圈出正确的答案。 鱼类 鸟类 哺乳类 (ii) 以下哪种动物与图中的动物的类别相同？画 ✓ ✓ 总结式评估 45 1. 慧欣进行了一项实验。她将两组相同的幼苗分别种在干棉花和湿棉花里，并分别放 置在装了干氯化钙和水的烧杯上。五天后，她观察幼苗的根的生长情况。下图显示 实验的结果。 铁丝网 干氯化钙 （能吸收水分） K 幼苗 湿棉花 铁丝网 水 L 幼苗 干棉花 (a) 根据实验的结果，写出一个观察。 ［1 分］ K 幼苗和 L 幼苗的根都 向着有水的方向生长 。 (b) 根据实验的结果，作出一个推断。 ［1 分］ K 幼苗和 L 幼苗的根都 对水产生反应 。 (c) 根据这项实验，写出 ［2 分］ (i) 固定性变数： 幼苗的种类／进行实验的时间 (ii) 控制固定性变数的方法： 使用两组相同种类的幼苗进行实验／在相同的时间里观察两组幼苗 （根据 1(c)(i) 项的答案作答） (d) 如果将种着 K 幼苗的湿棉花替换成干棉花，五天后，K 幼苗会怎么样？作出解 释。 ［2 分］ K 幼苗会 枯萎 ，因为植物需要 水 才能生存。 作答题 回答所有问题。 1 2 3 2 2 ©马来亚文化事业有限公司
P5 24 为什么辉明会作出图中所示的反应？作出解释。 ［2 分］ 辉明的 眼睛 受到 猛烈的阳光 刺激，立刻 闭眼 ，以保 护 眼睛 。 (b) 如果辉明没有作出任何反应，会发生什么？试加以说明。 ［2 分］ 辉明直视猛烈的 阳光 ，可能会导致 视力受损 。 (c) 下图显示陈先生走在路上时所面对的情况。 X 说明：陈先生听到摩托车的鸣笛声，会马上闪避。 Y 说明：陈先生听到摩托车的鸣笛声，会马上捂住耳朵。 Z 说明：陈先生听到摩托车的鸣笛声，会马上捂住鼻子。 以上哪项说明是正确的？作出解释。 ［2 分］ X 说明是正确的。陈先生听到摩托车的鸣笛声，会马上 闪避 ， 以避免 被摩托车撞伤 。 https://bit. ly/3PsBoyD 教学视频 4 给学生的电子内容 提供教学视频供学生使用，以满足与时俱进的学习方式： 5 年终评估 书内提供一份所有单元的总评估，评估里的分数、作答时间、题数和 题型完全根据UASA格式编写。 教学视频提供详细的讲解， 使学生更能理解学习内容。 教学视频 目录 目录列出各项内容所具备的资料， 无须翻阅内页也能一目了然。 目录 iii 主题一 科学探究 第 1 课 科学技能 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 科学程序技能 互动游戏 小测验 .................................................................................................... 2 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 10 综合题 ............................................................................................................ 11 作答题 教学视频 .................................................................................................... 12 主题二 生命科学 第 2 课 人类 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 13 呼吸 ........................................................................................................................................................ 15 排遗和排泄 互动游戏 重点笔记 ...................................................................................................... 17 人类对外来刺激的反应 重点笔记 小测验 ............................................................................................ 19 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 22 综合题 提示站 ....................................................................................................... 23 作答题 教学视频 .................................................................................................... 24 第 3 课 动物 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 26 动物的呼吸器官 互动游戏 ........................................................................................................... 28 脊椎动物 小测验 ............................................................................................................................ 30 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 32 综合题 ................................................................................................................... 33 作答题 提示站 教学视频 ........................................................................................ 34 参考答案 全书的练习附上参考答案。 年终评估附上答案分析。 目录与答案 参考答案 © 马来亚文化事业有限公司 A1 亮点综合练习 • 科学 4A 第 1 课 科学技能 科学程序技能 （第 2 – 9 页） A 1. P 动物：有外壳 Q 动物：有角 2. 会浮的物品：羽毛、塑料尺、乒乓球 会沉的物品：硬币、铁钉、石子 B 1. 一本词典的 质量是多少？ 我花了多少时 间来完成一道 数学题？ 妹妹的身高 是多少？ 2. (a) ✓ (b) ✓ C 1. 塑料：10 m 棉：5 m 羊毛：2 m 2. 不会吸水；会吸水 3. 会吸水：棉、羊毛 不会吸水：塑料 4. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0塑料 棉 羊毛 量筒里剩余的水的体积 (m) 材料 5. 10 8 6 4 2 ml 10 8 6 4 ml ✓ 6. 不会吸水 D 2 3 1 4 E 1. 学生 完成一百米赛跑所需的时间 X 1 分钟 45 秒 Y 1 分钟 38 秒 Z 1 分钟 20 秒 2. (a) Z；短 (b) X；长 F 1. ✓ 幼苗的高度 (cm) 天 2. 长；高 （答案仅供参考，可接受学生其他合理的答案。） 参考答案 5 4 ©马来亚文化事业有限公司
P6 教师专享内容 特点与使用说明 仅供教师使用的内容： 辅助练习 辅助练习为尚未掌握学习技能的学生提供更为 基础的 UASA 练习。 增广练习 已基本掌握学习技能的学生，教师可根据情况 提供 UASA 增广练习，以便学生能拓展和应用 所学的知识。 21世纪教学活动 21 世纪教学活动注重学生参与学习的积极性。 教师安排时间进行活动，不仅能培养学生的积 极性，还能使教学变得更生动有趣。 （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 辅助练习 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 科学 4A 第 1 课 科学技能 选择题 回答所有问题。 1. 下图显示一棵植物的情况。 毛虫 根据上图，可作出什么观察？ A 植物枯萎了 B 毛虫只吃植物的茎 C 毛虫无法在植物上生存 D 植物的一些叶子掉落了 2. 下图显示动物根据进食习性的分类。 动物 P Q 熊 老鼠 马 大象 以下哪项搭配是正确的？ P Q A 杂食 草食 B 杂食 肉食 C 肉食 草食 D 肉食 杂食 3. 以下是一组学生在进行一项实验前的 假设。 风越强，毛巾干透所需的时间越 短。 以下哪项是这项实验的反应性变数？ A 风的强弱 B 毛巾的种类 C 进行实验的时间 D 毛巾干透所需的时间 4. 下图显示一个套着气球的瓶子被放在 室外的情况。 1 小时后 2 小时后 随着时间的递进，气球的体积的变化 形式是怎样的？ A 上升、下降 B 下降、上升 C 上升、保持不变 D 下降、保持不变 5. 以下哪个工具可以用来测量液体的体 积？ A 手表 B 卷尺 C 烧杯 D 电子秤 21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 科学 4A 活动：实验 (Experiment) 目的：进行实验。 材料和用具：沙土、壤土、黏土、烧杯、滤纸、塑料瓶、水 步骤： 1. 老师向学生提出以下疑问： 沙土、壤土和黏土相比，哪种土壤的渗水性最强？ 2. 将学生分成小组，每组学生针对以上疑问作出假设。 3. 每个小组根据以下实验装置和步骤进行实验，以验证所作的假设是否正确。 实验步骤： 水 塑料瓶 沙土 滤纸 烧杯 水 塑料瓶 壤土 滤纸 烧杯 水 塑料瓶 黏土 滤纸 烧杯 ① 把水倒入土壤里。 ② 5 分钟后，观察从土壤渗透至烧杯里的水的体积，并做记录。 4. 每个小组根据实验的结果确认所作的假设是否正确。 5. 完成后，每个小组轮流与同学分享实验结果。 第 1 课 科学技能 （课本第 1 – 16 页） © 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 科学 4A （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 增广练习 第 1 课 科学技能 作答题 回答所有问题。 1. 一组学生制作了一个动力车，然后进行实验。下图显示实验的步骤。 起点 纸筒 橡皮筋 光盘 筷子 钢卷尺 起点 以下资料显示实验的结果。 • 橡皮筋扭转的圈数：5，动力车移动的距离：50 cm • 橡皮筋扭转的圈数：10，动力车移动的距离：100 cm • 橡皮筋扭转的圈数：15，动力车移动的距离：150 cm (a) 写出这项实验的目的。 ［2 分］ 1 实 体 内 容 ©马来亚文化事业有限公司
P7 2 数 字 化 内 容 可下载的文档包括： 教师版和学生版 PDF PDF 内的所有链接皆能 点击连接上网。在电子 白板和电脑使用 PDF， 可播放内容给全班学生 观看。 电子每日教学计划 文档内准备了各项 资料和下拉式列表 (dropdown list)， 供 教师选择使用。 课堂评估记录表 备有课堂评估个人 记录表及班级记录 表，两版皆可编辑 重点笔记 备有 PowerPoint 可编辑的文档及 现成的幻灯片文 档。 年终评估 提供一份额 外的可编辑 年终评估。 SASBADI XTRA 5 27 ғਠ֭ྦྷᇑ A ၊࿘഻ᄥශᇝҊ֭ғਠഐַਜཕٻਐ֭ණĭಞܼһ၊ٻᇚණַ ᄥғਠഐ֭౮ঋh༷ཉ൝ൔယ֭ݜࢺhۼऔ༷ቜջh ૫ ဣસ ෙਠ Ѳ৸ 1. ۼऔൔယ֭ݜࢺĭຣӶ༷ўĭᄥཕܹ֭४۴ᇗߊh ғਠ ၊ٻᇚĭණַᄥғਠഐ֭౮ঋ െਜ ᄥў ૫ ဣસ ෙਠ Ѳ৸ 2. ۼऔ׃1֭ջϋĭແુණַᄥ၊ོғਠഐ၊ٻᇚ߾െŀߊh ණַЬғਠ༓൴ਜ ණַᄥғਠഐᆝهਜ 3. ۼऔᆋལൔယĭफ़ቜԣુࢺઊŀ ૫ ތ ဣસ ൦߾༓ණ֭ғਠĭ ෙਠ ތ Ѳ৸ ൦Ҋණ֭ғਠh ၊϶ഐĭණַᇂႽᄥ٬ Ӑۢ໙֭࣪ߔҔႽफ़ େᄥ၊ٻᇚᆝهh ൝ᅧ ྡӶ൜௧ܡ ॣЯ၂ચ 141 – 149 SP 8.2.1 TP4 https://bit. ly/43kW81P ࿘൲ࢥ 3 1 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 阅读工具包括： 5 27 ғਠ֭ྦྷᇑ A ၊࿘഻ᄥශᇝҊ֭ғਠഐַਜཕٻਐ֭ණĭಞܼһ၊ٻᇚණַ ᄥғਠഐ֭౮ঋh༷ཉ൝ൔယ֭ݜࢺhۼऔ༷ቜջh ૫ ဣસ ෙਠ Ѳ৸ 1. ۼऔൔယ֭ݜࢺĭຣӶ༷ўĭᄥཕܹ֭४۴ᇗߊh ғਠ ၊ٻᇚĭණַᄥғਠഐ֭౮ঋ െਜ ᄥў ૫ ဣસ ෙਠ Ѳ৸ 2. ۼऔ׃1֭ջϋĭແુණַᄥ၊ོғਠഐ၊ٻᇚ߾െŀߊh ණַЬғਠ༓൴ਜ ණַᄥғਠഐᆝهਜ 3. ۼऔᆋལൔယĭफ़ቜԣુࢺઊŀ ૫ ތ ဣસ ൦߾༓ණ֭ғਠĭ ෙਠ ތ Ѳ৸ ൦Ҋණ֭ғਠh ၊϶ഐĭණַᇂႽᄥ٬ Ӑۢ໙֭࣪ߔҔႽफ़ େᄥ၊ٻᇚᆝهh ൝ᅧ ྡӶ൜௧ܡ ॣЯ၂ચ 141 – 149 SP 8.2.1 TP4 https://bit. ly/43kW81P ࿘൲ࢥ 3 1 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 5 27 ғਠ֭ྦྷᇑ A ၊࿘഻ᄥශᇝҊ֭ғਠഐַਜཕٻਐ֭ණĭಞܼһ၊ٻᇚණַ ᄥғਠഐ֭౮ঋh༷ཉ൝ൔယ֭ݜࢺhۼऔ༷ቜջh ૫ ဣસ ෙਠ Ѳ৸ 1. ۼऔൔယ֭ݜࢺĭຣӶ༷ўĭᄥཕܹ֭४۴ᇗߊh ғਠ ၊ٻᇚĭණַᄥғਠഐ֭౮ঋ െਜ ᄥў ૫ ဣસ ෙਠ Ѳ৸ 2. ۼऔ׃1֭ջϋĭແુණַᄥ၊ོғਠഐ၊ٻᇚ߾െŀߊh ණַЬғਠ༓൴ਜ ණַᄥғਠഐᆝهਜ 3. ۼऔᆋལൔယĭफ़ቜԣુࢺઊŀ ૫ ތ ဣસ ൦߾༓ණ֭ғਠĭ ෙਠ ތ Ѳ৸ ൦Ҋණ֭ғਠh ၊϶ഐĭණַᇂႽᄥ٬ Ӑۢ໙֭࣪ߔҔႽफ़ େᄥ၊ٻᇚᆝهh ൝ᅧ ྡӶ൜௧ܡ ॣЯ၂ચ 141 – 149 SP 8.2.1 TP4 https://bit. ly/43kW81P ࿘൲ࢥ 3 1 2 检查答案 4 文字转语音 Google 查询 突出显示 Pen Sticky Note Unit Converter Ruler Calculator 复制到剪贴板 查找维基百科 添加笔记 Link A. 工具栏 B. 小图标 教师版电子书的特点： 1 默认设置为没有显示答案的页面， 以方便教师讲解问题。 2 点击“检查答案”，可展示该页面 的习题的答案。 3 点击链接可连接上网。 4 点击使用各种阅读工具以辅助教学。 5 点击设置键可更换界面语言及阅读模式等。 https://bit. ly/3RruA6Y 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
P8 3 数 字 化 内 容 电子内容 电子内容及教材内容 扫描书内的二维码，以读取及下载所提供的资料。 教材内容 教学视频 https://bit.ly/3IEMJZo 引起动机视频 https://bit.ly/3vbKPML 重点笔记 https://bit.ly/4aejDMh 可编辑 互动游戏 https://bit.ly/3PicX80 小测验 https://bit.ly/43iLsAK 可编辑 教师版和学生版 PDF https://bit.ly/4cd6RPT 电子每日教学计划 https://bit.ly/3PKctI3 可编辑 课堂评估记录表 https://bit.ly/3TgYKsY 可编辑 年终评估 https://bit.ly/3Pl4zEF 可编辑 ©马来亚文化事业有限公司
目录 iii 主题三 物理科学 第 6 课 声音 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 1 声音 教学视频 互动游戏 小测验 ...................................................................................................... 2 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 7 综合题 ................................................................................................................... 8 作答题 提示站 教学视频 ................................................................................. 9 第 7 课 能 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 11 能的来源和形式 提示站 互动游戏 ............................................................................................... 13 不可更新和可更新的能源 互动游戏 引起动机视频 重点笔记 小测验 ................................................... 18 单元评估 选择题 ............................................................................................................ 20 综合题 ................................................................................................................... 21 作答题 提示站 教学视频 ......................................................................... 22 主题四 材料科学 第 8 课 材料 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 24 材料的来源 互动游戏 .................................................................................................................... 25 材料的性质 提示站 教学视频 互动游戏 重点笔记 小测验 ........................................................ 27 单元评估 选择题 提示站 ................................................................................................ 32 综合题 ................................................................................................................... 33 作答题 教学视频 ............................................................................................. 34 ©马来亚文化事业有限公司
iv 主题五 地球与宇宙 第 9 课 地球 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 36 地心引力 教学视频 ......................................................................................................................... 37 地球的转动 教学视频 互动游戏 引起动机视频 重点笔记 小测验 ...................................................... 39 单元评估 选择题 提示站 ....................................................................................................... 42 综合题 ................................................................................................................... 43 作答题 教学视频 ............................................................................................. 44 主题六 工艺与优质生活 第 10 课 机械 科学笔记 引起动机视频 重点笔记 ............................................................................................................. 46 杠杆 提示站 互动游戏 ..................................................................................................................... 48 简单机械和复杂机械 教学视频 互动游戏 小测验 ......................................................................... 50 单元评估 选择题 ................................................................................................................... 55 综合题 ................................................................................................................... 56 作答题 提示站 教学视频 ................................................................................. 57 年终评估 ................................................................................................................................. 59 教师专享内容 辅助练习 ..................................................................................................................................... E1 增广练习 .............................................................................................................................. E7 21 世纪教学活动............................................................................................................................... E13 ©马来亚文化事业有限公司
第 课 8 材料 主题四 材料科学 24 科 学 笔 记 材 料 的 来 源 植 物 动 物 岩 石 石 油 • 塑料 盒子 吸管 • 人造布料 雨伞 雨衣 • 金属 餐具 • 土壤 玻璃碗 镜子 • 木材 椅子 • 橡胶 水管 • 棉 衣服 • 羊毛 手套 • 皮革 皮带 • 丝 领带 老师 课本 父母 互联网 材料的性质 有弹性 透明体 没有弹性 热导体 热的绝缘体 电导体 电的绝缘体 会沉 半透明体 不透明体 会浮 不透水 会吸水 笔记 课本页码 133 – 152 教师专区 重点笔记 https://bit. ly/3TE76fP 引起动机视频 https://bit. ly/4cdjavF ©马来亚文化事业有限公司
27 材料的性质 A 一组学生在四种不同的材料上滴了相同分量的水，然后观察一分钟后水滴 在材料上的情况。下图显示实验的结果。根据下图作答。 棉 羊毛 塑料 玻璃 1. 根据实验的结果，完成下表，在相关的空格中画 ✓。 材料 一分钟后，水滴在材料上的情况 消失了 停留在表面 棉 ✓ 羊毛 ✓ 塑料 ✓ 玻璃 ✓ 2. 根据第 1 题的答案，为什么水滴在一些材料上一分钟后会消失？画 ✓。 水滴被材料吸收了 水滴在材料上蒸发了 ✓ 3. 根据这项实验，可作出什么结论？ 棉 和 羊毛 是会吸水的材料， 塑料 和 玻璃 是不透水的材料。 一般上，水滴只有在非 常高温的环境时才有可 能在一分钟内蒸发。 提示站 形成式评估 课本页码 141 – 149 SP 8.2.1 TP4 https://bit. ly/43kW81P 教学视频 教师专区 重点笔记 https://bit. ly/3Tlzjqa ©马来亚文化事业有限公司
28 B 一组学生准备了四种不同的材料，以进行有关材料的性质的实验。下图显 示他们所准备的材料。根据指示作答。 木片 铁片 塑料片 玻璃片 1. 他们将以上材料放入水中，然后观察材料在水中的情况。哪些材料会沉， 哪些材料会浮？在空格中填写正确的答案。 水 会浮的材料：木片、塑料片 会沉的材料：铁片、玻璃片 大部分金属和玻璃的密度大于水，而大多数木材和塑料的密度小于水。 提示站 2. 学生们分别用以上四种材料代替一个电路中的开关。他们发现用 X 材料代 替电路里的开关时，灯泡才会发亮。 鳄鱼夹电线 干电池 X 材料 灯泡 (a) X 是哪种材料？在正确的答案下画线。 X 材料是（木片 ／ 铁片 ／ 塑料片 ／ 玻璃片）。 (b) 为什么 X 材料能让灯泡发亮？在正确的答案下画线。 X 材料是（电导体 ／ 电的绝缘体），能够让电流通过。 形成式评估 SP 8.2.1 TP4 https://bit. ly/3Pov1gx 教学视频 https://bit. ly/3v2E5kt 互动游戏 ©马来亚文化事业有限公司
29 C 根据材料后的手指的能见度，在空格中写出“透明体”、“半透明体” 或“不透明体”。 D 下图显示文静所面对的问题。根据指示作答。 材料的性质 相关因素 如 如 1. 不透明体 2. 半透明体 3. 透明体 铁片 塑料片 玻璃片 书本都湿透了， 我的背包需要防 水套。 1. 根据上图，以下哪种材料适合用来制作防水套？圈出正确的答案。 棉布 玻璃 塑料 2. 根据你的选择，写出原因。 塑料 是 不透水 的材料，并且 材质轻薄 ， 方便携带。 当选择物品的制造材料时，不仅要选择合适的材料的性质，也要考量是否方便使用、便于携 带或耐用等因素。 提示站 3. 你认为铁适合用来制造防水套吗？为什么？ 不适合，因为铁容易生锈，并且沉重，不方便携带。 文静 形成式评估 SP 8.2.1 TP4 SP 8.2.2 - 8.2.3 TP5 https://bit. ly/3vbKSbq 教学视频 ©马来亚文化事业有限公司
30 E 观察以下各个物品，然后在正确的答案下画线。 1 (a) 由（塑料 ／ 人造布料）制成，因为（电的绝缘体 ／ 热的绝缘体） 能避免手被烫伤。 2 (a) 由（塑料 ／ 皮革）制成，因为（会吸水 ／ 不透水）的性质能防 止手柄因潮湿而损坏。 (b) 由（木材 ／ 金属）制成，因为（电导体 ／ 热导体）能把食物煮 熟。 (b) 由（棉 ／ 金属）制成，因为（会吸水 ／ 不透水）的材料能清洁 地面。 形成式评估 SP 8.2.4 TP5 ©马来亚文化事业有限公司
31 3 (a) 由（木材 ／ 橡胶）制成，因为（会浮 ／ 有弹性）的材料有助于 将泳镜戴牢。 (b) 由（塑料 ／ 金属）制成，因为（透明体 ／ 不透明体）有助于看 清周围的事物。 4 (a) 由（塑料 ／ 金属）制成，使车身（会吸水 ／ 不透水）并且坚 固，确保乘客的安全与舒适。 (b) 由（木材 ／ 橡胶）制成，因为（有弹性 ／ 没有弹性）的轮胎使 汽车行驶得更平稳。 形成式评估 教师专区 小测验 https://bit. ly/3TBxeI4 ©马来亚文化事业有限公司
32 单元评估 1. 以下资料与 K 材料有关。 • 不透水 • 源自植物 • 热的绝缘体 根据以上资料，K 是什么材料？ A 橡胶 B 土壤 C 塑料 D 皮革 2. 下图显示一个物品。 以下哪项的制造材料的来源与图中物 品的相同？ A B C D 选择题 回答所有问题。 3. 用来制作保温杯的材料必须具有哪些 性质？ P – 会浮 Q – 热导体 R – 不透水 S – 热的绝缘体 A P 和 R B P 和 S C Q 和 R D R 和 S 4. 下图显示一支试电笔。 Y X X 和 Y 最有可能由什么材料制成？ X Y A 皮革 木材 B 土壤 橡胶 C 金属 塑料 D 人造布料 羊毛 人们用试电笔的笔尖触碰电线，以检测电线是 否通电，因此笔尖需要让电流通过；手柄则需 要防止使用者触电。 提示站 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
33 综合题 回答所有问题。 1. (a) 确认以下物品的制造材料的来源，画线连起来。 ［2 分］ 材料来源 植物 动物 石油 岩石 物品 (b) 下图显示一个使用浮板游泳的男孩。 ［2 分］ 浮板 (i) 根据上图，浮板的制造材料须具有什么性质？圈出正确的答案。 会浮 会吸水 透明体 (ii) 根据 1(b)(i) 项的答案，为什么浮板须具有相关的性质？画 ✓。 帮助人们浮在水面 ✓ 帮助人们看清水底的事物 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
34 作答题 回答所有问题。 1. (a) 写出源自石油的两种材料。 ［2 分］ (i) 塑料 (ii) 人造布料 (b) 下图显示一双由羊毛制成的手套。 写出另一种可以用来制造手套的材料，以及相关材料的来源。 ［2 分］ (i) 制造材料：塑料／橡胶 (ii) 材料来源：石油／植物（根据 1(b)(i) 项的答案作答） (c) 下图显示一个厨师所面对的问题。 我无法透过锅盖看见 锅里食物的情况。 钢锅 根据上图，你建议厨师使用由什么材料制成的锅盖，以解决他所面对的问题？作 出解释。 ［2 分］ (i) 建议：使用由 玻璃 制成的锅盖 (ii) 解释： 玻璃 是 透明体 ，让厨师可以 透过锅盖看清锅里 食物的情况 。 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
35 (d) 王先生用铁碗盛热汤，以便能用双手捧碗而不被烫伤。 根据以上情况，王先生的做法是否合理？画 ✓。 合理 不合理 ✓ 针对你的选择，作出合理的解释。 ［2 分］ 铁碗由 金属 制成，是 热导体 ，容易传热，因此 会 让王先生用双手捧碗时被烫伤。 (e) 一个学生想制作一副护目镜。以下显示他所准备的材料。选择合适的材料，绘制 并标示成品。 ［2 分］ 木片 透明塑料片 铁丝 橡皮筋 透明塑料片 橡皮筋 橡皮筋 https://bit. ly/3vfBBiD 教学视频 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
年终评估 第 1 课至第 10 课 50分 59 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［10 分］ 回答所有试题。 1. 下图显示凯胜被照相机的闪光灯照射 的情况。 根据上图，凯胜会作出什么反应？ A 盖住耳朵 B 马上闭眼 C 马上缩手 D 捂住嘴巴 2. 以下哪些动物用鳃呼吸？ W X Y Z A W 和 X B W 和 Z C X 和 Y D Y 和 Z 3. 下图显示一种动物的骨架。 L 部分 以下哪种动物体内没有 L 部分？ A B C D 总结式评估 ©马来亚文化事业有限公司
选择题 回答所有问题。 （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 辅助练习 © 马来亚文化事业有限公司 E1 亮点综合练习 • 科学 4B 第 6 课 声音 1. 以下哪项有关声音的说明是正确的？ A 声音沿直线传播 B 声音以波的形式传播 C 声音只能在空气中传播 D 声音触碰到障碍物时被折射 2. 下图显示一种乐器。 以下哪组乐器发出声音的方法与图中 的乐器相同？ A B C D 3. 下图显示超声仪的应用。 P ：超声仪向孕妇肚子里发送超声波 Q：超声仪在孕妇肚子里寻找超声波 R：超声仪接收孕妇肚子里的胎儿反 射的超声波 S ：超声仪接收孕妇肚子里的胎儿发 出的超声波 以上哪些说明是正确的？ A P 和 R B P 和 S C Q 和 R D Q 和 S 4. 下图显示维乐看电视时将音量调至最 高。 维乐的行为会造成什么影响？ A 使他感到平静 B 使他的听觉受损 C 让他能安心入睡 D 让他提高学习效率 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 E7 亮点综合练习 • 科学 4B （扫描 A6 页的二维码以获取答案） 增广练习 作答题 回答所有问题。 1. (a) 下图显示从高处流下的水推动水轮发电的过程。 P Q 水轮 发电机 根据上图，P 过程和 Q 过程涉及什么形式的能？ ［2 分］ (i) P： (ii) Q： (b) 下图显示一部手机使用数据线连接行动电源充电的情况。 行动电源 数据线 手机 行动电源的电池里所储存的 X 被转换成 Y，通过数据线输送到手机，然后再次 被转换成 X，储存在手机的电池里。X 和 Y 分别代表什么形式的能？ ［2 分］ (i) X： (ii) Y： 第 7 课 能 ©马来亚文化事业有限公司
21 世纪教学活动 © 马来亚文化事业有限公司 E13 亮点综合练习 • 科学 4B 活动：选卡问答 (Fan-N-Pick) 目的：确认各项活动或工具所涉及的能的转换。 材料和用具：马尼拉卡、笔 步骤： 1. 将学生分成小组，每个小组准备 15 至 20 张有关人类的日常活动或生活中所使用的 工具的图片卡。 人类的日常活动或生活中所使用的工具的例子： 2. A 学生以扇子的方式握着图片卡，让 B 学生抽卡。 3. B 学生抽出一张图片卡后，说出该活动或工具的名称，再由 C 学生说出进行活动时 或工具操作时所涉及的能的转换。 4. C 学生回答后，D 学生评价 C 学生的答案是否正确，给予意见。 5. 每组学生轮流交换角色，确保每个学生都有作答。 第 7 课 能 （课本第 111 – 132 页） ©马来亚文化事业有限公司