iii 目录 UASA 评估说明 iv 主题三 物理科学 第 6 课 热 1 主题四 材料科学 第 7 课 生锈 11 第 8 课 物质 19 主题五 地球与宇宙 第 9 课 月相和星座 29 主题六 工艺与优质生活 第 10 课 机械 37 年终评估 43 ©马来亚文化事业有限公司
iv 教育部于 2021 年废除 UPSR 考试，随后通过强化校内评估 (PBS) 作为评估学生的 方式。课堂评估 (PBD) 是校内评估中学术性的评估，其中分为形成式评估 (Pentaksiran Formatif) 和总结式评估 (Pentaksiran Sumatif)。 形成式评估：随着日常教学活动进行的持续性评估 总结式评估：一个学习时段后进行的评估 强化校内评估的其中一项措施是从 2022/2023 学年开始，4 – 6 年级的学生须在每 一个学年结束前参加年终评估 (Ujian Akhir Sesi Akademik)。 评估格式：4 – 6 年级科学 试卷格式与拟题单位：教育部考试司 (Lembaga Peperiksaan) 试卷数量：一份试卷 作答时间：1 小时 15 分钟 总分：50 分 题数：16 题 题型分析： 题型 客观选择题 (Objektif Aneka Pilihan) 客观多元题 (Objektif Pelbagai Bentuk) 限制反应题 (Subjektif Respons Terhad) 题数 A 组：10 题 B 组：2 题 C 组：4 题 总分 A 组：10 分 B 组：8 分 C 组：32 分 技能 记忆、理解、应用、分析、评价、创造、科学程序技能 难易程度 低 : 中 : 高 (5 : 3 : 2) 评分方式 二分评分法(Dikotomus) 分项评分法(Analitikal) 备注 只评估该学年的学习内容 UASA 评估说明 ©马来亚文化事业有限公司
1 3. 下图显示一个学生使用温度计测量 一杯水的温度。 温度计 水 根据上图，水的温度是多少 °C？ SP 6.1.2 A 50 °C B 54 °C C 55 °C D 56 °C 4. 以下是一个学生用水银温度计测量 一杯水的温度的步骤。 手拿着温度计的捏手处 将温度计浸入水中，玻璃泡不可 碰到杯底和杯壁 X 确保视线与水银柱的弯月面平行 后，读取读数 X 步骤是什么？ SP 6.1.2 A 将温度计拿到眼前 B 五分钟后拿起温度计 C 等水银柱停止上升或下降 D 用温度计搅拌杯子里的水 A 组 回答所有问题。 6 第 课 热 （课本第 129 ~ 146 页） 主题三 物理科学 1. 什么是温度？ SP 6.1.1 TP1 A 物质受热的快慢 B 物质内所含的热 C 物质的冷热程度 D 物质散热的快慢 2. 以下哪项方法能准确地测量水的温 度？ SP 6.1.2 A 水 B 水 温度计 C 水 D 水 ©马来亚文化事业有限公司
2 5. 以下哪一杯水的温度最高？ A 20 °C B 40 °C C 60 °C D 80 °C 6. 下图显示一杯水受热时的温度变化 时间 （分钟） 100 80 60 40 20 0 温度 (°C) 2 4 6 8 10 12 14 W ：水的温度一直保持不变 X ：水在第 10 分钟达到了沸点 Y ：水的温度在第 4 分钟开始上升 Z ：水的温度在第 10 分钟开始一直 保持不变 根据上图，以上哪些说明是正确的 SP 6.1.3 TP5 A W 和 X B W 和 Y C X 和 Z D Y 和 Z 7. 国强将一杯热水放在茶几上一个小 时。在这一个小时里，热水的温度 变化是怎样的？ SP 6.1.4 A 持续上升 B 持续下降 C 下降到 0 °C D 下降到一定温度后保持不变 8. 下图显示一支铁汤匙浸在热水里。 热水 铁汤匙 铁汤匙浸在热水里三分钟。三分钟 后，会发生什么情况？ SP 6.1.5 TP3 P – 铁汤匙会变热 Q – 热水的温度稍微下降 R – 热水的温度没有变化 S – 铁汤匙的温度没有变化 A P 和 Q B P 和 R C Q 和 S D R 和 S 9. 下图显示一杯水的情况。 30 分钟后 根据上图，以下哪项说明是正确的 SP 6.1.5 TP3 A 水受热后，温度会上升 B 水散热后，温度会下降 C 水散热后，温度会上升 D 水受热后，温度会持续上升 ©马来亚文化事业有限公司
3 10. 液体受热后会有什么变化？ SP 6.1.5 A 温度下降，体积膨胀 B 温度上升，体积膨胀 C 温度下降，体积收缩 D 温度上升，体积收缩 11. 下图显示一项实验的装置。 热水 紧套在玻璃杯口的 橡胶薄膜 把图中的玻璃杯放入热水盆后，最 有可能会发生什么事？ TP4 A 热水会快速散热 B 杯里的空气会溜走 C 橡胶薄膜会凸起来 D 橡胶薄膜会突然破裂 12. 下图显示一项实验的装置。 10 分钟后 锥形瓶 木塞 本生灯 水 为什么木塞会弹出来？ SP 6.1.5 TP4 A 木塞受热膨胀 B 锥形瓶受热膨胀 C 锥形瓶里的水受热膨胀 D 锥形瓶里的空气受热膨胀 13. 下图显示一个铜球的情况。 铜球 铜环 加热铜球前 铜球 铜环 加热铜球后 为什么加热铜球后，铜球无法穿过 铜环？ SP 6.1.5 TP4 A 铜球已经受热膨胀 B 铜球已经散热收缩 C 半个铜球已经受热膨胀 D 铜环和铜球已经受热膨胀 14. 下图显示一项实验。 颜色水 玻璃管 热水 以上实验证明了什么？ SP 6.1.5 TP4 A 液体会吸热 B 水受热会膨胀 C 玻璃管受热会膨胀 D 水和玻璃管受热会膨胀 ©马来亚文化事业有限公司
4 15. 下图显示电线松弛地悬挂在电杆上 为什么电线须松弛地悬挂在电杆上 SP 6.1.6 A 为了使电流更顺畅 B 避免发生电线短路 C 为了使电线在热天时能增加长度 D 避免电线在冷天时因收缩而断裂 16. 下图显示地砖翘起和破裂的情况。 根据上图，以下哪项是最合理的推 断？ SP 6.1.6 A 地砖受热膨胀后挤压而成 B 地砖下的混凝土遇冷收缩 C 地砖下的混凝土受热膨胀 D 地砖因冷天时收缩而被挤压 17. 下图显示一个热水壶。 MAX 1L 为什么使用热水壶时，壶里的水不 能超过所标示的最大体积？ SP 6.1.6 A 避免水不会沸腾 B 避免煮水的时间太长 C 避免所煮的水不够热 D 避免水受热膨胀而溢出来 18. 下图显示一个凹陷的乒乓球。 在哪个情况下，以上乒乓球能够恢 复原状？ SP 6.1.7 TP6 A 乒乓球受热膨胀时 B 乒乓球遇冷收缩时 C 乒乓球内的空气散热收缩后 D 乒乓球内的空气受热膨胀后 19. 下图显示陈先生面对的一个情况。 这个螺母小了 点儿，无法套 进螺栓里。 木板 螺栓 陈先生可以怎么做以解决问题？SP 6.1.7 TP6 A 螺母 本生灯 B 螺栓 本生灯 C 螺母 冰块 D 螺母 冷水 ©马来亚文化事业有限公司
5 1. 下图显示一个放置在科学室里的酒精温度计。 P 位置 Q 位置 (0 °C) R 位置 (100 °C) S 位置 (a) (i) 根据上图，科学室的温度是多少？画✓。 24 °C 25 °C (ii) 使用温度计测量水温时，应该拿住温度计的哪个位置？画✓。 P 位置 Q 位置 R 位置 S 位置 ［2 分］ (b) 下图显示一个学生使用温度计测量两种物质的温度。 冰块 温度计 沸水 温度计 本生灯 在横线上填写正确的答案。 (i) 测量冰块的温度时，酒精柱会停留在 位置。 (ii) 测量沸水的温度时，酒精柱会停留在 位置。 ［2 分］ B 组 回答所有问题。 ©马来亚文化事业有限公司
6 2. (a) 下表显示一杯热水被搁置在科学室的桌上 30 分钟内的温度变化。 时间 水的温度 (°C) 第 5 分钟 68 第 10 分钟 56 第 15 分钟 45 第 20 分钟 35 第 25 分钟 27 第 30 分钟 27 根据上表，以下哪些说明是正确的？画✓。 SP 6.1.4 (i) 水的温度持续下降。 (ii) 水的温度持续上升。 (iii) 27 °C 是科学室内的温度。 (iv) 水的温度下降到室内温度就不再下降了。 ［2 分］ (b) 下图显示一项实验的装置。 玻璃管 颜色水 P 烧瓶 Q 烧瓶 根据上图，以下哪些方法可以使玻璃管内的颜色水流向 Q 烧瓶？在空格里填 写“正确”或“不正确”。 SP 6.1.7 TP6 方法 正确／不正确 (i) 把 Q 烧瓶放入装着热水的容器内。 (ii) 把 P 烧瓶放入装着热水的容器内。 (iii) 把 Q 烧瓶放入装着冷水的容器内。 (iv) 把 P 烧瓶和 Q 烧瓶同时放入装着热水的容器内 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
7 1. 一组学生在一个圆底烧瓶里装满了颜色水，并在玻璃管外为颜色水原本的水位作 了记号。他们将圆底烧瓶浸在热水里 30 秒，并观察颜色水水位的变化。下图显 示实验的结果。 实验 SP 6.1.5 TP4 第 10 秒 玻璃管 颜色水原本 的水位 圆底烧瓶 颜色水 热水 第 20 秒 玻璃管 颜色水原本 的水位 圆底烧瓶 颜色水 热水 第 30 秒 玻璃管 颜色水原本 的水位 圆底烧瓶 颜色水 热水 (a) 根据实验的结果，写出一个观察。 观察 ［1 分］ (b) 根据 1(a) 项的答案，作出推断。 推断 ［1 分］ (c) 根据这项实验，写出 控制变数 (i) 操纵性变数： (ii) 反应性变数： ［2 分］ (d) 以下是学生们根据这项实验所作出的一个结论。 液体受热会膨胀。 以上结论可以被接受。作出解释。 ［2 分］ C 组 回答所有问题。 ©马来亚文化事业有限公司
8 2. 顺翔进行了一项实验。他把一个加热了5 分钟的铁球浸入水里，然后观察水的温度 有什么变化。接着，他再把冰块加入水里。下图显示实验的结果。 实验 SP 6.1.5 TP3 水 加热后的铁球 冰块 (a) 根据上图，写出水的温度的变化。 ［1 分］ (b) 根据 2(a) 项的答案，你可作出什么推断？ 推断 ［1 分］ ©马来亚文化事业有限公司
9 (c) 根据实验的结果，完成下表。 观察、沟通 情况 水的温度 (°C) 实验前 把加热的铁球浸入水里后 把冰块加入水里后 ［2 分］ (d) 根据实验的结果，作出结论。 ［2 分］ 3. (a) 下图显示一个气球被套在一个玻璃瓶的瓶口上。 气球 玻璃球 把以上玻璃瓶放入装着热水的盆里，气球会如何？作出解释。 ［2 分］ (b) 下图显示一项实验的装置。 颜色水 导管 盘子 空瓶 橡皮泥 如果在盘子里装上热水，会发生什么事？作出解释。 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
10 (c) 下图显示一组学生将冷水倒在空瓶上。 颜色水 导管 盘子 空瓶 冷水 橡皮泥 不久后，空瓶里出现颜色水。为什么？ ［2 分］ (d) 有什么设施是根据热胀冷缩的原理来建造的？举出一个例子并加以说明。 ［2 分］ (e) 下图显示三个套在一起的玻璃杯。 玻璃杯 为了快速地将三个套在一起的玻璃杯分开，星辉准备了以下用具和材料。 他应该怎么做才能将玻璃杯分开？把答案绘制在以下空格里。 冰块 热水 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
43 年终评估 时间：1 小时 15 分钟 A 组 ［10 分］ 回答所有试题。 1. 下图显示伟明无法顺利排便。 伟明应该怎么做才能改善他的情 况？ A 早睡早起 B 多吃蔬菜和水果 C 多呼吸新鲜的空气 D 饮食尽量少盐和少糖 2. 下图显示一种动物。 图中的动物在受到天敌的威胁时， 会用什么方法来保护自己？ A 用锋利的爪击退天敌 B 用强壮的腿把天敌踢走 C 以群体的力量来抵抗天敌 D 用强而有力的尾巴卷住天敌 3. 下图显示植物根据自卫方法的分类 P Q 植物 P 和 Q 分别代表什么方法？ P Q A 尖刺 臭味 B 胶乳 细毛 C 臭味 毒素 D 细毛 胶乳 4. 以下显示有关 X 植物的资料。 • 生长在河边 • 果实会浮在水面 • 果实有不透水的外皮 X 植物靠什么方法来传播果实？ A 靠风力 B 靠水力 C 靠自动爆裂 D 靠人类或动物 ©马来亚文化事业有限公司
46 1. (a) 下图显示一种人体系统。 (i) 图中所示是什么人体系统？画✓。 骨骼系统 消化系统 血液循环系统 (ii) 以下哪项是保护图中的人体系统的最好方法？画✓。 ［2 分］ B 组 ［8 分］ 回答所有试题。 ©马来亚文化事业有限公司
47 (b) 下图显示骨头的关节处。 韧带 软骨 X 在横线上填写正确的答案。 (i) X 部分是 。 (ii) X 部分能帮助 软骨。 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
48 2. (a) 下图显示芋头。 (i) 芋头以什么特征来自卫？圈出正确的答案。 臭味 尖刺 胶乳 (ii) 芋头如何适应恶劣气候？画✓。 有长根 叶子有细毛 叶子有蜡质层 ［2 分］ (b) 下图显示两种植物。 茅草 龙爪茅 根据植物的传播方法，以下哪些说明是正确的？画✓。 (i) 茅草的种子长有钩刺。 (ii) 龙爪茅的种子长有钩刺。 (iii) 茅草靠人类或动物传播种子。 (iv) 龙爪茅靠人类或动物传播种子。 ［2 分］ ©马来亚文化事业有限公司
49 1. 一组学生进行了一项有关生锈的实验。他们准备了下图的实验装置，然后观察铁 钉生锈所需的时间。 P 铁钉 木塞 Q 铁钉 木塞 自来水 下表显示实验的结果。 铁钉 P Q 铁钉生锈所需的时间（天） 60 天 7 天 (a) 根据实验的结果，写出一个观察。 ［1 分］ (b) 根据 1(a) 项的观察结果，作出推断。 ［1 分］ (c) 这组学生进行的实验是否公平？为什么？ ［2 分］ (d) 从这项实验中，你如何确定铁钉是否生锈了？ ［2 分］ C 组 ［32 分］ 回答所有试题。 ©马来亚文化事业有限公司
© 马来亚文化事业有限公司 A1 成长单元练习 • 科学 5B 参考答案 参考答案 第 6 课 热 （第1〜10页） A 1. C 2. B 3. C 4. C 5. D 6. C 7. D 8. A 9. B 10. B 11. C 12. D 13. A 14. B 15. D 16. A 17. D 18. D 19. A B 1. (a) (i) 25 °C (ii) S 位置 (b) (i) Q (ii) R 2. (a) (i) – (ii) – (iii) ✓ (iv) ✓ (b) (i) 不正确 (ii) 正确 (iii) 正确 (iv) 不正确 C 1. (a) 颜色水的水位不断上升。 (b) 颜色水受热膨胀。 (c) (i) 将圆底烧瓶浸在热水里的时间 (ii) 颜色水的水位 (d) 装满颜色水的圆底烧瓶被浸在热水里后，颜色水的水位上升了，这证明了液体受热会膨胀 2. (a) 将加热后的铁球浸入水里后，水的温度上升了。在水里加入冰块后，水的温度下降了。 (b) 把加热后的铁球浸入水里后，水受热，使水的温度上升。在水里加入冰块后，水散热，使水 的温度下降。 (c) 情况 水的温度 (°C) 实验前 27 把加热的铁球浸入水里后 60 冰块加入水里后 20 (d) 水受热后温度会上升，散热后温度会下降。 3. (a) 气球会变大，因为玻璃瓶里的空气受热膨胀了。 (b) 颜色水里会出现气泡，因为空瓶里的空气受热膨胀。 (c) 空瓶里的空气遇冷收缩，颜色水沿着导管流向空瓶。 (d) 火车铁轨。铁轨间留有空隙是为了避免铁轨在天气热时因膨胀而变形。（接受其他合理的 答案） (e) 冰块 热水 ©马来亚文化事业有限公司